學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇一

作為一名教育工作者,，不斷提升自身的教學(xué)能力是非常重要的,。近期，我有幸參加了一次名教師培訓(xùn),，并在這次培訓(xùn)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗與收獲,。該培訓(xùn)由教育部主辦，邀請了全國各地優(yōu)秀的教師和教育專家,，旨在促進(jìn)教育界的交流與合作,，提高教育質(zhì)量。通過這次培訓(xùn),，我深深感受到了教育改革的迫切性,，也明白了教師自身的專業(yè)發(fā)展對于學(xué)生的成長具有重要影響。

在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺。首先,，我學(xué)到了許多前沿的教學(xué)理念和方法,。優(yōu)秀教師們分享了他們的成功經(jīng)驗，包括如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、如何開展有效的課堂互動,、如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。這些新思路和實踐方法給了我很多啟發(fā),，我將嘗試運用于自己的教學(xué)中,。其次，這次培訓(xùn)讓我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教育工作者,，我們互相交流經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)借鑒。通過交流,，我深刻體會到了合作是提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式,。最后，培訓(xùn)過程中的實踐環(huán)節(jié)和反思研討讓我有機會將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際教學(xué)中,，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,，提高了自己的教學(xué)水平。

參加名教師培訓(xùn)讓我對教育工作有了更深入的思考,。首先,，我意識到了教育者的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命,，我們的每一個舉動,、每一個言傳身教都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此,，我們必須不斷自省,、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次,，培訓(xùn)中強調(diào)了學(xué)生主體性的重要性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師的一統(tǒng)指導(dǎo)，但現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。這給了我很大的啟示，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。最后,，培訓(xùn)中的合作與互動也給了我很大的啟示，教育是一個需要合作的事業(yè),，我要加強與同事的團(tuán)隊合作,，共同提升教學(xué)水平。

第四段：展望未來的教育發(fā)展（大約200字）,。

參加名教師培訓(xùn)讓我對未來的教育發(fā)展充滿了信心和期待,。教育改革已經(jīng)日益深入人心，越來越多的教育者開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性特點的培養(yǎng),。我相信,，未來的教育將更加注重學(xué)生的主體地位，更加注重個性化教育,。同時,，隨著科技的進(jìn)步和信息的普及，教育也將更加開放,、共享,。我們教育工作者要不斷更新自己的教育理念和方法，適應(yīng)新時代的教育需求,。

這次參加名教師培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,。通過培訓(xùn)，我拓寬了教育思路,，提高了教學(xué)能力,，也結(jié)交了眾多優(yōu)秀的教育工作者。同時,，我也看到了教育事業(yè)的進(jìn)步和未來的希望,。我將堅持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。我相信,，通過我們的共同努力，中國的教育事業(yè)一定會變得更加美好,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇二

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學(xué)大會,。

在會上，劉局長的將會讓我受益匪淺,。

劉局長將會中提到教師參加培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)教育的重要性。

“百年大計,，教育為本”而“教育大計,，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實施,，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此,，女里實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學(xué)教師對于建設(shè)，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間,，在與實際相結(jié)合，不斷的實踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。

教師對此的定位非常迷惑。

但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。

概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。

教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。

暖人話語,，滋潤心田。

溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。

教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動,，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊,。

在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。

使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受學(xué)益習(xí)非淺,。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué),。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。

實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。

師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。

同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。

教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。

條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。

只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。

把機會交給學(xué)生,。

俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的'研究,。

教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。

新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。

原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三,、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。

然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn),。

教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。

這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

7天以來,，我們大家一起度過了一個緊張,、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活。

每天從早到晚著上課,，夠緊張的,，種種的作業(yè)，真夠忙,，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績的好壞。

不過學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌,，打打球，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂,。

這樣的培訓(xùn)是我們有生以來的第一次。

不過,，苦雖苦,，收獲還是很大的，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力,，提高教學(xué)效果。

下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會：

一,、錘煉道德修養(yǎng),，提高自身的素質(zhì)

在開班儀式上，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”由此可見,，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,，關(guān)系到祖國的未來。

所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè),，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二,、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺

劉局長在報告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個相互了解，集中學(xué)習(xí)的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切,。

在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識,，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇三

7月23號,，又開始了舞蹈的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。首先,，由開發(fā)區(qū)中心幼兒園的老師給我們講解了舞蹈的基本理論知識,，舞蹈的主要特征，舞蹈的分類,。然后開始了教學(xué)幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),，老師結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,。老師教我們要怎么樣做，主意一些什么,，要點有什么等等,。我們每個學(xué)員都在認(rèn)真的聽著并跟隨老師學(xué)做著。因一時很難達(dá)到像老師那樣自然流暢,，心里很是著急,。舞蹈老師就口不停，手不歇的為我們授課,，我被他們的激情和熱情深深的折服了,，他們的舞蹈技巧和敬業(yè)精神感染著我們，我們每一位學(xué)員舞蹈興趣盎然,，全神貫注,。盡管天氣炎熱，我們參訓(xùn)的熱情絲毫沒有受到影響,。

面對舞蹈水平參差不平的我們,，要完成每天的教學(xué)任務(wù)，中心園的老師們都付出了很大的心力,。為了同一個目標(biāo),，師生間的努力配合,，學(xué)習(xí)氣氛和諧，融洽,。學(xué)員之間也相互鼓勵,，在老師們的知道下，所有的學(xué)員都非常努力,，每個人都盡力一個不漏的完成當(dāng)天所學(xué)的全部舞蹈動作,。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 程文婷

xx年7月23日，我們參加了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),。天氣悶熱,，夏日炎炎，舞蹈訓(xùn)練即講究技巧又是體力活,，老師們的衣服不知道被汗水浸濕的多少遍，但老師們的學(xué)習(xí)熱情絲毫沒有受到影響,。最讓我感動的是老師們不怕苦,、不怕累的精神，很多四五十的老教師們他們都能堅持來參加幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),，并且不叫苦,，不叫累。組織幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的三位老師也盡職盡責(zé),。她們邊示范邊不斷的講解,，不厭其煩的一遍一遍的教，直至老師們都能學(xué)會,，實實在在的達(dá)到了她們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)的目的,。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，老師們都能掌握基本動作,，最后又一起復(fù)習(xí)了一天所學(xué)的內(nèi)容,。

一天的學(xué)習(xí)在快樂中不知不覺的度過，大家都很辛苦,，但也很積極,。我感到意猶未盡，期待著明天下一項技能的學(xué)習(xí),，因為這是我們充電的好機會,，特別是我這個幼教新人。讓我在快樂的實踐中提升了技能,，收獲了經(jīng)驗,。

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)朝陽幼兒園 陳海珍

根據(jù)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)安排表，今天我們進(jìn)行了舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),。首先是中心幼兒園的老師們帶來的扇子舞,，那優(yōu)美的舞姿為今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)拉開了序幕,。今天由中心幼兒園的魏琪擔(dān)任主講，還有兩位老師做動作示范,。

魏老師從舞蹈的特征,、舞蹈的分類、幼兒律動的創(chuàng)編等方面入手,，就基本理論知識做了詳細(xì)的講解,。

上午以律動為主，分別學(xué)習(xí)了小班的《顏色歌》,、中班的《吹泡泡》,、大班的《來吧，姑娘》,。由于有中心幼兒園的兩位老師做鏡面示范,，還有趙園長的指導(dǎo)，再加上老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,，一上午的時間很快過去了,。我們對以上三個律動的動作已基本掌握，還進(jìn)行了分組展示,。盡管很累但成績還是可喜的,。

下午的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)任務(wù)更加艱巨，不僅內(nèi)容增加,，而且動作難度也加大了,。內(nèi)容以自創(chuàng)為主，先對《愛在人間》這首歌進(jìn)行了創(chuàng)編,，三位老師又對創(chuàng)編的動作加以規(guī)范,。一支優(yōu)美的舞蹈就水到渠成了。接下來我們又學(xué)習(xí)了《喵喵喵》,、《圓圈舞》,。最后以展示各組創(chuàng)編的《圓圈舞》結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。

一天的學(xué)習(xí)雖然很累但很充實,。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)使我的舞蹈技能又上了一步臺階,。不僅加深了對舞蹈理論的理解還促進(jìn)了個人舞蹈特長的發(fā)展。我相信在今后的工作中開展舞蹈課程會給加得心應(yīng)手,。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 李潔

今天是幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天,，我們幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的是舞蹈，是由魏琦,、孫艷艷,、李文這三位老師主持的。

首先,，上午是由孫艷艷老師教給我們跳小班的律動《顏色歌》,，孫老師講的非常的細(xì)膩,，我們一看就會了，這個小班的律動一會就學(xué)會了,。

魏老師教給我們一個中班的律動《吹泡泡》,，這個舞蹈是需要跪下的，我們剛開始學(xué)的時候還沒感覺到膝蓋疼,，但是學(xué)完以后就感覺膝蓋疼開了,，這個舞蹈我們也學(xué)得很快。

李老師教給我們一個大班的律動《來吧,，姑娘》這個舞蹈可有難度了,，這是一個少數(shù)民族新疆舞蹈其中里面有云手、移頸,、點步等,。也有很多手型，剛開始的時候我們感覺這個舞蹈音樂太快了,，動作太多了,，但在李老師辛苦的教導(dǎo)下我們逐漸的記住動作了，跟著音樂又來了幾遍我們就都會了,，哎，好快一上午這么快就過去了,。

下午,，很快就來了，我們首先是看著歌詞自己編動作,，各位老師們都踴躍的的參加,，展示自己創(chuàng)編的動作，老師們創(chuàng)編完后,，這三位老師又按照歌詞一句一句的教我們做動作,，三位老師也有做的不同地方我就跟著大部分的老師做，這的舞蹈也很簡單很快我們就都學(xué)會了,。

學(xué)完創(chuàng)編舞蹈,，我們又學(xué)習(xí)了一個比較難的舞蹈《喵喵喵》是關(guān)于小貓的舞蹈，首先要學(xué)習(xí)小貓要怎么走路,，動作要輕快,，這三位老師教了又教教了又教我們終于學(xué)會了，我們又跟著音樂跳了很多遍終于會跳了,。

最后一個舞蹈是《雙圈舞》,，三位老師先把動作教給我們?nèi)缓笪覀冏屛覀冏约壕庩犘危覀儓@里的老師齊心協(xié)力共同合作所以我們在展示的時候,，是最好的,。

哎,，忙碌的一天很快就過去了，雖然很累但我們很高興,，想想這一天我學(xué)到了不少東西,，這使我的舞蹈水平得到了提高。

開發(fā)區(qū)中心幼兒園李麥玲

傾聽鳥語蟲鳴,，我們會沉浸于世界的和諧與美妙;傾聽山水神韻我們能悟出自然地豐厚與靈香;閑看花開花落我們能感受生命的的純美與淡定;靜靜地坐喜愛來,，思考舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的歷程，我真切的體會到了收獲的喜悅與滿足,。今天我們在魏琪老師為首的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)教師隊伍,。對舞蹈進(jìn)行了經(jīng)濟開發(fā)區(qū)全體教師的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)，雖然天氣比較炎熱,，但我知道舞蹈技能是我在平時的教學(xué)工作中所缺少的,，所以在學(xué)習(xí)過程中我特別用心。

首先是魏琪老師給我們講解了一些舞蹈的理論知識和幼兒舞蹈的一些創(chuàng)編,，以及在創(chuàng)編舞蹈中應(yīng)該注意的問題,。在整個活動中，由三位老師帶領(lǐng)我們一起來學(xué)習(xí)今天的舞蹈內(nèi)容,。上午主要學(xué)習(xí)了小,、中、大班的律動表演,，律動在平時的教學(xué)過程中,，最能用到的，但看到今天我們學(xué)習(xí)的律動與我們平時在教學(xué)中,，自己創(chuàng)編的律動相比較相差很大,，律動的動作不像我在工作中，用幾個簡單的動作拼在一起,，這幾個律動倒有點像小舞蹈,，尤其是李文老師的動作即優(yōu)美，節(jié)奏又歡快,，這是我們的追求目標(biāo),。

通過今天舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，讓我看到了老教師保持了一顆不老的心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度吧,，她們在學(xué)習(xí)的過程中對每一個動作都不放松，在休息室還切磋動作,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

在訓(xùn)練過程中，不僅陶冶了情操,，讓我們以舞激情,，樂在其中,。在這次的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)中，通過三位老師“以聲帶情”,、“以情帶舞”,、“舞以盡情”的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,，其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨,、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動作,，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉,。應(yīng)該說,，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間,。

我想,，雖然我的動作，不是那么優(yōu)美,，但我會用我的真心,，愛心，善心,，去感染孩子,，帶孩子沉浸在舞蹈活動的樂趣中。

開發(fā)區(qū)嶺子幼兒園 滿東云

7月23號我們學(xué)習(xí)舞蹈,，有三位青年教師給我們展示舞蹈，她們優(yōu)美的舞姿,、甜美的話語我的心為之陶醉,。應(yīng)該說，舞蹈作為一種藝術(shù),，它為我們提供了豐富的想象空間,。魏琪老師講解舞蹈知識、特征,、分類,、幼兒律動等內(nèi)容。三位老師分別教我們大中小班律動,，通過學(xué)習(xí)我感知這些是我們平時工作中最能用到的,，看到今天我們學(xué)習(xí)的律動與我們平時在教學(xué)中，自己創(chuàng)編的律動相比較相差很大,，今天所學(xué)的律動給我的感覺是,，不像是律動表演而是舞蹈表演,，動作好美。下午我們主要學(xué)習(xí)了各班律動,、集體舞,，也許是平時練習(xí)的比較少，有許多動作總是做不到位,，看到老師們都學(xué)得很好,，我心里很著急，總是找不到感覺,，尤其是那個大班律動《來吧 姑娘》,，其中有許多轉(zhuǎn)圈的動作，速度很快,，總覺得跟不上,，所以休息的時候，我在心里默默的回憶每個舞蹈里面的每一個動作,。三位青年教師認(rèn)真耐心的教我們,，每學(xué)完一個律動或集體舞都要展示，然后老師指導(dǎo),。

通過今天舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情,，樂在其中,。使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高，其實在學(xué)習(xí)舞蹈時多琢磨,、多練習(xí),、多體會是找到感覺的關(guān)鍵。舞蹈是一種美的教育,，通過真,、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,，感染著人們的思想品質(zhì)與情感,。我要將所學(xué)到的實用的兒童舞蹈運用到工作當(dāng)中，用心教孩子,，讓孩子真正感受到世界的美!

天氣炎熱老師們學(xué)的汗流滿面,，但學(xué)的即認(rèn)真又努力，我感到是一種快樂的享受,?？鞓返囊惶爝^去了。

----舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)心得

開發(fā)區(qū)中心幼兒園 曹晴晴

7月23日我們開發(fā)區(qū)教委組織各個幼兒園教師進(jìn)行舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)。通過這次幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)我感覺自己受益匪淺,，進(jìn)步不少,，有付出就有收獲。下面我就簡單的談一下自己的淺見,。

音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部份,，幼兒舞蹈教育是幼兒音樂教育的一部份，幼兒舞蹈教學(xué)中不可忽視舞蹈對孩子的教育內(nèi)涵,。

它們都是屬于幼兒園素質(zhì)教育的范疇,，在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中，音樂與舞蹈各是一門獨立的藝術(shù),，然而幼兒在進(jìn)行音樂活動時,，音樂與身體動作常常是不能分割的。瑞士音樂教育家達(dá)爾克洛茲說過：人類的情感是音樂的來源,，而人的情感通常是由人的身體動作表現(xiàn)出來的,，在人的身體中，包括發(fā)展,、感受和分析音樂與情感的各種能力,。因此學(xué)習(xí)音樂的起點，不是鋼琴等樂器,，而是人的體態(tài)活動,。幼兒期是人一生中生理、心理發(fā)展成熟的重要階段,，開展舞蹈教育不僅可以發(fā)展幼兒身體運動的機能,，陶冶幼兒性格和品德。而且還可以發(fā)展幼兒的觀察力,、注意力,、記憶力、思維能力,，借助身體動作感受和表現(xiàn)音樂的能力,。

三位指導(dǎo)教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動態(tài),。課堂上，老師教我們要怎么怎么做,，注意一些什么,，要點等。每個學(xué)員都在認(rèn)真的聽著并跟隨老師學(xué)著做，由易到難學(xué)員們都學(xué)的很盡力,。雖然我們學(xué)員中有年齡很大的,，但是他們那種求知欲、上進(jìn)心令我們在場的所有學(xué)員所感動,。

面對舞蹈水平參差不齊的我們,，一天要完成六套幼兒舞蹈。雖然很緊,、很累,，但每一位學(xué)員都是累并快樂著、累并收獲著,。一天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)結(jié)束后,，四肢關(guān)節(jié)及腰部都很酸痛，我們身心俱疲,。偷懶的現(xiàn)象從沒出現(xiàn)在我們的團(tuán)隊中!

有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。今天的幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)我感覺自己瞬間成長了不少,。從自己對舞蹈一竅不通到敢于展示自己。我想在以后的工作生活中,，我會更加努力學(xué)習(xí)技能,，讓自己的經(jīng)驗在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。

博興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)陳劉幼兒園 陳新菊

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是舞蹈技能訓(xùn)練,。老師用她那風(fēng)趣形象的語言讓我們對舞蹈的理論知識有了更深的認(rèn)識。同時,，老師在講解的過程中用她那優(yōu)美的肢體語言給我們演示著每一個動作,，使我們不僅能夠?qū)W到理論知識，更能印象深刻的通過做動作加深理解和記憶,，從而提高了學(xué)習(xí)效率,。

在這次舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)中，通過老師“以聲帶情,，以情帶舞”的教學(xué),，使我的舞蹈技能在節(jié)奏明快、熱情奔放的音樂聲中有了進(jìn)一步的提高,。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)舞蹈的時候,，多琢磨、多練習(xí),、多體會是找到感覺的關(guān)鍵,。作為老教師的我,，雖然在體力上有些跟不上年輕教師的節(jié)奏，但是,，我看到幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)老師那濕透的衣服以及對待工作認(rèn)真的態(tài)度,，內(nèi)心深受感染和鼓舞。我堅持學(xué)習(xí)下來了,。雖然一天下來身體上確實有些累,，可是，學(xué)到了知識,，有了收獲心里十分的高興,。

我知道舞蹈是一門綜合的藝術(shù)，通過舞蹈訓(xùn)練不僅能為我們提供豐富的想象空間(美麗的新疆姑娘),，更為我們提供了一個感受美,、追求美的廣闊天地。

通過今天的舞蹈技能訓(xùn)練,，在老師的辛勤教導(dǎo)下,，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情，樂在其中,。激發(fā)了我的熱情,，我將會把這份熱情投入到今后的教學(xué)工作當(dāng)中，讓自己的努力進(jìn)步成就孩子們明天的成功!

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇四

首段：引入主題并概述心得體會的重要性（150字）,。

參加名教師培訓(xùn),，受益匪淺，收獲良多,。培訓(xùn)通過系統(tǒng)的理論知識,、實用技巧和案例分析，使我對教學(xué)有了全新的認(rèn)識和理解,。在這里,，我更加深刻地體會到名教師培訓(xùn)的必要性和重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會,。

第二段：培養(yǎng)教育情懷和提高教學(xué)技能（250字）,。

參加名教師培訓(xùn)，首先讓我領(lǐng)悟到一個教育者的意義和價值,。這個時代需要有情懷的教師,，而名教師培訓(xùn)正是培養(yǎng)我們的這種情懷。在培訓(xùn)中,，我逐漸明白了作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，學(xué)會將愛和關(guān)懷融入到教育中。此外,，培訓(xùn)還注重提高教師的專業(yè)技能,，教會了我更多先進(jìn)的教學(xué)方法和策略。通過反思和實踐,，我意識到,，只有不斷提高自身的教學(xué)技能，才能更好地滿足學(xué)生的需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：強化溝通與合作能力（250字）。

在名教師培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了如何加強與學(xué)生,、家長和同事的溝通與合作。溝通是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),，高效的溝通可以建立起良好的師生關(guān)系,，并提高教學(xué)效果。培訓(xùn)通過模擬案例和實踐活動,，幫助我們提高溝通技巧,，讓我逐漸學(xué)會運用正確的語言和姿態(tài)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。同時,，培訓(xùn)還強調(diào)了教師之間的合作,，通過團(tuán)隊建設(shè)活動，使我們更好地實現(xiàn)了互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識（300字）,。

名教師培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和潛能，這給我留下了深刻的印象,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多激發(fā)學(xué)生思維的方法，如課堂游戲,、問題解決和開放性討論,。這些方法都能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí),、動手實踐和創(chuàng)新思維的能力,。此外，培訓(xùn)還鼓勵我們將多種教學(xué)資源融入到教學(xué)中,，通過多媒體,、實地考察和實驗等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,，使他們能夠自主探索和解決問題。

結(jié)尾段：總結(jié)收獲并展望未來（250字）,。

通過參加名教師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)和使命,。我意識到，作為一名教育者,，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí),，更要注重培養(yǎng)他們的人格和能力，讓他們成為有責(zé)任感,、創(chuàng)新意識和合作精神的人才,。我在培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗將成為我未來教育工作中的寶貴資產(chǎn)。我將不斷學(xué)習(xí)和實踐,，進(jìn)一步提高自己的教育水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是參加名教師培訓(xùn)的心得體會,，這次培訓(xùn)讓我對教育有了更深入的了解和思考,，也為我的教育之路注入了新的動力。我相信,，在名教師培訓(xùn)的引領(lǐng)下,，我將成為一名更優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn),。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇五

會議的主要內(nèi)容是集中學(xué)習(xí)前沿教育理論,，布置特級教師所承擔(dān)的帶好一個團(tuán)隊、建設(shè)好一個名師工作室的任務(wù),。特級教師是在學(xué)科教育教學(xué)的某一方向有獨特建樹的人,，因為在這方面思考的深入，有獨特的實踐和探索,，所以取得了突出的成績,。有了一定的成績,、得到認(rèn)可之后,，需要繼續(xù)在這一領(lǐng)域做排頭兵，拿出更多的實踐成果來,。所以從某種角度看,，特級教師也是一個“孤獨的行者”,，始終實踐探索在學(xué)科教育的最前沿。培訓(xùn)給特級教師帶來的是“家”的溫暖,，大家可在其中找到相互支撐的力量,。

此次培訓(xùn)，讓我們印象最深的是特級教師的“譽”后再發(fā)展話題,。特級教師作為一種榮譽是對一個老師前期十多年乃至幾十年來工作的高度認(rèn)可和表彰,，是教師一個區(qū)域和領(lǐng)域內(nèi)影響力的證實。這是一個高尚的稱號,，對于特級教師本人而言,，他要承擔(dān)起神圣的使命,，承載學(xué)校和地區(qū)的期望，同時還扮演著一個莊嚴(yán)的角色,。所以說,，特級教師不僅是榮譽，更是責(zé)任和使命,。特級教師不僅僅是個人資本，更是國家的資本,、全社會的資源和財富,。特級教師，并不是站在巔峰的教師;重要的不是你所處的位置,，而是你朝的方向,。成為專家級、大師級的特級教師是這些受人矚目的特級教師努力的方向,。怎樣才能成為專家級大師級的特級教師呢?首先是學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí)，從書本中汲取營養(yǎng),，在同事間博采眾長,，廣泛涉獵各類知識，為我所用,，特級教師才能保持自己的優(yōu)勢,，鞏固自己的特色，形成自己風(fēng)格,。其次是敢于改革,，善于創(chuàng)新，在不斷的實踐中形成自己特色,、流派和風(fēng)格,。再次是注重個人的修養(yǎng)，修煉,，提升自己的品位和氣質(zhì),。

常態(tài)的課堂才是老師的舞臺。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我們會更加立足課堂,，把不斷學(xué)習(xí),，改革，探索作為自己常態(tài)的生活方式,，生活習(xí)慣,，在教書育人的道路上走遠(yuǎn)，走好,。真正做到“靜下心來教書,，潛下心來育人”,。因為這對于年輕的我們而言，責(zé)無旁貸,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇六

學(xué)高為師,，德高為范，教師職業(yè)的特殊性要求我們不僅擁有廣博的知識儲備,，還要有得體的`外在形象為支撐,。因為教師的一言一行、一舉一動,，都可能成為學(xué)生模仿的對象,，潛移默化地影響著他們的價值觀念。因此,，我們教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，努力使自己從各方面成為他們的榜樣。

孫老師從儀容,、儀表,、儀態(tài)方面對我們進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，以自己從業(yè)二十年的經(jīng)驗,，在發(fā)型,、化妝、服裝,、飾物,、站、坐,、走,、蹲等細(xì)節(jié)上給我們提出了要求和建議，例如,，教師的著裝應(yīng)該整潔,、大方、端莊,，可以時尚,，但不能奇裝異服，太過前衛(wèi),，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)出端莊,，注意為人師表的崗位形象，做到自然適度,。站立時,，要腰板挺直，昂首挺胸，不要彎腰哈背,。坐要注意上半身坐直,，還要注意雙膝并攏。走路時兩眼平視前方,，從容大方,，不要把手插在褲兜里。蹲要注意臀部朝著地面,，不要對著他人,，還要防止走光。

中國素有“禮儀之邦”之稱,，日常生活中“禮”無處不在,。作為一名年輕教師，我深知禮儀方面還有很多欠缺,，通過這次培訓(xùn)給我敲響了警鐘，我認(rèn)為很有必要深入學(xué)習(xí)并遵守教師禮儀,。只有言傳身教,，嚴(yán)于律己，才能給學(xué)生留下良好的印象,，成為一名秀外慧中的教師,。相信那一天，“親其師,，信其道”的目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇七

參加培訓(xùn)是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑，也是提高教學(xué)水平和工作能力的重要手段,。最近我參加了一次由學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)課程,，主題為“以新技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”。在此次培訓(xùn)中,，我們探討了如何將現(xiàn)代科技應(yīng)用于教學(xué)中,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

通過這次培訓(xùn),，我對如何利用新技術(shù)提高教學(xué)效率和質(zhì)量有了更深入的理解,。授課老師為我們詳細(xì)講解了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用范圍、原理及操作方法,，并結(jié)合實際操作進(jìn)行了演示,。通過此次培訓(xùn)，我對多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、數(shù)字化評價等方面有了更深入的了解。

第三段：培訓(xùn)中收獲的實踐經(jīng)驗,。

培訓(xùn)課程中我們進(jìn)行了實踐操作,，將所學(xué)知識運用于課堂教學(xué)中,。通過多媒體課件的制作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對重點知識的理解更深刻,。在數(shù)字化評價方面,，我發(fā)現(xiàn)可以更清晰地了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，改善教學(xué)效果,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，我利用線上課程和答疑平臺,，為學(xué)生提供更加自由,、靈活的學(xué)習(xí)方式。

第四段：培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的問題和不足,。

在課程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如制作多媒體課件時,，需要對所要講解的內(nèi)容有很清晰的思路,，否則容易偏離重點。在使用數(shù)字化評價方面,，也需要嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行,，否則會對結(jié)果產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施需要遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定,，同時也必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理,。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的價值和意義。

通過此次培訓(xùn)課程,，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育技術(shù)知識,，也深入了解了如何正確運用這些技術(shù)提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時,，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題也進(jìn)一步提醒了我提高教學(xué)水平的必要性,。我相信，這些所學(xué)知識和實踐經(jīng)驗,，將對我的今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,，也必將為學(xué)生的發(fā)展提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)途徑和教學(xué)方式,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇八

xxxx年11月,，千里迢迢來到天津，參加了教育部主辦,、天津師范大學(xué)承辦的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)活動，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。為期半個月的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是緊張的忙碌著,，幸福的收獲著,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,。但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。

因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。經(jīng)歷了這一場“頭腦風(fēng)暴”,，蕩滌了我心靈的塵埃,，開拓了我的視野，觸動了我的心靈,。

更重要的是從他們身上,，我學(xué)到的`遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。

經(jīng)過十幾年的教學(xué)生涯,，我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

再次感謝國培班會務(wù)組辛勤工作的每一位老師,，他們周到熱情的服務(wù)和安排使我們有了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,；感謝學(xué)校和我的家人，是他們的支持付出,，才能使我在這里安心的學(xué)習(xí),。在前行的路上只有起點，沒有終點,，我將堅實走好每一步,。

幼兒園教師參加培訓(xùn)心得體會篇九

參加骨干教師培訓(xùn)班心得體會牡丹中學(xué)陽敏我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的,，因為面對不同風(fēng)格的名師,，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,。”簡單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生,、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的活動,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。