學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師觀摩課心得體會和感悟篇一

教師數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)能力的一種非常有效的途徑,。我最近參加了一場數(shù)學(xué)觀摩課，此次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,。以下是我對這次數(shù)學(xué)觀摩課的心得體會,。

第一段：引言（150字）。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我一直致力于提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。因此,，我非常期待參加這次數(shù)學(xué)觀摩課,。這次觀摩課邀請了一位在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗和獨特見解的專家進(jìn)行講解。聽到這個消息,，我對觀摩課的教師和內(nèi)容充滿了期待,。

在觀摩課開始之前，我注意到教室布置得非常整潔,，教學(xué)用具和材料都安排在合適的位置。課堂開始后,，專家教師緊密結(jié)合學(xué)科知識,，并將自己的思考和發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享。他們的講解非常清晰,，邏輯嚴(yán)密,，所以學(xué)生們能夠很好地理解和把握課程內(nèi)容。同時,，專家教師利用多種教學(xué)方法和教學(xué)工具,，如游戲、實物模型等,，使學(xué)生更好地參與到課堂中來,。觀摩課的整體氛圍非常活躍,，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度,。

第三段：教師研討活動（300字）。

緊接著數(shù)學(xué)觀摩課結(jié)束后,，教師們進(jìn)入了研討環(huán)節(jié),。這次研討活動以小組討論為主,，每個小組都有機會對觀摩課中的教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行深入的探討和分析。這不僅幫助我們更好地理解和吸收專家教師的教學(xué)經(jīng)驗,，還促進(jìn)了師生之間的互動和交流,。我在小組中結(jié)識了許多同行，他們來自不同的學(xué)校,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨到的觀點,。通過與他們的交流和討論，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路,。這次研討活動真正成為我個人成長和發(fā)展的寶貴機會,。

第四段：收獲和總結(jié)（300字）。

參加這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動讓我受益匪淺,。首先,，我從觀摩課中學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略，這將對我的課堂教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,。其次,，通過與其他教師的交流和討論，我不僅加強了自己的專業(yè)知識,，還開闊了自己的視野,。最后，在這次活動中,，我意識到教師的成長離不開不斷學(xué)習(xí)和分享的過程,。我將繼續(xù)不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育,。

第五段：反思（150字）,。

雖然這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但我也意識到自己在教學(xué)過程中的不足之處,。我需要加強個人的自我學(xué)習(xí),，不僅提高自身的學(xué)科知識水平，還要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)理念,。同時,，我也要注重觀摩課的實踐環(huán)節(jié)，將觀摩到的教學(xué)方法和策略應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，才能真正提升我的教學(xué)效果,。

這次數(shù)學(xué)觀摩課和研討活動激發(fā)了我對教學(xué)的熱情和動力，也為我提供了更多進(jìn)一步發(fā)展的機會,。通過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),，我相信自己的教學(xué)能力將會得到極大的提高，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。

教師觀摩課心得體會和感悟篇二

我有幸聽到了牛老師的公開課,，她的《花鐘》給了我很大的觸動,，有很多東西對我感受很深：

一、找準(zhǔn)課文的切入點,。一篇優(yōu)秀的文章,，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”,、“線”,、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點,，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí),。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片,，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生體會各種花開的時間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言,。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新,，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間,。

二,、注重在“讀”中賞、學(xué),?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,?！庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知,，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利,，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境,，產(chǎn)生情感體驗,，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來,，讀出意蘊,，讀出感情;熟讀遷移,，讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦，積累言語圖式,、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧,，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上,，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙,，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通,，二讀順,，三讀不停頓，四讀疑,五讀情,，六讀悟意境”,。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用,。他們在讀之前,，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后,，再讀文字,，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式,、形式也是多種多樣,，有老師范讀、配樂朗讀,、學(xué)生自讀等,。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀,、分讀等,。齊讀還可以分為朗讀、默讀,、小聲讀,、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法,，既可以幫助學(xué)生熟悉,、理解課文，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路,，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再,，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子,，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法,。

三,、巧用多媒體輔助教學(xué)。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,，語言優(yōu)美,，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。利用多媒體信息技術(shù),，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂,，使事物形、聲,、色直接刺激著學(xué)生的感官,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拉近了文本與學(xué)生距離,，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,，她充分運用了多媒體,，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的,，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬,。同時，多媒體課件的使用讓圖畫,、音樂等美學(xué)手段得以運用,，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然,。

總之,，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué),，并以自己獨特的方式引導(dǎo),、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法,。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā),，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng),，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美,，人文美,，人情美。

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計,、空間與圖形、概念,、解決問題等課型的教學(xué),。可以說,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,，幾位老師給我們做了示范，加上深入細(xì)致地剖析,、點評,，我收獲很大，主要有如下幾個方面：

一,、教師充分的備課,。

在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長,，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選,，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機會,，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識,。一步一步扎扎實實的走過來,，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

二,、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析靈活使用。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位,。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計》課題后，首先是教材和學(xué)情分析,，我翻遍了教研室所有的資料,，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師看,，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍,，又拿給袁校長和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語言要簡煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計,，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖,，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來!

三,、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),。

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的.”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論,，交流各自的想法，逐步修正自己的想法,，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感,，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進(jìn)一步加深了對這幾種幾何形體的認(rèn)識,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

20__年9月24,，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課,。對我來說,，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己,、提升自己的絕好機會,。

課堂上，老師們圍繞生活主題,，創(chuàng)設(shè)鮮活,、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟,，在交流中分享,，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動,、探究的教學(xué)方式,，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等,、互動,、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動,、生生互動的情境,。

二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用,，整個教學(xué)過程活潑,、生動、有趣,，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅,。整堂課，教師情感真切,，學(xué)生真情釋放,。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢,，使教學(xué)設(shè)計更加合理,，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著,。具體來說有以下特點：

1,、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程,。課堂上,，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題,，讓學(xué)生分組討論,，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證,。

2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗,。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣,，引人入勝,，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3,、精心獨到的課堂設(shè)計,。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課,，都設(shè)計精巧,，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。這些老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨到之處吧,。

4,、激情飽滿的課堂。作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚,、思維活躍,，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說,、猜一猜等方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,，他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動,，我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案,。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

總之，在這1天半的時間里,，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。

能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課,，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,，認(rèn)真聽,，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動,，讓我收獲了很多,，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。

今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題,，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補少，第二種是計算法,，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù),。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,。首先,，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面,，兩位老師都做的很好,。邀請同學(xué)們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏,，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強,。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次,，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題,，讓學(xué)生們對這個提問很感興趣,，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次,，在師生一起探究問題的時候,，兩位老師把更多的時間留個了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少,，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候,，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法,，另外一種是算數(shù)法,，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn),，在不同類型的題目中采取不同的方法,。并且在每學(xué)習(xí)一個知識點后，兩位老師都會進(jìn)行即時練習(xí),，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題,，從而既可以增強學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識的目的,。最后,，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍,。兩位老師在上課的時候,，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽,，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴,，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己,，去回答問題,，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深,，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多,。

對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課,。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù),，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響,。進(jìn)入新課前,，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對,，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，通過探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相,，理解到中位數(shù)的意義和作用,，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后,，老師通過補充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

總之，三位老師的課都很精彩,，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點,，把它們運用到自己的教學(xué)過程中,，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話,，也讓我收益匪淺,。

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課,，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,，對教師的教態(tài),、語速、語感,、情緒要求特別高,，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中,，我們真的是大開眼界,，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念,，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

一,、互動,。

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受,。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二,、自由探索,。

教師能夠深入挖掘孩子的'潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動,，深入活動其中,。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中,，教師放的很開,，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索,，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

三,、精彩的鼓勵語。

教師在鼓勵孩子時,，能夠及時肯定,，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,，盡量不重復(fù)孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點,，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子,，又起了小結(jié)的作用,。

四、情感的發(fā)展,。

注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動,，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

五、教師的教態(tài),。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

六,、活動的組織,。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,，不花哨,，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時,，恰當(dāng),。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點,，激發(fā)他們的好奇心,。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇,、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思,，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平,。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實踐,、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑,。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了__學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分,。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話,。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入,。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信,。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際,。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想,。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點,。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,。

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機會，也很珍惜這次觀摩交流會,，通過這次的學(xué)習(xí),，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補短,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，還有以后需要努力地方向,，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中,。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會,。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學(xué)教學(xué)活動,，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》,，以及黃敏君(上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎)老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先,，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》,，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師,，身上散發(fā)出來那種活力,，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著,，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察,，猜想,，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間,，方位感覺,，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位,，及時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點上,，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力,，往往,，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化,，聽了這節(jié)課,，我感覺老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看,，去想,，去說，去做,，這點也是我需要學(xué)習(xí)的地方,，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本,，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,，首先教具非常豐富,，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強,，一下子把孩子們逮到了沙灘上,，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞,，課堂氣氛很活躍,，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩的開心,。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材,，就是我們身邊接觸到的事情,，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重,，并且關(guān)注自己的體重健康,，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點，干脆,，風(fēng)趣幽默,，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動,，當(dāng)下正是秋天,，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn),，例如,，螃蟹上市了，這就是秋天,，水果豐收了,，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天,，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天,，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說,，表達(dá)自己對秋天的喜愛,，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽了這四節(jié)課,，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)重難點的突破,，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著,，所以往往比較不隨性,，自己也會好好的揣摩一番,，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(上海市安慶幼兒園園長,，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實踐,，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性,，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速,，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性,，讓孩子自主學(xué)習(xí),，以玩激趣，以問誘學(xué),，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起,，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情,，見到了應(yīng)彩云老師,，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然,，輕松,，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動,，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多,，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看,，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望,，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》,。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩,，好看,，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中,。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物,，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課,，老師的現(xiàn)場隨機性也是我需要學(xué)習(xí)的地方,，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物,，找到他們的相同之處,，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物,，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對,，應(yīng)老師的機智,，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué),，在學(xué)中“過癮”,，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩,，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀,，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強的,，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的,，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀,，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中,，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育,。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí),，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中,，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向,，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練,，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來,，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育,，這一方面,，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精,，提高自己的教學(xué)水平,，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué),。

教師觀摩課心得體會和感悟篇三

近年來,，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，觀摩課成為了提高教師教學(xué)水平的重要手段之一,。作為一位數(shù)學(xué)教師,，我有幸參加了一場由優(yōu)秀教師授課的數(shù)學(xué)觀摩課。在這次觀摩課中，我深受啟發(fā),，收獲頗多,。下面，我將對這次觀摩課心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第二段：課堂亮點,。

這堂數(shù)學(xué)觀摩課的亮點在于教師的教學(xué)策略和教學(xué)方法的巧妙運用。教師在傳授知識的同時,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。例如，教師開設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生們一起合作解決問題,。這種方式既能夠激發(fā)學(xué)生的思維，又能夠培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力,。同時,，教師還采用了情境教學(xué)的方法，將抽象的數(shù)學(xué)概念與生活經(jīng)驗相結(jié)合,，使學(xué)生更容易理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。

第三段：學(xué)生參與度高。

在這堂觀摩課上,，我還注意到學(xué)生們的參與度非常高,。教師在課堂上巧妙地引導(dǎo)學(xué)生們思考和討論，讓學(xué)生們成為課堂的主體。通過小組討論和展示讓學(xué)生們展示他們的解題思路和答案，培養(yǎng)了學(xué)生們的自信心,。同時，教師還鼓勵學(xué)生們提問和質(zhì)疑,，激發(fā)了學(xué)生們的思維活躍性。學(xué)生們在積極參與的過程中,，不僅充分理解了數(shù)學(xué)知識，而且提高了解決問題的能力,。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。

在這堂觀摩課上，我感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。教師在課堂上注重互動,，提供了多種學(xué)習(xí)資源和材料。學(xué)生們在互動中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣,。此外，教師還鼓勵學(xué)生們多進(jìn)行討論和交流，使學(xué)生們形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生們在積極學(xué)習(xí)和探究的過程中,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力和思辨能力。

通過參加這次數(shù)學(xué)觀摩課,，我深切感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力和智慧,。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)策略和方法的靈活運用,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。我也會更加重視學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體,。此外,，我還會努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)觀摩課是提升教師教學(xué)水平的有效方式之一,。通過這次數(shù)學(xué)觀摩課，我深受啟發(fā),，不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略,，也看到了學(xué)生在積極參與中取得的成效。我相信,，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)和體驗,，對我的未來教學(xué)將起到積極的推動作用。我將積極應(yīng)用所學(xué),，努力提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

教師觀摩課心得體會和感悟篇四

今天,，區(qū)教研室在實驗小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動,。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺,。我從中體會到各位老師上課的獨到之處,，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課,，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一,、教師們上課節(jié)奏清晰,、明快，整個課堂駕馭能力非常強,。尤其是__老師的課,，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

二,、教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本,，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去,。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”,。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用能力，切實讓學(xué)生“活”用英語,，用“活”英語,。

三、上課時,，教師很注重與學(xué)生的情感交流,。每節(jié)課，教師的情感到位,，激情飽滿,，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,，而是通過自己與學(xué)生的情感交流,，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。

四,、課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng),，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實,，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、明快而且輕松、活潑,。傳感給每位聽課教師的是這種感覺,。學(xué)生不是被“逼”著學(xué),，被“牽引”著學(xué),，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達(dá)。

五,、另外,，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重,。他們都是在用心教,，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)很有熱情,。

教師觀摩課心得體會和感悟篇五

近年來，數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新和教育學(xué)研究的進(jìn)步,，已經(jīng)引起了廣大教師的關(guān)注,。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，不少教師選擇參加數(shù)學(xué)觀摩課程,，借此機會學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗,。我也參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的觀摩課程，收獲頗多,，深受啟發(fā),。下面是我對這次觀摩課程的心得體會。

第二段：選擇優(yōu)秀教師作為對象進(jìn)行觀摩,。

這次觀摩課程,，我選擇了一位被公認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀的教師作為對象進(jìn)行觀摩。在課堂上,，她靈活運用了多種教學(xué)方法,，如小組合作、探究式學(xué)習(xí)等,，使學(xué)生在活動中掌握數(shù)學(xué)知識,。我深刻感受到，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者,，而是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,。同時，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，通過開放性問題的引導(dǎo),，讓學(xué)生自主思考，激發(fā)了他們的求知欲望,。

第三段：學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法和策略,。

觀摩課程中，我還學(xué)習(xí)到了許多實用的教學(xué)方法和策略,。例如,，教師在課堂上時常提出引導(dǎo)性問題,，讓學(xué)生自己思考和探索，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力,。此外,，教師還引入了多媒體技術(shù)，通過演示和實例引導(dǎo)學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時,，教師還充分利用小組活動,，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和互助意識,。這些教學(xué)方法和策略不僅能夠提高教學(xué)效果,，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的合作精神,。

第四段：關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的反思,。

通過觀摩課程的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深入的思考,。我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不只是機械式的計算和解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。因此,，作為一名數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思維過程和解題思路，培養(yǎng)他們的思考能力,，而不僅僅是追求他們的成績,。同時，教師還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。這樣才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得持久的進(jìn)步,。

第五段：總結(jié),。

通過這次觀摩課程，我不僅學(xué)習(xí)到了許多實用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略,，還對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和思考,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將充分運用所學(xué)到的方法和策略,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力,，并努力構(gòu)建一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在我的努力下,，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的成效,，他們也將在掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，得到更全面的發(fā)展。

教師觀摩課心得體會和感悟篇六

新教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)技能,、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。觀摩課作為一種有效的培訓(xùn)方式,，可以讓新教師通過觀察高水平的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)到實踐中的教學(xué)技巧和策略，并且進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,。我近日參與了一堂新教師培訓(xùn)觀摩課,，并在課程中有所收獲，下面就我的個人體驗和心得進(jìn)行分享,。

第二段：對觀摩課教學(xué)設(shè)計的評價,。

這堂觀摩課的教學(xué)設(shè)計非常合理。首先,，教師在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和課程要求，精心設(shè)計了知識的選擇和組織方式,。其次,，教師充分運用了多媒體技術(shù)和互動教學(xué)手段，使得課堂生動有趣,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與,。最后，教師還設(shè)置了不同的教學(xué)活動環(huán)節(jié),，包括小組合作,、角色扮演等，使學(xué)生在提高語言技能的同時,，培養(yǎng)了合作意識和社交技巧,。這些教學(xué)設(shè)計的框架和思路值得我借鑒和借鑒。

第三段：對教師的教學(xué)策略和技巧的評價,。

教師在課堂上展示了一系列高效的教學(xué)策略和技巧,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。首先,，教師注重以學(xué)生為中心,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過提問,、討論和小組合作等方式,，使學(xué)生能夠在思考問題、解決問題的過程中形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。其次,，教師重視啟發(fā)性教學(xué),，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方式,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外,，教師還注重了反饋與評價,，及時給予學(xué)生肯定和鼓勵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加有自信,。這些教學(xué)策略和技巧對于我來說是一種寶貴的經(jīng)驗,，將會在以后的教學(xué)實踐中得到充分的運用。

第四段：對教師的課堂管理和教育情感的評價,。

教師在課堂管理和教育情感方面做得非常到位,。首先，教師通過積極的肢體語言和聲音表達(dá),，讓學(xué)生保持課堂秩序,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次,，教師注重情感教育,，傾聽學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個性和意見,，讓學(xué)生感到被理解和尊重,。教師還經(jīng)常與學(xué)生互動，問問題,、鼓勵學(xué)生表達(dá)和交流,，使學(xué)生在課堂上感受到師生之間的溫暖和親近。這種有效的課堂管理和教育情感的關(guān)注,，讓我深感教師的愛與責(zé)任,，并成為我今后作為教師的榜樣。

第五段：對自己的反思和提升,。

通過觀摩這堂培訓(xùn)課,，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)經(jīng)驗和不足之處。我意識到需要更加注重教學(xué)設(shè)計的合理性和多樣性,，增強教學(xué)策略和技巧的靈活運用能力,。另外，我還要加強自身的課堂管理能力和情感教育的關(guān)注,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我相信，通過反思和不斷努力,，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師,，并為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

總結(jié)：

觀摩課讓我受益匪淺，對于教師職業(yè)的理解和教育教學(xué)能力的提升都起到了積極的作用,。我將把觀摩課中學(xué)到的知識和經(jīng)驗,，以及對自身不足的反思，融入到自己的教學(xué)實踐中,，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。同時，我也希望能夠經(jīng)常參與觀摩課程,，與更多的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。

教師觀摩課心得體會和感悟篇七

能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸,。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記,，為期半天的活動,，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會,。

今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補少,，第二種是計算法,，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸,，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,。首先，在創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課方面,，兩位老師都做的很好。邀請同學(xué)們?nèi)ビ^看動物王國的比賽,，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏,，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強,。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強,。其次,，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上,，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題,，讓學(xué)生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么,。再次,，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學(xué)生,，積極的引導(dǎo)學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法,，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少,，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法,，一種是移多補少法,，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的,，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn),，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個知識點后,，兩位老師都會進(jìn)行即時練習(xí),，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學(xué)生們的自信心,，又可以達(dá)到鞏固知識的目的,。最后，師生關(guān)系融洽,，課堂氣氛很活躍,。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容,，師生關(guān)系很融洽,，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好,，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己,，去回答問題，且敢于說出自己的想法,?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方,，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多,。

對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲,，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課,。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù),，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響,。進(jìn)入新課前,，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對,，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，通過探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相,，理解到中位數(shù)的意義和作用,，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù),，最后,，老師通過補充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之,，三位老師的課都很精彩,，值得我們?nèi)ド钏迹W(xué)習(xí),，吸收她們的優(yōu)點,，把它們運用到自己的教學(xué)過程中，肯定能帶來收益,。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話,，也讓我收益匪淺。

教師觀摩課心得體會和感悟篇八

第一段：引言（150字）,。

新教師培訓(xùn)觀摩課是提供給即將步入教師崗位或剛剛進(jìn)入教育行業(yè)的教師的一種培訓(xùn)方式,，通過觀摩已經(jīng)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行課堂教學(xué)，以提升新教師的教學(xué)能力和水平,。近日,，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課，深有感觸,。以下是我的心得體會,。

第二段：課堂氛圍（300字）。

課堂氛圍是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵,。在觀摩課堂中,，我看到了一種積極、和諧的氛圍,。老師關(guān)心和了解學(xué)生,，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們也愿意積極參與課堂活動,。這種氛圍使得學(xué)生們在課堂上更加愉快和自信,，充滿學(xué)習(xí)的動力。

第三段：教學(xué)方法和技巧（300字）,。

觀摩課程中,，我不僅從老師的教學(xué)方法中受益匪淺，還學(xué)到了一些實用的教學(xué)技巧,。首先,，老師能夠采用多種不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí),、問題解決和實踐操作,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神,。此外,，老師還巧妙地運用了多媒體技術(shù)，利用圖片,、視頻和音頻等多種媒體資源來豐富課堂內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

第四段：教育理念和師德形象（300字）,。

教育理念和師德形象是教師職業(yè)成長的重要方面,。觀摩課程中的老師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性發(fā)展，注重學(xué)生的實際能力和價值觀的養(yǎng)成,。在教育過程中,，老師注重德育教育，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人,、守紀(jì)律和健康成長,。同時，老師本身也樹立了榜樣的形象,，充分展示了教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神,。

第五段：個人收獲和反思（250字）。

通過觀摩課程,，我不僅對教學(xué)方法和技巧有了更深入的了解,，也對教育理念和師德形象有了更清晰的認(rèn)識,。這讓我明白了作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個性養(yǎng)成,。同時，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和師德素養(yǎng),，意識到自己還有很多需要提高的地方,。因此，我決定積極學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，不斷提升自己的教育能力,，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾（100字）,。

通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課,，我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。這將對我的教育職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我將牢記觀摩課的收獲和教育理念,，堅定自己的教育目標(biāo)，不斷提升自己的教育水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師觀摩課心得體會和感悟篇九

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,，特別是公開示范課,，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談,，對教師的教態(tài),、語速,、語感,、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧,。在本次活動中,，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力,、組織教學(xué)能力,、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念,，包括他們的選材,，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動,，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動,，深入活動其中,。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中,，教師放的很開,，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問,，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索,，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

教師在鼓勵孩子時,，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語,，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點,，發(fā)掘孩子的閃光點,，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位,，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用,。

注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線,，而且在活動過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意,。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離,。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓,，不花哨,，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時,，恰當(dāng),。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點,，激發(fā)他們的好奇心,。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇,、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思,，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平,。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實踐,、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答,、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑,。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話,。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好,。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信,。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點,。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,。

教師觀摩課心得體會和感悟篇十

xx年5月8日到9日,，海南省第十屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動暨農(nóng)村骨干教師閱讀教學(xué)師資培訓(xùn)分別在定安、陵水,、瓊中三個會場同時舉行,。這次，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我有幸到咱們美麗的“?？诤蠡▓@”――定安縣參加這次小語盛會?；貋碇?，稍稍整理了思緒，將印象較深的幾點一吐為快,。

先當(dāng)當(dāng)自夸的王婆,，夸夸咱們出類拔萃的陳麗老師。

陳麗老師這回代表了我們儋州參加這次閱讀教學(xué)比賽,。我們5月7號下午五點多到的定安。到了酒店,，陳麗老師把行李一放，就緊趕著到比賽現(xiàn)場去試課件了,。試課件、了解清楚第二天比賽的各項安排后,，都將近七點了，酒店的餐廳也就剩下最后一桌菜,。我們感覺到她的壓力,，就想和她聊聊天，舒緩一下她的心情,?？墒?，她還反過來讓我們別替她擔(dān)心,，說：“壓力都在?？诘倪x手身上呢,！”我可真佩服她的這份從容,！

心態(tài)雖調(diào)整好了,，但陳麗老師很清楚――不能打無準(zhǔn)備的仗,！除了和我們聊幾句外，她的心思全放在第二天的比賽上了,。思路,、課堂語言、各個細(xì)節(jié)都在她的腦子里轉(zhuǎn)悠著,。就是有這樣充分的準(zhǔn)備，她在比賽時,，才能將自己的課堂教學(xué)能力發(fā)揮得淋漓盡致，得到了在場的專家和教師們的一致好評,。

在9號上午的專家點評與專題報告中,，?？跒I海九小的關(guān)心鳳校長對陳麗老師贊不絕口！贊她在課堂教學(xué)中精彩的教學(xué)設(shè)計,；贊她富有感情的朗讀指導(dǎo)；還夸她是名高素質(zhì),、愛學(xué)生、慈母般的好老師,！作為一小人,，我感到很自豪――這樣優(yōu)秀的教師是咱們一小的呢,！

除了給陳麗老師加油之外,，我們還認(rèn)真聽了專家的專題報告和其他教師的閱讀教學(xué)課,，感觸頗深，收獲不小,。

第一點收獲――新穎的評課標(biāo)準(zhǔn),。

開幕式上，省教育研究培訓(xùn)院的王琴玉老師給全場的教師們公布了這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)：

1,、一堂課,，老師忙得很,，學(xué)生沒事干的課,，不是好課；

2,、一堂課,，老師的問句多，陳述句少的課,，不是好課,；

3,、課堂上，旁觀者多,，積極參與者少的課，不是好課。

三個標(biāo)準(zhǔn)一說完,，我感覺就如同醍醐灌頂一般,！以往,，我們總在摳某節(jié)課的這里不到位,，那里不完美,。而且評課的教師們還常常出現(xiàn)意見相左，各執(zhí)一詞的情形,。這不僅會讓授課教師不知所措，還會使其他教師們都疑惑了――到底應(yīng)該怎么去上好一堂閱讀課,。

這次比賽的評課標(biāo)準(zhǔn)將這幾個問題化解于無形之中了。不管你上的這一節(jié)課有哪些細(xì)節(jié)沒有做到位,，都不用你像雕塑家似的去雕琢了。只要用這三個標(biāo)準(zhǔn)去對照,，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)中的三種情況,，你的這節(jié)課就是好課。也就是說,，能讓學(xué)生收獲知識,、有所感悟和提高的課，就是好課,，就是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，就是能讓聽者不枉此行的課！

我們以三個標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)真地觀摩,、對照之后聽到的九節(jié)閱讀教學(xué)課,，也往這三個方面去思考這九節(jié)課中突顯出來的優(yōu)、缺點。我覺得這九節(jié)課聽下來,，更感覺到“教?！睙o涯了,！自己原來的所學(xué)與那些淺薄的經(jīng)驗在這些優(yōu)秀的選手面前真是小巫見大巫了,。

第二點收獲――三人行，必有我?guī)煛?/p>

說說印象較深的其他市縣的幾位老師和她們精彩的教學(xué)片段,。

?？谑〉年悗浝蠋熃o我們上的那堂展示課中，值得我們學(xué)習(xí)之處不少,，不能一一道來,。我就說覺得可以馬上運用到自己的課堂教學(xué)中的指導(dǎo)方法吧。在指導(dǎo)朗讀課文時,，陳帥老師有個方法是――老師開始讀課文,，遇到標(biāo)點符號就換成學(xué)生讀，反復(fù)至讀完課文為止,。這個方法挺有新意的,。

讓我記憶猶新的還有澄邁的洪老師。這位洪老師的課雖說有不足之處,，但精彩也是不少的,。她上的是蘇教版的一篇課文《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》。這篇課文驚心動魄,、回腸蕩氣,，我曾設(shè)想過：“假如讓我來上這篇課文，要怎么去展開呢,？能駕馭得了嗎,？”她在指導(dǎo)學(xué)生們體會那驚心動魄的抗洪搶險的場面時，一步步地引導(dǎo),，將學(xué)生們的情感在進(jìn)入情境和想象的同時推向高潮,。她的引導(dǎo)是這樣的――“‘奮然’可以換成什么詞？”“戰(zhàn)士們有危險嗎,？”“戰(zhàn)士們這一跳,，也許……（讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和想象，用“也許”說話）”,。聽了洪老師的課后,，自己的腦海里也有了個印象。若是今后遇到這樣的文章，就能有個大致的設(shè)計思路了,。

在課堂教學(xué)設(shè)計方面,，定安的鄧?yán)蠋熢O(shè)計的《丑小鴨（第一課時）》使我收獲不少。原來第一課時也可以讓學(xué)生上得那么津津有味,！從動畫激趣到識字,、寫字，從課中操到巧設(shè)懸念,，我一個聽課的老師都覺得興致盎然,，更何況課堂上的小朋友們。

總之,，收獲太多了,，感覺自己與這些優(yōu)秀的選手之間差距不小。套用句名言來給自己打打氣吧――“革命尚未成功,，同志仍需努力,！”努力的方向有了，還得明確努力的方法呀,！

教師觀摩課心得體會和感悟篇十一

我有幸聽到了牛老師的公開課,，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：

找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點,，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí),。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片,，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生體會各種花開的時間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言,。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新,，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本,。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知,，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟,，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境,，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷,，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來,，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移,，讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦,，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧,，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化,。在這樣的課堂上,，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙,，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通,，二讀順,，三讀不停頓，四讀疑,五讀情,，六讀悟意境”,。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用,。他們在讀之前,，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后,，再讀文字,，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式,、形式也是多種多樣,，有老師范讀、配樂朗讀,、學(xué)生自讀等,。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀,、分讀等,。齊讀還可以分為朗讀、默讀,、小聲讀,、用自己喜歡的方式讀等等,。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉,、理解課文,，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生處理文字的技巧,。在講《花鐘》時，牛老師一而再,，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子,，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法,。

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富,，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性,，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片,，耳聽聲音和音樂,，使事物形、聲,、色直接刺激著學(xué)生的感官,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拉近了文本與學(xué)生距離,，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課,，她充分運用了多媒體,，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的,，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬,。同時，多媒體課件的使用讓圖畫,、音樂等美學(xué)手段得以運用,，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然,。

總之,，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué),，并以自己獨特的方式引導(dǎo),、滲透閱讀方法和遣詞造句,、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā),，思路的開拓,，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng),，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧,，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美,，人文美,，人情美。

教師觀摩課心得體會和感悟篇十二

通過聽課,，我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流,，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，授之以“漁”，而不是授之以“魚”,。要認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽，隨時掌握課堂中的各種情況,，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神,。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳,，夠得著”,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了,，學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,，由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者,，也是知識的發(fā)現(xiàn)者,，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本,、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想,。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威,，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么,、不喜歡什么,，并針對他們的.興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo),，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”,。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者,，學(xué)生不再是教師思想,、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反,，教師能夠從學(xué)生出發(fā),、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么,、怎樣學(xué)等一系列問題,。

在這些示范課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

教師觀摩課心得體會和感悟篇十三

在教育培訓(xùn)領(lǐng)域,，觀摩課程一直是提高教師教學(xué)能力的重要手段之一,。最近，我有幸參加了一次新教師培訓(xùn)觀摩課程,，深受啟發(fā),，收獲頗豐,。在這次觀摩課程的過程中，我深刻體會到了觀摩課的重要性,，同時也對自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識,。

首先，觀摩課為新教師提供了一個學(xué)習(xí)的機會,。作為一名新教師,，我對于教學(xué)還有許多不足之處，需要通過觀摩他人的課程來借鑒經(jīng)驗和技巧,。正如古人云：“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個人?！庇^摩優(yōu)秀教師的課堂,，可以借鑒他們在教學(xué)過程中的成功之道，提升自己的教育教學(xué)能力,。這次觀摩課程中，我目睹了一位杰出教師的精彩講解,，他在課堂上運用了多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。通過觀摩他的課程,，我深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點和方法,，對于自己的教學(xué)能力提升有很大的幫助。

其次,，觀摩課可以提高新教師的教學(xué)意識,。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)一位出色的教師對于學(xué)生的情況了如指掌,，并能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況靈活調(diào)整教學(xué)策略。這位教師非常注重學(xué)生的參與,，通過提問、小組討論等方式引發(fā)學(xué)生的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。觀摩這位教師的課程,，我意識到了教師不僅僅是知識的傳授者,，更應(yīng)該是學(xué)生思維的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。我通過觀察他的教學(xué)方法和技巧，對于自己的教學(xué)方式和思路有了更深層次的思考,，這對于我作為一名新教師來說是非常寶貴的,。

第三，觀摩課可以拓寬新教師的教學(xué)視野,。作為一名新教師，我還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗,，對于教學(xué)方法和教學(xué)技巧了解的還不夠全面,。通過觀摩其他老師的課堂，我了解到了許多我之前沒有接觸過的教學(xué)方法和技巧,。我看到了一位教師利用多媒體教具進(jìn)行課堂教學(xué)的方法,，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度,。我還看到了一位教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和協(xié)作能力,。通過觀摩其他教師的課程,，我不僅開拓了眼界，還發(fā)現(xiàn)了我可以進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和技巧,。

第四,，觀摩課可以激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。在與一位優(yōu)秀教師的課程中,，我看到了他對于教學(xué)的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生的關(guān)愛之情,。他用自己的言傳身教，讓學(xué)生感受到了他對于教學(xué)的熱愛和執(zhí)著,。這位教師的教學(xué)熱情感染了我,，并激發(fā)了我對于教學(xué)事業(yè)的熱情。我意識到,，教師職業(yè)不僅僅是為了傳遞知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。我要用自己的行動和努力,，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和呵護(hù),，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力,。

最后,，觀摩課程為新教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。在觀摩課程中，我有幸結(jié)識了許多來自各地的教師同仁,，我們一起交流教學(xué)心得和經(jīng)驗,，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這次交流和學(xué)習(xí)的機會讓我受益匪淺,，不僅充實了自己的專業(yè)知識,，也提升了自己的教學(xué)能力。通過與他人的交流,，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀,、教學(xué)方法和教學(xué)理念，這對于我來說是非常寶貴的,。

通過這次新教師培訓(xùn)觀摩課程的參與,，我深刻體會到了觀摩課程的重要性，他不僅可以提高新教師的教學(xué)能力,，也可以拓寬新教師的教學(xué)視野,，激發(fā)新教師的教學(xué)熱情。我相信,，通過不斷的觀摩和學(xué)習(xí),，我會進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師觀摩課心得體會和感悟篇十四

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下,，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場所有的老師,，讓人聽來,，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

每聽完一位老師的課，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課,，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

簡潔明快的板書,，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來幾點體會如下：

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來,，都十分恰當(dāng),，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲,，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計出新穎、有趣、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式，都十分順暢,、有效不分仲伯,。

教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異,，似無法，確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣,，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時,，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課,，真是一種享受,，一個字，美!!

在物理實驗中,，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫,，而且教師點撥時,，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性,，能啟迪智慧,，沒有暗示，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的,。

真正是用真實存在的問題,，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中,，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

那些優(yōu)美的課件自不待言,，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來,，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師,，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡、和不同特點像的王冠,，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律,，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗,、邊學(xué)邊實驗,，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下,，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力,。 學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂,。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,，真是費了心機,。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機,，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,，緊扣課題，引人入勝,，效果甚佳,，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢,。這個功夫之深,，用心之細(xì)，可以想見,。

回來深思,，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計,，緊扣課題,，激情引趣。

2,、精練,、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言,。

3.富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),，重點突出—實,，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu),。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲,、歡笑聲

6,、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時間,。

7,、課件的制作精美、實用,、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官,。

8、教案設(shè)計實用,、詳略得當(dāng),，留有彈性余地和發(fā)揮空間。

9,、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,。

10,、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點撥”的新課標(biāo)思想,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階,。

2、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4、 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及,，還覺未盡,，筆墨太淺，無以表切,，唯有親臨,，方能體味，有幸參加如此之教研,，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦,。