我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇一

一,、創(chuàng)設情境，讓學生積極投入學習

新課程實驗教材注重了兒童心理學,，小學生對任何事物的興趣不能具有持久性,，注意力易于分散。教師根據教學內容創(chuàng)設生動的情境,，讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數學知識與方法,，不知不覺地進入數學學習世界。比如楊宏老師的《數學廣角》就創(chuàng)設一個學生非常熟悉的“烙餅問題”引入教學內容，這個生動有趣的情境,，調動學生積極參與活動,，使學生在積極的情感中自主地、主動地探索,、發(fā)現(xiàn)新的知識,。因此，在教學過程中,，我們要注重創(chuàng)設情境,，依托情境，在情境中讓學生學習數學,、發(fā)展數學,、體驗數學的價值。

二,、學習內容生活化,，使學生感受數學與生活的聯(lián)系

數學源于生活，生活中處處有數學,。在我們日常生活中充滿著許多數學知識,，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理,，感到數學就在身邊,，對數學產生親切感，激發(fā)他們學習數學,、發(fā)現(xiàn)數學的渴望,。借助于學生的生活經驗,，把數學課用學生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學習《植樹問題》時,，馬老師利用植樹的活動，引導學生去發(fā)現(xiàn)數學知識,，這樣使學生對學習不陌生,，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化,，增加了教學的實效性,。

三、學習方式活動化,，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由,、寬松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動,。

動是兒童的天性,，將學生置于"學玩"結合的活動中，化枯燥的知識趣味化,。如李__的《角的分類》一課中,，就讓學生通過量一量，說一說等活動,，讓學生從中去體驗,，去感受，從而享有動中學的樂趣,。

2,、重視游戲活動。

愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣,，如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學,，就會產生強烈的渴望,，積極主動地學習。如《角的認識》一課,，先讓學生找角,，然后讓學生說，再讓學生去做,，比一比,，感知角的大小等等，學生在游戲活動中,，明白方法,，能夠感知角的大小。

在數學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數學學習活動中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,，吸引他們展開學習活動,，并從中感受數學與生活的密切聯(lián)系,體會數學的意義,，創(chuàng)造性地學習數學,。如羅老師的《條形統(tǒng)計圖》,，使我受益匪淺,。

教學中,遇到一些難理解的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人,。如劉老師的《數與形》,，讓學生真正成為學習的主人,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，學習數學,。

總之,，通過這次學習,，令我的眼界大開,，領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采,，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,。希望今后類似的活動還能有機會參加,，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中,，不斷提高自己的教學水平,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇二

我在這次由本校組織的大型教學觀摩活動中,，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺,，這次課堂教學中,，體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一、教學目標明確。

語文教學的總目標是：使學生具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,、發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生的情操。而每節(jié)課的教學目標是這總目標的一部分,。語文教學過程是一個訓練的過程,，包括字、詞,、句,、段、篇和聽,、說、讀,、寫的基本功訓練,。落實“知識與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價值觀”三維教學目標是新課程標準對一節(jié)語文課的基本要求,。上一堂課，教師首先要做到教學目標明確,，語文基本功訓練的目標明確,，傳授那些知識，進行那些語文基本功訓練,，每一項知識,、訓練達到什么程度，都應十分明確,、具體,。讀、圍繞目標,，展開教學活動,，落實讀寫訓練。

二,、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn),。

1、重視了學生的朗讀教學,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導讀等,，在讀中悟,，悟中讀，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑得地方,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量,，也加強了學生閱讀理解的能力,。

2、老師注重培養(yǎng)了學生的理解能力,、語感能力和思維能力,。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚頓挫的朗讀和激情昂總結到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學生讀完課文后,，留給學生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么?學生不明白的問題,，都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會,，讓學生自主探究合作學習,，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言,、積累語言的能力,，語言訓練嚴格扎實。

三,、教學過程,，要能重點突出，難點突破,，體現(xiàn)語文學科的特點,。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。做到刪繁就重,，從容指導,。

以前我存在這樣一些教學誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時間不夠，時間到了卻還有好多的內容沒有傳達給學生,，其實這樣的認識是錯誤的,，并不是給你的時間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時間,。一堂成功的語文課,，并不在于老師講了多少，而在于學生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少?而我們很多老師常犯一些認識性錯誤,。所以我認為：

1,、應刪去很多多余的知識，做到敢于有所放棄,。格式塔心理學家認為：我們每一個人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學中，教師確定教學目標時,，即應充分體現(xiàn)“簡潔”的原則,，選取較小的切入點，使自己的講課有章有法,，“以小見大”,，突出重點。

2,、使用多媒體,，以“趣”帶“動”。以培養(yǎng)學生學習的“興趣”帶動學生“主動”學習,。愛因斯坦說：“興趣是的老師,。”古人云,，知之者，不如好知者;好知者,，不如樂知者,。一堂成功的語文課還在于學生是否有興趣學?！叭ぁ必灤┯谡麄€課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內容,，學的人是否有“樂趣”,，就要看你的教學策略問題，然而其終極目標就是達到聽,、讀,、說、寫的能力,。如果你的教學方法一成不變,，千篇一律，那么這時學生對你,，對這門課的興趣就會減弱感到語文學習的枯燥乏味,，甚至會反感。這時就需要老師不斷的轉變教學方法，提高學生的學習興趣,。

四,、教學藝術的展現(xiàn)。

通過這次學習,，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在,，有楊雙會老師的優(yōu)美動畫設計，教學的效果既創(chuàng)設了教學情景,，激發(fā)了學生的學習興趣,，又使課堂結構環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動的剪貼畫板書設計,，尤其是張老師的教學的效果,，能學以致用，理論聯(lián)系生活實際,，充分發(fā)揮學生的想象,，更是值得我好好地學習。

總之要學習的地方太多了,，在以后的學習中,，就需要我重新塑造自己，提升自己,，努力探索,，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力,，去勝任小學語文的教學,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇三

每位老師組織的活動都有自己的特色和風格，但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動中,，還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動的主體”這一觀念,，希望每位老師們都能將活動看成是“游戲”而不是“上課”，在活動中充分做到“與幼兒同樂”,。

在20__年1月我園開展了大班學前班的音樂活動和體育活動的觀摩,。我觀摩了四節(jié)課，分別是：唐克老師的《傳帽游戲》(音樂游戲),、謝秋宇老師的《小烏鴉愛媽媽》(歌表演),、余虹老師的《夢幻曲》(音樂欣賞)、宋秋明老師的《我的大鞋會唱歌》(音樂創(chuàng)編),，從這幾節(jié)課中,，我看到了本園老師已經能逐步接受了課改的新觀念，脫離了教師“教”和幼兒“學”的死規(guī)條,，表現(xiàn)在以下幾點：

1,、為幼兒創(chuàng)設了動態(tài),、優(yōu)美的環(huán)境。如余老師的《夢幻曲》,，她在活動室掛上了星星,、月亮，讓孩子們在“草地”上欣賞星星和月亮傾聽小提琴的聲音,，在一個良好的氛圍中進行活動,，活動環(huán)境安詳、寧靜,，和活動的主題相呼應,，使活動的有效性得到了充分的發(fā)揮。

2,、為幼兒提供了豐富多樣的活動道具進行活動從而達到良好的活動目的,。在宋老師的那節(jié)《我的大鞋會唱歌》一課中，她讓每個孩子都穿上大鞋體會節(jié)奏的快慢,，并在活動場合中提供不同的材料讓孩子感受踩在上面的感覺,，體現(xiàn)了活動的靈活性。

3,、課堂氣氛活躍,，孩子們主動參與活動的渴望性很強。在唐老師的《傳帽游戲》中,，孩子積極參與活動,，教師選材符合孩子的年齡特點，活動趣味性強,。在傳帽過程中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，又鍛煉了孩子的手的協(xié)調，體現(xiàn)了寓教于樂,、由易到難，通過集體,、分組等教育組織形式這一觀念,。

4、教師能巧妙運用語言組織活動,，更大的發(fā)揮了活動的主動性,。在謝老師的《小烏鴉愛媽媽》一課中，能運用生動活潑的語言和故事配合教具引導幼兒創(chuàng)編歌曲和歌表演,，讓孩子在活動中感受愛媽媽的情感,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。

每位老師組織的活動都有自己的特色和風格,，但是發(fā)現(xiàn)有部分老師在組織活動中,，還不能有效地表現(xiàn)“幼兒是活動的主體”這一觀念,，希望每位老師們都能將活動看成是“游戲”而不是“上課”，在活動中充分做到“與幼兒同樂”,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇四

本周三,，我去江蘇省蘇州第十中學參加了課改觀摩課活動，整整一天的行程雖然很勞累,，但利用拼拼湊湊的時間,，我一共聽到了三節(jié)優(yōu)秀的課，參加了一個研討活動,，收獲了很多很多,。

聽到的第一節(jié)課的課題是高一數學的《函數模型及其應用》，雖然活動已經過去了幾天,，但是對于那個課堂的印象還是深深地留在了我的腦海里,，會永遠記得那個活潑的班級，會永遠記得課堂上老師通過一個例子變式得到許許多多的其他經典案例,，會永遠記得最后一個開放性的問題,，為整堂課劃上了一個圓滿的句號。也許之前我一直很迷惑,，為什么自己很努力,，自己的課堂總是不能夠很吸引人，我想,，我現(xiàn)在一定知曉了許多,，一個老師，一定要是勤奮負責的,，但要想成為一個好老師,，更需要去動腦筋，去思考,，更需要去精心地設計課堂,。每一個環(huán)節(jié)，每一個問題,，每一個例子,，學生會出現(xiàn)的每一種情況，都要進行細致入微的推敲和揣摩,，這樣,，展現(xiàn)出來的才能是離完美更近一步的課堂,，收到的教學效果也應當是最的,。從例題的安排來看，隨著課程改革的進程,，老師和學生越來越需要的是鮮活形象生動的例子,，而不是一些陳舊難懂繁雜的案例,，同時,，有了這些案例，如何更好地利用它們進行教學,，形成一些創(chuàng)新性的問題去啟發(fā)學生思考,，從而在例題中獲得數學的思維方式，這也是一個值得老師不斷探索和實踐的方向,。

第二節(jié)課是省常中陶老師上的《關于橢圓問題的研究》,，很出彩的是她的上課內容，她將圓中的“蝴蝶定理”類比到了橢圓中的“蝴蝶定理”,，對相交弦中點在橢圓中心,，橢圓的短軸上，橢圓的長軸上分別進行了不同的討論和拓展,。之所以認為上課的內容很出彩,，是因為我認為，這一個知識點在實際的教學中應該很少有老師真正地實踐過,，果然,，在下午研討會的交流中我又得知，整個教學內容的設計都是陶老師利用課余時間結合自己的研究完成的,，除了橢圓中的“蝴蝶定理”,，陶老師的理論研究還有很多很多。突然我就覺得,，一個奮戰(zhàn)在教育第一線的中學老師,，雖然看起來離科研很遠，但是,，我們依然可以有自己的研究,，也許從數學的角度來看，這樣的研究會顯得很淺,，但不可否認,，這是一個好的研究一個好的探索，我很佩服陶老師的勇氣,，敢于將這一塊內容搬上課堂,，并且在與學生的交流中不斷地進行拓展。也許,，這就是課改在未來對老師要求的一個新方向，老師們不應該是照本宣科,，老師們應該有自己的思想,，有自己的研究，有自己的探索,。大膽地去進行一些教學內容的創(chuàng)新性嘗試,，這難道不是一個優(yōu)秀中學教師應該具備的能力嗎?

最后的一節(jié)課是陳老師上的《數列問題》,，主要與學生一起探討了由數列的遞推關系求通項公式的幾個例題，相當地精彩,，我對整堂課的感受也是最深刻的,。起初拿到這個課題的時候我就一直在心里想，這樣一個經典的命題,，作為一堂高三的復習課,，如何才能把它上出新意呢?隨著課堂的進行，我發(fā)現(xiàn),，陳老師相當吸引人的一個地方是,，他將數學思想深深地貫穿進了整個授課內容。也許很多老師都會覺得,，高三的復習課就是習題堆積起來的課,，為了講題而講題，但是陳老師沒有這樣做,，他對每一個例子的把握都相當地準確,，他將“方程”、“化歸”的思想結合著“相加消去法”,、“待定系數法”,、“拆項法”和“不動點法”，融入進了整個課堂,。題目永遠是做不完的,，但方法是可循的，在實際的教學中,，只有從更高的角度去審視每一個例題,，讓學生理解并探究出具有新意的思考方式，不斷地去鍛煉學生的數學思維能力,，他們才能真正地學會數學,，學好數學。這樣就算擺在面前的是一個全新的問題,，他們處理起來也能游刃有余,。

下午的研討交流活動，我大致有以下幾點感想：一是隨著課改的進行,，老師應該慢慢地回歸課本,，課本上許多引入新課的例子設計地都非常好，但在實際的教學中使用地卻不多,，我想這應該是一種呼吁,，呼吁更多的教師真真切切地參與到課改當中來，通過自己在實踐中得到的寶貴經驗來完善課改,。二是作為教師,，在課堂的設計中要更多地引導學生經歷知識習得的過程,，要更多地增加學生的動手能力，要設計更多可操作的環(huán)節(jié),，一步一步循序漸進才是一個出色的課堂,。最后一點很重要的是，教師要注重培養(yǎng)學生積累生活知識的好習慣,，這一點尤其體現(xiàn)在應用題中,。有很多學生一直有這樣的疑惑：學數學有什么用?我想，作為數學老師應該在這方面更好地完善引導工作,，在課堂上更多地從生活案例入手,，培養(yǎng)學生在生活中對數學的欣賞能力，讓學生感受到數學學科真正的魅力,。

以上便是我在課改觀摩課活動結束后的一點小小心得,，作為一個新教師，我知道自己的不足之處還有很多很多,，不斷學習吧,，還是那句話，踏踏實實地慢慢來,，每天進步一點點,，我希望能夠看到一個做得更好的自己。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇五

25日,，我很榮幸參加了在太原舉辦的第__屆全國小學英語優(yōu)質課的觀摩活動,，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學英語教師的精彩課堂展示,。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺,。

這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學習的態(tài)度前往的,，在聽課前,，我認真對各位教師的教學目標，教學方法及課堂活動的設計都做了詳細的研究和分析,，聽課的時候也認真總結了各位教師的個性和特點,，風格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面,。尤其是其中三位男教師,，他們的別樣的講課風格，幽默風趣的課堂用語,，配合夸張的表情和動作,，真的讓我回味無窮，也讓我學到了很多值得借鑒和學習的寶貴的經驗?？偨Y起來，我想從以下幾個方面談談我的感受和體會：

一,、小學英語教師的基本功

作為小學生的英語啟蒙教師,，教師本人的基本功直接影響到學生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標準及語言的流利,，規(guī)范的板書,。小學英語對學生聽和說的要求相對多一些，因此,，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關重要,。這就要求我們要不斷磨煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞,，每個句子沒有發(fā)音上的問題,。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子,，我們對學生的影響是潛移默化的,，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學生日后的學習帶來很大的負面影響,。規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容,，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

二,、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞,。這就是說我們在教給學生一句話,、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子,、詞語所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入,，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。

三,、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖,、投影儀、多媒體的有效利用使得黑板的內涵更加豐富,。此次活動,，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，給人一種賞心悅目的感覺,，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

四,、注重基礎,，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎知識,。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸,。由于前面將基礎知識都夯實了,，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見,，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

課堂展示結束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結,。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位,，他幽默詼諧的語言風格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇六

20__年11月2—6日,，在我校舉行了校內體育教學說課和優(yōu)質課比賽，參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任,，通過觀摩了這次展示課,，我收獲很大，給我留下很深的印象,，讓我清晰地認識到小學體育教學的發(fā)展趨勢,。

一、觀摩了這三節(jié)小學體育課,，他們很具有代表性,，有的是教法新，教法活為代表的,，有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新,，打破了常規(guī)器材的運用,，讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動的器材運用到了課堂，使課堂更安全更有趣,，他們克服場地小,，器材少的困難采用多形式的教學，自制器材的運用,，讓我們耳目一新,，甚至還有把我們丟棄的廢紙片，紙箱,，塑料瓶子，泡沫板運用在教學中,，我認為這都是我們老師用他們的智慧,，用他們的行動譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。

二,、教學中老師培養(yǎng)學生的興趣,。小學體育讓孩子們學得有趣，學得開心,，感覺好玩,，這更有利于教學目標的達成，因此很多老師在這些方面下了很大的功夫,，情景引入就是一大亮點,，根據學生的年齡特點，采用不同的情景,，會讓課堂生動有趣,，如低段的跳躍部分的教學，采用了《青蛙捉害蟲》,，學生的協(xié)調性練習,，老師用《森林爬行運動會》的情景引入，新課程標準告訴我們,，讓課堂生動有趣,，情景的引入更適合孩子們的學習特點，讓孩子們學習更加投入,。

三,、很多老師在教學中，能引導學生進行自主探小組合作學習,。很多教師并不是把本節(jié)課的教學內容喂給學生,，而是不斷引導學生自己嘗試摸索，最后得到新知識,，這樣不僅能讓學生牢固地掌握本節(jié)課的教學內容,，更重要地培養(yǎng)了學生自主探究能力，為學生自主學習和終身學習打下了堅實的基礎，小組合作學習在這次觀摩課中也有所體現(xiàn),。有的老師在教學活動開始時,，就將學生進行分組，有的教師在教學活動中,，讓學生分組完成學習任務,，同組學生互相幫助，互相評價,，利用小組優(yōu)勢學生幫助弱勢學生的方式解決學生水平參差不齊的問題,，以利于全體學生共同學習共同提高。

四,、大部分的教學設計都把音樂和體育進行了有機的整合,，各學科的整合在體育教學中，給學生美的感受,，會給孩子們留下深刻的印象,，整合首先一定要恰當，要科學,，要有效,，無效的整合會適得其反，在我們體育教學中,，不僅讓學生掌握,，一定的運動技能，培養(yǎng)孩子們會學習,，能學習,，還要讓孩子們在運動中感受體育的“美”。在這次教學觀摩中,，我們清晰地看到老師們在示范的時候那種肢體動作的美,，老師在組織教學中，那種貼近體育本質的語言美,，老師在帶孩子們走進大自然的時候,，孩子們會感受到大自然的美，當孩子們在和老師一起放松的時候,，他們會感受到優(yōu)美動聽的音樂美……其實各學科都會有“美”的內涵,，這次無論是上課的教師，還是觀摩的教師中都不乏教學能手和技術高手,，可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對課進行研討交流,，大家都能在互動中互相學習，取長補短,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇七

11月15日在市幼兒園聽了青年教師觀摩課,，又聽了其他老師的評課及議課,，自己感觸頗多，收獲較大,，從中也學到了不少東西,。

在學習中總共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是中班的科學活動,、計算課《復習5以內的數》,，教師通過設置活動情境，使幼兒在不同環(huán)節(jié)中復習鞏固以內的數,。

第二節(jié)課是中班的語言活動,，續(xù)編故事《小雨點》，這節(jié)課中以游戲引出課題,，孩子們通過觀察,、想象，講述自己對圖片的理解,，再根據自己的理解重新排序、講述,，教師積極啟發(fā)幼兒根據實際經驗進行聯(lián)想,、創(chuàng)編，激發(fā)幼兒對小雨點的興趣,，再通過小組合作創(chuàng)編故事結尾,，最后，伴隨著鋼琴樂師幼在游戲聲中結束活動,，從而達到首尾呼應,。

第三節(jié)課是小班的社會活動《走平衡木》，在開始部分,，教師以游戲《走平衡木》引出課題,，在活動中教師結合自拍的幼兒活動照片引導幼兒發(fā)現(xiàn)并認識到謙讓及有序的重要性，引發(fā)幼兒思考：小朋友們在集體活動時應該怎么做?幼兒分組討論,，教師適時指導,，討論后讓幼兒有表情、有動作的進行講述,，并通過再次活動,，讓幼兒親身體驗，從而達到對幼兒良好品德培養(yǎng)的目的,。

在觀摩課中,，所有的老師在講課時的表情，動作都很豐富,，教師在課上只起到引導作用,，幼兒是活動的主體,。在上課時教師首先要有生動的語言，相信能激起成人的興趣的故事,，更能引起幼兒的興趣,，小班的教育中教師要隨時指導幼兒學習，提升幼兒的語言表達力,，活動中,，教師不是單純的講，而是及時走到那些不會動作或語言表達不清的幼兒面前進行示范,，讓幼兒感受到教師對他們的關注,。教育活動中注意各個各環(huán)節(jié)的銜接，讓整個活動流暢的進行,。在活動中,，幼兒可能會突發(fā)奇想，說出一些出乎自己意料的答案或行為,，這時,，不能回避或無視幼兒的這種行為，而是將它們結合到自己的教育中,，充分發(fā)揮隨機教育的作用,，充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達力,。另外,，幼兒的理解能力較弱，因此,，教師在講解時要深入淺出,，讓幼兒充分理解，這樣才不會造成時間的隱形浪費從而使教育活動順利進行,，充分調動幼兒的活動幼兒積極性和主動性,。

通過這次觀摩學習，作為一個骨干教師,，不能坐井觀天,，我要向青年教師學習，取長補短,，努力改正自己教學中的不足,，提升自己的教學潛能，進一步提高自己的教學水平,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇八

在市教師進修學校的精心組織安排下,，全市體育教師、各縣體育骨干于20__年4月21日到__區(qū)葛布一校進行體育課教學觀摩研討,。

由于受天氣影響,，原定室外的體育觀摩課改在教室內以說課的方式進行,，由于臨時決定，所以這更加深刻的體現(xiàn)了幾位任課教師高超的教學本領,，靈活的應變能力,，和扎實的教學基本功。這更加令我肅然起敬,。

在說課過程中,，__一校教師于__的《快樂的小青蛙》通過一系列的游戲既“打扮池塘”——“小青蛙戲水”——“搶占荷葉”“小青蛙學本領”——“小青蛙本領大”“小青蛙玩荷葉”——“搭建荷葉宮殿”“荷葉上的小青蛙”等。創(chuàng)設情境,、寓教于樂使學生在玩中學,，樂中學。

再通過教師的講解示范,、表揚鼓勵,、啟發(fā)誘導等形象的姿體語言和靈活多變的教學方法，激發(fā)學生對體育活動的情趣,，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為,。發(fā)展了學生的跳躍能力，靈敏反應協(xié)調和力量素質,，以及培養(yǎng)了學生積極進取,、友好合作、克服困難,、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的精神。

通過此次活動,，使我深刻體會到了快樂體育的真諦,，創(chuàng)設情境的重要性，以及如何在體育教學中使學生的身心都得到全面發(fā)展,，促使我在今后的工作中全身心的投入到課改中去,，不斷完善和提升自己的教育教學水平。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇九

20__月14—19日我有幸參加了河北省體育教學優(yōu)質課比賽觀摩學習活動,，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課,，這些參賽課都進行了精心的設計，教學內容較為實用,、操作性強,，教學目的明確，教學形式方法多樣化,，教學的各個步驟環(huán)節(jié)相當緊湊,。這次活動為我們一線教師提供了難得的學習和充電的機會，使我對體育新課程標準的理解和融會貫通有了提高和新的認識,，為今后的體育教學指明了方向,。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：

一,、教學內容范圍較廣。

此次比賽內容涵蓋了田徑,、球類,、技巧、舞蹈等,，總的來說,，教學內容選擇范圍較廣，作課教師都有較高的教學水平和駕馭課的能力,，不同程度反映出當地學校的教學特點,，給參加觀摩的老師提供了多階段，多種教學內容的學習機會,，使參加觀摩的老師能夠學有所獲,。

二、注重教材的功能性,，發(fā)掘教材現(xiàn)實生活意義,。

體育學習的功能性目標是新課標提出和提倡的。唐山市張教師的《發(fā)展速度能力》的教學都從體育學習的功能性出發(fā),，創(chuàng)設生活情境,，將體育學習與生活實際相結合，強調體育學習的生活應用價值,，讓學生在學習中懂得如何通過所學知識,，技能保護自己，提高自己的活動能力,，將自己課堂所學應用于課外生活活動中,，保障自己的生命安全和生存質量。

縱觀23節(jié)觀摩課的教學,，均不同程度的采用了音樂進入到體育課的教學之中,，有的應用在課的熱身活動和放松活動中，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終,。音樂出現(xiàn)在課堂,，一是教學內容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈,，二是構建教學情境,，配合情景教學，三是創(chuàng)設環(huán)境,，調節(jié)學生學習心理,。這種做法在許多類似的體育教學展示課均有出現(xiàn)，特別是邢臺市張__教師的健美操,，在優(yōu)美的音樂旋律中,，學生跟著音樂節(jié)奏學習各個動作,，從熱身運動開始到本課結束，學生們始終在音樂熏陶下,，學習興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務,。

通過幾天的體育課觀摩活動，使我對新課標有了更深一層的了解,，也從這些優(yōu)秀課中學到了很多實用的知識,。在以后的學習工作中要充分的實施新課程標準，把在本次活動中學到的知識運用到自己的教學工作中去,，并且通過不斷的學習來提高自己的工作能力,。

觀摩課心得體會和感悟簡短 小學數學觀摩課心得體會和感悟篇十

11月4日，本人有幸在市洋思中學觀摩了一節(jié)由陸老師的武術示范課,。這節(jié)課是省級優(yōu)質課的一等獎,。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯觀的那種大場面,，看似很平淡,。可教學效果卻出奇的好,。幾乎所有學生都掌握了所學的知識,、技能。完成了自己的學習目標,。下面我就針對本次觀摩談談我的學習體會：

1,、游戲導入——激發(fā)學生興趣

課的開始通過游戲—“仍飛盤”導入，不僅讓學生身體得到一個很好的準備,，同時讓學生的身心得到愉悅,，激發(fā)學生學習的興趣，充分調動學生練習的積極性,。在游戲過程中讓學生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術教學打下一個基礎,。解決了武術套路中學生不好意思發(fā)聲的難題,。

2、課的結構清晰明了

這一節(jié)課從開始部分的集合整隊,、宣布課的目標,，到準備部分的游戲再到基本部分的武術套路練習，最后放松部分的拉手舞,，感覺一氣呵成,，但各部分又清晰明了。學生一直處于快樂的學習中,。老師能夠以技能教學為載體,，把運動參與,、身體健康、心理健康與社會適應的有關目標有機的整合起來,。

3,、新穎的學習方法更激發(fā)了學生的探索知識的熱情

本節(jié)課很好地詮釋了洋思中學“先學后教”的先進教學理念。教師多引導學生采用新穎的學習方法,，注重全體學生的探究性學習和合作學習,。基本部分的武術教學要求學生掌握套路中的8個動作,。學生先按飛盤上的動作要求學好自己的動作,，然后二人一組互相學習，再四人一組,，最后八人一組,。學生們相互學習，相互交流,。整個過程中教師及時評價,。充分發(fā)揮學生主體地位，學生們學得輕松,，樂在其中,。很快地就學完了所有的動作。這種教學手段改變了傳統(tǒng)的教學模式—“教師教,，學生學”,。教師能根據教學的實際需要，有目的地選擇與運用了自主學習,、合作學習與探究學習等學習方式,，在教學過程中，注意給學生恰當的提示和引導,，學生在這樣融洽的學習氛圍中,，熱情洋溢，快樂體驗,。

4,、教師基本功扎實，充分發(fā)揮主導作用

教師在教學設計,、教材處理,、組織教法的選擇與運用，以及教學評價等方面都起到了主導的作用,。教師關心學生,，發(fā)揚教學民主，傾聽學生意見，學生尊敬教師,，自覺積極的學習,，師生之間、同學之間互幫互學,、教學相長,。教學中，無論是教師的身體姿態(tài),，語言表達,，還是教師的教學風度，都表現(xiàn)的非常的出色,，教師的主導作用充分發(fā)揮,，教師能通過一句話或一個肢態(tài)語言很簡潔的表達教師的意圖，教師的每一個動作,，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用,。

通過本次觀摩學習，使我受益匪淺,，對今后體育教學有了更新的認識,，在今后的教學過程中，有一個正確的方向,。盡量使每個學生都學有所得,。