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體育生開題報(bào)告篇一
我國(guó)政府已經(jīng)明確提出把構(gòu)建 公共 服務(wù)體系作為新時(shí)期建設(shè)服務(wù)型政府的一項(xiàng)基本任務(wù),，部分公共部門也相繼開始探索各自領(lǐng)域公共服務(wù)體系構(gòu)建的有關(guān)問題。近幾年來,，龍口市立足自身 經(jīng)濟(jì) 實(shí)力和基礎(chǔ)條件,，把城鄉(xiāng)體育一體化建設(shè)作為引領(lǐng)縣域科學(xué)發(fā)展的中心任務(wù)，使整個(gè)經(jīng)濟(jì) 社會(huì) 向統(tǒng)籌協(xié)調(diào)快速發(fā)展的軌道邁進(jìn),。但體育公共服務(wù)的廣泛社會(huì)需求,、政府服務(wù)職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求以及體育公共服務(wù)的實(shí)踐探索，已然對(duì)體育公共服務(wù)體系的構(gòu)建提出迫切要求,。因此,，理論界亟待開展對(duì)體育公共服務(wù)一體化的相關(guān)研究。編輯,。
2 我國(guó)體育公共服務(wù)研究綜述
我國(guó)政府對(duì)完善體育服務(wù)體系,、開展全民健身運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)給予了高度重視,。20世紀(jì)90年代中期,，國(guó)務(wù)院頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》，它是由國(guó)家倡導(dǎo),、社會(huì)支持,、全民參與的有目標(biāo)、有任務(wù),、有措施的大眾健身計(jì)劃,，是與實(shí)現(xiàn) 社會(huì)主義 現(xiàn)代化目標(biāo)相配套的社會(huì)系統(tǒng)工程和面向21世紀(jì)的體育 發(fā)展戰(zhàn)略 規(guī)劃，也是一項(xiàng)跨世紀(jì)的,、具有戰(zhàn)略眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)生命力的宏偉事業(yè),。圍繞體育領(lǐng)域的公共服務(wù)問題，國(guó)內(nèi)理論界和實(shí)際工作部門進(jìn)行了理論和實(shí)踐層面的探討,。本文試圖從體育公共服務(wù)的概念,、體系、產(chǎn)品形態(tài),、供給和發(fā)展趨向等5個(gè)方面對(duì)體育公共服務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的闡述,。
2.1 關(guān)于體育公共服務(wù)含義
當(dāng)前學(xué)術(shù)界普遍使用的兩個(gè)術(shù)語是“公共體育服務(wù)”和“體育公共服務(wù)”。
針對(duì)體育公共服務(wù),，劉艷麗,、苗大培認(rèn)為體育公共服務(wù)是指滿足社會(huì)公共需求，具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性公共物品的體育服務(wù)（《社會(huì)資本與社區(qū)體育公共服務(wù)》）,。樊炳有等在《體育公共服務(wù)內(nèi)涵,、目標(biāo)及運(yùn)行機(jī)制研究》中指出，體育公共服務(wù)就是提供體育公共產(chǎn)品和服務(wù)行為的總稱；包括加強(qiáng)體育公共設(shè)施建設(shè),、發(fā)展體育公共事業(yè),、發(fā)布體育公共信息等，為豐富社會(huì)公眾生活和參與社會(huì)體育活動(dòng)提供社會(huì)保障和創(chuàng)造條件,。也有學(xué)者認(rèn)為體育公共服務(wù)是由公共部門或準(zhǔn)公共部門共同提供的,，以滿足社會(huì)成員的基本體育需求為目的，著眼于提供市民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量,，既給市民提供體育 文化 享受,，也提供并保障社會(huì)生存與發(fā)展所必需的體育 環(huán)境 與條件的公共產(chǎn)品和服務(wù)行為的總稱（《上海市體育公共服務(wù)的實(shí)踐與探索》）?？梢钥闯?，對(duì)體育公共服務(wù)的界定是出于產(chǎn)品屬性視角，即具有公共產(chǎn)品性質(zhì)的體育服務(wù)就是體育公共服務(wù),。
針對(duì)公共體育服務(wù),，閩健等在《公共體育 管理 概論》一書中認(rèn)為公共體育服務(wù)是指公共體育組織和公共體育服務(wù)人員，為社會(huì)公眾的體育活動(dòng)所提供的體育產(chǎn)品和體育勞務(wù),。肖林鵬等認(rèn)為公共體育服務(wù)是公共組織為滿足公共體育需要而提供的.公共物品或混合物品,。并繼續(xù)提出我國(guó)公共體育服務(wù)的供給主體是各類政府為主的公共組織；受益主體是全體公眾,；提供公共體育服務(wù)是政府的責(zé)任等觀點(diǎn),。大體可以分為基礎(chǔ)性公共體育服務(wù)、制度性公共體育服務(wù),、信息性公共體育服務(wù)和政策性公共體育服務(wù),。對(duì)公共體育服務(wù)的界定則是組織視角，即公共組織供給的就是公共體育服務(wù)（《公共體育服務(wù)概念及其理論分析》）,。
綜合而言,，無論產(chǎn)品屬性視角還是組織視角都存在著缺陷。綜合當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)“體育公共服務(wù)”和“公共體育服務(wù)”的各種認(rèn)識(shí),，從需求的視角出發(fā),，提出體育公共服務(wù)是為滿足大眾的體育需求而提供的各種體育服務(wù)和活動(dòng)的總稱。一般而言體育公共服務(wù)可以包括以下六類服務(wù)：健身設(shè)施服務(wù),、健身組織服務(wù),、體質(zhì)監(jiān)測(cè)服務(wù)、健身 指導(dǎo) 服務(wù),、體育活動(dòng)服務(wù),、信息咨詢服務(wù)。
2.2 關(guān)于體育公共服務(wù)體系
目前,，我 國(guó)學(xué) 術(shù)界對(duì)體育公共服務(wù)體系的概念研究尚未見報(bào)道,。為科學(xué)開發(fā)體育公共服務(wù)體系的概念,，我們不妨先在公共服務(wù)體系的“屬”概念范疇內(nèi)，對(duì)與體育公共服務(wù)體系鄰近的“種差”概念進(jìn)行分析,，但這必須首先確定體育公共服務(wù)的上位概念—公共服務(wù),。所謂公共服務(wù)，是指公共組織為滿足公共需要而提供的公共物品或混合物品,。
學(xué)者李靜指出，體育公共服務(wù)體系是政府主導(dǎo),、社會(huì)參與形成的以滿足人民群眾體育需求,、保障人民群眾體育權(quán)益的各種公益性體育機(jī)構(gòu)和服務(wù)的總和。主要涵蓋以下六個(gè)基本要素：體育 公共政策 法規(guī),、體育公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),、體育公共組織機(jī)構(gòu)和人才、體育公共服務(wù)的主體,、體育公共服務(wù)的方式和體育公共服務(wù)的事業(yè)經(jīng)費(fèi)（《試論體育公共服務(wù)體系建設(shè)》）,。曹可強(qiáng)等以區(qū)域性體育公共服務(wù)體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)為依托，提出政府是體育公共服務(wù)的責(zé)任主體,， 市場(chǎng) 與非營(yíng)利體育組織是體育公共服務(wù)的實(shí)施主體,。建設(shè)體育公共服務(wù)體系過程中，要充分利用市場(chǎng)和非營(yíng)利體育組織的作用,。
當(dāng)前盛行的各種“體育服務(wù)體系”,，部分可以歸結(jié)為體育公共服務(wù)的范疇，如全民健身服務(wù),、基本體育服務(wù)等,。而多元化體育服務(wù)體系中涉及體育的部分也該納入體育公共服務(wù)體系的范疇。體育公共服務(wù)體系只是體育公共服務(wù)要素的靜態(tài)集合,，要實(shí)現(xiàn)體育公共服務(wù)要素動(dòng)態(tài)上的提高,，需要對(duì)體育公共服務(wù)體系運(yùn)行進(jìn)行深入研究。
2.3 體育公共服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)
體育公共服務(wù)是提高市民健康水平的重要途徑,，是黨和政府密切聯(lián)系群眾的重要紐帶,，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要方面，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,。根據(jù)黨的十七大 政治 報(bào)告的基本精神,，提高全民健康水平、完善體育公共服務(wù)體系是體育公共服務(wù)的兩大基本問題,。提高全民健康水平是體育公共服務(wù)的基本目標(biāo),，這不僅是《 憲法 》的規(guī)定和黨的十七大政治報(bào)告的要求，也是體育本質(zhì)功能的體現(xiàn),。
作為未來體育發(fā)展的方向,，體育公共服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)也是學(xué)者們討論的焦點(diǎn)。樊炳有等認(rèn)為體育公共服務(wù)的總體目標(biāo)是：以滿足社會(huì)成員的基本體育需要為目的，著眼于提高居民身體素質(zhì)和生活質(zhì)量,，既給居民提供基本的體育文化享受,，也提供并保障社會(huì)生存與發(fā)展所必需的體育環(huán)境與條件的體育公共產(chǎn)品和服務(wù)，他在文章當(dāng)中同時(shí)也闡述了近期,、中期,、遠(yuǎn)期目標(biāo)，其共同之處在于團(tuán)結(jié)凝聚和以人為本,?！稑?gòu)建完善的體育公共服務(wù)體系》中將體育公共服務(wù)發(fā)展核心目標(biāo)確定為：整合社會(huì)資源，統(tǒng)籌,、組織,、協(xié)調(diào)、配置社會(huì)公共體育資源,，向市民提供基本的體育公共服務(wù)及體育產(chǎn)品,，以保障市民的體育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
在體育公共服務(wù)的發(fā)展目標(biāo)上,，各位學(xué)者和課題組基本上達(dá)成一致,，即認(rèn)為其最終目標(biāo)是立足于以人為本，營(yíng)造良好的體育生活環(huán)境,，提高人民健康素質(zhì),，完善體育服務(wù)體系。
體育生開題報(bào)告篇二
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的開展,，許多學(xué)校正在大膽嘗試并積極探索符合本校學(xué)生實(shí)際的體育課程,，高陵縣第三中學(xué)是一所縣級(jí)高中，學(xué)生的體育課程較單一,，而且課余生活很單調(diào),，沒有條件接觸外界的體育俱樂部與社團(tuán)。在貫徹執(zhí)行上級(jí)頒布的課程計(jì)劃的同時(shí),，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn),，利用自身優(yōu)勢(shì)，以學(xué)生興趣和需要為目標(biāo),，選擇跆拳道作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目的“突破口”,，既能豐富校園文化，也能促進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展,。跆拳道同中華武術(shù)一樣都是東方傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，具有濃厚的民族特色和傳統(tǒng)精神。練習(xí)跆拳道則有利于青少年集中注意力,、提高學(xué)習(xí)效率,，可內(nèi)修精神,、性情，外修技術(shù),、身體,，培養(yǎng)出常人難以達(dá)到的意志品質(zhì)和忍讓謙恭的美德，是培養(yǎng)青少年優(yōu)秀品格的有效方法,。跆拳道課程的推廣與普及不僅是學(xué)校特色的外延和拓展,，更體現(xiàn)在為全體學(xué)生的綜合能力和體能、品質(zhì)的突出發(fā)展上;更表現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)化,、延伸上;最終必將升華為校園中的一種風(fēng)格,，一種意識(shí)，一種精神,。
課題名稱為《淺談跆拳道在農(nóng)村中學(xué)的開發(fā)實(shí)踐與探究》，利用自身優(yōu)勢(shì)于特長(zhǎng),，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和資源優(yōu)勢(shì)，提出一系列學(xué)校跆拳道運(yùn)動(dòng)推廣過程中的策略以及確實(shí)實(shí)施的方法,、途徑與策略,，為師生提供跆拳道知識(shí)學(xué)習(xí)、技能拓展,、素質(zhì)提升,、特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更多的條件，從而提升學(xué)生的道德品質(zhì),、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和身體素質(zhì),。
1、準(zhǔn)備階段(xx年9月至xx年10月),。
(1)實(shí)行實(shí)情調(diào)查,，完成對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的前測(cè)，分析我校學(xué)生體育生活現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)情,。
(2)成立課題小組,，確立課題成員，分配各成員職責(zé)與任務(wù),。
(3)確定參加研究對(duì)象,，學(xué)習(xí)課題研究方法的操作及有關(guān)理論。
(4)完成課題相關(guān)資料的整理,、建檔,，制定實(shí)驗(yàn)應(yīng)用研究方案。
2,、運(yùn)行階段(xx年10月至xx年4月),。
(1)開展跆拳道活動(dòng)的推廣普及活動(dòng),，舉行形式豐富的各類活動(dòng)。
(2)收集與課題有關(guān)的相關(guān)資料,。
(3)完成階段性資料數(shù)據(jù)收集,，整理和階段總結(jié)。
3,、總結(jié)階段(xx年5月至xx年7月),。
(1)分析數(shù)據(jù)，整理資料,，撰寫有關(guān)專題論文,。
1、文本成果,。
研究論文：xxxxxx,。
研究報(bào)告：定期提交階段性報(bào)告或?qū)ｎ}研究報(bào)告。
2,、影像成果：
圖片：跆拳道校本課程實(shí)施過程中的圖片系列,。
光盤：學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道成果展示紀(jì)實(shí)。
3,、無形成果：惠及廣大學(xué)生,，提高學(xué)校辦學(xué)品位。
體育生開題報(bào)告篇三
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng),。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加,，熱心投入,，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一,。
在體育課越來越受重視的今天,，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,，總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課,。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,，積極參與體育活動(dòng),，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,，同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義,。
[1] 馬啟偉,。體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社,。1996
[2] 蘇梅青,，盧勤,。淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2000,，4（35）
[4] 謝月芳,。關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析
[5] 顧久賢。談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育,。2004年第4期
[6] 丁文武。培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期
[8] 淺議中學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）
就目前來看,，國(guó)內(nèi)外研究此課題的很多,，如：美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習(xí)律,、效果律,、準(zhǔn)備律）,，明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用。這一理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值。在日本,，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中,，從組織教法和安排上，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣,。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主,，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學(xué)生的體育興趣,。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多,，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jī)煞矫娴脑?。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
本課題的研究,，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出對(duì)于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策的較新觀點(diǎn),，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，推動(dòng)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考,。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀,；
2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因；
3.解決問題的方法及對(duì)策,。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng),。
1.查閱相關(guān)文獻(xiàn),，要求圖書館對(duì)我們開放。
2.應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),，要求學(xué)校機(jī)房對(duì)我們開放,，給予我們足夠的時(shí)間。
20xx年1月 查閱文獻(xiàn)資料階段,。
20xx年2月 分析文獻(xiàn)資料,、實(shí)地考察階段。
20xx年3月—4月 資料整理階段,。
20xx年5月 最后成文階段,。
體育論文開題報(bào)告（二）
學(xué)生姓名：**
學(xué)號(hào)：***
所在院系：**
學(xué)院專業(yè)：
班級(jí)社會(huì)：
體育專業(yè)：
指導(dǎo)教師：***
職稱講師：
論文題目：高唐縣乒乓球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究
研究現(xiàn)狀：
乒乓球是我國(guó)的“國(guó)球”，但是乒乓球運(yùn)動(dòng)普及的并不是很好,。目前,，我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，但是在一些地方其發(fā)展還不是很好,。這些地方有著共同的特點(diǎn)：乒乓球運(yùn)動(dòng)參與者少,、乒乓球器材短缺、乒乓球運(yùn)動(dòng)不規(guī)范,、在其運(yùn)動(dòng)上顯現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)及錯(cuò)誤,。根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，我們認(rèn)為社區(qū)型體育健身應(yīng)成為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的主體,，體育健身中乒乓球運(yùn)動(dòng)有時(shí)我們不可或缺的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。后奧運(yùn)時(shí)代已經(jīng)來臨，隨著人們健康意識(shí)的不斷增強(qiáng)和“花錢買健康”理念的建立,，高唐縣的乒乓球運(yùn)動(dòng)也在迅速發(fā)展,。
研究意義：
雖然國(guó)內(nèi)外基于乒乓球運(yùn)動(dòng)展開了多層次性研究,，并取得了諸多成果，但是學(xué)者或是站在全國(guó)的角度,，或是重點(diǎn)考察大城市的乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展,，很少關(guān)注小城市乒乓球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r，因此有必要對(duì)中小城市的乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展?fàn)顩r做深入的了解,，既可以為當(dāng)?shù)伢w育主管部門的工作提供一定的參考依據(jù),，又可以豐富我國(guó)乒乓球研究的內(nèi)容。通過對(duì)以往研究文獻(xiàn)的梳理,，借鑒前人的研究成果,，明鑒后繼研究的方向，對(duì)高唐縣乒乓球運(yùn)動(dòng)參加居民的年齡,、性別,、動(dòng)機(jī)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,、消費(fèi)及運(yùn)動(dòng)損傷等方面發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出相應(yīng)的對(duì)策和建議，為主管部門制定政策和制度,，提供一定的理論和實(shí)踐的依據(jù),。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
問卷的發(fā)放、回收及以后的數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析
研究方法：
文獻(xiàn)資料法,、問卷調(diào)查法,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、訪談法
研究步驟：
預(yù)期結(jié)果：
論文主要內(nèi)容（提綱）：
1.前言
2.研究對(duì)象與研究方法
3研究結(jié)果與分析：
3.1 高唐縣乒乓球運(yùn)動(dòng)普及程度
3.2 參加乒乓球運(yùn)動(dòng)的居民的特征分析
3.3 居民參加乒乓球運(yùn)動(dòng)的行為特征分析
3.4 居民對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的看法
3.5與濟(jì)南,、青島較大城市的比較
4.結(jié)論與建議
進(jìn)度安排：
2,、20xx年1月 查閱文獻(xiàn)資料,，整理問卷,。
3、20xx年2月 發(fā)放,、回收調(diào)查問卷,，并做整理。
4,、20xx年3月 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，完成初稿。
5,、20xx年4月 對(duì)論文進(jìn)行反復(fù)修改,，完成終稿。
6,、20xx年5月 初準(zhǔn)備答辯
參考資料：
[4] 李友林,。從體育市場(chǎng)探析乒乓球市場(chǎng)的構(gòu)造[d].山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,，1998.
[6] 鄭淑梅。我國(guó)部分省市高校乒乓球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的比較研究[d].北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文,，2008.
[9] 孟憲君,。大眾流行健身理論與實(shí)踐[d].湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2003
指導(dǎo)教師意見：
（簽章）
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體育生開題報(bào)告篇四
新課改的實(shí)施要求教師將學(xué)生培養(yǎng)成為一名高素質(zhì)的人,，而體育教育在這其中會(huì)起到不可替代的作用,，一方面它能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面它能夠幫助學(xué)生樹立健康完整的人格,。作為一名體育教師深感責(zé)任重大,，我在多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，來提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效果,。
在以往的.小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師過于注重身體的訓(xùn)練和成績(jī)的達(dá)標(biāo),，忽視培養(yǎng)學(xué)生的品德,，致使學(xué)生的容易形成孤獨(dú)的性格。在此背景下,，廣大體育教師要進(jìn)行深入思考,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與體育教學(xué)中的德育教育融合起來，更新自己的教學(xué)觀念以適應(yīng)時(shí)代要求,，進(jìn)而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品德,。小學(xué)生具有模仿性強(qiáng)、對(duì)新事物好奇的特點(diǎn),，其價(jià)值觀和世界觀尚未成熟,，也不具有獨(dú)立性和拼搏精神。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心開展“育人教育”,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀寓于教學(xué)之中,，形成以愛國(guó)主義為核心的民族精神，培養(yǎng)他們形成獨(dú)立,、健康的人格,。
如,，在課堂訓(xùn)練開始前，筆者會(huì)講述本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)過程和教學(xué)難點(diǎn)及注意事項(xiàng),，這樣學(xué)生在課堂上就能夠進(jìn)行有目的地訓(xùn)練,；在隊(duì)列訓(xùn)練中,，筆者培養(yǎng)學(xué)生積極向上和嚴(yán)守紀(jì)律的精神面貌,，提高他們身體的協(xié)調(diào)能力，使其在隊(duì)列行進(jìn)中達(dá)到動(dòng)作準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)；在場(chǎng)地器材擺放的過程中,，筆者會(huì)講述這些器材的使用原理,，有意識(shí)的組織學(xué)生養(yǎng)護(hù)教學(xué)器材和場(chǎng)地，從而培養(yǎng)他們熱愛集體財(cái)產(chǎn),、愛護(hù)公物的意識(shí),。通過以上幾種方式，筆者將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到實(shí)際教學(xué)中,，這有利于提高學(xué)生的思想道德水平,，使他們?cè)陂L(zhǎng)大后能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人。
新課改后,，小學(xué)體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為中心,，很少顧及他們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)中的技能訓(xùn)練逐漸淡出了人們的視線,，這就會(huì)使其很容易出現(xiàn)傷病,，最終影響學(xué)生未來的發(fā)展。教師在日常體育教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)依據(jù)強(qiáng)度適宜,、難度適中的原則開展科學(xué)訓(xùn)練，改造一些訓(xùn)練方法和模式,，幫助學(xué)生拓展運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)他們形成拼搏、頑強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)作風(fēng),，使其在面對(duì)困難的環(huán)境時(shí)能夠戰(zhàn)勝困難,，從而為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。學(xué)生在體育訓(xùn)練中要積極地配合體育教師,，努力把技術(shù)動(dòng)作做的標(biāo)準(zhǔn),，避免運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的不必要的傷病，提高身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性,，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣,。
如，在上課前,，筆者會(huì)帶領(lǐng)先到場(chǎng)地的學(xué)生打掃和檢查訓(xùn)練場(chǎng)地,，排除里面的安全隱患,，使他們樹立安全觀念,，同時(shí)會(huì)向其灌輸安全第一的意識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)急救方法,、了解一般運(yùn)動(dòng)損傷的處理流程,。在“30米跑”的教學(xué)中，筆者還會(huì)設(shè)計(jì)一些跟生活緊密相連的活動(dòng)來代替枯燥無味的訓(xùn)練，像采取變換跑的方式,，讓學(xué)生采用各種姿勢(shì)的起跑,、折返跑、障礙跑,、s線跑等方式,，這顯著提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)起其積極性,，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中玩耍,、在訓(xùn)練中提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí),，筆者還會(huì)糾正學(xué)生在訓(xùn)練中容易出現(xiàn)傷病的錯(cuò)誤姿勢(shì),，減少他們出現(xiàn)傷病的概率。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生既樹立了安全意識(shí),，又學(xué)會(huì)了如何避免傷病，還能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,。
現(xiàn)代的孩子們大多都是家庭獨(dú)生子女,，缺乏和同齡人的互相交流。升入小學(xué)后,，家長(zhǎng)比較重視學(xué)習(xí)成績(jī),、忽視培養(yǎng)學(xué)生的性格，導(dǎo)致一部分學(xué)生缺乏集體意識(shí),。目前,，在小學(xué)體育教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)越來越受到學(xué)生的歡迎,，這一方面符合新課改的改革精神,，另一方面也能促進(jìn)班集體的凝聚力和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一項(xiàng)研究數(shù)據(jù)表明,，經(jīng)常參加團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)生,，其性格都較為開朗、活潑,，具有很強(qiáng)的人際交往能力,，擁有很強(qiáng)的社會(huì)成員意識(shí)。而體育活動(dòng)在培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)方面,，擁有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢(shì),，因此，體育活動(dòng)是培養(yǎng)其協(xié)同意識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),。
如,，筆者在體育課上設(shè)計(jì)了“托起明天”的這一趣味活動(dòng)：大球兩個(gè),、一組5名學(xué)生按身高分別托住大球。筆者發(fā)令后,，學(xué)生托住大球迅速向前奔跑,，中途球不得落地，以最后一人最先通過終點(diǎn)者為勝,。還有就是“推動(dòng)火箭”這一活動(dòng),，每個(gè)小組有12人，協(xié)商分工,，有的扶住“火箭”,，有的推動(dòng)滑板，有的準(zhǔn)備在循環(huán)往返地搬運(yùn)軌道開路和鋪路,，以火箭尾部最先到達(dá)終點(diǎn)為準(zhǔn),。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谏象w育課前也會(huì)親手編制一些趣味項(xiàng)目——“跳圈接力”“巧射足球”等,，共同創(chuàng)建體育游戲,，將趣味性、游戲性和運(yùn)動(dòng)性結(jié)合在一起,，動(dòng)作易于學(xué)習(xí),，還能提高自身的身體素質(zhì)。筆者以團(tuán)隊(duì)合作的形式,，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)其身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)他們的人際交往能力,，進(jìn)而使學(xué)生能夠全方位發(fā)展,。
體育課程在培養(yǎng)學(xué)生身體的同時(shí)，還具有塑造他們完整人格的作用,。教師在日常教學(xué)中,，要進(jìn)行有目的地訓(xùn)練，在促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)他們的身心發(fā)展,，能夠起到心理“減壓閥”的作用,。根據(jù)哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，小學(xué)生進(jìn)行適度的體育鍛煉能夠排解內(nèi)心的焦慮,、抑郁,，精力充沛，有利于成長(zhǎng)為一名心智健全的人,。在體育教學(xué)中,，教師可以在小學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)穿插講述一些偉大體育運(yùn)動(dòng)員的故事，使其在困難時(shí)能夠靠自己的意志來克服,，進(jìn)而培養(yǎng)他們吃苦耐勞,、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),。
如,，在小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，有的學(xué)生參加中長(zhǎng)跑比賽會(huì)因?yàn)轶w力不支而跌跌撞撞跑到終點(diǎn)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)楹茈y堅(jiān)持下來想放棄,，這時(shí)候,，筆者和班級(jí)的其他同學(xué)會(huì)在賽道旁鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，克服掉自己內(nèi)心的氣餒的想法,，發(fā)揚(yáng)拼搏精神,，越過身體的“極點(diǎn)”，達(dá)到最終的目的地,。同時(shí),，筆者還會(huì)為小學(xué)生講述一些奧運(yùn)故事：在里約奧運(yùn)會(huì)女排決賽中，中國(guó)女排在先輸一局的情況下,，奮力苦戰(zhàn),、連扳三局，最終以31獲得女排奧運(yùn)會(huì)冠軍,，重回世界之巔,。那一刻，不管是現(xiàn)場(chǎng)的女排隊(duì)員還是國(guó)內(nèi)的老百姓,，所有人的心都緊緊地聯(lián)系在了一起,。通過人文教育的方式，學(xué)生們可以養(yǎng)成遇到困難積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)而養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣,。
在體育教學(xué)中，教師的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作都深深影響著未成年的小學(xué)生,，其自身素質(zhì)的高低也關(guān)乎學(xué)生能否健康成長(zhǎng)。目前,，一部分小學(xué)體育教師雖然具有較強(qiáng)的體育教學(xué)技能,，但是缺乏高水平的人文素質(zhì)，這就容易導(dǎo)致他們?cè)诮虒W(xué)過程中只注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,、而忽視提高學(xué)生的整體素質(zhì),。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高體育教師的專業(yè)素質(zhì),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，更新其教學(xué)思路，使他們積極地創(chuàng)新訓(xùn)練方法,，掌握必要的技能知識(shí)和創(chuàng)新能力,，從而全面適應(yīng)新課改的要求,。
學(xué)校要及時(shí)了解體育教師的心理動(dòng)態(tài)，盡可能掌握每位教師的詳細(xì)情況,，從細(xì)節(jié)入手感化他們,，使其能夠靜下心來踏實(shí)工作，留住優(yōu)秀的教師,。一位優(yōu)秀的體育教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，因此，廣大教師也應(yīng)當(dāng)從自身找原因,，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極與同行教師開展交流豐富自己的眼界，查找自己教學(xué)過程中的不足,、銳意進(jìn)取,，提高自身素質(zhì)。學(xué)?？梢砸约寄鼙任浯筚惡凸_課為契機(jī),，邀請(qǐng)其他單位的教師來開展交流合作，以促進(jìn)教師水平的提高,，充分利用“本土”資源,，打造一支專業(yè)能力強(qiáng)，有責(zé)任心和事業(yè)感的教師隊(duì)伍,，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)水平,。
總之，小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)育不僅關(guān)系著個(gè)人的健康,，更關(guān)乎著國(guó)家和民族的未來,。因此，在農(nóng)墾教育學(xué)會(huì)“十三五”教育研究課題的引導(dǎo)下,，小學(xué)體育教師在教學(xué)中既要注重學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練,，又要培養(yǎng)他們的體育精神，使其能夠成長(zhǎng)為一名擁有健康體魄和健全人格的人,。
[1]呂時(shí)珍體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的途徑[j]體育成人教育學(xué)刊,，20xx（03）。
[2]陳敏體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)[j]兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx（13）,。
[3]呂小標(biāo)論體育精神在體育教學(xué)中的培養(yǎng)[j]上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx（26）,。
體育生開題報(bào)告篇五
本課題研究項(xiàng)目于20xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng),。
課題名稱：培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的研究
負(fù)責(zé)人：蘇小軍
體育課教學(xué)通過十幾年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制,，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實(shí)際的、可供大家操作的東西很少,，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段,，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用,，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用?！芭d趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”,，“興趣是最好的導(dǎo)師”。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好,，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了,。
興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育,、快樂教育，從某一方面來說就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步,。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助,，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。因此,，在體育教學(xué)中,，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù),、重復(fù)的現(xiàn)象，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情,。很多學(xué)生上課懶散、練習(xí)質(zhì)量不高,、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出,。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來越差呢,？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天,，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念,、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì)，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣,，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學(xué)過程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣,、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分,。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段,、方法，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí),，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要,。
（一）課題研究的內(nèi)容
1.小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。
2.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究。
3.提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究,。
（二）課題研究的重點(diǎn)
1.如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2.通過學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。
1.資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。
2.調(diào)查法：通過座談、問卷等方式,，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的。
3.行動(dòng)研究法：課題研究過程中對(duì)出現(xiàn)的新問題,、新情況，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善,、有效的實(shí)施辦法。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納,，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果。
1.第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）
（1）確定研究的對(duì)象,、范圍,。
（2）收集相關(guān)各類資料，做好資料調(diào)查整理,。
（3）制定研究方案
2.第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）
將課題方案具體細(xì)化,，進(jìn)一步開展深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。
3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段
（2）完成整理研究資料及檔案
（3）展示課題研究的成果
1.課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過程和研究成果,。
2.完成研究論文。
3.對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見。
體育生開題報(bào)告篇六
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向,。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng),。如果一個(gè)人對(duì)體育活動(dòng)感興趣，他就會(huì)積極參加,，熱心投入,，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗(yàn)，所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一,。
在體育課越來越受重視的今天,，還有學(xué)生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動(dòng)時(shí)間,，總會(huì)找出種種借口向老師請(qǐng)假不上課或根本不到課堂上課,。但如果學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)有了興趣，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)與體育鍛煉作為自身的需要,，積極參與體育活動(dòng),，克服主觀困難，以利于提高體育教學(xué)質(zhì)量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,。本課題的研究能夠?yàn)閺V大體育教師尋找學(xué)生缺乏體育興趣的原因提供參考,，同時(shí)對(duì)于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課或體育活動(dòng)中的積極主動(dòng)性具有一定的意義,。
[1]馬啟偉,。體育心理學(xué)[m].北京：高等教育出版社。1996,。
[2]蘇梅青,，盧勤。淺談學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),。20xx,，4（35）。
[4]謝月芳,。關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析,。
[5]顧久賢。談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[j].機(jī)械職業(yè)教育,。20xx年第4期,。
[6]丁文武。培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣,。北大附中深圳南山分校網(wǎng)博雅刊第二期,。
[8]淺議中學(xué)生對(duì)體育課的興趣。121學(xué)校體育網(wǎng)（理論研究）,。
就目前來看,，國(guó)內(nèi)外研究此課題的很多，如：美國(guó)心理學(xué)家戴克提出的三大定律（練習(xí)律,、效果律,、準(zhǔn)備律），明確提出學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)的興趣在體育教學(xué)中的作用,。這一理論對(duì)于激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量很有價(jià)值,。在日本,，學(xué)校在體育教學(xué)的過程中,，從組織教法和安排上,，越來越注重提高學(xué)生的體育興趣。在美國(guó)和北歐一些國(guó)家的體育課以學(xué)生為主,，盡情發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的天性激發(fā)課堂氣氛,，以提高學(xué)生的體育興趣。這些國(guó)家的體育課都有個(gè)共同的特點(diǎn)就是注重課上激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生能夠在愉快的氣氛中進(jìn)行體育鍛煉,。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)中學(xué)生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關(guān)的研究很多，如：謝月芳在《關(guān)于中學(xué)生不喜歡體育課的調(diào)查分析》中分析了中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,。她認(rèn)為中學(xué)生不喜歡上體育課的原因有自身和外部?jī)煞矫娴脑?。而關(guān)于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
本課題的研究,，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從中學(xué)體育教學(xué)實(shí)際出發(fā),，提出對(duì)于中學(xué)生缺乏體育興趣原因分析與對(duì)策的較新觀點(diǎn),，以便為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，推動(dòng)體育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供參考,。研究的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：
1.中學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀；
2.中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,；
3.解決問題的方法及對(duì)策,。
需重點(diǎn)研究的是中學(xué)生缺乏體育興趣的原因,，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生喜歡上體育課并積極主動(dòng)的去參與體育活動(dòng),。
1.查閱相關(guān)文獻(xiàn),，要求圖書館對(duì)我們開放。
2.應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),，要求學(xué)校機(jī)房對(duì)我們開放,，給予我們足夠的時(shí)間。
20xx年1月查閱文獻(xiàn)資料階段,。
20xx年2月分析文獻(xiàn)資料,、實(shí)地考察階段。
20xx年3月―4月資料整理階段,。
20xx年5月最后成文階段,。
體育生開題報(bào)告篇七
本課題研究項(xiàng)目于20xx年1月由延安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)立項(xiàng)。
課題名稱：培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的研究,。
負(fù)責(zé)人：蘇小軍,。
二、課題提出的背景,。
體育課教學(xué)通過十幾年來的改革,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo),，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實(shí)際的、可供大家操作的東西很少,，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用,，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,。“興趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”,，“興趣是最好的導(dǎo)師”,。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了,。
三,、課題研究的理論依據(jù),。
興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育,、快樂教育，從某一方面來說就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步,。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助,，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”。因此,，在體育教學(xué)中,，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù),、重復(fù)的現(xiàn)象，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情,。很多學(xué)生上課懶散、練習(xí)質(zhì)量不高,、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢,？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來越差呢,？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念,、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì),，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要,。
四、課題研究的意義和價(jià)值,。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學(xué)過程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段,、方法,，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。
五,、研究?jī)?nèi)容和重點(diǎn),。
（一）課題研究的內(nèi)容。
1.小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。
2.小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究,。
3.提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究。
（二）課題研究的重點(diǎn),。
1.如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2.通過學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力。
六,、研究方法,。
1.資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,。
2.調(diào)查法：通過座談,、問卷等方式，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的,。
3.行動(dòng)研究法：課題研究過程中對(duì)出現(xiàn)的新問題、新情況,，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善、有效的實(shí)施辦法,。
4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果,。
七,、課題研究的實(shí)施步驟。
1.第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）,。
（1）確定研究的對(duì)象,、范圍,。
（2）收集相關(guān)各類資料，做好資料調(diào)查整理,。
（3）制定研究方案,。
2.第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）。
將課題方案具體細(xì)化,，進(jìn)一步開展深化研究,，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料。
3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段,。
（2）完成整理研究資料及檔案。
（3）展示課題研究的成果,。
八,、課題研究的預(yù)期成果。
1.課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過程和研究成果,。
2.完成研究論文,。
3.對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見。
體育生開題報(bào)告篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、專家,，老師們：
我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題,，是東莞市“十一五”期間普教系統(tǒng)教育科研第五批的立項(xiàng)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：規(guī)760）,。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，今天我代表課題組作開題報(bào)告,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、專家和老師們批評(píng)、指導(dǎo),。
1,、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
我校《小學(xué)體育課堂教學(xué)引進(jìn)民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下提出的,。目前美國(guó),、英國(guó)和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)體育教學(xué)都非常重視繼承和發(fā)揚(yáng)本國(guó)的民間傳統(tǒng)體育游戲，把其作為重要的體育教育教學(xué)的主要內(nèi)容之一,。我國(guó)上海,、浙江等地區(qū)對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中如何引進(jìn)民間體育游戲的研究比較多，也很全面,，但是對(duì)在小學(xué)體育課堂中引進(jìn)民間體育游戲的專門研究還有不夠,。當(dāng)前我市各中小學(xué)教師對(duì)這一領(lǐng)域的應(yīng)用和研究嚴(yán)重不足，雖然在平時(shí)的課堂教學(xué)中有所滲透，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā),。通過本課題的研究與實(shí)驗(yàn),，將為我校體育課堂教學(xué)帶來實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，為深化推進(jìn)體育課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量,，提供經(jīng)驗(yàn)借鑒,。
2、當(dāng)前我市小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀
隨著體育新課程改革在我市的深化實(shí)施,，“以生為本,，健康第一”的指導(dǎo)思想得到有效落實(shí)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》把課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的,、健康向上的內(nèi)容進(jìn)行授課,。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)花樣盡出,，各式各樣的,、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮，教師精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),，氣氛活躍,，學(xué)生參與活動(dòng)的情緒高漲，確實(shí)達(dá)到了新課程改革的預(yù)期效果,。但是在達(dá)成效果的背后,，教師的工作量成倍增長(zhǎng)，為了上好一節(jié)課,，我們通常是絞盡腦汁,，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀(jì)的體育教師就有點(diǎn)無所適從,，難以適應(yīng),。對(duì)此，我們想通過在體育課堂教學(xué)中引進(jìn)既受孩子們喜愛,、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動(dòng),，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中玩，為促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
3,、小學(xué)體育課堂教學(xué)改革的要求
教材改革是體育教學(xué)改革的關(guān)鍵,。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤灰部梢愿鶕?jù)實(shí)際情況,，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,；還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué),，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”,。因此，我們應(yīng)該繼承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化,，搜集和拓展一些適合小學(xué)開展的民間體育游戲引入到體育課堂,，發(fā)揮其教育和課程功能，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的改革,。
4,、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點(diǎn)
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特色，娛樂性強(qiáng),，簡(jiǎn)單易學(xué),，不受時(shí)間、空間,、地點(diǎn),、器材、人數(shù)的限制，適合孩子們天生好動(dòng)，善于模仿,，喜歡結(jié)伴的生理特點(diǎn)。民間體育游戲內(nèi)容豐富,，規(guī)則靈活變通，寓游戲性,、趣味性,、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心,，培養(yǎng)日常生活中交往,、競(jìng)爭(zhēng)、合作,、創(chuàng)新的能力,，而且具有健身、健心、健智的功能,。因此,，在體育課堂教學(xué)中，挖掘和拓展民間體育游戲,，對(duì)促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)提供有力保障,。基于以上論述,，我們提出了本課題的研究,。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“我國(guó)各地區(qū)各民族蘊(yùn)藏著豐富的體育健身方法和體育項(xiàng)目，可根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況增選或置換體育教學(xué)內(nèi)容”“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)和利用寶貴的民族,、民間傳統(tǒng)體育資源”,。體育課程改革徹底放棄了對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學(xué)的總體目標(biāo)和教師在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)的原則和范圍,，且這個(gè)范圍是開放的,、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的,。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定,，則要由各地、各校根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)要求以及各學(xué)校的實(shí)際情況自行決定,。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件,。
基礎(chǔ)條件：近三年來，我校加大對(duì)各項(xiàng)體育設(shè)施和體育器材的投入配備,，達(dá)到市一級(jí)學(xué)校以上要求,。在體育教育教學(xué)方面，我校堅(jiān)持開展體育課程改革,，效果明顯,。同時(shí)響應(yīng)上級(jí)要求，堅(jiān)持開展大課間,、第二課堂和組織體育競(jìng)賽等活動(dòng),，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，為本課題研究工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實(shí)的體育專業(yè)理論知識(shí),、技術(shù)和較強(qiáng)的科研能力,，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級(jí)發(fā)表。
1,、觀念和理論學(xué)習(xí)問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團(tuán)隊(duì)精神,、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康和終身體育的意識(shí)。在實(shí)踐中創(chuàng)新性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,，不斷探索,、總結(jié)、歸納,、概括,，形成適用于小學(xué)體育課堂教學(xué)和學(xué)校體育管理的理念和策略。
2,、民間體育游戲的收集,、實(shí)施和評(píng)價(jià)問題：開展本課題的研究，首要任務(wù)是收集和改編一些符合小學(xué)生特點(diǎn)的,，適合小學(xué)開展的民間體育游戲,，把其引進(jìn)到課堂教學(xué)內(nèi)容中，逐步進(jìn)行各水平的體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn),，總結(jié),，再實(shí)驗(yàn)。其次是制定適合的,、完善的民間體育游戲教學(xué)的評(píng)價(jià)制度,。
1、本課題研究目標(biāo)：建立一個(gè)以民間體育游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容的,，符合《體育與健康》新課程理念的,，能真正體現(xiàn)以生為本、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的,，具有現(xiàn)代教育特色的,、新型的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式。
2,、本課題研究?jī)?nèi)容
1）民間體育游戲的搜集,、篩選、改編,、拓展和整理,。
2）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的教學(xué)模式,、教法和學(xué)法研究。
3）民間體育游戲的運(yùn)用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略,。
4）小學(xué)體育課堂引進(jìn)民間體育游戲的效果評(píng)價(jià)研究,。
3、本課題研究創(chuàng)新之處
1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本課題基于小學(xué)體育課程改革漸漸深得人心時(shí)期，傳統(tǒng)體育教學(xué)與新型課堂教學(xué)大更替的階段,，具有承上啟下的作用,。
2）創(chuàng)新教學(xué)模式、教法和學(xué)法,。課題研究中,，大膽打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，突出教法與學(xué)法創(chuàng)新,。
3）教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當(dāng)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容,，提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度,。在實(shí)施中制定民間體育游戲進(jìn)課題的評(píng)價(jià)體系,，從學(xué)生的身體機(jī)能數(shù)據(jù)中對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的實(shí)施進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),。
1）通過實(shí)驗(yàn)研究,，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學(xué)體系,，促進(jìn)教師在執(zhí)行新課標(biāo)教學(xué)的具體行動(dòng)上能真正體現(xiàn)以生為主,、育人為本和健康第一的教學(xué)理念,。
2）通過實(shí)驗(yàn)，編制我校民間體育游戲課堂教學(xué)的校本教材,，推進(jìn)民間體育游戲教學(xué)在我校實(shí)施的規(guī)范化和常態(tài)化,，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,，提高體育課堂教學(xué)的整體效率,。
3）通過實(shí)施，獲得家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)民間體育游戲進(jìn)課堂的普遍認(rèn)可和大力支持,。
1）文獻(xiàn)研究法：課題組成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以相關(guān)理論知識(shí)和政策為理論指導(dǎo)，以研究中生成的過程資料為本課題的進(jìn)程和方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和總結(jié)分析,，推進(jìn)課題研究的進(jìn)一步深化。
2）問卷調(diào)查法：在課題準(zhǔn)備階段,，向家長(zhǎng)及學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生上課的興趣及喜愛程度進(jìn)行調(diào)查實(shí)地調(diào)查,，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù)。
3）行動(dòng)研究法：在開展研究實(shí)施的過程中,，以課例研究為載體,，針對(duì)實(shí)踐中的問題進(jìn)行研究，邊實(shí)踐,，邊研究,，尋找解決問題的對(duì)策。
4）實(shí)驗(yàn)研究法：根據(jù)我校情況和研究需要,，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)中選取兩個(gè)班做為實(shí)驗(yàn)班,，進(jìn)行體育課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集，做出階段性的數(shù)據(jù)對(duì)比,。
1,、研究周期
三年半，即20xx年7月至20xx年12月
2,、研究步驟分三個(gè)階段
a,、準(zhǔn)備階段（20xx年7月——20xx年9月）
1）通過網(wǎng)絡(luò)，對(duì)民間體育游戲在全國(guó)各中小校開展的情況進(jìn)行調(diào)查學(xué)習(xí),、收集分析相關(guān)資料,，學(xué)以致用。
2）搜集,、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項(xiàng)目,，按水平要求進(jìn)行歸類。
3）收集和制作開展民間體育游戲教學(xué)所需的器材設(shè)施,。
b,、實(shí)施階段（20xx年10月——20xx年6月）
1）通過實(shí)踐,，逐步改編和拓展民間體育游戲，使其具備體育課程教學(xué)功能,。
2）在新課程理念指導(dǎo)下,，對(duì)實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)民間體育游戲引進(jìn)課堂的教學(xué)模式、教法和學(xué)法的實(shí)施和研究,。
3）加強(qiáng)民間體育游戲進(jìn)課堂的評(píng)價(jià)方法研究,，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體機(jī)能數(shù)據(jù)測(cè)試和統(tǒng)計(jì)，分析階段性的研究成果,。
c,、結(jié)題驗(yàn)收階段（20xx年7月——20xx年12月）
1）結(jié)合現(xiàn)有教材，編制民間體育游戲教學(xué)的校本課程,，發(fā)揮其教育和課程功能,。
2）撰寫結(jié)題報(bào)告，接受專家組審查鑒定,。
負(fù)責(zé)人：黃 森
成 員：羅展平 池德生 李煥華
各位領(lǐng)導(dǎo),、專家，老師們,，本課題研究得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和保障,，也得到了全體同事們的支持和配合,，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù),。謝謝,。
體育生開題報(bào)告篇九
體育課教學(xué)通過十幾年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學(xué)體制,，正走向以“全民健身計(jì)劃”為指導(dǎo)思想的新教學(xué)體制,，拓展了學(xué)校體育的目標(biāo)，豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容,，改進(jìn)了學(xué)校體育課的傳統(tǒng)教學(xué)方法，為教師教學(xué)能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下還沒有實(shí)際的,、可供大家操作的東西很少，如何培養(yǎng)學(xué)生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的原動(dòng)力,是形成良好體育習(xí)慣的重要條件,小學(xué)階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個(gè)體社會(huì)化的重要時(shí)段,，興趣對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)起著積極的作用，特別是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動(dòng)作用,?！芭d趣是成長(zhǎng)的起點(diǎn)”,，“興趣是最好的導(dǎo)師”。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好,，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣就非常值得研究了,。
二、理論依據(jù)。
興趣是一種心理狀態(tài)，是人們力求探索某種事物和從事某種活動(dòng)的心理傾向,。當(dāng)前體育課提倡的成功教育,、快樂教育，從某一方面來說就是對(duì)體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導(dǎo)人們實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的第一步。美國(guó)教育學(xué)家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應(yīng)以兒童的興趣為中心，教師的作用是建設(shè),、引導(dǎo)和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此,，在體育教學(xué)中，把興趣這一心理因素有機(jī)地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果,。
由于受教學(xué)條件所限和某些教學(xué)理論的偏差,，在實(shí)際體育教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容在低水平上反復(fù)、重復(fù)的現(xiàn)象,，使一部分學(xué)生存在著偏項(xiàng)的現(xiàn)象,，很多學(xué)生逐漸的對(duì)體育課失去了應(yīng)有的熱情。很多學(xué)生上課懶散,、練習(xí)質(zhì)量不高,、怕苦怕累，這種現(xiàn)象在小學(xué)3-6年級(jí)中尤其突出,。是什么原因使學(xué)生不喜歡體育課呢,？是什么原因使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天,，如何提高每個(gè)學(xué)生的終身體育觀念,、運(yùn)動(dòng)能力以及身體素質(zhì)，體育教學(xué)是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。加強(qiáng)體育課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。
三、課題研究的意義和價(jià)值,。
體育的興趣,、愛好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學(xué)過程中,，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分。學(xué)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的手段,、方法,，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身參加體育鍛煉習(xí)慣的需要。
四,、課題的研究目標(biāo),。
1、課題研究的理論性目標(biāo),。
體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向,；是學(xué)習(xí)參與的基本動(dòng)力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣,，必不樂學(xué)”,。可見,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是教學(xué)得以成功的重要條件。要想使學(xué)生主動(dòng)積極地獲得知識(shí),，就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要,，把學(xué)生潛在的積極性調(diào)動(dòng)起來,。體育教學(xué)中,，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的注意力、想象力,、思維力、創(chuàng)造力等智力因素密切相連，也和支持學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情感,、意志等心理過程直接相關(guān)，它貫穿于體育學(xué)習(xí)中的知識(shí)習(xí)得,、技能掌握和身心發(fā)展之始終,。因此，體育教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性要有充分的認(rèn)識(shí),，對(duì)于影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因要加以分析,、研究,，探索解決的方法,。這對(duì)今后進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，加快推動(dòng)新課程的實(shí)施,，提高教學(xué)質(zhì)量十分必要,。
2、課題研究的實(shí)踐性目標(biāo)。
1,、通過本課題的研究,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，主動(dòng)性。
2,、通過本課題的研究，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,，使學(xué)生想學(xué)體育、愛學(xué)體育,、學(xué)好體育,。
五、課題研究的內(nèi)容和重點(diǎn),。
（一）,、課題研究的內(nèi)容。
1,、小學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。
2、小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的實(shí)踐研究,。
3,、提高小學(xué)生體育興趣能力的操作實(shí)踐研究。
（二）,、課題研究的重點(diǎn),。
1、如何提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2,、通過學(xué)生對(duì)體育興趣的喜歡從而來提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力,。
六、課題研究的主要方法。
1、資料文獻(xiàn)法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實(shí)際采取科學(xué)有效的方法培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。
2,、調(diào)查法：通過座談,、問卷等方式，了解小學(xué)生對(duì)體育興趣愛好的現(xiàn)狀，看看哪些體育項(xiàng)目是學(xué)生比較喜歡的,。
3,、行動(dòng)研究法：課題研究過程中對(duì)出現(xiàn)的新問題,、新情況，不斷采取新措施進(jìn)行修正和完善,，逐步形成完善,、有效的實(shí)施辦法。
4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進(jìn)行概括和歸納，最終提煉出切實(shí)可行的研究成果,。
七,、課題研究的基本步驟。
1、第一階段（準(zhǔn)備階段20xx.12--20xx.2）,。
（1）確定研究的對(duì)象,、范圍。
（2）收集相關(guān)各類資料,，做好資料調(diào)查整理,。
（3）制定研究方案。
2,、第二階段（組織實(shí)施階段20xx.2--20xx.4）,。
將課題方案具體細(xì)化，進(jìn)一步開展深化研究,，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。
3、總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。
（1）課題進(jìn)入總結(jié)階段,。
（2）完成整理研究資料及檔案。
（3）展示課題研究的成果,。
八,、課題研究的預(yù)期成果。
1,、課題研究報(bào)告--《培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究》的研究過程和研究成果,。
2、完成研究論文,。
3,、對(duì)以后培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的實(shí)踐研究提高一定的參考意見。
體育生開題報(bào)告篇十
體育方面的研究應(yīng)該要怎么寫相關(guān)的開題報(bào)告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報(bào)告,，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
隨著教育改革的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科,。然而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo)、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn),，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科,，所以，綜合實(shí)踐與不同區(qū)域,，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向,。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程，體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),，同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習(xí)為主要手段,，以戶外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,、群體性和社會(huì)性,。事實(shí)上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額，特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對(duì)體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái),。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關(guān)系。
然而,，我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托,，有明確的活動(dòng)目標(biāo),，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟,，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究,。《綜合實(shí)踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)科性質(zhì),、特點(diǎn)、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合,，使體育課與社會(huì)綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達(dá)成兩學(xué)科相輔相成，相互促進(jìn)的整合目標(biāo)：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo),；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì)綜合實(shí)踐這個(gè)平臺(tái),，把有限的體育課教學(xué)，向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無限的體育社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域延伸,，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間,，在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)愛生命,、關(guān)注健康,，熱愛自然、熱愛社會(huì)的人生觀,、世界觀得到培養(yǎng),，以創(chuàng)新精神,、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)一整套為學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學(xué)與實(shí)踐的資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)開展所遇到的難點(diǎn)問題,，使之更好的為新課程改革服務(wù)，以成為當(dāng)前學(xué)校體育必須研究的課題,。
課題的保障條件（課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平,、完成課題的條件等）
1、本課題得到白山市教育研修院楊國(guó)華(體育教研員),、賀永軍（綜合實(shí)踐教研員）兩位學(xué)科專家的大力支持,，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。
2,、近年來,，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量?jī)?nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料,；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn),，他們熟悉課題運(yùn)作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,，具備從事本課題研究的能力和條件,。
3、課題組長(zhǎng),，中學(xué)高級(jí)教師,，師大體育、政治雙本科學(xué)歷,，曾于2007年在長(zhǎng)春接受過省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn),。該同志是我縣省級(jí)骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人,，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員,。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué),、靖宇三中體育教研組長(zhǎng)，具有二十余年的體育教學(xué),、校內(nèi)外群眾體育活動(dòng)組織,、學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持（或參與）多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國(guó)學(xué)校體育》、《吉林教育科學(xué)》,、《吉林體育科學(xué)》,、《白山教育》等國(guó)家級(jí)、省,、市級(jí)刊物上發(fā)表,，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。
4,、進(jìn)修學(xué)校對(duì)課題研究極為重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,，設(shè)備,、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持,。
（一）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的必然性研究,；
（二）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究；
（三）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究,；
（四）對(duì)整合效果評(píng)價(jià)的研究,。
（一）本課題研究的目標(biāo)：
1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系,，豐富體育綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
3、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng),，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。
（二）本課題研究的內(nèi)容,、方法是：
（1）運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性,；
（2）運(yùn)用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略；
（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論,。
（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度,，以開放的胸襟，前瞻的眼光,，積極的態(tài)度,，立足于本地區(qū)體育教學(xué)與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀，以兩學(xué)科所具有的共性為切入點(diǎn),，謀求兩學(xué)科課程資源的整合,，使之實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標(biāo),。
突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實(shí)踐學(xué)科的整合,，構(gòu)建體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科體系，引領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生體育實(shí)踐行為,，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,，提升活動(dòng)質(zhì)量，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面的學(xué)科教育目標(biāo)。
本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期,，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月—2010年7月）
（1）深入學(xué)習(xí)總課題相關(guān)文件,，確定適合本地實(shí)際情況的子課題，完成課題申報(bào)工作,；明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容,，制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案。
（2）成立課題研究小組,，明確人員分工,。成員包括，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、綜合實(shí)踐教研員,、體育教研員、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師,、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員,；組織開題會(huì)議。
（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料,?；I措課題研究必須的資金，購(gòu)置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材,，印制各種調(diào)查表格,。
（二）實(shí)施階段（2010年8月—20xx年7月）
（1）確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地,，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查。
（2）組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)實(shí)踐過程獲得的理論認(rèn)識(shí)、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論,。
（3）通過實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐與體育課整合的策略，形成相關(guān)理論,。
（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）
（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報(bào)告。
（2）整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料,，完成課題的迎檢,、驗(yàn)收和結(jié)題工作。
（3）進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化,。
預(yù)期成果：
1,、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系，豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2,、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展,。
3、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
課題領(lǐng)導(dǎo)小組課題組織機(jī)構(gòu)及分工：
（一）學(xué)科專家指導(dǎo)：楊國(guó)華（學(xué)科專家、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學(xué)科專家,、市教育學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員）負(fù)責(zé)課題研究體育及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科理論及實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo),。
（二）課題學(xué)術(shù)指導(dǎo)：潘景勝（教育專家、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）,、王元德（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校黨委書記），負(fù)責(zé)課題理論研究與實(shí)際運(yùn)作的學(xué)術(shù)指導(dǎo),。
（三）課題負(fù)責(zé)人：
吳巖,，課題組長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校體育教研員,，負(fù)責(zé)課題的統(tǒng)籌,、組織實(shí)施、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡(luò)工作,。
（四）課題組重要組織機(jī)構(gòu)：
課題組下設(shè)體育教師培訓(xùn),、課題實(shí)驗(yàn)、課題聯(lián)絡(luò)組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四個(gè)小組,，具體分工如下：
教師培訓(xùn)組：邱軍,、王乾,、王彥軍分別負(fù)責(zé)小學(xué)、初中,、高中體育實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)動(dòng)技能及體育綜合實(shí)踐活動(dòng)組織方式方法的培訓(xùn)工作,。
課題實(shí)驗(yàn)組：
鄉(xiāng)村：張建新、徐樹仁,、吉華,、王作軍、房起成,、鄂潤(rùn)澤,、仲衛(wèi)軍、張大偉等
城鎮(zhèn)：杜明禧,、李克軍,、李志剛、王宏偉,、王志剛,、郭永剛、胡翦飛,，楊吉濤等
上述為各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）體育教研組長(zhǎng),、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人），負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在本學(xué)校（學(xué)區(qū)）的組織和實(shí)施,。
課題聯(lián)絡(luò)組：杜明禧,、姜永波、王亮負(fù)責(zé)課題組與各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）及各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,。
信息統(tǒng)計(jì)組：衣冠宇,、白立威、周建,。負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目組網(wǎng)頁制作,、區(qū)域博客管理以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作。
課題組成員：全縣中小學(xué)專兼職體育教師69人（名單略）,，參與體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，參與理論研究和成果推廣。
體育生開題報(bào)告篇十一
從18的雅典到的倫敦,，隨著奧林匹克這四個(gè)字的深入人心,，體育運(yùn)動(dòng)成為了全世界人民日常生活中必不可少的組成部分。電視的普及和傳播技術(shù)的進(jìn)步,，更是打破了體育比賽的時(shí)空局限性,，大大地增強(qiáng)了體育對(duì)社會(huì)的影響力，使體育越來越走向大眾化道路。調(diào)查顯示,，全世界大約35億人收看了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的轉(zhuǎn)播;在法國(guó)舉行的世界杯足球賽獲得了全球40億觀眾的青睞;北京奧運(yùn)會(huì)更是創(chuàng)下了45億觀眾的收視奇跡,。隨著更多的體育賽事吸引著全球越來越多愛好者的觀看，很多企業(yè)正在挖空心思抓住這些機(jī)會(huì),，大力進(jìn)行企業(yè)形象和品牌的宣傳,。包括人們所熟知的兩大運(yùn)動(dòng)品牌nike和adidas在內(nèi)的眾多企業(yè)也越來越看重體育背后蘊(yùn)藏的無限商機(jī)，紛紛打起了體育營(yíng)銷的大旗,，試圖借助體育賽事開展?fàn)I銷活動(dòng),，這不僅僅因?yàn)橥ㄟ^體育賽事能夠吸引更多消費(fèi)者的目光,，達(dá)到提高銷售額和利潤(rùn)的目標(biāo),，更重要的是體育運(yùn)動(dòng)所推崇的公正、公平能使企業(yè)的宣傳效果和品牌價(jià)值提升到較高的水平,。
體育營(yíng)銷及品牌概念,。
(一)體育營(yíng)銷。
體育營(yíng)銷就是把市場(chǎng)營(yíng)銷的一般原理和過程運(yùn)用到體育產(chǎn)品的營(yíng)銷,，是市場(chǎng)營(yíng)銷的一種手段,。體育營(yíng)銷包括兩個(gè)層面：一是指將體育本身作為產(chǎn)品營(yíng)銷。從一支球隊(duì)和他的運(yùn)動(dòng)員,，到一場(chǎng)賽事,、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，都可視為營(yíng)銷學(xué)意義上的產(chǎn)品,，這個(gè)層面可以稱之為體育產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷,。另一種是指運(yùn)用營(yíng)銷學(xué)的原量，以體育賽事為載體而進(jìn)行的非體育產(chǎn)品的推廣和品牌傳播等營(yíng)銷現(xiàn)象,。我們通常所說的體育營(yíng)銷是指后一個(gè)層面,。本文認(rèn)為，體育營(yíng)銷是一種戰(zhàn)略,，是依托于體育活動(dòng),，將產(chǎn)品與體育結(jié)合，把體育文化與品牌文化相融合以形成特有企業(yè)文化的系統(tǒng)工程,，具有長(zhǎng)期性,、系統(tǒng)性和文化性的特點(diǎn)。
(二)品牌,。
品牌是區(qū)分標(biāo)識(shí),，能在法律和視覺上區(qū)別于競(jìng)爭(zhēng)品;品牌是溝通代碼，濃縮了所有接觸點(diǎn)上的信息刺激;品牌是承諾和保證,，能夠提高優(yōu)勢(shì)利益并確保持續(xù)提升;品牌是無形資產(chǎn),，能產(chǎn)生區(qū)隔性的收益。其次，品牌自身能增加許多附加價(jià)值,，而這些附加價(jià)值正是一個(gè)品牌在與同類替代品的競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵,。技術(shù)進(jìn)步使競(jìng)爭(zhēng)者可以模仿并超過品牌的功能性優(yōu)勢(shì)，但是品牌在消費(fèi)者心中產(chǎn)生的無形的情感價(jià)值卻更容易受到大眾的認(rèn)可,，要想使企業(yè)得到一個(gè)快速而長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,，良好的品牌戰(zhàn)略就成為了一個(gè)必要的條件。
我國(guó)體育營(yíng)銷及品牌發(fā)展現(xiàn)狀,。
在月18日舉行的國(guó)際體育營(yíng)銷峰會(huì)上,，總局經(jīng)濟(jì)司司長(zhǎng)陳恩堂指出：回首2012，奧運(yùn)年即將過去,，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域不斷拓寬,，體育營(yíng)銷正從傳統(tǒng)告知營(yíng)銷模式向價(jià)值觀認(rèn)同更高營(yíng)銷層次過渡,。可見,，近些年來隨著越來越多重大比賽在我國(guó)的舉辦,，以及越來越多的體育賽事得到重視，我國(guó)的體育營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展,。但是在體育用品品牌的發(fā)展上依舊沒有太大的亮點(diǎn),。近些年，眾多國(guó)產(chǎn)品牌除了在深圳大運(yùn)會(huì)上大放異彩,，在其他的大型比賽諸如2012倫敦奧運(yùn)會(huì)上并沒有得到較大的發(fā)展,。并且從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有份額來看，國(guó)外體育用品企業(yè)在高檔產(chǎn)品上占有很大的市場(chǎng)份額,，國(guó)內(nèi)企業(yè)難以與其一較高下,。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，目前,，李寧在中國(guó)體育服裝市場(chǎng)的市場(chǎng)占有率為10.5%,，而國(guó)外品牌adidas與nike的市場(chǎng)占有率分別為15.6%和16.7%，且占據(jù)了全球市場(chǎng)份額的15%和21%,，而李寧僅占全球市場(chǎng)份額的1%,，與其相距甚遠(yuǎn)。作為國(guó)內(nèi)著名品牌的李寧都是如此,，其他國(guó)內(nèi)品牌的市場(chǎng)占有份額更是慘不忍睹,。近些年，雖然民族品牌有了一些發(fā)展,，但也都是曇花一現(xiàn),。究其原因，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
(一)體育營(yíng)銷對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境依賴性強(qiáng)。
體育是一種文化現(xiàn)象,，是對(duì)社會(huì)存在和發(fā)展的反應(yīng),。在不同的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,、人民生活水平和歷史文化差異共同影響著人們對(duì)體育消費(fèi)的認(rèn)識(shí),，因此在不同地區(qū)人們對(duì)體育的消費(fèi)需求存在著或大或小的差異。而我國(guó)又是一個(gè)多民族多區(qū)域的人口大國(guó),，因此品牌的推廣對(duì)于國(guó)內(nèi)眾多品牌的發(fā)展來說成為了一個(gè)難題,。
眾所周知，企業(yè)的壯大與其產(chǎn)品推廣的深度有著密切的關(guān)系,。但是體育產(chǎn)品不同于其他商品,，體育的消費(fèi)需求屬于高層次的需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度是大眾體育消費(fèi)的基礎(chǔ),。與一般生活消費(fèi)不同,，體育消費(fèi)只有在恩格爾系數(shù)低于40%時(shí)才能活躍起來,，也就是說,，體育消費(fèi)的發(fā)展要依賴于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，達(dá)到小康生活水平的人們才會(huì)更關(guān)注體育消費(fèi),。因此對(duì)于國(guó)內(nèi)眾體育品牌來說首先要解決的是在那些發(fā)達(dá)地區(qū)的產(chǎn)品推廣,。
(二)體育營(yíng)銷與品牌戰(zhàn)略不相稱結(jié)合。
根據(jù)品牌決定論,，體育營(yíng)銷的目的就是要提升品牌價(jià)值,，塑造品牌的強(qiáng)勢(shì)地位，從而依靠品牌開拓市場(chǎng),、擴(kuò)大銷售,，而這些就是品牌戰(zhàn)略本身的要求。同時(shí),，品牌戰(zhàn)略又是企業(yè)的最高戰(zhàn)略,，是企業(yè)最終經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的體現(xiàn)。而體育營(yíng)銷是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的方法,，其使用范圍要受品牌戰(zhàn)略的制約,。品牌戰(zhàn)略決定體育營(yíng)銷，決定體育營(yíng)銷的開展與執(zhí)行,。
而國(guó)內(nèi)的眾多體育用品企業(yè)則首先忽略了體育營(yíng)銷的目的,。我們一般會(huì)把盈利當(dāng)作是一切營(yíng)銷的目的，而看不到其背后蘊(yùn)藏的品牌價(jià)值,。在這一點(diǎn)上,，我們不得不向別人學(xué)習(xí)。nike、adidas等品牌每年都會(huì)辦一些諸如運(yùn)動(dòng)匯等產(chǎn)品體驗(yàn)活動(dòng),，這其實(shí)也是一種營(yíng)銷手段,，在用戶體驗(yàn)和感受其新科技新產(chǎn)品的同時(shí)，也在無形中宣揚(yáng)了其品牌價(jià)值,。并且除了像奧運(yùn)會(huì),，世界杯等國(guó)際大賽，nike,、adidas還注重舉辦一些青少年訓(xùn)練營(yíng)或者是比賽,，如nike高中生籃球聯(lián)賽、薪火陣營(yíng),、阿迪達(dá)斯足球訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng),。通過這些活動(dòng)體現(xiàn)了其青春、活力的企業(yè)文化,，進(jìn)一步提升了其品牌價(jià)值,，同時(shí)也在無形中增加了其品牌的知名度。
(三)madeinchina帶來的誤區(qū),。
我國(guó)體育品牌在國(guó)際市場(chǎng)占有率與國(guó)外知名品牌adidas,、nike相差甚遠(yuǎn)，且常常扮演的是一個(gè)加工者而非制造者的角色,。作為第一制造業(yè)大國(guó),，我國(guó)的生產(chǎn)能力是毋庸置疑的。雖然我國(guó)的體育用品產(chǎn)量達(dá)到了世界的60%以上,，但是在高數(shù)量生產(chǎn)的基礎(chǔ)下,，高質(zhì)量生產(chǎn)向來是我國(guó)制造業(yè)的一大短板。在體育用品制造方面也是一樣,，我國(guó)體育用品企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品多屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)品,，產(chǎn)品的科技附加值較低，產(chǎn)品老化,、結(jié)構(gòu)單一,、新產(chǎn)品開發(fā)水平落后，多以模仿國(guó)外的樣品為主,。人們自然不愿意花大價(jià)錢去買一個(gè)仿冒品,，因此我們就不得不走薄利多銷的經(jīng)營(yíng)策略?？墒鞘聦?shí)證明在體育用品業(yè)這個(gè)特殊的行業(yè)中,，這并不是一個(gè)好點(diǎn)子。
德國(guó)的鮑爾芬牌護(hù)具僅一只護(hù)踝就要上千元,，而一些國(guó)內(nèi)品牌的護(hù)踝一雙也要不了上百元,。別人賣出去一只的價(jià)錢就掙到了我們賣出去十雙的錢,，況且別人賣出去一只的時(shí)候我們還不一定能賣出去十雙。這就是make與made的差別,。有人會(huì)問,，一個(gè)護(hù)踝真的值這么多錢嗎?回答是肯定的。打一個(gè)不太確切的比方,，將企業(yè)資產(chǎn)管理的方法挪用到個(gè)人的實(shí)際生活中,，那么我們購(gòu)置一件如nike或者adidas這些品牌的產(chǎn)品，我們可以將它歸類為固定資產(chǎn),，而對(duì)于我們自己的品牌的產(chǎn)品,，也就只能將它歸類為低值易耗品。
同時(shí),，在madeinchina的模式下企業(yè)很少會(huì)將注意力集中于一點(diǎn)之上,，或者說是企業(yè)缺乏核心產(chǎn)品，強(qiáng)大的生產(chǎn)力足以滿足他們跨越各個(gè)領(lǐng)域的欲望,，因此品牌定位模糊,。以nike和adidas為例，nike的注意力集中于籃球,，而adidas則主要關(guān)注足球市場(chǎng),。別的方面雖然也有涉獵，但總的來說還是以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹饕a(chǎn)線,。反觀國(guó)內(nèi)品牌,，諸如李寧,、安踏等大品牌等都是游離于各個(gè)領(lǐng)域,，并沒有特別明確的產(chǎn)品定位。匹克,、沃特等品牌雖然只是專注于籃球領(lǐng)域,，但是卻不具有足夠強(qiáng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)精神，他們也是在專業(yè)運(yùn)動(dòng)和休閑運(yùn)動(dòng)的邊緣上游走,。這樣企業(yè)就很難創(chuàng)造出具有強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品,。
中國(guó)體育用品品牌發(fā)展策略。
(一)做屬于自己的品牌,。
首先就是給企業(yè)以合理的定位,，塑造企業(yè)的核心品牌價(jià)值及獨(dú)特的企業(yè)文化。讓自己的產(chǎn)品具有情感價(jià)值和自我表達(dá)價(jià)值,，使產(chǎn)品在顧客心理中產(chǎn)生感知價(jià)值,。這種附加價(jià)值要遠(yuǎn)高于產(chǎn)品本身的價(jià)值。其次是加強(qiáng)科技投入力度,，加快研發(fā)速度,，使產(chǎn)品更具創(chuàng)新價(jià)值,。創(chuàng)新外觀設(shè)計(jì)，抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理,。就像蘋果公司一樣,，其產(chǎn)品在硬件上并沒有很出色，但是就是憑借其出色的外觀設(shè)計(jì)和獨(dú)創(chuàng)的人性化設(shè)計(jì)迎合了大眾,，才創(chuàng)造了一個(gè)行業(yè)的奇跡,。
(二)營(yíng)銷策略與品牌戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合。
我們應(yīng)該吸取從前的教訓(xùn),，不狹隘地把盈利作為營(yíng)銷的目標(biāo),，而要將目標(biāo)提升到宣揚(yáng)品牌價(jià)值上來。再通過品牌價(jià)值獲取更多的利潤(rùn),。我們過去總是以明星代言作為主要營(yíng)銷手段,，這僅僅對(duì)于提升品牌形象起著一定的作用，并不利于我們的體育品牌專業(yè)化,。要想令自己的品牌更好地走上國(guó)際化和專業(yè)化,，得到更多人的認(rèn)可，最行之有效的辦法就是多贊助一些大型比賽,，或者舉辦一些容易受關(guān)注的活動(dòng),。這樣就容易使自己的產(chǎn)品在消費(fèi)者心中產(chǎn)生感情價(jià)值，也就達(dá)到了品牌戰(zhàn)略的最終目標(biāo),。
品牌形象是影響消費(fèi)的決定因素,，國(guó)內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)品牌牢牢抓住20北京奧運(yùn)會(huì)的營(yíng)銷機(jī)遇，樹立中國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌形象和專業(yè)化形象,，近年來,，紛紛贊助國(guó)內(nèi)外體育賽事或體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)。安踏在中國(guó)尋找籃球領(lǐng)域的發(fā)展空間,，提出了安踏星銳計(jì)劃包括：安踏星指數(shù),、安踏星銳挑戰(zhàn)賽、cba安踏星銳訓(xùn)練營(yíng)等項(xiàng)目,。通過籃球這個(gè)媒介,，使安踏和cba聯(lián)賽一起成熟和壯大，推進(jìn)中國(guó)籃球的職業(yè)化進(jìn)程,。李寧贊助的西班牙男子籃球隊(duì)在本次奧運(yùn)會(huì)上獲得銀牌,，大大提高的品牌的知名度和影響力，為品牌國(guó)際化奠定了基礎(chǔ),。今年李寧大手筆出資,，以每年4億元贊助cba，將籃球作為公司營(yíng)銷的拳頭,，改變過去產(chǎn)品分散而核心不明的狀況,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)公司的進(jìn)一步發(fā)展。也有觀點(diǎn)認(rèn)為,，李寧的戰(zhàn)略調(diào)整是值得一試的,。畢竟國(guó)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)體育資源稀缺，借助cba,，李寧可以提升自身的品牌價(jià)值和商業(yè)價(jià)值,，完成自身產(chǎn)品的技術(shù)含量升級(jí)。這也符合目前國(guó)內(nèi)品牌走專業(yè)化的訴求,。
(三)尋求合理的生存環(huán)境,。
就像魚離不開水一樣，合理的生存環(huán)境是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期立足的根本條件,，我們不會(huì)期望將一件上千塊的運(yùn)動(dòng)衣推銷到非洲的災(zāi)區(qū),。因此，這就需要我們首先應(yīng)選對(duì)市場(chǎng),，再根據(jù)市場(chǎng)給產(chǎn)品一個(gè)合理的價(jià)格定位,。像德國(guó)、日本這種體育消費(fèi)大國(guó),，我們可以花大力氣推廣,，而在越南、緬甸等欠發(fā)達(dá)地區(qū)則要相應(yīng)地減小力度,?？傊x對(duì)了市場(chǎng)就等于把握住了企業(yè)的未來走向,。
結(jié)論,。
隨著大眾體育的盛行，體育產(chǎn)業(yè)越來越受到人們的關(guān)注,。體育用品市場(chǎng)也將是一個(gè)前景無限的市場(chǎng),。但我們不希望在這個(gè)廣闊的市場(chǎng)中只看到國(guó)外品牌的壟斷地位，我們希望的是我國(guó)體育用品品牌的興起,。當(dāng)有一天我們能將madeinchina變?yōu)閙akeinchina，我們能在奧運(yùn)會(huì)上看到別的國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員大都穿著我國(guó)的運(yùn)動(dòng)服品牌,，我們能看到眾多大型國(guó)際比賽由我國(guó)的體育品牌贊助,，那將標(biāo)志著我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)真正的興起。我們共同期待著這一天,。
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體育生開題報(bào)告篇十二
隨著高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng),，在社會(huì)上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果,，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識(shí),，不但使之終身受益,，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會(huì)交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì)后,，還可為帶動(dòng)全民體育的開展,。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴,，使其產(chǎn)生激動(dòng),、連想和想象，從而自覺地接受道德情操,、精神品質(zhì),、意識(shí)觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而生動(dòng)的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對(duì)人生意義的探索,，具有自?shī)首詷?、抒發(fā)情懷、交流情感,、增進(jìn)友誼,、健身美體、延長(zhǎng)青春,、賞欣愉悅,、陶冶情操、認(rèn)知社會(huì),、宣傳教化,、團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)的價(jià)值和功能。它對(duì)大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì)起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷,，糾正人體的不良姿態(tài),，發(fā)展人體動(dòng)作的對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性,、控制能力等,。
我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了,，接觸外界也多了,，然而社交也多了,，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì)跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請(qǐng)了,，也不會(huì)娓娓梭梭的,，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之,，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義,，是必要的。
1.可以豐富學(xué)生的知識(shí),。
2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力,。
3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力,。
1 研究步驟,、方法：
（1） 查閱圖書館的書籍和資料
（2）上網(wǎng)查詢
（3）向老師請(qǐng)教
（4）和同學(xué)相互交流討論
2 研究工作進(jìn)度
（1） 2xx年11月20日開題準(zhǔn)備工作
（2） 2xx年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱
（3） 2xx年1月30前下達(dá)任務(wù)書
（4） 2xx年3月15日前完成論文初稿,，接受中期檢查
（5） 2xx年4月30日前完成論文寫作,，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收
（6） 2xx年5月10日前老師寫出評(píng)語交各答辯組長(zhǎng)
（7） 2xx年5月13日-5月14日分組答辯
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注：此表由學(xué)生本人填寫,，一式三份,，一份留系里存檔，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份,。
體育生開題報(bào)告篇十三
體育方面的研究應(yīng)該要怎么寫相關(guān)的開題報(bào)告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報(bào)告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>
一,、本課題的依據(jù),。
隨著教育改革的不斷深入，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門學(xué)科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,，明確的培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)的運(yùn)作方式與方法的獨(dú)立學(xué)科。然而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)畢竟又是一門與多個(gè)學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo),、運(yùn)作方式等方面存在共同與相似點(diǎn)，并以多學(xué)科為載體和實(shí)施途徑的新興的交叉學(xué)科,，所以,，綜合實(shí)踐與不同區(qū)域，不同教學(xué)資源條件下的多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的整合將是綜合實(shí)踐活動(dòng)課發(fā)展的一個(gè)重要方向,。體育是全日制大中小學(xué)校的必修課程，體育課及與其相關(guān)的體育活動(dòng)為大多數(shù)中小學(xué)生所喜愛,，具有較廣泛的群眾基礎(chǔ),，同時(shí)這些相關(guān)的體育活動(dòng)又是以身體練習(xí)為主要手段,，以戶外的群體活動(dòng)為主要活動(dòng)形式，因而具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,、群體性和社會(huì)性,。事實(shí)上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)已占據(jù)學(xué)生個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)的重大份額，特別是后奧運(yùn)時(shí)代人們對(duì)體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學(xué)生提供了廣闊的社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái),。體育學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關(guān)系。
然而,，我們又不能否認(rèn)學(xué)生們的體育實(shí)踐活動(dòng)畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學(xué)合理的運(yùn)作模式為依托,，有明確的活動(dòng)目標(biāo),，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動(dòng)形式尚不夠成熟,，尚待進(jìn)一步深入實(shí)踐和系統(tǒng)研究,。《綜合實(shí)踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學(xué)科在培養(yǎng)目標(biāo),、學(xué)科性質(zhì),、特點(diǎn)、方式方法方面的共同和相近點(diǎn)達(dá)成兩學(xué)科的有機(jī)融合,，使體育課與社會(huì)綜合實(shí)踐課課程資源實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達(dá)成兩學(xué)科相輔相成，相互促進(jìn)的整合目標(biāo)：一方面使綜合實(shí)踐課借助體育實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)載體實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐課相關(guān)的課程目標(biāo),；另一方面又使廣大中小學(xué)生借助社會(huì)綜合實(shí)踐這個(gè)平臺(tái),，把有限的體育課教學(xué)，向廣泛的校園群體活動(dòng)領(lǐng)域和無限的體育社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域延伸,，使廣大學(xué)生獲得更多參與體育鍛煉的時(shí)間和空間,，在達(dá)成強(qiáng)身健體益智目標(biāo)的同時(shí)，關(guān)愛生命,、關(guān)注健康,，熱愛自然、熱愛社會(huì)的人生觀,、世界觀得到培養(yǎng),，以創(chuàng)新精神、合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為主導(dǎo)的體育實(shí)踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)一整套為學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學(xué)與實(shí)踐的資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的空間，發(fā)展學(xué)生的多種能力,，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學(xué)校體育實(shí)踐活動(dòng)開展所遇到的難點(diǎn)問題,，使之更好的為新課程改革服務(wù)，以成為當(dāng)前學(xué)校體育必須研究的課題,。
二,、本課研究的條件。
課題的保障條件（課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平,、完成課題的條件等）,。
1、本課題得到白山市教育研修院楊國(guó)華(體育教研員),、賀永軍（綜合實(shí)踐教研員）兩位學(xué)科專家的大力支持,，他們將為課題研究提供重要的學(xué)術(shù)支持。
2,、近年來,，我縣學(xué)校綜合實(shí)踐課程的長(zhǎng)足發(fā)展，學(xué)校體育活動(dòng)的蓬勃開展為學(xué)科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量?jī)?nèi)容詳實(shí)的文獻(xiàn)資料,；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實(shí)踐教學(xué)和科研的第一線,，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的課題研究經(jīng)驗(yàn),，他們熟悉課題運(yùn)作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,，具備從事本課題研究的能力和條件,。
3、課題組長(zhǎng),，中學(xué)高級(jí)教師,，師大體育、政治雙本科學(xué)歷,，曾于在長(zhǎng)春接受過省級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn),。該同志是我縣省級(jí)骨干教師，我市中學(xué)體育學(xué)科帶頭人,，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進(jìn)修學(xué)校體育教研員。他曾任實(shí)驗(yàn)小學(xué),、靖宇三中體育教研組長(zhǎng),，具有二十余年的體育教學(xué),、校內(nèi)外群眾體育活動(dòng)組織、學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)和主持（或參與）多個(gè)省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,，他的教學(xué)論述和文章有十余篇在《中國(guó)學(xué)校體育》,、《吉林教育科學(xué)》,、《吉林體育科學(xué)》,、《白山教育》等國(guó)家級(jí)、省,、市級(jí)刊物上發(fā)表,，具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和能力。
4,、進(jìn)修學(xué)校對(duì)課題研究極為重視,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,，設(shè)備,、人員和時(shí)間保證，提供充分的科研指導(dǎo)和財(cái)力物力支持,。
（一）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的必然性研究,；
（二）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的可行性研究；
（三）對(duì)體育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合的策略即整合的方式方法的研究,；
（四）對(duì)整合效果評(píng)價(jià)的研究,。
四、本課題研究的目標(biāo),、方法內(nèi)容和創(chuàng)新之處,。
（一）本課題研究的目標(biāo)：
1、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系,，豐富體育綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。
2、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
3、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng),，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體,、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展。
（二）本課題研究的內(nèi)容,、方法是：
（1）運(yùn)用文獻(xiàn)研究的方法論證體育與綜合實(shí)踐學(xué)科整合的必要性和可行性,；
（2）運(yùn)用行動(dòng)研究的方法探索綜合實(shí)踐與農(nóng)村學(xué)校體育學(xué)科整合的具體方法和策略；
（3）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法論證和檢驗(yàn)學(xué)科整合的效果得出最后的結(jié)論,。
（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進(jìn)廣大中小學(xué)生全面均衡發(fā)展的高度,，以開放的胸襟，前瞻的眼光，積極的態(tài)度,，立足于本地區(qū)體育教學(xué)與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀,，以兩學(xué)科所具有的共性為切入點(diǎn)，謀求兩學(xué)科課程資源的整合,，使之實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，最終達(dá)成兩學(xué)科共同具有的學(xué)科教育目標(biāo),。
突破學(xué)校體育重體育課教學(xué)輕學(xué)生體育實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實(shí)踐學(xué)科的整合,，構(gòu)建體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科體系，引領(lǐng)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生體育實(shí)踐行為,，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,，提升活動(dòng)質(zhì)量，使之真正成為學(xué)校體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，發(fā)揮在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，提高學(xué)生實(shí)踐能力等方面的學(xué)科教育目標(biāo)。
本課題計(jì)劃以兩年為一個(gè)周期,，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段（4月—207月）,。
（1）深入學(xué)習(xí)總課題相關(guān)文件，確定適合本地實(shí)際情況的子課題,，完成課題申報(bào)工作,；明確課題研究基本方向和重點(diǎn)內(nèi)容，制定課題研究的實(shí)驗(yàn)方案,。
（2）成立課題研究小組,，明確人員分工。成員包括,，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、綜合實(shí)踐教研員、體育教研員,、實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐課教師,、體育教師以及其他相關(guān)統(tǒng)計(jì)和信息技術(shù)人員；組織開題會(huì)議,。
（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻(xiàn)資料,。籌措課題研究必須的資金,，購(gòu)置必備的體育實(shí)踐活動(dòng)所需器材,，印制各種調(diào)查表格,。
（二）實(shí)施階段（2010年8月—20xx年7月）。
（1）確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)基地,，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育活動(dòng)的基本情況、實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況及體育實(shí)踐活動(dòng)原始情況進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查,。
（2）組織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和學(xué)生的體育綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐過程獲得的理論認(rèn)識(shí),、方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理歸納,，在科學(xué)分析與綜合的基礎(chǔ)上得出初步結(jié)論。
（3）通過實(shí)驗(yàn)的方式論證和進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐與體育課整合的策略,，形成相關(guān)理論。
（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）,。
（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實(shí)踐與體育學(xué)科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報(bào)告。
（2）整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料,，完成課題的迎檢,、驗(yàn)收和結(jié)題工作。
（3）進(jìn)行課題研究成果的進(jìn)一步推廣和轉(zhuǎn)化,。
六,、本課題擬定研究成果。
預(yù)期成果：
1,、形成關(guān)于農(nóng)村體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)體系,，豐富綜合實(shí)踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2,、指導(dǎo)中小學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng),，有效地促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生身體、心理及社會(huì)適應(yīng)能力的全面和諧發(fā)展,。
3,、形成體育社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要，形成關(guān)于體育綜合實(shí)踐活動(dòng)方式方法的系統(tǒng)表述,。
七,、課題組成員。
課題領(lǐng)導(dǎo)小組課題組織機(jī)構(gòu)及分工：
（一）學(xué)科專家指導(dǎo)：楊國(guó)華（學(xué)科專家,、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學(xué)科專家,、市教育學(xué)院綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員）負(fù)責(zé)課題研究體育及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科理論及實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
（二）課題學(xué)術(shù)指導(dǎo)：潘景勝（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)）,、王元德（教育專家,、進(jìn)修學(xué)校黨委書記），負(fù)責(zé)課題理論研究與實(shí)際運(yùn)作的學(xué)術(shù)指導(dǎo),。
（三）課題負(fù)責(zé)人：
吳巖,，課題組長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校體育教研員,，負(fù)責(zé)課題的統(tǒng)籌,、組織實(shí)施、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡(luò)工作,。
（四）課題組重要組織機(jī)構(gòu)：
課題組下設(shè)體育教師培訓(xùn),、課題實(shí)驗(yàn)、課題聯(lián)絡(luò)組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四個(gè)小組,，具體分工如下：
教師培訓(xùn)組：邱軍,、王乾、王彥軍分別負(fù)責(zé)小學(xué),、初中,、高中體育實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)動(dòng)技能及體育綜合實(shí)踐活動(dòng)組織方式方法的培訓(xùn)工作。
課題實(shí)驗(yàn)組：
鄉(xiāng)村：張建新,、徐樹仁,、吉華、王作軍,、房起成,、鄂潤(rùn)澤、仲衛(wèi)軍,、張大偉等,。
城鎮(zhèn)：杜明禧、李克軍,、李志剛,、王宏偉、王志剛,、郭永剛,、胡翦飛，楊吉濤等,。
上述為各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）體育教研組長(zhǎng),、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人），負(fù)責(zé)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在本學(xué)校（學(xué)區(qū)）的組織和實(shí)施,。
課題聯(lián)絡(luò)組：杜明禧,、姜永波、王亮負(fù)責(zé)課題組與各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）及各實(shí)驗(yàn)校（學(xué)區(qū)）之間的聯(lián)絡(luò)和溝通,。
信息統(tǒng)計(jì)組：衣冠宇,、白立威,、周建。負(fù)責(zé)課題項(xiàng)目組網(wǎng)頁制作,、區(qū)域博客管理以及負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作,。
課題組成員：全縣中小學(xué)專兼職體育教師69人（名單略），參與體育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，參與理論研究和成果推廣,。
體育生開題報(bào)告篇十四
隨著高校體育教學(xué)的改革，體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng),，在社會(huì)上已廣泛流傳.由于其獨(dú)特的社交功能和健身效果,，已經(jīng)越來越受 到大學(xué)生的青睞，高等院校學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識(shí),，不但使之終身受益,，還有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會(huì)交往能力，同時(shí)在學(xué)生步入社會(huì)后,，還可為帶動(dòng)全民體育的開展,。
體育舞蹈教育直接作用于學(xué)生的感情世界，并引起共鳴,，使其產(chǎn)生激動(dòng)、連想和想象,，從而自覺地接受道德情操,、精神品質(zhì)、意識(shí)觀念乃至心靈深處的陶冶,。它直接而生動(dòng)的體現(xiàn)著學(xué)生深層次的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀和對(duì)人生意義的探索,，具有自?shī)首詷贰⑹惆l(fā)情懷,、交流情感,、增進(jìn)友誼、健身美體,、延長(zhǎng)青春,、賞欣愉悅、陶冶情操,、認(rèn)知社會(huì),、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勵(lì)的價(jià)值和功能,。它對(duì)大學(xué)生自身修養(yǎng)和素質(zhì)全面發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)它也為學(xué)生今后走向社會(huì)起了良好的鋪墊作用.它還能防止某些生理缺陷,，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動(dòng)作的對(duì)稱性,、協(xié)調(diào)性,、控制能力等,。
我現(xiàn)在頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了,，接觸外界也多了,，然而社交也多了，在一些社交場(chǎng)合難免會(huì)跳跳舞啊,，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請(qǐng)了,，也不會(huì)娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象,。所以總而言之,，在高校開設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的,。
1.可以豐富學(xué)生的知識(shí),。
2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。
3.可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài).
3.可以鍛煉身體,。
4.可以提高大學(xué)生的社交能力,。
1 研究步驟、方法：
(1) 查閱圖書館的書籍和資料
(2)上網(wǎng)查詢
(3)向老師請(qǐng)教
(4)和同學(xué)相互交流討論
2 研究工作進(jìn)度
(1) 200年11月20日開題準(zhǔn)備工作
(2) 200年12月30日前完成開題答辯,，擬定寫作提綱
(3) 200年1月30前下達(dá)任務(wù)書
(4) 200年3月15日前完成論文初稿,，接受中期檢查
(5) 200年4月30日前完成論文寫作，送交指導(dǎo)老師驗(yàn)收
(6) 200年5月10日前老師寫出評(píng)語交各答辯組長(zhǎng)
(7) 200年5月13日-5月14日分組答辯
1. 黃永軍,凌紅月 《體育舞蹈的演繹及在高校教學(xué)的實(shí)踐研究》
2. 李春文 《體育舞蹈教程》 沈陽遼寧人民出版社.
3. 《大學(xué)生體育與現(xiàn)代生活方式》 體育高教研究,，1992(3).
4. 楊萍,王美 《體育院系對(duì)體育舞蹈的初探》 北京體育大學(xué).
5. 畢秀淑,彭延春 《體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理健康的影響》 中國(guó)體育科技
