作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇一

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征,、生活特點(diǎn),，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性,。

游戲難點(diǎn)：

用一句話歸納表述,。

游戲準(zhǔn)備：

動(dòng)物大圖片(公雞、兔子,、大象,、長(zhǎng)頸鹿、猴子),。

動(dòng)物小圖片,。

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容,，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征,、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字,。

一,、初次游戲，了解玩法,。

1,、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)。

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那如果我不給你們看圖片,，我就說和它有關(guān)的話,，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2,、第二次游戲,，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,，不要把名字說出來,。

師：我們可以先說說它的樣子,，再說說它喜歡做的事。

(當(dāng)幼兒說出后,，教師給予歸納梳理),。

3、揭曉答案,。

我們沒有說出兔子,，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn),，也能猜出是小兔,。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確,。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜,。

1,、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息,，誰猜對(duì)了,，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的.外形特征和生活習(xí)性),。

2,、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿,、猴子等動(dòng)物,。

3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說,。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三,、自主游戲：你說我猜,。

1、講解玩法,。

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友,，把你手心里動(dòng)物的樣子,，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜,。

2,、交流分享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四,、加深難度，游戲延伸,。

1,、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來,，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?,。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜),。

2,、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師,、小朋友再玩玩這些游戲吧,。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇二

1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣,，體驗(yàn)表演散文的快樂,。

2.積極觀察，并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容,。

3.理解散文內(nèi)容,，嘗試用散文中小雨點(diǎn)跳到哎呀呀，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境,。

2.利用屋頂,、雨點(diǎn)、樹葉,、雨傘的圖片,，創(chuàng)設(shè)圖片想象情境。

3.利用課件,、背景音樂《雨的印記》,，創(chuàng)設(shè)示范朗誦情境。

4.利用大樹,、房子,、雨傘,、手偶，創(chuàng)設(shè)快樂表演情境,。

5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草,、花瓣、石頭,、大門,、玻璃)，創(chuàng)設(shè)即興仿編情境,。

活動(dòng)重點(diǎn),。

理解散文，表演散文,，嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)。

根據(jù)小雨點(diǎn)跳到哎呀呀,，小雨點(diǎn)把當(dāng)成了滑梯的句式進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)過程。

情境創(chuàng)設(shè)一：利用動(dòng)態(tài)感知情境,，引起幼兒生活聯(lián)想,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?下雨的時(shí)候會(huì)聽到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二：利用圖片想象情境,，發(fā)散幼兒思維,。

師：想一想，小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三：利用示范朗誦情境,，感受散文的優(yōu)美,。

師：1.小雨點(diǎn)先跳到哪里了?它把屋頂當(dāng)成了什么?

情境創(chuàng)設(shè)四：通過快樂表演情境，鞏固幼兒對(duì)散文的記憶,。

師：1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶,，小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮,、很歡喜),。

2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,，在語速方面應(yīng)該稍快一些,，給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,，讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動(dòng)作要大方,、夸張、優(yōu)美,，讓大家喜歡看我們的表演,。

情境創(chuàng)設(shè)五：通過即興,。

小雨點(diǎn)跳到屋頂上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,，哎呀呀,，把雨傘當(dāng)成了滑梯。

師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,，放在一起特別好聽,，我們來編的時(shí)候也要一口氣說出這么好聽的三句話。

活動(dòng)延伸,。

自制散文小圖書和同伴一起交流分享,。

附：

小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),，唱著歌,，從天上跳下來。跳到屋頂上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯,。

滑吧，滑吧,，快樂的小雨點(diǎn),。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)中,，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn),，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)感知情境,。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,，在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨,、小雨也有毛毛雨,，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn)，如有的孩子說：大雨像線一樣嘩嘩地下著;有的說：小雨滴滴答答地下著;有的說：毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí),。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴,、抿著舌頭,、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作,，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象,。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情，我創(chuàng)設(shè)了快樂表演情境,。從活動(dòng)的效果來看,，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高,，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

孩子們?cè)诒M情表演之余,，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,，更加熟悉了句式的運(yùn)用：

丹陽(yáng)：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn),。

依琳：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn),。

宛叢：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來,。跳到草莓上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn),。

家樂：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn),。

家旭：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂的小雨點(diǎn),。

知航：小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?；?、滑吧，快樂的小雨點(diǎn),。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境,。

2,、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配樂詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖,、大海里的各種東西,、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙,。

活動(dòng)過程：

一,、感受詩(shī)歌的意境。

1,、出示圖片（大海背景圖）。

（1）師：看看，這是什么地方,？

（2）師：看到這么美的'大海，你想干什么,？

（3）師：我呀,，想出海，想到海面上去看看,、玩玩,，你們幫我想想，坐什么去呢,？

2,、欣賞詩(shī)歌《出?！?。

二,、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1、提問：

（1）我出海時(shí)，看到了什么？

（2）在聽的時(shí)候,，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？

2、再次欣賞,，跟念詩(shī)歌,。

師：大海真美啊,！想不想和我一起去看看,，玩玩？好,，我們一起《出?！贰?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

1,、師：我們看到了浪花、白云,、海鳥,、帆船，你還會(huì)看到什么呢,？

2,、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編,。

如：幼兒：海龜,。師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只,。

3,、師幼一起仿編詩(shī)歌。

師：真棒,！把你們看到的東西,，都編到詩(shī)歌里去吧！

四,、一邊折船,，一邊欣賞詩(shī)歌。

1,、師：（出示船）你們看,，這是什么,？（船）你們誰知道我是怎么做的,？讓我們一起折艘船出海吧！

2,、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船,。（自由想象折船）。

師：比比誰折的船漂亮,？

五,、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。

師：好了,，我們開著小船出海去了,。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《出?！氛Z言簡(jiǎn)潔,，明了，節(jié)奏歡快,，朗朗上口,，富有趣味性,，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,，初步感受其語言美,，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力”的要求,。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇四

1,、學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力。

3,、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

電腦,、投影儀,、課件。

（一）播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。

說說你聽見了什么,？你見過雨嗎？雨落下來是什么聲音,？雨會(huì)落在什么地方,？

（二）、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師操作課件，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。

提問：

（1）這是什么地方？

（2）小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來,，它落在了什么地方,？花兒怎么樣了？

（3）花兒為什么要張開嘴巴,？（讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂。）,。

讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦。

2,、出示池塘場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

提問：

（1）這是什么地方,？

（2）小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情,？

讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作。

（三）完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ)),。

1、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。

2,、邊看,、邊讀,、邊表演。

（四）播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,。

1、給幼兒小河的場(chǎng)景,。

提問（1）小河里有一些什么動(dòng)物,？

（2）它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣？

2、給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌,。

（五）游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。

1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的`進(jìn)行朗讀和表演,。

2、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了。

3,、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。

這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，朗朗上口,，比較能激發(fā)中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動(dòng)中通過讓幼兒在聽聽,、說說,、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇五

（三）看圖講述,。

1,、介紹作品名稱。

2,、逐幅講述第一遍故事,，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰,？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛,。

3、講述第二遍故事,，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對(duì)嗎,，為什么,？你喜歡誰，為什么,？豐富幼兒詞匯：高興,。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)。

1,、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天,？”，鼓勵(lì)幼兒想象,。

2,、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng),。

（五）情感教育,。

對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),，飛到天空去遨游,。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。

（六）延伸活動(dòng),。

把快樂分享給大家,，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽,。

附故事內(nèi)容：

螞蟻飛上天,。

一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來飛去,，可神氣了,！小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎,？”小蜻蜓看了看小螞蟻,，沒有說話。小螞蟻仰著頭,，心里想：要是我也有翅膀,，那該多好！

蒲公英看見了,，對(duì)小螞蟻說：“別著急,，抓住我，我?guī)闵咸??！币魂囷L(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英,。慢慢地,，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,，小鳥唧唧喳喳的叫著,，好像在說：“歡迎你，小螞蟻,?！毙∥浵伕吲d極了，他歡呼著：“我真高興,，我終于飛上天了,！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我,！”

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇六

1.認(rèn)識(shí)郵局的人,、事、物,、了解寄信的過程,。

2.初步培養(yǎng)幼兒熱愛、尊敬郵局工作人員的情感,，了解郵局給人們生活帶來的方便,。

3.嘗試送信的快樂，用對(duì)應(yīng)法復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的集合,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

cai課件,，標(biāo)有數(shù)字的信箱5個(gè),，畫有相應(yīng)點(diǎn)數(shù)的信封35個(gè)，郵遞員服裝一套,。

（一）郵遞員送來一封信,，導(dǎo)入課題。

老師與郵遞員問好,，郵遞員：“我是青山路郵局的郵遞員,，這是你們班羅熙文小朋友的信?！崩蠋熍c郵遞員道謝,，引導(dǎo)幼兒觀賞郵遞員的'著裝和郵包。

（二）展示信并引導(dǎo)幼兒觀察,，閱讀信封及信件內(nèi)容,。

提問：

1,、這是羅熙文媽媽從什么地方寄來的信？

2,、廣州離我們那么遠(yuǎn),，這封信是怎樣來到我們身邊的呢？請(qǐng)幼兒自由討論,。

小結(jié)：有的小朋友說信是火車送來的,，有的小朋友說信是郵遞員叔叔送來的，它到底是怎樣來到我們身邊,？就請(qǐng)郵遞員阿姨帶我們和信一起去進(jìn)行一次旅行吧,！

提問1：這個(gè)高大的筒叫什么名字？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，并介紹少數(shù)不同顏色的郵筒,。

提問2：這個(gè)阿姨是誰？

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒觀察郵遞員阿姨身上的衣服,。

小結(jié)：每個(gè)郵遞員身上的衣服都是綠色的，他們非常的辛苦,，每天都要按時(shí)去郵筒領(lǐng)取信件,。

引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志，像什么,？

小結(jié)：這個(gè)標(biāo)志就像一只鴻雁一樣,，它代表著中國(guó)郵政。

提問4：這位叔叔在干什么,？

小結(jié)：蓋郵戳,，這樣收件人就知道這封信是什么時(shí)候從哪里發(fā)出來的？

提問5:這臺(tái)機(jī)器在干什么,？

小結(jié)：機(jī)器按郵政編碼分信,。

提問6：這輛車是什么顏色的？你們知道這是什么車嗎,？

小結(jié)：這個(gè)叫做郵政車,，它是專門用來運(yùn)送信件的。

提問7：到達(dá)對(duì)方的郵局后還要進(jìn)行一次分信,，這次分信和上次有什么不一樣呢,？

小結(jié)：這是按信上的地址進(jìn)行手工分信。

（四）游戲：排序,。

教師：“原來呀,，需要這么多郵局工作人員的幫忙，信才能來到我們的身邊,。小朋友,，你們都記住了信的旅行過程嗎,？現(xiàn)在我就要考考你們。這里的圖片是沒有按順序排列的,，你們能把它們按照信的旅行的先后順序重新排列嗎?”

通過人機(jī)對(duì)話,，讓幼兒運(yùn)用已掌握的知識(shí)對(duì)圖片進(jìn)行排序,。

（五）游戲：“小小郵遞員”,。

郵遞員取出郵袋中未送完的信，請(qǐng)幼兒幫助分信,，提出點(diǎn)與數(shù)對(duì)應(yīng)的要求并示范,。如：信封上標(biāo)示了6個(gè)點(diǎn)兒，就應(yīng)送到6號(hào)信箱,。

（六）郵遞員阿姨對(duì)幼兒送信的情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作,，主要是搜集有關(guān)的資料,。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié),，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦,，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻,，因此,，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看,。實(shí)踐證明,，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí),，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件,，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識(shí),。并且學(xué)會(huì)如何寫信,，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的,，所以我就利用一些反面教材,，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論,，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇七

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥,，樹下住著三只小田鼠,。

小鳥想找小田鼠玩,，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛,，不會(huì)飛,。小田鼠想找小鳥玩，可是,，他們不會(huì)爬樹,。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家,。喇叭花開了，又圓又大,，變成了小電話,。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎,？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒,。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家,，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇八

日期活動(dòng)名稱老師的手執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,。

難點(diǎn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧?；顒?dòng)過程：

一,、欣賞作品，引出主題,。

——展示老師的作品,，說說這些是什么？

——猜猜這些作品是誰做的,？是怎么做出來的,？

——你們覺得老師的手怎么樣？

教師小結(jié)：對(duì),，這些作品都是老師的手變出來的,，老師的手很能干，很靈巧。

二,、理解詩(shī)歌,、學(xué)習(xí)朗誦。

——教師朗誦詩(shī)歌,，幼兒認(rèn)真傾聽,。

——你聽到的小鴨在干什么？小狗,、小羊在干什么,？飛機(jī)怎么樣呢？

（教師根據(jù)幼兒的回答自然地將兒歌內(nèi)容貫穿起來）,。

——分段引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解每一段的句式,。

——幼兒完整地朗誦兒歌,。

三、仿編兒歌,。

——老師的手還會(huì)做什么呢,？

——引導(dǎo)幼兒把想到的編成兒歌。價(jià)值分析：

以欣賞作品引出老師手的本領(lǐng),，進(jìn)而引出活動(dòng)內(nèi)容,，以開始部分來說比較順暢。

活動(dòng)中的提問目的是促使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解得更快,。分段學(xué)習(xí)兒歌是有助于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，初步知道每段的同種句式，便于幼兒朗誦,。

仿編詩(shī)歌一是嘗試遷移句式,，二是發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇九

1,、動(dòng)物種類繁多,，其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，是幼兒感興趣的,。

2、在語言角里提供水,、陸,、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》,。

幼兒園中班語言教案及反思風(fēng)兒吹呀吹篇十

1．觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容，感受人物間的情感,。

2．產(chǎn)生用圖畫,、符號(hào)等方式寫信的興趣，并初步進(jìn)行嘗試,。

3．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

4．通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

電腦,、電視機(jī)、課件,、信封兩個(gè),、信紙三張、幼兒每人一張信紙,、一支記號(hào)筆,。

1．觀察分析封面，激發(fā)閱讀興趣,。

（1）今天,，張老師帶來一個(gè)有趣的故事，想聽嗎,？看看,，故事里有誰？它們?cè)趺戳耍?/p>

（3）看看故事里的兩個(gè)好朋友是怎么做的,。

【評(píng)析：聯(lián)系自己感受,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！?。

2．觀察分析第一封信。

（1）出示第一個(gè)信封,。你知道這封信是誰寫的,？寫給誰的？你是怎么看出來的',？

（2）多咪給點(diǎn)點(diǎn)的信上寫了些什么呢,？我們一起來看看。出示第一封信,。

（3）多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說,，說什么呢？誰知道？

（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號(hào)和箭頭的意思,。注意歸納出時(shí)間,、地點(diǎn)和事情。

（5）到底多咪是這個(gè)意思嗎,？我們一起來看看,。

【評(píng)析：在寬松的氛圍中，充分給予幼兒想象,、表達(dá)的機(jī)會(huì),。】,。

3．觀察分析第二封信,。

（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的,？信上說了些什么,？

（2）點(diǎn)點(diǎn)對(duì)多咪說些什么？你是從哪里看出來的,？

（3）看看故事里是這個(gè)意思嗎,？

（4）兩個(gè)好朋友一起度過了一個(gè)美好的夜晚，真快樂啊,。

4．觀察分析第三封信。

（3）一起看課件,。原來點(diǎn)點(diǎn)在干什么,？

（4）多咪問點(diǎn)點(diǎn)：“你到哪兒去了？不是病了嗎,？”點(diǎn)點(diǎn)說：“我去釣魚了,。”多咪又問：“你信上畫了你躺在床上,，不是病了嗎,？”點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟地說：“我是說我睡覺的時(shí)候夢(mèng)到你了?！眱蓚€(gè)好朋友你看看我,，我看看你，忍不住笑了起來,。

【在情節(jié)的收放張弛中感受故事的幽默風(fēng)趣,，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒學(xué)習(xí)積極性高,?！俊?/p>

（6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn),？

（7）一般我們寫信的時(shí)候,，要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)和要做的事情,，這樣別人就容易明白,，否則就要鬧出誤會(huì)。等你們以后會(huì)寫字了,，就能把信寫得更明白了,。

5．完整欣賞故事。

（1）看課件,，完整欣賞故事,。

（2）你們喜歡故事里的兩個(gè)好朋友嗎？為什么,？

6．給好朋友寫信,。

（2）幼兒分散自由給好朋友寫信，提醒注意信的格式,。

【最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的遷移和拓展,，體現(xiàn)了一定的延伸性?！?。

在整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束部分，可以考慮增添一個(gè)律動(dòng)環(huán)節(jié),，讓整個(gè)活動(dòng)更輕松愉悅,。

通過這次活動(dòng)，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動(dòng)中滲透相關(guān)內(nèi)容,，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗(yàn),，不斷發(fā)展孩子的思維。