我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇一

課后我感到很郁悶與不快,，開始自己不斷地反思,，反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向,，手上又沒有教案的情況下,，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當他們班的語文教師告訴我,，那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點或村完小上來的,，當中還有不少的人不會聽普通話，不會講普通話,。這時我才恍然大悟,，如此的學(xué)生基礎(chǔ)，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當然,，這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口,，我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生,、備好課,，這也是我所不能原諒我自己的,，吸取這次教訓(xùn)，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈,。

從那里回到家,，我還是無法排遺自己心中的苦悶，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想,。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站,，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn),，我與陳老師已成為了老朋友,，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你,，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了,。但也有一個郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù)，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個失敗的教育者,。課后他們班的語文老師告訴我，說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話,，更別說是用普通話來學(xué)說話了,。聽到這里,，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素,。不過我也進行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進行備學(xué)生、備教案。此次一行,，得不償失，教訓(xùn)很大，以后會注意了,?！?/p>

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇二

近年來,，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，遠程教育也隨之興起,。作為一種新的教育模式，送教下鄉(xiāng)遠程培訓(xùn)為農(nóng)村地區(qū)提供了良好的教育機會,。我有幸參與了這項工作并取得了一定的成績與收獲,。在此,，我想分享一下我的心得體會,。

首先，這次送教下鄉(xiāng)遠程培訓(xùn)給我?guī)砹藦V泛的知識,。作為一名城市中學(xué)教師，我曾經(jīng)有機會接觸到大量的書本知識，但無法親身感受農(nóng)民的生活和需求。然而,，通過這次遠程培訓(xùn),，我得以深入農(nóng)村地區(qū)與農(nóng)民進行面對面的交流,。我了解到他們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所面臨的困難和挑戰(zhàn),，也了解到了農(nóng)村地區(qū)在生活,、環(huán)境保護等方面的需求。這些寶貴的經(jīng)驗和了解讓我深刻認識到教育扶貧的重要性,，并激發(fā)了我為農(nóng)村地區(qū)提供更好教育的熱情,。

其次，遠程培訓(xùn)給我提供了與農(nóng)民共同成長的機會,。在與農(nóng)民進行交流的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們有很強的學(xué)習(xí)愿望和動力。雖然初識計算機的他們對技術(shù)的掌握有一定困難,，但他們極其努力地學(xué)習(xí),，不斷向我請教，并通過自己的努力取得了很大的進步,?？粗麄儚牧慊A(chǔ)逐漸掌握了開機、上網(wǎng),、處理文字和電子表格等基本操作,，我感到非常欣慰。這也激勵了我在教學(xué)中更加耐心,、細致地輔導(dǎo)他們,，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三,，遠程培訓(xùn)為我提供了鍛煉自己的機會,。面對農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施落后、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題,，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，通過調(diào)整教學(xué)方式和引入多媒體教輔材料等方式,，讓教學(xué)更加靈活多樣,、趣味性更高,。與此同時，遠程培訓(xùn)也助我不斷提升自己的教學(xué)能力與技巧,。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,，我慢慢適應(yīng)了遠程教育的氛圍，在教學(xué)中融入更多情感因素,，提高了自己的溝通和表達能力,，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第四,，遠程培訓(xùn)讓我見證了農(nóng)民群眾的教育成果,。作為一名送教下鄉(xiāng)的教師，最大的愿望是看到農(nóng)民通過教育改變自己的命運,。許多學(xué)生開始意識到知識和技能的重要性,，并積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。他們利用電腦和互聯(lián)網(wǎng)查找農(nóng)業(yè)資訊,、掌握錄入數(shù)據(jù)等技能,，有效提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益和質(zhì)量。與此同時,，還有一些學(xué)生通過遠程學(xué)習(xí),，進入大城市繼續(xù)深造，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ),?？吹剿麄儚倪h程培訓(xùn)中獲得的巨大收獲和改變，我感到非常驕傲和滿足,。

最后,，送教下鄉(xiāng)遠程培訓(xùn)更加增強了我對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。我深感教育事業(yè)不僅僅是傳播知識,，更是培養(yǎng)人才,，改善社會。每當看到農(nóng)民進步的眼神和因此帶來的生活變化,，我都倍感欣慰,。我愿意一直投身于教育事業(yè)中，為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展做出積極貢獻,。

通過這次送教下鄉(xiāng)遠程培訓(xùn),，我收獲良多。遠程師生共同成長的過程充滿了挑戰(zhàn)和希望,。我見證了學(xué)生們通過努力學(xué)習(xí)所取得的進步和改變,，也提高了自己的教育意識和方法。我相信，送教下鄉(xiāng)遠程培訓(xùn)將為農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展和教育事業(yè)的進步做出更大的貢獻,，也將為我個人的成長與發(fā)展帶來無限機遇,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇三

20__年__月__日，我非常榮幸地參加了市教育局師范科組織的“送教下鄉(xiāng)活動”,。這次送教下鄉(xiāng)活動,，利用周六時間舉行。由區(qū)縣教研室命題,，備課展示,，然后由全體聽課教師共同討論。我參加了初中語文階段的送課活動,，分別參加了__縣,、__兩場活動。

起初,，接到通知很輕松,，大大小小的公開課上過多次了，也有點底氣了,。但當接到__縣送來的課題時,，我的腦袋一下子就大了起來，執(zhí)教文言文《山市》,。蒲松齡的《山市》是初一新生入學(xué)后接觸的第三篇文言文,，生疏的文言字詞較多，翻譯方面饒有難度,。況且,，這是一篇描繪海市蜃樓的文章，學(xué)生又未曾見過,，只能意會而不能言傳,。如何在很短的時間內(nèi)上出新點、亮點這真是個很大的挑戰(zhàn),。曾在省,、市優(yōu)質(zhì)課堂上聽過這節(jié)課，怎么辦!啃硬骨頭吧,。

利用課余時間,，開始了研課的漫長過程。說實話,，每次上公開課,，都是一次煉獄，如同蛻一次皮,。每當這時,，我總是自我安慰,，權(quán)當鳳凰涅重生了!付出總會有收獲!我先是背誦了文章，詳細備教基本資料,，然后再搜集有關(guān)《山市》的教學(xué)設(shè)計吸收借鑒,。我發(fā)現(xiàn)所有的資料大同小異，沒多少出奇之處,，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃樓”圖片。于是,，我又去讀了《聊齋志異》的有關(guān)文字,。在這里，我找到了一個很好的切入點,，《山市》屬于自然小品文,，雖然講述的有關(guān)鬼怪的幻象，但歸根結(jié)底還是有一定的科學(xué)價值,。哦恰巧,，這篇文章被選入了課本的“科學(xué)探索”單元。那么這節(jié)課,，我的教學(xué)目標應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認識山市,、探索山市，以激發(fā)他們對自然的科學(xué)探索之興趣,。這個突破口，應(yīng)該算有別于文學(xué)評析的角度，有新意,，而且也容易引起學(xué)生共鳴,。有了這個小小的把手，教案的設(shè)計也就順理成章了,。這堂課,，我就帶學(xué)生去“找鬼”去，讓他們邊讀邊品析山市之“鬼”,，進而引導(dǎo)他們?nèi)ヌ焦怼l(fā)掘生活中的鬼現(xiàn)象,，也可以推薦去閱讀鬼書《聊齋志異》?！耙蛔制饰觥?、“一線串珠”，這正是我喜歡的課堂,。

備課后,，盡管有自己的新得，但總是忐忑不安,。學(xué)生的情況也不熟悉,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未合拍,，不知課堂效果如何呢聽課老師又是否會認同這種公開課的效果呢一切不可預(yù)測，順其自然吧,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇四

按照縣紀委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署,，7月19日至20日，我有幸參加了為期2天的省紀委監(jiān)委講師團送教下鄉(xiāng)專題培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)時間雖短,，但對于我來說，是一次很好的充電學(xué)習(xí)提高紀檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機會,。通過參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人進一步提高了政治站位，開闊了心胸視野,，充實了業(yè)務(wù)知識,，提升了黨性修養(yǎng)。現(xiàn)將本人參加本次培訓(xùn)的心得體會匯報如下,。

一,、磨刀不誤砍柴工，增強了本人對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認識,?！板N煉業(yè)務(wù)本領(lǐng)，拉高工作標桿”是對我們工作的重要要求,。新時代新形勢下,，紀檢監(jiān)察工作點多面廣，涉及問題情況環(huán)境復(fù)雜多變,，為了適應(yīng)工作的需要,，使工作更好地開展，就必須注重學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí),，善于思考，改進學(xué)習(xí)方式方法,，不斷提高做工作的本領(lǐng),。

二、打鐵必須自身硬,，增強了本人工作的責(zé)任感和使命感,。新時代深化全面從嚴治黨，就是需要我們紀檢監(jiān)察干部信念堅定,、風(fēng)清氣正,、本領(lǐng)過硬、敢于擔(dān)當,。在這次培訓(xùn)中,，幾位講師聯(lián)系實際,，深入淺出，以生動的實例講解了工作中的諸多現(xiàn)實難題,，讓我深感紀檢監(jiān)察工作責(zé)任重大,、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察工作人員,，我們應(yīng)當不斷提高黨性修養(yǎng),，工作中切實做到謹言慎行、認真負責(zé),，克服麻痹大意思想,。在八小時之外也要慎獨、慎微,、慎交友，凈化生活圈子,，做好清正廉潔,。要統(tǒng)籌兼顧，精準有效履職盡責(zé),，樹立好紀檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督,、執(zhí)紀執(zhí)法的良好形象。要增強以人民為中心,，不斷增進人民福祉的思想,，做好黨的忠誠衛(wèi)士，群眾的貼心人,，高質(zhì)量地推進新時代的紀檢監(jiān)察各項工作,。

三、思想碰撞火花,，拓寬了本人思維的`深度,、廣度、高度和遠度,。紀檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭,，維護黨的紀律的工作，其性質(zhì)長期復(fù)雜艱巨,，關(guān)系黨和政府的形象,，關(guān)系到經(jīng)濟社會穩(wěn)定和長遠發(fā)展。本次培訓(xùn)班上,，授課老師們緊密聯(lián)系新時期紀檢監(jiān)察工作新形勢,、新特點、新要求,、新任務(wù),，從政治監(jiān)督,、日常監(jiān)督、線索處置,、點題整治,、外圍調(diào)查、談話技巧,、審理規(guī)范,、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和紀檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等,，深入淺出,、精彩紛呈，讓我受益匪淺,，收獲滿滿,，從而對紀檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認識。

偉大愛國詩人屈原在詩中寫道：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,。在今后的工作中，我將砥礪初心,、勇?lián)姑?、謙虛謹慎、認真學(xué)習(xí),、積極工作,，努力為紀檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇五

20__年初秋,，__縣卻迎來了教育的春天,，幸運地爭取到“國培計劃”a類項目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音,，是提高教學(xué)能力的絕佳機遇,。“學(xué)習(xí)成就人生,，創(chuàng)造改變命運”的時刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn),，感悟頗深，受益匪淺,，讓工作多年的我對自己從事的教育工作,，再次感到自豪!

9月5日下午，在東影院聆聽了黃__的報告：“差點教育理念下,，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”,，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾,，使我對自己的幸福重新進行了定義,，人的幸福從來都不是他人賦予的,，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解,、堅定信念,、努力創(chuàng)造、適當追求,，將不喜歡的人和事?lián)Q個角度去認識,、去思考，也許就不再會厭惡,，不再會產(chǎn)生抱怨,、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡,。只有克制厭惡之情,，努力愛上所做的事，才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作,。黃寶國的報告,，使我看到了一個教師是如何成為一名專家的，那就是堅持創(chuàng)新,，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村,，沒有背景,，全憑個人努力，“獨樹一幟”,，他的成功告訴我們只要心懷夢想,，努力拼搏，一切皆有可能!

9月6日上午,，又傾聽了李老師的報告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”,。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩,，她的蛻變令我感動,。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額,、疲憊不堪,，開始害怕上課，因為我和學(xué)生在兩個世界里,，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績,，我想改變!”

這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定,，盡管年齡漸大,，但也應(yīng)該改變,、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個沖動，今后要努力工作,，充實自己,，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇六

課堂教學(xué)的過程本身就是一個生成的過程，教學(xué)中要注意生成性資源的開發(fā)和利用,。要注意一題多用,，巧用錯題資源，激發(fā)思維的深度空間,。

“百年教育,，德育為先”，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不僅僅是為學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)知識能力的過程,，同時它的許多教學(xué)內(nèi)容都可以作為德育的延伸,。讓學(xué)生在增長知識的同時，得到性格,、品質(zhì),、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時也要適當?shù)陌盐諘r機對學(xué)生進行道德教育,。例如,，在處理練習(xí)第四題“有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng),，全國塑料袋使用量可減少2/3,。”時,，可適時追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生：1/3.)教師總結(jié),，我們平時購物時，也要隨身攜帶購物袋,，注意節(jié)能環(huán)保,。這樣一題多用，既復(fù)習(xí)鞏固簡單的同分母分數(shù)加減法,，又能增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

為了幫助災(zāi)區(qū)人民，奇思捐獻了零花錢的1/5,，妙想捐獻了零花錢的3/5,，妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由?！边@是一個拓展性練習(xí),，在學(xué)生能清晰說明理由的同時(整體不清楚時，不能比較部分的大小)，可以適當?shù)耐卣?。追問?,、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問,，有點難度留作課后思考,，講明道理。提醒學(xué)生可以畫一畫,，也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算,。)通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“整體不同,，同一個分數(shù)所表示的部分量也不同;整體相同,，同一個分數(shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同),，他們捐的錢(部分量)反而不一樣,，是因為相同的整體，對應(yīng)的分數(shù)不一樣,，部分量也就不一樣,。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同)，對應(yīng)的分數(shù)不一樣,，他們捐的錢(部分量)就無法確定,。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性，此題重在考查學(xué)生對知識掌握的靈活度,，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展的深度和廣度,。同時可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容，借此來對學(xué)生進行要有慈善,、博愛之心的德育滲透，增強學(xué)生的團結(jié)互助意識和集體主義觀念,。并借助此題增強學(xué)生合理支配零花錢的意識,，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

總之,，這次送課下鄉(xiāng)活動,，對我來說，是一次難得和難忘的經(jīng)歷,。每一次歷練都是一筆財富,，讓我深知，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多,。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范,，該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價學(xué)生?怎么才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性?怎樣做到像付校長說的，對學(xué)生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細聽,、忌重復(fù),、諱搶答,、緩評價、管好自己的嘴,，用好學(xué)生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。知識決定眼界，眼界決定高度,。上一節(jié)課不僅要吃透教材,，吃透學(xué)生，還要能把所有的知識融為一體,。在教學(xué)時才能運用自如,、得心應(yīng)手，而不是按部就班的跟著教案走流程,。由于受到我教學(xué)經(jīng)驗和理論水平的限制,，這節(jié)課并沒能達到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的、理想的教學(xué)效果,。我以后要努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,，上好自己的每一節(jié)課，取人之長,，補己之短,，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己，努力讓自己的教育教學(xué)水平邁上一個新臺階,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇七

4月到5月,，我參加了國培計劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn),，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認識,，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我感觸頗多,，下面是我的總結(jié)如下：

一

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代,。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。

印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他的口才,，佩服他的自信，佩服他的敏銳,，佩服他知識的淵博,。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。

還有宋老師的講座《兒童立場的教與學(xué)》,，他以自己在教學(xué)中所遇到的點點滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本,，以學(xué)生為本,，當然首先就要有兒童立場”。在我們看來。他所遇到的案例再平常不過,，但是經(jīng)過他的分析,、思考，講解,，這些普通的問題,，卻成為他全國各地做講座的典范。

夏院長以“教師下題海,，學(xué)生蕩輕舟”,；“拿起試卷，劃掉會做的題”“專做弱肋試題”等幾個方面總結(jié)如何梳理考點,。為我們指明了方向,，堅定了信念。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行！路雖遠,，行則將至,；事雖難，做則必成,。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了,。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙,。

在今后的工作中要善于創(chuàng)設(shè)情境,。在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標非常明確,，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用學(xué)生的好奇心,、好動心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，讓學(xué)生感到真實,、新奇、有趣,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生自己動起來，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲,。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境,，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路,，多方位,、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗,。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒,。要有獨特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體,，“課改”提倡自主學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師充當組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,。那怎樣當好這一角色呢？教學(xué)實踐中的許多困惑,，在這次活動中,，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法,。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考,，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題,，解決問題,，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么,。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中,，示范課教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲,。

要有高效的教學(xué)設(shè)計,，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強調(diào)為學(xué)生減負,，而減負的根本在于提高課堂效率,，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進行精心的設(shè)計。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。要做到從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗等等,，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。

總之,，在這幾次的觀摩活動學(xué)習(xí)中,，更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，感謝國培計劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)平臺,。在以后的教學(xué)中，要進一步吃透教材,，充分了解學(xué)生,，提升自身素質(zhì)；要不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。為自己的教學(xué)生活增添光彩,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇八

今年,，我參加了市教育局和進修校組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo),、老師和孩子們,。

這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進修校的安排,，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不同的地方，卻是一樣的感動,。每到一處,，那整潔的校園,，那設(shè)計巧妙的標語、版報,，總會吸引我的目光,。在河西小學(xué)，還未走進大門,，就聽到悅耳動聽的音樂聲,，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課,，我改變了原先設(shè)計的課前談話內(nèi)容,。我說，孩子們,，你們的笑臉真燦爛,，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因為你們有漂亮的教學(xué)樓,，整潔的校園,，動聽的歌聲，你們還有慈祥的老師,。這樣的談話是由衷地,，來源于一種感動，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細心感動了我,。

更讓我感動的是聽課的老師和孩子們,。在送教老師到達之前，老師們就早早等候了,。在一些比較遠的地方,，也許等的時間更長。他們在聽課時,，用心地聽著,，時而思索，時而認真地做著筆記,。學(xué)生們也讓我收獲了不少,，印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次,，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮,。在寫比賽后的心情時，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的,。一個女孩兒因為兩次都輸了,，可能感覺有些傷心，她說道,，我的對手兩次都贏了,，看他那得意的樣子,，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動,，多么真實,，多么富有創(chuàng)造性呀!其實，孩子的語言不是教出來的,，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達,，他們就會創(chuàng)造出最美的語言,。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義,。

讓我感動的還有評課的那種氛圍,。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,，聽一節(jié)課,。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂,。對每個教師來說,，都是一種思索，一種提高,。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課,，評課時，老師們暢所欲言,，各抒己見,，有許多讓人深思的話語。有個副板書：課前猜字謎,，“聰明”的“聰”,，在講到海倫·凱勒不幸命運時，把其中的“耳,、兩點,、口”去掉，在講到海倫成就時再把“聰”補充完整,。我的意圖是要讓孩子們明白,，海倫雖然聽不到，看不見,，說不出,，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個細節(jié)時說,，去掉“耳,、眼,、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上,，是說海倫志堅,。“身殘志堅”,，這一語使課文主題又上升了一個高度,，使我豁然開朗。

還有我們每次跟隊的點評老師,，也讓我十分感動,。他們每次聽課記錄都十分詳細。評課一語中的,，好的地方加以高度肯定,，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》,，因為聽課老師多,，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上,，前面的學(xué)生都非?；钴S，可我忽略了后排的同學(xué),。點評的李文敏老師留意到了這一點,，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評笑聲中,，我吸取了教訓(xùn),，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落,。在評這一課時,，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好,。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時,，我就改變教法，加上了自己的范讀,，效果確實不一樣,。這種細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法,，更高的要求,。說是送教下鄉(xiāng),，其實對于送者和接受者,，都是收獲者,。

送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇九

11月14日，我有幸來到了xx中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了xx幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》的培訓(xùn),，從中學(xué)習(xí)到了先進的教育理念,，以及教學(xué)中細微環(huán)節(jié)的處理,，受益匪淺。

xx老師的繪本《蘿卜屋》,，以“猜測這個精美的大蘿卜是什么,？”引起了孩子的興趣,，引導(dǎo)孩子認真觀察,，仔細思考，在不斷的觀察,、思考,、猜測中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細觀察能力，認真思考的能力,。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進行,，老師和藹可親,，循循善誘,，孩子們活潑可愛,，認真思考，踴躍發(fā)言,，取得了較好的效果,。

幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的,健康的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，還要給幼兒關(guān)愛,、溫暖、尊重,，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者,，合作者和引導(dǎo)者。

這一點在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位,，對于那些跟不上的幼兒,，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵,，讓他們也獲得一定的發(fā)展,。整個教學(xué)都在看、聽,、說中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學(xué)習(xí),。

最后，我們聆聽了xx老師的《幼兒園主題教學(xué)活動的開展》,。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國幼兒園課程體系的主流,我們要從幼兒的興趣,、需要出發(fā)，結(jié)合生活實際確立一個大主題,，再根據(jù)幼兒的年齡特征,，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計出許多的子主題來開展教學(xué)活動?？傊?，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的,、以獲取有價值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”為本位的課程，是一種開放的,、生成性的課程,，是以活動形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境,、與教師,、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程,。以前的培訓(xùn)中我對主題教學(xué)有些向往,，但總覺得我們還沒有條件實行，這次的培訓(xùn)使我對主題教學(xué)有了更加深刻的認識,，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能,，豐富自己的知識儲備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽,，結(jié)出碩果,。