作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇一

音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂(lè)教案,，成為了許多音樂(lè)教師追求的目標(biāo)。在音樂(lè)教學(xué)中班中進(jìn)行了十場(chǎng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會(huì),，我深刻感受到了音樂(lè)教案的重要性。以下是我對(duì)音樂(lè)教案中班的心得體會(huì),。

第一段：音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn),。

音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。在音樂(lè)教學(xué)中班中,，我注意到,，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和感受力比較強(qiáng)烈，但他們的注意力不夠集中,，需要通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情,。因此，在設(shè)計(jì)音樂(lè)教案時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，采用了豐富多樣的教學(xué)手段，例如使用多媒體和故事講解方式等,。這些方法能夠使學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，提高教學(xué)效果。

制定一套有效的音樂(lè)教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo),。在音樂(lè)教學(xué)中班中,，我設(shè)定了兩個(gè)主要的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，通過(guò)聽(tīng)取不同類(lèi)型的音樂(lè),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的美,；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。為了達(dá)到這些目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了一系列具體的活動(dòng)，例如讓學(xué)生辨別不同樂(lè)器的聲音,、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌,、制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器等,。通過(guò)這些具體的活動(dòng)，學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂(lè)素養(yǎng),。

第三段：音樂(lè)教案的課時(shí)安排要合理科學(xué),。

音樂(lè)教案的課時(shí)安排要合理科學(xué)，使學(xué)生在一定的時(shí)間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識(shí),。在音樂(lè)教學(xué)中班中,，我合理安排了每節(jié)課的時(shí)間和內(nèi)容。例如,，在介紹不同類(lèi)型的音樂(lè)時(shí),，我通過(guò)播放音樂(lè)和簡(jiǎn)單的講解，讓學(xué)生感受不同類(lèi)型音樂(lè)的特點(diǎn),；在學(xué)唱兒歌時(shí),，我通過(guò)唱歌游戲和集體合唱等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與,；在制作樂(lè)器時(shí),，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂(lè)器,。通過(guò)這些合理科學(xué)的安排,，學(xué)生能夠在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

第四段：音樂(lè)教案的評(píng)價(jià)要全面客觀,。

音樂(lè)教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面客觀的，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在音樂(lè)教學(xué)中班中,，我通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)以及教師的評(píng)價(jià)等多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察,，我可以了解學(xué)生在不同活動(dòng)中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，我可以了解學(xué)生對(duì)這套音樂(lè)教案的看法和建議,；通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，我可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)體系,，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。

第五段：音樂(lè)教案的持續(xù)改進(jìn)是關(guān)鍵。

制定一套有效的音樂(lè)教案不是一蹴而就的,，需要經(jīng)過(guò)不斷地改進(jìn)和完善,。在音樂(lè)教學(xué)中班中，我不斷總結(jié)自己的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。例如，在提高學(xué)生的注意力方面,，我增加了一些互動(dòng)性強(qiáng),、趣味性高的活動(dòng)，如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲,，進(jìn)行小合唱等,。通過(guò)這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的參與度增加了,，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。

總之，在音樂(lè)教案中班的教學(xué)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教案的重要性,。只有制定一套合理科學(xué)的音樂(lè)教案，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情,。通過(guò)對(duì)自己的體會(huì)和總結(jié)，我相信在今后的音樂(lè)教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)和完善教案,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果,。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇二

3,、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣及與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè)。

1,、《小白船》相關(guān)多媒體課件,。

2、小白兔,、樹(shù),、月亮頭飾若干。

3,、沙錘,、鼓、鈴鼓,、搖鈴,。

1、初步欣賞感受音樂(lè),。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱,，提問(wèn)：剛才我們唱的是什么歌曲,？幼兒：《小星星》。

2,、感受樂(lè)曲旋律節(jié)奏特性,。

師：歌曲里我們看到什么？聽(tīng)到了什么,？節(jié)奏是怎樣的,？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說(shuō)對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子,？

教師出示沙錘等樂(lè)器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng)弱弱（幼兒用拍手表示）,。

請(qǐng)四名幼兒選用樂(lè)器并分別用四種樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)配合演奏,。

3,、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

師：歌曲唱的小白船指的是什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）,。

師：小白船是什么時(shí)候出來(lái)的？小白船在天空中怎么開(kāi)呢,？

播放《小白船》舞蹈欣賞,，幼兒自由隨音樂(lè)起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

今天的音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？我們也來(lái)"乘船"去太空游玩吧?。ㄓ變号藕藐?duì)做乘船動(dòng)作出門(mén)）。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化,。

2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱,。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面

活動(dòng)過(guò)程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

1,、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3,、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音（如小雞,、小鴨、小貓,、小狗等）,，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1,、用動(dòng)作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心,，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段,，教師隨樂(lè)舞蹈,。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲,。

2,、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲,。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱,。

指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),，他們是怎么敲鼓的,？

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱,。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱,。

（2）欣賞歌曲

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn),。

l引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng),。

l鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),、模仿,，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3,、隨樂(lè)完整表演,。

結(jié)束部分

指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇四

1,、通過(guò)復(fù)欣賞歌曲,，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2,、鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3,、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾，豬媽媽?zhuān)⊙?小兔),?；顒?dòng)過(guò)程：

(一)感知欣賞,。

1、猜謎引出：肥腕耳一身膘,，每天吃飽睡覺(jué),，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫,。

2,、欣賞班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色,、事件,。

3、再次欣賞表演,，感知歌曲中的對(duì)白等,。

(二)學(xué)唱新歌。

1,、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,，提醒間奏、尾奏處的等待,。

2,、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子,。

(三)交流表現(xiàn),。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作,。

2、個(gè)別組合表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作,。

(四)延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn),。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇五

1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

教學(xué),。

重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.歌曲課件。

2.媽媽圖片,，操作冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程。

一．導(dǎo)入,。

-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話(huà),，歌曲中都唱到了什么？

-幼兒討論：

二．講一講自己的媽媽,。

3.媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>

4.媽媽下班回家了,，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿,。

5.操作冊(cè)3頁(yè),，折一折，說(shuō)一說(shuō),。

三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》,。

1.播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞。

2.幼兒學(xué)唱歌曲,。

3.表演唱《好媽媽》,。

活動(dòng)反思：

《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè),，圖片，歌曲課件,?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲,，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn),，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽?zhuān)ㄟ@一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么,，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了,，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了）,，由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō):“圓圓的”

這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話(huà)媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí),，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服,、,、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦,，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊開(kāi)始幼兒講不出來(lái),，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多,，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演,，效果很好。

小百科：母親,，簡(jiǎn)稱(chēng)母,，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼,。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇六

1,、初步學(xué)會(huì)歌曲，并能邊唱邊打拍子,，唱準(zhǔn)歌中的休止符,。

2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將熟悉的動(dòng)物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來(lái),。

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)兒歌《快樂(lè)的動(dòng)物園》,。

2,、對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的特征，習(xí)性有一定的了解,。

3,、小動(dòng)物圖片若干、磁帶,、錄音機(jī),。

初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂(lè)打拍子,，并唱準(zhǔn)休止符,。

一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏,，作為背景音樂(lè),。幼兒園一邊參觀動(dòng)物園，教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物,。)

師：今天老師帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園好不好,？

提問(wèn)：參觀動(dòng)物園時(shí)，你看到了什么,？它是生活在什么地方的,？

二、感受音樂(lè)旋律,。

1,、教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊與音樂(lè)做游戲，幼兒觀看,。

提問(wèn)：剛剛老師是怎么做的呀,？這個(gè)動(dòng)作有什么特別的地方呢？

2,、幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。（出示圖譜）

師：小朋友們真棒,，都會(huì)和音樂(lè)玩游戲了,，下面老師要和音樂(lè)玩?zhèn)€更有趣的游戲，看好咯,。

3,、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）

師：這一個(gè)游戲與剛剛的游戲有什么不同,？

4,、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說(shuō)歌詞打節(jié)奏。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲,。

師：你們唱的真棒,，這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的動(dòng)物園》，但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕,，休止的地方?jīng)]有唱好,，這次我們一起來(lái)試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦,。

2,、幼兒再次演唱（集體唱）。

師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請(qǐng)小弟弟打拍子,，小妹妹來(lái)唱,。

3、弟弟打節(jié)奏,，妹妹演唱歌曲,。

4、妹妹打節(jié)奏,，弟弟演唱歌曲,。

四、仿編歌詞,。

師：動(dòng)物園里還有許多動(dòng)物,，我們也可以把他們編到歌曲中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。

編好后教師與幼兒集體演唱,。

師：還有許多的小動(dòng)物還沒(méi)編進(jìn)去，下次我們有時(shí)間再一起編好嗎,？

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇七

1.根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演老鼠的走,、停、跑,。

2.努力在音樂(lè)停頓的地方做出不同造型,。

3.克制地根據(jù)音樂(lè)和故事情境參與表演游戲：輕走、快停,、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人,。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1.音樂(lè)錄音,、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2.供幼兒游戲用的“香腸”教具,、小椅子若干,。

一、故事導(dǎo)入,，了解游戲背景,。

那天，小貓?jiān)诩依镒邅?lái)走去的看著香腸,。我悄悄的跟在他身后,，小貓剛一轉(zhuǎn)身,，我就停下躲好,；他走來(lái)走去,，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停,，趁小貓不注意,，我急忙跑過(guò)去抓起香腸迅速跑回了家。

完整聽(tīng)音樂(lè)后提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音,？你會(huì)怎么辦,？什么時(shí)候要拿起香腸迅速跑回家？

三,、通過(guò)手指游戲熟悉游戲情節(jié),。

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。

2.教師帶幼兒隨音樂(lè)做手指游戲,。

四,、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色,。

1.教師完整隨音樂(lè)示范,。

2.幼兒學(xué)習(xí)。

五,、幼兒游戲,。

教師在幼兒游戲過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo),。

六、改變游戲情境,，提高游戲趣味性,。

師：這次我們要先經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林、再經(jīng)過(guò)一個(gè)小山坡,、然后過(guò)草叢,、最后來(lái)到小貓家里經(jīng)過(guò)一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作,。

2.部分幼兒游戲,。

3.教師與全體幼兒游戲。

七,、結(jié)束,。

師：我們一起去分享我們的美味吧！

我這次進(jìn)行的是一節(jié)中班音樂(lè)游戲活動(dòng)《貓捉老鼠》,。歌曲幽默,、詼諧,，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動(dòng)物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活,，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲,，來(lái)增加幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。這個(gè)游戲我想在教師的引導(dǎo)下,，由幼兒嘗試來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的游戲玩法,，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進(jìn)來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋,，來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,、創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來(lái),，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。有一個(gè)孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說(shuō)：“小花貓,，你沒(méi)有看到我吧,！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見(jiàn)：“不行,，那樣小花貓就會(huì)來(lái)了,，就聽(tīng)見(jiàn)了?！蹦莻€(gè)孩子說(shuō)：“那小老鼠輕輕地小聲說(shuō),，不行嗎？”大家還是不同意,，說(shuō)：“小聲說(shuō)也不行,，就是應(yīng)該一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，悄悄地才行,?！弊詈螅蠹彝饬诵±鲜缶蛻?yīng)該悄悄地走出去,，然后東看看,，西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓,，再開(kāi)始偷東西吃,。接下來(lái)，游戲的最后,，小花貓抓住了小老鼠,，這個(gè)小老鼠該怎么辦呢,？小朋友們又展開(kāi)了熱烈地討論。有：把他吃掉,；有：把他使勁玩一玩,，再吃掉；立刻有了不同意見(jiàn)：“不行,，那樣那只小老鼠太慘了,！”這時(shí)，教師及時(shí)把他們拉了回來(lái),，教師說(shuō)：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時(shí)……”小朋友們立刻接上來(lái)說(shuō)：“讓他當(dāng)小花貓,。”整個(gè)游戲的討論過(guò)程都非常地?zé)崃?，孩子們很投入,，都各抒己?jiàn)，積極性很高,，活動(dòng)氣氛非?；钴S。

活動(dòng)結(jié)束后,，我進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)與反思,。在進(jìn)行這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對(duì)比的形象，把它們作為該活動(dòng)的學(xué)習(xí)主線(xiàn),，同時(shí)整節(jié)活動(dòng)能?chē)@幼兒的年齡特點(diǎn),，來(lái)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動(dòng)參與的意識(shí),，因此該活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)取得了較好的學(xué)習(xí)效果,，特別是在該活動(dòng)的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計(jì)的“貓捉老鼠”的游戲,，在師生一起玩時(shí),，這個(gè)環(huán)節(jié)更是在活動(dòng)上掀起了一個(gè)高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

這次活動(dòng)結(jié)束之后,，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,，不僅改革了教學(xué)模式,，更涉及到教育觀的變革問(wèn)題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

中班音樂(lè)教案小鼓響咚咚篇八

春天來(lái)了,，孩子們積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如春天的景色,，春天的動(dòng)物,，春天的氣象等等。在平時(shí)活動(dòng)中,，他們比較多的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá),、繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)“春天”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而他們的需求是多樣化的,。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分聲部接唱,，多途徑的體驗(yàn)春天的美好，同時(shí)也提高同伴間相互合作的的能力,。我選擇的這段音樂(lè)體裁短小有趣,，適合讓幼兒在體驗(yàn)接唱的方法時(shí)創(chuàng)編歌詞，并結(jié)合前后兩個(gè)環(huán)節(jié)中動(dòng)作的創(chuàng)編,，孩子的創(chuàng)造力及表現(xiàn)力,。但難點(diǎn)是開(kāi)始部分由易個(gè)弱起節(jié)奏，老師要強(qiáng)調(diào)弱起部分的穩(wěn)定,。

1,、音樂(lè)、各種小動(dòng)物圖片,、ppt

2,、已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小麻雀》

1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來(lái)歡迎你們了,。他想用歌聲來(lái)歡迎你們,，這首歌曲你們也會(huì)唱，一起來(lái)唱吧,！

2,、t：我發(fā)現(xiàn)你們唱“一只”的時(shí)候很清楚，但是唱“許多”的時(shí)候我們就有點(diǎn)聽(tīng)不清楚了,，再來(lái)唱一遍吧,，這一次“許多”要唱清楚哦。

1,、出示圖片小青蛙并提問(wèn),。t：你們看誰(shuí)也來(lái)了？t：聽(tīng)聽(tīng)看青蛙是怎么唱歌的,？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣??？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)可以替換歌詞的位置）t：讓我們加入青蛙合唱團(tuán)一起來(lái)唱唱吧！

2,、引導(dǎo)幼兒續(xù)編t：你們還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)唱歌呢,？（將幼兒的答案貼出來(lái)）t：他們是怎么唱的？你來(lái)試試?。ㄑ?qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編）t：這個(gè)動(dòng)物還能怎么唱歌,？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏）t：有一個(gè)小動(dòng)物他在旁邊干著急，但是他不會(huì)唱歌怎么辦??？（出示小兔子，引導(dǎo)幼兒不會(huì)叫的動(dòng)物可以用動(dòng)作代替,。）

3,、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱（接唱）t：這么多動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要來(lái)唱歌，這樣太混亂了,，怎么辦,？要求：給小動(dòng)物排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)唱,。

t：剛才來(lái)了這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真開(kāi)心,，那我邀請(qǐng)他們和我們一起玩碰一碰的游戲吧。