作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇一
音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要途徑之一,。如何制定一套有效的音樂教案,，成為了許多音樂教師追求的目標(biāo)。在音樂教學(xué)中班中進行了十場音樂教學(xué)活動,，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和總結(jié)自己的體會,，我深刻感受到了音樂教案的重要性。以下是我對音樂教案中班的心得體會,。
第一段：音樂教案的設(shè)計要符合學(xué)生的發(fā)展特點
音樂教案的設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點,。在音樂教學(xué)中班中，我注意到,，學(xué)生對于音樂的興趣和感受力比較強烈,，但他們的注意力不夠集中，需要通過多種形式的活動來激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的熱情,。因此,，在設(shè)計音樂教案時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，采用了豐富多樣的教學(xué)手段,，例如使用多媒體和故事講解方式等。這些方法能夠使學(xué)生參與進來，提高教學(xué)效果,。
第二段：音樂教案的目標(biāo)要明確具體
制定一套有效的音樂教案需要明確具體的教學(xué)目標(biāo),。在音樂教學(xué)中班中，我設(shè)定了兩個主要的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,，通過聽取不同類型的音樂,，讓學(xué)生學(xué)會感受音樂的美；二是培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達能力,，讓學(xué)生能夠通過音樂來表達自己的情感和體驗,。為了達到這些目標(biāo)，我設(shè)計了一系列具體的活動,，例如讓學(xué)生辨別不同樂器的聲音,、學(xué)唱經(jīng)典的兒歌、制作簡單的樂器等,。通過這些具體的活動，學(xué)生能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng),。
第三段：音樂教案的課時安排要合理科學(xué)
音樂教案的課時安排要合理科學(xué),，使學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)能夠?qū)W到足夠的知識。在音樂教學(xué)中班中,，我合理安排了每節(jié)課的時間和內(nèi)容,。例如，在介紹不同類型的音樂時,，我通過播放音樂和簡單的講解,，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點；在學(xué)唱兒歌時,，我通過唱歌游戲和集體合唱等活動,，讓學(xué)生積極參與；在制作樂器時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，讓學(xué)生親手制作出屬于自己的樂器。通過這些合理科學(xué)的安排,，學(xué)生能夠在掌握知識的同時,，也能夠享受到音樂帶來的快樂。
第四段：音樂教案的評價要全面客觀
音樂教案的評價應(yīng)該是全面客觀的,，能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在音樂教學(xué)中班中，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn),、聽取學(xué)生的意見以及教師的評價等多個方面來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過對學(xué)生的觀察，我可以了解學(xué)生在不同活動中的參與情況和學(xué)習(xí)興趣；通過聽取學(xué)生的意見,，我可以了解學(xué)生對這套音樂教案的看法和建議,；通過教師的評價，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面客觀的評價,。通過這樣的評價體系,，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并針對性地進行教學(xué)改進,。
第五段：音樂教案的持續(xù)改進是關(guān)鍵
制定一套有效的音樂教案不是一蹴而就的,，需要經(jīng)過不斷地改進和完善。在音樂教學(xué)中班中,，我不斷總結(jié)自己的體會,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并進行了相應(yīng)的調(diào)整和改進,。例如,，在提高學(xué)生的注意力方面，我增加了一些互動性強,、趣味性高的活動,，如讓學(xué)生自主選擇一首喜歡的歌曲，進行小合唱等,。通過這些調(diào)整和改進,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂教學(xué)的參與度增加了，學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提高,。
總之,，在音樂教案中班的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到了音樂教案的重要性,。只有制定一套合理科學(xué)的音樂教案,，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情,。通過對自己的體會和總結(jié),，我相信在今后的音樂教學(xué)中，我會繼續(xù)改進和完善教案,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高教學(xué)效果。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇二
1．熟悉樂曲的旋律,，感受歌曲的勞動風(fēng)格,，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型,。
3．體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度,。
1．《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤,、錄音機。
2．幼兒用書：《加油干》 ,。
,。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段,，將圖片與樂曲進行匹配,。
2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方,，需要我們使很大的勁呢,？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏,。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏,，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿",。
1．教師范唱歌曲《加油干》,。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍,。
3．幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度,。
1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手,。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏,。
教師：音樂慢的地方,，我們拍手的速度怎么樣,？
音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢,？
3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂,。
4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作,。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇三
1,、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2,、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,，體驗摘果子的快樂。
3,、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。
4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
《采果子》伴奏音樂,、ppt,、活動過程
(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))
1、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
3,、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園,。
(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))
1、果園里的果子可真多啊,，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果,、橘子、石榴和柚子,。這些都是秋天的水果,。
2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
(三)感受,、創(chuàng)編
感受摘果子
1,、這些果子這么誘人，你們都想吃吧,，誰會把它們采下來,，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗,、提升經(jīng)驗)
3,、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采,，還可以用工具采,。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1,、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn),，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)
2,、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧,，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
(四)結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開,。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心,，用腦,，用眼，用身體,，用嘴巴,，用手，用腳,，內(nèi)化著自己的理解,，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳,，一起笑,，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽,、唱,、演奏，以及對音樂作品的理解,、分析,、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,，不斷提升的,。促(如掌握制定教育工作的案例、備課,、組織音樂教育活動,、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提,。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,，是為了進孩子的發(fā)展,。給孩子更多自主的空間,，更好地促進他們的成長。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇四
１體驗音樂游戲的快樂,，感受音樂的美,，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
小雞,，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個,，花皮筋
１、老師與幼兒共同討論,，根據(jù)小雞,，小兔．小鳥的體型．特征,，確定它們代表哪個音
２、幼兒自選小動物的頭飾,，進行游戲
４,、違反游戲規(guī)則停玩一次
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),，音樂停,，小動物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色,，商定規(guī)則,，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 ,。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇五
1,、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和切分音,，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪,。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情,。
3,、懂得上幼兒園應(yīng)不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng),。
1,、《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學(xué)資源,、音樂cd,。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。
1,、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內(nèi)容,。
2,、引導(dǎo)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源1第2~3頁。
提問：畫里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,。
3,、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。
(1)教師示范演唱歌曲,。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱,。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達,，唱準(zhǔn)歌曲中連音,。
4、師幼共同討論,，創(chuàng)編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開,，上下擺動，也可以在一側(cè)上下擺動等,。
5,、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,，完整表現(xiàn),。
6、結(jié)合幼兒的問題進行討論,，使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園,，才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,，感受教師和幼兒在一起生活,、游戲的快樂。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇六
1,、會聽音樂信號,，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門,。
2,、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學(xué)會遵守游戲規(guī)則,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。
5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
1,、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾,、門童圖片等;
2,、錄音機,、磁帶。
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動入室,。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會和教師進行對唱,。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲,，并有表情的范唱,。
2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,。
3,、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進來”。
4,、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱,。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法,，并扮成城門寶寶示范游戲,。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法,。
3、男女幼兒分角色游戲,，提醒幼兒注意游戲規(guī)則,。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室,。
活動在快樂,，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得,，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動,、快樂，游戲的效果,，通過這節(jié)課,，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心,。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇七
1．學(xué)習(xí)用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》,。
2．根據(jù)教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內(nèi)容和順序。
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭,、面粉,、小麥的圖片各兩張，農(nóng)民伯伯,，小朋友的圖片,。
3．畫有問好和感嘆號的底圖一張
1．教師出示底圖,，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
教師：誰知道這是什么符號,？代表什么意思,？
2．教師依次提出歌詞中有關(guān)生產(chǎn)饅頭的各個問題，幼兒回答,，教師根據(jù)幼兒回答擺放相應(yīng)的圖片,。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來,？
1．教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞,。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞,。
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩猜答案的游戲,，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走,，然后隨音樂的節(jié)奏和歌詞的順序提問,，幼兒按照歌詞回答。
教師：現(xiàn)在,，我把有的圖拿走了,，我提問，你們來回答,，看誰回答有快有對,？
1．教師與幼兒進行對唱練習(xí)。
教師：這次我們玩對唱游戲,，我來問,，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱,。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲,。
1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句,，教師指向哪組幼兒,，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲,。
首先,，在第一大環(huán)節(jié)當(dāng)中，當(dāng)問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎,？”時,，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”,。當(dāng)又問孩子“那面粉又是哪里來的,？”,，孩子也說是買來的,。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生,。孩子們對于面粉是怎樣的,？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當(dāng)中,，我欠缺了相關(guān)知識經(jīng)驗的鋪墊,，因此，在這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，變成教師的說教為主了,。再下次的活動中，應(yīng)該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準(zhǔn)備,。
其次,，在這個活動的過程當(dāng)中，教師能做到在教學(xué)方法,、策略,、環(huán)節(jié)、重難點的處理和把握上做到心中有數(shù),，將顯性的目標(biāo)巧妙地通過游戲和表演內(nèi)化為孩子發(fā)展的需要,。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學(xué)的重點,，對唱的教學(xué)方法也很好的突破了活動的難點,，幼兒一直情緒飽滿的參與學(xué)習(xí)過程。
再次,，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易,，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現(xiàn)在開始我們要做到不挑食,，不掉一粒飯,、一點菜，做一個惜糧,、愛糧的好孩子,；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇八
1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼,。
2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3．能用歡快的情緒、自然的.發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,，并伴著歌聲進行拍手游戲,。
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情,。
打擊樂器為歌曲伴奏,。
錄音機，音樂磁帶 多媒體,。
師：小朋友,，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？
（學(xué)生回答,，有兩種情況,。）
1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔,！老師也喜歡,，誰來和老師玩這個游戲？
（老師邀請學(xué)生游戲）
2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”,。
（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在,，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？
（老師邀請學(xué)生游戲）
1．教師范唱
師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了,。
（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,，同時范唱，學(xué)生聽賞,。）
2．在游戲中學(xué)唱歌曲,。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊,？那就讓我們每兩個人一組,，跟著老師來做一做、唱一唱吧,。
（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲,。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,，由會唱的同學(xué)幫助解決,，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲,。）
3．提高游戲難度,，增加趣味性,。
（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,，忽快忽慢,，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》,。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?/p>
（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）
2.模唱歌譜
師：小朋友,，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？
生：（歌詞相同,，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎,？（好玩）更好玩的事還在后頭呢,！
（教師播放英國“stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎,？
（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個個都是音樂小天才,，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下,。
（學(xué)生表演,、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎,。）
師：你的眼睛里有個我,，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里,，不僅有你和我,，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人,，與同學(xué)們友好相處,，人人都能成為好朋友。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇九
1,、按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍,。
2、體驗節(jié)奏樂活動的快樂,。
1,、在區(qū)域活動中學(xué)會跟唱歌曲《多愉快》
2、節(jié)奏型卡片,、磁鐵黑板,。
教師播放歌曲,，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲,，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中,，小朋友高興的時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手,、跺腳,？”
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂,，教師示范,。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏,，教師巡回聆聽,。
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲,？”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏,。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇十
中班美術(shù)公開課教案：小人國（手指點畫） 活動目標(biāo)：
1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境,。
2,、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié),，表達自己的想象,。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1,、小人國分段長卷畫。
2,、紅,、藍顏料每組一份，水筆人手一支,，抹布若干,。背景音樂《 》
活動過程：
一、看看說說“小人國”的故事,。
1,、回憶故事。
師：小朋友,，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎,？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的,？那你們喜歡這個故事嗎,？現(xiàn)在,，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2,、出示課件,，教師復(fù)述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》,。
（2）看了這么有趣的故事,，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢,？（幼兒自由講述）
（3）你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎,？為什么喜歡？
二,、觀察嘗試表現(xiàn)
1,、教師示范印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示范印畫小人,。
教師：“現(xiàn)在,， 金 老師要來變魔術(shù)呢,！把這個看報紙的小人變到畫紙上,。看,，我是怎么變的,？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水,，上面親一親,，下面親一親，我的小人變出來啦,！那你們看看我的小人還缺了什么?。俊?/p>
（2）添畫人物細節(jié),。
教師：“接下來,，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥,，“小手彎一彎,，小腳抬一抬，眼睛圓又圓,，嘴巴彎又彎,，戴上小帽子，穿上小西裝,，我的小人真神氣,！”
（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人,。
教師：“伸出大拇指，喝喝顏料水,，橫著點一點,，豎著點一點，我的小人變好啦,！”
（4）個別幼兒示范,。
教師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人,？請你把它畫出來好嗎,？我們來看看他畫的小人在干什么？”
三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
1,、引導(dǎo)幼兒邊點畫邊思考,，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物,。
2,、畫一個人物后，添畫四肢動作,，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié),。
四、分享交流,。
你教師：“哇,，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么,？找一找他在哪里,？比一比誰的眼睛尖。
五,、結(jié)束,。
教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加,。聽,，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧,！
中班美術(shù)教案：撕紙《七彩雪花》 活動目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2,、鞏固對紅色,、黃色,、綠色的認(rèn)識，認(rèn)識新顏色藍色,。
3,、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇十一
活動名稱：《昆蟲音樂會》
活動目標(biāo)：1.嘗試用小樂器進行多聲部合奏表演,，體驗演奏小樂器的樂趣,。2.通過音樂活動引發(fā)幼兒對昆蟲鳴叫聲的興趣。
活動準(zhǔn)備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲圖片,。
2.部分節(jié)奏卡片 樂器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴,。 活動過程：
一.開始部分 猜猜誰會來
——導(dǎo)入森林里要開一個昆蟲音樂會，你們猜猜會有誰來,？
——教師出示音樂會部分昆蟲圖片,。
二.基本部分 昆蟲唱歌
——你們想先看看誰的表演？
——教師結(jié)合幼兒的意圖分別出示圖片及節(jié)奏卡,?！?/p>
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏?！±ハx們一起唱歌會怎么樣呢,？
昆蟲音樂會
——幼兒分成三個聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了,。
——三個聲部幼兒看著節(jié)奏卡片一起拍打節(jié)奏,。
——教師彈奏歌曲，三個聲部的幼兒選擇樂器 聽著歌曲敲擊樂器,。
——兩只昆蟲在一起表演一定很好聽，我們嘗試這用兩個樂器合起來演奏,。
——好朋友在一起表演,，昆蟲音樂會肯定會更精彩。我們先來唱一唱,。
——教師彈奏歌曲并演唱,，把幼兒分成三個聲部進行學(xué)唱《昆蟲音樂會》這首歌。
