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最新龍咚鏘中班音樂教案(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-06-15 10:37:12
最新龍咚鏘中班音樂教案(八篇)
時(shí)間:2024-06-15 10:37:12     小編:zdfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

龍咚鏘中班音樂教案篇一

1. 感受歌曲歡快的情緒,,能用輕松,、跳躍的方法唱出歌曲中小牛活潑,、勤勞,、可愛的形象。

2. 通過歌唱,,感受牛是人類的好朋友,,激發(fā)喜歡小牛的情感。

牛的貼絨圖片一張,、磁帶,、小鈴

一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)

二,、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

1. 聽教師彈奏樂曲,,幼兒說出歌曲的名字。

2. 幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

3. 要求:小狗抬花轎可真有趣,,開始老虎很神氣,,小狗生氣了把老虎摔了一大跤,小朋友感到怎么樣,?(再唱一遍,,唱出老虎的神氣,小狗很生氣,,老虎摔跤后大家很開心)

三,、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小牛》190

1. 引入主題:動物王國里可真有趣,,(出示小牛)瞧,,這是誰呀!(學(xué)說題目〈可愛的小?!担?/p>

這只可愛的小牛,,它的年紀(jì)很小,吃草也要媽媽帶著,,可是它已經(jīng)知道要幫爸爸媽媽干活了,,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),,不小心也摔跤了,,它會怎么樣?

2. 聽教師彈唱:小牛是怎樣摔倒的,? 提問并學(xué)唱:包古里 包古里 摔一跤

( 響鈴 ) ××× ××× ×××

3. 聽教師清唱:小??蓯蹎幔克裁吹胤胶芸蓯??請你用歌詞來告訴我,。

4. 理解并學(xué)習(xí)歌詞(加上動作扭扭屁股)

5. 教師彈奏歌曲旋律,幼兒隨歌曲清唱,。(2~3)

6. 幼兒創(chuàng)編動作,,集體學(xué)習(xí)動作,跟著錄音表演,。

7. 表演唱《可愛的小?!?/p>

四、可愛的小牛寶寶,,跟著媽媽一起去吃草吧,!

龍咚鏘中班音樂教案篇二

有趣的音符

1認(rèn)識二分音符,四分音符和休止符,。知道它們的名稱,,符號和特點(diǎn)。

2能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏,,并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3復(fù)習(xí)高音譜號和低音譜號。

教學(xué)卡片(高音譜號,,低音譜號,,二分音符,四分

音符,,休止符)

小狗卡片若干個(gè),,小音符每人一份,紙,,膠水,,小

星星若干個(gè),音樂磁帶,,錄音機(jī)一臺,。

1律動:如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,?那請

小朋友輕輕地站起來,,小嘴巴不說話?!保ㄟ吢犚魳?,邊跳

邊拍手)

2認(rèn)識全音符,二分音符和四分音符,。根據(jù)音符拍出節(jié)奏,。

(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認(rèn)識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友,,我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,,看看還有誰,?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。

還有一個(gè)小狗來了,,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,,所以它不出聲。好,。我們拍著手一起來學(xué)一下小狗叫,。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,,先在多了什么呀?好,,我們來拍一下,。

黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符,;紅色的小狗也帶來了它的好朋友,,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,,它的名字叫二分音符,;藍(lán)色的小狗也一樣帶來了好 朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,,它的名字叫休止符,;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍,。

我看看哪個(gè)小朋友拍得好,,愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏,給于表揚(yáng))

(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,,我們來跟它們說再見(高音媽媽再見,,低音爸爸再見,二分音符寶寶再見,,四分音符寶寶再見,,休止符寶寶再見。

3游戲:摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲,?那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲,,看看小星星背后藏了些什么?

(師先示范游戲玩法,,再請幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽音樂 《閃爍的小星星》做動作,,到音樂結(jié)束時(shí),伸手摘星星,,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

4操作:好聽的節(jié)奏

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏

5小結(jié),,結(jié)束活動,。

龍咚鏘中班音樂教案篇三

平時(shí),我們經(jīng)常開展猜謎活動,,幼兒對猜謎游戲很感興趣,。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題,。在思考中,,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,,于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱,、問答歌曲的知識,,又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

1,、感受說唱歌曲的新穎有趣,,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞,。

2,、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,,發(fā)揮創(chuàng)造性,。

1、兒熟悉謎語的游戲

2,、動物的圖片若干,、節(jié)奏譜、磁帶,、錄音機(jī),、電子琴

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

(一)玩猜謎游戲

教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動物謎語,,并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣,。

(二)練習(xí)節(jié)奏謎語

1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,,鞏固已學(xué)謎語

2,、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

例:

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

腦 袋 圓圓 的,,耳 朵 大大 的

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻 子 長長 的,,身 體 胖胖 的

(三)分小組仿編動物猜謎歌

1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,,編出謎詞,。要求編出動物特征,不能編動物名稱,。

2,、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語,。

(四 對唱游戲

1,、集體對唱:教師唱出自編的謎語,,幼兒唱出謎底

2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,,其他組幼兒唱出謎底

(五)活動延伸:設(shè)置一個(gè)區(qū)域,,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

活動題材新穎,,節(jié)奏感強(qiáng),,將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,,幼兒十分感興趣,,積極地參與活動?;顒又杏變鹤跃幹i語,,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),,更能增加活動的趣味性,,持續(xù)參加活動的熱情。

活動選自福建省新編教材,,此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境,當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí),,激發(fā)了孩子參與活動的熱情,。在活動中,幼兒積極主動地參與,,以說,、唱、問,、答的方式與教師,、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,,模仿或自由地表演小動物,。這對教師也提出了要求,本活動是第二課時(shí),,如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展,,也可將主題擴(kuò)展至其他類別,如:人物,、植物,、水果等,,對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

龍咚鏘中班音樂教案篇四

《幼兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,、動手、動腦,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動的目標(biāo),、活動內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,,活動始終以打電話為線索,,貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動,激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動手操作能力等。

1,、享受打電話的樂趣,。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。

臺式電話2部、一次性紙杯,、毛線,、牙簽若干。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容,。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上,。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),。

教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),,老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

(2)請小朋友做打電話的游戲,,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話,。

師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧,。”

3,、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣,。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍,。

(2)對歌.女孩:“喂、喂,、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎,、哎、哎,我在幼兒園,?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己,。

4,、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲,?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧,。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲,。

師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?/p>

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂,、喂、喂,你在哪里呀?哎,、哎,、哎,我在幼兒園。

在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要,。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷,。總的來說,整個(gè)活動是成功的,。但對于中班的孩子來說,,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

龍咚鏘中班音樂教案篇五

1,、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個(gè),,落葉等,。

幼兒能自己創(chuàng)編動作。

1,、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,,想不想去啊,?

看看,,這個(gè)小園子里地上都是什么啊,?(樹葉)樹葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,,葉子都落下來了)是啊,,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,,聽——

2,、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的.嗎,?

(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的,。

3、教師一邊灑落葉,,一邊先念歌詞,,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來的,?(幼兒講講:飄下來的,,飛下來的,滾下來的等,。)那我們也來做小樹葉,,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的,?(睡地上)

4,、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,,你是怎么落下來的,?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范,。

師:你們的動作都好漂亮,!我們在一起做一次!

6,、再次模仿動作,。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,,落在了地上,。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,,你們先每人撿一片樹葉,,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7,、延伸活動:把不同的落葉歸類,。

落葉有3種,梧桐樹葉,,廣玉蘭樹葉,,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,,把落葉送到指定地點(diǎn),。

8、小結(jié):

師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,,又干凈,,又整潔,小落葉都找到了新家,,我們寶寶也回家吧,!

9、回教室,,結(jié)束,。

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園,、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境,。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感,、興趣濃厚,、自然地融入活動,。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性,。

在這次活動中,,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn),。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,,大部分孩子樂意去說、大膽去說,。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上,、掛在身上,、手上等飾品,使其更生動,、有趣,,這樣孩子的參與興趣會更高。

龍咚鏘中班音樂教案篇六

1,、傾聽音樂,,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動,、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣,。

2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。

3,、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、對音樂活動感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂。

1,、音樂磁帶,、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

一,、傾聽音樂,,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

2,、出示圖片,,了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖,,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,,并大膽進(jìn)行表演。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。如毛毛蟲吃東西、蠕動,、蛻皮等動作,。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動作。

2,、聽音樂,,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三,、師生共同進(jìn)行游戲

1,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2,、創(chuàng)編蝴蝶造型,,再次游戲。

師:小朋友,,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請幼兒做出蝴蝶造型)

3,、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮,。

活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,,積極開心地參與活動,各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫,、清晰,,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),,應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

龍咚鏘中班音樂教案篇七

1,、感應(yīng)×××o的節(jié)奏,,感受四分音符休止符,。

2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯,。

3,、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

4,、樂意參加音樂活動,,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

大鼓,、小鼓各五個(gè),,鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,,配套圖片,、cd。

一,、故事導(dǎo)入,。

寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,,他演奏起了動動鼓……

二,、音色聽辯,暖身,。

1,、完整欣賞兒謠一遍后提問:有哪些樂器?

2,、介紹大鼓,、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,,并且為每種樂器制定一個(gè)動作,。

3、第二遍欣賞兒謠,,拍膝念語詞一遍,,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動作。

4,、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀,,老師邊問“小××小××睡著了沒,?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏,。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”

三,、感應(yīng)×××o的節(jié)奏,。

1、肢體律動,,感應(yīng)節(jié)奏,。

(1)來了哪些動物呢?誰會學(xué)他們的叫聲和動作,?

(2)配合語詞,,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,,空拍處做不發(fā)聲,,躲起來狀。

2,、道具操作,,感應(yīng)節(jié)奏。

(1)配合語詞念兒謠,,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,,做不出聲狀,。

大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

小鼓:軟墊平放,,雙手輪奏

鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

3,、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,,空拍處抱住樂器,。

四、皮質(zhì)樂器音色探索,。

1,、音色模擬與創(chuàng)編。

人手一只鈴鼓,,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

2,、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏,。

老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓:抓抓抓——喵喵喵

小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼兒教育)

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,,我采用了談話的方法,,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,,希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

龍咚鏘中班音樂教案篇八

1.了解歌曲內(nèi)容,領(lǐng)會歌曲描繪的意境,,體驗(yàn)山東民歌歡快,、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力,。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),,能聽著音樂游戲。

4.能根據(jù)音樂的速度,,變換動作速度,。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):唱好歌曲中的倚音,積極主動的表現(xiàn)歌曲,。

難點(diǎn):模仿花蛤蟆的聲音造型,。

課件、音樂cd,、打擊樂(雙響筒,、木魚、蛙鳴筒,、舞板)等,。

一、 組織教學(xué)

1.幼兒聽曲進(jìn)入教室,,師幼打招呼問好,。

2.快樂節(jié)奏三分鐘,引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏,。

二,、聲音造型游戲:荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的時(shí)候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌,,下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象,。請小朋友想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏,師隨意點(diǎn)名模仿,,看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好,。

請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮,師和小朋友坐在一起模仿。

三,、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,,請聽,。(音樂cd)

(1)請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子,。

(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。

(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫,。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來,。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)

跟老師鋼琴彈奏學(xué)唱這四個(gè)樂句,。

3.再聽歌曲,,找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。

4.師幼共同探討與交流:你還有哪幾句不會唱,,請大家來幫幫你,。

跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。

5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲,。

四,、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,重點(diǎn)模仿蛤蟆的蹦跳,、伸腿,、瞪眼等動作。

( 1)出示樂器蛙鳴筒,,請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音,,說一說像什么動物的叫聲?學(xué)一學(xué)如何來演奏蛙鳴筒。

(2)一組幼兒跟隨歌曲表演,,一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進(jìn)行伴奏,。

五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,,隨音樂結(jié)束活動,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,,讓幼兒感受到不同的音樂形象,,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,,音樂是情感的藝術(shù),,只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

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