作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語言咕咚來了教案篇一

2、在表現(xiàn)春天的活動中,，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力,。

1,、布置一塊有關春天的大的背景圖。

2,、春天景物的范例（小燕子,、小青蛙、迎春花,、桃花等）

3,、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4,、事先帶領幼兒感受春天,。

一、導入活動：

1,、現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細看周圍,，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了,？

二、觀察引導：

提問：

1,、春天的小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的,？春天的動物是什么樣的,？

2、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的,。”迎春花說：“春天是黃的,?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等,。

三,、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2,、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3,、引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡,。

四、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品,，欣賞別人的作品,。

本設計通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動,，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導幼兒觀察自然、觀察生活,，從而提高對自然的`感受力,。幼兒觀察事物的特點，仍屬于具體的而不是整體的,，零星的而不是全面的,，所以，他們還不會從人到自然,，從植物到動物有序地,、細致地觀察，教師在指導觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然,。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因為表現(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，教師在活動中應該因人施教,，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

中班語言咕咚來了教案篇二

1、引導幼兒感受散文的意境美,。

2,、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,，知道春雨對萬物生長的作用,。

《春雨的色彩》課件，圖片

一,、導入課題

1,、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天的景色非常美,，咱們一起去找春天好嗎？看課件春天來了,。

小燕子飛回來了,，小河里的冰融化了，小草發(fā)芽了,，小花開了,。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢,？”請小朋友幫忙,，引出春雨。

2,、小朋友,，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎,？你為什么說春雨是顏色的,？

3、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,，聽一聽散文詩里是怎么說的,？

二、活動過程：

1,、欣賞課件《春雨的色彩》,。

提問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音,？（沙沙沙）房檐下都有誰,？（小燕子、小麻雀,、小黃鶯,、小白鴿）它們在爭論一個什么問題？（春雨的色彩）它們認為春雨是什么顏色的,？為什么,？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對。

2,、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字,？小鳥們在爭論一個什么問題？它們認為春雨是什么顏色的,？

3,、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文，可學說小鳥的對話,，并自選角色進行表演,。

4、請小朋友分角色朗誦這首散文詩,。

教師小結：通過這首散文詩小朋友知道了小草,、柳樹、桃樹,、油菜花等植物的生長都離不開雨水,。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅,。

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢,？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。

中班語言咕咚來了教案篇三

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學期語言領域得教材,，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理,、理解春天的特征。同時更重要的是,，作為語言活動,，通過這首散文的學習，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事,，（像下雨,、青蛙叫、小魚游）在文學作品中通過不同的表達方式,，可以他們變得更加美麗,，更加有趣，從而感受到語言的魅力與奇妙,。綱要指出：文學活動側重指導幼兒理解和使用敘述性語言上,。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時,，教學重點放在了引導幼兒理解和感受上,。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境,。

1,、添畫的形式,。散文所描繪的意境是很美的,，如何讓幼兒感受到美呢,？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景,。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,，更加吸引幼兒的注意力。

2,、圖譜的運用,。通過圖譜將散文中的語句細化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,，同時為幼兒跟讀提供幫助,。

下一課時，我準備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,，學習仿編這首兒歌,。通過觀察、討論讓有人進一步感知,、了解春天的景色,，領略圓圓春天的美麗、祥和,、圓滿,。

1、理解散文內容,，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美,。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點,，熱愛大自然,。

3、愿意和老師一起朗誦,，感受散文中優(yōu)美,、抒情得語言特點。

知識準備：在班級開展春天的有關活動,，引導幼兒了解春季特征,，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關的知識。

材料準備：唱片實物,、唱片掛圖,、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片,、彩筆,、春天的圖片,、配樂錄音，幼兒人手一張自制唱片,，貼貼紙,。

（一）開始部分：

出示實物vcd，激發(fā)幼兒興趣,。

師：這是什么,？你們認識嗎？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1,、出示自制唱片,，引發(fā)幼兒的猜想和興趣。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片",。

②引導幼兒猜想,，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么？

2,、完整欣賞散文,，初步理解散文內容。

①教師完整朗誦兒歌,。

師：這些圓圈究竟變成什么了,？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波,。）

3,、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,，感受兒童的畫面情趣,。

師：一起來說圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓,，圓圈圈變成了青蛙,，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

4,、出示小蜻蜓及圖譜,，引導幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內容,，進一步感受散文中的意境美,。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問,，幫助幼兒理解散文內容：

1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的,？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1—2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的,。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓,，尾巴尖,；彎彎尾巴點點水。）"我們把食指伸出來當小蜻蜓的尾巴,，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波,。）"跟這唱片像不像？"

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么,？（幼：灌唱片,。）

2）唱片里有哪些好聽的聲音,？要用完整的話說——我聽到了什么,？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3—4句）（幼1：青蛙"呱呱",。）（幼2：雨點"叮咚",。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說——我看到了什么,？（幫助幼兒理解小魚的動作特點,，理解散文5—6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞。）"在哪里跳,？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞,。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的。）（幼2：可愛的,。）

5,、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文，感受優(yōu)美,、抒情得語言特點,。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌。

②討論：你覺得唱片里的哪一句聽,，你最喜歡,？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

③請個別幼兒回答問題,，教師在選出的答案旁貼上"笑臉",。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

1,、出示第二張唱片圖板,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2,、與幼兒一起欣賞春天的圖片,，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。