作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班語言咕咚來了教案篇一

2、在表現(xiàn)春天的活動中,，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力,。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、春天景物的范例（小燕子、小青蛙,、迎春花,、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4,、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一,、導(dǎo)入活動：

1,、現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園,。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了,？

二,、觀察引導(dǎo)：

提問：

1、春天的小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2,、為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了,，小草鉆出泥土,，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞,；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的,。”柳樹說：“春天是綠的,?！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了,，春天來了”等。

三,、畫一畫春天是什么樣的

1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2,、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上,。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡,。

四,、欣賞美麗的春天：

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品,。

本設(shè)計通過感受春天,、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征,，引導(dǎo)幼兒觀察自然,、觀察生活，從而提高對自然的`感受力,。幼兒觀察事物的特點,，仍屬于具體的而不是整體的，零星的而不是全面的,，所以,，他們還不會從人到自然,，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀察,，教師在指導(dǎo)觀察中,，以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,，喜歡大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望,。但因為表現(xiàn)技巧不夠,，而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，教師在活動中應(yīng)該因人施教,，使每個幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己,。

中班語言咕咚來了教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美,。

2,、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3,、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,，知道春雨對萬物生長的作用。

《春雨的色彩》課件,，圖片

一,、導(dǎo)入課題

1、聽音樂《春野》師幼談話,。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天的景色非常美，咱們一起去找春天好嗎,？看課件春天來了,。

小燕子飛回來了，小河里的冰融化了,，小草發(fā)芽了,，小花開了。

師：“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢,？”請小朋友幫忙，引出春雨,。

2,、小朋友,，你們知道春雨可以幫小花小草洗澡,。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為什么說春雨是顏色的？

3,、下面請小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,，聽一聽散文詩里是怎么說的？

二,、活動過程：

1,、欣賞課件《春雨的色彩》。

提問：小朋友你們看到了什么,？（下雨了）聽到了什么聲音,？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子,、小麻雀,、小黃鶯、小白鴿）它們在爭論一個什么問題,？（春雨的色彩）它們認(rèn)為春雨是什么顏色的,？為什么？

春雨聽了大家的話是怎么做的,？我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對不對,。

2、欣賞完后再提問：這首散文詩叫什么名字,？小鳥們在爭論一個什么問題,？它們認(rèn)為春雨是什么顏色的？

3,、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進行表演,。

4,、請小朋友分角色朗誦這首散文詩。

教師小結(jié)：通過這首散文詩小朋友知道了小草,、柳樹,、桃樹,、油菜花等植物的生長都離不開雨水,。春雨非常美，它讓春天的大地變成了萬紫千紅,。

小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢,？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨,。

中班語言咕咚來了教案篇三

"圓圓的春天"這首兒歌是中班下學(xué)期語言領(lǐng)域得教材,，在此時運用這個教材可以幫助孩子們進一步梳理,、理解春天的特征。同時更重要的是,，作為語言活動,，通過這首散文的學(xué)習(xí),，能使孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時看到的十分平常的事，（像下雨,、青蛙叫,、小魚游）在文學(xué)作品中通過不同的表達方式，可以他們變得更加美麗,，更加有趣,，從而感受到語言的魅力與奇妙,。綱要指出：文學(xué)活動側(cè)重指導(dǎo)幼兒理解和使用敘述性語言上,。這首兒歌我將分為兩個課時開展，本次活動是第一課時,，教學(xué)重點放在了引導(dǎo)幼兒理解和感受上,。在具體活動中，我主要運用了兩個策略幫助幼兒更好得理解與感受散文意境,。

1,、添畫的形式。散文所描繪的意境是很美的,，如何讓幼兒感受到美呢,？添畫的形式幫助幼兒將深奧的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面，從而讓幼兒理解原來散文中描寫的是一幅美景,。同時這樣的形式增加了活動的趣味性,，更加吸引幼兒的注意力。

2,、圖譜的運用,。通過圖譜將散文中的語句細(xì)化，逐字逐句幫助幼兒分句欣賞與理解,，同時為幼兒跟讀提供幫助,。

下一課時，我準(zhǔn)備選擇一些春天里的圖片讓幼兒觀察,，學(xué)習(xí)仿編這首兒歌,。通過觀察,、討論讓有人進一步感知、了解春天的景色,，領(lǐng)略圓圓春天的美麗、祥和,、圓滿,。

1、理解散文內(nèi)容,，感受散文中富有情趣得畫面美和意境美,。

2、進一步理解與感受春天的季節(jié)特點,，熱愛大自然,。

3、愿意和老師一起朗誦,，感受散文中優(yōu)美,、抒情得語言特點。

知識準(zhǔn)備：在班級開展春天的有關(guān)活動,，引導(dǎo)幼兒了解春季特征,，請家長帶幼兒到池塘邊觀察蜻蜓點水的樣子并豐富有關(guān)的知識。

材料準(zhǔn)備：唱片實物,、唱片掛圖,、詩歌圖譜、小蜻蜓圖片,、彩筆,、春天的圖片、配樂錄音,，幼兒人手一張自制唱片,，貼貼紙。

（一）開始部分：

出示實物vcd,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：這是什么？你們認(rèn)識嗎,？（幫助幼兒理解什么是"唱片"）（二）基本部分：

1,、出示自制唱片，引發(fā)幼兒的猜想和興趣,。

①向幼兒介紹"這是一張小蜻蜓在春天里灌的唱片",。

②引導(dǎo)幼兒猜想，唱片里的"圓圈圈"究竟是什么,？

2,、完整欣賞散文,，初步理解散文內(nèi)容。

①教師完整朗誦兒歌,。

師：這些圓圈究竟變成什么了,？

（幼1：圓圈圈是荷葉。）（幼2：圓圈圈是水波,。）

3,、教師一邊添畫一邊朗誦散文，幫助幼兒理解"圓圓的春天"的涵義,，感受兒童的畫面情趣,。

師：一起來說圓圈圈變成了什么？

（幼：圓圈圈變成了蜻蜓,，圓圈圈變成了青蛙,，圓圈圈變成了小魚在跳芭蕾舞。）

4,、出示小蜻蜓及圖譜,，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文，通過分句欣賞幫助幼兒理解散文內(nèi)容,，進一步感受散文中的意境美,。

①教師逐一出示圖譜并朗誦兒歌。

②通過提問,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容：

1）誰知道我是用什么辦法灌唱片的,？（幫助幼兒遷移蜻蜓點水得經(jīng)驗理解散文1—2句）

①師：小蜻蜓的尾巴是什么樣的？（幼：尖尖的,。）"用唱片里好聽的話完整的說"（幼：小蜻蜓,，尾巴尖；彎彎尾巴點點水,。）"我們把食指伸出來當(dāng)小蜻蜓的尾巴,，這時發(fā)現(xiàn)水面怎么樣啦"（幼：有水波。）"跟這唱片像不像,？"

②師：所以可以說小蜻蜓在做什么,？（幼：灌唱片。）

2）唱片里有哪些好聽的聲音,？要用完整的話說——我聽到了什么,？（幫助幼兒遷移青蛙和春雨的聲音特性，理解散文3—4句）（幼1：青蛙"呱呱",。）（幼2：雨點"叮咚",。）

3）我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢？要用完整的話說——我看到了什么？（幫助幼兒理解小魚的動作特點,，理解散文5—6句）（幼1：小魚在跳芭蕾舞,。）"在哪里跳？"（幼2：小魚在跳水上芭蕾舞,。）"這是一只什么樣的小魚"（幼1：活潑的,。）（幼2：可愛的。）

5,、鼓勵幼兒與教師一起朗誦散文,，感受優(yōu)美、抒情得語言特點,。

①幼兒與教師一起看圖譜朗誦兒歌,。

②討論：你覺得唱片里的哪一句聽,，你最喜歡,？

（幼1：我最喜歡活潑可愛的魚娃娃跳起水上芭蕾舞。）（……）

③請個別幼兒回答問題,，教師在選出的答案旁貼上"笑臉",。

④幼兒配樂朗誦兒歌。

1,、出示第二張唱片圖板,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

2,、與幼兒一起欣賞春天的圖片,，在下次活動中鼓勵幼兒替換散文中的部分語句。