作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有趣的紙幼兒園教案大班篇一

3,、通過參與實踐操作活動,，感知影子的特征,，體驗與同伴合作的樂趣、

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

1、找影子卡片難易兩份,。

2,、粉筆若干，為活動延伸中畫影子做的準備,。

3,、白紙,、手電、各種玩具等若干,。在第二環(huán)節(jié)探索物體的特征用,。

4、多功能教室開著幻燈機,。為第一環(huán)節(jié)幼兒在光束前走過出現(xiàn)影子用,。

1、激發(fā)興趣,。

帶領幼兒從開著的幻燈機旁走過,，出現(xiàn)自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動作,，感知影子的有趣,，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

提問：你們剛才看到了什么,？（影子）如果幼兒說不出就請,。

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀察,。向幼兒介紹這個黑黑的就是他的影子,。再次提問：為什么會有影子呢？如果幼兒回答不出,，就請一幼兒走到另外一邊,，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進行對比,，有了對比幼兒很快就會明白：有了光,，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。

“老師還請來了一位好朋友,，你們認識它嗎,？手電打開的時候，你看到了什么,？”教師在墻上演示一下,，出現(xiàn)亮的光,。

2,、自由探索。

提供探索材料,，幼兒操作,。

幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子,，發(fā)現(xiàn)影子的特征,，引導幼兒從觀察影子的.顏色,、影子的形狀來觀察。

3,、幼兒介紹,、集體講評，讓幼兒獲取影子的經(jīng)驗,。提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示,。

總結(jié)出：原來影子是黑色的,，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到,。

4,、鞏固練習。

進行找影子的練習,，鞏固幼兒對影子的認識,。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,，它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認知能力,。

小動物要和影子做游戲，可是他們不知到自己的影子在哪里,？你們愿意幫助他們找到自己的影子嗎,？講解操作卡片做法。

要上好科學活動,，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究,、自我發(fā)現(xiàn),、自我提高。

有趣的紙幼兒園教案大班篇二

1,、通過游戲和操作活動,，練習10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認數(shù),，理解各數(shù)字所表示的意義,，學習接數(shù)、默數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣和解決實際問題的能力,。

1,、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆,，數(shù)卡,、小旗若干。

2,、分組操作材料：信封,、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單,、印章,；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子,、空白小卡片,。

3、游戲材料：骰子若干,，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干,。

一、引出課題,，激起興趣：

今天我們用數(shù)學上的本領,，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好,？

二,、游戲“替換”。

1,、觀察地上泡沫板的不同,，尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板,。

2,、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結(jié)伴,，分別站成一橫排,。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù)，提醒幼兒記住自己的數(shù)號,。

3,、提問：你最喜歡吃什么？

4,、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡,，上面是幾,，該數(shù)號的幼兒等會兒報數(shù)時就不能報出該數(shù),，要以自己喜歡吃的食物代替,，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座,。如：老師出示數(shù)卡“3”,，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”,，而要用“面包”（或蛋糕,、糖果、米飯等）代替,，接下去幼兒則繼續(xù)往下報出“4”,、“5”。

3,、游戲進行,，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

三,、游戲“快樂電報”,。

2、統(tǒng)一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員,。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點幾下（發(fā)電報）,，請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳,，兩個頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息,，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

四,、游戲“走飛行棋”,。

1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,，提問：這象什么,？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適,？最有趣,？

2、統(tǒng)一玩法：分組比賽,，按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子,，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,，則繼續(xù)往前走幾步,；走到紅色數(shù)字幾的路牌，則往后退幾步。

3,、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽,。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員,，比比哪隊先到達終點,。

五、操作活動：

1,、數(shù)鎖鏈,，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上,。

2,、連線（替代物層次）：相同數(shù)量的圖案連線。

3,、蓋印章（數(shù)字符號層次）：看每排前面的數(shù)字,，在原有印章數(shù)量的基礎上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致,。

說明：幼兒自持一信封,，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動,?？梢詥谓M玩，也可以三組都去玩,。要求將操作后的材料放進自己的信封,，最后教給老師。

六,、延伸活動：占“棋盤”,。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子,、蓋子,、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子,，并按每次的點子數(shù)量在相應的空格子上擺上相應數(shù)量的“棋子”,。先把棋盤占滿者為勝。

有趣的紙幼兒園教案大班篇三

1.了解生活中的各種門,，并能用多種方式進行表達表現(xiàn),。

2.知道門與人們生活的關系。

幼兒對門有一定的前期探索經(jīng)驗,，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來,；老師拍攝的照片,、錄像。

1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料,，讓幼兒互相交流,，豐富彼此的經(jīng)驗。幼兒介紹自己找到的門（門的名稱,、特征,、開啟的方式等）,。

2.梳理小結(jié)各種門的不同之處,，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的.開啟方式,。

2.老師播放拍攝的錄像,，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。

3.討論：為什么要使用這磁卡門,？（說說它的優(yōu)點,。）。

4.究竟為什么要設計這樣的磁卡門呢,？我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的,。（播放辦公室主任的一段話）。

5.提升：門的設計和這房子里人,、事的需要是有關系的,。

剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關門”的游戲好嗎,？等一會兒,，你們可以一個人，也可以找?guī)讉€好朋友商量做什么門,，然后用身體來表演不同門的開啟方式,。

有趣的紙幼兒園教案大班篇四

1、看看講講各種錢幣,，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,。

2、了解錢的用處,，并讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,，并激發(fā)幼兒關心他人的`情感。

10元以內(nèi)各種紙幣,、硬幣,、外國錢、古代的錢若干,。

1,、引出話題,。

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,，現(xiàn)在請你來告訴大家,，你認識了哪些錢？（幼兒大膽發(fā)表）,。

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行,，請大家到銀行里看看有哪些錢？錢是怎樣的,？

2,、幼兒自由觀察。

1你看到哪些錢,？

（幼兒積極講講看到的錢,，老師隨機引導）。

幼兒再次觀察錢的秘密,。

2你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密,？

3還有什么看不懂，請大家看來幫忙,。

（幼兒大膽提問,，老師與同伴一起幫忙。）,。

3,、錢的用處。

（1）錢有什么用,？

（2）你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用,？

（老師出示報紙告訴幼兒有關答案，激發(fā)幼兒關心他人的情感）,。

（3）幼兒排隊捐錢,。

4、延伸活動,。

那這個箱子怎么寄出去,？

（下次我們一起來想辦法）。

有趣的紙幼兒園教案大班篇五

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

一、觀察,、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經(jīng)驗,。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

人,、四人一組，游戲進行2-3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。

(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三,、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、教師："一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。

2,、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評價,。

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛,。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實也就是葉脛。

第二個環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者,。在這個個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想,。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍,。

第三個個環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣,，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動,，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣,，導致場面有點亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設想當中,，在第三個環(huán)節(jié)里,，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因為孩子興趣太高,，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此,，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧,。我認為,，這次活動，我的選材比較新穎,，設計較大膽,，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學,，是傳統(tǒng)教學的一個新突破,。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人,，老師作為引導者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學,、學中玩。

但在教學中,，也有很多不足之處,。首先，活動準備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外,，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備,，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想。

總而言之,，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒,，也對自己是一個促進,。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進，從而找到更新,、更好的教學方法,。

有趣的紙幼兒園教案大班篇六

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案,，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的有趣的轉(zhuǎn)動幼兒園教案,，希望對大家有所幫助。

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,，因為這個課中班已上過，再加上自己的教學水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,，自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學領域很感興趣,，因此我降低了難度，在制訂活動目標時淺些,，選擇了中班進行教學,。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利,，《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望,。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣,，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度,、方法去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

1,、在操作活動中,，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的'感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學現(xiàn)象的興趣，并在操作,、引導幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關經(jīng)驗,。

3、體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣,，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,。

這是一堂科學課，主要培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣,，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索，設計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,，這樣可以加深幼兒的印象,，因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關經(jīng)驗，而作為難點,，是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理,。

制作多媒體課件、傘,、鐘,、自行車、電動玩具,、風車等

法,、操作法,、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。在科學教育活動中,，他們是主動的探索者,，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導者,。在幼兒探索的過程中,，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作，這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣,。

1,、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開,？剛才你是怎樣把蓋子打開的,？

一、我首先設計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

2,、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,，（傘、鐘,、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點,，在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

1,、在給幼兒分組探索,、操作時，教師適時介入,，觀察引導,。

2、等幼兒操作完后進行交流,，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理,。

3,、最后教師進行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象,。

三,、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處，首先我先對幼兒進行提問，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象,。引導幼兒說出電風扇,、鐘、自行車,、門等,。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā),。

四,、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處,。我出示榨汁機,，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁,。

有趣的紙幼兒園教案大班篇七

1,、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2,、樂于參加科學探究活動,，了解光和影子的關系。

3,、對身體的影子及其變化感興趣,，體驗游戲的快樂。

4,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學習分工合作的能力。

5,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

投影儀,，操作音樂,。

教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙,、蠟筆,。

一、開始部分： 小朋友們,，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽,，比比是誰第一個猜出謎底,。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前,，有時走在 后,，我和他說話，就是不開口,。(是一種現(xiàn)象,，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

二、尋找屏幕上的影子,，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們,，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手,，搖搖頭,，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動,，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇,。)

三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1,、幼兒互相討論 師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))： 光照在身上,， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子,。

分別請 3-4 個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論,。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子,。

我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看：

第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,，我們表揚下自己。接下來,，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了,，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系),。

四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找，有沒有影子呢?一起畫一畫影子,。

五.欣賞作品

要上好科學活動,，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象,，更要讓幼兒自我探究,、自我發(fā)現(xiàn),、自我提高。

有趣的紙幼兒園教案大班篇八

人類生活與大自然息息相關,，自然與生活中有著無窮的'奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多,，往往生活自理能力相對較差,，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素,，本學期我班特將網(wǎng)絡主題定為“生活與自然”,。

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡綜合活動：有趣的葉子

上個星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候,，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到,，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié),。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然,。

1,、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感,。

2,、通過觀察、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。

3,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

戶外有落葉木場地,；彩色顏料,、毛筆、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份,。

一、撿落葉,，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。

二、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討,，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1,、形態(tài)各異（大小,、長短、圓扁以及帶鋸齒""）

2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉,、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄,、葉脈,、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫,。

1,、出示范例，講解示范,。

用毛筆蘸上顏色,，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,，有顏色的葉子就印在紙上了,。可以選自己喜歡的葉子,，涂上自己喜歡的顏色,，印成非常好看的畫面。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多,，印得好,，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,，但要涂滿,，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色,，保持桌面.衣服整潔,。

3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛,。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實也就是葉脛,。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者,。在這個個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想,。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非?；钴S,。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺得稀奇有趣,，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮,。

整個活動,，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊,，再加上這次活動的場地太廣,，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫,。

本來我的設想當中,，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高,，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此,，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后,，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,，這次活動,，我的選材比較新穎，設計較大膽,，能利用園內(nèi)場地,，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破,。在教學中,，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學,、學中玩。

但在教學中,，也有很多不足之處,。首先，活動準備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。

總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進,。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進,，從而找到更新,、更好的教學方法。

有趣的紙幼兒園教案大班篇九

京劇是我國特有的劇種,。作為國粹,，京劇臉譜、服飾,、唱腔都非常有特點,，其鮮艷的色彩，夸張的形象,、有一定功夫的動作,，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手,，讓幼兒欣賞京劇的特點,，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

1.認識京劇臉譜的特點,，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2.在欣賞京劇臉譜照片,、面具,、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義,。

3.體驗描繪京劇臉譜,，萌發(fā)對京劇藝術的興趣，愿意表達熱愛民族文化的情感,。

1.物質(zhì)準備：適合幼兒觀看的京劇片段,、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料,、畫筆,、罩衣、音樂《說唱臉譜》,。

2.經(jīng)驗準備：幼兒有一定的語言組織能力,，能根據(jù)自己的感受進行繪畫與分享表達。

一,、觀看京劇片段,，激發(fā)幼兒興趣。

老師："昨天老師在電視上看到了一段表演,，可精彩了,！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像,，調(diào)動氣氛,。）老師："小朋友仔細看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢,？"（導入京劇臉譜,，帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。）

二,、教師講解京劇臉譜的特點,，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。

老師："我們的小朋友們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜,，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜,，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊,，臉譜上所畫的五官都是對稱的,，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的,、長長的,。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大,，這就是夸張,，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒討論,，教師總結(jié)京劇臉譜的特點,，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領幼兒欣賞夸張的人物形象,。）

三,、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜,。

老師："老師這里還有許多人物的臉譜,，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎,？"（指導幼兒對臉譜進行涂色,，運用鮮艷的顏色根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。）

四,、作品展示,，分享表達感受。

老師："各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜,，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦,，準備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦,！"（開展互動,，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受,，闡釋國粹京劇的重要地位,。）活動延伸：

1.認識京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力,。

2.觀看京劇表演,，近距離感受國粹的藝術美。

3.邀請有唱京劇經(jīng)驗的爺爺奶奶進行講解,，教唱京劇,。