作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園有趣的紙教案篇一

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候,，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,，玩積木，拼搭玩具等,。為了引導幼兒將這些經驗加以統(tǒng)合整理,，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維,，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊,，學習從多角度地思考問題,，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察,、比較,、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平,。

1,、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗排序活動的樂趣。

2,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3,、了解排序與我們的生活密切相關,，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

排序材料：積木,、幾何圖形,、吸管、數(shù)字卡,、玩具等等,。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子,、帽子,、項鏈、毛巾,、建筑物等等,。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃,，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲,。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,，自由探索排序的方法,。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2,、根據(jù)幼兒的操作結果,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2,、幼兒自己選擇物品,，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3,、教師巡回觀察,，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4,、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法,。

在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排,、晝夜的更替,、服裝的裝飾??)

幼兒園有趣的紙教案篇二

1．學習運用感官感知紫包菜的外形特征及構造特點。

2．能積極參與探索和討論活動,。

3．喜歡紫包菜并樂意品嘗,。

1．幼兒已認識過常見的蔬菜，如青菜,、包菜,、茄子等。

2．紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等),，紫包菜沙拉,。簍子、托盤每桌一個,，菜刀和案板各一塊,。關于紫包菜的課件(ppt),。

一、觀看圖片,，引發(fā)幼兒的猜想,，激發(fā)探究的欲望。

1．出示ppt1,。(紫包菜的切面圖,，截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面,。),。

師：今天請大家欣賞一幅圖片，仔細看看,、想想,，它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想,。),。

2．出示ppt2。(紫包菜的一片葉子),。

師：它到底是什么呢?我們接著往下看1,。

3．出示ppt3。(一棵完整的紫包菜),。

師：現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?

二,、運用自己的感官，探索紫包菜的特征,。

(一)探索紫包菜的外部特征,。

1．出示紫包菜，引起幼兒觀察的興趣,。

師：今天,，我把這神秘的東西帶來了，看,，這是什么?

師：想看看,、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜，認真地觀察,，看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

2．幼兒自由觀察紫包菜。

幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導,，引導幼兒看看,、摸摸、捏捏、聞聞,、掂掂,，多方面感知。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家),。

(二)感知紫包菜的內部特點,。

1．認識紫包菜的葉子。

師：紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?

師：好的,，你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答),。

小結：葉子是紫色的，我們看到的白色是它的葉肉,，葉肉是白色的。

2．幼兒動手剝紫包菜。

師：葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試，把它剝開，看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作，教師個別指導幫助。)。

3．分享自己的發(fā)現(xiàn),。

師：你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?

師：你為什么沒有剝完?

小結：原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!

4．玩游戲“紫包菜”,，進一步了解紫包菜的內部特征,。

師：紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。

提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!

5．切紫包菜,，感知紫包菜內部的美麗,。

師：剛才,，我們在想辦法看看紫包菜里面時,，有小朋友提出用切的辦法，我們也來試一試!(教師操作,，幼兒觀察橫切面,。)。

師：好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在,，我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子,。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。

三,、聯(lián)系已有生活經驗,，感知吃蔬菜的好處。

1．討論蔬菜的好處,。

師：你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?

小結：每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng),，多吃紫包菜、青菜,、菠菜……身體可以更健康,，還可以防止感冒哦。

2．欣賞用紫包菜做成的菜,。(ppt圖片三至四張),。

四、活動結束：品嘗紫包菜沙拉。

幼兒園有趣的紙教案篇三

1,、 知道沒有了可以用"0"來表示,，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

2,、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,，懂得0比1小。

10只籃子,，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具,，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件（有關"0"的課件,，尺,、溫度計、門牌號,、車牌,、比分牌、球衣編號）,。數(shù)字娃娃表演,。每人一個數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》,。

一,、 引出數(shù)字"0"

1、 依次出示籃子里的玩具,。提問：籃子里有什么,？用數(shù)字幾表示？（復習數(shù)字1－9）

2,、 第10只籃子內沒有放玩具,，知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

3,、 感知"0"的形狀,。

4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示,。

二,、 討論

1、 教師：你在什么地方見到過"0",。

2,、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,，幫助幼兒理解"0",，在生活中的不同作用,。

（1） 東西沒有了用"0"表示,，"0"表示沒有,。

（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度,，越往上溫度越高,，越往下的溫度越低。

（3） 車牌,、門牌,、電話號碼,、年歷,、球衣上的"0"表示一個數(shù)字,。

（4） 尺子上的"0"表示起點。

（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,，0：0表示平局,，1：0表示一方進了一個球。

3,、 總結,。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義,。

三,、 觀看表演

1、 復習0－10的排序,。

2,、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置,。

3,、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

四,、 游戲"找朋友"

1,、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小,，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2,、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園有趣的紙教案篇四

1,、認識二分音符,，四分音符和休止符。知道它們的名稱,，符號和特點,。

2,、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏,。

3,、復習高音譜號和低音譜號。

課件（高音譜號,，低音譜號,，二分音符，四分音符,，休止符）,；小狗卡片若干個，小音符每人一份,，紙,，膠水，小星星若干個,，音樂磁帶,，錄音機一臺。

1,、律動：如果感到幸福你就拍拍手,。

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎,？那請小朋友輕輕地站起來,，小嘴巴不說話?！保ㄟ吢犚魳?，邊跳邊拍手）。

小朋友你們認識它們是誰嗎,？對了它們是高音媽媽和低音爸爸,。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰,？（出示小狗）,。

這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰,？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲,。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的,，所以它不出聲,。

好。我們拍著手一起來學一下小狗叫,。

先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置,，先在多了什么呀,？

好，我們來拍一下,。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）,。

這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）,。

這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏,，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好,，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節(jié)奏,，給于表揚）。

（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,，我們來跟它們說再見,。

高音媽媽再見，低音爸爸再見,，二分音符寶寶再見,，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見,。

3,、游戲：摘星星,。

（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作,，到音樂結束時,，伸手摘星星,，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏,。

4,、操作：好聽的節(jié)奏。

請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏,，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏,。

幼兒園有趣的紙教案篇五

5——6歲。

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力,。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

2、錄音機,、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、 觀察葉子的形狀及顏色,。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流,、分享經驗。

2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

（二）游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

（三）創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1,、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。

2,、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn),。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3,、 聽音樂《水族館》進行角色表演,。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評價,。

葉子畫,。

幼兒園有趣的紙教案篇六

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的,，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象,。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆,、綠豆,，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后,，就變大了,，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆,、綠豆是因為遇水產生了膨脹,。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材,，這樣就有益于孩子們真正地理解科學,、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠,，科學就在身邊”,。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神,，選擇了此次活動,。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過小組操作和小組討論的方式,，感知物體的膨脹現(xiàn)象,，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學會用比較觀察的方法,。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望,。

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,，初步了解物體膨脹的條件,。

2、會用比較的方法觀察事物,。

3,、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

1、海帶每組一份,。

2,、紫菜、木耳,、壓縮海綿,、銀耳每組分別一份。

3,、癟的乒乓球每人一個,。

4、錄像資料,。

一,、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,，引導幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象,。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象,。

1,、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2,、請幼兒交流操作結果,。

3、教師小結：干海帶放進水里有,，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹,。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,，產生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4,、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象,。

5、幼兒分組操作,，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象,。

6、分組派一名幼兒來介紹實驗結果

7,、教師小結：海帶,、紫菜、木耳,、壓縮海綿,、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,，體積就慢慢大了,，它們都產生了吸水膨脹的現(xiàn)象,。

三,、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1,、教師出示一個癟的乒乓球,，請幼兒想想怎樣才能讓它恢復原樣？

2,、幼兒操作并觀察,、比較。

四,、幼兒觀看錄像資料,，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五,、結束活動,。

教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象,。

幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水,、遇熱會產生膨脹的現(xiàn)象,，并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學角中，從而產生資源共享,。

幼兒園有趣的紙教案篇七

活動目標：

1,、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用,。

2,、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象,。

活動準備：

1,、? 課前回家查找關于指紋的資料。? 2,、放大鏡（數(shù)碼照相機）,，課件3、幼兒作畫用紙,，印泥,，勾線筆活動過程：

一、講述故事，引出課題1,、“今天,，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,，偷了許多許多東西,，然后逃跑了，這個小偷很聰明,，幾乎沒有留下什么線索,，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，然后利用指紋抓住了小偷,。”

2,、師：“警察們可真厲害,，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎,？”

二,、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識,。

1,、師：“有些小朋友已經知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路,。這就是指紋（展示幻燈片）,，現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了,，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>

2,、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系,，我來告訴大家,，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣,，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人,；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來,；還有門,、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙,，來打開這些東西”。

3,、師：“現(xiàn)在,，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型,，一種是弓型,，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型,，紋路比弓型的要圓一點,，不過這里還有彎出來的,，像簸箕一樣,；還有一種是斗型的，看,，中間圓圓的,，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家,?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）三,、介紹指紋畫,，引起興趣1、師：“剛才,，我們小朋友都觀察了自己的手指頭,，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在,，我要向大家介紹更有趣的指紋了,，你們瞧，這些是什么,？”（展示幻燈片,，幼兒欣賞）2、師：“對了,，這些都是用指紋畫起來的畫,，先用小指指頭蘸上顏色，在紙上印出手指印,，再用食指蘸上另一種顏色,，在剛剛的指印下面再印一個，然后用勾線筆畫上眼睛胡須填上黑條紋和翅膀,，這樣兩個手指印就組合成一個小人了,；手指印還可以變出很多東西呢,，你們瞧！這個花朵就是由很多個手指印印成的,。你們想試試嗎,？我先提要求6個人一組。,。,。。,。

四,、幼兒作畫，教師指導,。

1,、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品,。（播放輕音樂）2、教師講評,，表揚積極投入作畫的幼兒,。

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去,，掛到我們的前面的主題上去,，好嗎？”

設計意圖：?

活動目標：?

1,、能知道到每個人的指紋都不一樣,，簡單了解指紋的類型和作用。?

2,、樂意用手指印作畫,，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。?

活動準備：?

1,、? 課前回家查找關于指紋的資料,。? 2、放大鏡（數(shù)碼照相機）,，課件?

3,、幼兒作畫用紙，印泥,，勾線筆?

活動過程：?

一,、講述故事，引出課題?

二,、幼兒討論,，教師簡單講解有關指紋的知識,。?

三、介紹指紋畫,，引起興趣?

四,、幼兒作畫，教師指導,。?

1,、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品,。（播放輕音樂）?

2、教師講評,，表揚積極投入作畫的幼兒,。?

五、師：“我們把我們的作品拿到教師去,，掛到我們的小畫廊里去,，好嗎,？”

活動目標：

1,，學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象,。（知識目標）

2,，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,，體驗創(chuàng)作的快樂,。（情感目標）

活動準備：

1，白紙,、記號筆,、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布,。

2,，教師自制指紋畫范例

3，指紋畫ppt課件

活動過程：

一,、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣,。

1,，師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的,，也許是小朋友從來沒見 過

圖片,，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦,，看完了老師要提問題的,。

提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么,？（舉手）

提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的,，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指,，印泥）

2,，伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么,？（手指）,，

教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的,。"

二,、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋,。

1,，師：小朋友們一定很想動手試一試了,，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）

重點：怎樣才能印出清晰的指紋,。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥,，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要 搖晃和挪動,。印完一種顏色要用抹布擦擦小手,，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密,，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,，小朋友在印制指紋的`時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈,，不喜歡下朋友把它們周圍弄得臟臟的,。

個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親,，稀疏,，換個方向）

幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫

師：現(xiàn)在小朋友已經知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧,。

三,、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西,。教師根據(jù)幼兒想象出的東西,，當場在指紋

上進行創(chuàng)作。

1,，師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎,？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣

2,，請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

幼：小魚,、小鳥,、小樹、小花,、太陽,、烏龜、車輪胎,、小娃娃,、螃蟹、小蝸?！?/p>

教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作,，可配上兒歌,，如："小指紋，變變變,，變條小魚游游游"等,。

3，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了,，你也想變嗎,？

幼：想！

4,，展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程,，色彩搭配，變出了什么,，布局）

五,、活動延伸

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力,。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒白紙,，抹布若干。

2.放大鏡每人一個,。

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事,，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

（一）印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

（二）觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的,，它像什么,。

2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同,。

三,、了解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異,，找一找自己指紋的特征,。

告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的,，而且指紋永遠不會變,，因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆,、電話等物,，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。

這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

3.還有什么用處,？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解,，開闊幼兒眼界。

4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理,？

四,、進行指紋印畫

引導幼兒指紋印畫。

幼兒園有趣的紙教案篇八

中班語言：

活動目標：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗,，初步了解燈謎的.結構,。

2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂,。

3.愿意參加活動,，感受節(jié)日的快樂。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛,。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎,。

活動建議：

1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動,，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的,。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行,。

小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓,、猜燈謎,、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外,，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子,、踩高蹺,、劃旱船、扭秧歌,、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演,。6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質文化遺產。

幼兒園有趣的紙教案篇九

1,、通過操作活動,，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2,、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,，發(fā)展觀察力和語言表達能力。

教案準備：

1,、每人一個小籃子,、一塊磁鐵；積木,、積塑,、螺絲帽、鑰匙,、回形針,、硬幣、紙張,、布條,、茶杯等物品。

2,、帶有磁鐵的文具盒,、書包等實物及一些圖片。

一,、游戲“尋寶“導入活動,。

1、小朋友,，今天老師要帶你們去尋寶,，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去,？（教師出示磁鐵）,。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說,。

師：小朋友,，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了,，你們去找個位子坐下來,，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊,？幼：有釘子,，有夾子,，有瓶蓋，有別針,。

幼：他們都是鐵做的,。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的`東西。

二,、兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事,？師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊,？幼：因為紙板下面有磁鐵,。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚,。

三、創(chuàng)設情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途,。

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,，你們能不能幫助,。

老師想想辦法撿起來啊,？但是用手撿太麻煩了,，你們有沒有更好地辦法啊,？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊,！誰來試試,？啊,！原來真的可以?。?/p>

2,、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處,？教師出示鉛筆盒,，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解,。

四,、活動結束。

幼兒園有趣的紙教案篇十

一,、活動目標：

1,、認識笑、哭,、生氣等幾種常見的臉部表情,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情,。

3、通過音樂來表達自己的心情,，從而初步培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣,。

二、活動準備：

1,、笑,、哭、生氣,、驚訝表情圖譜各一份（四個顏色不一樣的圓形）,。

2、故事掛圖二張,，一張是小貓,、小狗、小羊開心玩的掛圖,；另一張是小貓,、小狗小羊臉上的表情是空白的。小貓,、小狗,、小羊的表情圖各一張。

2,、人手一份屋子表情圖譜,。

三、活動過程：

1,、談話引入主題：今天楊老師來我們班看小朋友上課哦,，我們一起來歡迎楊老師來到我們班好不好?。浚ㄐ∨笥岩黄鹦?，拍手）小朋友,，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦,？（教師引出笑的表情,，請小朋友做一做笑的表情）。

2,、師：“今天老師還請來了幾位小客人,，你們看看他們怎么了?為什么會這樣?”(出示笑、哭,、生氣,、驚訝圖譜)。

(2)集中討論,、交流：

師：“他們怎么了?為什么會這樣?”

幼a：這位小客人他在哭,，可能他什么地方很痛。

幼b：這位小客人在笑,，因為他很高興,。

幼c：我的客人很生氣，因為有人欺負他,。

幼d：這位客人很驚訝,，可能看見了發(fā)生了什么事情。

(3)師生共同小結：“哭,、笑,、生氣驚訝有一個共同的名字，叫表情,?！?/p>

3、聽故事《劃船》,。

1,、師：這些表情都藏在一個故事里，你們想聽嗎?

2,、討論,，引導幼兒給小貓、小狗,、小羊貼上他們認為的表情,，并講述自己的選擇。

師：誰來告訴大家小狗會怎么樣?(結合自己所選的表情圖,，填圖講述,。

幼a：小狗會哭,，因為他們兩人的船撞了，水濺到了她的眼睛里,。

幼b：i小羊會生氣,，因為小貓撞到了她的船碰碰船一起很好玩。

(評：圖片動物的表情沒有表達出來,，留給孩子一個自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,，使孩子們能體會到成功的喜悅,，并且懂得可以通過人的表情知道他的心情。),。

4,、擴散性思維：豐富幼兒對表情的認識。

師：它們除了會哭,、笑,、生氣外，可能還會怎么樣?

幼a：她可能還會尖叫,，因為她太害怕了,。

幼b：她還會做鬼臉，因為太好玩了,。

師小結：我們除了會哭,、笑、生氣外,，還有很多不一樣的表情......

5,、幼兒聽音樂表現(xiàn)自己的心情。

師：小朋友,，你們現(xiàn)在的心情怎樣?。縼?，我們聽音樂把自己的心情告訴老師好嗎,？（幼兒聽音樂利用屋子來表現(xiàn)自己的表情）。

幼兒園有趣的紙教案篇十一

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象,、大膽表現(xiàn)的能力。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉、錄音機,、音樂磁帶、線,、紙條,、雙面膠等。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂,。

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流、分享經驗,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子,，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。

2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。

3,、根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

4,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。教師評價,。

葉子畫,。

幼兒園有趣的紙教案篇十二

設計意圖：陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具，小朋友們都很喜歡,，三三兩兩聚在一起玩,，還經常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉的快,、轉的穩(wěn),，還經常問我們一些有趣的問題，看著他們那投入的樣子,，讓我們產生了設計這一活動的念頭,。于是，我們就和孩子們一起收集大小不一,、各種各樣的陀螺關,，在與材料的互動中，感知陀螺的各種特性,，同時還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力,、動手能力,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及細心,、耐心的好習慣,。

1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺,，發(fā)現(xiàn)陀螺轉動需要達到平衡的秘密,。

2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅,。

1,、玩具陀螺若干。

2,、彩色紙片,、餑薺、櫻桃蕃茄,、桂圓等水果,、積木、蠟筆,、牙簽、火柴棍,、果凍殼,、樹枝（有彎有直）等。

師：小朋友,，今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具,，是什么呢？（出示陀螺）,。

幼：陀螺,。

師：陀螺是什么樣子的呢,？

幼：陀螺是尖的,，下頭也是尖的,，那樣才能轉。

幼：底下是尖尖的，上頭是圓圓的,，中見有個小孔,，還有一根豎插的東西，會轉的,。

通過觀察與已有的.經驗，幼兒了解了陀螺的外型特征,，引起幼兒玩陀螺的愿望,。

師：你們以前玩過陀螺嗎？老師請你和你的好朋友一起來玩一玩,。

幼兒自由結伴玩陀螺,。在玩的過程中，小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現(xiàn),，還有一些小朋友開展著比賽,，比比誰的陀螺轉的時間長。通過玩陀螺這一環(huán)節(jié),，小朋友直接感受著陀螺的各種特性,，也感受著游戲的快樂。

師：你是怎么玩的呢,？陀螺再你的手中怎樣？

幼：我把陀螺放在地上,，用手捏住小柄,，然后用力一旋，陀螺就飛快的轉起來了,。

幼：我和朋友一起比賽,，我的陀螺轉的最快，轉的時間最長啦,。

幼：我的陀螺轉起來,，一格紅一格黃的顏色分不清了，都變成橘黃顏色了……,。

幼：陀螺真好玩,，我真想自己也來作個陀螺。

這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望,，同時也了解陀螺的基本特性,。在活動中，通過教師引導,，同伴交流,，自己積極探索，發(fā)現(xiàn)了陀螺在運動中的特點。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望,。

師：小朋友也想自己來制作一個陀螺,，那我們可以用什么材料來制作陀螺呢？

1,、老師為大家準備了許多材料,，我們來看看有些什么呢？（教師向幼兒介紹材料）,。

2,、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。（幼兒操作教師指導）,。

3,、作好了嗎？請你們拿著陀螺來玩吧?。ㄓ變和孀灾频耐勇?，教師觀察）。

4,、咦,，為什么有的小朋友的陀螺轉不起來，有的小朋友的陀螺轉的起來呢,？我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方,？（教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改）,。

1,、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉起來。

2,、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺,，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩(wěn)又快，并選出轉的時間最長的一個準備參加比賽,。（幼兒繼續(xù)制作教師指導）,。

1、拿好你轉的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽,，誰的陀螺轉得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”,。

2、頒獎,、結束活動,。

孩子們對這一操作活動極為感性趣，在操作活動中,，教師為小朋友提供了豐富的操作材料,，吸引著他們,。小朋友能自己選擇各種操作材料，反復實驗,，自己制作陀螺,。當他們成功時，他們高興的舉著陀螺給老師,、給小朋友看,；當不成功時，他們會提出問題,，并能反復嘗試,，尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，探索精神得到了培養(yǎng)。同時,，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅,，體驗到了成功的快樂。

幼兒園有趣的紙教案篇十三

33.一斗米——料,。

34.一月七日——脂,。

35.一加一——王。

36.一字十三點,難在如何點——汁,。

37.一百減一——白,。

38.一夜又一夜——多。

39.一個人搬兩個土——佳,。

40.一個禮拜——旨,。

41.一家十一口——吉。

42.一只?！?/p>

43.一只狗四個口——器,。

44.一邊是紅,一邊是綠,一邊怕風,一邊怕雨——秋,。

45.七人頭上長了草——花。

46.九只鳥——鳩,。

47.九號——旭,。

48.九輛車——軌。

49.九點——:丸,。

50.人不在其位——立,。

51.人有他則變大——一。

52.人無信不立——言,。

53.八十八——米,。

54.刀出鞘-——力,。

55.十一個讀書人——仕。

56.十二點——斗,。

57.十日十月(武昌起義)——朝,。

58.十個哥哥——克。

59.三口重疊,莫把品字猜——目,。

60.三張紙——順,。

61.上下串通——卡。

62.上下難分——卡,。

63.雷不雨——田,。

64.大丈夫不得出頭——天。

65.雨落在橫山上——雪,。

66.小姑娘——妙,。

67.山上復山——出,岳。

68.不要講話——吻,。

69.互吻——呂,。

70.五十對耳朵——陌。

71.五口之家——梧,。

72.六十不足,八十有余——平,。

73.公而忘私——八。

74.反比——北,。

75.天上無二,合去一口,家家都有——人,。

76.天天——晦。

77.夫人何處去——二,。

78.太陽西邊下,月兒東邊掛——明,。

79.心如刀刺——必。

80手提包——抱,。

81.文武兩全——斌,。

82.日復一日——昌。

83.水上工程——汞,。

84.付出愛心——受,。

85.兄有債——歌。

86.半個人——伴,。

87.半個月亮——胖,。

88.半真半假——值。

89.古時候的月亮——胡,。

32.并重(打一成語)——恰如其分,。

33.八十八(打一成語)——入木三分。

34.超級好牙刷(打一成語)——一毛不拔,。

35.打邊鼓(打一成語)——旁敲側擊,。

36.感冒通(打一成語)——有傷風化,。

37.魯達當和尚(打一成語)——半路出家。

38.皇(打一成語)——白玉無暇,。

1.山上還有山——出,。

2.十張口，一顆心——思,。

3.說它小,，下邊大，說它大,，上邊小——尖,。

4一只黑狗，不叫不吼——默,。

5.差一點六斤——兵,。

6.家中添一口——豪。

7.自小在一起,，目前少聯(lián)系——省,。

8.點點成金——全。

9.一人一張口,，下面長只手——拿,。

10.四面都是山，山山都相連——田,。

11.種花要除草,，一人來一刀——化。

12存心不讓出大門,，你說煩人不煩人——悶,。

13.:一只狗，兩個口,，誰遇它誰發(fā)愁——哭,。

14.皇帝新衣——襲。

15.一點水準——淮,。

16.格外大方——回,。

17.七十二小時——晶。

18.需要一半,留下一半——雷,。

19.一月一日非今天——明。

20.綜合門市——鬧,。

21.守門員——閃,。

22.有人偷車——輸。

23.半青半紫——素,。

24.身殘心不殘——息,。

25.千里丟一,百里丟一——伯,。

26.一人——大。

27.一人一張口,口下長只手——拿,。

28.一人在內——肉,。

29.一人腰上掛把弓——夷。

30.一口吃掉牛尾巴——告,。

幼兒園有趣的紙教案篇十四

筆是我們日常生活中不可缺少的,，我們每天都要用到它，正因為筆與我們生活的密切性,，小朋友很早就接觸并認識了它,，可以說，幼兒天生愛玩,，在玩的過程中,，發(fā)現(xiàn)了筆有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！缎戮V要》中指出,，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,。因此,，我選擇了水筆與圓珠筆的不同點，在活動中我為幼兒提供了水筆與圓珠筆,，為每個幼兒進行拆裝探索提供活動條件,，通過引導幼兒積極參加探索活動，培養(yǎng)了幼兒積極參與活動,，學會了用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過程和結果.

1,、通過動手操作,，幼兒獨立完成筆的裝卸。

2,、在拆裝的過程中鍛煉幼兒手部的精細動作,，有初步組裝物件的能力。

3,、幼兒有主動探索的積極性,。

幼兒人手一支圓珠筆、水筆和一個筐,。

一,、談話引起幼兒興趣。

師：今天,，老師要用筆來寫字,，去拿筆的時候,，發(fā)現(xiàn)筆不知道筆被誰拆成了這樣。現(xiàn)在老師想請小朋友們來幫老師把筆裝好。

（幼兒裝水筆,，提醒幼兒每人裝一支）。

二,、拆裝水筆。

師：剛才你們在裝的時候用到了幾個零件??？（四個）。

師：它們分別叫什么呢,？（幼兒自由回答）,。

師：我們把它拆下來看看水筆到底有幾個零件,。拆的時候請小朋友把你拆下來的零件放在自己的筐里。（幼兒拆水筆）,。

師：我們來看看水筆到底有些什么？（筆心,、筆頭,、筆桿,，筆套）。

師：現(xiàn)在老師的筆又不能寫了,，我們再把她裝起來,，這次我們要來進行比比賽，看誰裝的最快,，裝還后還是把筆放在筐里,。

三、拆裝圓珠筆。

師：剛才我們看的是水筆,，來勢這還有一種圓珠筆。

師：請小朋友們看一看,，玩一玩,，這兩只筆有什么不一樣。（幼兒發(fā)現(xiàn)圓珠筆能按）,。

師：為什么圓珠筆能按呢,？我們把它拆出來看看，它里面有些什么,，又比水筆多了什么,？

師：拆的.時候小朋友們要注意，把拆下來的零件都放在筐里,，不要掉了,。

師：小朋友們看看圓珠筆比水筆多了什么啊,？（彈簧）,。

師：是不是多了彈簧就可以了呢,？（幼兒自由回答）。

師：有小朋友說還有一個白色的零件,，這個一個小帽子,，那這個小帽子裝在哪里呢？下面請小朋友試試看把圓珠筆裝起來,。（幼兒裝圓珠筆）,。

師：有沒有小朋友裝好了啊,？

師：請裝好的小朋友來說說,，你是怎么裝的。（幼兒一邊裝一邊演示）,。

師：原來小帽子是帶在筆心上的,，接下來請沒有裝好的小朋友繼續(xù)裝，裝好的小朋友去昂幫沒有裝好的小朋友,。

四、活動延伸,。

師：現(xiàn)在小朋友都裝好了,，我們用裝好的圓珠筆來畫畫吧！

幼兒園有趣的紙教案篇十五

幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,，也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動,。其操作性、創(chuàng)造性很強,，幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團,、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,，使孩子們感到滿足,，激發(fā)幼兒的好奇心，所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣,。根據(jù)小班孩子的年齡特點,，我為他們設計了《格子餅干》這一泥工活動。

小班孩子都只有3歲左右,，他們對泥工活動非常喜愛,，在活動過程中孩子們人人可以動手，作品完成后個個都有成就感,。制作中蘊涵了從觀察到思維,，從認識到操作，從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調動起幼兒的主動性,、積極性,，幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂,，促進幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

1,、體驗用彩泥制作餅干的樂趣,。

2、初步了解泥工刀的使用方法,。

3,、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印,，表現(xiàn)格子餅干,。

1、經驗準備,。

幼兒品嘗過各種形狀的餅干,、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團圓,。

教師用材料：幼兒人手一塊格子紋餅干,。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具,。

幼兒用材料：操作單頁25頁,，彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒,。

1,、情景導入。

1,、情景導入,。

1、引導幼兒說說自己吃過見過各種餅干,，激發(fā)他們對餅干造型的興趣,。

2、給幼兒發(fā)餅干,，引導幼兒談談格子餅干的造型特點和花紋,。

2、探索發(fā)現(xiàn),。

1,、出示彩色橡皮泥，鼓勵幼兒用團園和壓扁的方法制作圓圓的餅干,。

2,、討論：圓餅干做好了，怎樣制作格子餅干,。

3,、教師提供材料,，啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現(xiàn)出格子。

4,、請幾名幼兒上臺示范,，鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干,。

2,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

4,、欣賞評議,。

1、讓幼兒將做好的餅干,。放在盤子中展示,。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干？

2,、引導幼兒將剩余彩泥收入盒子里,。再將小手清洗干凈。

5,、結束活動。

幼兒園有趣的紙教案篇十六

謎面：樹彎彎,，藤彎彎,，串串珍珠葉片間，有紫有綠真好看,，生的很酸熟的甜,。(打一水果)。

謎底：葡萄,。

謎面：個子大,，橄欖形，果皮有黃也有青,，上面印著小網紋,，吃到嘴里笑吟吟。(打一水果),。

謎底：哈密瓜,。

謎面：小小燈籠樹上掛，里面住滿小寶寶,。(打一水果),。

謎底：石榴,。

謎面：看看是綠的，打開是紅的,，吃吃是甜的,，吐出是黑的。(打一水果),。

謎底：西瓜,。

謎面：須兒卷，藤兒彎,，根根繞在架上面,，結的果實真好看，一串一串珍珠圓(水果),。

謎底：葡萄,。

謎面：內舉不避親(打一水果)。

謎底：提子,。

謎面：圓圓個頭臉羞紅,，大珠小珠落玉盤。(打一水果),。

謎底：石榴,。

謎面：皮皺皺，肉皺皺,，笆斗對笆斗,，笆斗里頭有點好吃頭。(打一水果),。

謎底：胡桃,。

謎面：小著青，大了紅,，俺媽生俺十六層,。(打一水果)。

謎底：石榴,。

謎面：銅錘子,，鐵把子，歪頭子,，黃褂子,。(打一水果)。

謎底：梨,。

謎面：紅袋袋,，綠袋袋，不放水果不放菜,，只放熱水送溫暖,，紅紅綠綠真可愛,。(打一物)。

謎底：熱水袋,。

謎面：說個謎語請你猜,，這把刀兒真奇怪，不削水果不切菜,，能把高樓蓋起來,。(打一物)。

謎底：瓦刀,。

謎面：大紅燈籠高高掛,，火焰般的胖娃娃。(打一水果),。

謎底：柿子,。

謎面：小小車厘子，紅紅小果子,。(打一水果),。

謎底：櫻桃。

謎面：最重感情的水果(打一水果),。

謎底：榴蓮,。

謎面：紅公雞，綠毛翼,，肚崩開,，吃大米。(打一水果),。

謎底：石榴,。

謎面：奇怪奇怪真奇怪，屁股上面長了蓋,，小時一身翡綠色,。(打一水果),。

謎底：柿子,。

謎面：農夫心內如湯煮·碎錦格(水果名)。

謎底：香蕉,。

謎面：相聚三十日,，梅花已半開。(打一水果),。

謎底：草莓,。

謎面：黃銅鈴，紫銅鈴,，銅鈴里面藏鐵心,，搖搖一點沒聲音,。(打一水果)。

謎底：枇杷,。

謎面：綠布包白布，白布包酸醋,，酸醋包米粒,。(打一水果)。

謎底：柚子,。

謎面：兄弟幾個真和氣,，天天并肩坐一起，少時喜愛綠衣裳,，老來都穿黃色衣,。(打一水果)。

謎底：香蕉,。

謎面：捧在手里圓又圓,，吃到嘴里甜又甜，解開綠衣看里面,，紅瓢黑子水汪汪,。(打一水果)。

謎底：西瓜,。

謎面：長得像蛋光溜溜,，氣味芳香果汁王。(打一水果),。

謎底：西番蓮,。

謎面：脫下紅黃衣，七八個兄弟,，緊緊抱一起,，酸甜各有味，大家都喜歡(打一水果),。

謎底：桔子,。

謎面：圓滾滾來光溜溜，薄薄皮兒包果肉,，皮兒青青酸掉牙,，皮兒黃紅吃不夠。(打一水果),。

謎底：杏,。

謎面：姐妹七八個，攜手并肩坐，分家不團圓,，紅被給撕破,。(打一水果)。

謎底：橘子,。

謎面：紅壇子,，口兒小。打開來,，粒粒像珠寶,。(打一種水果)。

謎底：石榴,。

謎面：身披魚鱗鎧甲,，長著公雞尾巴。動物家族無名,，水果店里有它,。(打一水果)。

謎底：菠蘿,。

謎面：飽滿圓潤小布霖,，玲瓏剔透口感行。(打一水果),。

謎底：李子,。

元宵節(jié)經典燈謎。

謎面：一月二日明星來(打一家畜),。

謎底：牛,。

解析：“牛”字與“一”,、“月”,、“日日”組合，可成“明星”二字,。

謎面：殺牛宰羊(打二字常用詞),。

謎底：害羞。

解析：“牛,、羊”被害了!牛習慣夜間吃草,，農家常在深夜起來挑燈喂牛，故稱“丑(丑時)?！?。

謎面：牛犇牛犇都怨你(貶稱謂),。

謎底：丑八怪,。

謎面：牛羊住一起，羊尾都擠偏。(打一字),。

謎底：羞,。

解析：“牛”與地支的第二位“丑”相扣;“丑”與歪了尾巴的“羊”在一起,，便是“羞”字,。

謎面：牽牛含笑，車前含羞,。(打一成語),。

謎底：花花草草。

解析：牽牛,、含笑是花名,，車前、含羞是草名,。

謎面：對牛彈琴(打二字媒體用語),。

謎底：丑聞。

解析：十二生肖“?！迸c地支“丑”對應,。

謎面：牛頭馬面掛兩邊(打一口語)。

謎底：裝神弄鬼,，想嚇唬誰?

謎面：一口吃掉牛尾巴(打字一),。

謎底：告。

謎面：翻山越嶺覓牛仔(打一成語),。

謎底：跳梁小丑,。

解析：“跳梁”原指跳躍之意，這里別解為上上下下;“丑”在中國十二生肖中代表牛,，“牛仔”即小丑,。

謎面：牛羊合群(打一字)。

謎底：羞,。

解析：“羞”字拆分為“羊,、丑”，地支“丑”對應生肖“?！?。

謎面：牛角刀(打二字化學用語)。

謎底：分解,。

解析：把“解”字拆分打散后,，就是“牛角刀”。

謎面：是雞不長毛,，是牛不耕田,，是貓不捕鼠，是虎不上山(打四種動物)。

謎底：田雞,、蝸牛,、熊貓、壁虎,。

謎面：風吹草低見牛羊(打字一),。

謎底：蓄。

解析：草即“艸”字頭,，牛羊即“畜”,。

謎面：不許放牛羊(打一唐代詩人名)。

謎底：杜牧,。

解析：“杜”絕放“牧”,。

謎面：牛羊馬齊全，還可聞豬聲(猜一字),。

謎底：朱,。

謎面：牛郎放牧(打一花卉)。

謎底：喇叭花,。

解析：“喇叭花”又名“牽?；ā薄?/p>

謎面：牛角(打一成語),。

謎底：迎刃而解,。

解析：“刃”與“刀”同義，“牛角”遇“刃”而成為“解”,。

謎面：竹下一牛聲聲喚(打一字中國傳統(tǒng)樂器),。

謎底：笙。

解析：“竹”字下面有“一?！?，“笙”與“聲”同音。

幼兒園有趣的紙教案篇十七

1,、通過穿爸爸,、媽媽、自己的鞋子的體驗,，學習詞語：拖拖拉拉,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。

2,、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣,。

3,、運用已有生活經驗,，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

1,、爸爸,、媽媽的鞋若干雙。

2,、布置鞋屋的場景,，男鞋區(qū)、女鞋區(qū),。

（一）帶幼兒聽音樂參觀鞋屋,，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：今天,，我們一起到鞋屋去玩,，好嗎？（進活動室）

（二）讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點：

引導語：哇,！鞋屋里有好多鞋呀,！

1、鞋屋里有些什么鞋呢,？（皮鞋,，高跟鞋、布鞋,、運動鞋）

2,、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋,，媽媽穿的鞋）

3,、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋,，跟低,；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎,？（不一樣,，有白色的、黑色的……）

4,、大家小腳并攏,，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣,？

5、誰的最大,？誰的比較大,？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大,；媽媽的比較大,；我的鞋子最小）

（三）通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺,。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

1,、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺,。男孩穿上爸爸的鞋,，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試,。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋,，有什么感覺呢？走路很慢,、我不會走路了,、要拖著走，很不舒服,。

（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣,？

（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音,，走得很慢,，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢,！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢,？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒,。

（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣,？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖晃了,，想要摔倒,，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒,！

2,、第二次嘗試，交換穿鞋,，驗證,。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試,，學說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3,、第二次嘗試,，穿上自己的鞋子體驗,。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢,？不大也不小正好，很舒服,，穿自己的鞋跑得快,，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳,，穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快！

4,、小結：穿鞋真有趣,，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快,。

情景延伸：

（1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了,？（穿反了）那該怎么辦,？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服,，也會摔倒,。

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,，鞋子上的細菌,、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎么辦呢,？（洗手）好的,，讓我們排好隊出去洗洗手吧,！

幼兒園有趣的紙教案篇十八

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。

2,、激發(fā)幼兒想象，用肢體動作來表現(xiàn),、創(chuàng)編葉子飛舞的動作,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度,。

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

2、錄音機,、音樂磁帶,，線、紙條,、雙面膠等,。

一、觀察,、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么,？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流,、分享經驗。

2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

二,、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組，也可三人,、四人一組,，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴,。

三,、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。

2、欣賞音樂《秋》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《秋》進行角色表演,。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價,。

四,、延伸活動：百變葉子畫。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者,、合作者,、引導者，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動,。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,，根據(jù)整合教材的新理念,，組織了本次活動。在教學過程中,，采用了直觀教學法,、討論法、觀察法,、游戲法,、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由,、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中,，努力激發(fā)他們的主動性,，促進他們的探索欲望，使活動輕松而愉快,。整個活動以幼兒為主體,，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設良好的條件,，讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結——游戲中,，積極的探索、學習,，并根據(jù)幼兒的年齡特點,，做到動靜結合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念,，充分相信孩子的能力,，使孩子們稱為學習的主人。

幼兒園有趣的紙教案篇十九

1、培養(yǎng)學生積極認真的學習態(tài)度,。

2,、認識到學習是件愉快的事，激發(fā)學生樂學,、愛學的情感,。

懂得學習的重要意義，激發(fā)學習的興趣,。

掌握學習的重要意義,，養(yǎng)成好的學習習慣。

學生的作業(yè)本,、書法,、紙工,、美術作品等。

兒歌磁帶

一,、交流匯報會

1,、認識圓圓,、盼盼兩個朋友

2,、他們是怎樣學習的,？

3、你能說說學習中有趣的事嗎,？

討論匯報學習中的趣事

二,、活動體驗

1、出示

2,、比一比誰的本領大,，大家露一手

3,、教師總結

三,、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌,，邊讀邊做動作

2,、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四,、金點子大賽

1,、出示，引導學生幫助找原因

2,、“金點子大賽”,，看看誰的辦法最多

3、匯報,、交流

五,、現(xiàn)場書法比賽

六、教師總結