人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

反思周記繼續(xù)教育篇一

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、合作、創(chuàng)新的平臺(tái),，我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程,、新技術(shù)”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1,、計(jì)劃周詳,，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效,。我根據(jù)區(qū),、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,，把學(xué)習(xí),、作業(yè)、交流,、討論互相穿插,，保證足夠的時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益,。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中,，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解,，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2,、靈活機(jī)動(dòng),，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過(guò)程,，因此要會(huì)學(xué)、善用,。遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng),，我每次看后，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的,，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢(shì)資源變成自己學(xué)校的有效資源,，把資源庫(kù)中的動(dòng)畫、圖片,、各種有用的資料下載下來(lái),，做成課件，運(yùn)用于課堂,，有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏,。資源庫(kù)中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用,，而需要一定的整合,。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，結(jié)合教材所需,，將一些抽象的教材內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)具體化,、形象化,，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破,。

3、積極參與,，互幫互學(xué),。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與,，促進(jìn)廣大教師共同提高,。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先，模范帶頭,，同年級(jí)組教師積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例,、課件同教師們共同分享,，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流,，把自己撰寫的案例,、運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)所上的課積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格,，提升自己的教學(xué)水平,。

通過(guò)遠(yuǎn)程教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,，爭(zhēng)取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果,。

學(xué)習(xí)繼續(xù)教育研修日志

教育是一方充滿理性的天地,，也是一片包含情感的空間，班級(jí)事務(wù)繁瑣,，管理難度大,，教師必須提高自身的修養(yǎng)，才能做好工作,。

在學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到作為一名教師的自身修養(yǎng)主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面,。

(一)高尚，德高為師,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，這需要感情,，時(shí)間,，精力，乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。教育無(wú)小事，一個(gè)細(xì)節(jié)可能影響一個(gè)孩子的一生,。

(二)睿智,，學(xué)高為師。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格,，把握教育教學(xué)的高超技藝,，和諧感人的師幼關(guān)系，無(wú)不顯現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的之光,。

(三)技能,，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),，心理學(xué)，教育方法等方面的知識(shí),。把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,。使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來(lái)，二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的從操作和應(yīng)用,，三要有創(chuàng)新精神,，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝,，升華師技,。

(四)形象，身正為師,。教師每天和孩子接觸的時(shí)間是最長(zhǎng)的,，自身形象深入孩子的心靈，不僅是知識(shí)傳授者,，還是思想教育者和道德示范者,，孔子曰，其身正，不令則從,，其身不正,，雖令不從。教師不僅要有做人的威望,，人格力量,，還要有最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),，積極的影響和教育幼兒,。

我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能使暫時(shí)的，也不能是強(qiáng)迫的,，只有不間斷的`進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,，全身心的投入到工作中,。

反思周記繼續(xù)教育篇二

不屬于自己的，怎么強(qiáng)求也不是你的,，盡管拼的頭破血流,，那東西也依舊是他的，不可能是你的,，想要一樣?xùn)|西,，就用自己的努力、汗水去博得,，而不是用搶、用偷,，用一些卑鄙的手段,。正好比你的東西一樣，某樣?xùn)|西是你的,，別人也搶不走,，無(wú)論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣，那件東西始終是你的,，別人搶不走,。所以，是你的就是你的,，不是你的你也拿不走,。

友誼注重的不是時(shí)間，而是質(zhì)量,。就像你寫作文一樣,，花了3小時(shí)，憋了幾個(gè)字,，老師會(huì)表?yè)P(yáng)你么,？不會(huì)的,，相反，老師還有可能會(huì)批評(píng)你,。在短的時(shí)間,，相處的`時(shí)間再短，也可以成為最好的朋友,，一對(duì)好閨蜜,，假如你的好朋友和別人在一起玩了，玩的比你好了,，那么你別賴他,，只能賴你不能讓她把你放在第一位，沒(méi)有必要去為了某個(gè)人,，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì),，要給自己一個(gè)空間，一個(gè)心態(tài),，讓自己知道：“這么多的朋友中,，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜！”

如果你得到了某樣?xùn)|西,，不用張揚(yáng),，不用嘚瑟，不用去瞧不起別人,，你可以依舊做自我,，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人，視他人為糞土,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào),，不故意去顯擺自己的身份、地位,、金錢,，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果,，更會(huì)讓別人覺(jué)得你很驕傲自滿,，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴,，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來(lái),，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào),?！睆亩鴺?lè)意和你一起做朋友。

每個(gè)人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯(cuò)，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò),，繼續(xù)放縱下去,，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲,，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象,，加油吧，好好反思自己,！

反思周記繼續(xù)教育篇三

(一) 教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。

由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。

它是 以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，從 過(guò)去的我 與 現(xiàn)在的我 的對(duì)話交流,，是努力擺脫 已成的我 ,，為不斷獲得新生的過(guò)程。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。

教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。

教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是 變革 ,。

二,、教育無(wú)小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的`朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。

正所謂 親其師，信其道 ,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。

這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。

暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。

溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，從而拉近師生的距離,。

教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。

這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待 過(guò)去的我 ,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。

而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè) 好學(xué)生 。

多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

我想,，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。

然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇,，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。

要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。

新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,。

教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺(tái) ，好學(xué)生是配角中的 主角 ,，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽(tīng)眾 ,。

在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力,。

為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

反思周記繼續(xù)教育篇四

新課程改革是一次深刻的'改革,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展,，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式和英語(yǔ)教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化,。

在七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問(wèn)題：

一,、剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí),、模仿。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒(méi)有興趣,，甚至厭學(xué),。

二、牛津教材詞匯量增加,，資料難度加大，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固,。課文的配套練習(xí)也不能自覺(jué)的去獨(dú)立完成,。

三、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū),。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求過(guò)于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們理解語(yǔ)言的快慢程度,，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽,。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候,，就會(huì)馬虎，注意力不集中,。

四,、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)后，有的甚至操練了多遍,，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒(méi)有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練,。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了,。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

小學(xué)階段英語(yǔ)只注重聽(tīng)說(shuō)讀，而寫的練習(xí)相對(duì)較少,，英語(yǔ)考試也僅僅是流于形式,。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問(wèn)題，英語(yǔ)課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制,。絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn),、寫出26個(gè)字母,；興致高時(shí)，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語(yǔ),。

因此,，接手初一新的教學(xué)班時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語(yǔ)考試,，包括字母測(cè)試,、詞匯測(cè)試等。透過(guò)測(cè)試,，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ),，精心備課、上課,。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜，索然無(wú)味,；同時(shí)對(duì)于毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí),。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí),，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作,，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),，從而體驗(yàn)到上英語(yǔ)課的“成就感”。但英語(yǔ)學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度,，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要,。

筆者認(rèn)為，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序,，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí),。可采用“分散歸納”的教法,，及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo),，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音,、輔音連綴,、多音節(jié)的劃分等，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來(lái),，給學(xué)生記憶單詞的拐杖,。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中，編一些與音素相關(guān)的歌謠,、繞口令及小短文,，讓學(xué)生在搞笑的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則，為將來(lái)成功記憶單詞打好基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行，應(yīng)結(jié)合單詞來(lái)認(rèn)識(shí)其讀音,，這樣將起到事半功倍的效果,。掌握了音標(biāo)，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和潛力。

“興趣是最好的老師”,。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)其用心性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ),。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口、鼻,、腦并用,。單詞教學(xué)中，能夠采用實(shí)物、彩圖,、卡片,、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的取見(jiàn)性，激發(fā)學(xué)生興趣,，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽(tīng)寫接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法,、競(jìng)賽法和游戲法,。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來(lái)鞏固已學(xué)句子,，如購(gòu)物,、就醫(yī)等。同桌表演對(duì)話,，會(huì)什么,，說(shuō)什么，不搞每錯(cuò)必糾,，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時(shí),，我經(jīng)常采用“競(jìng)賽法”,，以小組為單位，拼寫單詞或翻譯詞組,，評(píng)出“thebestteam”,，培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

如我教第六單元fashion時(shí),，要求學(xué)生穿上自我最喜愛(ài)的衣服，用showme______句型,，讓學(xué)生展示所說(shuō)的實(shí)物,，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹并走秀，學(xué)生興趣盎然,，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果。

另外,，教師要注重授學(xué)生以“漁”,，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，使學(xué)生靈活的解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力,。英語(yǔ)教學(xué)中，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中,，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語(yǔ)連用外,，更重要的是教給其方法：找時(shí)光，看主語(yǔ),，對(duì)規(guī)則,。如shealways___toschoolearly。a,。gobgoescwentdisgoing,。此題中有副詞always，學(xué)生確定用一般此刻時(shí),，主語(yǔ)是she,，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞，go的第三人稱單數(shù)加上“es”,，所以選b,。再如，hismother____（cook）inthekitchennow,。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí),，mymother是單數(shù)，填iscooking,。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果。

要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的,，所以教師能夠利用空余時(shí)光開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交流，根據(jù)不一樣班級(jí),、不一樣層次進(jìn)行組織,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。如,，充分利用早讀課的時(shí)光檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練皆可。再如,，培養(yǎng)“小助手”,，把班級(jí)分為十個(gè)小組，每組一名組長(zhǎng),，要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生,，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤,，耐心地教他們讀和說(shuō)，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生,。成績(jī)進(jìn)步者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí),，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要，我們要注重練習(xí)的典型性,，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主,，一天幾題，積少成多,，及時(shí)鞏固,，做到精講精練。作業(yè)的批改中,，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià),，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)和保護(hù)他們的信心,，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵(lì)或提醒的話,。

反思周記繼續(xù)教育篇五

升入初中已經(jīng)一個(gè)月了，在升入初中前,，我就已經(jīng)給自己定下了目標(biāo)——要改掉馬虎這個(gè)毛病,。

隨著時(shí)間一天天的過(guò)去，我的成績(jī)一天天提高,，馬虎也漸漸找不上我了,。并且在數(shù)學(xué)的幾次測(cè)驗(yàn)中也得了不錯(cuò)的成績(jī),。漸漸地,，我又放松了對(duì)自己的要求，覺(jué)得自己已經(jīng)很了不起了,。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過(guò)去了,，馬上迎來(lái)了第一次月考。而我卻還是覺(jué)得自己沒(méi)問(wèn)題,，一定能考年級(jí)前30名,。在考試時(shí)，我竟也認(rèn)為自己都會(huì),，而沒(méi)怎么檢查,。終于數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了，我這時(shí)還沾沾自喜,，心想：這回有好戲看了,，老師一定會(huì)狠狠批評(píng)一頓沒(méi)考好的同學(xué),，而就在我暗暗笑話別人的時(shí)候，“對(duì)手的劍早已架在我的肩上”可我對(duì)這一切沒(méi)有絲毫的反應(yīng),。只見(jiàn)老師那片烏云直奔我這塊小田地而來(lái),，“李金巖102”。老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)了一句,，似乎對(duì)我非常失望,。我的心頓時(shí)從高空中重重的摔在了地上，頓時(shí)感到自己從這個(gè)班消失,，沒(méi)有人會(huì)理睬這個(gè)102,，更沒(méi)有人會(huì)去在意它，它在這個(gè)班中太渺小了,，連前10名都不到,。我頓時(shí)感到無(wú)地自容，當(dāng)時(shí)有那么大的信心考高分,，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個(gè)102發(fā)愣,。

又是我這個(gè)最大的敵人——馬虎，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對(duì)的得數(shù)而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數(shù),。原因就是馬虎這個(gè)毛病還沒(méi)改徹底,，因?yàn)橥祽惺顾姓疑狭宋摇Ｎ乙院笠欢ㄒΩ牡暨@個(gè)毛病,，讓它永遠(yuǎn)找不上我,。

反思周記繼續(xù)教育篇六

這次考試，考得很糟糕,。很不理想,。本是自信滿滿的對(duì)待這次考試，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下,。真的很痛,，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差,，也許不努力,、不用功、記性不好吧,。

我覺(jué)得,，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘,，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子,，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以，我希望每個(gè)人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒。

不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香,。

——后記。

每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折,，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng),，勇敢。

不要怕辛苦,，只有努力過(guò)了,。什么事都不曾有遺憾。下次考試我一定要加油啊!

反思周記繼續(xù)教育篇七

數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該,，一失手成千古恨,，把x的絕對(duì)值當(dāng)成了x，雖說(shuō)一個(gè)是對(duì)的,，但把絕對(duì)值弄成個(gè)負(fù)數(shù),，簡(jiǎn)直心里后悔地像老鼠在撓。唉,，只能怪自己太大意了吧,。

歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題,，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器,，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算,，我在后面加上了四個(gè)字——用于祭祀,，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫€(gè)又扣掉一分,。

生物別提，43分,，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗,，綜合否則失守90分，生物課代表沒(méi)戲了,。

月考的一系列失誤,，由于馬虎失分的多,，把自己會(huì)做的做錯(cuò)，不后悔才怪呢,！

以后類似的錯(cuò)誤不要再犯,，無(wú)論做什么馬虎總會(huì)耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少,，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候,，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄清、搞明白,，每天學(xué)過(guò)的知識(shí)要及時(shí)溫習(xí),。溫故而知新，可以為師矣,。

月考,，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真,、細(xì)心的態(tài)度會(huì)造就一切,。

反思周記繼續(xù)教育篇八

期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚,，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神,。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體、不全面,，不會(huì)舉一反三,，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng),，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書(shū)的閱讀,，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少,，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒(méi)有審清題意便盲目做題,，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的。

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次期中考試我考的很不理想,，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠,，沒(méi)能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

一至四大題,，都是課本上最基本的題,，都是不應(yīng)該錯(cuò)的?？晌疫€是錯(cuò)了一個(gè)填空題,，這是很不應(yīng)該的。我今后一定要在考試之前,，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí),，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò)。

第五大題是閱讀練習(xí),，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段,，雖然我事先復(fù)習(xí)過(guò)《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題,。這說(shuō)明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì),，不夠用心，目的不夠明確,。

第六大題是閱讀短文,，在這各大題上我丟了好幾分，我覺(jué)得非常的可惜,。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒(méi)復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的,。第二小題是仿例造句,，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理，所以被扣了0,。5分,，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度，但靜下心來(lái)仔細(xì)一想,，這個(gè)題還是可以做到不扣分的,。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”的理解。我覺(jué)得我寫的還是可以的,，但可能是有于我具的事例還不夠具體,，所以扣了好幾分。

通過(guò)這次考試我了解我自己的不足,，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏、保證在考場(chǎng)上正常發(fā)揮,，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò)。

反思周記繼續(xù)教育篇十

這次期末考試我考了全班第十七名,，完全是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)拉了分,。數(shù)學(xué)我得了100分，語(yǔ)文得了96分，英語(yǔ)我得了92分,，明顯可以看出來(lái),，英語(yǔ)比任何一門功課的分?jǐn)?shù)都差,。

做數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我一點(diǎn)也不敢馬虎，認(rèn)認(rèn)真真地答完卷子,，然后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,，沒(méi)有檢查出半點(diǎn)錯(cuò)誤星子來(lái)，就認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了,，結(jié)果就白白等了半個(gè)小時(shí),。

考完數(shù)學(xué)我心中的大石頭就輕了半截,，滿心自信的迎接下一場(chǎng)考試：語(yǔ)文。

考語(yǔ)文的時(shí)候了，雖然時(shí)間夠演一場(chǎng)電影,，但我還是有點(diǎn)著急,，因?yàn)檫€得寫作文,，還得寫滿格，時(shí)間就可能不夠用。答卷的時(shí)候，我錯(cuò)了浸泡的浸和回憶的憶，浸中間的禿寶蓋我寫成了扁四,，回憶我想成了回意,。檢查還沒(méi)檢查出來(lái)，唉!這就是平時(shí)聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)，沒(méi)給浸和憶留個(gè)第一印象的結(jié)果呀,！

下午，該考英語(yǔ)了，我心里是又緊張又放松呀,！緊張,，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)我平時(shí)學(xué)的最最差了，這次不知道能考幾分，放松,，是因?yàn)榭纪赀@五十分鐘,，就可以狂玩兩天了。英語(yǔ)開(kāi)始了,，第一題我就亂套了我第一個(gè)、第六個(gè)和第七個(gè)完全是蒙的,。寫到讀句子,，給小丑相應(yīng)的部位涂相應(yīng)的顏色的時(shí)候，我把胳膊讀成了頭,，本來(lái)應(yīng)該是胳膊綠,、頭紅、嘴黃,、腳黑的,，卻弄成了滿頭是綠，就嘴巴黃,、胳膊紅的一個(gè)怪物,，這就是上課不聽(tīng)講，凈跟著亂起哄的結(jié)果呀,！

雖然這次考了個(gè)第十七名,，既不是倒數(shù)也不是正數(shù)，總體來(lái)說(shuō)還行,，可這并不是我理想的分?jǐn)?shù),，我本來(lái)想考個(gè)三百分的，可因?yàn)閷W(xué)的還不夠扎實(shí),，破壞了我的美好夢(mèng)想,，所以我要從下學(xué)期開(kāi)始，努力學(xué)習(xí),，一定要讓我的夢(mèng)想成真,，不能再讓夢(mèng)想從我的眼皮子底下溜掉了。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

初三上冊(cè)的期末考試結(jié)束了,，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解,，自我感覺(jué)極差，政治竟然考了74分,，最高分96呀,，一下差了24分，背題的時(shí)候別忘了背上題目,，老師給畫的綜合題要好好背,，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分,，最高分88分，你還特意錯(cuò)了一個(gè)題，那才能打77分,，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分，力掌握得也不是很好,。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀、化學(xué),，你就不能把數(shù)算對(duì)著嗎,，你以后不能再用計(jì)算器算了，還有,，數(shù)要多算幾遍在往上寫,。

英語(yǔ)你就不能把單詞背下來(lái)，作文多檢查幾遍,，看看有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，聽(tīng)力有待加強(qiáng)啊。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎,？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多，大膽一點(diǎn),，多想,，記得要加輔助線哦。

語(yǔ)文要靠長(zhǎng)期的積累,，要多讀書(shū)了,，10天看完一本書(shū)哦，多看好詞好句,。

生物的字你就不能寫對(duì)著,，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞帧Ｎ覍?duì)我的成績(jī)無(wú)語(yǔ)了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又得了一半了，回顧這半個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。下面是我上個(gè)禮拜一堂繪畫課所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境,，對(duì)繪畫幾乎是一無(wú)所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如,，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫）一課時(shí),，讓幼兒為一只氣球涂色，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高,，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,，雖然老師示范過(guò),，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根,、西一根畫,，有的索性畫在氣球外面……針對(duì)這種情況，我認(rèn)為老師千萬(wàn)不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好,、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫的興趣和熱情,。我們應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí),，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了,。所以我覺(jué)得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí),，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢嫴艜?huì)更好看,。

幼兒的繪畫潛能是多樣的，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫的有多不好,，也要先表?yè)P(yáng)再建議,。比如為氣球涂色時(shí)，甄紫涵小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分,，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮，但你看這里還是白白的紙,，我覺(jué)得如果你把它都涂滿了,，一定會(huì)更漂亮的，你覺(jué)得呢？”甄紫涵小朋友聽(tīng)了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái),。

如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處,，只會(huì)使他們失去繪畫的興趣,，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展,。

反思周記繼續(xù)教育篇十三

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握,，立足課堂，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章每節(jié)過(guò)關(guān),。由于四個(gè)班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大，因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相差甚大,，我力求具學(xué)生實(shí)際情況,，因材施教，盡量降低落后面,。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法,，我是不采取的，實(shí)踐證明效果也是好的,。

抓基本技能,，就是抓化學(xué)用語(yǔ)規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中,，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理,，裝置原理，操作原理,，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

為了提高學(xué)生的能力,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重機(jī)械操練,，輕問(wèn)題情景和解答問(wèn)題思路”，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多,，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí),，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì),，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法,，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念,，樹(shù)立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí),，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，自己意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是一個(gè)雙邊過(guò)程,，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”,，實(shí)踐證明效果良好。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來(lái)越重,，因此,，半個(gè)學(xué)期來(lái)，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂(lè)趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問(wèn)題的能力,但如何提高考試成績(jī),則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加大對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng),，給他們更多的課外時(shí)間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造適合其個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖,，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓,，那么，面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞，才能在最后的考試中取得好成績(jī).

本學(xué)期的期中考試成績(jī)來(lái)看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個(gè)班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績(jī),，還應(yīng)該作到“三愛(ài)”,，既愛(ài)學(xué)生，愛(ài)工作,，愛(ài)同事,，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好，和諧的環(huán)境;“,，三心”既專心,，信心，恒心,。只要我們用心去教,，用心去感悟生命中的'工作，我們的努力將會(huì)為我們開(kāi)辟一個(gè)新的艷陽(yáng)天,。