每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇一

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,，孩子們，今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這時老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點特別,。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,，老師說,，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去,，并能看到天,，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,，學(xué)生們個個欲試,，誰也不甘落后,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

體育課是單調(diào)的,、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義,。在這里我要對大家說,，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進課堂,。比如：隨著教師的講解、示范,，播放輕音樂,，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程,。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,，還能減輕運動的.疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,，也是未來體育課的需要,。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味,，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動,，寓教于樂,。

很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí),。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎,。

體育教學(xué)是雙向多邊,，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進度和內(nèi)容,。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動,，效果非常理想。因此,，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢，第四次呢,，若干年后呢,。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇二

說起反思，我有太多的事要反思,。反思自己在學(xué)校,，在家和朋友之間的一些事。每個人個人都是在做過后才知道自己的缺點與自我反思,。

在學(xué)校里的那一幕幕令人難忘的情景,，使我記憶猶新。還記得在以前的兩年學(xué)習(xí)生活中的那種令人回味的聽課情景,。那時的我上課總是愛發(fā)呆,，思路總是不跟老師走。在一次物理課上,，發(fā)著呆,。老師也沒注意到我，就這樣在兩年的物理課上,，我偶爾也會發(fā)一會呆,。以前沒怎么太注意，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到,。如果上課不跟著老師的思路走,，那么到最后難過的人是你而不是別人。我現(xiàn)在時常在想如果以前我不怕苦,，堅持下去,，結(jié)果會不會不一樣呢？可是現(xiàn)在我才反思會不會太遲,。不過不管是現(xiàn)在還是以前,，自己能反思總比不反思要更加的高尚。

我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很認真的去聽,，去記,。這也包括了其他的科目。我只想對物理老師說一句：“老師,，我徹底的反思了,，我以后會更加的努力。請你原諒以前不好的我,，重新接受一個全新的我,。”

在家里發(fā)生的一件事也是讓我反思最深的一次,。腦海里還出現(xiàn)那一幕,，在屋里和母親吵架的那種無法想象的情景,。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺,，明天還要上學(xué),。可是我卻把母親的好意與關(guān)心理解錯了,，便與母親吵了起來,。結(jié)果我們都傷害了對方，我們都哭了,。在這一剎那，便有一把劍刺在我的心中,，怎么用力的拔都拔不出來,，那種痛是穿心刺骨的。事后我便向母親道了歉,，母親也原諒我了,。可是因為年齡的增長與成熟,，我便覺得對不起母親,。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語向我的母親再一次的道歉。母親希望我的反思能讓你感受到,，我以后一定會做一個又乖又聽話的孩子,，母親對不起，我錯了,，原諒我,，母親。

還有朋友之間的反思,，我就不一一舉例了,。畢竟要反思的事太多了。

希望我的反思不會太遲,，希望我的反思能讓那些曾經(jīng)被我傷害過的人能用心感受到,。反思是我們成長的一條必經(jīng)之路，只要堅持走完這條路我們才會成熟,。

繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇三

緊張忙祿的一周過去了,，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般。在教法方面,，在3+4英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下,，教法靈活有效，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。但是學(xué)生在口語方面略顯薄弱,，還需下大力氣訓(xùn)練。在學(xué)法指導(dǎo)方面,，我在學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠,，還需加強組織引導(dǎo),，使其發(fā)揮更大更有效的作用。從本周日常教學(xué)工作中的點點滴滴,，總結(jié)以下幾點反思：

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中,，聽、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔,。所以小學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí),。

隨著時代的進步，社會的發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,，不求進取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，而且會誤人子弟，被時代所淘汰,。我們一定要加強學(xué)習(xí)研究,、不能單拼經(jīng)驗教學(xué)。

如果讓我進行教學(xué)重建,，我想實施以下幾點更好的策略：

1,、加強感知訓(xùn)練。讓學(xué)生根據(jù)音樂,、錄音,、動畫、電影等感知模仿訓(xùn)練,。

2,、加強課外指導(dǎo)，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用,。

繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇四

最近不知怎麼的，總覺得我在恨一個人,。儀經(jīng)常被老師表揚,，我看得很不順眼，常常自己一人獨自望著天空發(fā)獃,。我暗自想道：為什麼她的成績和作文會突飛猛進,？我一直都想不明白。

終於有一天,，我得到了答案,。

那是星期五的一天，下午第一節(jié)下課時,，老師要我到辦公室一趟,。

到了辦公室，老師拿出我第三單元的試卷,，說：“這次比上一次退步,。”我看了看卷子,，只考了88分,，排列順序差不多全扣分了，作文還扣了4分,。老師說我的作文太老土,，沒有新意；放學(xué)后她要給我一些排列順序的習(xí)題給我做,。

放學(xué)后,，差不多出校門口的時候,，老師走過來跟我說，排列順序的習(xí)題是現(xiàn)在拿還是星期一再拿,。

我想快點提高自己的成績,，果斷地說：“現(xiàn)在拿！”

“那你要等我送完隊回來,。你去傳達室打電話,，告訴爺爺遲點回去?！蔽掖蛄穗娫?，站在花機旁等老師回來。

過了一會兒,，老師回來了,，我跟著她上樓梯。在樓梯間,，她對我說：“你覺不覺得儀的成績和作文進步的很快,。”

我回答了一聲：“嗯,?！?/p>

“那你知不知道她為什麼會進步的那麼快？”

我搖了搖頭,。

老師語重心長地說：“不是她比你聰明,，而是她很認真。等一下我給你看一些東西,，你就會明白,，她為什麼會進步得那麼快?！?/p>

進了辦公室,，老師把儀的試卷分析拿給我看。她的試卷分析每一道題都有寫清楚,，老師還讓我把這個給石老師看,。石老師說：“哇！好工整的字,，也寫得很認真,。你也要努力，相信我們的學(xué)習(xí)之星會越來越棒,！”

我怎麼覺得兩位老師在演戲似的,，好像故意引起我的思維，讓我努力百倍,。不管怎麼說,，她們也是為了我好,。

石老師走了以後，老師給了我一本書《小學(xué)教案優(yōu)化設(shè)計》,，并說：“這本書里有很多習(xí)題,，你做排列順序，先用鉛筆做,，想一想,，覺得對了，再用圓珠筆寫,?！?/p>

今天這一幕給了我很大的啟發(fā)，同時我也知道了老師很關(guān)心我和儀的認真,。不過,，即使老師不說，我也會努力的,，因為看到我的學(xué)習(xí)之星的位子白白被人搶了,，我怎麼能甘心呢？我要用實力搶回來??！我想慢慢地進步，這樣會比較好,，如果像儀那樣一下子進步的那麼快，中途可能會失敗,，還是慢慢來好,。相信我一定會比儀棒！