在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

反思周記繼續(xù)教育篇一

不屬于自己的,，怎么強(qiáng)求也不是你的,，盡管拼的頭破血流，那東西也依舊是他的,，不可能是你的,，想要一樣?xùn)|西,，就用自己的努力、汗水去博得,，而不是用搶,、用偷，用一些卑鄙的手段,。正好比你的東西一樣,，某樣?xùn)|西是你的，別人也搶不走,，無論他發(fā)費(fèi)了多么大的力氣,，那件東西始終是你的，別人搶不走,。所以,，是你的就是你的，不是你的你也拿不走,。

友誼注重的不是時(shí)間,，而是質(zhì)量。就像你寫作文一樣,，花了3小時(shí),，憋了幾個(gè)字，老師會(huì)表揚(yáng)你么,？不會(huì)的,，相反,，老師還有可能會(huì)批評(píng)你。在短的時(shí)間,，相處的`時(shí)間再短,，也可以成為最好的朋友，一對(duì)好閨蜜,，假如你的好朋友和別人在一起玩了,，玩的比你好了，那么你別賴他,，只能賴你不能讓她把你放在第一位,，沒有必要去為了某個(gè)人，而荒廢了自己交朋友的機(jī)會(huì),，要給自己一個(gè)空間,，一個(gè)心態(tài)，讓自己知道：“這么多的朋友中,，一定有一個(gè)會(huì)成為我的好閨蜜,！”

如果你得到了某樣?xùn)|西，不用張揚(yáng),，不用嘚瑟,，不用去瞧不起別人，你可以依舊做自我,，而不是因?yàn)槟惚葎e人尊貴了一點(diǎn)點(diǎn)而貶低他人,，視他人為糞土。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)低調(diào),，不故意去顯擺自己的身份、地位,、金錢,，假設(shè)你去顯擺去嘚瑟的話，不但不會(huì)達(dá)到你想要的后果,，更會(huì)讓別人覺得你很驕傲自滿,，而不愿跟你在一起玩。即使你真的很尊貴,，別人也會(huì)從你的言行舉止中看出來,，甚至還會(huì)想：“哎嗨，這個(gè)人真低調(diào),?！睆亩鴺芬夂湍阋黄鹱雠笥选?/p>

每個(gè)人都應(yīng)該自我反思一下自己的錯(cuò),，不讓自己一錯(cuò)再錯(cuò),，繼續(xù)放縱下去，久而久之，還可能會(huì)引起我們的性格扭曲,，從而導(dǎo)致瞧不起他人等現(xiàn)象,，加油吧，好好反思自己,！

反思周記繼續(xù)教育篇二

新課程改革是一次深刻的'改革,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)由原先注重知識(shí)的傳授而強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教學(xué)的重點(diǎn)由重傳授向重發(fā)展,，由重老師的“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方式和英語教學(xué)方式也應(yīng)隨不一樣年級(jí)的學(xué)生而變化,。

在七年級(jí)的英語教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在這樣一些問題：

一、剛學(xué)英語的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)英語這門課程充滿好奇,，喜歡學(xué)習(xí)、模仿,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱,。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣,，甚至厭學(xué),。

二、牛津教材詞匯量增加,，資料難度加大,，學(xué)生怕苦而不能及時(shí)鞏固。課文的配套練習(xí)也不能自覺的去獨(dú)立完成,。

三,、教師應(yīng)對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,，不能注意到學(xué)生的差異性,，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時(shí)候,，就會(huì)馬虎,，注意力不集中,。

四、教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,，學(xué)生仍沒有掌握,。有些教師就責(zé)怪學(xué)生,，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練,。于是在教師的責(zé)怪聲中,，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。

針對(duì)這種現(xiàn)狀,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

小學(xué)階段英語只注重聽說讀,，而寫的練習(xí)相對(duì)較少,，英語考試也僅僅是流于形式。而農(nóng)村小學(xué)由于師資問題，英語課的教學(xué)質(zhì)量也受到限制,。絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)僅限于會(huì)朗讀26個(gè)字母,，而不能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn),、寫出26個(gè)字母；興致高時(shí)，能朗讀幾個(gè)帶有chilish的英文單詞及幾句日常用語,。

因此,，接手初一新的教學(xué)班時(shí),，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行難易適當(dāng)?shù)脑\斷性英語考試，包括字母測(cè)試,、詞匯測(cè)試等,。透過測(cè)試，了解學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)，精心備課、上課,。針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),，避免有必須的基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)重炒舊菜,，索然無味,；同時(shí)對(duì)于毫無基礎(chǔ)的學(xué)生精心施教，夯實(shí)基礎(chǔ)。

英語學(xué)科的學(xué)習(xí)過程主要包括預(yù)習(xí)―上課―復(fù)習(xí),。牛津教材與以往教材的不一樣在于它增加了超多由學(xué)生獨(dú)立完成的練習(xí)，而詞匯和知識(shí)點(diǎn)滲透其中,，這就要求學(xué)生務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作，在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)知識(shí),，從而體驗(yàn)到上英語課的“成就感”,。但英語學(xué)科的特殊性又決定了它的預(yù)習(xí)具有必須的難度，那么音標(biāo)的教學(xué)顯得至關(guān)重要,。

筆者認(rèn)為,，在學(xué)完字母及若干基本詞匯之后，要打破教材的編排順序,，系統(tǒng)講授音標(biāo)知識(shí),。可采用“分散歸納”的教法,，及時(shí)利用字母以及必須量的詞匯歸納出音標(biāo),，教授讀音規(guī)則，如：字母組合的發(fā)音,、輔音連綴,、多音節(jié)的劃分等,，讀音規(guī)則與音標(biāo)結(jié)合起來，給學(xué)生記憶單詞的拐杖,。也能夠在音標(biāo)教學(xué)中,，編一些與音素相關(guān)的歌謠、繞口令及小短文,，讓學(xué)生在搞笑的活動(dòng)中鞏固枯燥的音標(biāo)讀音規(guī)則,，為將來成功記憶單詞打好基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，音標(biāo)的教學(xué)不能孤立的進(jìn)行,，應(yīng)結(jié)合單詞來認(rèn)識(shí)其讀音，這樣將起到事半功倍的效果,。掌握了音標(biāo),，學(xué)生可自行拼讀和記憶單詞，既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和潛力,。

“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)其用心性,，才能持之以恒地學(xué)好英語。

教師在教學(xué)中要善于運(yùn)用豐富多采的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生做到聽,、說、讀,、寫并舉,，眼、耳,、口,、鼻、腦并用,。單詞教學(xué)中,，能夠采用實(shí)物、彩圖,、卡片,、簡筆畫等教學(xué)手段來加強(qiáng)教學(xué)的取見性，激發(fā)學(xué)生興趣,，或者在課前進(jìn)行詞匯,、聽寫接力賽；句型教學(xué)中常用的方法有表演法,、競賽法和游戲法,。七年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),，能夠讓學(xué)生利用每課前五分鐘的表演來鞏固已學(xué)句子，如購物,、就醫(yī)等,。同桌表演對(duì)話，會(huì)什么,，說什么,，不搞每錯(cuò)必糾，減輕學(xué)生的心理壓力,。鞏固單詞和詞組時(shí),，我經(jīng)常采用“競賽法”，以小組為單位,，拼寫單詞或翻譯詞組,，評(píng)出“thebestteam”，培養(yǎng)他們的合作精神,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,。

如我教第六單元fashion時(shí)，要求學(xué)生穿上自我最喜愛的衣服,，用showme______句型，讓學(xué)生展示所說的實(shí)物,，并用英語簡單介紹并走秀,，學(xué)生興趣盎然，同時(shí)也掌握了一系列和服飾有關(guān)的詞匯,，大大提高了學(xué)習(xí)效果,。

另外，教師要注重授學(xué)生以“漁”,，讓學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí),，使學(xué)生靈活的解決問題，提高學(xué)生的應(yīng)用潛力和思維潛力,。英語教學(xué)中,，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是一大難點(diǎn)。在教學(xué)中,，我除了讓學(xué)生記住時(shí)態(tài)的構(gòu)成及與哪些時(shí)光狀語連用外,，更重要的是教給其方法：找時(shí)光，看主語,，對(duì)規(guī)則,。如shealways___toschoolearly。a,。gobgoescwentdisgoing,。此題中有副詞always,，學(xué)生確定用一般此刻時(shí)，主語是she,，再看動(dòng)詞是否是規(guī)則動(dòng)詞,，go的第三人稱單數(shù)加上“es”，所以選b,。再如,，hismother____（cook）inthekitchennow。根據(jù)now確定是此刻進(jìn)行時(shí),，mymother是單數(shù),，填iscooking。這樣的練習(xí)使學(xué)生融會(huì)貫通地掌握不一樣知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別,，到達(dá)了舉一反三的效果,。

要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的，所以教師能夠利用空余時(shí)光開展課外教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語交流,，根據(jù)不一樣班級(jí)、不一樣層次進(jìn)行組織,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),。如，充分利用早讀課的時(shí)光檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握狀況,，聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練皆可,。再如，培養(yǎng)“小助手”,，把班級(jí)分為十個(gè)小組,，每組一名組長，要求他們主動(dòng)幫忙基礎(chǔ)差的學(xué)生,，不要嘲笑他們的錯(cuò)誤,，耐心地教他們讀和說，以此帶動(dòng)班上落后學(xué)生,。成績進(jìn)步者及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),，在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

在抓好課堂質(zhì)量的同時(shí),，作業(yè)的布置和批改亦不容忽視,。作業(yè)的選取很重要，我們要注重練習(xí)的典型性,，我多以考試中常出現(xiàn)的基礎(chǔ)及易錯(cuò)題為主,，一天幾題,，積少成多，及時(shí)鞏固,，做到精講精練,。作業(yè)的批改中，我不忘給學(xué)生評(píng)價(jià),，及時(shí)贊賞進(jìn)步較大的學(xué)生,，激發(fā)和保護(hù)他們的信心，對(duì)于退步的同學(xué)不忘寫上幾句鼓勵(lì)或提醒的話,。

反思周記繼續(xù)教育篇三

(一) 教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要。

由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是 以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省。

通過學(xué)習(xí),，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對(duì)話交流,，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。

教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是 變革 ,。

二、教育無小事,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的`朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。

正所謂 親其師,，信其道 ,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味，同時(shí)又要富有理性,。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。

暖人話語,，滋潤心田,。

溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。

教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。

而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè) 好學(xué)生 ,。

多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理,。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用,。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。

我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。

然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。

要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。

新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。

教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺(tái) ,，好學(xué)生是配角中的 主角 ,，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽眾 。

在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì),，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

反思周記繼續(xù)教育篇四

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,，也令我也十分震驚，是的,，考砸了,。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，沒有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體,、不全面,，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長,，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過少,，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解,，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高,，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的,。

反思周記繼續(xù)教育篇五

升入初中已經(jīng)一個(gè)月了，在升入初中前,，我就已經(jīng)給自己定下了目標(biāo)——要改掉馬虎這個(gè)毛病,。

隨著時(shí)間一天天的過去，我的成績一天天提高,，馬虎也漸漸找不上我了,。并且在數(shù)學(xué)的幾次測(cè)驗(yàn)中也得了不錯(cuò)的成績。漸漸地,，我又放松了對(duì)自己的要求,，覺得自己已經(jīng)很了不起了。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了,，馬上迎來了第一次月考,。而我卻還是覺得自己沒問題，一定能考年級(jí)前30名,。在考試時(shí),，我竟也認(rèn)為自己都會(huì)，而沒怎么檢查,。終于數(shù)學(xué)成績出來了,，我這時(shí)還沾沾自喜，心想：這回有好戲看了,，老師一定會(huì)狠狠批評(píng)一頓沒考好的同學(xué),，而就在我暗暗笑話別人的時(shí)候，“對(duì)手的劍早已架在我的肩上”可我對(duì)這一切沒有絲毫的反應(yīng),。只見老師那片烏云直奔我這塊小田地而來,，“李金巖102”,。老師用平淡的語氣說了一句，似乎對(duì)我非常失望,。我的心頓時(shí)從高空中重重的摔在了地上,，頓時(shí)感到自己從這個(gè)班消失，沒有人會(huì)理睬這個(gè)102,，更沒有人會(huì)去在意它,，它在這個(gè)班中太渺小了，連前10名都不到,。我頓時(shí)感到無地自容,，當(dāng)時(shí)有那么大的信心考高分，而現(xiàn)在卻只能眼睜睜看著眼前這個(gè)102發(fā)愣,。

又是我這個(gè)最大的敵人——馬虎,，原本數(shù)學(xué)已經(jīng)算對(duì)的得數(shù)而從卷子背面到正面這點(diǎn)距離卻變了數(shù)。原因就是馬虎這個(gè)毛病還沒改徹底,，因?yàn)橥祽惺顾姓疑狭宋?。我以后一定要努力改掉這個(gè)毛病，讓它永遠(yuǎn)找不上我,。

反思周記繼續(xù)教育篇六

這次考試,，考得很糟糕。很不理想,。本是自信滿滿的對(duì)待這次考試,，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛,，也很傷心,。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力,、不用功,、記性不好吧。

我覺得,，在考試期間,。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道,。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以，我希望每個(gè)人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒,。

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香,。

——后記,。

每個(gè)人都要經(jīng)過挫折，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的,。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng),，勇敢,。

不要怕辛苦，只有努力過了,。什么事都不曾有遺憾。下次考試我一定要加油啊!

反思周記繼續(xù)教育篇七

我的成績就像一場大暴雨,，嘩嘩的直線下降,。語文一向是所有科目中我認(rèn)為最不理想的，雖然沒有一點(diǎn)粗心的地方,，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分,。這說明每次上課我沒有認(rèn)真聽講，知識(shí)沒有理解透徹,。還有作文,，作文一向是我的弱項(xiàng)，可以說一點(diǎn)都不會(huì)寫,，這次也不例外,，所以我以后要多看作文書加強(qiáng)寫作水平。

說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了,。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會(huì)做而是太粗心,，所以這次我做每一道題目都很細(xì)心，一道計(jì)算題我在草稿紙上算了三四次,，在試卷上又算了一次,，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯(cuò)，但還是有題目因?yàn)榇中姆噶藢戝e(cuò)單位的低級(jí)錯(cuò)誤而被扣分,。也許是意外,，也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識(shí);也許是其他原因吧。94分,，對(duì)于一向數(shù)學(xué)成績比較好的我是一種能力的否定,、粗心馬虎的印證。試卷上那一個(gè)又一個(gè)鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心,，一刀又一刀,，很痛很痛,。不明白，同樣的試卷,，別人能考110,，120分，我卻不能,。說明我對(duì)這些知識(shí)領(lǐng)會(huì)不深,，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉,。

外語是我的弱項(xiàng),，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外,。每節(jié)課我都認(rèn)真聽了,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的,。這就說明我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),，所以每次考試都考不好。

生物,、地理是這個(gè)學(xué)期會(huì)考的科目,，可是這次卻也考得不是很理想，知識(shí)也有一些沒有記牢,。

物理是這幾個(gè)科目中下滑比較厲害的科目,，以前還對(duì)物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來越難,，有一些知識(shí)沒有聽懂,，所以每次聽課都不是很認(rèn)真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分,。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中有很多缺點(diǎn)：一是自己太粗心,，這次考試的所有科目都因粗心而失分;二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒有認(rèn)真聽講,，該背的內(nèi)容沒有背熟,，理解知識(shí)不夠透徹。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)啊!

我要加倍努力,，下次考出好成績,。相信自己：我能行!

反思周記繼續(xù)教育篇八

周六是領(lǐng)卷子的時(shí)候，早晨,，我吃過早飯后,，懷著激動(dòng)地心情來到了學(xué)校。這時(shí)候，卷子還沒有發(fā)下來,，我就坐在座位上耐心地的等待,。

卷子終于發(fā)下來了，我滿懷希望的一看,，語文90.5,；數(shù)學(xué)97；英語84,，又沒有考三個(gè)100分,。

數(shù)學(xué)分析：我覺得分?jǐn)?shù)是我掌握的最好的一個(gè)了知識(shí)點(diǎn)了，結(jié)果呢,，我還是錯(cuò)了幾個(gè)特別簡單的分?jǐn)?shù)題,，真是粗心大意啊,！太可惜了,，如果不錯(cuò)這道題的話，我數(shù)學(xué)就考100分了,！

語文分析：第一題竟然忘寫了一字,，第二題寫了六個(gè)錯(cuò)別字好可惜。

英語分析：英語上錯(cuò)的題全是粗心,，媽媽說,，我英語復(fù)習(xí)的很好,，最應(yīng)該考100分的,，但我沒考100分，太可惜了,！哎,！

爸爸媽媽說，考試成績并不是最重要的,，但最重要的是通過這次考試我學(xué)到了什么,。

下個(gè)學(xué)期，我一定要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)要努力并且扎實(shí)一些,，改掉這個(gè)粗心大意的毛病。

世界上沒有賣后悔藥的,，如果有賣后悔藥的,，我一定要買了吃掉，重新努力,，重新考試……我一定會(huì)努力的?。≌?qǐng)大家看我下學(xué)期的表現(xiàn)！,！

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次期中考試我考的很不理想,，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠，沒能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,。

一至四大題,，都是課本上最基本的題，都是不應(yīng)該錯(cuò)的,?？晌疫€是錯(cuò)了一個(gè)填空題，這是很不應(yīng)該的,。我今后一定要在考試之前,，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí)，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò),。

第五大題是閱讀練習(xí),，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段，雖然我事先復(fù)習(xí)過《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題,。這說明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，不夠用心,，目的不夠明確,。

第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分,，我覺得非常的可惜,。第一小題是填反義詞和近義詞，雖然在復(fù)習(xí)中沒復(fù)習(xí)到,，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的,。第二小題是仿例造句，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理,，所以被扣了0,。5分，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度,，但靜下心來仔細(xì)一想,，這個(gè)題還是可以做到不扣分的。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)作者所說的“生命的本質(zhì)”的理解,。我覺得我寫的還是可以的,，但可能是有于我具的事例還不夠具體，所以扣了好幾分,。

通過這次考試我了解我自己的不足,，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏、保證在考場上正常發(fā)揮，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò),。

反思周記繼續(xù)教育篇十

初三上冊(cè)的期末考試結(jié)束了,，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解，自我感覺極差,，政治竟然考了74分,，最高分96呀，一下差了24分,，背題的時(shí)候別忘了背上題目,，老師給畫的綜合題要好好背，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎,，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分，最高分88分,，你還特意錯(cuò)了一個(gè)題,，那才能打77分，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分,，力掌握得也不是很好。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀,、化學(xué)，你就不能把數(shù)算對(duì)著嗎,，你以后不能再用計(jì)算器算了,，還有，數(shù)要多算幾遍在往上寫,。

英語你就不能把單詞背下來,，作文多檢查幾遍,，看看有沒有語法錯(cuò)誤,，聽力有待加強(qiáng)啊。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎,？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多，大膽一點(diǎn),，多想,，記得要加輔助線哦。

語文要靠長期的積累,，要多讀書了,，10天看完一本書哦，多看好詞好句。

生物的字你就不能寫對(duì)著,，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞?。我?duì)我的成績無語了。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的掌握有很大的關(guān)系,，因此加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，立足課堂,，提高質(zhì)量,，仍然是重中之重。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章每節(jié)過關(guān)。由于四個(gè)班學(xué)生之間智力及學(xué)習(xí)習(xí)慣相差很大,，因此對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相差甚大,，我力求具學(xué)生實(shí)際情況，因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了后面有時(shí)間復(fù)習(xí)而拼命趕進(jìn)度的做法，我是不采取的,，實(shí)踐證明效果也是好的,。

抓基本技能，就是抓化學(xué)用語規(guī)范使用及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作,，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作中,，要讓學(xué)生了解每一步實(shí)驗(yàn)操作所涉及的反應(yīng)原理，裝置原理,，操作原理,，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)的成功和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

為了提高學(xué)生的能力,，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重機(jī)械操練，輕問題情景和解答問題思路”,，因此在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,，都非常重視學(xué)生獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)科思維的基本方式”。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)問題越來越多,，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,。而且這類試題的考察力度還將逐年加強(qiáng)，這就要求在教學(xué)中不能單純灌輸課本知識(shí),，減少機(jī)械操練的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生盡可能的多閱讀科技知識(shí)，接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)的視角去觀察社會(huì),，培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的主,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有許多新的觀點(diǎn)和方法,，因此在教學(xué)中，要用新的教學(xué)理念,，樹立“教師的一切工作都是為了一切的學(xué)生”的思想意識(shí),，在新的教學(xué)理念中貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

在半個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,，自己意識(shí)到教學(xué)過程是一個(gè)雙邊過程,，但學(xué)生的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，因此特別強(qiáng)調(diào)“師生互動(dòng),，生生互動(dòng)”,，實(shí)踐證明效果良好。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在考試中的比重越來越重,，因此,，半個(gè)學(xué)期來，格外重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到探究知識(shí)的樂趣,。這樣做可以大面積提高學(xué)生的分析,解決問題的能力,但如何提高考試成績,則有待加強(qiáng).

注重培優(yōu):在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加大對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生的培養(yǎng),，給他們更多的課外時(shí)間,，使他們能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造適合其個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖,，像(8)班的沈棟,宋波,(7)班的葉斌等幾名學(xué)生.

民在教學(xué)中我認(rèn)為“因材施教”是永遠(yuǎn)其精髓,，那么,，面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,，首先要踏踏實(shí)實(shí)抓好每一階段的知識(shí)漏洞,，才能在最后的考試中取得好成績.

本學(xué)期的期中考試成績來看,由于在最后的復(fù)習(xí)時(shí),沒有對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器裝置反復(fù)加強(qiáng)練習(xí),而且該題分值較大,有10分,導(dǎo)致這幾個(gè)班與1-4班有5-6分的分?jǐn)?shù)差值,1-4班該題平均7.5分,5-8班該題平均只有3.8分,因?yàn)樽约旱墓ぷ髯龅牟患?xì)致,導(dǎo)致學(xué)生成績有較大差異,心中甚是不安.

最后我認(rèn)為要取得好成績,，還應(yīng)該作到“三愛”，既愛學(xué)生,，愛工作,，愛同事，這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好,，和諧的環(huán)境;“,，三心”既專心，信心,，恒心,。只要我們用心去教，用心去感悟生命中的'工作,，我們的努力將會(huì)為我們開辟一個(gè)新的艷陽天,。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

剛剛經(jīng)過了驚心動(dòng)魄的月考，發(fā)揮的不是太好,，考出來的成績可以說是非常不好,，以前至少也到過100—200的，現(xiàn)在考的這么差,，還真有點(diǎn)不適應(yīng)（讓給我好好靜一靜）,。太打擊人了，回家告訴其他人,，竟然有人不相信,，唉！

有誰同情我,？沒有,，有誰可憐我？沒有,。唉,，畢竟這成績也是我自己考的，現(xiàn)在我宣布我要好好反思,。

數(shù)學(xué)這次可謂是非常不理想,，往日單元考試滿分100的至少也有85分，滿分120的至少也有100分,，這次竟然考了……如此不理想的成績,。以后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)天天向上了，能把綜合的知識(shí)點(diǎn)融合起來,，保證不在綜合考試上丟分,，還有就是只是上課好聽講是不行的，再提一點(diǎn)俗的,，一定要好好復(fù)習(xí),，這點(diǎn)我親身試驗(yàn)過,。雖然這次考差了，不過我相信,，我一定可以在下次的考試中發(fā)揮出真正的高水平,，趕緊買份資料，好好做做,，不是為了加分,，而是要更強(qiáng)。

語文和英語,，除了語文有點(diǎn)發(fā)揮失常之外還好英語倒是沒出什么大亂子,。這考試太折磨人了。

成績發(fā)下來吧,，本來就挺失落的,，回家再被父母嘮叨嘮叨，上課在被老師在“金榜”上提提名,，丟人傷自尊,，唉！也不抱怨了,，以后好好學(xué)習(xí)就是了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十三

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”,。因此,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。

我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際，努力采集和整合教育資源,，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃,，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步,。

一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們?cè)鯓舆M(jìn)行良好的生活規(guī)律.

二.尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長。

一.本周內(nèi)所取得的成績:,。

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,，適時(shí)幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù),。

二.對(duì)學(xué)生的努力無論成功與失敗,，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做,，就會(huì)使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,，并放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求,。

三.對(duì)于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中才能做到以人為本的目的.

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示,，自我鼓舞,，自我誓約，自我禁止,，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因,，切記簡單粗暴,，否則會(huì)影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面,。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來.所以要正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面.

反思周記繼續(xù)教育篇十四

生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí),、求活、求新”的教學(xué)三原則,，不斷取得新的教學(xué)成果,。

糊感。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂講授中,，教師應(yīng)盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，這樣可拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力,。此外,，在習(xí)題的講析中（），選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實(shí)用性,，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合性。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外,，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實(shí)例中的生物原則,，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn),、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度,、不同側(cè)面去分析問題，做到一題多思,，一題多變,，一題多解，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。