總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇一

本學(xué)期基本結(jié)束了,，在年級(jí)和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)下，在本組教師共同努力配合下,，較好完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),，也存在一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下,。

遵守學(xué)校,、年級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度和要求，服從學(xué)校,、年級(jí)和級(jí)部做出的各項(xiàng)安排活動(dòng),。開(kāi)展備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)常規(guī),。搞好集體備課和個(gè)人的備課活動(dòng),。落實(shí)候課制度，提前進(jìn)教室安排教學(xué)要求,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好單元檢測(cè)和講評(píng)工作。自習(xí)課安排明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，注意維護(hù)好課堂紀(jì)律,。教學(xué)任務(wù)按既定目標(biāo)本周完成了教學(xué)內(nèi)容。

注意衛(wèi)生環(huán)境和坐班紀(jì)律,。按值日表搞好衛(wèi)生,，保證衛(wèi)生環(huán)境,，個(gè)別因故不能清理的由他人代理。在坐班紀(jì)律方面,，首先做到不遲到,、不早退，有事請(qǐng)假,。靜心搞好個(gè)人的備課,、學(xué)習(xí)、判卷工作,。沒(méi)有在工作期間利用電腦玩游戲的現(xiàn)象,。有時(shí)研究問(wèn)題由雙向交流變?yōu)槎嘞蚪涣鳎曇舯容^大,，需要適當(dāng)提醒控制好,。注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，周五說(shuō)課前進(jìn)行集體學(xué)習(xí),，由上次說(shuō)課人搜集材料,，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)，個(gè)人利用課余時(shí)間學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

按分工組織好說(shuō)課，內(nèi)容提前一周,。說(shuō)課中心發(fā)言人認(rèn)真研讀,、領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,，參考各種資料,，整合各版本教學(xué)資源，寫(xiě)出實(shí)用的說(shuō)課稿,。未說(shuō)課的教師寫(xiě)出自己的初備提綱,，提出自己的課程設(shè)計(jì)想法。

存在的主要問(wèn)題：由于每位教師的教學(xué)任務(wù)都很繁重,，在說(shuō)課準(zhǔn)備方面存在不充分,、不到位的地方，對(duì)一些不容易理解的問(wèn)題沒(méi)有給予足夠的分析,，為實(shí)際的教學(xué)準(zhǔn)備遺留下一些問(wèn)題,。非中心發(fā)言人把精力放在新授課上，對(duì)初備投入時(shí)間精力不足,，在說(shuō)課過(guò)程中很難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，增加了個(gè)人備課的難度,。

改正措施：說(shuō)課中心發(fā)言人準(zhǔn)備時(shí)間應(yīng)盡量提前,，有比較充分的時(shí)間思考，避免臨到說(shuō)課前倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn),。非中心發(fā)言人也要提前分析說(shuō)課內(nèi)容,，形成自己的認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的設(shè)想，以便說(shuō)課時(shí)交流,，形成最佳設(shè)計(jì)方案,。

首先落實(shí)好候課制度，上課不遲到,、不早退,、不拖堂、不空堂,，遵守教學(xué)常規(guī),。

以教案學(xué)案一體化為載體，以“自主,、合作,、探究”為主要學(xué)習(xí)方式，以學(xué)習(xí)小組為組織形式,。完成骨干教師示范課任務(wù),。

教學(xué)案編寫(xiě)根據(jù)說(shuō)課思路，全部電子稿,。包括本節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、重點(diǎn)難點(diǎn)、導(dǎo)學(xué)提綱,、合作探究的問(wèn)題,、重點(diǎn)問(wèn)題闡釋、當(dāng)堂鞏固的訓(xùn)練題,。教學(xué)案上添加頁(yè)眉,，奇數(shù)頁(yè)注明章節(jié)名稱、編寫(xiě)審定人及時(shí)間,，偶數(shù)頁(yè)寫(xiě)班級(jí),、姓名。每堂課之前,，將編印好的教學(xué)案發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后在自學(xué)的基礎(chǔ)上聽(tīng)課、研討,、筆記,。

存在問(wèn)題：一是學(xué)案編排時(shí)間緊張，難以保證充分時(shí)間審定修改，不能提前發(fā)給學(xué)生,，難以發(fā)揮預(yù)習(xí)指導(dǎo)作用,。二是學(xué)案內(nèi)容不能滿足每位教師的教學(xué)需求，在教學(xué)過(guò)程中不得不適當(dāng)調(diào)整,。

改正措施：一是準(zhǔn)備時(shí)間盡量提前,，以便有足夠的時(shí)間審閱、印刷,。對(duì)編排的內(nèi)容充分考慮教學(xué)需求,，突出實(shí)用性效果。

在課堂教學(xué)中,，首先由學(xué)生分組學(xué)習(xí),，解決個(gè)人能解決的問(wèn)題，討論個(gè)人不能解決的問(wèn)題,。然后由各組代表發(fā)言,，根據(jù)學(xué)案中的問(wèn)題作出回答。對(duì)于學(xué)生不能解決的由教師指導(dǎo)學(xué)生分析,。

存在的問(wèn)題：一是由于學(xué)生在課前沒(méi)有根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí),，在課堂上不能很好的進(jìn)行合作交流，有的學(xué)生不愿和別人交流,，有少數(shù)學(xué)生則趁機(jī)說(shuō)些與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的話題,，回答問(wèn)題的時(shí)候很不理想，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間,。二是有的章節(jié)內(nèi)容本身就很多,，教師補(bǔ)充講述的也多，給學(xué)生留下鞏固強(qiáng)化的時(shí)間不足,。三是有的學(xué)生聽(tīng)課效果不好,，對(duì)補(bǔ)充的內(nèi)容懶得記，有趴桌子現(xiàn)象,。

改正措施：一調(diào)控好學(xué)生的合作交流的學(xué)習(xí)狀態(tài),，使每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員有強(qiáng)烈的歸屬感和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),，回答問(wèn)題時(shí)以各組的名義回答。二教師處理好講與學(xué)的關(guān)系,，真正解決學(xué)生的困惑問(wèn)題,。三加強(qiáng)檢查和管理力度，督促學(xué)生搞好預(yù)習(xí),，及時(shí)糾正違紀(jì)行為,。

按時(shí)到位，提前進(jìn)班，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù),，寫(xiě)在黑板上,。文科基本上交給學(xué)生自由支配，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí),，根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)新內(nèi)容,，做訓(xùn)練題等。理科自習(xí)課較少,，基本上一節(jié)課訓(xùn)練,，一節(jié)課講評(píng)。注意監(jiān)控好自習(xí)紀(jì)律,，制止個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為,。

存在問(wèn)題：一是有的學(xué)生不按要求落實(shí)當(dāng)堂自習(xí)課的任務(wù)，存在浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,。二是個(gè)別學(xué)生違反自習(xí)紀(jì)律,，如趴桌、說(shuō)話,、隨意出入教室的現(xiàn)象,，在一節(jié)自習(xí)看兩個(gè)及以上班的情況下比較嚴(yán)重，如早讀,、周末訓(xùn)練,，特別是周末訓(xùn)練期間，問(wèn)題尤其突出,。

改正措施：一是加強(qiáng)思想教育,，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。二是加強(qiáng)管理,，及時(shí)糾正違紀(jì)現(xiàn)象,，對(duì)出入教室的學(xué)生進(jìn)行必要控制。

所有練習(xí)都按照閉卷考試的要求進(jìn)行,，當(dāng)堂收卷,，及時(shí)批改，實(shí)行賦分制,。把學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題做好記錄,。周末訓(xùn)練閱卷后加出總分，周三之前把成績(jī)張貼在本班教室中,。文科利用一節(jié)課講評(píng),，理科講評(píng)安排在歷史自習(xí)課上進(jìn)行。講評(píng)過(guò)程中注意把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)課本中和答題方法的指導(dǎo),。

存在問(wèn)題,。一是有的學(xué)生沒(méi)有按閉卷考試要求做，存在看書(shū)和參考其他學(xué)生答案的現(xiàn)象。二是少數(shù)學(xué)生懶得寫(xiě)主觀題,，答題不規(guī)范,，答題能力難提高。三是在改正錯(cuò)誤方面不細(xì)致,，有的只滿足于改正答案,，未深刻分析。四是藝體學(xué)生由于專業(yè)訓(xùn)練,，難以保證訓(xùn)練時(shí)間,。五是對(duì)勵(lì)志班學(xué)生沒(méi)有給予必要的超強(qiáng)訓(xùn)練。

改正措施：一是加強(qiáng)思想教育,，使學(xué)生樹(shù)立平常練習(xí)向正式考試看齊的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練的重要性，二是加強(qiáng)監(jiān)督檢查,，使學(xué)生按要求做題,。三是劉曉玲老師負(fù)責(zé)組織額外訓(xùn)練題對(duì)勵(lì)志班學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。四對(duì)因藝體訓(xùn)練不能按時(shí)參加文化課訓(xùn)練的要找時(shí)間彌補(bǔ),。

關(guān)于新舊課程教材的比較,，處于構(gòu)思階段，尚未形成書(shū)面材料,。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試完后將逐步落實(shí)到書(shū)面上,。

重視教師之間的互相學(xué)習(xí)。按集體聽(tīng)課安排互相聽(tīng)課,，借鑒,。由于教學(xué)任務(wù)繁重，聽(tīng)課次數(shù)也存在一定差距,，倪振梅,、李穎老師聽(tīng)課次數(shù)較多。

改正措施,；提高認(rèn)識(shí),，克服困難，保證聽(tīng)課次數(shù),。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際,，我們主要開(kāi)展了以下工作：

一、總體規(guī)劃：本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況,，認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃,。

二、常規(guī)教學(xué)：本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想,，認(rèn)真研究大綱,、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容,。

課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解,，強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記，注重對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、分析、歸納問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力,。教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，也根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué),，在基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)展開(kāi)研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史問(wèn)題具有一定歷史研究的能力，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

從聽(tīng)課和教案,、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù),，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出,，既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng),，在這些活動(dòng)中小組同事認(rèn)真完成,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò),。

三,、教研活動(dòng)：為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng),，具體如下：

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng),。

本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人,，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見(jiàn),，最后形成集體備課方案,，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高,。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄,，以供以后參考。在備課中我們積極展開(kāi)討論,，尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平,，統(tǒng)一知識(shí)講解難易度，并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí),，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改,。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧,，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。

2、積極聽(tīng)課,。

組織小組同事積極參與聽(tīng)課活動(dòng),。重點(diǎn)聽(tīng)九年級(jí)年級(jí)和高中教師的課，特別抓住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課,、示范課機(jī)會(huì),，三位成員積極聽(tīng)課，并參與討論,，還注意跨學(xué)科聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

除了課堂教學(xué),，根據(jù)年級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史興趣活動(dòng),。比如開(kāi)展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀《左宗棠傳》,、《三國(guó)志》等經(jīng)典作品,。

(二)存在的問(wèn)題。

在學(xué)校教研組年級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，我組順利完成了各項(xiàng)工作,，保證了八年級(jí)歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí),，在我組的活動(dòng)和工作中,，還存在一些問(wèn)題和不足，如：

1,、對(duì)成績(jī)差的學(xué)生的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng),。

2、分層次教學(xué)展開(kāi)得并不多,。

3,、教學(xué)研討教育論文的參與還有潛力可挖,。

(三)改進(jìn)措施。

1,、繼續(xù)業(yè)務(wù)能力,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整,、改進(jìn)教學(xué)措施,。

3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討,，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。

4,、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí),，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇三

本學(xué)期高一歷史科采用岳麓版教材,，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,。全冊(cè)五大單元,，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題,。因此每節(jié)課的知識(shí)容量都非常大,，且經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大,。

開(kāi)學(xué)以來(lái),，備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果

一、學(xué)期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合,，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一,、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一,、測(cè)試統(tǒng)一”,。因此，在期初我們就重視改造,、重建自己的教學(xué)資源庫(kù),查找經(jīng)濟(jì)史相關(guān)資料,，并做到資料共享，相互幫助,，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備。

二,、加強(qiáng)集體備課,。備課組每周二下午第一節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容,；每課定一中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想）,，大家討論補(bǔ)充,，探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材,，科學(xué)處理教材,，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系,。

此外,，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，通過(guò)教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

三,、積極參加全市高一歷史備課活動(dòng),，及時(shí)解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,；通過(guò)及時(shí)問(wèn)答平臺(tái)與大連同行交流,；積極創(chuàng)設(shè)教改交流平臺(tái)，交流教學(xué)心得,，經(jīng)驗(yàn)成果,。

四、鼓勵(lì)備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀摩活動(dòng),，探討可操作情境式教學(xué),，實(shí)施新課程理念。本學(xué)期由趙冬濱老師上組內(nèi)觀摩課,。教學(xué)中,，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué),，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅(jiān)強(qiáng)信念,。

五,、積極組織聽(tīng)課評(píng)課,。本學(xué)期林米睛老師參加市公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng),；此外，本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討,；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節(jié)的落實(shí),，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。

六,、高一年級(jí)重在激趣，倡導(dǎo)“做學(xué)生愿做的事,，做學(xué)生該做的事”,，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)發(fā)學(xué)生多元智慧與潛能,。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí),，而是對(duì)教材進(jìn)行拓展,，努力挖掘趣味性的知識(shí)，生活中能碰到的事件,、時(shí)事新聞等都引入課堂,，創(chuàng)設(shè)一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣,；我們轉(zhuǎn)化課本中較為枯燥的理論,，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。

總之,，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本,，精細(xì)管理,，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則,，重視全面提高教育質(zhì)量,，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí),、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，向科研、教研要質(zhì)量,，努力鉆研教學(xué)大綱,、教材、考試說(shuō)明,，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力,；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力,。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程,；成為一個(gè)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程,。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野,，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。一份耕耘，一份收獲,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì),，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇四

本學(xué)期歷史教研組秉承求實(shí)進(jìn)取的精神，在學(xué)校良好的工作氛圍中,，在全組成員的積極努力下,，順利完成了期初制訂的各項(xiàng)計(jì)劃，在教學(xué)與教研方面取得了雙豐收,。以下就我們組的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié),。

1、本組成員嚴(yán)格遵守師德要求,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，細(xì)心研究課標(biāo)，成員之間關(guān)系融洽,，教研風(fēng)氣濃厚，每次教研組會(huì)議都能確定主題,，積極深入地討論,，務(wù)求實(shí)效，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上探索出適用于課改的新教法,。我組成員在林德田副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，還努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的電腦技術(shù)，積極建設(shè)我組的網(wǎng)絡(luò)資源,。正是在組內(nèi)成員互幫,、互助、互信的基礎(chǔ)上,，大家同心協(xié)力,，共同進(jìn)步，共同享受工作進(jìn)步帶來(lái)的快樂(lè),。我組教師劉清華和黃晉瀛兩人的課改論文分別獲得泉州市級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。組內(nèi)教師參加晉江市級(jí)的歷史創(chuàng)新比賽也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，楊通評(píng)和王明蓉老師分別獲得初中組和高中組的二等獎(jiǎng),。劉清華老師還因?yàn)槌錾谋憩F(xiàn)被評(píng)為泉州市級(jí)學(xué)科帶頭人,。在我校成為晉江市高中新課程歷史教學(xué)協(xié)作組基地校后，在組長(zhǎng)林德田副校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)下，我校多次組織關(guān)于高中歷史教學(xué)研討活動(dòng),，特別是省質(zhì)檢和市質(zhì)檢之后兩次較大范圍的研討為為晉江市高中歷史教學(xué)進(jìn)步起到推動(dòng)作用,。

1、公開(kāi)課：我組共有6位教師開(kāi)課,，有校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)陳寶珠的《北魏孝文帝改革》,、楊通評(píng)的《文明的沖撞與交流》;有本校開(kāi)放周時(shí)期的同題pk，王明蓉與黃晉瀛的《新潮沖擊下的社會(huì)生活》;有晉江市級(jí)的同題異構(gòu)教學(xué),，盧桂連與沈詠梅的09年泉州質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評(píng),。這些公開(kāi)課教學(xué)從落實(shí)基礎(chǔ)教育入手，積極探索教學(xué)創(chuàng)新,，在教法上有了新的突破,，得到校內(nèi)外同行的認(rèn)同。

2,、教法探索：課改以后,，我們歷史組的教學(xué)探索一直在腳踏實(shí)地進(jìn)行。今年在不同的年段,，不同的教師進(jìn)行了深入探索,。

例如高一年級(jí)的王明蓉和黃晉瀛在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用分組學(xué)習(xí)法，將不同層次的學(xué)生有機(jī)搭配,，組成學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生在上課問(wèn)題討論的參與和作業(yè)的完成方面都有很大進(jìn)步，成績(jī)也有了切實(shí)提高,。

高三年級(jí)的盧桂連與沈詠梅在使用新教材之后的首屆高考備考復(fù)習(xí)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際和新教材的特點(diǎn),，探索出二段式復(fù)習(xí)法，在第一輪中果斷采用通史的復(fù)習(xí)方式,，幫助學(xué)生建立整體的歷史知識(shí)架構(gòu),，構(gòu)建進(jìn)步的文明史觀和發(fā)展史觀，這樣學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中能夠較快地提升分析史實(shí)的能力,。事實(shí)證明,，這樣的復(fù)習(xí)方法還是比較適合學(xué)生基礎(chǔ)不太鞏固的二、三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校,。

初三年級(jí)的劉清華和魏華兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師踏實(shí)開(kāi)展中考復(fù)習(xí),，并歸納了中考復(fù)習(xí)三輪法，在以中考考試說(shuō)明為主,，按識(shí)記,、理解等能力層次要求詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，印制的復(fù)習(xí)提綱有效地提高了第一輪復(fù)習(xí)的效率,，第二輪回歸指南,，印制四份專題,，第三輪以學(xué)習(xí)報(bào)為主，教會(huì)學(xué)生具體的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生切實(shí)的能力,。

1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我組成員做了精心的準(zhǔn)備,，舉行“我班大明星——平山中學(xué)首屆歷史劇表演大賽”活動(dòng)。很多同學(xué)積極參與,，他們自己創(chuàng)作劇本,，手工制作道具，閃亮的明星光彩體現(xiàn)了教學(xué)改革以后學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。本屆歷史劇的精品匯演暨頒獎(jiǎng)活動(dòng)取得了不錯(cuò)的反響,。活動(dòng)中所積累的各種經(jīng)驗(yàn)可以成為以后開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的借鑒,。

2,、走進(jìn)舜帝文化。歷史的教學(xué)永遠(yuǎn)離不開(kāi)鮮活的人物,，如何把課本與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際有機(jī)結(jié)合,，我們組的教師也想到了不少高招，例如楊通評(píng)老師就與語(yǔ)文組的殊紅老師合作,，帶領(lǐng)學(xué)生研究距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)處的舜帝文化,，無(wú)論形式還是成果都得到了同行的認(rèn)可，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了,。

每當(dāng)一個(gè)學(xué)期結(jié)束，回顧與總結(jié)這一學(xué)期的得失之際,，往往會(huì)產(chǎn)生諸多感慨，既有快樂(lè),，也會(huì)有些許的遺憾：也許可以更好些,。

也許，正是我們還擁有著這些感慨,，我們才會(huì)有更多進(jìn)步的動(dòng)力,，也會(huì)有不斷進(jìn)步的空間。我們期待著更好些,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇五

時(shí)光飛逝,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期過(guò)去了,。本學(xué)期我擔(dān)任歷史備課組組長(zhǎng)。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，尤其是學(xué)校歷史教研組直接關(guān)懷下和同志們的幫助和配合下,，本備課組比較圓滿的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，按照學(xué)校的工作部署特做本學(xué)期歷史備課組工作總結(jié)如下,。

我們積極參加學(xué)校黨總支組織的政治學(xué)習(xí)活動(dòng),，從來(lái)不遲到、不早退,、認(rèn)真聽(tīng)講座,。每一天都堅(jiān)持收聽(tīng)廣播和收看電視，關(guān)心國(guó)家大事,。身為教師,，時(shí)刻不忘自己教書(shū)育人的使命。尤其是工作在陸郎中學(xué),，我們時(shí)刻感受到自己就是工作在充滿愛(ài)河的圣壇上,。

1、在常規(guī)教學(xué)中,，我們堅(jiān)持好中加優(yōu),。

我，陶勇和陳維源三位老師都是多年的老教師,，而且都是有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。但是，我們?nèi)藞?jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，深挖教材,，大量的涉獵各種參考資料，并且想盡各種方法通過(guò)多種渠道弄到最新的考試題為同學(xué)們服務(wù),，充實(shí)我們的課堂教學(xué),。在日常的教學(xué)的工作中，我們堅(jiān)持相互聽(tīng)課,，相互研討,，幾乎是天天探討教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感受。我們的講課的進(jìn)度和方法基本一致,。遇到問(wèn)題我們一同商量,，一同探討。由于我們的想法和做法是基本的一致,，很多方面是不謀而合,，畢竟是一直工作在教學(xué)崗位多年的老兵，這樣,，我們歷史教學(xué)工作一直開(kāi)展的非常的順利,，我們的合作也是非常的愉快,。

2、在出考試題和平時(shí)的練習(xí)題方面,，我們基本上是堅(jiān)持用最新的考試題和堅(jiān)持自己創(chuàng)造,。所以，我們是非常的有信心迎接區(qū)統(tǒng)一考試,。在這里我們非常感謝謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)注,，引導(dǎo)我們的思路，啟發(fā)我們的思路,，給我們以提示,，這對(duì)我們的幫助很大。

3,、教學(xué)工作完成的情況,。

初一、二,、三年級(jí)都按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù),。而且復(fù)習(xí)是比較的細(xì)致，單元練習(xí)是逐一進(jìn)行的,，并且每一本書(shū)結(jié)束以后我們都進(jìn)行考試,，及時(shí)的檢測(cè)，及時(shí)的反饋學(xué)生的情況,。

4,、本學(xué)期的出考試題情況。

本學(xué)期我們自己進(jìn)行兩次大型考試,，一次階段考試和多次的單元檢測(cè),，可以說(shuō)是考務(wù)量是非常的大。但是,，我們是一路艱辛的做了過(guò)來(lái),，我們的學(xué)生也確實(shí)是在進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們進(jìn)行的每一次校內(nèi)考試都是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真,，我們從來(lái)沒(méi)有用過(guò)現(xiàn)成的考試卷子,，盡量是綜合各方面的考試題，而且是運(yùn)用最新考試題,，并且爭(zhēng)取自己創(chuàng)新?？梢院敛谎陲椀恼f(shuō),，每一次考試我們是要參考十本以上的參考書(shū)，反復(fù)的篩選有關(guān)的試題,，并且結(jié)合我們自己的感覺(jué)反復(fù)的推敲和琢磨,，每一次出考試題要用十天以上的時(shí)間,，而且是考試題完成以后，只要是一有時(shí)間,，我們兩個(gè)人就拿出試題來(lái)研究,，盡量作到每一次的考試都讓自己的學(xué)生們有比較深的印象。正是由于我們的認(rèn)真的態(tài)度,，仔細(xì)的鉆研的精神,，全方位的思考，所以,，我們的學(xué)生整體的提高還是比較的快的,。

5、今后的打算和對(duì)策,。

綜觀本學(xué)期的教學(xué)和考試情況,，我們的感覺(jué)是自己的學(xué)生是普遍追求上進(jìn)，積極好學(xué),，但是這里也存在個(gè)別的學(xué)生不夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),，而且學(xué)生中的差距是比較的大，有些學(xué)生成績(jī)較差,。

關(guān)于我們備課組的下一步的設(shè)想和打算,，那就是初三爭(zhēng)取盡快結(jié)束新課，為中考復(fù)習(xí)贏得時(shí)間,。初一,、二要夯實(shí)基礎(chǔ)，為初三的歷史教學(xué)奠定基礎(chǔ),。

以上是我們備課組的工作總結(jié),，如有不妥之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇六

在緊張,、充實(shí)、忙碌中,，20xx~20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)劃上了圓滿的句號(hào),。回顧一年來(lái)的教學(xué)工作,，感慨很多,。我們高一歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),、改革創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié),、奉獻(xiàn),、進(jìn)取”的工作精神,，認(rèn)真地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作。工作中,，大家團(tuán)結(jié)互助,，分工合作，集思廣益,，兢兢業(yè)業(yè),，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?，F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下：

我們組是一支老中青相結(jié)合的隊(duì)伍,。我們深知，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的備課組,，必須使每個(gè)教師具有高尚的師德修養(yǎng),、廣博的文化素養(yǎng)、深厚的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，具有濃烈的自主發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí),，具有較強(qiáng)的教育改革和教育科研能力。這樣,，我們備課組從開(kāi)學(xué)那天起就統(tǒng)一了思想,，組榮則榮、組衰我恥,，進(jìn)一步激發(fā)本組人員的責(zé)任感和使命感,，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、服從意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先意識(shí),，提高整個(gè)備課組的戰(zhàn)斗力。在這樣的環(huán)境下,，組內(nèi)老師識(shí)大體,、顧大局，形成了昂揚(yáng)向上的工作氛圍,，實(shí)施傳幫帶,，青藍(lán)結(jié)合，營(yíng)造出濃厚的“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的氛圍,，引導(dǎo)著年輕教師迅速成長(zhǎng)。

面對(duì)新課程改革的全面展開(kāi)，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)新課程改革的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式,，確立以學(xué)生為中心,，以教會(huì)學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng),。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期之初,，我們備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行,、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。在進(jìn)度的安排上,，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節(jié)數(shù),、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí),。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”,。此外,新課程教學(xué)需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，更需要大量源于學(xué)生生活體驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)象的、形式多樣的其他材料,，以引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,，主動(dòng)參與研究性學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能有所收獲,。因此,，從一開(kāi)始我們就重視改造、重建自己的教學(xué)資源庫(kù),查找與本學(xué)期相關(guān)的資料,，并做到資料共享,，相互幫助，共同提高,。為順利參與課程改革積累必要的知識(shí)和素材儲(chǔ)備,。

除此之外,，還積極撰寫(xiě)教研教改論文,，大膽嘗試探究式教學(xué),，并出色的完成了學(xué)校和級(jí)部組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人上公開(kāi)課3節(jié)以上,，并取得了較好的效果,。

我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備——個(gè)人鉆研備課——個(gè)人主講,，集體討論——深化吸收,，形成共識(shí)”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,、有檢查、有總結(jié),、有記錄,、有效果，使每一位教師做到“心中有底”,。

開(kāi)學(xué)前提前布置兩周的工作計(jì)劃安排,，分工到人，每人主備一節(jié)內(nèi)容,，便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求,、教學(xué)目標(biāo)吃透。這樣,，在每周二的固定集備時(shí)間,，由一位中心發(fā)言人分析教材，然后組內(nèi)老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇,，歷史知識(shí)的整合，課程資源的利用等進(jìn)行更加深入的探討,，我們相互交流,，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充,，資源共享,，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理,、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋，使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中少走了很多彎路,，收到了很好的效果,。而且在備課過(guò)程中,我們通過(guò)研究教材，科學(xué)處理教材,，力爭(zhēng)構(gòu)建既符合課標(biāo)要求,，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系，以此力求編寫(xiě)出一份知識(shí)結(jié)構(gòu)層次分明,、適用、易懂,、深入淺出,、學(xué)生喜愛(ài)、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)學(xué)案,，讓導(dǎo)學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考的功用。

在集體備課中,，同組教師就重點(diǎn),、難點(diǎn)展開(kāi)積極探討，各抒己見(jiàn),，有時(shí)甚至?xí)?zhēng)得面紅耳赤,。但就是在這種思維的碰撞中，讓智慧在集體中得到了升華,，開(kāi)拓了思維,，提升了專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，也提高了整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我們還非常重視教學(xué)過(guò)程的反思工作，組內(nèi)教師在每一節(jié)課后都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和小結(jié),，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái),，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略,，然后在集體集備時(shí)進(jìn)行交流,，共享教學(xué)中的收獲。

本學(xué)年在教學(xué)中組內(nèi)每位教師除認(rèn)真?zhèn)湔n外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。組內(nèi)成員不定時(shí)聽(tīng)隨堂課,，在實(shí)際教學(xué)中不斷尋找問(wèn)題，并在課后積極進(jìn)行交流總結(jié)。針對(duì)一些教學(xué)中存在的問(wèn)題,，努力探討解決辦法,。

另外，采取“一人開(kāi)課——全組參與聽(tīng)課——共同研討,、反饋——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決對(duì)策”的形式。聽(tīng)課后備課組認(rèn)真評(píng)課,。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論，在教學(xué)研究上與組內(nèi)老師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對(duì)策,，很好地提高了課堂效率,，提高了老師們的教學(xué)研究能力。而且努力抓課堂45分鐘的效率,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。正是在這種積極交流與學(xué)習(xí)中,，也為年輕教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

充分運(yùn)用歷史學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，及時(shí)了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想,、生活動(dòng)向,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

教學(xué)中，我們堅(jiān)持抓兩頭促中間的的原則,，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng),，多給他們拓展思想的空間。在備課時(shí)選擇了一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性同時(shí)又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開(kāi)放性習(xí)題和思考題,，有些學(xué)生在課后主動(dòng)和老師探討這些問(wèn)題,，從中學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的能力，效果非常好,。同時(shí),，我們也沒(méi)有放棄每一名差生，而是因勢(shì)利導(dǎo),，在批改中和課堂上,，經(jīng)常給他們一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，并利用課下時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，對(duì)他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,，并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),，再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，以盡快提高成績(jī),。對(duì)于那些不太引起我們注意的中間生,，也是經(jīng)常向他們征求意見(jiàn)，幫助他們分析考試中的得失,，解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際困難,。功夫不負(fù)有心人，在一學(xué)年的學(xué)業(yè)檢測(cè)中,，我們組還是取得了一定的成績(jī),。

一份耕耘，一份收獲,。我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì),，朝著我們努力的方向把工作搞得更好,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇七

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，八年級(jí)歷史備課組活動(dòng)按時(shí),、有序召開(kāi)，每周一次,，進(jìn)行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

本學(xué)期初根據(jù)教材內(nèi)容的安排,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展工作,。

2,、備課組教師互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,；

3、教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù),，并緊扣教材和靈活處理教材,、把知識(shí)性和趣味性的相關(guān)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、采取不同的教學(xué)方法（如多媒體教學(xué),，啟發(fā)式教學(xué),、談話式教學(xué)、直觀教學(xué)等等）,。

5,、教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)困生，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，多用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心。

6,、學(xué)生作業(yè)布置少而精,，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并找學(xué)生談心和討論,，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果,。

7、積極參加區(qū),、市教研活動(dòng),，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的教學(xué)方法。

1,、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固性不強(qiáng),。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠，錯(cuò)別字丟分現(xiàn)象還是較嚴(yán)重,。

2,、細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生不夠,。各班級(jí)低分人數(shù)普遍存在,。

3、解題技巧和題型分析訓(xùn)練不夠,，學(xué)生答題靈活性不強(qiáng),。

4、如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥,？

1、從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

2、從歷史的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識(shí)體系,，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，同時(shí)加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練,。

3,、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜?，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高課堂效率,。

4,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,，做好學(xué)生的.輔導(dǎo)工作,。

5、備課組充分交流,，多聽(tīng)課,，提高業(yè)務(wù)水平,。

歷史備課組工作總結(jié)不足與改進(jìn)篇八

轉(zhuǎn)眼之間，xx年春季學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回首過(guò)去,，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。本人在這學(xué)期擔(dān)任xx二中高一90,、98班、高三74班,、初三88班四個(gè)班的歷史教學(xué)工作,。這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖然年級(jí)不一樣，但基礎(chǔ)很弱,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭明顯不足,；在很大程度上影響了歷史教學(xué)工作的開(kāi)展。雖然74班和初88班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，但是在其他方面又增加了不少工作量,。針對(duì)以上的班情、學(xué)情,，本人采取了以下諸多措施：

從開(kāi)學(xué)伊始,，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法,，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢,。在此基礎(chǔ)上，在與學(xué)生的交流與交往中,，以極大的愛(ài)心和平等的心態(tài)去關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹(shù)立良好的道德旗幟的同時(shí),，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。

為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，本人幾乎是全身心地投入到教育教學(xué)中去,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材,、教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，積累更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情,。在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中,，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”,，二者同時(shí)進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)充分的備課,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，同時(shí)注意自己的對(duì)歷史課堂的駕馭和控制,、引導(dǎo)能力,，并結(jié)合新課程改革和云安__年高考新方案的要求，努力讓學(xué)生成為歷史課堂的“主角”,，教師則成為課堂的“導(dǎo)演”,，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索、推陳出新,。

幫助學(xué)生理清歷史知識(shí)線索的基礎(chǔ)上,，把歷史教材上現(xiàn)成的知識(shí)讓學(xué)生去看、去把握,。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史知識(shí)相關(guān)的歷史情境,，讓學(xué)生在歡樂(lè)中和體驗(yàn)中，加深對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。當(dāng)然要盡量避免以往的“滿堂灌”“填鴨式”歷史教學(xué),，而且適當(dāng)?shù)脑黾酉嚓P(guān)知識(shí)的練習(xí)量，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握,。

課后注意對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行仔細(xì),、及時(shí)的批改與講評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正,。而教師自己則另外需要及時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià),，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標(biāo),。

經(jīng)過(guò)本人和全體同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的期中考試中均取得較好的成績(jī),；當(dāng)然，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試,。為此,，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生在最后階段的全力沖刺，爭(zhēng)取再創(chuàng)輝煌,。

本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”,，教學(xué)工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學(xué)中,，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn),。作為一名教師，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的素養(yǎng),。因?yàn)橹挥羞@樣，才能以身作則,，樹(shù)立榜樣,。這是我近一學(xué)期來(lái)的最大感受。