總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇一

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達5000字左右,。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右,。

4、圍繞縣教學開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題,。針對學生還存在的問題和不足,，及時會診，查漏補詘,。

趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》,，群策群力鉆理論,，查資料，重實踐,。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量,。

1,、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2,。本組的各項教研教改活動，取得較好成績,。

3,，課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,，掌握了歷史知識,。

4。課題研究取得階段性成果,，以計算機及網(wǎng)絡為輔助工具,，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素,、教學環(huán)節(jié)的整合,，為學生提供自主、合作,、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍,；落實學生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力,；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),、信息素養(yǎng)和科學精神。此外,，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

三,、

存在的不足：

1。集體備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,。新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3,。課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4,。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

四,、今后努力的方向,。

1。加強集體備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2,。有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,。實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,。加強課外活動的指導和引導，做學生自主,，合作,，探究學習的伙伴。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇二

本學期在學校的正確領導下,，在全體初二歷史教師的共同努力下,，歷史備課組活動按時、有序召開,，時間是每周三,，每位老師都積極準時參加，進行集體備課,，共同探討如何上好每一堂課,，如何提高學生的學習積極性,，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)小結(jié)如下：

首先認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準,、課改理論進行學習,，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內(nèi)涵,，并充分利用每周三和周五的備課活動,，有計劃、有針對性地研討,、分析教材,。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍,。學校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,，也促進了新課改研討氛圍的初步形成,，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革,。

其次,，科學規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施,、促進教師素質(zhì)的全面提高,，備課方面：積極開展“備、上,、說,、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動,。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范、詳細的教案,。

作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè),，導航和填充圖冊，并要求在課上嚴格,、獨立,、認真、保質(zhì),、保量完成,。抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”,，更好地進入下一堂課的學習,。聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務，戴宏麗老師還承擔學校研討課,；本組老師按規(guī)定完成聽課任務,，經(jīng)常互相聽課,，互相探討,，互相學習，取長補短,，并進行有目的地評課,。

最后，抓好課題研究,，提高課題研究質(zhì)量,，教學形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設教學情景,，設計程序式的問題,，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學過程中，根據(jù)教學內(nèi)容,，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導學生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化,。教學本身就是通過知識的傳授,，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的,。認識,、理解,、練習、再認識,、再理解,、再練習……。最后達到熟練的過程,。

存在的問題及解決措施,，在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求,？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導點撥,？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史,，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂,？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”,？這些問題將是我們今后工作的方向,。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作、共同配合,，取得較好成績,，今后，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇三

本學期歷史備課組以發(fā)展教育為理念，以學校計劃為指南,，加強理論學習,，狠抓教學常規(guī)，優(yōu)化教學手段,，提高教學質(zhì)量,，教書育人，較好地完成本學期的各項任務?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

備課組加強對《歷史課程標準》的學習,，按照教導處的布置，利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內(nèi)容和課程目標,，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則,，歷史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習,，了解了新課程的具體要求,，更新了教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法,，運用靈活多樣的教學手段,，創(chuàng)造開放式的學習環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體性,，積極性與參與性,，培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力和實事求是和科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力,。

備課組制定詳細的備課組計劃,，備課組活動，提高集體備課效率,，并做好詳細記錄,，備課組的平衡班基本上做到統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測驗,，統(tǒng)一進度,，每位教師都按照學校的要求認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出各自的風格特色,，精選作業(yè)練習,，少而精，還貫徹因材施教,，分層指導的原則,，作業(yè)的批改及時，認真,，基本全批全改,。

在上學年的基礎上，今年學校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學思路,，現(xiàn)代的教學手段更增加了課堂教學的直觀性,，趣味性,，學生的積極性空前高漲,，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評,。

對電子白板的運用不夠嫻熟,，有的老師對作業(yè)不能全批全改，下期一定加大力度整改.

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇四

本學期我們歷史備課組成員團結(jié)一致，較好地完成了本學期的教學任務,。

（一）集體備課：我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢,，在集體備課中，都發(fā)揮各自優(yōu)勢,，集思廣益,，為備課組獻計獻策，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效,。

（二）聽課評課：這學期我們組的教師積極參加學校的聽課活動,，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽,。每次聽完組內(nèi)的課,，都要相互討論，提出自己的建議和意見,，在互幫互學中我們?nèi)M的教學成績整體都得到提高,。

（三）自制課件：為了更好的調(diào)動學生的積極性，

利用多媒體課件上課,，可以使抽象的歷史更加鮮活,，更加具體，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學實際的教學課件,，基本做到每節(jié)課都有課件,，盡最大可能向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,，不僅開闊了學生的視野,、加深了記憶，而且還提高了教師的教學水平,，實現(xiàn)了教學相長,。

（四）試卷分析：本學期九年級共組織了五次段考，學科組也組織了多次單科考試,。每次考試成績我們都有詳細統(tǒng)計,，并分三個層次對成績進行客觀、認真地分析,。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生,，我們都一起分析，找出原因,，進行調(diào)整,。由于我們的共同努力，各班學生歷史學習的積極性都空前提高,，成績也穩(wěn)步上升,。

當然,，我們的工作也還存在著諸多不足，如集體備課的落實不到位,、對學生考試能力的培養(yǎng)上還有欠缺等,。

一、加強訓練,，提高學生學科顯性能力,。在關注學生知識掌握的同時，更加關注學生能力,，分步,，分塊，分層逐步提高,。

二,、加強集體備課，精化教學,，提高教學效率,。幫助學生分析學習、考試中存在的“真問題”,，幫助其診斷,，幫助其解決。

三,、多關愛學生,，與學生建立良好的師生關系。多了解學生,、走進學生,，多與學生談話、交流,，力爭使其改變他對老師,、對學習的看法，激發(fā)學習的積極性和主觀態(tài)度,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇五

自入川以來,，歷三年有余，獨今年倍感光陰飛逝,。轉(zhuǎn)眼至年末,，忙并愉快著!新生入校時之情景仍歷歷在目，恍如昨日,。

蓋本性使然,，絕非念書治學之良才，“為往圣繼絕學,，為萬世開太平”已成絕響,，凡此種種，不計其數(shù),，恕不贅述,，思之，羞愧難當!!!

言歸正傳,，本期蒙年級領導厚愛,，擔負歷史學科組長，內(nèi)心恐慌不安,，恐有辱使命,。本人才疏學淺，治理之才能更是付之闕如,，常有如履薄冰之感,，絕非虛言。

本期歷史組共有同仁九人,，老中青梯次配置,，各有千秋，百花齊放,，百家爭鳴,，互相提攜，關系融洽,，新進先生三人,，雖為新進，但都有較長教授教化之閱歷,，實為新人中之白叟,，本學期歷史組主要有兩項工作可圈可點，不夠之處也不諱言,，陳訴請示如下：

本學期歷史組最大之任務,，是增強教師學科素養(yǎng)之培養(yǎng)，現(xiàn)今什么翻轉(zhuǎn)講堂,，生本教導,，素質(zhì)教導，多媒體教授教化,，微課教授教化等等名堂翻新,，名目繁多，目不暇接,，但歸根到底,，教師能站穩(wěn)講臺，傳道受業(yè)解惑者,，學科素養(yǎng)也!沒有扎實之學科素養(yǎng),，不博覽群書,，不了解本學科學術研究前沿，不把讀本學科的學術冊本視為第一要務,，其安身立命之教授教化工作實乃空口說,。

前人云：“腹有詩書氣自華”，不大量閱讀學術冊本,，想為人師表,，輔導山河，激揚翰墨,，皆為誤人子弟之湊數(shù)其間之輩,。為此，我身先士卒,，多次在集體備課上強調(diào)念書之緊張性,，并建議同仁每月有計劃購買學術冊本，(本人這學期購書50本左右,，消費兩千余元,，在我號召之下，其他先生等都大量購書)并常常集體討論念書心得,，歷史組念書風俗漸濃,，學術討論漸成風俗，望耐久保持下去,。

北京大學中文系主任陳平原老師有言：教受學生一碗水,，本身必須有一桶水之功力，此言如黃鐘大呂,，吾輩應該銘記在心!否則講堂之上,，面對學生一雙雙如饑似渴求知之眼神，現(xiàn)實中,，家長殷切望子成龍之心情,，吾輩又應如何應對?撫躬自問，應該“老牛已知夕陽晚,，不用揚鞭自奮蹄”,，“一萬年太久，只爭夙夜遲早”!

開學伊始,，集體備課時本人就屢次提及,，多次論述，學生不是工廠之產(chǎn)品,，不能流水化生產(chǎn),，學生是有血有肉的鮮活生命，高中生更是不合于一般學生,，處于少年向成年過度之特殊時期,，思維敏捷,，又內(nèi)心敏感，興趣普遍,，又自我封閉,，求知欲強，又難以為繼,，明白事理，又認識膚淺等等不一而足,。這就要求教師,，做學生之良師良友，充分尊重學生,，平等交流,，善于諦聽學生之傾訴，每一位教師都是心理學教師,，都是學生之心靈導師,。

學生是赤子之心，理應以誠相待,，不應搪塞了事,，更不能惡語中傷!嚴禁體罰學生，更不能侮辱學生,，其實許多教師都是應試教導中體罰方法之受害者,，影響終身!學生畢竟未成年，許多差錯都是預料之中的事情,，誰沒年輕過?我們那時所犯差錯還少嗎?理解萬歲,，犯差錯弗成怕，可駭?shù)氖俏覀冏鳛榻處熥屗麄兎湃巫粤?，沒有積極干預,，積極疏導，以至于聚沙成塔,，終成大疾!至于學生造詣上不去,，更要從自身找原因，是不是備課不充分,，是不是授課方法欠佳,，時長聽有先生抱怨講過多次，學生仍不會,，那直接可以斷言,，你授課方法出了極大問題，責任不在學生,，出在教師本事,，孔夫子云：“吾日三省吾身”,，別說每日，更遑論三省,，教師本人有沒有一星期省一次?執(zhí)筆至此,，血熱直抵頂梁門，深感汗顏,，教師應“身正為師,，學高為范”!!!

1.集體備課時爭鳴還不敷充分，集體備課是集思廣益,，對事紕謬人,。應該洞高興扉，知無不言,，言無不盡,。

2. 沒有分梯度教授教化，各條理班級用統(tǒng)一模式,，同一個班級,，也沒有理清梯度，眉毛胡子一把抓,，教授教化后果欠好!

3. 培養(yǎng)優(yōu)生的意識不強,，沒有仆從主任實時溝通，不清楚班級哪些是優(yōu)生,，應提前予以培養(yǎng),。

4. 教師對閱讀學術冊本，增強學科素養(yǎng)的意思還不強,，意識不到終身學習的緊張性,。

5. 集體團隊意識還應繼承增強，不應該單打獨斗,，憑空假造!

希望在放學期,，在不夠之處狠下功夫，找準脈搏,，買通任督二脈,，在搞好教授教化的同時，把二中協(xié)調(diào)友善融洽的集體氣氛繼承保持下去,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇六

1,、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.學習筆記達5000字左右。

2,、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右。

4、圍繞縣教學開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。

6,、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，組織本年級歷史教師精心設計單元，期中練習題,。針對學生還存在的問題和不足,，及時會診，查漏補詘,。

7,、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動,，如（1）,、歷史人物訪談,。（2）,、交流歷史學習方法、經(jīng)驗,。（3）,、歷史專題報告會。（4）,、觀看愛國主義影視片,。（5）、學習方法,，復習方法指導,。（6）、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術與歷史課堂教學的整合》,，《幫助學生做好材料分析題之初探》,，群策群力鉆理論，查資料,，重實踐,。

9、努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇七

轉(zhuǎn)眼間,，20xx--20xx學年度即將結(jié)束，這一年在學校的安排和信任下,，我擔任了高一歷史組的備課組長,，在教務科、教研組的正確領導下,，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功,，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：

一、組員分析：高一歷史組一共有7名成員,，其中2位天津支教教師,，一名高級教師，3名教壇新秀,，一名年輕教師,。可以說是老中青相結(jié)合,，互補,，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負眾望,，取得圓滿的成績,。

二、師德方面：本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區(qū)第二中學師德師風實施意見》,，并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己,。

三、教學方面：

在教學的過程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫,，認真做好了三備六好一總結(jié),，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價,，尤其是對高一學業(yè)水平考試的研究及時準確,，把握命題的方向，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中,，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生,，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀,、人生觀和價值觀的教育,。在教研過程中，我們重點討論了有效教學,，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中,，效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的,，在每一次的備課組活動中,，我都會了解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關調(diào)整,，模式有所改變,，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業(yè)進行詳細的檢查,，不足之處及時的指正,。

作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評,。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現(xiàn),，在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求,，在輔導的過程中,，要作到耐心和細致，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批,，對成績進行及時的登記,，并且作出分析，反饋教學中存在的問題,，及時的進行改進,。

師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，了解存在的問題和疑惑,，對師傅和徒弟提出相關的要求,，尤其是徒弟要虛心、好學,，充分利用此次鍛煉的機會,。

三、備課組活動方面：嚴格按照教研組和備課組的工作計劃進行,，由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩,，后期的計劃就打亂了，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課,、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正,。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，，為我們進行教育教學方面,、教材方面,、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓,，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學,，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長,，感謝支教教師的無私奉獻,，讓我們也學習到了很多。

本學期的各項工作雖圓滿結(jié)束,，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方,。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務,，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步,。感謝學校領導的關懷,，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的未來不斷努力,。

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歷史備課組工作總結(jié)和反思篇八

本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任,、曹偉,、陸萌、孫孝利,。在立足本校學生實際情況的基礎上,，加強與其它學校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流,、學習,。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一閱卷,。

高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討,，形成共識,，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內(nèi),，就高三教學開展專項研討,。雖然其它教學業(yè)務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室,，集體備課活動幾乎每天都在進行中,。彼此都受益匪淺。

1,、明確了每個學期的備課組活動安排和任務,，并就備課、上課,、作業(yè),、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。根據(jù)教學要求,，有計劃,、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性,。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展,。

2、每次活動任務主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足,；二是確定本星期的教學進度和工作安排,。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講,，就某一課題談設想和具體的教學打算,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè),。在下次備課組會議上，進行交流,，由主講人將反饋情況,，記載入備課組活動記錄中。事實證明,，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義,。

3、備課組內(nèi)進行適當分工,。利用各自的優(yōu)勢,，展開一些活動,，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義,，便于今后的教學工作的開展,。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題,、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

4,、利用備課組活動,，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學實踐,，從子課題研究出發(fā),，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位,，實踐新課程的理念,，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張,，但是教學中力爭精心備課,、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間,，以尊重學生的主體地位,，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化,。

5,、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念,，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來,，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程,、新理念,，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中,，對新教材的研究是花了相當?shù)臅r間的,，只是這項工作還永無止境。心里無底,，惟有多多鉆研,。

6、認真組織每次的階段性測試,，從命題,、閱卷到分析,，注重過程的把握，強調(diào)工作的細致和實效,，重過程,。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路,，保證了教學的檢測與及時調(diào)整,。

7、根據(jù)學校的安排,，認真組織各類公開課活動,。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風采,。本學期,，根據(jù)學校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課,，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課,，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下,，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽,，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）,。為我校爭得了榮譽,，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思,，及時總結(jié),，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起,，以有利于今后工作的更好開展,。

8、注重對高考形勢的研究,，重思考,、重滲透，力爭教學的針對性和有效性,。但是由于新高考僅是第二年,，還沒有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進行,。

9、對本組的青年教師（陸萌）,，重視傳幫帶,，從學習,、工作、生活各方面幫助他們,，以使他們盡快成長,，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺,。走向成熟,。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色,，每次月考都名列前茅,，多次受到學校領導的大會表揚。

1,、進行集體備課,，不僅能增強本學科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短,，做到資源共享,，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果,。

2,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排,。

3,、有利于增加同學科內(nèi)教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施,，有利于全體教師的共同提高,。

4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助,。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持,！

5、備課組活動應重平時,，講究過程的實效性,。應杜絕任何虛假的形式主義。

6,、學校工作應統(tǒng)籌安排,，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

1,、注重“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合,。

歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性,，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中,，關注社會熱點,，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一,。

2,、精選精練。

高三練習多如牛毛,，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果,，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷,，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究,，把握高考命題的趨勢；另外,，根據(jù)當前的焦點,、熱點，結(jié)合歷史學科的內(nèi)容,，精選練習,。

3、強化訓練,。

（1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制,；

（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求,；

（3）注意答題規(guī)范,，做到要點化、序號化,、段落化,；

（4）講練結(jié)合，及時反饋,，練習講通講透,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇九

為激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，為歷史學習打下扎實基礎。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。根據(jù)高二教學的實際和教學的難點,，我備課組堅持每周至少一次組織備課組活動,。目的在解決教學重難點,，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),，統(tǒng)一教學進度，取長補短,，采取眾長,。下面就這學期的高二歷史備課組活動工作總結(jié)如下：

一、計劃的落實：

嚴格按照開學初制定的備課組教學計劃計劃,，開展工作,，半學期下來，基本完成教學任務,，但由于受到放假,、高三月考監(jiān)考等的影響，教學進度比學期計劃延緩三節(jié)課,。

二,、工作落實情況：

（一）、重點工作落實,。

1,、追求高效課堂：

（1）、堅持集體備課,，每周至少召開一次備課組會議,，做到經(jīng)常性的溝通與探討。

（2）,、充分利用電子白板等先進教學手段,。

（3）、充分利用課堂,，以問題為主導,，先學后教，當堂訓練,，講練結(jié)合,。

（4）、注重課堂效率,，力爭留給學生當堂識記時間,，減輕學生課后負擔。

（二）,、常規(guī)工作落實：

（1）教案：堅持提前備課,、分工完成，合作使用。手寫,、打印,、復制多種手段共用，突出實用性,。

（2）作業(yè)：使用資料作業(yè)布置,、增多作業(yè)量，做到了及時督促,、及時修改,、及時講解。

（3）輔導：堅持每周一次的課堂輔導與課后輔導相結(jié)合,，以重點解決學生的問題為主,，以學生個體為主。

三,、工作亮點：

本備課組始終按照學校要求,，執(zhí)行學期計劃安排，以“先學后教,、問題教學”等新教學模式為主導,，提高課堂效率，并多次在學校層面上受到表揚,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十

的共同努力下,，取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我們認真學習新課標,、學習生本教育的理論,，以全新的視角審視新課程，走進新課程,；認真領會新課改的精神,，透徹理解新課標和新教材，明確各自任務和職責,。

根據(jù)學期制定的備課組工作計劃,，認真搞好集體備課，認真上好每一節(jié)課,，認真搞好單元檢測和歷史學科的特色活動,，較好地調(diào)動了學生學習的積極性。

（1）我們備課組,，每周二進行一次集體備課,，對教材、學生,、教法進行深入的研究,，利用全組合力優(yōu)化課堂教學，力求突出重點，突破難點,，優(yōu)化45分鐘全程教學,。

（2）定期參加教研組集體教研活動，時間定為間周一的第一二節(jié)課,，地點定在初二綜合組,，教研內(nèi)容針對各備課組出現(xiàn)的問題，進行研究和探討,，進一步健全本組老師的備課,、授課,、聽課制度,。

（5）根據(jù)教務處要求做好六個一的工作和備課組的特色活動5、探究如何進一步推行教學改革實踐,，提高優(yōu)生率和及格率,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十一

1、積極凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,追求組內(nèi)教師的個性發(fā)展和終身發(fā)展,利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習.組內(nèi)共積累學習筆記達5000字左右,。對歷史教學工作起到了極大的推進作用,。

2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.

3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進行集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.累計集體備課30節(jié)左右,。

4、圍繞組內(nèi)教學開放活動,各位同仁互相聽課,，并能互相出謀劃策,集思廣益,，團結(jié)互助，互有長進.

5,、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課,、青年教師匯報課、校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。每位組內(nèi)教師聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右,。

6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,，組織兩個年級的歷史教師精心設計單元,、階段練習題。針對學生還存在的問題和不足,，及時會診,，查漏補詘。

7,、開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動，如（1）、歷史人物訪談,。（2）,、交流歷史學習方法、經(jīng)驗,。（3）,、歷史專題報告會。（4）,、觀看愛國主義影視片,。（5）、學習方法,，復習方法指導,。（6）、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學生興趣,，拓展其視野，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究，圍繞《從紀連海的走紅反思歷史教學》,，組內(nèi)教師群策群力鉆理論,，查資料，重實踐,。

9,、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10,、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進新課程新思想教育，全面提高歷史教學質(zhì)量,。

1,、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎,。

2,、本組的各項教研教改活動，取得突出成績,。

3,，課外活動亦取得一定的效果,。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識,。

4,、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡為輔助工具,，加強了學習資源與學生學習方式,、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,，為學生提供自主,、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍,；落實學生主體精神,，充分發(fā)掘?qū)W生學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),、信息素養(yǎng)和科學精神,。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十二

高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師,，一名高級教師,，3名教壇新秀，一名年輕教師,?？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補,，我想在這樣的搭配組合下,，我們高一歷史備課組一定不負眾望，取得圓滿的成績,。

本學期高一歷史組嚴格遵守《和田地區(qū)第二中學師德師風實施意見》,，并且嚴格按照意見的內(nèi)容要求自己。

在教學的過程中,，要求同行之間經(jīng)常碰頭,，以統(tǒng)一教學的進度。本組教師面對自己的教學從不推脫,，認真做好了三備六好一總結(jié),，教學重難點突出，對于交給的任務從來不討價還價,，尤其是對高一學業(yè)水平考試的研究及時準確,，把握命題的方向,，并把學考的動向貫穿在自己的教育教學之中，同時在教學過程中,，課標和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學生,，同時也不忘對學生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀,、人生觀和價值觀的教育,。在教研過程中，我們重點討論了有效教學,，而且將有效教學的方法應用于自己的教學之中,，效果比較理想。歷史課堂教學模式是我們重點研究和落實的,，在每一次的備課組活動中,，我都會了解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關調(diào)整,，模式有所改變,，但是不影響整個歷史教學模式的實施。每周我們都對教案和學生作業(yè)進行詳細的檢查,，不足之處及時的指正,。

作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評,。輔導方面：輔導也是分層教學的一個明顯體現(xiàn),，在其中我們要求教師不得拒絕學生的任何輔導要求，在輔導的過程中,，要作到耐心和細致,，直到學生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記,，并且作出分析,，反饋教學中存在的問題，及時的進行改進,。

師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄,，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關的要求,，尤其是徒弟要虛心,、好學，充分利用此次鍛煉的機會,。

由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩,，后期的計劃就打亂了，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課,，說課,、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,，不斷的給我們予以指導和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴格的改正,。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,，，為我們進行教育教學方面,、教材方面,、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓,，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學,，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長,，感謝支教教師的無私奉獻,，讓我們也學習到了很多。

本學期的各項工作雖圓滿結(jié)束,，但是我們?nèi)匀灰シ此?，在自己的工作中，還存在那學不足還需要改進的地方,。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務,，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步,。感謝學校領導的關懷,，感謝教研組的正確領導，我們一如既往為了學生的未來不斷努力,。

(一)認真學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念,。

學校安排經(jīng)常組織老師對新課程標準,、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵,，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃,、有針對性地研討,、分析教材。做到課堂教學的完全公開,，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍。學校的公開課活動比較多,，所以給我們老師一個很好的相互學習的機會,，也促進了新課改研討氛圍的初步形成,，使教師認識到自身存在的問題，認識到更要細心專心全心去做好學好新課程改革,。

1,、備課方面：積極開展“備、上,、說,、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動,。全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上,，認真寫好規(guī)范、詳細的教案,。

2,、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導航和填充圖冊,，并要求在課上嚴格,、獨立、認真,、保質(zhì),、保量完成。

3,、抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前,，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”,，更好地進入下一堂課的學習,。

4、聽課方面：積極承擔學校開展的研討課任務,，老師還承擔學校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務,，經(jīng)常互相聽課,，互相探討,，互相學習，取長補短,，并進行有目的地評課,。

(三)抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量,。

教學形式疑問化和開放化,。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題,，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),，讓學生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學過程中,，根據(jù)教學內(nèi)容,，為學生設置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導學生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法。

教學過程訓練化,。教學本身就是通過知識的傳授,，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的,。認識,、理解、練習,、再認識,、再理解、再練習……,。最后達到熟練的過程,。

(四)存在的問題及解決措施。

在取得一些成績的同時,，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應新課改的要求?如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥?如何加強學科之間的滲透?如何讓學生在快樂中學習歷史,，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂?如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向,。

總的來說,，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作,、共同配合，取得較好成績,，今后,，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十三

在緊張的期末復習中,，對本學期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié),。本學期我們歷史備課組成員團結(jié)一致，較好地完成了一個學期的教學任務,。教學中我們嚴格執(zhí)行學期初的教學計劃,，在保證教學進度的前提下，重點放在提高每節(jié)課的教學質(zhì)量上,。

一集體備課：在集體備課中,，我們都發(fā)揮各自的優(yōu)勢，集思廣益,，為備課組獻計獻策,，使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。

二聽課評課：這學期我們組的,、教師積極參加學校的賽聽課活動,，只要與自己上課不沖突，我們都盡量去聽,。除了賽課以外,，我們還互相聽課，每次聽完組內(nèi)的課,，都要相互討論,，提出自己的建議和意見，在互幫互學中我們?nèi)M的教學成績整體都得到提高,。

三自制課件：為了更好的調(diào)動學生的積極性,，使抽象的歷史更加鮮活，更加具體,，我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學實際的教學課件,，基本做到每節(jié)課都有課件，使用課件讓我們嘗到了甜頭,，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展示豐富的文字,、圖片和視頻資源，不僅開闊了學生的視野,、加深了記憶,，而且還提高了教師的'教學水平，實現(xiàn)了教學相長,。

四加強與市內(nèi)名校的試題交流：為了更好地把握中考方向,，開拓學生的視野，我們不做井底之蛙，積極與市內(nèi)名校進行試題交流,。在試題交流中,，我們?nèi)∪酥L補己之短，自身的教學水平也得到了提高,。

六試卷分析：每次考試成績我們都有詳細統(tǒng)計,，包括每班優(yōu)秀人數(shù)、中間人數(shù),、不及格人數(shù),、優(yōu)秀率、及格率,、最高分,、最低分、滿分等,。并分三個層次對成績進行客觀,、認真地分析。針對歷史學習成績較差的個別班級和個別學生,，我們都一起分析,，找出原因，進行調(diào)整,。由于我們的共同努力,，各班學生歷史學習的積極性都空前提高，成績也穩(wěn)步上升,。

希望在期末區(qū)質(zhì)量檢測中,，我們能夠取得更好的成績。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十四

本學期活動內(nèi)容完全照計劃執(zhí)行,，并增加一些課重難點設計的相關知識?，F(xiàn)將本學期的備課工作總結(jié)如下：

1、每次認真?zhèn)湔n,，兩個人進行同課異構(gòu),，相互進行學習；為了得到更大的提升,，我們每兩周各自設計一節(jié)不同的課,，邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n，來給我們指導,，評課后認真反思,，進行再設計。每次的備課,，切實保證在吃透教材的基礎上，認真組織學生參與學習，激發(fā)求知的熱情,。

2,、平時，也采用相互聽課,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。探討每節(jié)課的重難點,，做到知無不言,，言無不盡。

3,、在每一次新課學習完之后,，根據(jù)班級中學生的掌握的情況，及時調(diào)整授課的學案,，課下仔細分析課上問題的原因,，找到解決的辦法，及早幫助學生化解困難,。

我們備課組積極按照學校的要求開展社會實踐活動,，在學期初期完成了社會實踐活動匯報工作，對備課組的時間活動進行了梳理,。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容：先秦歷史成語競賽,。在校本課程上，設計出相關的活動：模擬走進胡同和四合院等活動,，充分調(diào)動學生參與課堂積極性,。實踐活動更多采用小組方式進行的，從我個人的角度來看我覺得應該做到以下幾點,，才能保證活動順利進行,。

1、合作學習中分工職責要明確

一般情況下每個小組應少應該有四個角色：小組長,、記錄人,、匯報人、評價人,。組內(nèi)的角色分工還可以進行輪換,，一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學習的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設立不同的角色,，并要求小組成員既要積極承擔個人責任,，又要互相支持，密切配合,，發(fā)揮團隊精神,，有效地完成小組學習任務。

在實際教學中，我在布置學生小組合作學習任務時,，要求的分工非常明確,，讓每一個學生都清楚自己的任務和職責，因而每一個學生也能夠在獨立思考的基礎上認真傾聽,，積極發(fā)言,，客觀評價，使得這一次小組合作學習成為有效的學習,。從中,，我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進學生良好的合作學習習慣的養(yǎng)成。

2,、培養(yǎng)良好的合作學習習慣

培養(yǎng)良好的合作學習習慣,，首先要培養(yǎng)思考的習慣。教師要在合作學習之前留給學生充分的獨立思考時間,；在合作學習過程中為學生提供充裕的合作學習時間,，讓學生在充分的操作、探究,、討論,、交流的基礎上進行小組合作學習，讓每個學生都有發(fā)言的機會和互相補充,、更正,，使不同層次學生的智慧、情感,、態(tài)度,、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學習才是富有成效的,。

其次要培養(yǎng)積極參與,、踴躍發(fā)言的習慣和認真傾聽他人發(fā)言的習慣。我盡力為小組合作學習創(chuàng)設一個民主,、和諧,、寬松、自由的學習氛圍,，尊重,、保護、鼓勵每一位學生積極參與活動,。同時我也會平等地參與到小組合作學習中去,，并對小組的學習情況及時進行鼓勵、引導,、幫助,，以促進學生在小組合作學習中主動參與,、積極發(fā)言、認真傾聽等良好合作習慣的養(yǎng)成,。

3,、采用恰當?shù)男〗M合作評價

教師的評價對激勵學生參與活動、提高合作學習質(zhì)量有著十分重要的作用,。一般情況下，小組合作學習結(jié)束后,，常常要以小組為單位進行全班性的匯報交流,。但很多時候，教師對小組合作學習的評價常常停留在對個別交流學生的評價上,，而忽略了對這些學生所在小組的集體評價,。老師很少會對學生的學習態(tài)度、學習習慣,、參與程度以及創(chuàng)新意識,、實踐能力進行評價、特別是很少關注那些平時性格內(nèi)向,、少言寡語的學生,。這種不公正不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性,。

因此我覺得教師的評價一定要有激勵性,、針對性、指導性和全面性,。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合,，更要注重對學生在學習過程中的合作態(tài)度、合作方法,、參與程度的評價,，要更多地去關注學生們傾聽、交流,、協(xié)作情況,，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十五

堅持新課標要求,，加大課程改革力度,，推進課改實施。

面對新課程改革的全面展開,，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動,。依據(jù)新課程改革的.要求，注重學生能力的培養(yǎng),，堅持以學生為主體,，重視學生學習能力的培養(yǎng),，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心,，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法,。在教學中積極培養(yǎng)學生參與教學過程，變學生被動為主動,。并培養(yǎng)學生合作精神和參與精神,，全面提高學生的素質(zhì)。

二,、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動,，取長補短，提高自身教學水平一學期來,，組內(nèi)老師積極在南昌三中,。南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課，并且做好記錄,，取長補短,，不斷致力于提高自身教學水平。在20xx年11月,，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽課評課,，積極推動整個南昌市歷史教學水平。

三,、加強集體備課,。

重視教學過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力,。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據(jù)班級的實際情況修改教學方案,，從而提高課堂教學質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講,，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序,，保證了集體備課做到有計劃,、有準備、有檢查,、有總結(jié),、有記錄、有效果,，使每一位教師做到“心中有底”進課堂,，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時,，重視教學過程的反思工作,，要求實驗教師在每一節(jié)課后應寫好教學后記或反思,，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為,，改進教學策略,。

四、組織師徒結(jié)對,，堅持以老帶新,，加強教師間的合作交流學習。

本學期我們形成了師徒結(jié)對,，師徒互相聽課評課,，致力于提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課,，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線,，在實際教學中不斷總結(jié),，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討,、反饋——發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習,、共同交流,、共同提高的目的。經(jīng)過一學期來的努力,，教師們的備課,、上課、評課的能力大有提高,。

在一學期的教學法工作中,，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中,，我們會更加努力,，爭取在教學工作上取得更好的成績。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十六

轉(zhuǎn)眼之間這一學年又過去了,，在學年之末就本學年歷史備課組的工作及個人工作進行一下總結(jié),。

一、總體來說本學年我們按照學期開始的計劃認真工作：

1,、全體歷史教師認真落實xx學校的教學常規(guī)--“備,、講、批,、輔,、查,、研”六個基本環(huán)節(jié)，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，超周備課，認真學習教學大綱,，深入研究教材,，堅持集體備課，上課有教案,；按課表上課,，遵守課堂禮儀和上課時間；認真批改學生作業(yè),，抓住學生作業(yè)的閃光點,，從學生的作業(yè)中找到學生存在的問題，以便更好地促進學生進步,；根據(jù)作業(yè)中的錯誤安排輔導,，輔導要有針對性，要提出有價值的問題,；認真落實考試,，考試的一個主要目的是檢測學生的錯誤，每次考完后要讓全體學生講錯題全部學會,；認真落實個人教研和集體教研活動,，要堅持寫教學后記，教學后記應寫在教案后,，教師要有自己的教研課題,，每個學期寫出自己的教研專題總結(jié)，集體教研要以聽,、說,、評、議課為重點,，提高全體教師的教學水平,。

2、組織備課組積極參加教研組活動,。教研活動時間確定為每周三下午第一二節(jié),，地點在史地組辦公室?；顒觾?nèi)容為討論教學進程,、說課評課（每周由一位教師進行說課，其他教師進行評課,，指出缺點及改正的方法）,、制定復習計劃,。教研活動要求必須參加，有事需請假,，活動期間有活動記錄,。

3、本學期年輕歷史教師堅持先聽課再備課的原則,。以聽有經(jīng)驗老師課為主,，認真向老教師學習，初中主要向x主任學習,，要經(jīng)常向x主任請教,，多向x主任學習。歷史教師利用學校給我們提供的有利條件,，走出校園聽其他學校老師的課,，如到xx學校聽了市教育局信息技術中心組織的多媒體教學公開課，借鑒到多位老師的優(yōu)點,，收獲很大,。

4、歷史組教師不僅要認真聽本專業(yè)老師的課,，而且應堅持聽各年級教師的課。就最基本的教學效果,、基本功,、課堂氣氛,、教學環(huán)節(jié)、教學安排,、教材處理的方法等備課的關鍵問題可以相互指正，每周由一位教師上一節(jié)公開課,，其他教師聽課,，指出缺點，然后共同討論存在問題的根源以及解決的辦法,，同時反思自己是否存在相同的缺點,，自己該怎么做，以便以后大家更好地共同進步,。

5,、歷史教學的一個重要目的是考試。初中歷史教學主要是初三的中招考試,，初一,、初二歷史教學的一個重要目標是期末考試。組織老師集體討論中招,、期末考試的試題,，為了使教師的教學更有針對性,，因此在教學之前需要教師了解中考、期末考試的方向,，在平時的教學中穿插中招,、期末考試的內(nèi)容，讓學生在平時就有所了解,，打好基礎,，以便在中招、期末考試中考出更好的成績,。

6,、在教學中有一個問題非常重要：即學過了和學會了不一樣。學過了僅僅是講完課了,，而學會了則指真正掌握了知識,。在教學中歷史知識非常容易忘記，所以歷史應該經(jīng)常復習,，反復復習,，多次記憶，避免出現(xiàn)學期講完知識忘完,。對此,，初三年級的三位老師堅持每周檢測上周學習過的基礎知識，并堅持周練制度,，通過大量變式練習,，使學生了解出題的方向，更好地把握教學中的重點以及出題的方式,；初二年級的x老師,、x老師在教學中針對每節(jié)課內(nèi)容巧妙的總結(jié)出學生喜聞樂見的順口溜，讓學生學習起來更輕松,；初一年級的x老師知識豐富,，講課時小故事一串串生動有趣，激發(fā)了學生學習歷史的興趣,。

二,、一學期來我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

1,、認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、組織課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。3,、好課后輔導工作。利用自習課到教室輔導學生,，幫學生解難排憂,，針對不同的學生幫助制定不同的學習計劃，幫助學生分析為什么做錯題,，是做題方法還是基礎知識,，有針對性地進行輔導。針對大家都出現(xiàn)的問題,，集體講解,。4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,，培養(yǎng)多種興趣愛好，到閱覽室多讀書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管我們做了很多,，不過在歷史教學中還有很多問題,。例如師資力量不足，年輕教師居多等等,，希望這些問題學校能夠考慮并解決,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十七

本學期,，高三歷史備課組的主要教學任務為二部分。開學初至4月份,，完成了三大模塊的專題復習,；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。

雖然教學壓力較大,。但是我們繼續(xù)嚴格依照第二輪講全進細講透的原則,，不趕進度，不求速度,，精心組織好每一節(jié)課,，通過對學生進行知識的細致講解和歸納，培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能,，強調(diào)教學的效果,。從一個學期的實踐來看，大多數(shù)的學生的基礎知識和能力有了較大的提高,，對歷史學習的信心也加強了,，在扎實的第二輪教學和大量的訓練中引導學生打下了堅實的“雙基”。

本學期,，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午,。備課組成員在教材處理、教學內(nèi)容的選擇,、教法學法的設計,、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容,，確定教學知識點和練習。二是針對歷史班的教學問題展開研討,，制定和及時調(diào)整對策,，強調(diào)統(tǒng)一的行動。另外,，依靠科組的力量,，成立高考備考小組，由高考經(jīng)驗豐富的老師組成,。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動,。老師之間要互相多聽課多評課,，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平,。本學期,，高三歷史備課組組織了四節(jié)科組公開課，分別就綜合科的教學,、歷史班的新課和單元復習課教學進行積極的探索,。

針對本屆歷史班的特點，本學期,，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：

1,、加強材料題的訓練力度。材料題是學生感覺較難的一種題型,，在高考中占有重要的地位,。本屆由于生源較差，在材料題上出現(xiàn)了解題水平低,、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題,。如何提高學生解答材料題的能力對明年的高考至關重要。為此,，高考備課組從第二周開始加強對學生進行材料題的訓練和解題方法的指導,，每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給學生做，每兩三周安排一節(jié)課講解某一類型材料題的解題方法,。通過長期的.訓練和方法的指導,，培養(yǎng)了學生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學生應考帶來的負面影響,。通過實踐,，大多數(shù)的學生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎,。

一是針對他們各自的存在問題,，對癥下藥，掃除高分障礙,。

二是對他們加強問答題的訓練力度,。

三是加強心理交流，做好師生的溝通,。

3,、加強基礎知識的教學與訓練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡單化,，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加,，為此，在備考教學中,，我們特別強調(diào)學生對基礎知識的掌握,，我們提出“誰做好了第一卷,，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時,，在課堂教學中,，對主干和重點知識反復強調(diào)，細致分析,，引導學生重視和掌握,，另外，我們還為學生訂了專門考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》,，加強對學生的練習量,，在練習中掌握知識。這些做法效果明顯,，多數(shù)同學的一卷水平有了提高,。

4、加強對高考信息的收集,。

作為中心備課組的主要力量,，我們不定期地開展高考研討活動，加強互相聽課和交流,。加強集體教研和考研,，組織四校聯(lián)考等。同時,，著力加強與其它區(qū)直中學歷史科教師的聯(lián)系,，學習他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學,。這些做法使我們能及時了解其它學校的備考經(jīng)驗,，有利于推進我們的提高。

1,、學生兩級分化明顯,，落后面較大，對整體分數(shù)的提高帶來很大的壓力,。

2,、學生的整體思維素質(zhì)和學科能力較差，提高的難度較大,。如訓練起來感覺比較吃力,。

3、學生的記憶和理解能力跟不上學科教學的要求,，學東忘西現(xiàn)象比較明顯,。

歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十八

本學期，本人任教七,、八年級八個班的歷史課,。一學期來，我以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。面對學校交給的工作,，從不推脫。一個學期已經(jīng)過去了,，回顧一學期的工作,，想說的真是太多了。下面我從三個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié),。

本人能積極參加政治學習,，遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志,，熱心幫助同事,；教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，關心學生，愛護學生,，為人師表,，有奉獻精神。

1,、備課,。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同年組老師學習,、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常工作到深夜,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,。復習階段,，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上,，為的就是讓學生有個清晰的復習印象,。

2、上課,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、作業(yè)。

根據(jù)減負的要求，我只布置適量的作業(yè),，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

德育是學校工作中的重中之重,，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

尊重,、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權力污辱學生,；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

在教學中我采用了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時,，不僅要使優(yōu)等生學好,，也要使中等生學好，更要使學困生學好,。因而在平時教學中注意分層教學,，因材施教。同時在學校我又采取讓同學教,，小組互幫互助的方法,，讓先進學生帶動后進生,。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習情況有了明顯的進步,。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們作為一名普通教師的職責,。

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歷史備課組工作總結(jié)和反思篇十九

1、集體備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3,、課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

4,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

1,、加強集體備課的針對性,，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導和引導,，做學生自主，合作,，探究學習的伙伴,。