作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇一

1,、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力,。

實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆

一、出示實物帽子,，引出課題,。

這是什么？它有什么用,？

師:帽子有遮陽,、擋雨，還可以保暖,，所以帽子有很多材料不同和款式不同,，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二,、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造,。

1、觀察帽子的形狀,。

這頂帽子看上去怎么樣,？像什么？

2,、了解帽子的構(gòu)造,。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導幼兒觀察帽子,，根據(jù)幼兒說出的部分,，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的,。

三,、局部觀察帽子,，教師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么形狀,？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的,？上面有什么,？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3,、 轉(zhuǎn)換角度觀察,。（教師選擇一種范畫）

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子,，從不同的角度看,，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察,。

四,、教師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子,，你們等會兒來猜猜,。

五、寫意帽子,。

六,、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來,，你想從哪里開始畫,？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上,。

七,、 啟發(fā)想象。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象,。

這頂帽子倒過來像什么,？你能把它變成什么？

八,、創(chuàng)造作畫,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇二

1、在觀察了解孔雀特征的基礎上,，夸大并任意變形孔雀尾巴,，啟發(fā)幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫,，并用語言表述自己的想法,。

2,、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,，提高審美能力,。

3、鍛煉強化意識,，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂,。

多媒體課件、投影儀,。

活動背景說明：

1,、幼兒已有經(jīng)驗（去動物園玩，看到過孔雀）

2,、創(chuàng)想畫課程開設較多的是繪畫物體,，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫,。

3,、上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想,，變形,，這個效果也是不錯的。

一,、欣賞孔雀舞

1,、今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈,，你們想看嗎,？讓我們一起來欣賞吧！

2,、誰知道這是什么舞,？（孔雀舞）

二、看ppt,，觀察孔雀

1,、整體觀察

師：孔雀長什么樣？

2,、局部觀察

師：孔雀的頭,、脖子、身體是怎樣的,？

3,、細節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。

師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣,？

三,、啟發(fā)想象

四、創(chuàng)造作畫

引導幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友,，把孔雀的尾巴變成其他東西,，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋,，一起來試試吧,！

五、利用投影儀進行講述,、評價

1、自我講述畫面內(nèi)容,。

2,、同伴互評。

3,、教師評價,。

在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了,。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征,，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的尾巴會開屏,，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴,。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴,。孩子們本次活動完成的較好。在教學中,，我通過跳孔雀舞,、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美,，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

開頭欣賞舞蹈時間稍長,，短一點效果更好。畫孔雀時,，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細節(jié),。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫,，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇三

1,、會將雪人按大小排列,，并一一對應戴上合適的帽子,、裝上手臂,。

2、能理解操作要求,，細心地操作活動材料。

1,、四只大小不同的熊和食物。

2,、幼兒畫冊p39。

會將雪人與小桶分類排列,，并一一對應擺放。

一,、集體操作。

1,、出示大小不同的四只熊。

師：這里有幾只熊,？它們有什么不一樣？

2、幫四只熊排排隊,。

師：誰愿意幫它們排排隊？

3,、給熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送給熊爸爸,，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽,，稍小的送給熊哥哥。

（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示范并糾正錯誤的操作,。

二、堆雪人,。

1,、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣,，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎,？

2、雪人還缺什么,？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂,。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽,、裝上手臂。

3,、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂,，關注幼兒對活動規(guī)則的理解。

三,、組織集體交流。

1,、表揚肯定操作正確的幼兒。

2,、師：誰愿意介紹一下你是怎么堆雪人的？

在數(shù)學活動《給雪人戴帽子》活動中,，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的,。通過講故事然后在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區(qū)分事物的大小,。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上,。在出示圍巾，手套,，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環(huán)節(jié)是請幼兒上來連一連,。第三環(huán)節(jié)請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽,。

這次數(shù)學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候,，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確,。在幼兒操作的環(huán)節(jié),，大部分的幼兒都會連線,，只有幾位孩子不會連線,，所以我進行了個別指導，但是我發(fā)現(xiàn)這幾位不會連線的幼兒,，其實是知道答案的，而且是正確的,，就是不會連直線。從這一次的教學活動中,，讓我知道了，在數(shù)學類的活動中,，不僅要考慮活動中會出現(xiàn)的問題，還要考慮后會不會出現(xiàn)問題,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇四

1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的涂畫法,，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇五

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小,，對蘑菇的了解不多,，課前我通過看圖片,、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,，讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色,。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀,。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇,。

3、掌握從上到下,，從左到右，色彩均勻的涂色技巧,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片,，范畫,、畫紙,、油畫棒,。

活動,。

一,、故事導入,，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像,，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇,。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了,，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘,，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二,、教師示范作畫。

1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論),。

2、教師請幼兒說說,，總結(jié)畫蘑菇的方法,，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的,，像房子，像花傘,，一個個,，地上長,，小白兔,，真喜歡。

3,、幼兒跟讀兒歌。

4,、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,，強調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右,，色彩均勻)。

5,、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇,。(書空練習)。

三,、幼兒作畫，巡回指導,。

1.發(fā)放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手,、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2,、鼓勵幼兒大膽落筆,，畫出大小不同的蘑菇,，畫得多,，并注意頂和柄的銜接。

3,、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4,、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四,、講評作品。

1,、收拾作畫工具。

2,、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們,。

教學反思：

這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中,，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇,、哪些材質(zhì)不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎,。

在這節(jié)教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合,、使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的'內(nèi)容,，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感,，獲得滿足，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇六

1,、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱彩繪的基本方法,，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。

2,、通過彩繪，感受蝴蝶的美,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

幼兒彩繪用具若干、范例,、卡紙人手一張。

一,、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天，老師帶來了一個謎語,，請你來猜一猜。

謎語：身穿花衣愛打扮,，兩對翅膀光閃閃。不會唱歌只跳舞,，花叢里面跳的歡。(蝴蝶),。

二、出示圖片,，引導幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對稱的,。

1、師：老師請你小朋友仔細觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色,、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)。

三,、老師講解示范。

1,、出示范例。

師：你們看,，老師已經(jīng)畫好了一只,，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

2,、老師講解示范畫喇叭花,。

師：我們在畫蝴蝶的時候,，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的,。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋,。

三、組織幼兒作畫,。

1、鼓勵幼兒運用多種裝飾進行彩繪,。

2,、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔,。

四、展示評價,。

1、展示幼兒作品,，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

2、老師小結(jié)并表揚認真畫畫,，并有很好的彩繪習慣的幼兒。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇七

一、活動目標：

1,、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣,。

2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn),。

二,、活動準備：

1、人手兩套杯子,，兩杯雪碧、兩杯礦泉水,，并在杯子上做好紅、綠標記,。

2、葡萄干若干,。

3、記錄表,。

4、視頻兩段,。

5、座位形式：圓形,。

三,、過程：

（一）區(qū)分水和雪碧水,，引出探究泡泡的興趣,。

1、師：今天老師帶來了一杯水,，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水,？哪一杯是雪碧,？為什么？

2,、幼兒猜測。

3,、引導幼兒觀察雪碧的泡泡，了解其特性,。

師：那我們再來仔細觀察泡泡，對于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn),？

3、教師總結(jié),，并貼標記記錄。

（二）幼兒實驗,，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。

1,、幼兒猜測實驗結(jié)果，教師記錄,。

（1）出示葡萄干：今天,，老師還帶來了一樣東西,，瞧,，是什么？

（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里,，葡萄干會怎樣？

（3）幼兒分別幼兒猜測葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象,，教師和記錄共同記錄猜測結(jié)果。

2,、幼兒實驗并分享實驗結(jié)果，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn),。

（1）師：這是你們的猜測，猜測可不一定正確,，我們一起來驗證一下吧,。

（2）教師教材操作要求,。

師：老師給你們每人準備一杯礦泉水,，一杯雪碧，請你把葡萄干分別放進去,，看看葡萄干會怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里,，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進行觀察,。做實驗需要耐心和細心,，耐心等待,，仔細觀察，才會有所發(fā)現(xiàn),；音樂停，你們就要回到座位上,。

3,、幼兒實驗。

4,、集體交流,，分享發(fā)現(xiàn),。

（1）師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn),？

a：葡萄干放進水里：

師：誰來說說把葡萄干放進水里，葡萄干會怎樣,？

師總結(jié)：原來葡萄干放進礦泉水里,，會直接沉到杯子，我們把它記錄下來,。

b：葡萄干放進雪碧里：

師：葡萄干放進雪碧里,，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）觀看錄像,，集體驗證。

（3）教師記錄,。

師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么,？

（4）教師總結(jié)并記錄結(jié)果,。

（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因,，

1,、討論：為什么葡萄干放進雪碧里會一會兒浮上來，一會沉下去呢,？

2、觀看課件,。

師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個視頻，我們一起看一看,。

3、揭示原理：當葡萄干放進雪碧,，葡萄干一開始會沉下去，但是很多氣泡會圍著葡萄干,，像氣球一樣把葡萄干托起來，而水面上的氣泡破裂時,，葡萄干就沉下去,；過一會兒新的氣泡又會圍在葡萄干周圍，于是葡萄干又浮起來了,，就這樣反反復復，所以我們看起來就像是葡萄干在跳舞一樣,。

四、延伸,。

1、討論：你還喝過哪些有泡泡的飲料,？

2,、投放其他飲料,，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇八

2.用繪畫的`形式表達對媽媽的愛。

人物紙型一個,，各式發(fā)型若干，繪畫用具,。

1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義,，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2,、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子,。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么),。

3,、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上,，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4,、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色,，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5,、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求,。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6,、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,，使幼兒身心投入。

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設計這堂活動的一個隱性目標,，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”,。