作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇一

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,，鍛煉他們的動手能力,。

2,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

不同類型的扇子、卡紙,、剪刀、蠟筆,、記號筆、扭扭棒,。

1,、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子,。

提問：寶寶們,，看看這是什么?。浚ㄉ茸樱?/p>

提問：那你們知不知道它有什么用處?。浚ㄉ茸由攘司筒粺崃耍?/p>

總結(jié)：哦,，原來扇子有這么大的本領(lǐng)啊,！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了,。

2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子??？

3、老師先示范做扇子的過程,。

4、做好之后,，給孩子們展示自己的作品,，并提出制作過程中要注意使用剪刀時的安全,。

5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子,，最后用扭扭棒做扇柄。

6,、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子,。

制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動手能力,，在活動過程中，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案,，我沒有規(guī)定要畫什么,，所以他們畫的都不一樣,，有的是蝴蝶,，有的是花,，就是在最后用扭扭棒的時候,，他們會要求老師幫忙制作,，因為需要將扭扭棒穿過紙,，他們會擔(dān)心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個人,，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇二

1、結(jié)合已有經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認識各種帽子,，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

各種帽子實物：建筑帽,、軍帽,、護士帽、廚師帽,、太陽帽、浴帽,、棉帽等。

一,、談話激發(fā)幼兒興趣。

出示帽子

師：小朋友,，看這是什么？帽子娃娃今天帶來了很多朋友,，你們想不想看一看？

二,、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處,。

（1）材料不同：棉、毛線、布,、塑料……

（2）顏色不同：紅、藍,、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的、軟的,、光滑的、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的,、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。

2,、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子,？

3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽,、護士帽,、軍帽等）,，知道他們的特征及用途,。

教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣,，有的……有的……

三,、以課件的形式,，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。

1,、提出要求

2、播放課件

（1）小兔要外出旅游,？需要一頂什么樣的帽子,？

（2）冬天到了,，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢,？

（3）阿姨在田里干活,，幫她送一頂什么樣的帽子去,？

（4）小狗買了輛摩托車,，該買什么帽子,？

3,、播放課件,，出示不常見的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒有來,，但是他們把照片都帶來了,，我們一起來看一下,。

4,、讓幼兒回答,，以此激發(fā)對周圍事物的興趣,。

四、設(shè)計帽子

幼兒設(shè)計教師巡回指導(dǎo),。

師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計一頂帽子,。然后把它畫出來。

本活動堅持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者,、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí),，變被動為主動,，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇三

幼兒都非常喜歡手工操作活動,，我班幼兒動手操作能力不是很強，男孩子很多,，做事不夠細心，很頑皮,。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性，開發(fā)智力,，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細心,，有始有終。

1,、激發(fā)幼兒探索的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力,，體驗樂趣。

3,、通過制作“紙繩”和有關(guān)實驗,，感知物體與繩子的承重關(guān)系,，增進幼兒生活經(jīng)驗,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點：幼兒用自己搓的繩,、編的繩,，做一幅畫,。

難點：感知物體與繩子的承重關(guān)系。

1,、皺紋紙條、報紙條,、塑料條、布條（若干）

2,、橡皮泥盒、石頭（若干）

3,、剪刀,、膠棒,、膠帶,、圖畫紙（每人一張）

4、一幅沒完成的畫,。（幼兒補充完整）

一,、玩一玩紙條,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、讓幼兒看一看,，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、選擇哪種材料？你怎么玩,？

二、幼兒操作,，教師巡視。

1,、小結(jié);這些材料都可以搓繩,，編繩。

2,、它們有什么用處呢,？

三,、做實驗：感知物體與繩子的承重關(guān)系

1、講故事,，引出問題，籃子壞了,，讓幼兒幫助小兔想辦法,，把蘑菇運回家。

2,、做實驗：用紙條做籃子的梁，一根,，一根做實驗。

3,、小結(jié)：一根會斷，兩根不夠結(jié)實,，三根很結(jié)實。結(jié)合實際生活,，告訴幼兒團結(jié)起來力量大。

四,、做手工：（紙繩畫）

1,、說一說你想做什么,？

2,、動手操作，教師指導(dǎo),，把做好的給小朋友展示,。

五,、作品展示

六,、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品,。

開放式的課堂,，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時間和空間,，使幼兒敢于質(zhì)疑,，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能,。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中，放手讓他們進行小組合作,。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，爭論問題,，從而共同解決問題,，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角,。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題,、共同尋找解決問題的方法,，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí),、生活、工作中去,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇四

1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣,。

2、萌發(fā)喜愛媽媽,，關(guān)心媽媽的美好情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠),、彩色貼畫、顏料,、形狀各異的積木、抹布,、畫有帽子輪廓的卡紙等。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”,，引出活動。

2．出示范例(教師戴上帽子出示),，引起孩子的參與興趣。

3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽,，讓媽媽更加漂亮。

4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上,；用彩色貼畫貼在帽子上,；用拓印法裝飾帽子。

(兒歌：小玩具,，真聽話，蘸一蘸,，印一印，蘸一蘸,，印一印,，我做的帽子真美麗,。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。

這是一節(jié)美術(shù)活動,，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,，學(xué)會簡單的印染活動,；其次引導(dǎo)幼兒表達自己對媽媽的愛,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇五

1。玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等）,。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

提問：“人笑時,、哭時、生氣,、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同,？請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。

3．引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系,。

提問：“當(dāng)你生氣時，你的臉色會有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情,？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),。”

4．幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助,。

每個幼兒選一種表情,。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇六

對于托班幼兒來說,，隨意性太強，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣,，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習(xí),，因此我設(shè)計了《送帽子、手套,、圍巾回家》的活動，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時堅持做到把東西方在一定的地方,，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處,；影響整潔,、美觀,、用時不好找，做事無條理,，這是不文明的行為。

1,、知道要將用過的帽子，圍巾,，手套放在指定的位置。

2,、學(xué)習(xí)收拾整理帽子,，圍巾和手套。

3,、體會到把東西放在一定的地方好處多,，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣,。

幼兒每人一套帽子，圍巾,，手套。

一,、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對》,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，然后思考并操作：該把笑臉給誰,？該把哭臉給誰,？

（2）教師將帽子,，圍巾,，手套隨意放在桌子上,。

（3）把帽子,，圍巾,，手套送回家又什么好處,？

二、學(xué)習(xí)整理

引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子,，圍巾，手套,，并放在一起。

三,、送帽子，圍巾,，手套回家

（1）教師介紹游戲玩法。

（2）提出游戲要求。

（3）幼兒游戲,，教師觀察適時介入引導(dǎo),。

1,、為了使幼兒理解東西要放在合適的,、固定的地方,，教師可以讓幼兒親自操作,，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔,。

2．要充分聯(lián)系幼兒實際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣,，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論，引導(dǎo)幼兒提高認識,。

啟發(fā)幼兒動手動腦，按標記給帽子,、手套、圍巾在儲物架上安一個固定的家,。教師表揚做得好的幼兒,。

小朋友們都很聰明,，都為帽子、手套,、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子,、手套、圍巾回到家可高興了,，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中,，進行放松練習(xí)。

1,、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標志,，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料,。

2、引導(dǎo)幼兒自己及時整理帽子,，圍巾,，手套放在指定位置,，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣,。

孩子年齡小，會把用過的物品隨處亂放,，這是很正常的事情,。那就看老師怎樣來對待這件事,，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評孩子,，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影,；如果老師說話有技巧,，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理,，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律,。知道要把東西放在一定的、合適的地方,，用完放回原處。這次活動我是以游戲的形式展開的,，對于托班來說，符合他們的年齡特點,。在活動中,，幼兒興趣高漲,，每個幼兒都能積極的參與到活動中來,。活動中懂得把東西放在一定的地方,，既整潔，用時又好找,，又省時，不會誤事,。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要,。

“以教師為主，由教師作正面灌輸,，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣,，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為,，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中,，我們也應(yīng)該多研究有效的活動形式和方法，彌補教育上的不足,。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇七

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞,、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,，懂得欣賞,、熱愛我們的民族藝術(shù),。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩,，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點,。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條,，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大,、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇八

中班美術(shù)公開課教案《坦克》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒大膽細致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅,，幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克,，在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《坦克》含反思教案吧。

活動名稱：

活動目標：

1.幼兒知道坦克的外形特征,，并且能運用簡單線條繪畫坦克。

2.大膽細致的繪畫,，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅,。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣,。

4.感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

活動準備：

圖片、視頻,、繪畫材料。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友,，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片，引起幼兒興趣,。

二、展開過程：

1,、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?(坦克),。

2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車,，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的主要武器，它具有強大的射擊火力,。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的,，看看它的威力有多大。

4,、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著,，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走,，有一個發(fā)射炮筒,。

5、小朋友,，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克,，我們來看看。(觀看兒歌,、視頻，繪畫坦克),。

6、教師出示范畫,，講清繪畫之前的要求。

7,、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分,。

展示幼兒作品,。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我選擇繪畫坦克,，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題,，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解,。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí),，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫,。

本文擴展閱讀：坦克,，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器，具有直射火力,、越野能力和裝甲防護力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛，是陸地武器中其重要性唯一高于輪式裝甲車的存在,，主要執(zhí)行與對方坦克或其他裝甲車輛作戰(zhàn)，也可以壓制,、消滅反坦克武器、摧毀工事,、殲滅敵方陸上力量。

紅黃藍構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇九

活動目標：

1．鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形,，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長方形組合成蘑菇的特征,。

2．培養(yǎng)幼兒大膽操作的`良好習(xí)慣。

3．增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

4．養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

活動準備：

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠,。

活動過程：

1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣,。

2．出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察,，由什么圖形組成（半圓形和長方形）。

3．引導(dǎo)幼兒討論,，這些蘑菇是怎么做出來的？請幼兒觀察后討論,，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導(dǎo)。

4．幼兒操作活動――撕貼蘑菇,。

引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形,，也可以用已學(xué)過的方法撕出圓形,，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長方形，最后將長方形粘貼在半圓形的下面,，蘑菇就完成了,。

5．講評幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚,。

請小朋友欣賞作品,?！澳阆矚g哪一幅，為什么,？”

活動反思：

本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進行本活動前我們已經(jīng)進行過撕圓形,、長方形，因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗來進行,，在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形，然后再把圓形撕開變成半圓形,，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,，再沿著弧線撕下來,，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來,。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力,。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇,。