作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇一

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子,，鍛煉他們的動手能力,。

2、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

不同類型的扇子,、卡紙、剪刀,、蠟筆,、記號筆、扭扭棒,。

1,、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。

提問：寶寶們,，看看這是什么?。浚ㄉ茸樱?/p>

提問：那你們知不知道它有什么用處??？（扇子扇了就不熱了）

總結(jié)：哦，原來扇子有這么大的本領(lǐng)??！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了,。

2,、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的,，拿你們想部想自己來做把扇子啊,？

3,、老師先示范做扇子的過程。

4,、做好之后,，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時(shí)的安全,。

5,、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄,。

6,、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子,。

制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維,，還可以鍛煉孩子的動手能力，在活動過程中,，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案,，我沒有規(guī)定要畫什么，所以他們畫的都不一樣,，有的是蝴蝶,，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時(shí)候,，他們會要求老師幫忙制作,，因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^紙，他們會擔(dān)心自己弄破,，所以我只是示范幫忙2-3個人,，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇二

1,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識各種帽子,，并能大膽講述帽子的特征及用途。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要,，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽,、護(hù)士帽,、廚師帽、太陽帽,、浴帽,、棉帽等。

一,、談話激發(fā)幼兒興趣,。

出示帽子

師：小朋友，看這是什么,？帽子娃娃今天帶來了很多朋友,，你們想不想看一看？

二,、通過觀察感知,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處,。

（1）材料不同：棉,、毛線、布,、塑料……

（2）顏色不同：紅,、藍(lán)、黃……

（3）摸起來感覺不同：硬的,、軟的,、光滑的、粗糙的……

（4）形狀不同：圓的,、方的……

請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子,。

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途,。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子,？

3,、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽,、軍帽等）,，知道他們的特征及用途。

教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣,，有的……有的……

三,、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途,。

1,、提出要求

2、播放課件

（1）小兔要外出旅游,？需要一頂什么樣的帽子,？

（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢,？

（3）阿姨在田里干活,，幫她送一頂什么樣的帽子去？

（4）小狗買了輛摩托車,，該買什么帽子,？

3、播放課件,，出示不常見的帽子

帽子娃娃還有很多朋友沒有來,，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下,。

4,、讓幼兒回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣,。

四,、設(shè)計(jì)帽子

幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。

師：看過那么多的帽子,，你們想不想自己來設(shè)計(jì)一頂帽子,。然后把它畫出來。

本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn),。整個活動以情激趣，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇三

幼兒都非常喜歡手工操作活動,，我班幼兒動手操作能力不是很強(qiáng)，男孩子很多,，做事不夠細(xì)心,，很頑皮。手工課可以鍛煉幼兒手指的靈活性,，開發(fā)智力,，也可以培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心,，有始有終,。

1、激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和想象力，體驗(yàn)樂趣,。

3,、通過制作“紙繩”和有關(guān)實(shí)驗(yàn)，感知物體與繩子的承重關(guān)系,，增進(jìn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：幼兒用自己搓的繩、編的繩，做一幅畫,。

難點(diǎn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系,。

1、皺紋紙條,、報(bào)紙條,、塑料條、布條（若干）

2,、橡皮泥盒,、石頭（若干）

3、剪刀,、膠棒,、膠帶、圖畫紙（每人一張）

4,、一幅沒完成的畫,。（幼兒補(bǔ)充完整）

一、玩一玩紙條,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、讓幼兒看一看,，在材料筐里發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、選擇哪種材料？你怎么玩,？

二,、幼兒操作，教師巡視,。

1,、小結(jié);這些材料都可以搓繩，編繩,。

2,、它們有什么用處呢？

三,、做實(shí)驗(yàn)：感知物體與繩子的承重關(guān)系

1,、講故事，引出問題,，籃子壞了,，讓幼兒幫助小兔想辦法，把蘑菇運(yùn)回家,。

2,、做實(shí)驗(yàn)：用紙條做籃子的梁,，一根，一根做實(shí)驗(yàn),。

3,、小結(jié)：一根會斷，兩根不夠結(jié)實(shí),，三根很結(jié)實(shí),。結(jié)合實(shí)際生活，告訴幼兒團(tuán)結(jié)起來力量大,。

四,、做手工：（紙繩畫）

1、說一說你想做什么,？

2,、動手操作，教師指導(dǎo),，把做好的給小朋友展示,。

五、作品展示

六,、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起做紙編作品,。

開放式的課堂,，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑,，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能,。幼兒在制作小風(fēng)車的過程和討論過程中,，放手讓他們進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,，爭論問題,，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神,。

活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用,，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中,，發(fā)現(xiàn)問題,、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí),、生活,、工作中去。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇四

1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼,、拓印的方法裝飾帽子,，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

2,、萌發(fā)喜愛媽媽,，關(guān)心媽媽的美好情感。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

塑料浴帽,、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫,、顏料,、形狀各異的積木、抹布,、畫有帽子輪廓的卡紙等,。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動,。

2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣,。

3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽,，讓媽媽更加漂亮,。

4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上,；用彩色貼畫貼在帽子上,；用拓印法裝飾帽子,。

(兒歌：小玩具,，真聽話,，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸,，印一印,，我做的帽子真美麗,。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子,。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”,。

這是一節(jié)美術(shù)活動,，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,，學(xué)會簡單的印染活動,；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇五

1。玩“變魔術(shù)”游戲,，引起幼兒變化表情的興趣,。

游戲：“會變的臉”（苦臉,、笑臉,、生氣的臉、害怕的臉等）,。

2．啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征,。

提問：“人笑時(shí)、哭時(shí),、生氣、害怕時(shí)眼睛,、眉毛和嘴巴有什么不同,？請幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。

3．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會有什么變化”,？（變紅）“黑色使你感到怎樣,？讓你想到什么表情,？”

小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),，還可以用不同的色彩來變現(xiàn),?！?/p>

4．幼兒制作臉譜,，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

每個幼兒選一種表情。

5．戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇六

對于托班幼兒來說，隨意性太強(qiáng),，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣,，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí),，因此我設(shè)計(jì)了《送帽子,、手套、圍巾回家》的活動，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方,，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣,。知道亂扔亂放東西的壞處,；影響整潔,、美觀,、用時(shí)不好找,，做事無條理，這是不文明的行為,。

1,、知道要將用過的帽子,，圍巾,，手套放在指定的位置,。

2,、學(xué)習(xí)收拾整理帽子，圍巾和手套。

3,、體會到把東西放在一定的地方好處多,，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣,。

幼兒每人一套帽子，圍巾，手套。

一、說一說,。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對》,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰,？

（2）教師將帽子,，圍巾，手套隨意放在桌子上,。

（3）把帽子,，圍巾,，手套送回家又什么好處,？

二、學(xué)習(xí)整理

引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾,，手套,，并放在一起。

三,、送帽子,，圍巾，手套回家

（1）教師介紹游戲玩法,。

（2）提出游戲要求,。

（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo),。

1,、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方,，教師可以讓幼兒親自操作,，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔,。

2．要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際,，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論,，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識,。

啟發(fā)幼兒動手動腦，按標(biāo)記給帽子,、手套,、圍巾在儲物架上安一個固定的家。教師表揚(yáng)做得好的幼兒,。

小朋友們都很聰明,，都為帽子、手套,、圍巾找到了家,，現(xiàn)在帽子、手套,、圍巾回到家可高興了,，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中,，進(jìn)行放松練習(xí),。

1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境,，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志,，幫助幼兒學(xué)會分類,、對應(yīng)收放活動材料。

2,、引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理帽子,，圍巾，手套放在指定位置,，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣,。

孩子年齡小，會把用過的物品隨處亂放,，這是很正常的事情,。那就看老師怎樣來對待這件事，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評孩子,，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影,；如果老師說話有技巧，看似幽默的話,，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理,，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律,。知道要把東西放在一定的,、合適的地方，用完放回原處,。這次活動我是以游戲的形式展開的,，對于托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn),。在活動中,，幼兒興趣高漲，每個幼兒都能積極的參與到活動中來,?；顒又卸冒褨|西放在一定的地方，既整潔,，用時(shí)又好找,，又省時(shí)，不會誤事,。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。

“以教師為主,，由教師作正面灌輸,，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的方式,，這樣,，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣,，改變自己原有的不良行為,，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有效的活動形式和方法,，彌補(bǔ)教育上的不足,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇七

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明,、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的,。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù),。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn),。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線條,，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維,。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇八

中班美術(shù)公開課教案《坦克》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒大膽細(xì)致的繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅,，幼兒知道坦克的外形特征,，并且能運(yùn)用簡單線條繪畫坦克，在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,，快來看看幼兒園中班美術(shù)公開課《坦克》含反思教案吧。

活動名稱：

活動目標(biāo)：

1.幼兒知道坦克的外形特征,，并且能運(yùn)用簡單線條繪畫坦克,。

2.大膽細(xì)致的繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅,。

3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

圖片,、視頻、繪畫材料,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友,，讓我們看看它是誰?出示坦克的圖片,，引起幼兒興趣。

二,、展開過程：

1,、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?(坦克),。

2,、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?

教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊(duì)陸地作戰(zhàn)的主要武器,，它具有強(qiáng)大的射擊火力,。

3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時(shí)候是什么樣的,，看看它的威力有多大,。

4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子,，被履帶包著,，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走,，有一個發(fā)射炮筒,。

5、小朋友,，剛才我們了解了坦克的外部特征,，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看,。(觀看兒歌,、視頻，繪畫坦克),。

6,、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求,。

7,、分發(fā)繪畫材料,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分。

展示幼兒作品,。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我選擇繪畫坦克,，它是孩子們很感興趣的事物,，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍,，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分,，不能夠很好的回答孩子提出的問題,，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解,。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫,。

本文擴(kuò)展閱讀：坦克，現(xiàn)代陸上作戰(zhàn)的主要武器,，具有直射火力,、越野能力和裝甲防護(hù)力的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛，是陸地武器中其重要性唯一高于輪式裝甲車的存在,，主要執(zhí)行與對方坦克或其他裝甲車輛作戰(zhàn),，也可以壓制、消滅反坦克武器,、摧毀工事,、殲滅敵方陸上力量。

紅黃藍(lán)構(gòu)成中班美術(shù)教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1．鼓勵幼兒自已畫出圓形或半圓形,，按輪廓線撕出半圓形的形狀,，并利用長方形組合成蘑菇的特征。

2．培養(yǎng)幼兒大膽操作的`良好習(xí)慣,。

3．增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂。

4．養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

范作,、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動過程：

1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來導(dǎo)入主題,，引起幼兒興趣,。

2．出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察,，由什么圖形組成（半圓形和長方形）,。

3．引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來的,？請幼兒觀察后討論,，并個別幼兒上來示范撕（半圓形和長方形）教師在旁用語言指導(dǎo)。

4．幼兒操作活動――撕貼蘑菇,。

引導(dǎo)幼兒用一張紙對折撕半圓形,，也可以用已學(xué)過的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對折撕下就成了半圓形,。再用另一張紙撕成長方形,，最后將長方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了,。

5．講評幼兒作品情況,，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表揚(yáng)。

請小朋友欣賞作品,?！澳阆矚g哪一幅，為什么,？”

活動反思：

本次活動教師以故事的形式來導(dǎo)入活動,，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形,、長方形,，因此在今天的活動中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，在活動中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形,，然后再把圓形撕開變成半圓形,，也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來,，然后再沿著折痕撕出兩個半圓形,。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動孩子們既發(fā)展了動手能力,，又發(fā)揮了孩子們的想象力,。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。