我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇一

首先,，家校合作是促進(jìn)孩子身心健康全面發(fā)展的重要途徑。家長(zhǎng)和老師是孩子成長(zhǎng)道路上的重要伙伴,，家校合作旨在建立良好的教育溝通和互信,，共同關(guān)注孩子在學(xué)業(yè)、健康、道德,、情感等方面的發(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以幫助老師更好地了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭背景,，提供更具體的反饋和問(wèn)題解決方案,；老師則能夠及時(shí)告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的情況，對(duì)孩子的思想,、習(xí)慣,、情感等進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

其次,，要以合作為基調(diào),，建立互認(rèn)互重的家校關(guān)系。教育是面向孩子的事業(yè),，保持樸實(shí)的心態(tài)和平等的態(tài)度，不斷提高專業(yè)水平,，才能真正為孩子提供優(yōu)質(zhì),、個(gè)性化的教育資源和服務(wù)。同時(shí),，在家庭教育中,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)更以親密、貼心,、開(kāi)放為主,，要為孩子樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和生活態(tài)度。建立有效的家校協(xié)作平臺(tái),，讓家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)中來(lái),，增強(qiáng)教育互動(dòng)的活力，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)力共擔(dān)育人責(zé)任,。

然后,，共同制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和實(shí)踐方案。家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的,，不要割裂孩子學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面,，要真正把握好孩子在成長(zhǎng)中的重要發(fā)展期，針對(duì)個(gè)體差異,，制定具體的教育計(jì)劃和實(shí)踐方案,，讓家長(zhǎng)和老師聯(lián)手協(xié)作，給孩子提供更全面,、更具針對(duì)性的教育服務(wù),。

再次，多種形式多方位的合作帶給孩子更多生命教育的啟發(fā)。家校合作可以通過(guò)多種形式,、多種渠道,，從心理、行為,、情感等多個(gè)層面,，更好地幫助孩子做好自我管理、尊重他人,、豐富自我,、表達(dá)自己的能力，全面發(fā)展自己,，成為有格局,、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜议L(zhǎng)和老師可以在閱讀,、游戲,、社交、實(shí)踐等活動(dòng)中,，給孩子帶來(lái)積極,、輕松、快樂(lè)的體驗(yàn),，建立友好,、信任、尊重,、包容的家校教育格局,，共同培養(yǎng)孩子健全成長(zhǎng)所需的品質(zhì)、能力和思維方式,。

最后,，家校合作是一種心靈的交流，凝聚著兩代人之間的真情和友誼,，是一份珍貴的教育禮物,。家長(zhǎng)和老師的合作之路，經(jīng)過(guò)許多坎坷,、磨合,、嘗試和總結(jié)，但始終不變的是對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)注,。面對(duì)家庭教育和校園教育中的種種棘手問(wèn)題,，家長(zhǎng)和老師要共同協(xié)商、尋找解決方案,，拿出足夠的耐心和智慧,，讓教育成為溝通的橋梁,，成為家校合作的精髓，為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦,。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇二

今日觀看《“雙減”之后家庭教育的所思所為》深有感觸,，“雙減”政策落地一段時(shí)間了，個(gè)人感覺(jué)利大于弊的,，更加考驗(yàn)家長(zhǎng),，家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人,。

“雙減”政策是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)，要知道自己每天要做什么,，合理安排學(xué)習(xí),，鍛煉身體，睡眠時(shí)間,。

孩子學(xué)習(xí)的事情,，放心交給學(xué)校和老師，家長(zhǎng)則關(guān)心孩子的`課后生活,，需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴,。

然后對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子的相處能力,，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突，特別是青春期的孩子,，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是孩子的自制力和時(shí)間管理能力，這些都是更考驗(yàn)家長(zhǎng)的,，我覺(jué)得自己要盡量做到以下幾點(diǎn)：

1,、陪伴是給孩子的最好的禮物。

2,、“雙減”之前,，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，錯(cuò)過(guò)了與孩子們的交流時(shí)光,，“雙減”之后,，我們有更多的時(shí)間陪著孩子一起努力，晚飯后利用散步時(shí)間和孩子交流,，及時(shí)了解學(xué)校里發(fā)生的事情,，知曉孩子的思想動(dòng)態(tài)，一起交流怎么正確處理生活中遇到的問(wèn)題,。

學(xué)校老師布置的閱讀任務(wù),，和孩子一起完成,，討論書中的人物特征等等，增加與孩子交流的時(shí)間,。

身體健康是一切的基礎(chǔ),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每天帶著孩子晨跑,，或者下班后打羽毛球,，籃球等，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉,，孩子的體能和體制都有顯著提高,，發(fā)揚(yáng)體育精神。

在家的時(shí)間充足,，可以讓孩子學(xué)會(huì)整理房間,，讓孩子學(xué)會(huì)自己做飯，學(xué)會(huì)做幾道美食,，為生活增加風(fēng)采,。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”,，讓父母成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一段很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程,，“雙減”政策之后,，家長(zhǎng)角色回歸，重視家庭教育,，提高自我要求,，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇三

獨(dú)生子女時(shí)代,，家庭中的孩子地位顯得突兀,，可以說(shuō)是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，如果過(guò)分溺愛(ài)孩子,，妨礙孩子的獨(dú)立行為,，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性,、好逸惡勞的人,，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn),，“不打不成才”是以前“望子成龍,、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng),，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理,。

所以,，家長(zhǎng)要經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解家庭教育的方式方法,，更新教育觀念,，提高教育子女的能力。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通,，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向,，從而尋找更好的方法來(lái)處理教育孩子的問(wèn)題。

2,、家庭教育要與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密協(xié)作。

家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式,，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn),，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性,、統(tǒng)一性、和系統(tǒng)性,，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí),，層次是遞進(jìn)的、有規(guī)律的,。

家庭教育具有實(shí)用性,，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn)，教育方式也靈活多樣,。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用,。三者的有機(jī)統(tǒng)一，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格,，無(wú)論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對(duì)孩子的人生來(lái)說(shuō)都是一種教育缺陷,。因此,，三者之間要緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性,。

3,、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育,。舉個(gè)例子：下午家長(zhǎng)從學(xué)校接回孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問(wèn)“是小朋友抓的,？”,，答“是”,。這時(shí)候火爆的家長(zhǎng)可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至反問(wèn)“你為什么不打他”,。而有素養(yǎng)的家長(zhǎng)往往會(huì)引導(dǎo)孩子,，分析打架的原因，存在的問(wèn)題,，對(duì)的做法要肯定和表?yè)P(yáng),，錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng)。前種家庭教育肯定是不行的,，干擾了孩子的健康成長(zhǎng),。作為家長(zhǎng)必須重視榜樣的作用，從小事做起,，通過(guò)日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人,，子女才會(huì)孝敬你。你面對(duì)困難時(shí)充滿自信,，子女才能面對(duì)挫折不斷追求,。

4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,。

家庭環(huán)境的熏陶,、引導(dǎo)，在孩子的成長(zhǎng)中起到不可估量的作用,，家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理,，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,，逐漸偏離正確的人生航線,。而子女的教育問(wèn)題又會(huì)影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán),。

5,、俯身傾聽(tīng)孩子的心聲。

父母教育孩子尊重長(zhǎng)輩,，但是父,。

母是否想過(guò)也要尊重孩子，孩子雖小,，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂(lè)，也需要有自己的傾述對(duì)象,，父母再忙,，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，傾聽(tīng)孩子的心聲,，分享他們的歡樂(lè),，解除他們的煩惱,。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母,，每天也應(yīng)該簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么,？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進(jìn)步,？”短短的幾個(gè)問(wèn)題,，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心，拉近與孩子的距離,，贏得孩子的信任,，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向，及早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。

綜上所述，家庭教育立德樹(shù)人對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng),，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇四

家校合作共育是當(dāng)前教育發(fā)展的重要趨勢(shì),，在家庭與學(xué)校之間形成互動(dòng)合作,、共同培育學(xué)生成長(zhǎng)的新模式。本文將從身為學(xué)生家長(zhǎng)的角度出發(fā),，分享個(gè)人對(duì)家校合作共育的一些體會(huì)與心得,，希望對(duì)更多家長(zhǎng)有所啟發(fā)。

第二段：建立信任與溝通,。

家校合作的第一步,，就是要建立起良好的信任與溝通渠道。在校方或班主任的幫助下,，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，了解學(xué)校的教育方式和教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要向?qū)W校反饋孩子在家中的情況,，以便學(xué)校更好地指導(dǎo)孩子,。在交流過(guò)程中,，我們要尊重學(xué)校的教育方法,，但也要表達(dá)自己的想法和看法。

第三段：積極參與學(xué)?；顒?dòng),。

學(xué)校會(huì)有各種各樣的活動(dòng),，比如家庭日、親子活動(dòng),、學(xué)科競(jìng)賽等等,，家長(zhǎng)要積極參與其中。這不僅可以加深家校之間的聯(lián)系,，還可以幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活,。另外，參與學(xué)?；顒?dòng)也可以激發(fā)孩子的興趣和參與感,，有利于孩子的成長(zhǎng)。

第四段：合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活,。

家庭與學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)主要環(huán)境,，我們需要在兩個(gè)環(huán)境中找到平衡點(diǎn)，使孩子在學(xué)習(xí)和生活中能夠得到充分的關(guān)注和支持,。在規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí),，我們需要考慮孩子的興趣、能力和個(gè)性特點(diǎn),，與學(xué)?；虬嘀魅螀f(xié)商，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外活動(dòng)方案,。

第五段：總結(jié),。

家校合作共育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要家校雙方攜手努力,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要與學(xué)校建立良好的關(guān)系，積極參與學(xué)校的活動(dòng),，同時(shí)也要有意識(shí)地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活,。只有如此，我們才能讓孩子在家庭和學(xué)校中獲得最全面,、最科學(xué)的成長(zhǎng),。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇五

隨著社會(huì)趨勢(shì)的變化，家校合作共育已經(jīng)成為了學(xué)校教育的重要組成部分,。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們的家庭環(huán)境和學(xué)校教育共同決定了他們的成長(zhǎng)道路。在這個(gè)背景下,，我們高中家校合作共育的心得體會(huì)逐漸凸顯出來(lái),。在這篇文章中，我將分享我的一些體會(huì)，并探討這種合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響,。

首先,，家校合作共育可以提供學(xué)生更全面的教育資源。與家庭相比,，學(xué)校有更多的經(jīng)驗(yàn)和資源來(lái)教育學(xué)生,。學(xué)校通過(guò)各種渠道搜集并提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育資源，例如圖書館,、實(shí)驗(yàn)室,、體育設(shè)施等。而家庭則能夠提供學(xué)生更多的情感和支持,。通過(guò)家庭和學(xué)校的合作共育,，學(xué)生可以得到更多的學(xué)習(xí)資源，并全面發(fā)展自己的才能和興趣,。

其次,，家校合作共育能夠加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣和天賦,，家庭和學(xué)校是他們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。在家庭中，父母可以給予學(xué)生更多的關(guān)心和支持,，并引導(dǎo)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方向,。學(xué)校則可以提供更專業(yè)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)方面取得更好的成績(jī),。通過(guò)家校合作共育,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了更全面的指導(dǎo)，可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和興趣,。

此外,，家校合作共育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)。在家庭中,，學(xué)生可以通過(guò)與父母和兄弟姐妹的互動(dòng)來(lái)鍛煉自己的人際關(guān)系和溝通能力,。學(xué)校則通過(guò)豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)和課外活動(dòng)，為學(xué)生提供了更廣闊的社交空間,。通過(guò)家庭和學(xué)校的合作共育,，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的社交能力，并且在交往中學(xué)會(huì)尊重他人,、互助合作,，培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。

最后,，家校合作共育能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和潛能,，家庭和學(xué)校應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供展示和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。在家庭中，父母可以通過(guò)與孩子的交流和了解,，幫助他們找到自己的興趣和潛能,。學(xué)校則可以通過(guò)選修課程和社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能,。通過(guò)家校合作共育,，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

總之,，高中家校合作共育對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。通過(guò)提供更全面的教育資源,、加強(qiáng)學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和品德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn),，家校合作共育為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和條件,，幫助他們?cè)诟咧须A段全面發(fā)展。家校合作共育已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分,，只有家庭和學(xué)校共同努力,，才能為每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇六

健康向上,、開(kāi)朗活潑的性格充滿著自信,、樂(lè)觀，是每個(gè)父母都所期盼的,，育子心得,。玄同的性格開(kāi)朗略顯穩(wěn)重、自信略帶羞澀,，不好的一面是表現(xiàn)欲望低,，做事有點(diǎn)膽小，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。每個(gè)孩子都有自己的性格,，培養(yǎng)健康向上、開(kāi)朗活潑的性格非一朝一夕所成,，我們感覺(jué)性格的培養(yǎng)在育不在教,，在于引導(dǎo)。

好的性格首先就應(yīng)有好的心態(tài),。生活中我們引導(dǎo)玄同“做人要大氣,，做事要認(rèn)真”，無(wú)論做什么都不要斤斤計(jì)較?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，過(guò)分的計(jì)較只會(huì)影響孩子的情緒,，大人的指責(zé)也只會(huì)加重孩子的壓力,。生活上、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們都會(huì)及時(shí)地給孩子指出來(lái),，相互溝通交流，使孩子及時(shí)調(diào)整情緒,，始終持續(xù)健康,、樂(lè)觀的心態(tài)。

健康快樂(lè)的性格需要充分培養(yǎng)孩子的自尊心,、自信心,。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他有自己的要求和愿望,，渴望尊重與信任,，渴望自己的成就被認(rèn)可。玄同從小喜歡畫畫,，我們鼓勵(lì)他上國(guó)畫班并考級(jí),，充分發(fā)揮他的興趣；鼓勵(lì)他用心參與班級(jí)的文體及公益活動(dòng),，最大限度地給孩子表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì),，使孩子看到自己的力量，增強(qiáng)上進(jìn)心,、自信心,，也使孩子在活動(dòng)中得到歡樂(lè)。

參與家務(wù)勞動(dòng)其實(shí)是每個(gè)孩子都樂(lè)于“奉獻(xiàn)的工作”,。問(wèn)題是家長(zhǎng)如何在適宜的時(shí)間適宜的引導(dǎo)適宜的工作,。我們?cè)谛臍q的時(shí)候就開(kāi)始鼓勵(lì)他參入家務(wù)勞動(dòng):比如把報(bào)紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋,，把自己的垃圾,、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試,，做點(diǎn)超過(guò)自己潛力的事情,。這個(gè)時(shí)期的孩子，如果給他一點(diǎn)活干,，他會(huì)覺(jué)得是莫大的榮耀,。五六歲的時(shí)候,，玄同已經(jīng)很樂(lè)意和家人一齊做家務(wù)勞動(dòng)了，和媽媽一齊擇菜,，收疊衣物(在幼兒園老師教過(guò)回家可愿意表現(xiàn)了),，和爸爸一齊清掃房間、整理花木,，都會(huì)使孩子格外高興,，雙休日全家人洗衣服，孩子也會(huì)拿東遞西,，樂(lè)此不疲。此刻我們鼓勵(lì)玄同獨(dú)立收拾自己的衣物,、刷碗洗筷,、打掃自己的房間等。父母和孩子一齊勞動(dòng),，能夠提高孩子勞動(dòng)的興趣,，融洽家庭氣氛，密切親子感情,。

如何引導(dǎo)孩子把家務(wù)游戲的心態(tài)轉(zhuǎn)化為良好的生活習(xí)慣孩子做家務(wù)久了,，也會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”，這個(gè)時(shí)候必須要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)大于批評(píng),。孩子在用心參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí),，即使做得不夠好，千萬(wàn)也不要抱怨,，畢竟他們只是幾歲的小孩子,，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

對(duì)孩子的勞動(dòng)道聲謝,。在家里,，我們經(jīng)常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事,，我都會(huì)說(shuō)聲:“你真棒,，謝謝你!”孩子聽(tīng)到我發(fā)自肺腑的贊美和道謝后，情緒個(gè)性高興,。從此,，我一做家務(wù)活，他總是在我的身邊看著,，嘴里還不停地問(wèn):“媽媽,，要我?guī)兔帷睆乃恼Z(yǔ)氣里能夠看出孩子十分樂(lè)意成為我做家務(wù)的好幫手。

孩子的小伙伴是孩子的小老師,，小伙伴的聰明,、勇敢,，會(huì)啟發(fā)、激勵(lì)孩子,；孩子的小伙伴也是一面鏡子,，從小伙伴身上，孩子能夠看到自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立與人和善的榜樣,。我們平時(shí)透過(guò)生活中與家里的長(zhǎng)輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教,，教育孩子要與人友善,，對(duì)孩子的小朋友要熱情、尊重,，對(duì)自己的孩子嚴(yán)以律已,，寬以待人，彼此尊重,。我們?cè)茸≡趩挝淮笤?，院里同事年齡相仿，孩子也差不多大,，我們平時(shí)鼓勵(lì)孩子多串門,。孩子與同齡的小朋友一齊生活，他們不知不覺(jué)中相互教會(huì)怎樣生活,、怎樣處,、怎樣玩耍。家長(zhǎng)要?dú)g迎孩子的小朋友上門來(lái)玩,，也要鼓勵(lì)自己的孩子到別的小朋友家里去玩,。多讓孩子串串門，能夠使孩子的性格變得開(kāi)朗,、合群,。

教育孩子平等待人，不能夠自我為中心,，同伴之間的交往要平等,。如果孩子在與人交往時(shí)太霸道，處處只思考自己,，不思考別人,，那么別的小朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)他、孤立他,。玄同和他的小伙伴一齊玩時(shí),，爭(zhēng)吵打鬧是避免不了的，一般狀況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負(fù)小伙伴,，我告訴他每個(gè)孩子在爸爸媽媽眼里都是寶貝,，要對(duì)別人好小朋友就會(huì)喜歡你,。讓他在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。此刻兒子經(jīng)常跟我說(shuō):媽媽我們小孩之間的事你不用管,，我們自己能解決,，你就放心吧!此刻玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興,。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇七

7月13日至17日,，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第十七屆年會(huì),。xx年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看,，我認(rèn)識(shí)到,，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,，讓每一個(gè)生命都閃亮,，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用,。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士,、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要,，它都是家庭教育的重要組成部分”,。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生,，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們,，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板,。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外,。二是情感上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育,。三是資源上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育,。

回想我校對(duì)學(xué)生的教育,，在家校共育方面做的還不到位,，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用,。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知,、家庭作業(yè)之類的信息,。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校,，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生,，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，充分利用家庭優(yōu)勢(shì),，攜手父母，搭建家校共育的橋梁,，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力,，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

1,、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái)。

2,、充分利用微信群,、校訊通,、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作,，達(dá)到資源共享,。

3,、開(kāi)展家校互訪活動(dòng),。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài),。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇八

幼兒的社會(huì)性是指幼兒與人交往，融入社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)所需要的品質(zhì)。

它包括：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)意與人交往，遵守規(guī)則,，有初步的責(zé)任感,，懂禮貌，懂得感恩，有自信等,?！毒V要》中明確指出,，幼兒的社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程，需要幼兒園,、家庭和社會(huì)密切配合,，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是幼兒初期社會(huì)性發(fā)展的主要教育者，孩子在此期間受到的影響,，甚至可以影響一生,，因此家庭教育在幼兒發(fā)展中有著不可替代的作用。教師是家庭教育與學(xué)校教育的紐帶,，為了共同促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng),。下面談一下我的幾點(diǎn)感受。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們都有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),，空閑的時(shí)間就多了，他們就會(huì)把所有的時(shí)間用在孩子身上,，孩子就成為了他們的精神寄托,，寄與厚望。家庭成員對(duì)孩子的愛(ài)存著片面的,，單向的,，溺愛(ài)的現(xiàn)象，無(wú)條件的滿足他們的一切要求,。使孩子只懂得享受,，得到快樂(lè)和幸福，這樣就形成了以自我為中心,，不顧及別人感受,，自私自利，“眾人為我”的心理定勢(shì),。這種“優(yōu)勢(shì)”心理,，與正常的社會(huì)交往所需的平等合作精神相違背,。進(jìn)入社會(huì)就會(huì)表現(xiàn)出與人交往困難，孩子極端自私,，難以控制自己,，不能與人友好相處，爭(zhēng)搶玩具等,。要促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,，就應(yīng)讓幼兒成為家中的普通一員，按社會(huì)的基本準(zhǔn)則要求他們,，讓幼兒明白愛(ài)是相互的,，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人，主動(dòng)幫助別人,，樹(shù)立平等合作的意識(shí),，為幼兒今后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園的孩子,，家長(zhǎng)總是認(rèn)為他們太小,，做事總是慢吞吞的，為了節(jié)約時(shí)間,，怕麻煩,，所以很多家長(zhǎng)都選擇了，包辦的孩子的一切事務(wù),。早上,，孩子掙開(kāi)眼睛，你們就忙著給他們穿衣服,，擠上牙膏,，替他們涮牙，甚至吃飯也是你們喂的,。你們忙得不亦樂(lè)乎,，卻不知你們的孩子還嫌你早點(diǎn)不夠好吃，飯燙到嘴巴了等等,。包辦只會(huì)讓孩子從小就有依賴,，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，等于打擊了孩子的自尊和自信,，告訴他“你還小,，等你長(zhǎng)大了，你就會(huì)了”,。等孩子長(zhǎng)大以后,，被認(rèn)為應(yīng)該懂得做什么的時(shí)候，他們卻學(xué)會(huì)的逃避,。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)做一些力所能及的事情,，學(xué)習(xí)自己照顧自己,，這樣才能更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

孩子總是要長(zhǎng)大,，總要離開(kāi)家庭,、父母,、獨(dú)立于社會(huì)生活當(dāng)中,，讓孩子早一點(diǎn)樹(shù)立“盡量不給別人添麻煩”的思想，掌握基本的生活能力和別人相處的能力是必要的,。我們的教育就少這種“培養(yǎng)”精神,，缺乏給孩子錘煉的機(jī)會(huì)，所以家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中,，應(yīng)讓他們盡量去學(xué)做一些力所能及的事,，讓他們慢慢學(xué)會(huì)，拿怕他們第一次沒(méi)做好,，作為家長(zhǎng),，要有足夠的耐心，多鼓勵(lì)孩子,，讓他們學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

讓孩子多接觸社會(huì),，是為了讓孩子了解真正的社會(huì),。生活中的酸甜苦辣，成功與失敗,、正義與邪惡并存,，這是社會(huì)生活的本來(lái)面目。家長(zhǎng)不應(yīng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)“安樂(lè)窩”,。否則,，當(dāng)困難、痛苦降臨他們時(shí),，他們就是不知所措,，無(wú)法適應(yīng)。在生活中,，我們應(yīng)培養(yǎng)幼兒不怕困難,，迎難而上的品質(zhì)；培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活,，積極向上,，明辨是非的能力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，有自我保護(hù)的意識(shí),。給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),，鼓勵(lì)孩子與周圍人的交往，多提供獨(dú)自出門辦事的機(jī)會(huì),。當(dāng)孩子間有矛盾時(shí),，家長(zhǎng)不要急于出面處理，應(yīng)多給予孩子機(jī)會(huì)和充分時(shí)間,，讓他們自己去解決,。當(dāng)孩子受到委屈時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒正確的看待問(wèn)題,，切不能以怨報(bào)怨,。

我國(guó)古代偉大的思想家孟子說(shuō)過(guò)這樣的一句話“生于憂患，死于安樂(lè)”,。在生活中,，我們不能一味的鼓勵(lì)孩子，表?yè)P(yáng)孩子,，讓他們體會(huì)成功的樂(lè)趣,，同時(shí)也要讓他們體會(huì)失敗，被人冷落的悲傷,，讓孩子找到生活的極限,，讓孩子捕捉到現(xiàn)實(shí)的殘酷。

孩子們與同伴交往的愿望是非常強(qiáng)烈的,，但他們社交能力差,，因而與同伴間易發(fā)生矛盾沖突。對(duì)孩子進(jìn)行正確的社交教育,，能幫助幼兒克服自我以中心,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。注重幼兒文明用語(yǔ),，以商量的口吻與人講話,，幼兒的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成重在培養(yǎng)和實(shí)踐，實(shí)施過(guò)程要采取有效的措施,，開(kāi)展家長(zhǎng)禮儀講座,，讓家庭和幼兒園真正的實(shí)行家園共育的效果，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,。

在交往中,，讓鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與人交往。如主動(dòng)把自己的玩具給同伴玩,，邀請(qǐng)他們一起玩游戲,，說(shuō)說(shuō)自己的興趣、愛(ài)好等。讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和學(xué)會(huì)與人分享,，尊重同伴想法,。在游戲中，應(yīng)遵守游戲規(guī)則,，公平競(jìng)爭(zhēng),，樂(lè)于幫助別人，照顧別人,，要做到勝不驕,，敗不餒。當(dāng)聽(tīng)人遇到困難時(shí),，要有同情心,，對(duì)別人的正當(dāng)要求和困難提供幫助,。注重自己的形象,，穿著整潔大方。

孩子從呱呱落地來(lái)到這個(gè)世界,，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)他們起著無(wú)形的潛移默化的影響,。他們擁有超強(qiáng)的模仿能力，對(duì)于新鮮事物都充滿好奇心,，他們難以辨別好與壞,，對(duì)與錯(cuò)，是起非,，因此,，作為家長(zhǎng)應(yīng)做好榜樣，你是他們模仿的對(duì)象,。在幼兒園,，孩子們喜歡玩“娃娃家的游戲”，他們總是爭(zhēng)著當(dāng)“爸爸”,、“媽媽”,。在游戲中，扮演媽媽的在掃地,，洗衣,，買菜，做飯,，照顧“孩子”,。扮演爸爸的在開(kāi)車，在邊打麻將邊吸煙,，在劃拳喝酒,，喝醉了，還有學(xué)著表演醉拳的,。孩子們的這些表現(xiàn),，就是從家里學(xué)來(lái)的,。

有人說(shuō)“家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子,?！备改甘菍?duì)孩子影響最先、最深的人,，是孩子模仿最早,、最多的人。為人父母者,，要教育好自己的孩子,，必須從自身日常生活的一言一行做起，隨時(shí)注意自己的言行舉止,，做好孩子的表率,。

總之，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的家庭教育,，給孩子社會(huì)性發(fā)展積極的影響,。決定一個(gè)人成才的條件是多方面的，它不僅需要健康強(qiáng)健的身體,、聰明的大腦,，更需要高尚的品德、良好的性格堅(jiān)忍不拔的毅力,。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇九

高中家校合作共育是指學(xué)校與家庭之間密切配合,，共同培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)校和家庭都承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任,，共同致力于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。家校合作共育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，它不僅有助于學(xué)生在課程知識(shí)上的提高,，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生的品德修養(yǎng)、社會(huì)交往以及自我認(rèn)知的成長(zhǎng),。因此,，高中家校合作共育是學(xué)校和家庭共同努力的結(jié)果，是一種有效的教育方式,。

高中家校合作共育的具體實(shí)施方式有很多種,，其中最重要的是家長(zhǎng)與學(xué)校之間的有效溝通和密切配合。首先,，學(xué)校和家庭應(yīng)保持定期的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為和心理等方面的情況，以便共同制定合理的教育計(jì)劃,。其次,，學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生活動(dòng)中,，例如開(kāi)展家長(zhǎng)講座,、社區(qū)互動(dòng)等，既能提高學(xué)生教育質(zhì)量,，又能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持,。另外，學(xué)校還可以建立家長(zhǎng)志愿者團(tuán)隊(duì),，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校的日常管理工作,，讓家長(zhǎng)們更加深入地了解學(xué)校教育的內(nèi)涵。

高中家校合作共育的意義在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康成長(zhǎng),。通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力,，學(xué)生可以獲得更多的資源和支持，有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)科技能,。同時(shí),，家長(zhǎng)可以更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需要,，從而更好地指導(dǎo)和支持孩子。此外,，家校合作共育還能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)交往能力和品德修養(yǎng)的塑造,，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的發(fā)展。

然而,，在實(shí)施高中家校合作共育過(guò)程中,，也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)校和家庭之間的價(jià)值觀差異可能影響到合作共育的效果,，因此應(yīng)該加強(qiáng)溝通和理解，以達(dá)到共識(shí),。其次,，家長(zhǎng)的參與程度可能存在差異，有的家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯仍驎r(shí)間有限,，難以積極參與學(xué)校的活動(dòng),。這時(shí)，學(xué)?？梢試L試多種方式,，如線上交流、開(kāi)展家校合作論壇等，增加家長(zhǎng)與學(xué)校的互動(dòng),。另外,，學(xué)校應(yīng)有針對(duì)性地提供家長(zhǎng)教育，培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和育兒技巧,。

高中家校合作共育是學(xué)生全面發(fā)展的必要條件,，需要學(xué)校和家庭的積極參與和共同努力。學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)溝通和對(duì)話,，建立互信和理解的基礎(chǔ),，在合作共育中互相支持和協(xié)調(diào)。同時(shí),，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)創(chuàng)新教育模式，提供更多選擇和機(jī)會(huì),，滿足不同家庭的需求和期望,。未來(lái)，高中家校合作共育還需要進(jìn)一步優(yōu)化與完善,，以適應(yīng)社會(huì)的變化和學(xué)生的發(fā)展需求,，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇十

第一段：引言（150字）,。

合作共育是一種集體育育人理念,，通過(guò)互助合作的方式，共同培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我有幸參與了一項(xiàng)合作共育項(xiàng)目，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì)和感悟,。在這個(gè)連貫的文章中,，我將分享我對(duì)合作共育的理解和體驗(yàn)。

第二段：合作共育的重要性（250字）,。

合作共育是一種追求個(gè)體與群體共同成長(zhǎng)的育人方式,，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)合作共育,，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人相互協(xié)作,、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和忍耐力,。而這些優(yōu)勢(shì)在日后的生活和工作中都將起到重要的作用,。事實(shí)上，無(wú)論是在職場(chǎng)中還是在生活中,，合作能力都是當(dāng)代社會(huì)越發(fā)重要的一項(xiàng)素質(zhì),。因此,，合作共育的理念對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的前途無(wú)限。

合作共育的優(yōu)勢(shì)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展方面,，還能促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的合作與創(chuàng)新,。在學(xué)習(xí)上，合作共育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果,。通過(guò)與他人合作,，學(xué)生可以互相交流和分享知識(shí)，共同解決問(wèn)題,，加深對(duì)知識(shí)的理解,。此外，合作共育也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在項(xiàng)目中,，我親身體驗(yàn)到了合作共育的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)與小組成員的深入交流和合作,，我們共同克服了一個(gè)個(gè)難題,，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)過(guò)程不僅使我學(xué)到了更多知識(shí),，也培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：合作共育的挑戰(zhàn)（250字）。

然而,，盡管合作共育帶來(lái)了許多好處,，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,，不同個(gè)體之間的差異性可能導(dǎo)致合作共育的難度增加,。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性差異不同，因此在合作共育中可能出現(xiàn)一些溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題,。其次，合作共育要求學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的能力,，這也意味著學(xué)生需要從競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献饕庾R(shí),。對(duì)于習(xí)慣了個(gè)人主義的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種轉(zhuǎn)變可能需要時(shí)間和努力,。然而,，挑戰(zhàn)也是合作共育過(guò)程中的一部分，我們需要正視挑戰(zhàn)并以積極的態(tài)度去克服,。

第五段：我的體會(huì)與收獲（300字）,。

通過(guò)參與合作共育項(xiàng)目，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。首先,，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。合作共育讓我明白，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)勝于一個(gè)人的力量,。在與小組成員的合作中,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，分工合作,，共同解決問(wèn)題,。其次，我也意識(shí)到在合作過(guò)程中自己的不足,，例如溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視這些方面的培養(yǎng)和提升,。最重要的是,，通過(guò)合作共育，我學(xué)會(huì)了分享和服務(wù)他人的價(jià)值,。我認(rèn)識(shí)到,，當(dāng)我參與合作共育時(shí)，我不僅為自己的成長(zhǎng)做出了貢獻(xiàn),，也對(duì)他人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了促進(jìn)作用,。

總結(jié)：

合作共育是一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體與群體共同成長(zhǎng)的育人方式。它能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,，并促進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的合作與創(chuàng)新,。雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但合作共育最終能夠給學(xué)生帶來(lái)豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。通過(guò)參與合作共育項(xiàng)目,，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)了溝通和解決問(wèn)題的能力,，并體驗(yàn)到了為他人服務(wù)的價(jià)值,。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持合作共育的理念,，致力于個(gè)人與群體的共同成長(zhǎng),。

家校合作共育心得體會(huì)文案篇十一

家校合作共育是指通過(guò)家校互動(dòng),、親子共讀,、新父母學(xué)校、家校合作委員會(huì)等形式,，讓父母更多地參與學(xué)校生活,，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ),、互相促進(jìn),，最終實(shí)現(xiàn)家庭,、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù),?！币虼宋覀兊募倚＝逃且粋€(gè)共同體同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，為了這個(gè)目的,，學(xué)校和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)，攜手引領(lǐng)孩子成長(zhǎng),。

我們的家校合作絕對(duì)不是把家庭變成學(xué)校,，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平,，使家庭變得更完善,，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格,、習(xí)慣,、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的,，老師不能代替家長(zhǎng),。

xx老師通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)上我們經(jīng)常說(shuō)的配合”和面對(duì)學(xué)困生我們經(jīng)常會(huì)這么說(shuō)：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的，有些事情是需要家長(zhǎng)去關(guān)注的,，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問(wèn)題,。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問(wèn)題,。在問(wèn)題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問(wèn)題的解決者,。最理想的觀念就是家長(zhǎng)和老師以及學(xué)生共同面對(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題。一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的,，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開(kāi)始,。家校合作，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任和義務(wù),，明白自己對(duì)孩子的影響力是一輩子的,，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)成為一個(gè)好父母。同時(shí)在問(wèn)題的前面,，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能、溝通技能和心理認(rèn)知,，而不能單方面地要家長(zhǎng)反思,。

習(xí)慣是是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的自動(dòng)化行為。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練,。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng),，需要時(shí)間和方法,。張潤(rùn)林老師表示我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期,，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期,，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們?cè)谛W(xué)階段,，更要把握好童年階段對(duì)人的性格,、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會(huì)對(duì)孩子受益終身,。

在家校合作中,，家長(zhǎng)應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法,。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人,，首先你先成為什么樣的父母,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長(zhǎng)的鏡子,，我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，要做好自己，成長(zhǎng)自己,，反思自己,，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中,，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法,。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣老師給我講過(guò)：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)該告訴他怎么做,?！泵總€(gè)父母都愛(ài)自己的子女，而我們的愛(ài)更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中,，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，養(yǎng)育孩子，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中,，潛移默化地進(jìn)行著,。

在課堂上，張老師說(shuō)“成人主要在家庭教育,，成長(zhǎng)主要在學(xué)校教育,，成事主要在社會(huì)教育”，一下子就把家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系羅列出來(lái)了,，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體,、好品德、好習(xí)慣,、好性格,、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德,，好品德包括孝順,、誠(chéng)信、友善和責(zé)任,。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上一定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的,。

家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，形成合力,，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德,、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時(shí),，提高教師和家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力,，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們?cè)谌粘５纳钪型ㄟ^(guò)各種方式加強(qiáng)溝通,，互通信息,，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)老師和親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,，看見(jiàn)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng),，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。因此我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)自愿,，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的工作,，這樣做可以讓家長(zhǎng)更理解教師同時(shí)也看得見(jiàn)孩子一步步的成長(zhǎng)。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí),，簡(jiǎn)要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”,。許多教育理論專家、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位,，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué),，在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長(zhǎng)系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識(shí)與方法,，從而提高教育質(zhì)量。家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè),，另一支是家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子,。

家庭是生命場(chǎng)的中心，是人生永遠(yuǎn)離不開(kāi)的場(chǎng)所,。年齡越小,，家庭對(duì)他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場(chǎng)里成長(zhǎng),，在愛(ài)與被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),，在付出與接受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作,，就是為了家庭關(guān)系更和諧,，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！

家校合作共育心得體會(huì)文案篇十二

時(shí)間過(guò)得好快,，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了,，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題,，很調(diào)皮的一個(gè)小男生,。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài),，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè),。

有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得,，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法,。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣,，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂,，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法,。

自從通過(guò)家校共育,，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步,，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái),，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳,，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣,，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路,，調(diào)整正確的教育方法,，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后,，孩子也有了很大進(jìn)步,，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來(lái),，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們,，像候昭璇，辛羿諾,，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育,，無(wú)怨無(wú)悔的付出,，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難,，就說(shuō)寫親子日記要求寫電子版,，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助,，衷心的感謝她們,，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們,。