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數(shù)學教師發(fā)言稿篇一
大家好,！
全縣小學數(shù)學骨干教師集中培訓于12月20日開班,歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了,。在這短短的7天時間里,，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待,，從相識到相知，真誠的交流,，建立了友誼,。遵照師訓教研中心的安排，按照觀課,、議課,、提問、解答,、輔導,、備課,、磨課、匯報,、反思,、總結(jié)提升的培訓流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學綜合實踐”等3節(jié)課類研討課,，獨立備課147節(jié)次,，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次,，上匯報課4節(jié),，寫研修日志近300份，寫培訓心得49份,。期間,，聽專題講座5場次，聽課類輔導3場次,，4個小組共組織集體研討活動32場次,，辦培訓簡報2期，準備才藝節(jié)目10余個,。
培訓期間,，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難,，按時參加學習,；面對老城交通不便、學校食堂簡陋的條件,，毫無怨言,，樂觀對待；研討過程,，暢所欲言,，談看法，講個人見解,，珍惜交流機會,，分享智慧和經(jīng)驗，加班加點,，廢寢忘食,。這種虛心、刻苦,、勤奮的學習精神令人敬佩,！
我還敬佩我的數(shù)學團隊！因為本次培訓，是教師集中培訓的一次創(chuàng)新,，首次采用“浸入式”培訓方式進行,。而且把培訓任務(wù)交給了我校的數(shù)學團隊。一開始,，大家對此很陌生,，更不知道培訓效果能否達到預(yù)期？由于缺乏經(jīng)驗,，所以感到了巨大壓力,。但我的團隊成員認為，這是對我校數(shù)學教師的信任,，是給我校省市教學能手安排的一次繼續(xù)學習,、不斷提升的鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù),。一個多周以來,，他們在不影響自己所代學生班級課程的情況下，利用很多休息時間,，為小學數(shù)學骨干教師培訓做示范課,、寫說課稿以及課類專題輔導、數(shù)學專題講座等準備工作往往是通宵達旦,。
在這里,，我向承擔培訓任務(wù)的4名數(shù)學團隊成員和參加本次集中培訓的49位骨干教師以及師訓教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實勞動和愉快合作,！
如果大家能夠說,，這次培訓時間安排的很緊湊，課程設(shè)計的很實在,，并且還有一點點收獲,，那么，我們的辛勞就很值得,。如果我們的4位數(shù)學團隊成員能夠說,，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了,，以后還想再有這樣的機會參加學習和交流,，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓教研中心領(lǐng)導和班主任朱老師對這次培訓的精心策劃和現(xiàn)場指導,，在此向你們表示衷心地感謝,！
最后,，還請各位老師對本次數(shù)學團隊多提寶貴意見和建議,，我們一定會虛心接受，并在培訓結(jié)束后，認真總結(jié)經(jīng)驗不足,，加強學習,，規(guī)范管理，不斷促進學校教師隊伍整體素質(zhì)和學校的教科研水平邁上新的臺階,。
在20xx年元旦即將來臨之際,，我祝愿各位領(lǐng)導、各位老師和全體同學們,，在新的一年里,，身體健康，萬事如意,！
數(shù)學教師發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師，同學們：
大家好,！
參加過的培訓不少,，但這次xx年省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來,，既有名師的精彩講座,，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討,，學術(shù)沙龍等等,，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的,。
通過這次培訓,，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過專家講座,，知道了課程標準改稿的特點,，變得更加客觀、全面和理性,，知道了“四基”,，即基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本思想方法,，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認識,，而不是只看到一個點,，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。
通過幾位專家的講座,，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整,。同時又對統(tǒng)計與概率,、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的`內(nèi)容編排以及如何實施教學,，為以后的教學打下了理論基礎(chǔ)。
通過黃曉學教授的講座,，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長,，提高教師教學質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”,，不說“不好”,，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”,，缺乏深度,。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展,，使我對這些理論有了一定的消化和吸收,。
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識,，更新專業(yè)思想,，形成專業(yè)精神。所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念,，強化“教師即研究者”的意識,，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展,。
數(shù)學教師發(fā)言稿篇三
各位老師,，同學們：
大家好！
20xx年7月18日,，我有幸參加了省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓,，在短短的6天時間里，我聆聽了精彩的講座,，感受到了名師的風采,，也更新了教學觀念，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，再反思自己的教學,，我感觸頗多：
想給學生一滴水，教師具備一桶水還不夠,，教師要有一泉水,，這就要求我們教師要有豐厚的文化底蘊，要利用一切時間,，閱讀一些教育專著及一些高品位的書,，不斷充實自己,，完善自己，正如張興朝校長所講,，要讓學生享受有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學,，要保證這一點,，只有不斷的學習,，不斷的提升，不斷加強自己的修養(yǎng),，提升自己的素質(zhì),。
只有學會反思，才會不斷的進步,，作為教師,，在自己的教育教學實踐中，要不斷地追問“我的教學有效嗎”,、“我的教學能更有效嗎”,，這樣不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，才能獲得持續(xù)的專業(yè)成長。在教學實踐中,，要抓住一切可研究的課題,，深入思考，積極投入到教學研究中去,，不做旁觀者,，而是努力做一個科研先行者，課改的積極實施者,。
專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。怎樣提升課堂教學的有效性?通過培訓學習，我了解到,，要提升教學有效性,，要了解教材的編寫意圖，確立好三維目標,，使每一節(jié)課都有明確清晰的方向,，依據(jù)學生特點，精心設(shè)計教學,，使每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和科學感悟,。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，離不開探索,、研究的精神,，作為一名教師要始終以學生為本,，以課堂為教學主陣地，真正實現(xiàn)有效教學,。
總之,，這次培訓受益匪淺，雖然我感到自己身上的壓力大了,，但也增強了自己要成為一名優(yōu)秀骨干教師的信心,，那就是努力，努力,，再努力!
