作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言教案篇一

使學(xué)生了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,，并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

了解吃好早餐對(duì)身體健康的重要意義,。

并養(yǎng)成每天吃好早餐的習(xí)慣。

提問(wèn)：為什么要吃好早餐呢,？怎樣才算吃好早餐呢？

老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的事,，說(shuō)明吃好早餐的重要,。

早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋雖然營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,，但熱量不夠,，所以還要吃糧食。

孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣,，積極參與,。大多數(shù)孩子能回答提出的問(wèn)題。孩子們也能積極的發(fā)揮想象,、大膽闡述,，敢于表達(dá)?；具_(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)中要善于反思、分析,。教學(xué)水平才能不斷的進(jìn)步和完善,。

中班語(yǔ)言教案篇二

1,、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述,，提高語(yǔ)言表達(dá)本事,。

2、嘗試提出問(wèn)題,，大膽地在團(tuán)體面前表述自我的想法,。

3、理解故事情節(jié),，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì),。

ppt課件，kt板做成的黑洞,，實(shí)物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

一,、導(dǎo)入

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來(lái)的事告訴大家。

觀察圖片二,，幼兒提問(wèn),，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家,，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自我的新家,。(幼兒學(xué)做一齊說(shuō))師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題,，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么)

二,、幼兒觀看ppt并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么

觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么把你們看到的告訴大家,，請(qǐng)你們看仔細(xì)了,。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會(huì)怎樣做你能猜出來(lái)嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西,，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口,，原先是個(gè)香香的，甜甜的'紅薯,。(幼兒練習(xí)描述)觀察圖片四,，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會(huì)碰到什么把你看到的告訴大家,。

師：這回他又是怎樣想的又會(huì)怎樣做呢你能猜出來(lái)嗎

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的,，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口,，原先是個(gè)香香的,，脆脆的蘿卜。(幼兒練習(xí)描述)

師：小鼴鼠一向往前挖,，接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠,，也到洞里,，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō),。

出示圖片四師：這張圖告訴我們,，小鼴鼠遇到了誰(shuí)它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么

四,、播放ppt,，師幼完整講述故事。

師：好了,，讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)趣味的故事《小鼴鼠找家》

中班語(yǔ)言教案篇三

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，熟悉和理解故事內(nèi)容。

2．通過(guò)故事,，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．故事掛圖、動(dòng)物圖片,。

2．活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,。

一．導(dǎo)入。

1．今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客,，一起看看他們是誰(shuí),？（出示小馬、小牛,、小青蛙圖片）,。

2．這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì)贏,？為什么,？

3．如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣悾悴抡l(shuí)會(huì)贏,？為什么？

二．初步理解故事,。

1．欣賞故事掛圖,，你都看到了什么？

2．小馬,、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng),？

3．你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了,？為什么,？

4．那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》,。

三．完整欣賞故事,。

1．結(jié)合掛圖,，完整欣賞故事一遍。

2．為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛,、小馬,，有時(shí)又能贏小牛、小馬,？

3．你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作,？（請(qǐng)部分孩子示范）。

4．教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,，有時(shí)跑,，有時(shí)跳，有時(shí)劃,，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法,。

四．討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下,，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的,？（幼兒介紹）,。

2．教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類,，如游,、跑、跳,、飛等,，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。

3．再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式,，結(jié)束,。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,，而突出了藝術(shù)欣賞要求,。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富,，語(yǔ)言生動(dòng),、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,。

中班語(yǔ)言教案篇四

1、欣賞詩(shī)歌,，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。

2,、樂(lè)于傾聽(tīng),，交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

3,、能積極跟著老師做動(dòng)作，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、圖標(biāo)、問(wèn)號(hào)3個(gè),、娃娃臉1個(gè),、跑跳飛形象圖各一個(gè)，小草小花小朋友的笑臉,。

2,、布置春天的場(chǎng)景。

3,、幼兒有過(guò)關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,。

教師逐一提問(wèn)：春天來(lái)了，你看到來(lái)什么,？聽(tīng)到了什么,？聞到了什么,？感受到了什么,？

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

（1）出示問(wèn)號(hào)提問(wèn)：春天這么美,！那春天是怎么來(lái)的呢,？

（2）幼兒發(fā)現(xiàn)掉在地上的花朵撿起：花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái),，教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

（3）帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。

（4）集體看圖標(biāo)朗誦,。

4,、指導(dǎo)幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌2,、3兩段,。

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

（3）師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段,。

（4）教師用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第3段,。教師從胸前邊拿愛(ài)心邊說(shuō)。

（5）帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作,。

（6）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌,，并感受詩(shī)歌問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。

5,、完整朗誦詩(shī)歌,。

1、采用問(wèn)答式來(lái)朗誦詩(shī)歌,。

2,、逐步減少圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

教師：今天你們學(xué)會(huì)了這詩(shī)歌嗎,？現(xiàn)在我們到外面去找找,，春天還可以從哪里來(lái)？好嗎,？

中班語(yǔ)言教案篇五

語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng),，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）,、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）,、聽(tīng)覺(jué)（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興,，舒服，快樂(lè)）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué),。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色,，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本活動(dòng),，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí),。

1.傾聽(tīng)故事，體會(huì)多角度感知色彩的方法,。

2.能運(yùn)用故事角色的話語(yǔ)表述對(duì)顏色的感知,。

掛圖和配套故事。

（一）三個(gè)朋友想看漂亮的色彩（沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)于復(fù)雜的'問(wèn)題,，而是簡(jiǎn)單的以故事情節(jié)“他們能看到漂亮的彩色嗎,？”這個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí),，也直接導(dǎo)入到活動(dòng)中）,。

2、出示第一幅畫面,，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛,、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們,，自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色,。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色,，一個(gè)爬到另一個(gè)背上,，還是看不見(jiàn)。

3,、他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋念伾?/p>

（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰,。),。

1、完整播放故事磁帶或cd一遍,，引導(dǎo)幼兒講述故事,。

2、分次出示第2~5幅畫面,，教師逐幅講述,、提問(wèn)。

3,、走到紅色的地方,，他們看到了哪些紅色的東西,？白鼠看見(jiàn)紅色高興嗎？它是怎么說(shuō)的,？白牛和白豬是怎么說(shuō)的。

5,、來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海,，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的,？

7,、結(jié)合掛圖，再次聆聽(tīng)故事（開(kāi)頭至“……我們把綠色帶回去”,，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受,。

（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問(wèn)是相互呼應(yīng)的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底,，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒,，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）,。

1,、出示第6~8幅畫面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）,。

2,、回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子,、向日葵,，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水,。他們睡覺(jué)的時(shí)候,，夢(mèng)到少了什么顏色。

3,、為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄,、櫻桃和草莓？

4,、有了漂亮的顏色,，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。

中班語(yǔ)言教案篇六

1,、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，掌握2個(gè)多音字。

2,、通過(guò)多種形式地讀,，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。

3,、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告,，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。

理解詞語(yǔ)的意思,，理解寓言揭示的含義,。

：談話法、啟發(fā)法,、小組合作學(xué)習(xí),。

：課件、收集的寓言故事,。

一,、課前幸福回憶2分鐘,。(學(xué)生主持),。

生：大家好，今天的幸?；貞?分鐘由我來(lái)主持,。今天我要和大家分享的幸福話題為“幸福的課堂”。開(kāi)學(xué)以來(lái),，在語(yǔ)文課上你感覺(jué)什么是最幸福的?（學(xué)生回答）,，大家說(shuō)的也是我的幸福感受，在幸福的課堂上,，讓我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)幫助,。

師：帶著美好的心情,，讓我們開(kāi)始今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好嗎,？

二,、談話激趣，導(dǎo)入新課,。

１,、同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都知道哪些寓言故事,？

（學(xué)生回答：井底之蛙,、掩耳盜鈴、自相矛盾……）,。

（學(xué)生回答：蘊(yùn)含一定的道理,，給人以啟示,，故事是人虛構(gòu)的……）。

３,、同學(xué)們知道的可真多,！今天，老師就和大家再來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言,。師板課題：《亡羊補(bǔ)牢》,。（指名讀后齊讀。）,。

二、質(zhì)疑課題,，理解題意,。

1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)詞語(yǔ)中,，你有不理解的字嗎,？（亡、牢）,。

２,、指名解疑，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的,。

生：亡：丟失,。牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈,。

生：我是通過(guò)查字典的方式理解這個(gè)字的,，我是通過(guò)聯(lián)系課文的內(nèi)容理解的……。

3,、請(qǐng)你用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思,。

（生：羊丟失了把羊圈修補(bǔ)好。）,。

三,、初讀課文，了解內(nèi)容,。

1,、說(shuō)的真清楚，課前的預(yù)習(xí)很全面,！首先,，請(qǐng)大家聽(tīng)課文的朗讀，邊聽(tīng)邊注意生字詞的讀音,。（課件播放）,。

2,、下面，請(qǐng)你自由讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

3,、檢查字詞：（開(kāi)火車讀）,。

寓言、亡羊補(bǔ)牢,、羊圈,、窟窿、叼走,、街坊,、后悔、勸告,。

多音字：圈近義詞：街坊－鄰居,。

4、強(qiáng)調(diào)字形,，理解字意,。

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān),。注意“窿”字的“生”上面有一橫,。

“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思,。

5,、指導(dǎo)寫字。

四,、精讀課文,，小組學(xué)習(xí)。

字詞掌握的不錯(cuò),，把字詞帶入故事中,，每組選一名同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)思考一下,，亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)怎樣的故事,？（5名學(xué)生讀課文）。

同學(xué)們概括的真清楚,，講的很精彩,！下面，以小組學(xué)習(xí)的方式,，互相讀課文,，依據(jù)自學(xué)提示的內(nèi)容,，展開(kāi)小組討論。

出示自學(xué)提示：（課件）,。

1,、齊讀１－４自然段，思考：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,，為什么丟,？（在文中找出相關(guān)句子）。

2,、羊丟了之后,，街坊和養(yǎng)羊人他們分別是如何表現(xiàn)的：

（1）街坊是怎么勸的？指名讀,，讀出勸告的語(yǔ)氣,。

（2）街坊真誠(chéng)的勸告，可養(yǎng)羊人什么表現(xiàn)呢,？指名讀,，評(píng)議,。（讀出他的無(wú)所謂,，毫不在意）。

街坊的一番好意,，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,，不聽(tīng)勸告。（指名分角色朗讀,。）,。

3、養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告的結(jié)果怎樣,？養(yǎng)羊人丟了一只羊,，為什么還會(huì)丟第二只？（在文中找出相關(guān)句子）,。

剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是?（亡羊）,。

句式變換（一,、二）。

4,、第二次丟羊后,，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的,？自由讀第5節(jié),，劃出有關(guān)句子,。

句式變換（三）。

5,、討論交流,。

6、用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),。

五,、體會(huì)寓意。

１,、如果這個(gè)人再不修羊圈,，會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2,、揭示寓意：由此可見(jiàn),，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（）,，就（）,。

3、在生活中,，也常常發(fā)生類似的事,。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。同桌互議,，再指名交流。（眼睛近視,，沙塵暴,，環(huán)境污染……）這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?（“亡羊補(bǔ)牢”）。

六,、總結(jié)全文,。

１、故事我們已經(jīng)讀懂了,，那么這個(gè)故事要告訴我們一個(gè)什么道理呢,？再把課文認(rèn)真讀一讀，想一想,，把你的想法和同桌先交流一下,。

2、全班交流,，師總結(jié)：

是的,，一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要能虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，并認(rèn)真改正,，還不算晚,。所以人們常說(shuō)：亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚,。（板書：為時(shí)不晚）,。

3、學(xué)習(xí)這篇課文,，我們先讀懂了故事,，然后明白了故事中蘊(yùn)涵著的道理，以后遇到寓言故事時(shí),，就可以按“理解題意—了解內(nèi)容—聯(lián)系實(shí)際—體會(huì)寓意”這樣的方法學(xué)習(xí),。

寓言兩則：亡羊補(bǔ)牢。

第一次丟羊毫不在意,。

第二次丟羊后悔——修羊圈,。

結(jié)果再也沒(méi)丟。

亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)不晚,。

中班語(yǔ)言教案篇七

1、幼兒能在教師的引導(dǎo)下閱讀畫面,，感知故事中小豬憨厚可愛(ài),、樂(lè)于助人的性格。

2,、嘗試看圖完整地講述故事,，理解“紅紅的皮袋子”到“紅靴子”的變化過(guò)程,。

3,、認(rèn)讀字詞：丟、靴子,、袋子,、帽子。

教師大圖書,、大字卡,、光碟、自制紅靴子一只,、大頭飾,、小圖書人手一本。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

2、教師提問(wèn)：（出示小豬頭飾），這是誰(shuí)呀,？小朋友猜對(duì)了嗎,？豬渾身都是寶。

二,、自由閱讀,。

1、老師手里有一本好看的大圖書,，書里面講了一個(gè)關(guān)于小豬的故事,，你們想看嗎？

2,、老師逐頁(yè)翻閱圖片,，幼兒認(rèn)真觀察，并觀察幼兒的反應(yīng),。

3,、請(qǐng)幼兒講一講自己都看到了什么？

4,、幼兒完整欣賞故事,。

三、理解閱讀,。

1,、教師和幼兒逐頁(yè)翻閱圖書，理解故事內(nèi)容,。

2,、幼兒自由翻閱小圖書，完整欣賞一遍,，教師再播放光碟進(jìn)行故事鞏固,。（沒(méi)有光碟，故事教師可完整講述一遍）,。

3,、教師提問(wèn)：小豬撿到的紅色的袋子是怎樣謎面靴子的？

4,、識(shí)字游戲,。

口袋尋寶。出示字卡,。

玩法：教師神秘的出示字卡,，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)字詞，請(qǐng)幼兒拿出字卡,，并正確讀出字卡的.讀音,。

四,、請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言大膽的講述故事，教師進(jìn)行總結(jié)并評(píng)價(jià),。

五,、活動(dòng)結(jié)束。

教師總結(jié)：原來(lái)小豬在中止撿到的是一只靴子,，最后小豬把靴子送給了生病的小熊,，而這正是小熊丟失的那只靴子，小熊高興得病都好了,。不管是誰(shuí)丟了東西都會(huì)著急,，我們平時(shí)撿到東西也要像小豬一樣尋找推，東西失而復(fù)得,，失主肯定會(huì)很高興,，而我們因?yàn)閹椭藙e人也非常快樂(lè),。

中班語(yǔ)言教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年,，體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句,，并且掌握“新年,，就是xx”的句式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對(duì)呀,，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了,。你們喜歡新年嗎,？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）,。

今天我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，名字就叫做《新年》,，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

二,、欣賞詩(shī)歌,，理解內(nèi)容：

1.師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么,？（幼兒回答自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西,，暢所欲言。）。

2.師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這一遍你們要仔細(xì)聽(tīng),，詩(shī)歌有沒(méi)有告訴我們新年是什么？

提問(wèn)：

a.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導(dǎo),，最后出示掛圖,。

b.我到了天上碰到了誰(shuí)？（星星,、月亮,、太陽(yáng)）—將星星、月亮,、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上,。

c.星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）,。

月亮說(shuō)新年是什么,？（糖果玩具）。

太陽(yáng)說(shuō)新年是什么,？（快樂(lè)和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖,。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀：

1.結(jié)合掛圖,，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。

2.師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)說(shuō)話的時(shí)候,，語(yǔ)氣有什么變化,，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn),？（星星—細(xì)聲,，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲,，大聲和高聲有什么不同呢,，跟著老師一起來(lái)念一遍。

3.集體朗誦,，注意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的`詩(shī)句,。

4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮,，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。

四,、掌握詩(shī)歌中句式：(建議：改成創(chuàng)編）。

師：詩(shī)歌里面我們問(wèn)星星,、月亮和太陽(yáng),，他們的回答都是新年，就是什么什么,。剛才老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們像詩(shī)歌里的星星、月亮和太陽(yáng)那樣告訴老師你們覺(jué)得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來(lái)回答）。

五,、總結(jié),。

中班語(yǔ)言教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容及兒歌中表現(xiàn)秋天的趣味,。

2,、感受秋天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、引導(dǎo)幼兒仿說(shuō)句子“秋天來(lái)了，樹葉黃了,，秋天來(lái)了······活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師帶你們?nèi)デ镉?，好不好?/p>

二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，觀看課件,。

1、出示課件,；提問(wèn)：你看到了什么,？你發(fā)現(xiàn)大樹有什么變化/，那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)一下大叔,?！罢l(shuí)給大樹換下綠裝？”

2,、出示課件,；提問(wèn)：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色,？我們一起來(lái)問(wèn)一下大地“誰(shuí)把大地變得金黃,？”

3、出示課件,；提問(wèn)：你看到了圖片上有什么,，你知道他們準(zhǔn)備干什么去呢？那我們來(lái)一起問(wèn)一問(wèn)大雁“誰(shuí)讓大雁飛向南方”

4,、出示課件,；提問(wèn)：你看到圖片上有誰(shuí)，它在干什么?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)田鼠“誰(shuí)讓田鼠忙著藏糧”

5,、出示課件,；提問(wèn)：你看到了什么，它們是怎樣開(kāi)的,？我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)菊花“誰(shuí)讓菊花傲然綻放,。”

三,、整體欣賞兒歌,，感受秋天的。

四,、觀看圖片,，總結(jié)感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

五,、游戲：

找秋天。

老師和小朋友一起去找秋天,，找到后老師說(shuō),，小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿。然后小朋友用一句話來(lái)說(shuō)你找到的秋天,。必須是“秋天來(lái)了······,。”

六,、我們一起去戶外找秋天,。