報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇一

利用假期時間,，體驗社會，鍛煉自己,。

20xx.01.16——20xx.02.26,。

本人利用寒假假期在我家附近的匯源超市進行社會實踐，做一名收銀員,。初次脫去學(xué)生的外衣，第一次接觸工作,，我還是有些膽怯,。我一點社會經(jīng)驗都沒有，對自己沒有信心,，也懷疑自己是否可以勝任這項工作,，但一心想利用假期鍛煉自己的我還是堅持留下來試一試。

剛開始一周是我的學(xué)習(xí)的階段,，跟著不同的師傅學(xué)習(xí),。當我小心翼翼接過來商品，對著機器掃過條碼的時候,。一聲“嘟”的長音,，商品的價格、名稱,、編號等都顯示在顯示器上了,。我當時挺激動的。在接下來的幾天中,，我又跟不同的師傅學(xué)習(xí)了基本禮貌用語,，怎樣識別真假鈔，怎樣操作收銀的電腦和不同的收款方式,，增長了好多應(yīng)變的經(jīng)驗,。比如有的時候條形碼掃不上，可以用鍵盤敲編碼，或者沒有條形碼時要根據(jù)分類給向同事詢問,。一星期后,，我就真正的上機了。我開始自己找錢,，自己裝兜,，自己負責所要面對的一切一切。最開始自己還是不適應(yīng),，感覺很累,，但是后來就慢慢適應(yīng)了。

經(jīng)過這一段時間的鍛煉,，使我感受頗深,。同時我對收銀員也有了更深的認識。

1,、為顧客提供結(jié)賬服務(wù),。我先前以為，收銀員的工作很簡單,，就是把顧客所選物品的價款結(jié)清,。實際上為顧客提供結(jié)賬服務(wù)是收銀員的基本工作，但不是收銀工作的全部,，因此不能簡單地把收銀工作等同于結(jié)賬工作,。結(jié)賬時必須要高度的準確，杜絕任何錯誤的發(fā)生,，以防止任何損害顧客或者企業(yè)利益的事情發(fā)生,。

2、為顧客提供咨詢服務(wù),。收銀員不僅要熟練掌握收銀工作技能,，還要全面了解整個商場商品的布局。在顧客詢問時,，要能夠準確回答顧客的問題,，熱情禮貌待客，做好導(dǎo)向服務(wù),。收銀員的一舉一動,、言談舉止都代表了超市的形象。

3,、現(xiàn)金管理,、推廣促銷以及防損等工作。超市作為一個經(jīng)營實體,，其經(jīng)營特點決定了超市收銀工作必須配合整個超市的經(jīng)營工作,，以達到超市利潤最大化,。所以，超市收銀員的工作職責還包括現(xiàn)金管理,、推廣促銷以及防損等工作,。

現(xiàn)針對自己在工作中遇到的問題談?wù)勛约旱男牡煤腕w會，也算是對自己工作的一個總結(jié)吧,。

1,、上班時應(yīng)注意的問題。

身上不可帶有現(xiàn)金,，以免引起不必要的誤解和可能產(chǎn)生的公款私挪的現(xiàn)象,。

不可擅離，以免造成錢幣損失,，或引起等候結(jié)算的顧客的不滿與抱怨,。

不可為自己的親朋好友結(jié)算，以免引起不必要的誤會和可能產(chǎn)生的利用職務(wù)之便,，以低于原價的,，以企業(yè)利益來圖謀利于他人私利，或可能產(chǎn)生的內(nèi)外勾結(jié)的“偷盜現(xiàn)象,。

不可放置任何私人物品,。因為隨時都可能有顧客退貨的商品，或臨時決定不購買的商品,，如果有私人物品也放在銀臺上,，容易與這些商品混淆，引起誤會,。

不可任意打開銀機抽屜查看數(shù)字和清點現(xiàn)金。隨意打開抽屜既會引人注目并引發(fā)不安全因素,，也會使人產(chǎn)生對銀員營私舞弊的懷疑,。

不啟用的收銀通道必須用鏈條攔住，否則會使個別顧客趁機不結(jié)賬就將商品帶出超市,。

不可看報與談笑,。要隨時注意收銀臺前和視線所見的賣場內(nèi)的情況，以防止和避免不利于企業(yè)的異?，F(xiàn)象發(fā)生,。

要熟悉賣場上的商品，尤其是特價商品,，以及有關(guān)的經(jīng)營狀況,，以便顧客提問時隨時作出正確的解答。

認真做好商品裝袋工作,。將結(jié)算好的商品替顧客裝入袋中是工作的一個環(huán)節(jié),，不要以為該頂工作是最容易不過的，往往由于該項工作做得不好，而使顧客掃興而歸,。

注意離開收銀臺時的工作程序,。離開收銀臺時，要將“暫停收款”牌放在收銀臺上;用鏈條將銀通道攔住;將現(xiàn)金全部鎖入收銀機的抽屜里,，鑰匙必須隨身帶走或交值班長保管;將離開收銀臺的原因和回來的時間告知其他收銀員;離開收銀機前,，如還有顧客等侯結(jié)算，不可立即離開,，應(yīng)以禮貌的態(tài)度請后來的顧客到其他的收銀臺結(jié)賬;并為等侯的顧客結(jié)賬后方可離開,。

2、與他人的相處,。

工作中我們交往的對象就是顧客,，同事還有老板，事情結(jié)果的好壞,，和人有直接的關(guān)系,，處理好和人的'關(guān)系，會讓你減少不少麻煩,，會讓你更高效的做事,。

顧客是上帝。當他們走到我那的時候,，我提醒他們出示會員卡,，結(jié)賬之后提醒他們看下自己的找零是否正確，然后幫他們把東西裝好,，如果比較忙的話,，我會給他們一個袋子，讓他們自己裝,，這其中要用自己的微笑和熱情和他們交流,，當他們有什么要求的時候，要幫助他們,，當發(fā)現(xiàn)他們有什么需要幫助的時候,，主動去幫助他們，如果他們有什么問題,，要和解,，而不是用討論和爭吵來解決。你樂意去幫助他們,，讓他們滿意,，他們以后會更加支持你們的工作，他們高興在你這消費,，你們的營業(yè)額會增加,，效益會提高,。

還有就是處理好和同事的關(guān)系。和同事搞好關(guān)系,，你會把工作做的更加的好,。試想一下這種情況，今天一種商品的價格要改了,，你的一個同事剛好知道,，如果你和他還比較不錯，他會及時的提醒你,，你這邊的工作會比較容易做,，省去了一些不必要的麻煩。和他們的關(guān)系搞好了,，你平時工作中有什么難題他們都很很樂意幫助你,。怎么和同事處理好關(guān)系呢?你平時樂意幫助他們，和他們分享自己的快樂,，把他們當朋友,，他們也會對你好的，至少不會對你壞的!你做的好,，老板對你滿意,，你的工作會比較順利，得到的回報會更多的,。

由此可見,，做好一個收銀員也不是簡單的事。工作也像生活一樣,，是個五味瓶,，有苦也有樂。不管有多難,，如果你有信心去做好它,，也就不覺得苦了，因為你看到了希望,，希望在向你不停的招手,，太陽在向你微笑,，你會發(fā)現(xiàn),，生活真好。

通過這次假期實踐,，我明白了不管做什么都要清楚這件事的目的是什么,，怎么做才能做到最好，把事情要考慮的很周到,。在成長中承認自己的不足和缺陷,，并通過實踐悟出真知,，一步步地成熟起來。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇二

教育部部長xx11月x日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比20xx年增加82萬,。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年,。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一,。(參考中國教育在線)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,，我國在改革開放以后,，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,，都有著健康發(fā)展的趨勢,。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,，新的勢力,。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼,。

當大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受,，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀,研究調(diào)查各大高校,、政府,、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日-2月20日,，通過問卷形式為主,，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析,，例如第二題,，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,，經(jīng)常關(guān)注,，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注,，比較清楚的大學(xué)生占30%,，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%,，一點也不知道的大學(xué)生占15%,。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小,，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的,。

而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中,，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%,。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次,。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,，還有待加強改進。

《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,，在課題申請時,，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽,、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,，社會、國家和高校的關(guān)注度極大,。由于我們小組在資金,、人力、物力,、時間,、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像,。對于我們大專生來說,，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的,。因此,，出于科學(xué)嚴謹、實事求是的研究態(tài)度,，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),，其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性,，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,，從而提升作品質(zhì)量,。

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用,，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校,、社會環(huán)境如何,，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視,。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

(一)樹立全新的人才觀,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)。

從前面所講,，我們可以看到,，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念,、有才,、有膽、有識,，同時有堅忍不拔的意志,，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路,，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力,，錘煉自己的膽子,，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出積累型,、繼承型，掌握的死知識多,，運用的知識少,，膽子小，生存能力差的人才類型,。

實踐證明,，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的,。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,，中國有句俗話：一年學(xué)成個莊稼漢,，三年學(xué)成個生意人說的就是這個道理。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己,。

要樹立自信,、自強、自主,、自立意識,。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力,，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè),。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信,。自強就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐,，不斷增長自己各方面的能力,，進一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象,，敢說敢當,，敢作敢為，不貪圖眼前的利益,，永遠進取,，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,，具有獨立性思維能力,，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響,，能自己選擇自己的道路,，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動,。自主還要有遠見,、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向,，自立就是憑自己的頭腦和雙手,，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗,，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ),。

(三)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。

實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑,。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽,、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,，大學(xué)生還可通過參與社團組織活動,、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí),、兼職打工,、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,，了解市場,，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì),。第三,，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,，或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些過來人的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多,。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐,。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪,，或加工,、修理、或銷售,、服務(wù)等,，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步,，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中,，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達能力等,，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準備,，促進大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功,。

(四)注重自身能力的綜合培養(yǎng)。

大學(xué)生要學(xué)會認知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè),。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高,。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,，又要當機立斷,，臨危不亂，指揮若定,，既要能言善辯,，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新,，又要不怕挫折,、困難。因此,，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強,，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力,、創(chuàng)造能力,、經(jīng)營能力、語言表達能力,、判斷能力,、公關(guān)能力、應(yīng)變能力,、分析問題和解決問題能力,、把握機遇的能力、談判能力,、心理調(diào)適能力等,。而聯(lián)合國教科文組織把學(xué)會認知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,，作為21世紀教育的4個支柱，并把其作為開啟未來人生大門的四把鑰匙,。學(xué)會認知就是教人掌握認知的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段,，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。學(xué)會做事就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力,、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件,、危機的能力,。學(xué)會共同生活就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神,，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。學(xué)會生存就是要不斷增強人的自主性,、判斷力和個人的責任感,，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力,、判斷能力等等,。因此，大學(xué)生要主動樹立學(xué)會認知,，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存的意識,，提高創(chuàng)業(yè)能力,，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時走得出，站得住,，干得好,。

(五)廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

如今,，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課,，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ),。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識,。

其次,，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊,、新書,、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體,，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息,。一般來說，經(jīng)濟類,、人才類媒體是首要選擇,，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》,、《21世紀經(jīng)濟報道》,、《第一財經(jīng)》，以及中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng),、中國創(chuàng)業(yè)論壇等專業(yè)網(wǎng)站,。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心,、大學(xué)生科技園,、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識,。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,，往往針對性較強。

通過研究,，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率,。

經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師,、團學(xué)干部等的大力支持下,，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促,、水平有限,、初次撰寫，我們的日常工作,、調(diào)查方法,、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見,，為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!

初中學(xué)生調(diào)查報告篇三

大學(xué)生就業(yè)問題成為當前最突出的社會問題之一,，引發(fā)了社會公眾的廣泛關(guān)注,，與此同時以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場沒有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭中求得生存的機會,。為了能較深入,、準確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備,，在暑假期間,，我們通過就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。

一,、就業(yè)觀念現(xiàn)狀,。

1、首要目標是實現(xiàn)就業(yè),。當前緊張的就業(yè)形勢下,，越來越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚冢灰梢詫崿F(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了,。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示,，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認為工作一般,，僅有約27%的人表示對工作滿意,。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容,、薪金待遇,、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間,，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾,，對人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺,。此外,，約70%的受訪者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問,，有56%的受訪者表示非常焦慮,。

2、繼續(xù)深造,，緩解就業(yè)壓力,。當就業(yè)成為問題，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計,，當前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加,，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本,，加入到報考研究生的隊伍,。在調(diào)查中,，有%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道,，以便及時獲得考試信息,，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生,，則在2—3年,，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上,，就意味著要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來,。

3、先就業(yè)再擇業(yè),，也就是為了積累經(jīng)驗,，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工,，頻繁變換自己的工作崗位,；有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘,，時而解約,。這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多,。

4,、就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職,。通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑,，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè),，但是就目前來講,，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù),、設(shè)備條件和信息上的限制,。通過人才市場或職業(yè)介紹所。

調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企,、事業(yè)單位的供需見面會達成意向,、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑,，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位,，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑,。他們主要通過學(xué)校推薦,、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹,，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信,、打電話前去應(yīng)征,，甚至有的是通過直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。

除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外,，當前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè),、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種,。而且隨著社會的發(fā)展,，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過程中。

目前的就業(yè)情況不容樂觀,，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的,，那么，現(xiàn)實中的就業(yè)情況到底如何,？為什么會出這種“就業(yè)難,，難就業(yè)”的情況呢？根據(jù)相關(guān)資料,，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：

二,、就業(yè)難原因分析。

1,、社會競爭激烈,，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作,，可是,，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大學(xué)生困擾呢,？從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求,。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且這個差距還在繼續(xù)增長。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年,，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬,，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此,。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因,。中國是世界上人口最多的國家，13億,，這個數(shù)是令人無法想象的,，所以根本不能保證每個人都有自己的工作,，都有自己的崗位。換句話說,，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小,，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢,。隨著政府機構(gòu)改革,，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革,，精兵簡政,，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少,，不能從根本上解決問題,。另外,，招生規(guī)模的不斷擴大,，高校年年在擴招,，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多,，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出,，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇,。再過兩年,，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生,，給就業(yè)帶來嚴峻考驗,。

2、薪水與自己心中的期望值不符,。很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生,，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會,，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平,，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實,，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過什么高等教育,，但通過實踐,，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從軍校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng),。因為他們正是通過理論來看戰(zhàn)爭,，很少付諸實踐，只是紙上談兵,，真要上戰(zhàn)場的時候,，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生,，也不能自以為是,。有些事情并不像想象中的那樣,。所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降,，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分,，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準,。這就是人們常說的“高不成,，低不就”中的“低不就”,。

3、各企業(yè)選人挑剔,。在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問題,，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。

4,、扎堆現(xiàn)象,。前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè),，熱計算機,，土木工程等，不可否認,，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè),，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè),，那么社會的需求量就大，工作自然好找,。這話不假,，可是，當所有的人都這么想的時候,，就會出現(xiàn)供過于求的情況,。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過飽和,，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。除此之外,，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象,，像北京、上海,、深圳等發(fā)達地區(qū),，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多,，因此紛紛到這些地方就業(yè),。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多,，要求自然就高,。

5、其他原因,。除了上述原因,，還有一些原因，如性別,，就資料顯示,，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%,；還有城鄉(xiāng)問題,，據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低%,。

三,、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當策略,。

事實情況如此,，就業(yè)難的原因可以從以上幾個方面進行總結(jié)，那么,，又該如何著手解決這種困難,，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變,，二是外界（包括學(xué)校,、社會的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響,。

歡欣,；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌,，躍躍欲試,，準備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手,。但是在就業(yè)過程中,，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾,、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理,、從眾心理,、嫉妒心理、羞怯心理,、盲目攀比心理,、自卑心理、依賴心理等”,，及其他心理如注重實惠,、坐享其成的心態(tài)、過分強調(diào)自我價值等等,。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化,，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著,，并影響了大學(xué)生的健康,、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益,，忽視職業(yè)發(fā)展,。職業(yè)標準過于功利化、等級化,。求安穩(wěn),，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調(diào)專業(yè)對口,，學(xué)以致用,。職業(yè)意義認識不當。

僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠遠不夠的,，要努力提升自身的綜合素質(zhì),，包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時,、因事而異,。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇,，視困難為坦途，有頑強的自制力,，堅定的信念,，及對生活充滿期望，充滿熱情,。同時,，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等,。其次,，加強社會實踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合,，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗,。第三,，正確就業(yè)定位,。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值,。第四,，借助各種渠道，把握就業(yè)機會,。當前大學(xué)生可利于人才交流會,、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五,，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時,，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ),。

1、在低年級學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)交流會,，參觀法院,，檢察院等專業(yè)基地，組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等,，提高學(xué)生的專業(yè)興趣,，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是,，這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習(xí)階段,，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動,，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓(xùn),。

2,、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專業(yè)基地的參觀和實習(xí)外,，還應(yīng)該進行考研動員,，開設(shè)了四，六級英語,，考研輔導(dǎo)班,，同時，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作,，鼓勵學(xué)生進行社會實踐,，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力,。通過這些學(xué)習(xí)主題教育的開展,，活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、對法學(xué)畢業(yè)生進行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素質(zhì),。

主要進行技能培訓(xùn),，如英語口語表達和寫作能力培訓(xùn)，計算機操作的培訓(xùn),，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn),。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè),。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,，請有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策，請心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài),，使學(xué)生可以更加的了解自己,，了解社會，正視現(xiàn)實,，從自身實際出發(fā),，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,，擴大學(xué)生的視野,。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報，制作就業(yè)信息網(wǎng),，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,，為學(xué)生就業(yè)搭建一個良好的平臺，方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息,。

4,、重點加法學(xué)專業(yè)強職業(yè)化培訓(xùn),，增強學(xué)生的實踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去法院,，檢察院,，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實習(xí)階段,，而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的,。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓(xùn),。

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,，這是政府和社會的責任。其次,，擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生招生規(guī)模,。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍,，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時解決部分大學(xué)生就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個學(xué)生,、一個家庭的事，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展,、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程,，解決大學(xué)生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力。當然,，對于大學(xué)生而言,，當務(wù)之急是將就業(yè)的主動權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢,，分析自身的不足,，加強專項技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì),，不斷增強社會競爭力,。隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機,，并迎來更好的發(fā)展機會,。

改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對這一社會現(xiàn)象,，我們小組做了一次網(wǎng)上問卷調(diào)查,，共有548位大學(xué)生參與了回答。調(diào)查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價,、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：

一、多數(shù)學(xué)生對于“務(wù)實”有新的認識,，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面,。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇,。大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”,，它們分別為%、%,、%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

認真分析研究，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠,，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景的評價中看出,，%的同學(xué)對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),。調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機會，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個重要原因,。

二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。

（1）多數(shù)學(xué)生對職業(yè)價值標準上,，把“工資福利待遇”、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮,。兩項占的比例分別為26%,。這與學(xué)生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價值觀中個人因素也很突出,。但是，學(xué)生在進行人生選擇時較多考慮個人因素,，較少考慮社會需要,，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

（2）在就業(yè)過程中,，有44%的學(xué)生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占%,、%,、%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。

不適應(yīng)感，對自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇四

在小學(xué)數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，往往會出現(xiàn)不盡如人意的結(jié)果:學(xué)生在學(xué)習(xí)中被動接受,，學(xué)生最重要的活動是傾聽,，等待老師以結(jié)論的形式直接向自己呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；在學(xué)生心中,，學(xué)習(xí)被視為一種負擔,，學(xué)習(xí)是為了老師和家長，學(xué)生按照老師的指示去學(xué)習(xí),；學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨立的,，依賴于教師的外部誘導(dǎo)和灌輸。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、主動性和獨立性都喪失了,。在新課程改革的新時期，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以課程改革精神和課程標準精神為指導(dǎo),，促進人的主體性,、主動性和獨立性，使教育真正發(fā)揮其促進人的發(fā)展的作用,?；谶@一思考，我們提出研究小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的有效性,。

本次實踐活動的相關(guān)情況報告如下:,。

通過問卷調(diào)查，可以了解學(xué)生的思維習(xí)慣,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、喜歡的學(xué)習(xí)方法、如何看待課堂上的師生關(guān)系以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，可以幫助教師從多方面了解學(xué)生的心理動態(tài)和學(xué)習(xí)方法,，為制定下一步的研究方法和方向提供參考,。

參與者:雞子縣小學(xué)一年級20名學(xué)生。

方法:采用匿名問卷,，選項填在問卷后的括號內(nèi),。

xx年11月27日，根據(jù)實際情況,，專門制定了《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)問卷》,，調(diào)查了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜歡的作業(yè)方法,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有不同的興趣,。因此,，教師采用什么樣的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)生喜歡什么樣的自主學(xué)習(xí)方法,，在數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)中起著重要的作用,。調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生仍然喜歡數(shù)學(xué),，大多數(shù)學(xué)生喜歡在老師的指導(dǎo)下自學(xué),，獲取新知識。學(xué)生喜歡在數(shù)學(xué)課堂上以小組合作的形式討論一些問題,，許多學(xué)生表示愿意與他人交流,。學(xué)生希望老師能適當參與問題的討論，而不是直接說出答案,。學(xué)生對自己研究并由老師提示的數(shù)學(xué)問題更感興趣,。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生不喜歡只有一個答案的數(shù)學(xué)題,，而是分析后有多個答案的題。當學(xué)生面臨難題時,，希望與同齡人合作,，一起討論，愿意小組合作,，交流經(jīng)驗,。

對于數(shù)學(xué)作業(yè)，三個選項的比例相差不大,。經(jīng)過一個小訪談,，了解到大部分同學(xué)上課喜歡做書本或者練習(xí)冊，而對于課后作業(yè)，更喜歡一些實際問題,。通過對該問卷的分析,，根據(jù)該問卷中兒童的情況，我認為要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，首先要培養(yǎng)良好的意愿,。意志是人自覺克服困難完成預(yù)定任務(wù)的心理過程，是人的能動性的突出表現(xiàn),。由于大二學(xué)生年齡較小,，理解能力處于發(fā)展過程中，所以他們在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，總會遇到看不清或理解不清的地方,，因此很容易畏難放棄決策。因此,，良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要,。所以老師要盡量給學(xué)生表演的機會，學(xué)生要充分欣賞他們的優(yōu)秀表現(xiàn),。不要因為學(xué)生的問題而責備他們,。教師應(yīng)在日常教學(xué)工作中努力建立學(xué)生的自信心、自尊心和自我意識,，使學(xué)生理解自主學(xué)習(xí)的重要性,。

動詞（verb的縮寫）采取的措施:。

1,、激發(fā)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。

現(xiàn)代心理學(xué)認為,，人的一切行為都是由動機引起的,，所以激發(fā)學(xué)習(xí)參與的動機是引導(dǎo)學(xué)生積極參與的前提。動機是激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的參與動機,，鼓勵學(xué)生想學(xué),。這為學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)提供了動力。

2,、努力創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會。

學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的動力,，也需要參與學(xué)習(xí)的機會,。教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容和特點以及班級學(xué)生的實際情況,，善于創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多參與自主學(xué)習(xí)的機會,。在教學(xué)過程中,，我們努力做到:“老師永遠不會取代任何學(xué)生能找到的知識；老師永遠不要暗示學(xué)生能解決的任何事情,?！币虼耍處煈?yīng)該最大限度地讓所有學(xué)生參與認知過程,。教師要努力創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生主動操作、思考,、表達,，讓全體學(xué)生自始至終積極參與學(xué)習(xí)的全過程，真正把“學(xué)數(shù)學(xué)”變成“做數(shù)學(xué)”,，促進學(xué)生知識與能力的同步發(fā)展,。此時，教師的主導(dǎo)作用在于把握本質(zhì),，仔細梳理學(xué)生在自由活動中反饋的雜亂信息,。

分類。及時做“到位”的靈感,。做學(xué)生活動的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。教師不僅讓學(xué)生參與整個過程,，而且給學(xué)生更多的獨立思考和自我發(fā)展的機會,。在全方位參與學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)能力逐漸形成,。

小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力起著重要的作用,，同時對我們的教師也提出了更高的要求:如何正確處理教與學(xué)的關(guān)系，如何適應(yīng)學(xué)生的要求和社會需求,，如何采取更有效的教學(xué)措施,。因此，通過這次調(diào)查和分析,，我們應(yīng)該更加清楚我們需要改進什么,，并思考如何在未來的教學(xué)中科學(xué)地使用教學(xué)方法，以提高數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的效率,。

以上是我利用這次難得的實習(xí)機會整理出來的調(diào)查報告。如有不妥,，請老師批評指正,。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇五

在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中,，學(xué)生大多處于被動地位，學(xué)生主體性沒有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動接受的他主學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)代人本主義主張以人為本體，強調(diào)人的價值,、潛能,、獨立、自由和創(chuàng)造性,。新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學(xué)習(xí),，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究展示的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。臨汾市第七中學(xué)就是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，所以本次調(diào)研是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主學(xué)習(xí)開展情況的調(diào)研,。

1.引言：

近些年來，各地涌現(xiàn)出了不少模式化的課堂教學(xué)改革典型,，洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)便是其中的代表,。這些教學(xué)模式無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆,，從而使教與學(xué)的兩種方式得到了根本的改變。教師集體轉(zhuǎn)換了角色(從傳統(tǒng)的知識傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者),，學(xué)生成為課堂的主人(由過去的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究學(xué)習(xí)),，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自已的事情。其中山西省的新絳中學(xué)的教學(xué)模式----學(xué)生自主展示便是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的,。此種教學(xué)模式被應(yīng)用于現(xiàn)在的很多學(xué)校,。本報告中的臨汾市第七中學(xué)就是采用了這種教學(xué)模式，所以本次調(diào)是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主展示課開展情況的調(diào)研,。在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中,，學(xué)生大多處于被動地位，學(xué)生主體性沒有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動接受的他主學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)代人本主義主張以人為本體,，強調(diào)人的價值、潛能,、獨立,、自由和創(chuàng)造性。而傳統(tǒng)教育在應(yīng)試教育影響下,，恰恰忽略或者說不夠重視學(xué)生主動性,、積極性，主要表現(xiàn)在:第一,，重教師不重學(xué)生,，學(xué)生被視為容器，要無條件服從教師指令,，教師叫你生字抄五遍,，你就不敢抄三遍，學(xué)生沒有對想學(xué)什么,、學(xué)到了什么,、怎么學(xué)的等問題的發(fā)言權(quán)和思考權(quán);第二，教法上強調(diào)管教而不是自覺,，強調(diào)從小引導(dǎo)學(xué)生自我要求,，自我教育和自我管理的不夠，認為對學(xué)生管得愈嚴愈好的思想致使學(xué)生缺乏獨立判斷,，自我調(diào)控,，自主自立自律的品質(zhì)和能力:第三，思想上,，重統(tǒng)一不重多樣,，千篇一律，造成.單調(diào),、僵化,，沒有個性、獨立性,，愛好和興趣難以發(fā)揮,，這樣培養(yǎng)出來的是沒有靈性的“書呆子”;第四，教學(xué)上重傳授不重探索,，強調(diào)填鴨灌輸,、包辦代替，認為傳的越多就懂的越多,，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于循規(guī)蹈矩,，不善于獨立思考，散失了分析,、理解和解決問題的能力,。這種被動的地位僅不利于學(xué)生知識的內(nèi)化,，更養(yǎng)成了學(xué)生人格上的被動性和依賴性。針對上述種種問題,，新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)的被動性無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性的,，只有主動性才是創(chuàng)造性的土壤，是創(chuàng)造性賴以存活,、發(fā)展的基礎(chǔ),，因此，新課程改革強調(diào)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性的新學(xué)習(xí)方式,。

2.自主學(xué)習(xí)的歷史淵源及現(xiàn)狀,。

2.1國外的研究。

核心地位,。他提出知識是先天存在于每一個人的心靈之中的,，教育的任務(wù)不是傳授知識，而是將這種知識從蒙昧狀態(tài)中引導(dǎo)出來,，教師實際上是充當了一個“產(chǎn)婆”:激發(fā)學(xué)生的思維,，使他主動尋求問題答案，讓潛在于學(xué)生內(nèi)心的知識顯現(xiàn)出來,。他的產(chǎn)婆術(shù)原理可以看作是最早的自主學(xué)習(xí)思想,。到了近代，隨著實用主義,、實驗主義教學(xué)思想在西方興起,，自主學(xué)習(xí)研究進入初步實驗階段，這些與當前綜合實踐課程理念類似以杜威教育思想為指導(dǎo),，開發(fā)了一些旨在突出學(xué)生主體地位,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)法。如設(shè)計教學(xué)法,、道爾頓制,、文納特卡制等。但終因這些教學(xué)法影響了學(xué)生系統(tǒng)知識的獲得和學(xué)校正常教學(xué)體系的進行而被冷落,。從20世紀60年代起,，維果斯基自我言語指導(dǎo)理論,、信息加工心理學(xué)和人本心理學(xué)作為心理學(xué)領(lǐng)域三件大事有力的.推動了自主學(xué)習(xí)理論的微觀研究，使自主學(xué)習(xí)進入系統(tǒng)研究階段,，這些研究主要圍繞個體自主學(xué)習(xí)的心理機制展開,，研究主要集中在自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和影響因素分析、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，以及如何提高個體自主學(xué)習(xí)能力上,。在自主學(xué)習(xí)本質(zhì)研究上，研究者較推崇的是美國最著名的自主學(xué)習(xí)研究者日莫曼的觀點,，他從學(xué)習(xí)的動‘機,、方法、時間,、行為表現(xiàn)(對學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識),，物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境六個方面對自主學(xué)習(xí)實質(zhì)進行解釋，即當學(xué)習(xí)者的動機是內(nèi)在的或自我激發(fā)的;方法是有計劃的或熟練而達到自動化了的,，學(xué)習(xí)時間的安排是定時而高效的;能夠預(yù)期到學(xué)習(xí)結(jié)果;對學(xué)習(xí)的社會和物質(zhì)環(huán)境保持有高度的敏感和隨機應(yīng)變能力時,，他的學(xué)習(xí)就是充分自主的，否則就毫無自主可言,。

2.2國內(nèi)的研究,。

發(fā)一復(fù)習(xí)一作業(yè)一改錯一小結(jié)”六步教學(xué)法:江蘇邱學(xué)華“出示嘗試題一自學(xué)課本一嘗試練習(xí)一學(xué)生討論一老師講解”嘗試教學(xué)法;中科院盧仲衡的“啟發(fā)引導(dǎo)一閱讀課本一自作練習(xí)一知道練習(xí)結(jié)果一老師小結(jié)”自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實驗等。這些教學(xué)實驗都把學(xué)生自學(xué)作為教學(xué)主要環(huán)節(jié),，把培養(yǎng)智力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為主要追求目標,，對新課程下如何從微觀上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考，但新時期附予自主學(xué)習(xí)以新的含義,，新課程下自主合作探究學(xué)習(xí)方式中的自主學(xué)習(xí)不只是一種學(xué)習(xí)能力,，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)意志,，因此，新課程下學(xué)習(xí)方式存其特殊的時代特征,。

3.自主學(xué)習(xí)的理論研究,。

3.1自主學(xué)習(xí)的含義與特征。

新課程下自主學(xué)習(xí)有其外在形式和內(nèi)在定性兩個方面,。從外在表現(xiàn)來看自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式是與他主學(xué)習(xí),，被教師牽著學(xué)相對立的，從內(nèi)在品質(zhì)看,，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者高品質(zhì)的主動,、獨立、元認知性的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一個積極學(xué)習(xí)時間的過程,，是與被動學(xué)習(xí)相對的.自主學(xué)習(xí)最本質(zhì)的特征可以概括為主動性,、獨立性、自我監(jiān)控性三個方面,，其它特征都是依此推演出來的,。

3.2自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：

任何一種類型的學(xué)習(xí)，都會涉及到這樣一些學(xué)習(xí)的基本問題:學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)過程,、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。因此,，新課程下自主學(xué)習(xí)也可以從這幾個方面體現(xiàn)出來:學(xué)習(xí)動機方面:在認知動機,、附屬動機、自我提高動機上,，能夠明確意識到學(xué)習(xí)是為了獲得一定自尊心和在群體中享有一定地位與威望,，是為了提高自身能力表現(xiàn)，尋找價值感等,。在對自身的了解基礎(chǔ)上,，確定與提高自己能力水平和滿意感有關(guān)的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標，對這個目標學(xué)生會最大限度的發(fā)揮自己的能力,，努力追求成功,，同時也能容忍失敗，隨著年齡和閱歷的增長,，學(xué)生自信心也在不斷提高,，對學(xué)習(xí)充滿好奇心和主動精神。

學(xué)習(xí)過程上,，新課程下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是更高的元認知層次上的學(xué)習(xí),，學(xué)生有足夠的策略知識儲備，知道要實現(xiàn)某個學(xué)習(xí)目標,，應(yīng)該有一個比較完善的計劃,，即明確在學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中,、學(xué)習(xí)后要做什么,，有哪些方法或策略可以達到目標，知道這個方法或策略對實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的作用,，以及它們的適用條件,。當學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力達到一定程度的時候，學(xué)生就不必有意識的選擇某種學(xué)習(xí)方法或策略，而是把選擇和運用某種策略自動化了,，是個體一種自覺的行為,，學(xué)生不必思考也能自如地調(diào)動這些策略為自己服務(wù)，同時也自動化的對自己的策略選擇和運用過程進行自覺監(jiān)控,，在不斷反思與調(diào)整中進步,。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇六

興趣是最好的老師!有了興趣，才會喜愛這門學(xué)科;喜愛這門學(xué)科,，才會愿意學(xué),、愿意認真聽老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)報告”,我在班里開展了一次調(diào)查活動,。

最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：(1)老師講得好;(2)從小喜歡,，基礎(chǔ)較好;(3)課堂氣氛活躍;(4)能動手動腦參加實踐。

這幾條顯然是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的重要條件,。如果這幾條都沒有達到,，同學(xué)們便會感到無聊、枯燥,，久而久之,，自然不會對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，也自然不會喜歡這一學(xué)科,。

因為上面的這些原因,，造成了同學(xué)們對這一學(xué)科厭煩的心理，這一學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率便提不上去,。

最喜歡這樣的老師：

(1)不偏心,、平等待人的老師;(1溫柔、幽默的老師;(2學(xué)識淵博的老師;(3關(guān)心學(xué)生,、善于與學(xué)生溝通的老師,。

最不喜歡這樣的老師：

(1)不認真、不負責的老師;(2)偏心,、體罰學(xué)生的老師;(3)抽煙,、拖堂的老師。

從“對不同老師的興趣”項調(diào)查中不難看出,，大多數(shù)小學(xué)生對自己喜歡的老師都有一定的標準,。他們會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣,，也可能因為討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。因此，一個被學(xué)生喜歡的教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響,。

“望子成龍”,、“望女成鳳”是每位當家長的心愿,。可是,，由于一些家長過高的要求與期望,，結(jié)果反而會適得其反。家長只有根據(jù)孩子的實際能力提出適當?shù)囊?，才會使孩子擁有自信,。如果期望過高，只會使孩子覺得自己無論怎樣努力也達不到父母的要求,，無論怎樣努力都是失敗,，漸漸的就會失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑,，甚至破罐子破摔,，對學(xué)習(xí)不再有興趣。

我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”愛因斯坦也說過：“興趣和愛好是最好的老師,。”瑞士教育學(xué)家皮亞杰也說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣,?！睆闹锌梢姡d趣是求知的前提,、學(xué)習(xí)的動機,。所以，學(xué)習(xí)知識,，最重要的是要有興趣,。擁有學(xué)習(xí)興趣，知識的大門就已經(jīng)開啟了一半,。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇七

大學(xué)是社會人才的主要輸出地,，大學(xué)生的成長和發(fā)展備受社會關(guān)注，大學(xué)生的能力與素質(zhì)如何關(guān)系到一個學(xué)校的聲譽,，也關(guān)系到一個大學(xué)生將來的就業(yè)狀況和對社會的貢獻程度,。目前，我院學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較小,，課余時間充足,，有足夠的時間去完成自己想做的事情。在課外時間,，大學(xué)生的讀書狀況,、消費狀況、參加社團狀況、戀愛狀況等如何,，是我們這次調(diào)查和關(guān)注的問題,。

本次調(diào)查的目的在于通過對大學(xué)生的讀書、消費,、參加社團,、戀愛等的調(diào)查分析，進一步的了解當前我院大學(xué)生讀書觀,、消費觀,、參加社團觀、戀愛觀,，為大學(xué)生進一步合理安排自己的課余時間,、如何讀好書、談好戀愛等提出建議和對策,。

調(diào)查對象：高職院校大學(xué)生（以我院大一,、大二學(xué)生為主要的調(diào)查對象）。

問卷調(diào)查（抽樣調(diào)查在校大一,、大二學(xué)生）和訪問座談法,。

第一階段：確定調(diào)查主題，安排組隊人員分工,。

第二階段：（1）第一階段的任務(wù)完善（2）根據(jù)主題設(shè)計問卷,，各成員共同完成題目設(shè)計，交流修改完善調(diào)查問卷,，交予老師審核,。

第三階段：（1）第二階段工作完成，整合工作成果,，打印調(diào)查問卷初稿（2）正式打印問卷,，發(fā)放問卷，通過走訪自習(xí)室和宿舍,，并收集問卷,。

第四階段：各個成員利用專業(yè)知識對問卷進行統(tǒng)計分析，完成這次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理,。

第五階段：將問卷進行處理信息和數(shù)據(jù)匯總,，撰寫此次調(diào)查的總結(jié)和分析報告。

（1）小組成員：5人組成一個調(diào)查小組,，每班分成若干小組,，

（2）調(diào)查時間：2xxx年6月9日——6月20日（第16周、第17周）,。

（3）交調(diào)查報告的時間：2xxx年6月24日前,。

（4）對撰寫調(diào)查報告的要求：

2,、調(diào)查報告需要用a4紙統(tǒng)一打印，裝訂成冊,。

4,、調(diào)查報告后面要附上本組設(shè)計的調(diào)查問卷。

（4）本次社會調(diào)查活動是我院大一學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的課外實踐活動,，所有學(xué)生必須參加,，按要求完成任務(wù)的學(xué)生，計4節(jié)實踐課學(xué)時,。

1,、必須認真組織、引導(dǎo)學(xué)生開展本次課外社會實踐活動,，

3,、必須對學(xué)生調(diào)查報告進行批閱打分，在7月3號完成,，批閱后,，調(diào)查報告統(tǒng)一裝訂，上交思政部資料室保存,。

4,、本次社會調(diào)查工作時間緊，任務(wù)重,，每班計算4個課時工作量,，沒有按照要求完成任務(wù)的，不能計算工作量,。

1、大學(xué)生課余時間安排的調(diào)查與分析,。

5,、大學(xué)生社區(qū)服務(wù)（或參加學(xué)院社團）的調(diào)查與分析。

初中學(xué)生調(diào)查報告篇八

現(xiàn)如今,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為與幾乎所有大學(xué)生生活息息相關(guān)的事物,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為多數(shù)大學(xué)生生活中很重要的一部分。

在網(wǎng)絡(luò)上,，我可以相互交流,、下載學(xué)習(xí)資料，瀏覽新聞,，得到很多即時信息,，我可以與以前的同學(xué)用多種網(wǎng)絡(luò)通訊工具聯(lián)系，我們還可以玩游戲,、看電影,、逛論壇等,。

目前我校學(xué)生宿舍電腦數(shù)量比較多，深入研究網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生生活造成什么影響有著很大必要,，因此,，我開展了“廈門南洋學(xué)院大學(xué)生上網(wǎng)情況”的調(diào)查。

我隨機挑選了50名同學(xué)發(fā)（包括大一,，大二,，大三）放了調(diào)查問卷，回收了43份有效答卷,，回收率為86%,。調(diào)查顯示多數(shù)同學(xué)能夠健康上網(wǎng)，認為網(wǎng)絡(luò)多大學(xué)生生活利大于弊,。

現(xiàn)狀一：寢室電腦擁有率高,。

調(diào)查結(jié)果表明，在回收的43份問卷中,，僅有3名同學(xué)沒有自己的電腦,，宿舍電腦擁有率高達93。02%,。

現(xiàn)狀二：上網(wǎng)時間較長,。

調(diào)查結(jié)果表明，每天平均上網(wǎng)一小時以下的占2,。3%,，1—3小時的占39。5%,，3—5小時占32,。6%，5小時以上的均占25,。6%,。以上結(jié)果表明，南洋大部分同學(xué)上網(wǎng)時間比較長,，3小時以上的占了58,。2%，超過半數(shù),。每天上網(wǎng)3小時乃至5小時以上,，這毫無疑問會對正常的學(xué)習(xí)與生活造成影響。在對,，上網(wǎng)時間的控制調(diào)查中,，34。9%的同學(xué)表明大體能夠自己把握時間,，控制上網(wǎng)時間,，32,。6%的同學(xué)表明有時會上癮，但多數(shù)時候可以控制,，4,。7%的同學(xué)表示想控制時間，但一上網(wǎng)就會忘記時間,，27,。9%的同學(xué)采取順其自然的態(tài)度，一般不在乎上網(wǎng)時間的控制,。在上網(wǎng)的目的中,，瀏覽新聞查找資料占51。2%,，玩游戲,、看電影、聊天占37,。2%,，其他占11。6%,。

目前依舊有不少學(xué)生不能有效控制自己的上網(wǎng)時間,，他們上網(wǎng)時間集中在晚上，一般持續(xù)到熄燈時間才會關(guān)掉電腦,。而且多數(shù)在看電影,、聊天、玩游戲,，這也影響到第二天的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)狀三：存在干擾其他同學(xué)生活的情況。

調(diào)查結(jié)果表明,，有23,。25%的同學(xué)會在熄燈后依舊玩游戲、看電影,。宿舍是一個公共環(huán)境，熄燈后多數(shù)同學(xué)上床睡覺,，這些依舊上網(wǎng)的同學(xué)勢必會影響到其他同學(xué)的休息,，而且熬夜也造成自己第二天學(xué)習(xí)精神的萎靡。

現(xiàn)狀四：多數(shù)學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)的利弊因人而異,。

調(diào)查顯示,，16。3%的同學(xué)認為自己對網(wǎng)絡(luò)很依賴并且認為網(wǎng)絡(luò)對自己未來會有很大作用,，69,。8%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)比較重要,，是自己和外界交流以及展示自我的一個重要平臺；27,。9%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)作用利大于弊,，65,。1%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)利弊因人而異,，7%同學(xué)認為弊大于利。

網(wǎng)絡(luò)是一項工具,，發(fā)揮什么樣的效果還要看使用者,，因此,，網(wǎng)絡(luò)作用的好壞，關(guān)鍵還得看上網(wǎng)者本人怎么使用網(wǎng)絡(luò),。

建議一：學(xué)?？梢远嗯e辦一些可以讓全校學(xué)生參與的活動。很多同學(xué)上網(wǎng),，是因為覺得平時無所事事,，一下課就坐在電腦前面一直到熄燈。學(xué)?？梢栽囍e辦一些文體活動,，讓學(xué)生的課余生活更加豐富、選擇更多從而降低學(xué)生上網(wǎng)時間,。

雖然,，總體來說，多數(shù)同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生活有很大好處,，但是從調(diào)查中可以看到網(wǎng)絡(luò)的諸多不利,。我們應(yīng)當趨利避害。這要同學(xué)自己和學(xué)校的共同努力,。

對于網(wǎng)絡(luò),，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食,；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點,。作為大學(xué)生，應(yīng)該認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利,，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價值的信息,，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會，提高辨識和思考的能力,。學(xué)校要加強校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)引導(dǎo)同學(xué)健康上網(wǎng),。