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科教科年度工作計劃篇一

堅持以科學發(fā)展觀為指導思想,，明確第一要務是發(fā)展教學質(zhì)量,，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

要牢牢抓住“教學質(zhì)量”這個中心，要著力把握發(fā)展規(guī)律,、校正發(fā)展理念,、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、--發(fā)展難題,，提高發(fā)展質(zhì)量,。反對任何在“教學質(zhì)量”上的任何動搖思想。

要在抓質(zhì)量的過程中,，始終堅持“以人為本”,，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用。關(guān)注教師,、關(guān)注學生,，通過幫助教師專業(yè)發(fā)展促進學生的學業(yè)發(fā)展，抓教學質(zhì)量的過程,，也是教師與學生共同發(fā)展的過程,。反對經(jīng)驗主義，但要尊重教師的實踐經(jīng)驗;尊重專家的研究成果,，但要反對教條主義;減少教師的教學時間，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間,，但不能放任自流,。

要堅持“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，促進教研工作,、教學工作和其它教育工作相協(xié)調(diào),，促進學生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調(diào),。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法,，正確認識和處理好教育教學中的各種關(guān)系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面,，統(tǒng)籌好個人利益和集體利益的關(guān)系,、局部利益和整體利益的關(guān)系,、當前利益和長遠利益的關(guān)系。

二,、基本思路

主動研究,、科學管理、有效指導,、熱情服務,。

研究是本分。研究的內(nèi)容是無窮的,，研究的領(lǐng)域是廣闊的,。不要做狹義的專家，要做廣義的專家,。研究是快樂的,，工作好才會生活好。研究需要主動,，被動研究是痛苦的,，也出不了成果。關(guān)鍵是要研究真的問題,，真的研究問題,。

管理是職能。教研員是領(lǐng)軍人物,，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍,。管理要講究方法，每一門學科,，無論大小,，都是一片廣闊天地，大有作為,。

指導是本領(lǐng),。教研員好比醫(yī)生，工作是行醫(yī),、問診,、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī),，關(guān)鍵看療效,。評價教研員的工作本質(zhì)上就看兩條，一是終端顯示,，一是教師口碑,。

服務是姿態(tài)。服務一詞準確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態(tài),。為教學服務,、為學校服務、為教師服務是教研工作的本質(zhì),。

三,、主要工作

1.課程——加強課程實施管理，大力推進學校課程的全面落實

配合教育行政部門,，督促基層學校開齊開足規(guī)定的課程,。

加強科學、品德,、音樂,、體育、美術(shù),、綜合實踐活動(勞動與技術(shù),、信息技術(shù)、研究性學習,、社區(qū)服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導,。督促基層學校開展好陽光體育運動。

加強校本課程,、園本課程的建設,，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育。中小學相關(guān)學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐,、振興閱讀行動計劃,、做中學、民間體育,、民間美術(shù)等項目研究,。幫助學校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑,。加強幼教園本課程開發(fā)與設置的評估與指導,，科學、有序地推進園本課程的建設,，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動,。

2.課堂——深入開展教學研究，不斷提高常態(tài)課的教學質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，構(gòu)建有效教學模式,。各學科依據(jù)學科特點,，深入開展課堂教學研究,，幫助教師進一步優(yōu)化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結(jié)構(gòu),，逐步構(gòu)建新授課,、復習課,、評講課、輔導課等不同課型的有效教學模式,。

繼續(xù)深化反思性教學的研究與實踐,，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導教師不斷改進課堂教學行為,，努力提高課堂教學效率,。結(jié)合常態(tài)課堂教學，著力引導教師反思導,、教,、學、練等教學行為方面存在的問題與不足,，幫助教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法,，提高常態(tài)教學的品質(zhì)。

繼續(xù)開展中小幼教學銜接的研究,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,。在以往研究的基礎上,，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題,，科學調(diào)整教學策略,，適當改進教學方式,，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣培養(yǎng)的教育與訓練,。各學科還應結(jié)合學科特點和教師實際,，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動,，引導教師了解不同學段學生的學情及發(fā)展狀況,，促進教師拓寬教學視野,，進一步明確教學重點,，改變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性,。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用,，總結(jié)推廣課程改革成果

全區(qū)基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作,，對推進全區(qū)義務教育課程改革和學科推進發(fā)展發(fā)揮了很大的作用,。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當前形勢下需要進一步總結(jié)推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經(jīng)驗,，研究有效推進課改與學校特色創(chuàng)建的關(guān)系,，幫助學校打造學科教學品牌、形成特色,，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學校的示范和引領(lǐng)作用,。

4.質(zhì)量——做好畢業(yè)班復習迎考工作，提供有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復習指導與質(zhì)量監(jiān)控。加強畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理,，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下,，認真做好教學質(zhì)量抽樣調(diào)研工作，加強對抽考信息的收集和整理,，高質(zhì)量地命制試卷,，高質(zhì)量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質(zhì)量分析和反饋等工作,，認真組織好初三和高三模擬考試,，確保中高考質(zhì)量繼續(xù)保持高位穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)。

加強對學科教師的命題研修,，提高訓練質(zhì)量,。進一步加強學科教師命題的指導與培訓，充分發(fā)揮市區(qū)學科帶頭人,、優(yōu)秀青年教師的作用,，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習題精選精煉的研究與指導,，引導教師注意結(jié)合教學目標,，精心篩選習題，著重在練習課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質(zhì)量,，切實減輕學生重復訓練的負擔,。

5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效

積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區(qū)域推進研究”的課題研究,。針對我區(qū)小班學校的辦學特色,，圍繞“關(guān)愛每一個、發(fā)展每一個,、幸福每一個”和“多元化,、個性化、適性化”的理念和策略,，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動,，不斷強化教師的小班意識、效率意識,、成果意識,，努力做到關(guān)愛、激勵,、成就每一個學生,。

開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，積極探索小班教學典型示范,、互動研討,、經(jīng)驗分享等研修新方式,，提升小班教師的教學水平和教學成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動,，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新，引領(lǐng)小班化教育實驗學校全員,、全學科推進,。

開展雨花臺區(qū)小學小班化教育課堂教學競賽，引領(lǐng)小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究,。

6.幼教——加強幼兒教育研究,，促進幼兒園內(nèi)涵特色發(fā)展

開展“關(guān)注兒童，研究兒童”的專題研究,，通過各種不同的研培活動進一步轉(zhuǎn)變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀,，提高幼兒園保育和教育質(zhì)量。

關(guān)注集體及民辦幼兒園的教學研究,，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持,，著力提升這類幼兒園的教育教學質(zhì)量。

進一步加強幼兒園教師隊伍建設,，打造幼兒園學科優(yōu)秀教研組,，舉辦“20--年度區(qū)幼兒園學科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學基本功比賽,，不斷提高幼兒園教師的整體素質(zhì),。

7.內(nèi)務——規(guī)范教研室內(nèi)部管理，堅持培育雨花教研文化

在學?！拔逦灰惑w”的管理模式下,，進一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機制,，以質(zhì)量管理為核心,，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，有效整合教師培訓,、教學研究,、教育科研、信息技術(shù)等資源,，不斷提高教研管理實效,。

強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度,，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結(jié)合起來,，建立健全教研室行政、業(yè)務的常規(guī)管理制度,，完善室內(nèi)人事的工作設崗,，明晰崗位職責,，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質(zhì),。

培育有雨花特色的教研文化,。以“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”為目標,，大力倡導和諧高效的教研文化,，打造學習型、實踐型的教研組織,，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團隊,。

8.其他——認真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

認真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點,。區(qū)教研室將重點做好教學視導工作,、組織好學科教研活動、積極參與校本教研,、開展好師生評比競賽活動,。

科教科年度工作計劃篇二

1、進一步推進“有效學習·指導”主題培訓工作

對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案,，在全面完成初中,、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上，進一步做好管理,、跟蹤服務,，創(chuàng)造條件深入有關(guān)中心學校了解動態(tài)、把握行情,、督查指導,，及時解決教師教學問題，引導農(nóng)村中小學落實----年版新課標,、深入推進課程改革,。

20--年3-5月，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查,、考核,、驗收工作。深入基層學校調(diào)研,、指導,、督查，總結(jié)校本培訓工作經(jīng)驗,，健全評價體系,，落實完善校本培訓評價工作。

2,、開展“有效學習·內(nèi)容”主題培訓征文與評選活動

征文階段：9月1日-25日,。配合市師訓中心開展“有效學習·內(nèi)容”主題培訓征文與評選活動,，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·內(nèi)容”主題培訓征文與評選活動,。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機,，組織開展中小學教師“有效學習·內(nèi)容”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質(zhì)量與水平,，并對各校按規(guī)定篇數(shù)所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總,。

評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動,，分設市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別,。首評時間：9月26日至9月30日,，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日,，評審74篇縣級優(yōu)秀論文,。根據(jù)評審結(jié)果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時,，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志,、岳西縣教師進修學校網(wǎng)站、岳西教育網(wǎng)上予以登載,。

3,、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作

按教育部與省,、市要求,，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理,，督促網(wǎng)絡學習,、提升教育干部領(lǐng)導素質(zhì)與水平。

組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作,。自20--年啟動高中教師遠程教育工作以來,，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習,。繼續(xù)配合,、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展20---20--年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導,。

4,、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務

20--年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查,、考核,、驗收工作,，檢查并指導各校校本培訓的組織領(lǐng)導、校本培訓和校本研修活動(校內(nèi),、校際)的開展情況,。

5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果

《岳西師訓》立足基礎教育，面向全縣中小學，服務基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農(nóng)村教師教育,。以《岳西師訓》為平臺,，積極宣傳我校中小學教師培訓工作,，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究,、發(fā)表教研論文提供支持,，展示考研成果與水平。

繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯,、第21期)雜志,。認真做好雜志的組稿,、審稿,、選稿的準備工作,，潛心編輯,、細心校對,、精心排版，進一步提高辦刊質(zhì)量和水平,。

除了以上五個固定版塊外,，根據(jù)需要，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關(guān)其他工作,。

科教科年度工作計劃篇三

一,、指導思想

以--大精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，堅持科學發(fā)展觀,，認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎教學研究工作的意見》,、《20--—20--學年度中小學教師全員培訓“評好課”專題學習指導方案》切實履行教研工作的“研究、指導,、服務”職能,，以“用作為換地位、用成就換尊嚴,、用奉獻換形象,、用今天換明天”的信念，以提升教師專業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學質(zhì)量為目標,，以課題研究為重點,，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口,，強化質(zhì)量意識,、改革意識，嚴謹務實,，知難而進,，實行精細化管理，把我校教研組建設,、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次,。

二、工作思路

堅持教科研工作的群眾性,，科學性,、規(guī)范性、實效性和可操作性;堅持按照設計方案設計的進度和要求同步或超前運作,，堅持以研究課題為載體,、以課堂教學為主陣地，以提高教學質(zhì)量為目標，以現(xiàn)代教學技術(shù)為手段,，以培養(yǎng)教師為關(guān)鍵,，努力適應新程改革的要求，不斷探索新型的課堂教學模式,。改進教師評價方法,，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情,，激發(fā)教師的潛能,，努力打造一支師德高尚、觀念先進,、業(yè)務精良的教師團隊,，實現(xiàn)教學質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心?？缭绞降陌l(fā)展,。

三、工作目標：

1,、牢固樹立“以科研帶教研,，以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設教科研氛圍,，努力打造教研型教師,，科研型學校。

2,、加強教研組,、備課組的規(guī)范化、制度化建設,，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能,。

3、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,，架設迅速成長舞臺,，發(fā)揮骨干教師作用。

4,、進一步使教育科研親近教師,、走進課堂、關(guān)注學生,，努力使我校教育科研工作特色化,，教師教科研狀態(tài)個性化。

5,、強化學習教育教學理論知識,，強化“教學反思”這一符合中小學教師實際的行動研究方式，促進教師專業(yè)化成長。

6,、加強課題研究,，規(guī)范課題管理。根據(jù)已出臺的《岳集中心學校課題管理制度》,，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度,，做到每一次檢查有記錄，有反饋,。使我校的課題管理過程進一步走向規(guī)范,。

7、認真做好各級各類論文,、案例等征集評選工作,，使之與繼續(xù)教育學分相掛鉤，從而提高教師參與教科研的積極性,。

8,、規(guī)范校本培訓，依據(jù)上級文件精神,，積極有效地學習校本教研相關(guān)書籍,，認真做好校本教研工作，圓滿完成培訓任務,。

四,、主要措施及工作重點

明確組織形式，加強教科研管理制度建設,。教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系,，通過組織機構(gòu)的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明,，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡,，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性,。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂,、制定出一系列教科研規(guī)章制度,，形成教研工作管理系統(tǒng)化,、規(guī)范化、科學化,，以保證教科研工作的順利有序,、積極地開展。

科教科年度工作計劃篇四

一,、指導思想

全面貫徹黨的教育方針和《基礎教育課程改革綱要》,，大力實施素質(zhì)教育;堅持以“構(gòu)建和諧校園，促進學生發(fā)展”為目標，以課改為重點,，以全面提高教育質(zhì)量為核心,，規(guī)范管理，強化研究,，努力實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，不斷提高辦學水平。

二,、主要工作

(一)以轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式為關(guān)鍵,，深入推進素質(zhì)教育。

推進素質(zhì)教育始終是教育工作的中心所在,。我們必須堅持以教育教學為中心,，以學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重心，樹立全面的質(zhì)量觀,，走智慧型,、內(nèi)涵型的質(zhì)量增長之路，深入推進素質(zhì)教育,。

1,、教師政治素養(yǎng)要高。教師是培養(yǎng)人的人才,，是提高教育質(zhì)量辦好讓人民滿意的教育的保證,。結(jié)合中心校教師培訓和要求認真組織教師加強政治學習和業(yè)務進修，培養(yǎng)敬業(yè)精神,，提高工作能力和工作責任心,。

2、執(zhí)行計劃要嚴,。今年,，學校將繼續(xù)加強對各班“開齊開足課程、不任意增減課時”這項突出問題的督查,，切實增強執(zhí)行教育法規(guī)的嚴肅性和自覺性,，同時對專用教室使用加強管理。

3,、常規(guī)管理要細,。細節(jié)決定成敗。要從大處著眼,、小處著手,，從最基本、最簡單,、最容易忽視的細節(jié)做起,，細化要求,，常抓不懈。做到抓學習從寫字開始,，從正確的寫字姿勢入手,，培養(yǎng)良好的學習習慣;抓教學從聽課開始，完善聽課點評制度;抓鍛煉從做操開始,，關(guān)心學生的身體健康,，正常開展“兩課兩操”;抓衛(wèi)生從廁所開始，從學校最難保證的環(huán)節(jié)入手,，抓實衛(wèi)生工作;抓勞動從掃地開始,，從力所能及的事做起，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感,。

4,、課堂效率要高。全面推行科學精細管理,，保證課堂的高效率,。管理就是生產(chǎn)力。要在落實教學“五認真”工作上下功夫,，加強教學過程控制,，注意突出三個環(huán)節(jié)，即課前的集體備課基礎上的二次備課,、課上學會學習的指導,、課后的教學反思。要始終落實“嚴,、精,、細、活,、實,、新”的教學要求，不斷提高課堂教學效率,，不以犧牲學生的休息和健康為代價來提高教學質(zhì)量,。要切實加強學校實驗室、圖書室建設,，重視實驗教學和學生課外閱讀,，注重培養(yǎng)學生的實踐能力，力爭教學質(zhì)量有新突破,。

(二)以德育人,，狠抓養(yǎng)成教育，形成學生群體的優(yōu)良學風,，努力提高學生個體的整體素質(zhì),。

育人為本、德育為先,。我們要努力構(gòu)建學校,、社會、家庭橫向溝通的學校德育體系,，切實發(fā)揮好學校在加強和改進學生思想道德建設中的主渠道,、主陣地、主課堂作用,。要進一步優(yōu)化德育內(nèi)容,，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線，從基礎做起,，從身邊做起,，從細微處做起，從學會走路,、學會說話,、學會吃飯、學會愛護大自然,、學會感恩的“五學”做起,，不斷提高小學生文明行為素養(yǎng)。進一步開展誠信教育,、心理健康教育,，法制教育、節(jié)儉教育,。要按規(guī)定上好晨會,、班會、隊會,，要組織多種形式的學生思想道德建設活動,。要充分利用德育資源，進一步整合學校,、家庭,、社區(qū)教育力量，關(guān)愛每一個兒童,，特別關(guān)注農(nóng)村留守兒童,、單親家庭兒童、經(jīng)濟困難家庭兒童等少年兒童群體的教育,。

1,、強調(diào)學校的德育工作要“讓學生成才，讓家長放心,，讓社會滿意”,。

2,、強調(diào)在學生開展尊師教育，文明禮貌教學,，行為規(guī)范教育,，儀表形象教育，前途理想教育,，團結(jié)互助教育,。

3、強調(diào)班級管理量化評比的作用,，提高學生文明行為和紀律觀念,。

4、強調(diào)學生身心健康發(fā)展,，重視學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),，積極倡導和支持心理咨詢活動。

5,、強調(diào)德育型社區(qū)建設,。確立大德育教育的觀念，在學校,、家庭,、社會之間形成了三位一體，主體交叉的德育網(wǎng)絡,。

6,、強調(diào)班主任隊伍的有效管理，優(yōu)化班主任隊伍,，著力建設一支樂于奉獻,、務實創(chuàng)新、朝氣蓬勃,、團結(jié)拼搏的班主任隊伍,。

7、強調(diào)書香校園的建設,。繼續(xù)加強校園文化建設,，積極開展讀書教育活動，要讓學生在閱讀中陶冶情操,，充實知識,，并以此推動了我校語文教學改革的進一步深入，努力豐厚我校辦學的文化底蘊,。

(三)繼續(xù)加強體育衛(wèi)生和安全工作,。

1、繼續(xù)貫徹落實好兩個《條例》,，不折不扣地完成教學任務,，認真組織開展好“大課間”活動,，確保學生每天在校一小時的體育鍛煉時間，切實有效地抓好健康教育課,、“兩操”工作,。通過健康教育課提高學生的“知曉率”和“行為形成率”,，努力提高學生的身體素質(zhì)和健康水平,。

2、繼續(xù)進一步建立和完善學校安全工作責任制,，落實好常規(guī)管理中有關(guān)安全衛(wèi)生工作的各項制度,，切實加強安全基礎工作。牢固樹立“安全第一”的思想,，積極貫徹預防為主的工作方針,，明確分工和責任，切實加強學校安全衛(wèi)生工作的日常監(jiān)督與管理,，強化事故的防范工作,。

3、各班要充分利用晨會課,、健康教育課,、板報和宣傳專欄向?qū)W生宣傳有關(guān)的安全知識和衛(wèi)生健康知識，抓好安全衛(wèi)生教育工作;加強食堂管理和學生飲用水管理,，避免飲食衛(wèi)生事故的發(fā)生,。堅持不懈地對學生進行交通規(guī)則、防水,、防電和防火等知識的教育,，提高學生自我保護的意識和能力。

4,、建立完善安全工作例行檢查制度,、節(jié)假日值班制度等。正常開展學校食品衛(wèi)生,、消防等安全情況檢查,，做好校園周邊環(huán)境整治工作。

科教科年度工作計劃篇五

一,、指導思想

認真貫徹落實市教育局年度教育工作意見,，堅持教育科研與教育教學實踐緊密結(jié)合，,，以實施素質(zhì)教育,、推進課程改革為重點，以科學發(fā)展觀為指導,，以校本研修為核心,，以課題研究為主線,，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口,，進一步強化教科研意識,，扎實開展研究，切實解決教育教學工作中的實際問題,，努力提高教育科研工作的針對性和實效性,。

二、工作目標：

(一)常規(guī)管理目標

實現(xiàn)常規(guī)檢查的制度化和信息化,，完成一定數(shù)量的教學反思和教學論文,，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動,，使之成為校本培訓的重要基地,。

(二)教科研究目標：

完善課題研究工作的過程管理機制，完成市級"作文"課題的結(jié)題工作,，做好省立項"閱讀"課題的開題工作,，做好鎮(zhèn)江市教研室立項課題、重點課題的研究工作,，促進,、抓實年級組課題的研究與開展。

(三)校本培訓目標：

發(fā)揮校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源(鎮(zhèn)江市學科帶頭人,、鎮(zhèn)江市骨干教師,、句容市學科帶頭人、句容市特級后備人員的影響與魅力),，開創(chuàng)富有學校特色的校本研究新局面,，擴展教師們的視野,提高教師們的水平，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

三,、主要措施：

(一)健全完善有關(guān)制度

1.規(guī)范健全論文參評及費用報銷制度

由于原來對于論文的參賽范圍及相關(guān)報銷制度未做出明確的規(guī)定，因而在實際工作中就出現(xiàn)了各種各樣的矛盾,，針對以上不足之處下學期將制定關(guān)于論文參賽評比報銷制度,，一須是正規(guī)的教育行政部分組織，二是論文評選由教科室統(tǒng)一組織,，三是獲一,、二、三等獎的論文給予報銷參賽費,，優(yōu)秀獎不報參賽費,，四是課題論文只限課題組的成員參加，其它會議論文參評或自己參加的論文評選一概不報參賽費，學期末考核也不算加分,。

2.是修改完善教研組考核制度,，注重強化過程管理，淡化加分項目;(組織討論如何更加趨于合理化)

3.是制定并健全學校全員培訓制度,、教師外出學習,、培訓制度，將教師的學習,、培訓與績效工資的考核掛鉤;

4.骨干教師校級考核制度;

5.135及青年教師培養(yǎng)制度,。

(二)加強青年教師的培養(yǎng)力度

學校原來對135等青年教師的管理及考核存在重視不夠的現(xiàn)象，教師自己對考核要求也不夠明確,，針對以上現(xiàn)象下學期將在某些方面做出改進,。

(1)繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的作用,，實行青年教師帶教制度,。

(2)青年教師至少在教研組內(nèi)上一節(jié)公開課，上一節(jié)匯報課,，過課堂教學關(guān),。

(3)青年教師一學期至少寫一篇教育教學一得，過教學反思關(guān),。

(4)本學期將制定出135考核的具體要求及青年教師的培養(yǎng)辦法,，規(guī)范考核材料目錄，開學就給135青年教師們開會布置相關(guān)要求,，邊工作邊學習邊準備,，隨時可以接受各級部門的考核和檢查使青年教師在教育、教學,、班級管理水平有明顯的提高,，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

(三)加強校本教研,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1.以教研組的教學研究為陣地提高教師業(yè)務能力,。

教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務必根據(jù)保證與提高課堂教學質(zhì)量確定教研主線,，教研活動圍繞主線開展系列活動,。以研討為主要形式，以反思為宗旨,，以發(fā)展為目的,。做到主題集中，任務明確,，措施扎實,，責任落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念,、方法,、手段、模式創(chuàng)新的研究活動,。

(1)各年級組主要工作：有研究專題的教研課的研討與學習,、一次以上的教學調(diào)研、一次以上讀書匯報展示,、一次教法講座等,。實行教研活動公示制、教研組長述職制,，介紹本組的建設和活動的創(chuàng)新和實效,，相互交流，取長補短,，相互借鑒,。

(2)教師個人一學期常規(guī)工作：35周歲以下的教師上好專題教研課，135教師上好匯報課;每位教師每月聽課不少于4節(jié)(135教師每學期40節(jié)),，每月撰寫高質(zhì)量讀書筆記2篇(句容市級以上骨干教師每月撰寫一篇教學隨筆);信息技術(shù)：40周歲以下教師博客每周至少更新一次,，45周歲以下的教師每周論壇至少上傳1篇美文、跟帖一次;40周歲以下的教師一學期必須至少參加一次學校組織的論文競賽等或活動,。學期末組織考核,。

2.利用校內(nèi)資源，加強校本教研,。把"教案怎么寫""怎樣布置,、批改作業(yè)""怎樣進行反思""教是為了什么""成功課堂的基本特征""失敗課堂的基本特征"" 各學科的課堂標準""如何進一步做好群研工作""如何開展有效教學和有效教研"等作為校本研究的基本內(nèi)容，做實學校校本教研工作,。

3.成立并組織各種學術(shù)團體,，開展多種學術(shù)活動，開辟教研途徑,、豐富校本培訓形式,，開學初就制定出各組匯報的行事歷，學校組織行政及相關(guān)人員嚴格按行事歷進行觀摩活動,。(青年讀書會,、讀書論壇、學科教研沙龍,、教育博客,、專題探討等)

(五)抓好已確定立項課題及重點課題的管理工作。

1.做好兩個省級課題課題研究的開題儀式,。

2.對課題研究工作的過程加強管理,，進一步明確研究階段分工,，確立課題組成員分工職責，使各項研究工作真正開展,。

3.教科室加強對課題的監(jiān)督和檢查,，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究的資料,、過程管理,、研究成果的檔案，提高學校的教科研整體水平,。

四,、主要工作

1.及時通報上級主管部門教育科研重點工作的指示精神，部署和落實重點教育科研工作的實施,，并及時總結(jié)和調(diào)整學校教育科研工作的動態(tài)和策略,。

2.開展多項科研活動。舉行校級教育科研培訓活動約4次左右,，邀請市級以上專家講座1次,，舉行3次以上沙龍活動，開展課題研討活動,，開設課題研討課3次,。

3.課題組做好課題研究，并有研究記錄,，建立《教師教育科研活動手冊》;要求認真撰寫，定期,、不定期進行檢查,。做好校刊《超越》的創(chuàng)辦,、教師論文集的編輯工作,。

4.組織老師參加各種賽事，尤其重點要做好"教海探航"論文的參賽工作,。結(jié)合各級各類的競賽通知,，提前發(fā)布各類信息要求，并組織選拔,、推薦,。其中，結(jié)合學校課題研究撰寫的活動方案,、論文,、教學設計等將優(yōu)先推薦。各教師每學期完成不少于一次的參賽任務,。

5.通過舉辦"讀書交流會",、"各種沙龍活動"，豐厚教師從事教育教學工作的底蘊，提高教師教育科研的理論水平,。

6.認真籌備第二屆"與名師同行"省級品牌活動,，與名師同臺競技，促教師更快發(fā)展,。

7.以學校論壇,、教師博客為平臺，扎實開展研究活動,。從美文推薦,、教育教學問題探討、教研活動等方面入手,，用好論壇,、博客這一平臺，采取師生共創(chuàng),、家校結(jié)合,、人人交流等方式，扎實有效地做好教科研的日常工作,。每個教師通過更新周周博客,，展示自己教科研活動的過程，記錄成長過程及自己發(fā)展軌跡,。博客要提高互動性,，師生互動、生生互動,、家?；樱M一步提高這一平臺的教育功能和作用,。

科教科年度工作計劃篇六

一,、指導思想

秉承“以人為本，特色立校,，為學生的一生奠基”的辦學理念,，以“加強教師隊伍建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想,。堅持為教育教學服務,，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎,，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口,，深入開展農(nóng)村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽,，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用,。

二,、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心,，強化落實各級各類培訓,，形成“團隊帶教”的相應機制。

2,、完善校級小課題申報,、考核、評價制度,，增強教研活動,、備課活動的實效性。

3,、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員,、三查、三評,、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應部門的管理行為,。

4、借助網(wǎng)絡教學隨筆的形式,，以評價和展示教科研成果為核心,，推進課題過程管理與研究。

三,、工作要點及思路

第一,、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內(nèi)的青年教師,，以備課組為單位,，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1,、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上,，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題,，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次,。

2,、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動,，同組教師關(guān)心指導,。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡教研(教學隨筆等)認真總結(jié)教學得失及教學問題,。

4,、每期結(jié)束前一個月,，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、 教務主任,，科研室主任,、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考,、半期試題命題工作,。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6,、制定“團隊帶教”考核辦法,，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。

第二,、進一步強化市區(qū)級骨干教師在學科領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)作用,。

具體措施：

1、 開學后落實市區(qū)骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務,。

2,、 根據(jù)自愿和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書,，落實具體責任,。學年末召開學科團隊建設經(jīng)驗交流會，考核市區(qū)骨干教師輻射引領(lǐng)效果,，推廣成功經(jīng)驗,。

3、 按照市區(qū)骨干教師對非規(guī)范級學校的要求,，加強對骨干教師過程管理(示范課2節(jié)/年;網(wǎng)絡教學隨筆,、調(diào)研報告、課題申報等)組建考核隊伍,，并真正落實考評職責,。

第三、完善校級骨干教師培養(yǎng)考核機制,。

具體措施：

1,、在學校新領(lǐng)導班子面前，重新梳理修訂校骨干教師考核評選指標體系和教育科研獎勵辦法,。再審訂通過后加強宣傳,，提高知曉度。

2,、協(xié)助學校相關(guān)部門完善教師科研評價指標,，形成相應與評職評優(yōu)相關(guān)聯(lián)的系列制度。

第四,、以校本教研為中心,，深化課程改革,。

具體措施：

(1)強化各學科“集體備課”研究

在個人獨立備課的基礎上，根據(jù)學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課,、同時派專人進行本學科教學資源包的建設,，學年末展示學科資源包建設情況。

(2) 加強新課程改革理論學習

基礎教育課程的改革,，要求教師全面更新教育觀念,，樹立正確的課程觀、教學觀,、學生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀,，適應新課程，真正走進新課程,。每一位教師都要加強學習,，重視培訓，提升理念,。為此,，我們必須繼續(xù)開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力,。

學習方式主要有：

其一,、通過教科室博客校本培訓欄目，個人學習,。

其二,、通過教研活動時間觀看有關(guān)課改的優(yōu)質(zhì)課錄像、交流體會等方式集體學習交流,，提升教育理念,。(每月1次)

(3)關(guān)注課堂教學研究的有效性，將研究深入,。

具體要求如下：

(1)研究課備課組首先應該集體備課,，準備好相應聽課資料(人手一份)，在教學設計中要特別提出觀課建議,，讓聽課教師明白觀察點是什么?教研組長事先應該安排教師錄像，要安排好觀察任務,，評課教師圍繞自己承擔的觀察任務評課。

(2)會后教科室把錄像上傳,，上課教師反復回放,，圍繞大家提出的問題在博客上寫出自己的教學反思,。

第五、規(guī)范教科研工作管理制度,，繼續(xù)推進課題過程管理與研究

(1)本學期將進一步規(guī)范課題的過程管理,。并做好課題的研究工作。

以“校級小課題申報”為重點;做好德育課題和校級課題的開題工作以及農(nóng)村教研組建設的深化研究,。

(2)積極展示教科研成果,，繼續(xù)做好教師教學隨筆和教科室博客的網(wǎng)絡管理工作。

四,、月度工作安排

9月

1,、制定本學期教科室的工作計劃。明確指導思想,、落實工作重點,，清晰工作思路。

2,、制定本學期校本培訓計劃,，繪制電子表格，報教師進修校審核批準,。

3,、做好三評工作(新骨干教師評選、上屆骨干教師考評,、優(yōu)秀學科團隊考評)

4,、校級小課題啟動。

5,、校本培訓

10月

1,、 市區(qū)級骨干教師教學示范周示范課展示活動(半期左右)

2、 校本培訓

3,、 討論農(nóng)村中學教研組建設的研究計劃

11月

1,、校級骨干教師教學示范周示范課展示活動。(半期后)

2,、校本培訓

4,、 校級小課題的研究過程檢查

12月

1、 青年教師匯報課展示活動

2,、校本培訓

1月

1,、陳中教師教改科研成果登記、匯總,、通報,。

2、本學期教科室工作總結(jié),。

3,、科研過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計

臨時性工作安排見進修學院科研部和學校通知,。

科教科年度工作計劃篇七

1。開學前:各老師準備好教材,、教學課程大綱,、課時授課計劃、教學進度表,、教案,。大綱、進度表,、課時計劃在開學后一周交至系教務辦,。

2。開學二周后:對所屬教師的教案,、大綱,、課時計劃要審定和檢查。

3,。安排晚自習輔導答疑,，每位教師每周一晚上。

4,。安排教師指導學生的導師的學生名單,，要求每位教師要經(jīng)常與被導的學生進行學習輔導、談心等,。關(guān)心愛護學生,，使學生心理與身體、學習共同健康成長,。

5,。組織公開課觀摩，特別是青年教師最少有一次公開課和參加講課比賽,，集體討論各種教學方法,，盡量推廣最好的教學方法。促進教學方法的提高和多樣化,。

6,。每位教師每學期要多聽課，多向其它教師學習,，取長補短,，并且有記錄。

7,。教研室主任要對每位教師進行聽課,，掌握教學動態(tài)，檢查教學進程和教學方法,，教學水平和教學態(tài)度,。

8,。期中教學檢查:對每位教師的教案、作業(yè)布置與批改,、輔導、聽課等進行檢查,，結(jié)合學校的教學檢查,，對位每位教師的教學工作進行量化考核，并且上報教務處和留系存檔,。

9,。期末考試、出卷,、監(jiān)考,、閱卷工作

(1)每位教師對自己的課程要負責出a、b兩套試卷,，并附有標準答案和評分細則,。兩套試卷相同知識點不能超過30%，要逐步建立每門課程的試題庫,。

(2)監(jiān)考要嚴肅,、認真、負責安排,、公正無私,、關(guān)心愛護學生。要有成績分析和試卷分析,，以符合“正態(tài)分布”為理想試卷,。最后上報系教務辦并報校教務處。

1,。實驗課:有條件的要達到100%的實驗開出率,，要有預約記錄、實驗記錄和學生的實驗報告書,，期末一并交至系存檔,。

2。實訓:在校內(nèi)外實訓基地的,，也要存相應記錄并存檔,，要求有學生的實訓鑒定、記錄,、結(jié)果一并存檔,。

1。每個學生要有一名畢業(yè)論文指導教師。

2,。畢業(yè)論文的題目盡量一生一題,，不要重復。

3,。畢業(yè)論文要有多次修改的記錄,，要有評語并存檔。

(1)已報校級精品課程的<藥理學>準備報省級,。

(2)準備報<有機化學>為校級精品課程,。

科教科年度工作計劃篇八

1、進一步完善教科室領(lǐng)導班子,，充實教科室力量,。組成人員進行分工：于清華負責教科室全面工作，計劃的制定和落實,，課題研究的督查,，教研組的建設，科研成果的總結(jié),，教科研論文的收集,。季艷飛負責課堂教學的研究，學生思想工作和班主任工作的研究,，教科研信息的交流與收集,。劉松勤負責實踐活動課程的研究，電化教學的研究,，教師理論學習和業(yè)務進修,，協(xié)助組織校本培訓。

2,、制訂并完善系列校本教研制度,。本學期，要著手制定校本科研考勤制度,、培訓制度,、登記制度、聽課評課制度,、教研組和備課組考核等制度,。特別是將不正常開展教研活動、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組,。

3,、研究塑造新型教師隊伍的培訓。開展教師創(chuàng)業(yè)史教育,，調(diào)動教師工作內(nèi)驅(qū)力,。

4,、教科室本學期舉辦一次“學術(shù)沙龍”。邀請專家做講座或指導教學活動,，深入推進新課程改革,。

教科室要以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化為本，以“超前性,、針對性,、正確性、實效性”為原則,，科學把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組,，分科研小組落實責任,，細化研究人員的工作內(nèi)容及目標。注重課堂實踐和個案積累,、理論感悟與實踐創(chuàng)新,、長期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進展情況,，及時糾正課題研究的錯誤,，提出改進意見。

建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機制,。

教科室全局統(tǒng)籌學科建設,，定期召開教研專題會議。調(diào)研學科的建設狀況,，指導學科組建設,，跟蹤薄弱學科組。要結(jié)合專題搞研究,，促使教師科研能力上層次,，教科研論文發(fā)表交流上檔次。

教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng),、工作紀律,、業(yè)務提高、組內(nèi)聽課評課,、試題研究,、論文修改等活動，指導好下屬備課組工作,。要定時間,、定地點每周一次例會。研究新課標,，研究教學環(huán)節(jié),，集體學習教育教學理論,。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用，所有教師的備課,、上課,、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅決打“回票”,，真正用新課程理念引導教師行為,。同時，各教研組每半月提供一次教研公開課,，每兩月一次教學研究課,，教科室將安排人員參加聽課評課。教研組長每周聽課不少于2節(jié),。

備課組要深入推進實施新課程,，聚焦課堂，苦練內(nèi)功,。針對學科教學,、考試評價、學生學習狀況等進行集體備課,，更新傳統(tǒng)教法,，收集和整合信息，拿出學科教學的計劃和策略,，根據(jù)具體教學流向,，結(jié)合最新信息制定出訓練方案。根據(jù)方案實施的效果,，及時調(diào)整備課組階段性計劃,。備課組長每周聽課不少于1節(jié)

要通過理論培訓、課堂教學比賽,、論文評比等活動提高教師素質(zhì),。建立競爭和淘汰制度，對教師隊伍進行提優(yōu)補差,。

本學期,，根據(jù)縣局要求，每個教師要通讀一本教育理論專著,，參加一項教育實驗課題,，寫好一篇教育論文，在業(yè)余完成2萬字的讀書筆記,。教科室要組織學習材料,、安排學時、跟蹤檢查筆記情況,。定期檢查教研組長和備課組長的聽課筆記,、小組活動記錄,。

1、教科研目標工作校本培訓按計劃實施,。本學期進行信息技術(shù),、新課程解讀、班主任和備課組長上崗培訓和考試,。不斷提高教師的綜合素質(zhì),，克服平庸化的傾向。注意校本培訓故事的收集,，著手編寫校本培訓故事集,。

2、搞好“三課”試驗,，提升教學能力,。“三課”即大會課,、公開課、研究課,。本學期,，用三到四周的時間開展教學展示課大會課活動。教研組內(nèi)要按要求正常進行公開課活動,。同學科教師的“零距離”學習,，“推門聽課”要正常化,。聽課人員要認真對公開課進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程,，促進教學水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學實效出發(fā),，開辟獨特的教學途徑,，作為教學試驗，力圖達到“教學創(chuàng)新”的目的,。

3,、“請進來、走出去”,。邀請省,、市、縣有關(guān)專家對我校進行專題講座,，作新課程理論的培訓和指導,，在與專家的互動、參與,、交流,、研討中,，實現(xiàn)真正的提高。

4,、啟動教師漢語水平培訓工程,，提高教師語言文字的思維能力和口頭表達能力。繼續(xù)舉行教學基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,，不合格的教師安排時間重新補考,。舉行了語文教師“下水文章”競賽、英語教師口語比賽等活動,。

科教科年度工作計劃篇九

堅持“為學生的發(fā)展服務,，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下,，在校長室的領(lǐng)導下,，務實奮進，開拓進取,，進一步落實科學發(fā)展觀,，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學校提出的工作目標,，聚焦課堂,，研培結(jié)合，以課題研究

為載體,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導,、引領(lǐng)和服務功能,，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

1.規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革,，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點,，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以預習,、課堂教學,、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程,，有效開展小組合作學習,，提高課堂教學效率,。

3.加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變,。

4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實,，求實效，切實掌控課題研究動態(tài),。

5.扎實開展校本教研,。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、教學反思為重點,，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事,、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6.開展高效課堂研究活動,。以課堂教學設計為重點,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面,、自主、合作,、和諧,、持續(xù)發(fā)展。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口,，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展,，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實效性。同時,，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,，迎接市教科研樣本校年檢,、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期，我們將突出省,、市,、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導,，主持人為中介和橋梁,，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究,。

定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實,、有效,。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討,、階段研究討論等,。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究,，在研究中實踐,，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文,、案例應該是對這些實踐活動的記錄,、反思、概括,。各課題組要作好研究實時記錄,，積累好學習文獻、典型課例教案,、評課表及其他相關(guān)活動資料,。

善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉,，在總結(jié)中做理性思考,，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案,、個案分析,、研究論文等編入<教科研>，努力辦好這份刊物,，使它成為廣大教師施展才能的舞臺,。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比,。

本著年輕教師進步大,，骨干教師出特色的思想，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則,，對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制,，引導教師在學習中實踐,、在實踐中反思、在反思中提高,。著力構(gòu)建校本交流平臺,，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路,。

1.讀書反思提升

營造學習化環(huán)境,，建設一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程,。堅持“四個為主,、四個結(jié)合”的讀書策略:學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合;學習形式以個人自學為主,，與集體學習結(jié)合;學習時間以業(yè)余為主,，與課余學習相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,，學習時間15周,，每周一次，學習內(nèi)容自主安排,，但必須摘自教育名著,、教育教學類期刊。同時,，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學刊物,，收集先進的教育理論文章，匯編成<教科研文摘>發(fā)給教師,，為大家的學習提供方便,，從而促進教育教學觀念的更新,，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動,，以便評價老師們讀書效果,。

2.專家引領(lǐng)輻射

一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動,，并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,，和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像,、邀請專家進學校作專題講座,，為本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。本學期將通過名師引領(lǐng),、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺,。認真參加鎮(zhèn),、縣教研活動，所有教師要按時參加相關(guān)學科的活動,。如有事不能參加,，必須提前請假，寫好請假條,。

3.扎實開展校本教研

認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,，使教研組、備課組在學科建設,、課題研究

等方面發(fā)揮更大的作用,。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系，使科研進一步貼近教學,，甚至融于教學,，更好地為教育教學服務。教研組活動各學科每周都要正常開展,。每周開課,，初一、初二,、初三輪流開課,，各學科盡可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:

周次3,、7,、13、164、8,、14,、175、9,、15,、18

初一語文、地/生數(shù)學,、政/史英語,、體/藝

初二數(shù)學、政/史英語,、物理語文,、地/生

初三英語、物理語文,、化學數(shù)學,、政/史

開課后，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔,。同時,，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學校信息中心。每周一,，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責人,。

4.支持教師互助學習

抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學習,、培訓考察，回校歸來要寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應,。充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,，并加強師徒開展活動的過程管理,，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學術(shù)沙龍活動,，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，并邀請兄弟 學校教師一起參加,，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵,。

教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗,，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容，進一步完善教科研機制,。

1.各項活動統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負責人,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布,，使活動明確有序，進展順利,。

2.建立考核與獎懲制度,，以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組,、備課組的考核,，評選“優(yōu)秀教研組長”，優(yōu)秀備課組長”,。

3.鼓勵教師積極參與課題研究,。學期末，參考課題研究,、論文發(fā)表,、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”,。

9月份:

1.制定學校本學期教科室工作計劃,。

2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。

3.研究確定學科教研組長,、備課組長,。

4.召開教研組、備課組工作會議,，討論其工作計劃的制定,。

5.發(fā)放教研組、備課組,、個人工作計劃表,，指導填寫并收取歸檔,。

6.靜校教研:集體備課，提前備兩個星期的課,。

7.開展開課,、觀課、議課,、評課工作,。

8.開展讀書節(jié)活動。

10月份:

1.教研組,、備課組活動資料展評,。

2.與外校進行教學研究交流活動。

3.做好<教科研文摘>的編輯工作,。

4.課題研究過程資料檢查,。

5.舉辦教學設計評比活動。

11月份:

1.案例研究交流會,。

2.讀書筆記檢查,。

3.以課程改革為主題的中青年教師學術(shù)沙龍活動。

4.進行論文評比活動,。

5.完成各課題研究階段總結(jié),。

12月份:

1.參加市教科研樣本校、課題年檢,。

2.編輯<教科研>,。

3.完成教科研工作總結(jié)。

4.各課題組匯總上交各種材料,，教科室進行資料歸檔,。

5.對全校教師進行教科工作考核。

6.評選“優(yōu)秀教研組”,、“優(yōu)秀備課組”,、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰,。

科教科年度工作計劃篇十

堅持"三個代表"重要思想為理論指南,，認真落實科學發(fā)展觀，確立教育科研為"發(fā)展教師,、發(fā)展學生,、發(fā)展學校"服務的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學校品味"這一總體思路,，根據(jù)洪湖市教研室,、教科所新學期工作會議精神,，按照學校工作計劃要求，樹立"科研引路,，教學創(chuàng)新"理念，不斷豐富"科研興校"內(nèi)涵,，為加強教師隊伍建設,，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務。

1,、以課題研究為抓手,，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展,，促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展,。

2、以加強理論學習為抓手,，努力營造理論學習氛圍,，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究,，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面,。

3、繼續(xù)做好?？?lt;尖尖角>,、<我行我思>的編撰工作。

開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位,，作為教師要把學習放在首位，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己,。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學校進步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代,。本學期，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學習活動,。堅持:

1,、集中學習和自己學習相結(jié)合。

2,、精讀與通讀相結(jié)合,。

3,、讀與寫相結(jié)合。

走"以科研促教學,，教學科研相長"的道路,，努力構(gòu)建學習型組織，開展以"導學,、自學,、互學"等形式，這樣加強教師的理論學習,，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革,。

1、加強科研隊伍的建設,，繼續(xù)通過"請進來,，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設學習提高的機會,。學校將邀請有關(guān)教育專家,、教學行家來校作講座、指導,。幫助教師進一步更新教育理念,。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導，拓寬視野,，揚長避短,，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題,、科研等業(yè)務培訓,，以提高教育研究水平。培訓活動時,，要求全體教師人人參與,，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動,、出席觀摩交流,，促使教師逐步由"經(jīng)驗型"向"研究型"、"學者型"轉(zhuǎn)變,。

2,、營造良好學術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學相結(jié)合為主題的學術(shù)活動,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結(jié)對,、說課比賽,、撰寫教育隨筆比賽,、教育博客評比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實,，善于發(fā)現(xiàn),、，把課題研究與校本培訓,、培訓與考核,、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結(jié)合,，定期組織座談交流會，以促進骨干教師的茁壯成長,，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

3,、結(jié)合各類征文活動,、荊州市、洪湖市教育教學研究案例評比活動,，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文,、教學案例分析等征文評比活動，進一步提高教師的教學反思能力,，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我,。

1、健全科研網(wǎng)絡機構(gòu)職責到位

2,、擴大課題組,，調(diào)整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,，是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序,、高效運行的關(guān)鍵。在強化課題過程管理的同時,，做好五大主課題的研究工作,，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,、邊研究,、邊總結(jié)，不斷探索,，使課題研究早出成果,，多出成果,。

(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理

本學期，教科室將按照上級有關(guān)文件精神,，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動,。課題研究組分工到人,，計劃、總結(jié),、活動記錄,、資料收集有實驗組教師分別承擔，實驗教師要有計劃,、有總結(jié),、有個案，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性,，提高課題研究的針對性,、實效性，不斷提高學校教育教學內(nèi)涵,。從管理中求質(zhì)量,，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展,，為提高我校教育教學質(zhì)量做出努力,，增添教科室的亮點。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性,。

教科研用表,，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù),。

(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,，推進課程改革，突出課題研究的過程管理,，進一步深化學校課題研究,。

(4)課題研究與各類公開課整合

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動:示范課,、教研課,、匯報課、驗收課等,。課題組一如既往要求各課題組成員,，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，打造精品課,。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,。

(5)教科研工作滲透進日常工作

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題，語文,、數(shù)學,、英語要在備課本上認真制定計劃，要求每位教師,，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,，使自己的小課題研究做到基于教育教學，為了教育教學,，在教育教學中,，帶著課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施,，總結(jié)得失，寫好教育隨筆,，以推進課題研究,，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺,，思考和分析才是本質(zhì),。因此，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,，在工作中研究的習慣,。

1、充分運用信息技術(shù)平臺:教學博客,，校園網(wǎng)絡,、qq群、學校網(wǎng)站,。

2,、積極參加市教科室的活動，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,。

科教科年度工作計劃篇十一

堅持“為學生的發(fā)展服務,，為教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下,，在校長室的領(lǐng)導下,，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發(fā)展觀,，全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略,，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂,，研培結(jié)合,，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務功能,，不斷提高教師的教科研水平,，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量,。

1,、規(guī)范課堂教學行為，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口,，積極推進課堂教學改革,，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點,，提高教師課堂教學水平,，努力打造“輕負高效”課堂。

2,、全面推進以預習,、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革,，優(yōu)化教學過程,，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率,。

3,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，實施“教師讀書成長”工程,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，提高自我反思、自主發(fā)展,、獨立開展教學研究的能力,，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變,。

4,、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程,，抓落實,，求實效，切實掌控課題研究動態(tài),。

5,、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討,、教育敘事,、教育沙龍等多元化的校本研究活動。

6,、開展高效課堂研究活動,。以課堂教學設計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，努力打造“輕負高效”的課堂,，促進學生全面、自主,、合作,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

深入開展課題研究,，以課題研究為突破口,，切實解決教學中的疑難問題,，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,，突出科研的實效性,。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,，迎接市教科研樣本校年檢,、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學搞科研,，搞好科研促教學”的思想,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學,，帶著課題進行日常的教育教學工作,。本學期，我們將突出省、市,、縣課題研究的常態(tài)化和實效性,，形成以教科室為主導，主持人為中介和橋梁,，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡,，踏實穩(wěn)健地開展研究。

定期對各級課題進行階段推進,，檢查落實研究的進展情況,，確保課題研究的過程真實、有效,。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習,、開課研討、階段研究討論等,。開展好課題相關(guān)的實踐活動,，確保在實踐中研究，在研究中實踐,，并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄,、反思,、概括。各課題組要作好研究實時記錄,，積累好學習文獻,、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料,。

科教科年度工作計劃篇十二

一,、指導思想

緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略,，認真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》,，積極強化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識,、進取意識,、創(chuàng)新意識，理論聯(lián)系實際,，服務行政決策,，服務學校發(fā)展，服務教師提升,，為推進鄞州教育現(xiàn)代化而盡責盡力,。

二,、總體目標

圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區(qū)教科室自身的教育科學研究,、德育指導研究,、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領(lǐng)域,，不斷完善規(guī)范長效的工作機制,，擴大培養(yǎng)專業(yè)務實的骨干隊伍，持續(xù)創(chuàng)新科學有效的研究載體,，面向基層,，面向教師，聚焦課堂改革,，聚焦課程改革,，切實履行“研究、指導,、引領(lǐng),、服務、管理”職責,，立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”,，不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。

三,、主要工作

根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見》（教〔〕號）要求和xx年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書會等會議上相關(guān)領(lǐng)導的講話精神,，明確xx區(qū)教科室的主要工作：

1.突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學實踐,，立足全員參與,，建立人人寫總結(jié)、組組有論文,、校校出課題的科研機制,。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫,，每年評選表彰一批好的教學反思日記,。抓好面上普及,，實施好高層次課題研究,，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）

2.推進科技特色建設,。推進校園科普活動,，開展科技示范校（園）評選，辦好區(qū)青少年科技節(jié),，組織參加市級以上科技競賽,，提升校園科技水平,。（教育局文件第28條）

3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室,，加強心理輔導教師配置,，創(chuàng)建市中小學心理健康教育示范區(qū)。（教育局文件第29條）

4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革,。教科室的重點工作是從教育科研的視角,，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題,、課堂流程問題,、教學評價問題等，進行深入研究指導,；在浙江省全面推進中小學課程改革的背景下,，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計,、課程群建構(gòu),、課程開發(fā)、教材編寫,、課程開設,、課程評價等，進行深入研究指導,。（局長和分管局長的相關(guān)講話）

5.將中小學德育工作提到重要高度,。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據(jù)省委書記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會議的講話精神,，教科室要加強德育工作的研究和指導力度,，并有專人配合教育局全面深入地推進全區(qū)中小學的德育工作。（局長和分管局長的相關(guān)講話）

四,、具體工作

1.樂于全域服務,。抱著“既服務于民，又不擾民”的誠心,，大力歡迎各協(xié)作區(qū),、各校的領(lǐng)導和教師前來區(qū)教科室，或邀請區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學校,，就學?；蚪處熜枨蟮慕逃蒲袉栴}、課程改革問題,、課堂改革問題,、校園文化建設問題、學校特色建設問題,、科技教育問題,、德育工作問題,、心理健康教育問題、家庭教育問題,、校園法律問題等,，進行面對面的深入交流、咨詢,、指導,、服務。教科室成員平時要加強自身學習,、進修,、研究，增強引領(lǐng)能力和指導作用,。

2.勤于分層培訓,。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或?qū)ｎ}性培訓,、普及型或提高型培訓,、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓,、沙龍式或師徒式培訓,、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式,，分層分類培養(yǎng)并擴大和提高教育科研,、心理輔導、科技教育,、德育輔導等方面的師資力量,。

3.精于教科主業(yè)。

（2）落實重點環(huán)節(jié)：經(jīng)常性巡查和面對面指導處于正常研究周期內(nèi)的全國,、省,、市立項的規(guī)劃課題的實施情況，重點加強開題論證,、中期檢查,、結(jié)題論證，特別關(guān)注過程研究與成果提煉,，切實把好課題的科學性,、前瞻性、創(chuàng)新性,、實效性四大關(guān),，以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的,、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的,、有一定水準的研究成果,；繼續(xù)抽機巡查和指導處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級立項的規(guī)劃課題的實施情況；對不能完成各級規(guī)劃課題的單位和負責人,，予以更強制的警戒力度,。

（3）拓展相關(guān)業(yè)務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優(yōu)秀論文、教學反思的評比,，并視情作出具體指導,。認真組織征集、評審,、規(guī)劃,、指導、結(jié)題,、評比新一輪市,、區(qū)兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”征文活動,、xx市中小學“德育熱點大家談”征文比賽,、xx市中小學主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題征文活動,。

4.誠于德育指導,。

以“堅持立德樹人宗旨，創(chuàng)新德育工作機制”為核心,，認真履行教育局黨委本學年初下達給區(qū)教科室的新職責和新要求,，彰顯德育主旨，創(chuàng)新德育方法,，拓展德育課程,，凝聚德育合力，優(yōu)化德育環(huán)境,，全面推進全區(qū)中小學德育工作的研究與指導,。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”為主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結(jié)合，把核心價值觀榮融入教育全過程,，做到細,、小、實,，并強化“愛國,、誠信、勤儉,、友愛,、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統(tǒng)文化,、民族精神,。進一步提高學校德育工作的主動性,、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質(zhì)評價,，構(gòu)建教學與德育一體化模式,，精心設計“每月一主題、每周一重點”的德育活動主題,。發(fā)揮德育課程的本質(zhì)功能和學科教學的德育主渠道作用,，將社會主義核心價值體系貫穿于中小學德育課程的全過程，并努力探索德育環(huán)境課程,、德育實踐課程,、德育自主課程、德育養(yǎng)成課程和德育精品課程,，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動,，突出課程化、校本化和特色化,。構(gòu)建以學校教育為主體,、家庭教育為基礎、社會教育為依托的三位一體合作育人體系,，形成每校有理事會,，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設,，提高德育干部的業(yè)務水平和管理能力,，組建名導師工作室、導師,、德育教師工作坊,，健全校外德育工作者隊伍，落實德育干部待遇,。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設,，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果,，促進學生個性健康發(fā)展,。

5.善于心育示范。

鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示范區(qū)創(chuàng)建成果,，鞏固xx區(qū)各校的xx市心理健康咨詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果,，強化內(nèi)涵發(fā)展,并對全區(qū)中小學（幼）的心理健康教育工作，在制度建設,、師資建設,、硬件建設、課程建設、檔案建設,、社會合作,、區(qū)域交流等方面，進行擴充,、規(guī)范,、升級,、創(chuàng)新,，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級,、a級教師和國家心理咨詢師隊伍（總量達到全區(qū)教師數(shù)的50%以上）,，規(guī)范各校專兼職心理輔導教師的教學行為和輔導行為，提高xx市學校心理健康教育規(guī)范化輔導室比例,，并繼續(xù)爭創(chuàng)省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計劃工作計劃,。優(yōu)化心理健康教育教師教研活動、工作坊,、骨干教師培養(yǎng),、名師工作室等專業(yè)提升平臺，創(chuàng)新校本化心理導航,、心理素質(zhì)拓展平臺,，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區(qū),、市,、省各級關(guān)于心理健康教育的教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文,、專項課題,、技能大賽、優(yōu)秀心理劇的評比,，并繼續(xù)以絕對優(yōu)勢領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū),，使“鄞州模式”更具影響力。繼續(xù)強化校園危機預防和干預機制,，有效防止和減少校園心理危機事件的發(fā)生,，進一步提升我區(qū)中小學心理健康教育水平。

6.工于科技輔導,。

按市教育局,、市科協(xié)及市體育局等六部委科技工作部署，繼續(xù)促進校園科普行動，以項目為依托,，以活動為載體,，以培訓為基礎，以競賽為平臺,，促進科技特色發(fā)展,，促進學校科技教育縱深化,、一校多品化發(fā)展,，讓每一位孩子與科技互動、與科普結(jié)緣,。開展學?？萍冀逃笆掷帧被顒樱尶萍冀逃龔娦Ｅc弱勢學校結(jié)對幫扶,，促進區(qū)域間師生的學習與交流,，推動區(qū)域青少年科技教育的均衡發(fā)展。繼續(xù)開展科技示范學校和科普幼兒園的申報,、推薦,、評選工作，開展科技教育先進集體,、優(yōu)秀科技輔導員評選,。繼續(xù)組織師生參加區(qū)、市,、省和全國級的各類科技節(jié),、嘉年華、夏令營和賽車,、風箏,、機器人、計算機編程,、電子制作,、無線電測向、智力七巧板,、頭腦om與di,、科技創(chuàng)意微電影、科普故事表演,、科普畫報等科技競賽或科技創(chuàng)新大賽,，高調(diào)保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力,，并協(xié)助各校申報師生發(fā)明專利,。爭取擴大科技教育研究在規(guī)劃課題項目中的比重,，并單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動,，總結(jié)經(jīng)驗,，探索規(guī)律，提升學?？平唐肺?。

7.長于平臺建設

加強鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設，及時準確地反映我區(qū)教育教學改革的新問題和新成就,，展示各校教師在教育科研,、德育活動、心理健康教育,、科技輔導等方面的新成果,，做到信息互通,，資源共享（要求各校教科主任無條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專欄,，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革,，更好地服務于基層的學校和老師,。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版,、分發(fā)工作,，認真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作，保持實用性和指導性,。指導和推進各校編發(fā)教育科研類?？⒃u審和推薦區(qū)級,、市級優(yōu)秀年度?？蛔龊酶骷壐黝悓W校（幼兒園）下年度的各級教科雜志的征訂工作,。

8.甘于當好配角,。所有教科員，要甘于配合各級領(lǐng)導,，根據(jù)自己的職責,、專長，分別積極承擔政府督學,、現(xiàn)場評估,、民意測評、主題調(diào)研,、文物征集,、文字規(guī)范、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務”的工作特色,。

科教科年度工作計劃篇十三

教科室對全校各科教學承擔輔助督促以及指導責任,，以保證我校各門功課的教學實施得更好，更有實效,，教育質(zhì)量更高,。

1、指導輔助青年教師課堂教學

為確保課堂教學的順利進行,，教科室各教研員將深入課堂聽課,，了解授課教師在課堂上的授課情況；并對那些缺乏教學經(jīng)驗的或把握不好課堂教學的新教師予以輔助和指導,，各科教研員聽課每周不少于3次,。

2、抽查《備課筆記》

各教研員要時常抽查青年教師的《備課筆記》,，每周不少于兩人次,，以便督促指導青年教師鉆研教材，認真?zhèn)湔n,。

3,、督促教輔使用及作業(yè)批改

各教研員將深入班級監(jiān)控各學科教學輔導材料的使用情況以及課任教師對作業(yè)的批改情況并作好記錄，（《作業(yè)檢查細則》另定）,。

4,、檢查集體備課

安排并督促各教研組的集體備課活動，在規(guī)定的一周一次的例行集體備課（20xx年院學生會體育部工作計劃）時間里,，教科室教研員將認真檢查各組集體備課情況,，并作好記錄。

5,、檢查《備課筆記》和《聽課記錄》

教科室每學期對全校各授課教師的《備課筆記》和《聽課記錄》進行兩次全面檢查,，分別是期中與期末，畢業(yè)班的教師包括在內(nèi),。按規(guī)定普通教師每學期聽課不得少于8次,，教齡不足三年者每學期聽課次數(shù)不得少于15次。

6,、承擔大型學校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,，試卷分析工作。

7,、按上級主管部分的指示,，安排我校教師及時參加校外教研并收集活動后的材料。

8,、完成學校領(lǐng)導交辦的其他教研任務,。

科教科年度工作計劃篇十四

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學教研工作全局,，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質(zhì)教育的實施,，切實提高學生綜合素質(zhì),，構(gòu)建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務,、教學治理,、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質(zhì),，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面,。

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》,，使其更好的服務,、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的能力，逐步提高教育教學質(zhì)量,。

2,、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業(yè)務教干服務和指導教學工作的意識和水平,，規(guī)范他們的工作思想,、工作思路,、工作落實,，逐步提高教學質(zhì)量，切實讓人民群眾滿足,。

3,、抓好工作的落實。強化工作的落實意識,，確保每件有做有布置,、有安排、有落實,，切實突出“要害在于落實”,。

4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則,，確保我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的辦學行為不變,，切實實施好素質(zhì)教育。

5,、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路,，提高學校教學、教研工作精細化水平,，促進學?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展,。

6、積極推進學校特色工作,，以學校特色引領(lǐng)學校教研工作的全局,，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現(xiàn)場會的做法,。

7,、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”,、“教師課堂教學水平的高效”,、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。

8,、積極開展教師課堂教學達標活動,，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中,，和教師績效工資進行有力掛鉤,，確保高效課堂的有利實施。

9,、大力開展高效課堂的研究力度,，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié),。

10,、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，逐步提高大面積的教學質(zhì)量,。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動,，確保教師會學,，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中,。

12,、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃,，切實加以實施,，將教師參加情況和成長情況作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務能力,。

13,、積極開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動，做好充分的預備,，確保開得充實,，老師滿足,。