認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

安的種子讀后感篇一

我今天看了一個(gè)繪本——《安的種子》,。

繪本里，老師給力本,、靜,、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一,、搶頭功,，第一個(gè)把種子種出來(lái)，就什么都不顧,，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里,，結(jié)果不適于種子生長(zhǎng)，種子就死了,。

靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子,，但是靜過(guò)于溺愛(ài)，種子無(wú)法適應(yīng),，長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了,。

只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地,，該打坐時(shí)就打坐,，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里,，種子就發(fā)芽,，開出了美麗的花朵。

這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子,，本,、靜,、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑,，讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛(ài)孩子,，讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的事情,。

我從這本書中知道了,，要學(xué)會(huì)等待。

安的種子讀后感篇二

種子讀書是一種閱讀方式和理念,，它要求讀者在閱讀的過(guò)程中不僅僅是獲取知識(shí),，更要關(guān)注思考、交流,、實(shí)踐等多方面的體驗(yàn)與收獲,。筆者此次參加了種子讀書活動(dòng)，深感其中的收獲和意義,。在這里,，我愿意分享我的感悟和體會(huì)。

早在大學(xué)時(shí)代,，我就深深愛(ài)上書本,，喜歡閱讀各類書籍。而種子讀書的思想方式和閱讀理念也讓我格外心動(dòng),。因此,，我也開始主動(dòng)參加種子讀書活動(dòng)，親身感受其中的激動(dòng)和魅力,。

通過(guò)不斷的參加,，我深深體會(huì)到種子讀書的獨(dú)特之處。首先它不是單純的傳授書中知識(shí)的過(guò)程,，而是一種開掘和探究?jī)?nèi)在的思考,。同時(shí)，種子讀書注重實(shí)踐,，促進(jìn)閱讀思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，進(jìn)而對(duì)我們生活和工作的目標(biāo)有更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第三段：深度閱讀的作用與意義,。

種子讀書強(qiáng)調(diào)深度閱讀,，強(qiáng)調(diào)思考與創(chuàng)新。說(shuō)明其注重讀書的過(guò)程與閱讀的產(chǎn)生的結(jié)果,。閱讀本身就是一種凝煉精神與思考的過(guò)程,。而深度閱讀更是要求讀者在不斷思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨越思維的創(chuàng)新，從而獲得更多深層次的認(rèn)知。

第四段：書影響人,，種子讀書的重要性,。

科技時(shí)代發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和多媒體應(yīng)用更是普及,。但紙書同樣因其影響力不可替代,。而種子讀書的思想活動(dòng)會(huì)進(jìn)一步讓我們了解和認(rèn)識(shí)紙書的可貴,，以及不斷發(fā)掘書籍的深度和功用,。

第五段：未來(lái)的展望和期待。

雖說(shuō)種子讀書的本質(zhì)是讀書,，但其實(shí)踐導(dǎo)向也是不可以忽略的,。在未來(lái)的發(fā)展中，更要求我們將閱讀思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與創(chuàng)新,。因此,，更高質(zhì)量的種子讀書，更廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐將決定我們未來(lái)的潛力與價(jià)值,。

總之,，種子讀書是一種獨(dú)特而實(shí)用的閱讀方式和思想理念。通過(guò)不斷的參與,，我們從中獲取了深層次的收獲和感悟,。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中,，種子讀書將更好地驅(qū)動(dòng)我們的思想,，指引我們的行動(dòng)，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái),。

安的種子讀后感篇三

今日和逸程共讀的是《安的種子》,，說(shuō)實(shí)話在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了,，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多,，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練,。

這本書講了這樣一個(gè)故事,，老師父分給本、靜,、安每人一顆古老的蓮花種子,。“這是幾千年前的蓮花種子,，非常珍貴,，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧。”三位小和尚拿到以后心態(tài)各不相同,，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了,。

三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭,。但是等了很久,，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了,，憤怒的刨掉了地,，摔斷了鋤頭。

靜想要挑出最好的花盆,，小心地呵護(hù)種子,，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它,。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣,，枯死了。

安處之泰然,，到春天,，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng),，在盛夏,，只有安的種子開出了蓮花。

種子就是我們的孩子呀,，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?

安的種子讀后感篇四

作為一名新手讀者,，我曾經(jīng)為讀書而苦惱。這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在我身上,，也困擾著我的朋友們,。我們不停地問(wèn)自己，如何快速有效地閱讀,，同時(shí)又能夠從中學(xué)到知識(shí),？在這條漫長(zhǎng)的讀書之路上，我想分享我的種子讀書體驗(yàn),，并分析它對(duì)我的幫助,。

二段：個(gè)人體驗(yàn)。

在我參加種子讀書活動(dòng)之前,，我并沒(méi)有完全了解到讀書的真正價(jià)值,。然而，許多書籍卻幫助我重新審視了這個(gè)漫長(zhǎng)而重要的旅程,，并為我提供了非常棒的思想啟示,。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我閱讀的一些問(wèn)題和誤區(qū)，如不能聚焦思想,、不能充分地理解文本或不構(gòu)建記憶系統(tǒng)等等,。當(dāng)我參加種子讀書活動(dòng)，許多問(wèn)題便迎刃而解了,。通過(guò)結(jié)伴學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)分享和老師指導(dǎo)，我能夠找到閱讀的正確方法,，而這也為我之后的閱讀之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

種子讀書活動(dòng)還有其他許多好處。首先,，種子讀書活動(dòng)的課程設(shè)置非常實(shí)用,。比如在讀書過(guò)程中，我收獲了許多讀書方法技巧,，如構(gòu)建思維導(dǎo)圖、碎片化閱讀等等,。這些技巧幫助我更加快速地理解和記憶所讀書籍中的知識(shí)點(diǎn),。其次，這個(gè)活動(dòng)的同伴合作機(jī)制也非常好,。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí),，我獲得了更多的靈感和互相幫助的機(jī)會(huì)。這種互助機(jī)制鼓勵(lì)我們共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，這也幫助我們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更豐富和更全面的理解,。

四段：讀書的意義。

種子讀書活動(dòng)讓我意識(shí)到閱讀的重要性,，不僅僅是為了做段考或練習(xí)英語(yǔ),。閱讀的終極目的是獲取知識(shí)，塑造自己的思想和思維方式,。通過(guò)閱讀,，我增加了洞察世界的角度和方法，而這些正是我所需要的,，所期望的,。

五段：總結(jié)。

閱讀不再是一種負(fù)擔(dān),，它成為了我生命中引人注目的部分,。相信種子讀書活動(dòng)不僅對(duì)我有益,，也有助于廣大讀者。它不僅幫助我們找到正確的閱讀方法，又能對(duì)讀書有更深層次的理解,。珍惜每一次閱讀,，以及在種子讀書活動(dòng)拼搏下的寶貴經(jīng)歷，讓我們正式打開碎片化世界中的一扇新大門,。

安的種子讀后感篇五

第一段：引言（大約200字）,。

一直以來(lái)，讀書都是我生活中不可或缺的一部分,。然而,，通過(guò)參加種子課這門課程,，我對(duì)讀書有了全新的理解和體會(huì)。種子課是一門以讀書為核心的課程,，通過(guò)閱讀大量的書籍,，探究和深入思考其中的道理和哲理。在這門課程的陪伴下,，我漸漸感受到讀書的力量和內(nèi)涵并逐漸在讀書中突破自我,。

第二段：突破平庸（大約200字）。

在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸意識(shí)到大部分人的思維是相似的,，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。而我通過(guò)閱讀各類書籍,，接觸到不同領(lǐng)域的思想和知識(shí),，拓寬了我的思維邊界，超越了自身的限制,。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了思考書中種種道理的適用性和可行性，不再盲目地接受一切,，而是逐漸成為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人,。

第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約300字）。

在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和哲學(xué)著作,。這些作品給予了我靈感和思考的方向。通過(guò)讀書,，我近乎于感受到了作家們創(chuàng)作時(shí)的情感和心靈的沖擊力,。例如在讀了村上春樹的小說(shuō)《挪威的森林》后，我對(duì)生活中的孤獨(dú)和迷茫有了更深的理解,；在讀了莊子的《莊子》后,，我對(duì)能夠放下功利,，追求自由和寧?kù)o的生活方式有了深刻的思考。這些作品拓寬了我的人生視野,，給了我不同的觸動(dòng)和感悟,。

第四段：特長(zhǎng)的奠定（大約300字）。

在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些領(lǐng)域的特別喜愛(ài)和天賦,。通過(guò)閱讀有關(guān)這些領(lǐng)域的書籍，我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解,。例如,，當(dāng)我閱讀了一系列關(guān)于心理學(xué)的書籍后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣并且在學(xué)習(xí)中有了不俗的成績(jī),。這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅增加了我對(duì)心理學(xué)的熱情,，也讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。

第五段：感悟與展望（大約200字）,。

通過(guò)種子課的學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣。讀書讓我眼界開闊,，促使我思考自己和世界,，給予了我無(wú)窮的靈感和動(dòng)力。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并盡可能地涉獵更多的領(lǐng)域,，豐富自己的知識(shí)面,。我相信，通過(guò)讀書的不斷積累,，我將能夠?qū)W以致用,，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（大約100字）,。

種子課的讀書經(jīng)歷讓我深刻感受到了讀書的力量和魅力,。通過(guò)突破平庸、心靈的滋養(yǎng),、特長(zhǎng)的奠定等方面的探索和體驗(yàn),，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。這種種的經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生,，并激勵(lì)我在未來(lái)的閱讀中不斷進(jìn)步,，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和追求。

安的種子讀后感篇六

故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度,，本性情急躁,，急功近利,，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí),，安性情平和,，淡定踏實(shí)。

故事是這樣的:,。

老師父分給本,、靜、安三顆幾千年前的蓮花種子,?！斑@幾顆蓮花種子非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧,?！?/p>

拿到種子后......“我要第一個(gè)種出來(lái)!”本想?！霸鯓硬拍芊N出來(lái)呢?”靜想,。“我有一顆種子了”安想,。

本跑去尋找鋤頭,。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里,，掛在自己胸前,。

本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書籍,。安去集市為寺院買東西,。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽,。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地,，摔斷了鋤頭。

“我一定會(huì)種出千年蓮花的,?！膘o想?！把┫麓罅?，我先去把廟門外的雪掃一下吧?！卑蚕?。靜將選好的金花盆搬來(lái)放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪,。靜用了最名貴的藥水和花土,，種下了種子,。安和往日一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了,。靜對(duì)它像寶貝一樣金貴,，用金罩子罩住它。清晨,，安早早地又去挑水了,。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，不久就枯死了,。

晚課后,，安和往常一樣去散步。春天來(lái)了,，在池塘的一角,，安種下了種子。不久,，種子發(fā)芽了,。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨,，溫暖的陽(yáng)光下,，千年蓮花綻開了清新純凈的笑容。

這是一個(gè)關(guān)于等待的故事,。每一個(gè)讀這本書的人都可以從書中看到自己的影子,。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候,，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書,，感動(dòng)的是畫面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境,。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的水,，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋,，掛在胸前,，從容地去買東西，掃雪,，做齋飯,，挑水，悠悠然去散步,。他告訴我,，要滿懷希望,，有所追求，但一定要淡定,，順其自然,。同時(shí)，享受生活的過(guò)程,，享受那些平凡瑣碎的小事,，享受等待。

看完這個(gè)故事,，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃?，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師,，做為家長(zhǎng),，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切,，急功近利的,，說(shuō)什么要贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨,、指責(zé),。更多的人選擇了做靜，照本宣科,，什么都給他最好的,，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而,，我們有多少人能有安的淡定,、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助,。

安的種子讀后感篇七

《一粒種子》這本書主要講的是：上帝造了一粒種子，他想讓種子長(zhǎng)起來(lái),，上帝問(wèn)種子第一句話：“你要變成什么?”種子回答：“美麗無(wú)比的花,。”不過(guò),，種子認(rèn)為上帝說(shuō)的玫瑰花雖漂亮,，但它身上有不少尖刺，便不喜歡,。上帝又讓種子挑選,，種子回答：“草兒?！笨墒欠N子又認(rèn)為小草太過(guò)柔軟,，風(fēng)一吹便倒……最后因?yàn)榉N子太挑剔,，所以它一直沒(méi)有變成什么。

看完這本書后,，我心中久久不能平靜,。我想，我們做事不能像種子一樣挑剔,，因?yàn)槭郎先f(wàn)事萬(wàn)物從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)完美的,，有所得便注定要有所失。

這個(gè)故事讓我想起我的弟弟也曾經(jīng)這樣挑剔過(guò)――在我七歲那年,，我,、姐姐和弟弟一起到山谷里釣魚。我們沐浴著清新的空氣到達(dá)目的地,。這里,，花兒向我們微笑，鳥兒向我們歌唱,，我們心情都非常地好,。很快，姐姐拿起釣魚竿,，向水里一甩,，釣起魚來(lái),，可我們等了很久就是沒(méi)有見(jiàn)魚上鉤,。姐姐眼珠子一轉(zhuǎn)，從包里拿出一片面包,，碾碎后向水里灑去,，突然，許多花花綠綠的魚兒就浮到水面上了,。弟弟趕緊來(lái)選：這條太丑,，不要!這條太瘦,，不要!這條太會(huì)吃，不要……選來(lái)選去,，魚兒全散了。這時(shí)弟弟急忙叫姐姐再多灑點(diǎn)面包,，姐姐無(wú)奈地嘆了嘆氣,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟,，你要短知道,，不是所有的魚都是完美的,，它們一定會(huì)有自己的長(zhǎng)處和短處?！钡艿苈?tīng)了,，難為情地低下了頭。還好,，地上還有一點(diǎn)面包屑,，姐姐又向水里灑了進(jìn)去，最后,，我們提著整箱的魚兒滿載而歸了,。

我想，我們都不要那么挑剔吧,，挑剔的人會(huì)讓別人感覺(jué)煩惱,，挑剔的人什么事情都做不成、挑剔的人還會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì),。而不挑剔是一種心態(tài),，是一種自在的隨遇而安，它如和煦的春風(fēng),，會(huì)給人恰到好處的溫暖,。

安的種子讀后感篇八

種子課是一種獨(dú)特的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。在課程中,，我不僅學(xué)到了許多知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考能力。下面,，我將從課程內(nèi)容,、閱讀技巧、閱讀體驗(yàn),、知識(shí)傳授和感悟五個(gè)方面介紹我在種子課中的閱讀心得和體會(huì),。

首先，種子課提供了豐富多樣的閱讀材料,，如詩(shī)歌,、小說(shuō)、散文等。課程內(nèi)容豐富,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣,。通過(guò)這些不同種類的閱讀材料，我們能夠接觸到不同的文化和思維方式,，擴(kuò)大自己的視野,。例如，讀詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情趣和情感表達(dá)能力,，讀小說(shuō)可以讓我們感受不同的人生故事,。通過(guò)這些閱讀，我深刻理解到閱讀不僅是獲取知識(shí),，更是一種心靈的享受和修養(yǎng),。

其次，在種子課中,，老師教授了許多實(shí)用的閱讀技巧,。我們學(xué)會(huì)了如何快速找到關(guān)鍵信息、如何提高閱讀理解能力,，以及如何寫讀書筆記等,。這些技巧在我們的日常學(xué)習(xí)中也起到了很大的幫助作用。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧,，我們能夠更好地理解和掌握閱讀材料,，從而提高學(xué)習(xí)效果。閱讀技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)方法,，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力,。

第三，種子課讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣,。在種子課中,，我們不僅要閱讀教材，還要選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀和分享,。這讓我有機(jī)會(huì)探索自己的閱讀偏好,，并享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗(yàn),，我們能夠互相借鑒和啟發(fā),，共同成長(zhǎng)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí),，我們也不斷激發(fā)了對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索的熱情,。

第四，種子課不僅傳授了知識(shí),，還給我們提供了更多的思考空間,。課堂上,，我們用心閱讀，思考書里面隱藏的道理和作者的用意,。我們也會(huì)思考書中的角色是否與我們有所共鳴，我們是否會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中受到啟迪,。這些思考不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維,，還培養(yǎng)了我們的判斷能力和見(jiàn)解觀點(diǎn)。種子課讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是在紙面上得到知識(shí),，更是通過(guò)自己的思考來(lái)汲取智慧,。

最后，種子課讓我有了更深刻的感悟,。閱讀是一種精神的修養(yǎng),，是一種內(nèi)心的滿足。通過(guò)閱讀,，我了解到世界的多樣性,，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。閱讀讓我能夠更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn),，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和希望,。閱讀讓我擁有了抵御世俗喧囂的能力，使我從容不迫地面對(duì)瑣事和挫折,。在種子課的學(xué)習(xí)中,，我真正感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。

綜上所述,，種子課是一門獨(dú)特的課程,，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)用的閱讀技巧培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。在課程中,，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣,，思考了更多的問(wèn)題，并從中得到了更深刻的感悟,。通過(guò)種子課的學(xué)習(xí),，我相信自己在閱讀方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求,，用閱讀來(lái)豐富自己的人生,。

安的種子讀后感篇九

最近愛(ài)上漂童書，兒子不喜歡看,，就我自己看,，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào),，讀一遍給兒子聽(tīng),，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄,，也不忍心去褻瀆書中,，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味,?？赐曛螅液沉芾?，睡了個(gè)好覺(jué),，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾,；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么,，感悟到什么......

安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花,，沒(méi)有豪年壯語(yǔ),，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植,，沒(méi)有華麗花盆,，只是懷踹種子，心懷感恩,，在春天到來(lái)的時(shí)候,，在池塘里種下，然后慢慢等待,。發(fā)芽,、吐葉、開花,。順其自然,，就能期待奇跡。

安的種子讀后感篇十

《種子》是一本描寫農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的小說(shuō),，由美國(guó)作家皮爾斯·布朗創(chuàng)作,。這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)家族的歷史，展示了農(nóng)業(yè)的重要性,，以及人與自然之間的關(guān)系,。我讀過(guò)這本書后，深受啟發(fā),，對(duì)農(nóng)業(yè)和環(huán)境問(wèn)題重新認(rèn)識(shí),。

第二段：對(duì)農(nóng)業(yè)的新認(rèn)識(shí)。

小說(shuō)中,，主人公威爾·艾倫和他的家族,，代代以種植和經(jīng)營(yíng)棉花為生,。他們深知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，從種子的選擇到土地的耕種,，從繁殖畜禽到收割產(chǎn)品,，都需要耕作者不斷努力。同時(shí),，小說(shuō)也揭示了現(xiàn)代工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,，如機(jī)械化和化學(xué)肥料的使用，它們?cè)谝欢ǔ潭壬咸岣吡宿r(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,，但也對(duì)環(huán)境造成了污染，影響生態(tài)平衡,。通過(guò)讀這本書,，我更加重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其是生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境,。

第三段：對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。

小說(shuō)中,，威爾從小就知道自然生態(tài)資源的重要性,，他不僅深愛(ài)土地，保持著長(zhǎng)久地耕作傳統(tǒng),，而且逐漸學(xué)會(huì)生態(tài)農(nóng)業(yè),，如天然農(nóng)藥和較為純凈的施肥，保護(hù)植物的生態(tài)系統(tǒng),，給后代提供了一個(gè)生態(tài)環(huán)境更為健康的土地,。而現(xiàn)在，隨著全球氣候變化的加劇和環(huán)境污染的嚴(yán)重程度,，保護(hù)自然環(huán)境也應(yīng)該成為每個(gè)人的責(zé)任,。我通過(guò)閱讀《種子》，感受到了環(huán)保的重要性,，應(yīng)該從自身做起,，采用更加環(huán)保的生活方式，保護(hù)自然環(huán)境,。

第四段：對(duì)家庭與社區(qū)的責(zé)任,。

在小說(shuō)中，威爾的家族雖只經(jīng)營(yíng)一塊土地,，但他們卻致力于建立社區(qū)經(jīng)濟(jì),，關(guān)心他人的生計(jì)，把自己的理念傳遞給他人,。借著威爾家族的生活和事業(yè),，威爾描繪了一幅永恒的畫面,，從中我們可以窺見(jiàn)家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性。家人和社區(qū)的相互幫助,、相互支持,，能夠創(chuàng)造出穩(wěn)定的生產(chǎn)與生活環(huán)境，使得社區(qū)成員得到實(shí)際的實(shí)惠,。我從這本書的閱讀中,，更加認(rèn)識(shí)到家庭和社區(qū)責(zé)任的重要性，應(yīng)該多做力所能及的事情,，為家庭和社區(qū)的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)。

《種子》不僅有很高的藝術(shù)價(jià)值,，也展現(xiàn)了人類和生態(tài)環(huán)境間的微妙關(guān)系,。這部小說(shuō)讓我重新認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭社區(qū)的責(zé)任,，深深地影響了我的生活態(tài)度和價(jià)值觀,。我相信通過(guò)閱讀，許多人也會(huì)對(duì)自己的生活方式有全新的認(rèn)識(shí),。我希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀,，探索未來(lái)的道路，更好地走向自然和諧發(fā)展的時(shí)代,。

安的種子讀后感篇十一

種子課是我大學(xué)四年里非常受益的一門課程,。通過(guò)這門課，我不僅對(duì)于讀書養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，更進(jìn)一步提高了閱讀能力和思考能力,。在課程中，我讀了許多經(jīng)典的文學(xué)名著,，每本書都給我留下了深刻的印象,。通過(guò)閱讀這些書籍，我從中汲取到了寶貴的知識(shí)和思想,。毫無(wú)疑問(wèn),，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。

首先,，在種子課上,，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。以前,，我對(duì)閱讀興趣不大,，總有各種借口推脫，不愿意花時(shí)間來(lái)讀書,。然而,，當(dāng)我參加了種子課后,，我意識(shí)到讀書的重要性。每周,，我都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)閱讀課堂上分發(fā)的書籍,。通過(guò)書中的故事和人物，我能夠感受到作者的思想和情感,。與此同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了記錄下自己的思考和感受，這樣可以更好地理解和吸收書中的內(nèi)容,。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)讀書不僅能豐富我的知識(shí)，還能夠開發(fā)我自己的想象力,。閱讀變成了我生活中最喜歡的一部分,。

接下來(lái)，種子課讓我提高了閱讀和思考能力,。在課程中，我們不只是簡(jiǎn)單地讀書,，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論,，深入思考這些作品與我們的生活、社會(huì)和歷史的關(guān)系,。通過(guò)與他人的交流,，我能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，提高自己的思維水平,。同時(shí),，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，如何提出自己的觀點(diǎn),，使我在表達(dá)能力上得到提高,。這不僅有助于我在課堂上積極參與，還培養(yǎng)了我更深入地思考和分析問(wèn)題的能力,。在更高的層次上,，這也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的素養(yǎng)。

除了提高閱讀和思考能力,，種子課也為我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和思想,。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的名著，我汲取到了豐富的知識(shí)和人生智慧,。例如,，讀《1984》使我深思當(dāng)代政治和權(quán)力的問(wèn)題；讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于人性和家庭的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí),；讀《傲慢與偏見(jiàn)》幫助我理解社會(huì)階級(jí)和愛(ài)情的糾葛,。這些書籍給了我不同的啟示和思考,，使我更加洞察人性和社會(huì)。當(dāng)我與朋友們分享這些書籍時(shí),，我們都能從中獲得智慧的火花,，相互啟迪和激勵(lì)。

最后,，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用,。它不僅讓我養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力,，還給我?guī)?lái)了智慧和思想的熏陶,。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的書籍，我能夠更好地理解自己和社會(huì),。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我未來(lái)的助力,，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。

總而言之,，種子課是我大學(xué)生活中非常重要的一門課程,。通過(guò)讀書，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，提高了閱讀和思考能力,，并從中汲取到了智慧和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我人生道路上的重要資源,，幫助我更好地理解自己和社會(huì),。讀書的力量是無(wú)窮的，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，不斷提高自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí),。

安的種子讀后感篇十二

暑假我看了一本《安的種子》這本書，有三個(gè)名叫安,、本,、靜的小和尚。在一個(gè)冬季,，他們的老師傅給他們每人一顆“千年荷花”的種子,，讓他們?nèi)シN出花來(lái)。本馬上就把種子種在了雪地里,，本等了很久,，種子都沒(méi)有發(fā)芽，于是他憤怒的刨開了地,，還摔斷了鋤頭,，不干了。靜用了最名貴的藥水和花土，把種子種在金花盆里,，搬到最溫暖的房間里,。過(guò)了一段時(shí)間，靜的種子發(fā)芽了,，他用金罩子罩著花盆,，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)幾天就枯死了,。而安把種子放到布袋里,，掛到胸前。安象平時(shí)一樣為寺廟買東西,、打掃衛(wèi)生,、做齋飯、提水,、悠閑地散步,。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角,。不久,，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨,，古老的“千年荷花”終于盛開了,。通過(guò)看這個(gè)故事，本不思考,，沒(méi)有想在冬天是種不出花朵的;靜沒(méi)有想過(guò)大自然的萬(wàn)物都離不開陽(yáng)光和氧氣的;安很珍惜師傅給他的種子，很細(xì)心的吧種子保存起來(lái),，懷著希望等到春天,，最終看到了美麗的“千年荷花”。讓我明白了做事一定要腳踏實(shí)地,，用心去體驗(yàn),，才能有所收獲。

安的種子讀后感篇十三

植物的種子散落到地上,它們就能長(zhǎng)成新的植物,所以植物要“旅行”靠的是種子,。種子不像人類可以坐飛機(jī),，火車，汽車旅行,，它們是在風(fēng)和很多動(dòng)物的幫助下旅行的,。

鳳仙花的種子是長(zhǎng)在菊果里邊的，蜜蜂和螞蚱一碰到菊果,，菊果就會(huì)快速收縮并彈開,，里邊的種子就會(huì)被彈出去拋到空中。米的前果上面有很多小口子,，當(dāng)風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候,，米的莖彎曲了,，它的種子就從外殼里搖了出來(lái)，這樣米的種子就能均勻散落在四周了,。蒲公英的種子附在由許多茸毛組成的“小傘”上面,，他們可以在風(fēng)的幫助下象背著降落傘一樣在空中旅行。樹木的種子長(zhǎng)在高高的樹上,，當(dāng)種子成熟向下飄落的時(shí)候,，風(fēng)會(huì)抓住它們，把他們吹到遙遠(yuǎn)的地方,。紫花地丁,，雪蓮花，報(bào)春花這些植物的種子上面含有美味的含油附著物,，螞蟻很喜歡吃這種美食,，螞蟻吃完這些含油附著物后就把種子隨便扔在某個(gè)地方，那個(gè)地方就會(huì)長(zhǎng)出一顆新的植物,。

櫻桃,，草莓，蘋果等植物把種子裝在美味多汁的.果肉里,，鳥兒吃了這些果實(shí)的時(shí)候就會(huì)把種子一起吃下去,，果肉在腸胃里被消化掉了,種子被鳥兒排泄出來(lái)，掉在土地上,，就可以生根發(fā)芽,。牛野或豬殃殃這類植物也會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，當(dāng)松鼠等動(dòng)物從他們身邊跑過(guò)的時(shí)候,這些種子就會(huì)附在動(dòng)物的身上,，被動(dòng)物帶到很遠(yuǎn)的地方,，在那里生根發(fā)芽。

讀了這本書之后,，我也明白了動(dòng)物和植物在一個(gè)生物圈里和諧共處,，相互依賴，所以我們要保護(hù)地球上面的生物圈,，不能破壞自然,，這樣地球上面的生物才能生生不息。

安的種子讀后感篇十四

讀書是一件非常有意義的事情,，尤其是對(duì)于我們年輕人而言,。讀書能夠幫助我們擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí),、提高文化素養(yǎng),，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上走的更加扎實(shí)。《種子》這本書,，是我最近讀完的一本書,，我想用這個(gè)機(jī)會(huì)，分享一下我的閱讀心得和體會(huì),。

第二段：概括書籍主旨,。

《種子》這本書，是一本美國(guó)生存學(xué)家PaulStamets所寫的一本科普書籍,。這本書的主旨是介紹蘑菇的深度探究,，以及其具有的獨(dú)特價(jià)值和潛能。蘑菇是一種環(huán)保產(chǎn)品,，具有多種功能,，例如：生長(zhǎng)助力、治療癌癥,、肺病的預(yù)防和治療等,。它是一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士和環(huán)保分子的故事。

第三段：對(duì)于蘑菇的改變認(rèn)識(shí),。

在《種子》這本書里,，在介紹不同類型蘑菇的同時(shí)，還描述了一個(gè)關(guān)于蘑菇可以給我們生活帶來(lái)何等的變化的積極視角,。閱讀這本書的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)蘑菇的認(rèn)識(shí)被反復(fù)顛覆，前所未有的了解了蘑菇的潛在療效和價(jià)值,，多樣的應(yīng)用場(chǎng)景和環(huán)保精神深深地震撼了我,。原來(lái)曾經(jīng)認(rèn)為的一些人離我們很遠(yuǎn)的生活之前，竟然絲毫不影響著我們的生活,。這也讓我深刻意識(shí)到了自己對(duì)于環(huán)保的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，因此也讓我開始關(guān)注我生活中的諸多細(xì)節(jié)，盡可能發(fā)揮自己的力量,，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。

第四段：佩服PaulStamets探索科技的精神,。

PaulStamets是一位成功的環(huán)?？萍及l(fā)明家和一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士。在他的故事背后,，他用自己的努力和探究,，推動(dòng)了我們?nèi)祟愡M(jìn)步的恒心和遠(yuǎn)見(jiàn)。閱讀這本書,，讓我感受到了科技和環(huán)保的雙重魅力,，給了我新的啟示和能量。佩服自身相較于他而言還有很多方面的差距，同時(shí)也希望能從他身上得到一些啟示,，為自己的后勁不斷添磚加瓦,。

第五段：總結(jié)印象。

作為一名讀者,，這本書給我留下了非常深刻的印象,。在閱讀的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多經(jīng)驗(yàn)和思想,。在這里,，他的故事也成為困擾我整個(gè)人生的一個(gè)新的思維，以及對(duì)日常生活中看似微不足道的小事和細(xì)節(jié)的認(rèn)真關(guān)注和關(guān)懷,。通過(guò)對(duì)這本書籍的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到：人類的科技是務(wù)必要保持探究,、追求優(yōu)化,，同時(shí)我們也應(yīng)該秉承著探求知識(shí)和自我價(jià)值，將自己的動(dòng)力之火激發(fā)出來(lái),。

讀書的過(guò)程中,，雖然旁人不一定能夠了解你的體會(huì),，但是我們每一個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆渴望知識(shí)和追求真理的心。在這樣一個(gè)心永遠(yuǎn)不渝,，思想永不短淺的前提下，我們才能在讀書中獲得更深刻的思考,，同時(shí)也才能在未來(lái)的人生道路上更加成功地前行,。

安的種子讀后感篇十五

這里面的故事是多么的讓人感動(dòng)啊!比如有一個(gè)叫埃默紐的美國(guó)小男孩,，他5歲時(shí)，父母先后去世,。一個(gè)年老無(wú)子的酒店老板收養(yǎng)了他,。一天半夜,，埃默紐被一陣激烈的爭(zhēng)吵聲吵醒了,。原來(lái),，他的養(yǎng)父與傍晚來(lái)店里的一個(gè)小販在吵架,，到后來(lái)他的養(yǎng)父竟然把那個(gè)小販殺死了,。埃默紐勸養(yǎng)父去自首,，養(yǎng)父不聽(tīng)。最后埃默紐因絕不肯說(shuō)謊,，而被養(yǎng)父母活活地打死,。事后，當(dāng)?shù)卣疄榱思o(jì)念這個(gè)寧死不肯說(shuō)謊的孩子,，將他死的那天定為誠(chéng)實(shí)節(jié),，還樹了紀(jì)念碑和塑像來(lái)懷念他,。

是啊,，誠(chéng)實(shí)是平凡而崇高的美德，誠(chéng)實(shí)的人,，是永遠(yuǎn)值得敬佩的!誠(chéng)信是金,，它同樣能夠創(chuàng)造財(cái)富!個(gè)人的為人處世,、言談舉止離不開誠(chéng)信,，社會(huì)的昌明和繁榮也離不開的誠(chéng)信。誠(chéng)信是一枚古老的種子,，它播撒在每一顆善良淳樸的心靈里,，它植根于每一個(gè)踏實(shí)真誠(chéng)的足跡里。在我們腳步匆匆,，追隨時(shí)代的行程中,，千萬(wàn)不要忘記帶上這枚種子同行。發(fā)自內(nèi)心,，源于自覺(jué),，遵從自愿，終身恪守,，讓這枚古老的種子在新世紀(jì)的土壤中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。

我在實(shí)際生活當(dāng)中卻常常做不到誠(chéng)信,，比如說(shuō)前幾天的一件事吧,。那天，我和余慶輝一起約好上樂(lè)山公園玩,。我因?yàn)橥骐娔X游戲入了迷,，而失約了!因?yàn)檫@事，余慶輝不理我了好幾天,，還揚(yáng)言要與我絕交,。幸虧有別的同學(xué)幫忙周旋，才平息此事,。

確實(shí),，一個(gè)人如果做不到誠(chéng)信，那他肯定會(huì)失去許多,。魯迅曾說(shuō)：“誠(chéng)信為人之本,。”孔子也曾說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信,，不知其可也,。”

這本書中,，還寫到了一個(gè)為挽救信譽(yù)而行動(dòng)的小男孩,。有一天下午，他去廚房喝水,，發(fā)現(xiàn)了他爸爸在造假酒,，于是他努力勸爸爸不要造假酒害人。可他爸爸不聽(tīng),，因而他又將這個(gè)情況告訴了媽媽,，還與媽媽一起買了一批真正的酒，把假酒換了過(guò)來(lái),。同時(shí),，每當(dāng)他爸爸制造假酒時(shí)，又故意叫同學(xué)們來(lái)家里玩,，從而使他爸爸再也不好意思干下去了,。

這個(gè)小男孩以自己的聰明挽救了小店的信譽(yù)，挽救了他爸爸的誠(chéng)信,，是多么值得人尊敬啊!我發(fā)誓：從今天起，我會(huì)像這個(gè)小男孩一樣,，為努力做到誠(chéng)信而積極的展開行動(dòng)。

安的種子讀后感篇十六

有幸看到《安的種子》的人們——無(wú)論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽(tīng)——也許都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落,，輕輕地念給自己聽(tīng),。然后想一想、再想一想：我們有沒(méi)有得到過(guò)“千年蓮花的種子”?!

有,，當(dāng)然有,。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐、并得到了一些“珍貴”的東西呢,?？墒?，捧著一顆千年蓮花的種子,，你是否看到了它的珍貴!?并愿意尊重它原來(lái)的樣子，鄭重的給出等待?!仿佛所有的人都希望以最快的速度達(dá)到各種最直接的目的,。生活的主題悲哀的只剩下追逐,。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!

匆匆忙碌著的人們,，且看安的那份平和的心境,，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!

一天天長(zhǎng)大的孩子啊,，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”,。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng),，等待它盛開的日子里,，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋,，掛在胸前;記得他從容如一地去買東西,、掃雪、做齋飯,、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子,。

種出璀璨的蓮花是一場(chǎng)極致的盛事。

享受生活的過(guò)程,，享受那些平凡的瑣事,，享受每一個(gè)安然的等待，何嘗不是生命的智慧?

祝福所有看到這個(gè)故事的大人和孩子,，祝你們?cè)谀硞€(gè)盛夏的清晨,，也看到千年蓮花的盛開。

安的種子讀后感篇十七

在書中第一章故事小屋中,，有一篇“義務(wù)修車工”的文章,，讓我懂得了一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一諾成金,，堅(jiān)持不懈的道理,。

讀了第三章“勇敢經(jīng)受挫折的磨礪”，我明白了少年要成才,，必然要經(jīng)歷挫折的磨礪,。在我們成長(zhǎng)的道路上，是親愛(ài)的父母最早在我們的心田里埋下誠(chéng)信的種子,，給我們講“狼來(lái)了”的故事,，教育我們不要說(shuō)謊，誠(chéng)實(shí)做人,。同時(shí)父母也告訴我們,，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，重要的是要有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)不撒謊,，用坦白和真誠(chéng)面對(duì)錯(cuò)誤，以勇敢與自尊戰(zhàn)勝自我,。

書中第九章故事小屋的“絕不說(shuō)謊的孩子”這個(gè)故事,，讓我知道了在美國(guó)，每年5月2日,，美國(guó)孩子都要舉行各種活動(dòng),，紀(jì)念這個(gè)具有特殊意義的節(jié)日——誠(chéng)實(shí)節(jié)。這個(gè)節(jié)日來(lái)自一個(gè)悲慘而又真實(shí)的故事,。文中這個(gè)名叫埃默紐的男孩寧死不肯說(shuō)謊,，埃默紐的事跡震撼了美國(guó)人民。事后，蒙特羅市政府為紀(jì)念這個(gè)寧死不肯說(shuō)謊的孩子,，決定將5月2日他死的那天定為誠(chéng)實(shí)節(jié),。

讀完了這本書，我懂得了只有對(duì)人講誠(chéng)信,，才能得到別人的信任;只有講誠(chéng)信,，我們才能融入社會(huì)，求得生存和發(fā)展,。誠(chéng)信無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不需?？梢?jiàn),，誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。正如池田大作的格言——一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，不論他有多少缺點(diǎn),，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽,。這樣的人,，一定能找到幸福,，在事業(yè)上有所成就,，這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人的人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn),。