無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇一

教研主題：

游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論,。

研究目標(biāo)：

1、教師積極參與討論,，解決材料投放的有效性問題,，幫助教師適時(shí)的投放材料，豐富孩子的游戲,。

2,、通過自身體驗(yàn)和相互探討，知道“材料”在運(yùn)用上是有多用途的,，我們應(yīng)創(chuàng)造性的開發(fā)它的用途,。

3、鼓勵(lì)教師大膽發(fā)言,，闡明自己的觀點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒游戲展示,。

2,、白紙、筆,。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)前言，拋出話題：你對(duì)游戲材料投放的有效性是如何理解的,？（教師交流看法：激發(fā)幼兒興趣,、預(yù)設(shè)目標(biāo)，操作性,、探究性）,。

二、圍繞要點(diǎn),，查找問題,，解決問題。

參研教師自由發(fā)言：

1,、提出問題,。

2、解決問題：通過互動(dòng)討論,，找到解決問題的方法,。

三、活動(dòng)延伸：如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用,。

主持人：（一日活動(dòng)行為細(xì)則）明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安全,、衛(wèi)生,、可變，具有多種教育價(jià)值的游戲材料,；作為老師更應(yīng)觀察,、發(fā)現(xiàn)材料多方面的用途，在幼兒的活動(dòng)中老師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料的多用性,，那么,，如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用呢？現(xiàn)在請(qǐng)請(qǐng)老師們選一個(gè)材料分組討論并進(jìn)行設(shè)計(jì),。

分組討論：大,、中、小班,，各選一個(gè)材料商討材料的多功能利用,。

各組推薦一個(gè)中心發(fā)言人介紹做法，形式不限,。

四,、小結(jié)：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實(shí)踐中不斷,。

挖掘和探討以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的，將是我們不懈的追求,。下次討論的議題：表演游戲中，老師應(yīng)如何有效的指導(dǎo),。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇二

活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

近一段時(shí)問,，來園的孩子越來越少，有的家庭甚至不再送幼兒來,，我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐柌粊韴@的原因,，他們告訴我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,，我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng)，希望通過活動(dòng)的開展,，能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流,，減少對(duì)甲流的恐慌，并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的方法,。

2,、會(huì)用多種方法,、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受,、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆,、宣傳紙,、照相機(jī)、澇六步法圖片,。

活動(dòng)過程：

1,、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受,。

教師：看了剛才的新聞,，你想說些什么?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療,。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園,，要不會(huì)傳染更多的小朋友。

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒,、流鼻涕,、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人,，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人,。

幼兒：小朋友到商場(chǎng)買玩具,，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,，千萬不能再去摸這個(gè)玩具,，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說,，吃藥,、吃藥，要不會(huì)得甲流,，得了甲流就要打針很疼,。

幼兒：媽媽總說，洗手,、洗手,，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好朋友玩的時(shí)間少了，大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜硗媪恕?/p>

教師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病,，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒,、咳嗽、流涕,，就千萬不要再到人多的地方去玩,，應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活,。

2,、討論：預(yù)防甲流的好方法。

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩,。

幼兒：如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn),。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手,。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子,。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥,。

幼兒：多喝水,，多吃菜，不挑食,。

幼兒：經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),，如踢球、跳繩,、打羽毛球,。

3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,，感受助人為樂的自豪感,。

教師：剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?

幼兒：我要講給媽媽爸爸,、爺爺奶奶聽。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽,。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽,。

教師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,，就不會(huì)得甲流,。

教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?

幼兒：那我們天天去教他們洗手,。

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,，讓他們自己看著畫洗手。

幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片,，把照片送給他們,，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí),，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了,。

教師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐,。

教師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條,，告訴他們預(yù)防甲流的方法。

教師：這個(gè)方法真好,，如果讓更多的人知道就更好了,。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法,。

教師：你們的這些方法真的很棒,，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

2,、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

3,、學(xué)念兒歌,，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2,、每小組三個(gè)紅氣球,、一個(gè)充氣墊、一把扇子,、一本小人書,、一根吸管、一張薄紙,。

3,、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

4,、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球,。

5,、小紙條(小尾巴)。

活動(dòng)過程：

一,、參觀活動(dòng)區(qū),。

1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),，現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

2,、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽,，有些小朋友還在比賽的那一天照相了,，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3,、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū),，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

4,、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣,，小朋友們都很勇敢，都不怕冷,，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們真棒!”

二、欣賞故事,。

1,、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽,，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們,?！?/p>

2、教師一邊講故事,，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中,。

3,、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后,，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們,，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球,、充氣墊,、扇子、小人書,、吸管,、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng),。

5,、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了,，我們要怎么做?”讓幼兒回答后,，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷,，要勇敢地和老師出外面去參加游戲,、運(yùn)動(dòng),、鍛煉身體!”

三,、學(xué)念兒歌,。

1,、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠,、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片,。學(xué)具能活動(dòng),，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體,。

2,、教師：“今天,，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。,?！比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具,，一邊念兒歌,。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,，表演三只小老鼠“踢皮球”,，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作,。

4,、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球,，讓全體幼兒和教師一起念兒歌,。

5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演,。

6,、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,，好不好?”然后,，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

四,、戶外活動(dòng)。

先讓幼兒到戶外走一走,，感受天氣的寒冷,，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,，知道鍛煉身體的好處。

五,、放松活動(dòng),。

帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,，使幼兒認(rèn)真聽課,，積極回答教師提出的問題,，學(xué)具新穎，使幼兒好奇,、多看不厭，有很容易記住兒歌,，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,，內(nèi)容比較貼切,，使幼兒容易理解,，也使他們對(duì)自己有自信心,。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂,。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,，就是內(nèi)容豐富,、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng),。教師和幼兒一起快樂地游戲,，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)各種動(dòng)物的特征,。

2、喜歡參加“魔術(shù)”活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)棒,、音樂。

活動(dòng)過程：

一,、利用模仿動(dòng)物的游戲,，幫助幼兒回顧動(dòng)物的特征。

二,、請(qǐng)幼兒上臺(tái)來,，教師拿出魔術(shù)棒假裝魔術(shù)師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕,，嘎啦哇哇,，變變變，變成――（某種動(dòng)物）”,，上臺(tái)參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動(dòng)物的造型,。也可換成幼兒當(dāng)魔術(shù)師。

三,、請(qǐng)全班幼兒一起參加,，教師此時(shí)可加入各種動(dòng)物與情景。

例如：

1,、變變變,，變成魚,，魚在海里游來游去。

2,、看到別的魚朋友,，打個(gè)招呼。

3,、肚子餓了,，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條,，一口又吞下去,。

4、哇,！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊,，逃到水草里，一動(dòng)不動(dòng),，就像一顆沉在海底的石頭......

四,、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作，并通過變換情境鼓勵(lì)幼兒做出更多表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,。

五,、將部分幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作記錄下來，待共同表演結(jié)束后,，讓這些幼兒表演給全班幼兒看,。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用,。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙,、彩色筆,。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,，親子調(diào)查單“我家的正方形”,，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)正方形,。

出示正方形圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上,。

2.游戲：“給大方巾找朋友”,。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩,、大小的幾何圖形片,，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友,?！?/p>

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣,。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”,，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,、畫一畫,、記一記，家里有哪些東西是正方形的,，第二天帶到班上與大家分享,。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品,。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形。

小朋友家長(zhǎng)：

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),，與小朋友們共同分享。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇六

1,、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為,。

2、發(fā)展思維的靈敏性,。

3,、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子,。

4、知道生病了不怕打針吃藥,，做個(gè)勇敢的孩子,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1,、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈,。

2,、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】聽指令能迅速調(diào)整自己的行為,。

【活動(dòng)過程】。

1,、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈,。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中,。”

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中,。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中,?！?/p>

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2,、游戲——躲貓貓,。

分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”,，教師扮演“貓”,。

和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng),，當(dāng)兒歌念完后,，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利,。

教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì),。

活動(dòng)反思。

這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng),，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),，效果較好。其次在自主探索中,，孩子們玩飛盤興趣很高,，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,，孩子積極的參與到活動(dòng)中來,，在游戲中，孩子們興趣很高,，充滿積極性,。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,，而且要多次強(qiáng)調(diào),，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),，先讓孩子們自由嘗試,，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué),。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前,，老師在后,，充分尊重幼兒的主體地位。這里,，以集體練習(xí)為主,，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),，因此,，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),，單腳夾物跳中,，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,，孩子們基本能達(dá)到目的。

此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,，在能力上也要循序漸進(jìn),，不能奢望太高，適得其反,。今后工作中,，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇七

1活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn),、思考和講述,。

2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件,。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,，大膽講述。

(一),、了解小豬要去野餐,，觀察小豬野餐的事物。

1,、喳喳喳,，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了,，),。

2、小鳥,，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

3,、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、聞上去香香的的東西,，猜猜是什么?(面包)。

4,、小鳥吃到了面包怎么說：“謝謝!”

6,、小豬真高興，有兩個(gè)好朋友來和它一起吃,。

7,、又來了一位小豬的朋友,，朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰呢?(小猴),。

8,、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

9,、小猴說：“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?

10,、小豬說：“好啊，你是我的好朋友”

11,、小猴子會(huì)想吃什么呢?(香蕉)為什么?

12,、小猴子拿到了香蕉怎么說：“謝謝!”

13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,，小豬想把甜甜圈給它,，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講),。

14,、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)。

15,、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

16,、為什么小豬的東西越來越少，它卻很開心呢?

17,、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心,。

18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,，你們高興嗎?

小結(jié)：好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享,。

三,、教師出示一包食物，與幼兒一起分享,。

故事：小豬去野餐ppt,。

喳喳喳，小鳥聞到香味飛來了,。小豬胖胖送給小鳥一個(gè)大面包,。

撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個(gè)核桃,。

呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了,。小豬胖胖遞給小猴一個(gè)香蕉,。

哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,，云朵在那么高的地方,，怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧,。

剩下的東西不多了，可小豬吃得很開心,。

幼兒園小班健康活動(dòng)方案及流程篇八

1、體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、嘗試用一段話來描述自己與動(dòng)物之間的相同之處。

3,、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,。

1,、故事書人手一本。

2,、課件ppt,。（未使用）,。

3、人物動(dòng)物圖卡一套。

4,、場(chǎng)地布置：選用地墊,，讓幼兒圍坐在教師的身邊,。

一、出示圖書，介紹封面，引起幼兒閱讀興趣。

1、師：今天,，老師給小朋友帶來了一本有趣的書,，你們?cè)诜饷姘l(fā)現(xiàn)了什么,？

2、從封面你們猜猜這本書要告訴我們什么,？

（告知幼兒主角的名字叫祥太,，他把自己的家比喻成了動(dòng)物園,。）。

3,、介紹作者,，因?yàn)樗且晃蝗毡救耍运拿趾臀覀冎袊?guó)人的名字不太一樣,，有四個(gè)字,。這本書中的人物也和作者一樣是日本人，所以當(dāng)你們聽到他們的名字的時(shí)候,，不要太驚訝,。

二、閱讀繪本,。

1,、幼兒人手一本圖畫書，與幼兒一起進(jìn)行分段講述，重點(diǎn)掌握人物與動(dòng)物之間的聯(lián)系,。

p2~p5：

（1）祥太像一只小猴子嗎,？

（2）他為什么說他是一只小猴子？你是從哪里看出來的,？

因?yàn)樗罉浜苣檬?，喜歡喜歡吃香蕉，這些特征和猴子的'特征很像,，所以他說自己是一只小猴子,。

p6~p7：

（1）剛才祥太是怎么介紹爸爸的？

（2）祥太為什么說爸爸像獅子呢,？你是從哪里看出來的,？。（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己看到的,。）,。

（3）揭曉謎底，哦,，我知道為什么他說爸爸是獅子了,，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物，和獅子很像,，他把自己的爸爸比喻成獅子了,。

p8~p9：

（1）這是我媽媽，其實(shí)呢……她是只大浣熊,，不管看到什么東西都馬上收去洗,，有一次，媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了,。

（2）你覺得祥太的媽媽和浣熊哪里相似呢,？

p10~p13：

（1）預(yù)設(shè)問題：如果你是祥太，你會(huì)怎樣介紹自己的爺爺和奶奶呢,？

（2）幼兒嘗試介紹,。

（3）我們一起來看看，祥太是怎么介紹的,。

（4）講述繪本內(nèi)容,。

（5）你們喜歡狐貍嗎？因?yàn)楹偨o人的感覺是很狡猾的,。但是我們也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，祥太把奶奶比喻成狐貍，就是因?yàn)樗棠痰男愿窈秃傄粯由朴诖虬缱约骸?/p>

（6）看到這里,，你們覺得祥太的家像不像一個(gè)動(dòng)物園,？祥太根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺奶奶的外形,、喜歡的事物,、愛好、性格,，把他們比喻成了一個(gè)個(gè)的小動(dòng)物。

三,、思考自己與某種動(dòng)物之間特征或喜好的相同之處,，用自己的語言進(jìn)行表述，進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性,。

1,、師：那么現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想，說一說,，如果你是一個(gè)小動(dòng)物的話,，你覺得自己像什么動(dòng)物呢？你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)?？“我覺得我像……因?yàn)椤?/p>

四,、小朋友們真棒，有的把自己的樣子比喻成了某種小動(dòng)物,，有的小朋友把自己喜歡吃的東西和某種動(dòng)物聯(lián)系,，還有的小朋友的性格和某些動(dòng)物很像，你們也都用自己的話說了出來,。剛才我們的書還沒有講完,，小朋友們還想不想繼續(xù)聽,，好,，現(xiàn)在我們一起把后面的故事一起看完，請(qǐng)小朋友取出圖畫書,，翻到第幾頁，聽老師講述后面的故事,。