總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人承擔(dān)了四年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下：

在這一學(xué)年中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機活力,。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,，“靜態(tài)”的，以教師講授為主,，缺少兒童暢想,、暢言，更談不上思潮涌動,，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1,、開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動,。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課,，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2,、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行,、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的,，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果,?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來,。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實效為根本,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，我校全體品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動的樂章,。

本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課,，了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動,，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點,、教學(xué)重點、難點,，備好課,，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會”新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，認(rèn)真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補短，提高自己的教學(xué)水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學(xué)習(xí)，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課。

由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施,，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識是膚淺的，殘缺的,，因此在引入課題時,，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,，通過播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手，以日常生活中學(xué)生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材,，力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來，應(yīng)用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛,，使學(xué)生感到親切、真實,，使《品德與社會》學(xué)科回歸生活,。對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹,，避免了枯燥、空洞的說教,，有助于學(xué)生親近社會，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué),，楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),，受到了聽課老師的好評。

1,、本學(xué)期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的，在教研組內(nèi)上好實踐課,。教師在校,、區(qū)級教研活動中認(rèn)真聽課，且能作好詳細(xì)的聽課記錄和評課反饋,，學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。

2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學(xué)課件,，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,，在教學(xué)使用中效果良好。這學(xué)期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘,，一份收獲,。我們在教學(xué)工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認(rèn)識到教研是科研的基礎(chǔ),，科研又是教研的發(fā)展,，下學(xué)期，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導(dǎo)，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,。我們將一如既往，再接再厲,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,，不懈地努力，去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。

本學(xué)期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”,、“伸出我們的手”、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬家”和“祖國真大”,。每個單元下設(shè)有若干活動主題。為了上好這門課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,，遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié),。

1,、用教材教，而不是教教材,。

品德與生活課本中,，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成，這些故事或圖片為我們進行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容，把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”,。在課本的基礎(chǔ)上,，我們也可以根據(jù)自身的特點、本地的具體情況和學(xué)生的實際,，對教科書中的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補充,。

2、“活動性”是本課程的基本特征之一,。

課程的目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他活動來實現(xiàn)的。通過各種活動創(chuàng)設(shè),，在活動中力求讓學(xué)生真正“活”起來“動”起來,，在各種教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)與體驗中實現(xiàn)課程目標(biāo)。教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)有很多,，如欣賞活動,、想像活動、游戲活動,、表演活動,、動手操作活動等，通過活動創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在活動中觀察,，在活動中體驗，在活動中認(rèn)知,，在活動中,。既動手動腦動口，又寓教于樂,，而非僅僅依靠聽講來,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇二

課題：

社區(qū)——我的大“家”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況,。

2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,，了解他們的作用,。

教學(xué)重點：通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施,，以及它們的基本作用,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師——課件,。

生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事,；了解社區(qū)設(shè)施概況。

教學(xué)過程：

第一課時,。

課時目標(biāo)：

1,、認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的概況,。

2,、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用,。

一,、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1．播放音樂《快樂的晚會》,，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。

2．教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面,，多像一家人在一起的情景?。∵@是哪里舉行的什么活動呢,？讓學(xué)生猜一猜推測推測,。

3．學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。

二,、話題討論,，形成概念。

1．師：那么什么是“社區(qū)”呢,？請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解,。

2．學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理,，大致形成以下要點,，說對其中一個意思的加以表揚：

a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體；

b,、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施,；

c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著,。

d,、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū),。

3．電腦屏幕顯示：“開心社區(qū),，你說我說”。教師談話：同學(xué)們,，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生,，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化?！吧鐓^(qū)新聞我知道”,，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。

三,、圖示研讀,，了解構(gòu)成。

2．討論說說自己的社區(qū)里面有什么,？你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么,？

四、模擬演示,，增進情感,。

1．社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格,。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整,。

2．小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。

3．模擬演出,。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施,，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢？曾經(jīng)做出過什么貢獻呢,？上臺向大家說一說,。

4．教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育,。

五,、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo),。

1．“你喜歡社區(qū)的生活嗎,？你愛參加社區(qū)組織的活動嗎,？并說說理由。請實話實說,?！?/p>

2．請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．課后作業(yè)：

a,、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展,。請同學(xué)們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景,，拍攝下小區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽,。

b,、準(zhǔn)備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思,。

第二課時,。

課時目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。

一,、快板引入,，調(diào)動情緒。

1．教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情?，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。（快板）,。

2．每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式,，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。

3．“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比,。課前將學(xué)生上交的照片編號寫上題目,，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片,，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來,。最后統(tǒng)計獲得支持度最高的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊?，給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4．“社區(qū)是我家”故事會,。同學(xué)們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講,。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分,。考慮到時間關(guān)系,，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺,，選取6個故事，每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名,，三等獎三名,。

二、城鄉(xiāng)對比,，風(fēng)采各異。

2．課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片,。

3．啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的,？（學(xué)生說各種感受和贊嘆。）教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村,，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用,，人們都離不開社區(qū)啊。

4．比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的.地方,？教師此時不必強求答案的精確,。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。

三,、國外社區(qū),，異域風(fēng)情。

1．出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文,，教師配以解說,。

解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶游行,；離此不遠的美國紐約的某社區(qū),，一名男孩興致勃勃地做著木工活；同樣的城市,，不同的社區(qū)活動不盡相同,，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜,、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天,；讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看,，我們來到了日本東京澀谷區(qū),，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味；與日本鄰邦的韓國,，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開,；在遙遠的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動,，這是他們在跳赤腳舞,，看歡笑洋溢在他們的臉上,。”

同學(xué)們,，看完了這個短片,，你有什么想說的？

2．教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元,，發(fā)達國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū),。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮,。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福,。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉,，我們身心的港灣,，我們心靈的大“家”。

四,、社區(qū)今昔，展望明天,。

讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化,。

附板書：

1、社區(qū)——我的大“家”

辦公室,。

閱覽室,。

活動事。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇三

新的學(xué)科新的挑戰(zhàn),，在新學(xué)期開始,，我承擔(dān)了三年級品德與社會課的教育教學(xué)工作，我做了許多嘗試,，現(xiàn)對半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在第一單元的教學(xué)中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學(xué)生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊員,，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,，同時使學(xué)生更深地認(rèn)識到了參加集體活動的好處,。在學(xué)習(xí)第二單元和第三單元時，我調(diào)動學(xué)生的積極性,，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學(xué)生讓王查一查,、實地看一看培養(yǎng)學(xué)生動手搜集能力。

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》,，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色，以小見大,，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化,、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。我充分挖掘本地資源,，讓學(xué)生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風(fēng)景秀麗的地方、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風(fēng)情博覽會讓學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

第三單元主要是讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活、貼近生活,、引導(dǎo)生活”,，我將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中，我安排了討論,、調(diào)查,、表演、制作,、合作學(xué)習(xí)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗和感悟,，讓學(xué)生對環(huán)境污染有充分的認(rèn)識。同時我也給學(xué)生補充大量的資料,，讓學(xué)生對環(huán)境問題認(rèn)識更充分,，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學(xué)生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學(xué)中,，我深刻認(rèn)識到,，作為一名教師，我擔(dān)負(fù)的不僅僅是知識教育,，更重要的是品德的教育,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇四

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧,，寫好總結(jié),。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的《品德與社會》教學(xué)工作總結(jié),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點,、教學(xué)重點、難點,，備好課，授好課,。盡管執(zhí)教不同的年級,，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為我才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

因此，我在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學(xué)會生活,、強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任思想品德課教學(xué),。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求從各方面嚴(yán)格要求自己勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在放眼未來為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：

備好課是上好課的前提和保證,。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課堂教學(xué)擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真寫出了切實可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”,。同時積極采用多媒體教學(xué)，使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂并做到課堂形式的多樣化,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性達到愉快教學(xué)的目的,，在教學(xué)中,，注重學(xué)生活動課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好,。

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化課堂語言力求準(zhǔn)確化,、情感化和生動化教學(xué)思路做到線索清晰,、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精講多練，在課堂上,，老師講得盡量少些,，學(xué)生活動盡量多些，同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,，切實解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣,、思想素質(zhì)等方面有了較大改變,。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩缺乏自控能力的特點經(jīng)常通過談心,、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，對后進生努力做到從友善開始,，比如：多與他們談心，從贊美著手善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時給予肯定,。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，在和學(xué)生交談時,，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。改變教師角色,，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話說真話,，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,，那么，他就能很好的去接受你的觀點,，從而轉(zhuǎn)變自己的思想改變自己的行為,。從而真正達到思想教育的目的。

總之,，時間飛逝轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實的學(xué)期即將過去,，總體來看這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇六

在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，才能增強學(xué)生的民主觀念,，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識,，撥亮學(xué)生心靈,。

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學(xué)中,，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤,，提高學(xué)生的識別評價能力,。

二、自我體驗,，激發(fā)學(xué)生的情思,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,，因此，在教學(xué)中,，應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三,、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

通過活動,，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式,。

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。

(二)自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣,。

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。

四、自我做起,，終身受益,。

這樣，讓學(xué)生通過自我體驗,，認(rèn)識到自己的不足之外,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心，不自覺又強化了自我體驗,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇七

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、具體措施（一）在教學(xué)過程中，全面掌握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

（二）上課時關(guān)注兒童的實際生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自身的世界動身，用自身的眼睛去觀察社會,，用自身的心靈去感受社會,，用自身的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

（三）在教育教學(xué)中,，隨時隨地引導(dǎo)學(xué)生做一個維護環(huán)境的好小朋友,，提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的`學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動身,，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

（四）注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不只開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

（五）認(rèn)真鉆研教材,、教法，正確掌握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,，才干提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充沛的理論指導(dǎo),，才干防止以往滿堂灌的錯誤。

（六）注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自身的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。（七）能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。

二,、存在的問題學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題上課形式單調(diào),、說教意味濃厚,，枯燥乏味，實際效果存在欠缺,。

三,、今后努力的方向。

（一）改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

（二）緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

（三）作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，一起把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不時了解學(xué)生在家中的表示，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

（四）儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)生的環(huán)保意識,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自身的身邊動身，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作，班上46名學(xué)生,，不論是在思維方式上,，還是在學(xué)習(xí)能力上，或者在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等方面,，都有一定的進步和發(fā)展。在今后的工作中,，我將一如繼往,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，使教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際情況進行教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我能全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時,，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活,，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。如《齊心真好》這一課,，我在教學(xué)時充分地讓學(xué)生談自己的所見,、所聞、所思,，體會到團結(jié)就是力量,。

一個學(xué)期來，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作,。對于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強課外閱讀,，在課內(nèi)進行演講展示；對于后進生,，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行說服教育,；對于學(xué)習(xí)困難的,，如朗讀問答方面,，就利用全體讀、分組讀,、分行讀,、個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用,，讓學(xué)生迎頭趕上,；對于拼圖、制作有困難的學(xué)生需及時熱心指導(dǎo)幫助,；并適時地表揚他們的“閃光點”,。下課常問一些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、玩樂的情況,，貼近關(guān)心他們，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，有利于促進學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然,，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作,，不是一冊書就可以完全解決的,，但我在教學(xué)中對學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)知。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇九

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，本學(xué)期為了上好品德與社會這門課，我遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處?，F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)：

生活既指人在生物學(xué)上的生存,、活動，又包括人的思想,、情感,、愿望等精神內(nèi)涵。從這個意義上來說,，任何一節(jié)課,，包括《品德與社會》課，不管課是怎樣上的,，學(xué)生都在生活,。因此，要想提高《品德與社會》課的實效,，就必須在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的生活世界,，關(guān)注社會生活中與學(xué)生內(nèi)心世界的聯(lián)系。于是,，我針對三年級學(xué)生對事物的認(rèn)識還基本處于形象的,、具體的感性思維階段的特點，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生熟悉的生活事件,、生活情境,，運用生動有趣的生活方法，激發(fā)他們的認(rèn)識情趣,，從而提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級品德與生活教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進行思想教育,，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感,，力爭做有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.閃光點,，多表揚鼓勵,，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識,。

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅持早到校,，晚離校，自始至終協(xié)助做好工作,，堅決服從上級安排,，做好各項工作，與教師搞好團結(jié),。

在課堂上,，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，在導(dǎo)入新課時,，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的，比較有意思的例子加深學(xué)生理解,，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；。

總之,，回顧四個多月來,，我按照規(guī)定的計劃，扎扎實實地做了一些工作，取得了一定成效,。我將在這教育事業(yè)上繼續(xù)努力,，繼續(xù)前行。工作中?？偨Y(jié),，常反思，是自己不斷成長和提高,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

4,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。

5,、教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入鉆研教材,，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當(dāng)運用電教媒體上好每一節(jié)課,；精心設(shè)計靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，鞏固所學(xué)知識,；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高其積極性,，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)成績,。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新,，努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命,；其次是深入學(xué)生生活,，走進小朋友,，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強課堂教學(xué)評價,，加強學(xué)生作業(yè)評價,，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

在教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。

3,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作好與家長的溝通,。

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十一

只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手，正面疏導(dǎo),，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國,。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動。

3,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚時不驕傲,，才能不斷進步。

5,、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度,，面對失敗，不灰心,、不氣餒,，積極進取，爭取最后勝利,。

6,、讓學(xué)生能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽,，學(xué)習(xí)分清是非的方法,，正確的事堅持做，明知不對的事情,，再小也不做,。

7、讓學(xué)生知道心胸開闊,，性格開朗有利于身心健康成長,，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8,、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應(yīng)愛護，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評,、勸阻,。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來,。說道理,，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2、由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。學(xué)生的影響來自于多方面，家庭,、社會,、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺,。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做得最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進行教育，切實使學(xué)到的知識落實到行動上,。作到理論聯(lián)系實際,。

1、加強自身的修養(yǎng),。教育學(xué)生,，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀,、社會公德都在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

4、作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

5,、注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然,。

6,、加強備課的力度，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實的知識,。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),，教育效果明顯,。教學(xué)的實際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果。

但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,，無論做什么事,，都為自己著想，所以,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生,。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動性差,，自私的特點。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐,。

鄉(xiāng)村關(guān)系失范與治。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十二

小學(xué)思想品德課是實施小學(xué)德育的主渠道,，對引導(dǎo)學(xué)生從小逐步形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣起奠基作用,。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，我應(yīng)用了以下教學(xué)方法：

愛聽生動有趣的故事是小學(xué)生的天性,，講述生動有趣的故事,，寓抽象的道德觀念和深刻的哲理于具體形象的故事之中，使學(xué)生明理悟道受到啟發(fā)教育,，這就是“故事喻理法”,。運用故事喻理法必須緊緊圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù),，結(jié)合不同年齡段小學(xué)生的特點和認(rèn)識水平,，揭示故事所展示的思想道德觀念。使用“故事喻理法”時要注意切忌單純追求故事性,、趣味性,，而忽視了“喻理”性，舍本而求末,。除了使用教材里講述的故事外,，師生可以講述發(fā)生在身邊的故事,，使教學(xué)更貼近生活和貼近實際，從而具有更強的說服力,、可信度,，收到更好的教學(xué)效果。也可以舉一些反例,，正反對照,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的一種方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，以領(lǐng)袖人物和英雄模范為榜樣,，分析他們所具有的高貴品質(zhì)和產(chǎn)生高貴品質(zhì)的原因。通過榜樣分析,，使得道德觀念具體化,、可操作化，又使得學(xué)生感到可親,、可敬,、可信、可學(xué),。榜樣具有巨大的感染力和說服力,，榜樣的力量是無窮的。運用榜樣分析法必須注意選擇榜樣,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定選擇什么樣的榜樣,，也就是說要注意榜樣選擇的針對性和典型性。學(xué)習(xí)榜樣的目的在于見行動,，引導(dǎo)學(xué)生的踐行,。如學(xué)習(xí)邱少云是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，上完課之后要經(jīng)常讓學(xué)生檢查自己是否做到了自覺遵守紀(jì)律,，這樣才能收到實效,。

這是小學(xué)思想品德課教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，學(xué)生圍繞本課的主題進行討論,，從而完成激情明理導(dǎo)行的全過程，充分發(fā)揮教師主導(dǎo),，學(xué)生主體的作用,。在設(shè)計、引導(dǎo)討論時,，要掌握由淺入深,、由表及里的層次性原則；要注意引導(dǎo)學(xué)生辨是非,、明事理,，是非不辨則事理不明,；要注重貫穿激情明理導(dǎo)行的全過程，堅持知行合一觀,；要充分發(fā)揮教學(xué)民主,，讓學(xué)生各抒己見，哪怕是很幼稚甚至錯誤的意見也要讓他們講,，只有這樣,，教師才能在教學(xué)民主中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。五,、社會調(diào)查法,。可組織學(xué)生到社會上去實地調(diào)查,，獲得豐富的感性認(rèn)識,，這有助于由感性向理性的飛躍。如對學(xué)生進行“注意交通安全”教育,，可以組織學(xué)生到交警中隊去進行調(diào)查,，通過大量的例子使學(xué)生懂得遵守交通安全的重要性、違反交通規(guī)則的危害性,，以及必要的交通安全常識,，從而大大增強學(xué)生的自我保護意識。在進行社會調(diào)查時,，應(yīng)當(dāng)注意凡事“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，教師要事先作好準(zhǔn)備,，擬定調(diào)查的目的,、內(nèi)容、步驟,，才能保證社會調(diào)查的成功，避免負(fù)面影響,。社會是復(fù)雜的,，在市場經(jīng)濟大潮沖擊下，往往在主流的下面存在著某些負(fù)面影響,，在社會調(diào)查中要注意避免負(fù)面影響,，并使學(xué)生在辨是非中獲得某種免疫力。

可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和施教內(nèi)容的要求,，配合說理而創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,，使學(xué)生如臨其境、如見其人,、如聞其聲,，受到情緒的感染,，引起感情上的共鳴，以情入理,，情理交融,，從而加深對道德觀念的理解。這一方法是根據(jù)人的情感可以相互感染,、相互影響的心理特點提出來的,。對于小學(xué)生來說，情感的情境性,、感染性更為明顯,，運用情景感染法效果更為顯著。因此,，在小學(xué)思想品德課教學(xué)中越來越多地被采用,。運用這一方法要根據(jù)教學(xué)的需要和師生的特點選擇情景類型，如畫面再現(xiàn),、音樂渲染,、實物演示、生活顯示,、語言描述等等不同類型的情景,。設(shè)計情景要有新穎性，使學(xué)生喜聞樂見或引發(fā)激情,，才能收到情理交融之效,。當(dāng)學(xué)生離開情境同樣可以有效地學(xué)習(xí)時，就沒有必要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué),。

教學(xué)方法是小學(xué)思想品德課教學(xué)過程最優(yōu)化的一個舉足輕重的因素,，也是最重要的一種教學(xué)策略，教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量和人的素質(zhì),。教學(xué)方法的價值體現(xiàn)在能使師生用最少的時間,、空間、物質(zhì)與精力的投入而獲得最大的教學(xué)效果,。正如巴甫洛夫所說的：“好的方法將為人們展開更廣闊的圖景,，使人們認(rèn)識更深層的規(guī)律，從而更有效地改造世界,?！睆倪@一角度考察，我們都應(yīng)當(dāng)十分重視小學(xué)思想品德課教學(xué)中基本方法的應(yīng)用,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

1、教學(xué)中把思品與生活課的'教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

3、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。讓學(xué)生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的'涵義,、集體的作用。

教學(xué)中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

光陰飛逝，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析、結(jié)合教學(xué)建議,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點定好教學(xué)目標(biāo)要點,、教學(xué)重點、難點,，備好課,，授好課。盡管執(zhí)教不同的年級,，但我經(jīng)常和別的教師一起探討研究,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我們根據(jù)思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計劃。全學(xué)期依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作,。

概述。

認(rèn)真做好制訂的“思品,、社會學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導(dǎo)意見”的學(xué)習(xí),、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作,。積極參與課程的新教材輔導(dǎo),，并在實驗中整理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況,，教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵,，對沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

3,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的.日常生活中，要養(yǎng)成一個好習(xí)慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

4,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

(1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成,。

(2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴大了教學(xué)資源。

(3)教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,，把課上“實”;組織學(xué)生活動，把把課上“樂”,。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點,。

(4)比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進一步加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應(yīng)加強學(xué)科組集體備課,，在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入，引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十五

小學(xué)六年級一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲。本學(xué)期本人任教的是六年級的品德與社會課的教學(xué)工作,，,。為了方便以后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學(xué)生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好,，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué),。

生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學(xué)會生活、感悟生活,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識,，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱進,，教學(xué)相長,，提高教學(xué)質(zhì)量。

文檔為doc格式,。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十六

20xx學(xué)年度五年級第二學(xué)期在這一學(xué)期中,，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照課標(biāo)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃，期末有總結(jié),本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

3,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

4,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的腳色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。

5、教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入鉆研教材,，針對學(xué)生特點備好課，適時恰當(dāng)運用電教媒體上好每一節(jié)課,；精心設(shè)計靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力,，鞏固所學(xué)知識,；認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高其積極性,，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧,，提高學(xué)習(xí)成績,。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新,，努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動，賦予《品德與社會》課堂新生命,；其次是深入學(xué)生生活,，走進小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系；最后是加強課堂教學(xué)評價,，加強學(xué)生作業(yè)評價,，用激勵的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗,。

總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。

在教學(xué)過程中，我能夠全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),。

上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

在教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

2、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。

3,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作好與家長的溝通,。

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。

4,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識。

品德與社會教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我擔(dān)任了五年級五個班的《品德與社會》的教育教學(xué)工作,，一學(xué)期下來，我和我的學(xué)生都收獲不少。為了上好這門課,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),，并遵照課標(biāo)的指引切切實實把每個目標(biāo)落到實處。現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié),。

本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,，讓學(xué)生們明白，從他們出生就是一個社會人,，社會即學(xué)校,，學(xué)校即社會的道理，能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識社會,，參與社會,，適應(yīng)社會，成為一個具有愛心,，責(zé)任心,，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ),。

在這本教材中,，融合和了歷史文化，和地理知識等很多百科的知識,。比如,，我們?yōu)槭裁唇?炎黃子孫"。講了炎帝和黃帝的歷史和功績,，使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多,。更因為我們了解了我們的"根"！

在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的"四大發(fā)明"以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時賣紙的價錢,。在一片歡樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課,。

在課程中，我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭,。在這個環(huán)節(jié)中,，由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì)，所以對這段歷史的了解,，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻,。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭的故事后，再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論,。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出，"我是中國人",，"我是中國人"這些話,。再結(jié)合當(dāng)時的時代背景,，我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個結(jié)論,，只有了國家的強大,，我們才能夠跟好的過上幸福的生活！在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國精神震撼了,，都表示一定要好好讀書,，將來爭取成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份自己的力量,！

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。熱愛生活,，叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識,。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才,！

一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵，積極肯定學(xué)生的點滴進步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強的課程,。"激性、明理,、導(dǎo)行"是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，"析辨導(dǎo)行"十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。動情用理,，辨析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。我相信只要肯努力,，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的,。