總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇一
在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念,力求樹(shù)立先進(jìn)的課程觀,、學(xué)生觀,、教師觀。所以,,我充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材,并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象,,對(duì)教科書中提出的問(wèn)題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),,靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問(wèn)題,。
品德和社會(huì)科目涉及歷史,、地理、人文,、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師備課的要求也相當(dāng)高,,尤其是教授新教材,。本學(xué)期我力爭(zhēng)在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,多渠道地搜集資源,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),總體效果良好,。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。
小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。所以,,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),,但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,,形成道德認(rèn)識(shí)前后,,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,,并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對(duì)色,、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),,把學(xué)文和明理,,知識(shí)上的接受和情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
本冊(cè)品德和社會(huì)的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富的課程資源,,教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分,。在課前我會(huì)布置學(xué)生搜集資料,在課堂上來(lái)交流,,課后再做拓展的要求,,每個(gè)學(xué)生選擇其中一個(gè)自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對(duì)象,形成一個(gè)專題,,期末的時(shí)候再將同一專題的同學(xué)集合起來(lái)召開(kāi)發(fā)布交流會(huì),。這樣,很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主,、合作,、探究”的精神,學(xué)生興趣濃,,教學(xué)效果好,。
注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容和本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)品德和社會(huì)的教學(xué)總結(jié)。在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),,在工作實(shí)踐中不斷完善自己,和時(shí)俱時(shí),,提高教學(xué)和教育科研能力,,提高教學(xué)實(shí)效。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇二
光陰荏苒,,日月不居,,白駒過(guò)隙,如是而已,。緊張,、繁忙而又愉快的一學(xué)期臨近尾聲?;厥滓咽诺囊粚W(xué)期時(shí)光,,有欣喜自豪也有遺憾困惑。遺憾的是,,還存在著不少不盡人意之處,,留給自己的是追尋和反思。本人承擔(dān)五年級(jí)《品德與社會(huì)》課的教育教學(xué)工作,,五年級(jí)《品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課,。為了上好這門課,,我年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:
本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,,在做事中學(xué)做人,,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,,我們能全面把握目標(biāo),,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,。
道德不是抽象的概念,,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時(shí),,社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會(huì),,用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),,感受社會(huì)生活的美好,,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí),、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等,。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會(huì),,立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,,走進(jìn)社會(huì),,真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活,。
1,、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,深入鉆研教材,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課,適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課,;精心設(shè)計(jì)靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生能力,,鞏固所學(xué)知識(shí),;認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,,提高其積極性,,讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)技巧,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。同時(shí),也盯住優(yōu)生,,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,,努力讓優(yōu)生更優(yōu),差生變優(yōu),,從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展,。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。
3,、在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),總之,,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
4,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),,承擔(dān)一定的角色,,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。如:《我們的民主生活》,,就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn),,讓學(xué)生通過(guò)合作,、動(dòng)手,、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義,、集體的作用。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,,我和學(xué)生雖有了收獲,,同時(shí)也看到了自己教授這門新課程時(shí),缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己做到,。明確課程性質(zhì),,全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性;追求教學(xué)的有效性,,打好做人的基礎(chǔ).
由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作,,自然是一個(gè)新手,對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確,;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少,,題型也比較單調(diào)化,;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少,講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí),,并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正,。此外,還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍,,表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍,,不積極。學(xué)生不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)情況,。
為了教育事業(yè)的發(fā)展,,為了學(xué)生的未來(lái),在今后的教育教學(xué)工作中,,我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,,勇于創(chuàng)新,努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),,賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活,,建立師生“零”距離之關(guān)系,;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià),,用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。總之,,為學(xué)生的一切而努力,,為教育的發(fā)展而奮斗。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇三
緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,,為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的教學(xué)工作,,提高教學(xué)成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一,、基本情況:
三年級(jí)學(xué)生大部分都比較勤學(xué),,上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)目的明確,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,,學(xué)習(xí)能力較弱,。
二、教學(xué)中的一些做法:
(1)全面按照“136”課堂教學(xué)模式上課,,抓好學(xué)生思想教育,,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。
針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初,,積極做好學(xué)生思想教育工作,,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立道德意識(shí),,提高認(rèn)識(shí)能力,。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,給予評(píng)價(jià)肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,,讓其樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。
(2)抓好常規(guī)工作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),結(jié)合新教材理論知識(shí),,課堂上設(shè)計(jì)新穎,、愉快的教學(xué)方法,增強(qiáng)趣味性,,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣,。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,做好調(diào)查小結(jié)工作,,針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),,以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,。
(3)認(rèn)真做好教學(xué)工作,注意做好課前準(zhǔn)備,。
刻苦鉆研教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,,做到先備課,,后上課的習(xí)慣,。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成,。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,,采用多種形式,,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了大大的增強(qiáng)。
關(guān)注學(xué)生參與的能力,。要在課堂教學(xué)中,,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,,讓學(xué)生在上課過(guò)程中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),,然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,,作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,,做好課前準(zhǔn)備,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。
激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者,勤動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),,大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,,時(shí)常探究,。
三、存在問(wèn)題和努力方向:
在教學(xué)中,,雖然取得了一定的成績(jī),,但仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué),,缺乏探究精神和探究能力等,,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇四
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,,回顧本學(xué)期的教學(xué),,已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)初,,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,領(lǐng)會(huì)其教育思想,,認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,,有步驟地實(shí)施,。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,,適時(shí)拓展資源,,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢,,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),,在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),,增長(zhǎng)知識(shí),,還要認(rèn)真完成作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中,,我們能全面把握目標(biāo),,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),,質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。
1.培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,,不懂就問(wèn),,課后多看課外書,,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),,還要認(rèn)真完成作業(yè),。
2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體,、愛(ài)護(hù)公物的好市民,。
3.培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德,。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,,辨一辨,,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,,心中有他人,,遇事互相謙讓,見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人,。
4.培養(yǎng)學(xué)生講道理,,不任性,尊老愛(ài)幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,不任性,,還要懂得尊敬老人,、愛(ài)護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費(fèi),,做一個(gè)講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。
6.一部分學(xué)習(xí)困難的孩子,,通過(guò)我在課后耐心的指導(dǎo)與交流,學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來(lái)越好,。
1.新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3.比較重視師生之間的雙向交往,。
4.與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑、有趣,。
5.與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合,。
學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索,好游戲,、活動(dòng),,課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性,,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識(shí)性,、參與性于一爐。因此,,作為教師,,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,,為配合好思品教學(xué),,應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
6.運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核,。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,,促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化,,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化,??傊挥姓嬲淖冞^(guò)去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學(xué)模式,,從多方位、多角度,、多渠道加強(qiáng)思品教育,,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì),。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運(yùn)用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問(wèn)題,,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課,,在教學(xué)設(shè)備、資料上加大投入,,引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇五
本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一,、德育成績(jī)
一學(xué)期來(lái),,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過(guò)本期教育,學(xué)生整體有所提高,。
二,、實(shí)施措施
1、全面把握課程目標(biāo)
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),,忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活
動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
三,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)
教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,,并做記錄,。
在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,,繼續(xù)努力,。
2、學(xué)生自評(píng)
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。
3,、學(xué)生互評(píng)
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn),。
總之,,通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),教學(xué)效果良好,,基本達(dá)到了預(yù)期效果,。
在以往的思品課中,教師往往疏忽了學(xué)生的自主性,,這很大限制了學(xué)生的發(fā)展,,只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,,讓他們進(jìn)行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,,才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,,才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平,,而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。
一,、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認(rèn)識(shí),,撥亮學(xué)生心靈
小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),,能對(duì)事物作初步地分析、推理,、判斷和能力評(píng)價(jià),。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià),,通過(guò)自我評(píng)價(jià),、相互評(píng)價(jià),共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力,,增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力,。
(一)展開(kāi)討論,相互評(píng)價(jià),。共同提高道德判斷能力,,學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議,討論等形式,,對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià),。
(二)判斷正誤,提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力
二,、自我體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的情思
良好品德心理和品德行為的形成,光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行,,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn),,因此,在教學(xué)中,,應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn),、行為體驗(yàn),,從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn),并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。
三,、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,,應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),,不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力,。
(一)讓學(xué)生選擇正確的行為方式當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí),,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后,,就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。
(二)自我監(jiān)督,克服不良習(xí)慣學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成,。
三,、自我做起,終身受益
我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長(zhǎng)輩的愛(ài)與關(guān)懷,,不知道關(guān)心別人,,有的甚至從未想過(guò)回報(bào)長(zhǎng)輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是,,我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,,感受最深,,因而發(fā)言踴躍,從理性認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的一片苦心,。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,?哪些方面做的不夠,?你今后打算怎么做?
這樣,,讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn),,認(rèn)識(shí)到自己的不足之外,回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng),,更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心,,不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn),。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇六
20xx學(xué)年度五年級(jí)第二學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié) 在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié), 本人承擔(dān)了五年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
1,、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。
3,、在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),,總之,,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
4,、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),,承擔(dān)一定的腳色,,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),,體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
5、教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
6,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善,、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。
本學(xué)期,,能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研教材,,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課,,適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣,、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生能力,鞏固所學(xué)知識(shí),;認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高其積極性,,讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法,,掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
為了教育事業(yè)的發(fā)展,,為了學(xué)生的未來(lái),在今后的教育教學(xué)工作中,,我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,,勇于創(chuàng)新,努力工作,。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng),,賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活,,走進(jìn)小朋友,,建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià),,用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??傊?,為學(xué)生的一切而努力,為教育的發(fā)展而奮斗,。
總之,,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)三班的《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)任務(wù),。
在教學(xué)過(guò)程中,我能夠全面把握目標(biāo),,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
上課時(shí)我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,,反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),,用自己的心靈去感受社會(huì),,用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。
在教育教學(xué)中,,我隨時(shí)隨地引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,,提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民,。
注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng),不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,,培養(yǎng)了社會(huì)交往能力,,而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,,也提高了自我教育能力,。
認(rèn)真鉆研教材、教法,,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,才能 提高課堂效率,,使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),并在生活中適時(shí)遵守,,學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。
能夠聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,,自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤,提高水平,。
當(dāng)然,,教學(xué)中也還存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下方面:
1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。
2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題
3,、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚,,枯燥乏味,,實(shí)際效果存在欠缺。
在今后的品德與社會(huì)課程教學(xué)中,,我要針對(duì)上述問(wèn)題,,采取如下一些措施:
1,、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,運(yùn)用好電教手段,,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,,接觸生活,,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際,。
2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。
3、作好與家長(zhǎng)的溝通
家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),,形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。
4、儉以養(yǎng)德,,創(chuàng)設(shè)情境,,提高孩子們的環(huán)保意識(shí)
注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,,從點(diǎn)滴做起,,做一個(gè)環(huán)保的好公民
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇七
本期來(lái),本人承擔(dān)了四年級(jí)的《品德和社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德和社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參和社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1,、全面把握課程目標(biāo)
品德和社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。所以,,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),,忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參和社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。所以,,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身和外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ),。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,,并做記錄。
在和學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,,修正不足,,繼續(xù)努力。
2,、學(xué)生自評(píng)
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。
3,、學(xué)生互評(píng)
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn),。
通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),,教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇八
為了提高以后的教育教學(xué)技能,,深刻反思本學(xué)期教育教學(xué)的存在的問(wèn)題,特作總結(jié),以便搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作,。
我六(7)班共有學(xué)生54人,,部分學(xué)生上課不認(rèn)真,課后不溫習(xí),,導(dǎo)致本次檢查成績(jī)極不理想,,這有學(xué)生問(wèn)題,也有我自身問(wèn)題,。
一學(xué)期來(lái),,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有:
1,、全面把握課程目標(biāo)
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,在教學(xué)過(guò)程中我全面地把握目標(biāo),,改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),,忽略能力和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,,在現(xiàn)實(shí)生活中,,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,,共同探究學(xué)習(xí)主題,,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)
習(xí)情境,,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),,獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái),;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,,鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,,體驗(yàn)社會(huì)生活,,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),,逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。
1,、教師觀察記錄。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,,并做記錄,。
2、描述性評(píng)語(yǔ),。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ),,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,,繼續(xù)努力,。
3、學(xué)生自評(píng),。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。
4,、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),,這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,,相互促進(jìn),。
5,、作品評(píng)價(jià)。將學(xué)生調(diào)查,、訪問(wèn),、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品
進(jìn)行展示和交流,師生共同進(jìn)行評(píng)析,。
6,、個(gè)案分析。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),,它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué),。
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程,?!凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,,而激情則是重要因素。因此,,思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),,在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。
在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎,、有趣,,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納,,讓學(xué)生悟出道理,,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,,“知之深,,受之初”,,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對(duì)色,、角色互換,,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),,有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力,。
注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,,從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),,但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,,還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,,讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),,不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),,而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,,從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇九
本人承擔(dān)了四年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下:
在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),總之,,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),,學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,,以教師講授為主,,缺少兒童暢想、暢言,,更談不上思潮涌動(dòng),,缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢,?本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1,、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?!渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課,,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,,收到了較好的教學(xué)效果。
2,、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論,、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),,有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
3,、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,,開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑、有趣,。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,,促進(jìn)兒童發(fā)展,。“因此,,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià),?!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛(ài)心,,既要容納學(xué)生對(duì)的,,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果,。”在考核時(shí),,要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái),。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,,形式可采用教師評(píng),、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng),、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。
思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),,幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,,充滿生機(jī)活力,。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,,以開(kāi)放的課堂為核心,,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
光陰飛逝,,一學(xué)期的工作又臨近尾聲,,驀然回首,別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,,我校全體品社老師齊心協(xié)力,同甘共苦,,奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,,用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂(lè)章。
本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多聽(tīng)課,、多反思”的方法,,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),,組織教師觀摩優(yōu)秀課例,及時(shí)評(píng)課,,了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。教研組采用了集體備課制,,每次教研組活動(dòng),,大家踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),,大家認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,,根據(jù)各課教材的教育要點(diǎn),通過(guò)教材分析,、結(jié)合教學(xué)建議,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定好教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,備好課,授好課,。我們時(shí)時(shí)處處發(fā)揮著集體的力量,,體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級(jí),,但我們經(jīng)常會(huì)聚一起探討研究,,教研組洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,。
課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),,不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此我們教研組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“品德與社會(huì)”新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,,利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,,認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),聽(tīng)課評(píng)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,我們組織教研組的老師們進(jìn)行專題學(xué)習(xí),,把“兩綱”教育貫穿落實(shí)于品社課的教學(xué)中,。本學(xué)期在區(qū)教研員王嬿老師的指導(dǎo)下,楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。
由于我們的學(xué)生在生活中都曾看到過(guò),、使用過(guò)公共設(shè)施,但對(duì)這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)是膚淺的,,殘缺的,,因此在引入課題時(shí),楊老師采用了謎語(yǔ)的形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后,通過(guò)播放學(xué)校周邊的公共設(shè)施入手,,以日常生活中學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)際生活為基礎(chǔ),,從生活中挖掘素材,力求教學(xué)內(nèi)容從生活中來(lái),,應(yīng)用到生活中去,,也使教材內(nèi)容更具有說(shuō)服力,生動(dòng)的錄像提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,感受這些設(shè)施就在我們身邊,,分布廣泛,使學(xué)生感到親切,、真實(shí),,使《品德與社會(huì)》學(xué)科回歸生活。對(duì)于專用的公共設(shè)施和不易看見(jiàn)的公共設(shè)施這一難點(diǎn),,楊老師通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,,加上旁白的介紹,避免了枯燥,、空洞的說(shuō)教,,有助于學(xué)生親近社會(huì),發(fā)展和完善自我,。同時(shí)也滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,,又滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要。整堂課的教學(xué),,楊老師都貫穿教學(xué)生活化的理念,,在師生共同探究中完成教學(xué)任務(wù),受到了聽(tīng)課老師的好評(píng),。
1,、本學(xué)期,,我們每位教研組成員都能備好符合班級(jí)特色的,在教研組內(nèi)上好實(shí)踐課,。教師在校,、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)課,且能作好詳細(xì)的聽(tīng)課記錄和評(píng)課反饋,,學(xué)期結(jié)束交教導(dǎo)處檢查,。
2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點(diǎn)自行制作教學(xué)課件,,對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行補(bǔ)充何拓展,在教學(xué)使用中效果良好,。這學(xué)期,,我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》,在區(qū)課件評(píng)比中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。一份耕耘,,一份收獲。我們?cè)诮虒W(xué)工作中苦樂(lè)相伴,。但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到教研是科研的基礎(chǔ),,科研又是教研的發(fā)展,下學(xué)期,,我們的教師要以“帶著問(wèn)題去思考,,帶著思考去研究,帶著研究去工作”為指導(dǎo),,積極開(kāi)展科研活動(dòng),,鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例。我們將一如既往,,再接再厲,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,,去構(gòu)建一道品社學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線,。
本學(xué)期的《品德與社會(huì)》共有五個(gè)單元:“誠(chéng)信是金”、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬(wàn)家”和“祖國(guó)真大”。每個(gè)單元下設(shè)有若干活動(dòng)主題,。為了上好這門課,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并嚴(yán)格按照品社教學(xué)策略,,遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。
1、用教材教,,而不是教教材,。
品德與生活課本中,每一個(gè)主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,,這些故事或圖片為我們進(jìn)行品生課教學(xué)提供了一定的借鑒或依據(jù),,但并不是說(shuō)我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來(lái)上,就一定要上課本中出示的內(nèi)容,,把教材內(nèi)容當(dāng)作不可改變的“金科玉律”,。在課本的基礎(chǔ)上,我們也可以根據(jù)自身的特點(diǎn),、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際,,對(duì)教科書中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或補(bǔ)充。
2,、“活動(dòng)性”是本課程的基本特征之一,。
課程的目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。通過(guò)各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè),,在活動(dòng)中力求讓學(xué)生真正“活”起來(lái)“動(dòng)”起來(lái),在各種教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)有很多,,如欣賞活動(dòng)、想像活動(dòng),、游戲活動(dòng),、表演活動(dòng)、動(dòng)手操作活動(dòng)等,,通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè),,讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察,在活動(dòng)中體驗(yàn),,在活動(dòng)中認(rèn)知,,在活動(dòng)中。既動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,,又寓教于樂(lè),,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十
本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié):
在這一學(xué)年中,,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析,。
教學(xué)中論題鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),。
在課堂上,,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),,總之,,通過(guò)一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),,已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,也取得一定的教學(xué)效果,,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
一、擬定教學(xué)計(jì)劃
按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析,。教學(xué)中鉆研教材,,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),,尋找有效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),,形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì)。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1,、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,,教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),,課后多看課外書,,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),,還要認(rèn)真完成作業(yè),。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體,、愛(ài)護(hù)公物的好市民, 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
3,、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,,哪些不應(yīng)
該做,通過(guò)講故事,,辨一辨,,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,,心中有他人,,遇事互相謙讓,見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,,尊老愛(ài)幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,,在平時(shí)的日常生活中,,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,。遇事要講道理,,不任性,還要懂得尊敬老人,、愛(ài)護(hù)幼小,。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),,做一個(gè)講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5,、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,,從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則,。
三、采取的方法和措施
1,、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,,在課堂教學(xué)中逐步形成,。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源,。
3,、教師注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”,;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),,把把課上“樂(lè)”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
四,、不足之處及今后努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,,幫助別人,,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn),。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力,。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率,。
課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運(yùn)用能力),。學(xué)校應(yīng)注意教師全面素質(zhì)的提高問(wèn)題,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科組集體備課,,在教學(xué)設(shè)備,、資料上加大投入,引導(dǎo)教師不斷的學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),,這樣會(huì)更有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我承擔(dān)了五年級(jí)的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分利用課件,、課文中的插圖等直觀教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級(jí),、自然社會(huì)多講、多討論,,提高學(xué)生的觀察能力,,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,,促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展,。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,,到社會(huì)中實(shí)踐,在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力,。
激活教學(xué)新觀念,。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,,以新教材理念為指導(dǎo),,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,成績(jī)良好,,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),,是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求,。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),,承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),,體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為,。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,懂得何謂善,、惡、美,、丑,,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行,。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,,遵紀(jì)守法,,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,,生理素質(zhì),。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),兒童是學(xué)習(xí)的主體,,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此,由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感
受,,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論
總之,,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,,達(dá)到了預(yù)期的效果,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
三年級(jí)班共有學(xué)生64人,男生有34人,,女生有30人,,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,好學(xué)勤奮,,有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,,熱愛(ài)班級(jí)體。但是還存在著所有獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)—自私,,無(wú)論做什么事,,都為自己著想,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,,使其受益終生。,,學(xué)生們聰明活潑,,積極進(jìn)取,通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉,,他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生的集體主義精神增強(qiáng),,班級(jí)的凝聚力加強(qiáng),,各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女,表現(xiàn)出嬌慣,,好吃懶做,、任性、主動(dòng)性差,,自私的特點(diǎn),。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和道理,,不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上,,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。
(一)經(jīng)驗(yàn)
1,、圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,在老師和學(xué)生的共同努力下,教好的完成了教學(xué)任務(wù),,班級(jí)管理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起,,教育效果明顯。
2,、教學(xué)的實(shí)際效果比較好,,學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣,,環(huán)境衛(wèi)生的教育,都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果,。
1、上課,、備課是關(guān)鍵,。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法,,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,才能 提高課堂效率,,使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤,。
2,、抓好訓(xùn)練,,學(xué)以致用。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng),,并在生活中適時(shí)遵守,學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。
3,、抓好落實(shí),常抓不懈,。
緊密聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下,,自覺(jué)糾正行為錯(cuò)誤,,提高水平。思想品德課的教學(xué),,應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系,這樣學(xué)生的水平才能有所提高,,而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的,。
4、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué),,再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,,價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差,,思想觀念差的同學(xué),,從生活中入手,正面疏導(dǎo),,教育,,使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
5,、利用電教媒體,,比如錄象、課件等,,形象生動(dòng)的使學(xué)生受到教育,。
(二)成績(jī)
1、學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就,,學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪,,熱愛(ài)祖國(guó),立志建設(shè)祖國(guó),。
2,、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例,,并向他們學(xué)習(xí),,積極動(dòng)腦動(dòng)手,,參加一些科技活動(dòng),并取得了優(yōu)異的成績(jī),。
3,、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅(jiān)強(qiáng)持久的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)進(jìn)步,,事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),,每個(gè)人都在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培養(yǎng)自己的毅力。
4,、能夠正確對(duì)待成功,,在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不驕傲,不斷進(jìn)步,。
5,、樹(shù)立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度,面對(duì)失敗,,不灰心,、不氣餒,積極進(jìn)取,,爭(zhēng)取最后勝利,。
6、能分清是非界限,,以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù),,學(xué)習(xí)了分清是非的方法,正確的事堅(jiān)持做,,明知不對(duì)的事情,,再小也不做。
7,、學(xué)生知道了心胸開(kāi)闊,,性格開(kāi)朗有利于身心健康成長(zhǎng),也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn),,
8,、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,人人都應(yīng)愛(ài)護(hù),,見(jiàn)到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺(jué)批評(píng),、勸阻,。
1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái),。
說(shuō)道理,,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,,甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,,往往言行不一。
2,、學(xué)生和教師的 重視程度不夠,,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化,過(guò)于敷衍了事,。
3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個(gè)難題
學(xué)生的影響來(lái)自于多方面,家庭,、社會(huì),、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,,其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀,、世界觀的影響,,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。
4,、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味濃厚,,枯燥乏味,實(shí)際效果存在欠缺,。
5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分,,需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教育,切實(shí)使學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際,。
6,、不能有效的運(yùn)用電教手段
7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育,,課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起,。
1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)
教育學(xué)生,,首先要身正為范,。隨著時(shí)代的發(fā)展,世界觀和價(jià)值觀也,、社會(huì)公德也在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí),,才能不斷提高自身的素質(zhì),,更好的教育學(xué)生。
2,、緊密結(jié)合班級(jí)管理和學(xué)生的實(shí)際,,進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。
3,、作學(xué)生的良師益友
教師不同與其他的行業(yè),我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人,,因此,,光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,,情與情的交流,。采用多渠道的溝通,勢(shì)在必行,。
4,、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,運(yùn)用好電教手段,,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,,接觸生活,,接觸社會(huì),做到理論聯(lián)系實(shí)際,。
5,、作好與家長(zhǎng)的溝通
家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力,共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。
6,、注意學(xué)生的一言一行,,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。作到防患于未然,。
7,、加強(qiáng)備課的力度,上好每一節(jié)課,。講求上課的形式,,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實(shí)的知識(shí)。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了上好這門課,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。
一、明確課程標(biāo)準(zhǔn),,全面把握課程目標(biāo),。
本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),,成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,,更學(xué)會(huì)做人,,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過(guò)程中,,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì),、學(xué)會(huì)做人,。
二、讓品德與社會(huì)教育回歸生活,,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
道德不是抽象的概念,,它存在于生活之中,,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),,社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響,。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),,用自己的眼睛去觀察社會(huì),,用自己的心靈去感受社會(huì),
用自己的方式研究社會(huì),,感受社會(huì)生活的美好,,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力,。如:在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí),,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對(duì)生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識(shí),,并自覺(jué)遵守這些規(guī)則,。
三、追求教學(xué)的有效性,,打好做人的基礎(chǔ),。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,,以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),,并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。
品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的《品德與社會(huì)》教學(xué),我對(duì)這門課程的基本理念,,對(duì)教師教學(xué)的基本要求等,,有了一些初步的認(rèn)識(shí)。下面從以下幾方面略作總結(jié),。
1.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)《品德與社會(huì)》教學(xué)活動(dòng)方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)班級(jí)學(xué)生需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的,。而教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須要考慮以下幾點(diǎn):
首先,,要有強(qiáng)烈的針對(duì)性,。教師活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)必須針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,要考慮到學(xué)生的需要,、興趣,,學(xué)生不同的性格特征。還要考慮到班級(jí),、學(xué)校的實(shí)際情況,,要因人而異,因地而異,。其次,,教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案要具有較大的彈性,,充分考慮到學(xué)生的因素,在活動(dòng)過(guò)程中可以隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案與以往的教案不同,,它只是對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備和計(jì)劃,而不是對(duì)教學(xué)過(guò)程的嚴(yán)格安排,。因此,,它具有較大的伸縮性。教師在具體組織活動(dòng)中隨時(shí)會(huì)遇到學(xué)生的"突發(fā)事件",,學(xué)生是活生生的,,他們有思想,會(huì)依照自己的意志開(kāi)展活動(dòng),。而活動(dòng)中出現(xiàn)的許多內(nèi)容可能是原先方案中沒(méi)有安排,,不曾考慮到的。所以,,我們的活動(dòng)方案只能是一種思路,,一種目標(biāo),而不應(yīng)該是一個(gè)具有嚴(yán)格"程序",。
2.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的直接參與者《品德與社會(huì)》課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)活動(dòng)形式,,學(xué)生在教師
的指導(dǎo)下,通過(guò)直接參與各種實(shí)際活動(dòng),,以調(diào)查,、觀察、實(shí)驗(yàn),、討論,、談話、制作,、表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng),并在此過(guò)程中與周圍的自然,、社會(huì)等發(fā)生實(shí)際接觸,,積累直接經(jīng)驗(yàn)和智慧,獲得對(duì)自我,、對(duì)世界,、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解,發(fā)展各種能力,。而學(xué)生就是在這種積極參與有意義的,、真實(shí)的活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。所以,,學(xué)生在《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中,,不再是以往的被動(dòng)受教育者,,而是教學(xué)活動(dòng)完成的主動(dòng)者。學(xué)生的表現(xiàn),,學(xué)生的活動(dòng),,決定了每次教學(xué)活動(dòng)的完成與否,成功與否,。
許多年來(lái),,教科書的地位一直是至高無(wú)上的,它一直是作為知識(shí)的載體供師生運(yùn)用,。許多教師在教學(xué)中一直是以教科書為中心進(jìn)行教學(xué),。而今,在《品德與社會(huì)》這門課中,,教科書的作用變化了,。《品德與社會(huì)》課程的教科書內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的變化,,使它成為引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的工具,,而不再是作為知識(shí)的載體或羅列知識(shí)、技能的清單供教師講授,,不再是供教師照本宣科講述,,讓學(xué)生死記硬背的"圣經(jīng)"?!镀返屡c社會(huì)》教科書的作用實(shí)際上已發(fā)生了質(zhì)的變化,。
總之,在《品德與社會(huì)》這門課程中,,學(xué)生,、教材、教師有了全新的概念,,有了全新的地位和全新的關(guān)系,。這些正是未來(lái)教育逐步追求的目標(biāo),是中國(guó)教育同世界教育接軌的開(kāi)始,,是中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。