在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂教育心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)欣賞音樂是一門很重的課程,！在這門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西,。

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器,，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典,。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛,。

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運(yùn)，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心,?！懊\(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典,。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲,、圓舞曲等，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞,，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格,。

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī),。在當(dāng)今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂,，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人，但是即使在人們看來如此現(xiàn)代的音樂人,，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素,，如在《菊花臺(tái)》,，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)x的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲,。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說》與《one night in beijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素，受到人們的歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì),，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國(guó)“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范,，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱,。

音樂由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感,，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂的共鳴?！读x勇軍進(jìn)行曲》,，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決，頑強(qiáng)的意志,，作曲人滿懷的崇高,，神圣，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無論何時(shí)何地聽到都熱血沸騰,，充滿希望，讓聽者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼,、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁祝》中,，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感,，音樂主要以“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開,，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在,。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,，認(rèn)真的思索,。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界,。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺,，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬,。

近年來，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡,。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育,。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己,，而通過各種科學(xué)有效的途徑,，成為“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”，德,、智,、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí),，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展,。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也納入了普系的教程,，藝術(shù)成為公共必修課程。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求,，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注,，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的,、最有活力的一種教育形式。

音樂教育心得體會(huì)篇二

音樂是一門充滿藝術(shù)和情感的學(xué)科,，它能夠感染人的心靈,，激發(fā)人們的激情和創(chuàng)造力。在大一的音樂教育中,，我收獲了很多,，不僅提高了音樂技巧,，也提升了自我表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)我的影響以及對(duì)音樂教育的重要性,。

首先,，音樂教育提高了我的音樂技巧,。在大一的音樂課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了音樂理論,，包括樂譜閱讀,、節(jié)奏和和聲等。通過大量的練習(xí)和演奏,，我不僅掌握了基本的樂器演奏技巧,，還能夠更好地理解音樂作品的內(nèi)涵和情感表達(dá)。此外,，我還參加了合唱團(tuán)和樂隊(duì),，通過與其他同學(xué)的合作演出，我進(jìn)一步提高了協(xié)調(diào)能力和觀眾溝通的能力,。

其次,，音樂教育提升了我的自我表達(dá)能力。音樂是一種特殊的語言,，它可以通過音符和旋律去表達(dá)情感和思想,。在音樂課程中，我學(xué)會(huì)了如何將自己的情感融入到音樂中,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用音樂去表達(dá)自己的思想和感受,。演奏一首音樂作品，可以讓我將自己的情緒和感受傾注其中,，通過音樂來傳達(dá)給聽眾,，進(jìn)而引起他們的共鳴。

再次,，音樂教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在合唱團(tuán)和樂隊(duì)的演出中，每個(gè)人的演奏都起著重要的作用,。我們需要相互配合,，共同完成一場(chǎng)成功的演出。這不僅需要我們各自掌握自己的音樂技巧,，還需要我們相互支持,、互相幫助。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,，學(xué)會(huì)了妥協(xié)和尊重他人的意見。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的人際交往和工作都大有裨益,。

最后,，音樂教育讓我深刻體會(huì)到了音樂對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。音樂能夠喚起人的情感,，增強(qiáng)人的創(chuàng)造力和審美能力,。在大一的音樂教育中,，我接觸到了各種不同類型的音樂作品，從古典音樂到流行音樂,，從中國(guó)音樂到西方音樂,，每一種音樂都給我?guī)砹瞬煌母惺芎蛦l(fā)。通過學(xué)習(xí)音樂,，我不僅能夠更好地欣賞音樂作品,，還能夠更好地理解和品味生活中的各種美。

綜上所述,，大一的音樂教育給我?guī)砹酥T多的收獲和體會(huì),。通過提高音樂技巧、提升自我表達(dá)能力,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及深化對(duì)音樂的理解,，我在音樂教育中得到了成長(zhǎng)和樂趣。我相信,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持音樂教育，用音樂去感染他人,、表達(dá)自我,。

音樂教育心得體會(huì)篇三

這個(gè)周末，我又讀了一本書,，名叫《莫扎特的音樂故事》,，這本書主要介紹了莫扎特的一生和他創(chuàng)作的幾首有名的曲子。

1756年1月27日,，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城里,，3歲時(shí)，他的父親就開始教他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴,，5歲時(shí)就已經(jīng)學(xué)會(huì)作曲,，7歲時(shí)就成為整個(gè)歐洲公認(rèn)的神童。12歲時(shí),，他就開始創(chuàng)作歌劇了,。

莫扎特作曲的速度非常快,，有人形容他作曲就跟一般人寫信一樣,，提起筆來，靈感就源源不斷地出現(xiàn),。他一生總共創(chuàng)作了數(shù)以百計(jì)的器樂作品,、歌劇、彌撒曲、圣歌,、交響曲、協(xié)奏曲,、奏鳴曲和弦樂四重奏等,。

莫扎特所有的創(chuàng)作靈感和豐富的技巧，都來自于他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂,。他可以很快發(fā)現(xiàn)其他作曲家作品中最精華的部分,，再融入到他獨(dú)有的音樂中去。莫扎特有一顆年輕而熱情的心,，率直而樂觀的個(gè)性,，他的音樂一直都呈現(xiàn)出愉悅的氣氛，表現(xiàn)出積極而樂觀的情感,。

莫扎特比較有名的作品有：《費(fèi)加羅的婚禮》,、《唐璜》、《朱必特交響曲》,、《安魂曲》等,。其中《安魂曲》是應(yīng)一位伯爵的要求寫的，莫扎特用盡他的才智與心血,，完成了這首曲子,。沒想到《安魂曲》竟成為了他最后的絕響。此時(shí)莫扎特35歲,，一代音樂奇才就匆匆地結(jié)束了一生,。

我最近正在彈奏莫扎特的曲子是《降b大調(diào)奏鳴曲第一樂章》。這首曲子的弦律很歡快,，伴奏輕快,、活潑，我很喜歡彈,。

音樂教育心得體會(huì)篇四

音樂是一門博大精深的藝術(shù),，能夠滲透到人們生活的方方面面。對(duì)于我來說,，大一的音樂教育是一段非常寶貴的經(jīng)歷,，從中我學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了音樂的魅力和樂趣,。在這篇文章中,，我將分享我在大一音樂教育中的心得和體會(huì)。

首先,，大一音樂教育讓我認(rèn)識(shí)了各種樂器和音樂理論知識(shí),。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了鋼琴,、吉他,、小提琴等常見樂器的基本演奏方法和技巧,。通過親自體驗(yàn)演奏這些樂器，我深刻體會(huì)到不同樂器各自的特點(diǎn)和難度,。此外,，我們還學(xué)習(xí)了音樂的基本符號(hào)、音階和和弦,，了解了音樂的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,。學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)讓我更好地理解音樂作品，也為將來的創(chuàng)作和演奏打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，大一音樂教育豐富了我的音樂鑒賞能力。在課堂上,，我們不僅學(xué)習(xí)了古典音樂的經(jīng)典作品,，還了解了各種不同類型的音樂，如民樂,、流行音樂和爵士樂等,。通過聆聽和欣賞這些音樂，我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)音樂的敏感和欣賞的能力,。我學(xué)會(huì)了欣賞音樂中的旋律,、和聲和節(jié)奏，領(lǐng)略到了音樂給人們帶來的美妙和情感,。這種鑒賞能力不僅使我在日常生活中能更好地欣賞音樂,，也對(duì)我今后的創(chuàng)作和表演有了更深刻的理解。

此外,，大一音樂教育還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在音樂課上，我們經(jīng)常要與隊(duì)友們一起排練和合奏,。每個(gè)人的演奏和配合都至關(guān)重要,，只有相互協(xié)作才能奏出美妙的樂曲。通過這些合作的經(jīng)歷,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和與人合作,，也鍛煉了自己的表演和演奏技巧。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后參與其他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和與人合作都非常有幫助,。

此外,，大一音樂教育還提高了我的自我表達(dá)能力。在音樂課上,，我們常常需要進(jìn)行個(gè)人或小組演奏,，這要求我們展示自己的技巧和表達(dá)能力。通過這樣的機(jī)會(huì)，我學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾和舞臺(tái),，敢于展現(xiàn)自己的才華和獨(dú)特性,。同時(shí)，我也更加自信和自信,，學(xué)會(huì)了用音樂來表達(dá)自己的情感和思想,。這種自我表達(dá)能力對(duì)我今后的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都非常重要。

最后,，大一音樂教育讓我在音樂中找到了樂趣和放松,。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中,，音樂成為了我的一種情感渠道和釋放方式,。通過演奏和聆聽音樂，我能夠放松身心,，平復(fù)情緒,。音樂讓我忘記了一切煩惱和困擾，享受當(dāng)下的美好,。這種樂趣和放松不僅讓我更好地面對(duì)挑戰(zhàn),，也支持我更加積極地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來,，大一音樂教育讓我受益匪淺,。我不僅學(xué)到了豐富的音樂知識(shí)和技巧，還提高了音樂鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。同時(shí),，我也通過音樂找到了樂趣和放松。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都產(chǎn)生積極的影響,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持音樂教育,，發(fā)展自己的音樂才華,，并將音樂的美好帶給更多的人。

音樂教育心得體會(huì)篇五

音樂作為一門藝術(shù)形式,，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的影響,。經(jīng)過多年的音樂教育，我有幸積累了一些心得和體會(huì),。在此我將分享一些我對(duì)中學(xué)生音樂教育的認(rèn)識(shí)和感悟,。

首先，通過音樂教育,，中學(xué)生能夠開發(fā)自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。音樂是一門自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式，而每個(gè)中學(xué)生都應(yīng)該有自己獨(dú)特的音樂表達(dá)方式。在音樂課堂上,，老師會(huì)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)不同的曲目和樂器,，這為我們的創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。我們可以在音樂中創(chuàng)造屬于自己的旋律,，編排屬于自己的樂曲,，通過音樂來表達(dá)我們的情感和思想。這種創(chuàng)造力的開發(fā)對(duì)于我們的全面發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展都有著不可估量的作用,。

其次,，音樂教育培養(yǎng)了我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。比如說學(xué)習(xí)一首復(fù)雜的樂曲，需要我們不斷重復(fù)練習(xí),，耐心地克服各種細(xì)小的問題,。而堅(jiān)持不懈則是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)我們能夠通過不斷努力和練習(xí),，成功地彈奏出一首曲子時(shí),，所取得的成就感和滿足感是無法言喻的,。這一點(diǎn)在日常生活中同樣適用,。面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能最終獲得成功,。

另外,，音樂教育促進(jìn)了我們與他人的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),。音樂是一種集體性的藝術(shù)形式，很少有人能夠獨(dú)自完成一首完整的樂曲,。在合唱,、交響樂隊(duì)等音樂團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人的能力和表現(xiàn)是決定整體效果的重要因素，因此團(tuán)隊(duì)合作和默契非常重要,。在這個(gè)過程中，我們必須學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，與他人合作并取得協(xié)調(diào)一致的結(jié)果。這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，讓我們明白只有通過合作，才能取得更好的成果,。

同時(shí),，音樂教育使我們更加敏感和細(xì)致。音樂是一種富有情感的藝術(shù)形式,，通過音樂我們可以傳遞和感受各種各樣的情感,。在音樂課堂上，我們學(xué)習(xí)到了如何用音樂表達(dá)不同的情感,，如快樂,、悲傷、憤怒等等,。這種敏感性的培養(yǎng),，使我們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)于他人的情感和需求更加細(xì)致地感受和理解。這樣的敏感能力有助于我們更好地與他人交流和相處,，培養(yǎng)出真實(shí)的情感和同情心,。

最后，音樂教育提供了一種宣泄和釋放情感的途徑,。作為中學(xué)生,，我們面臨著各種各樣的壓力和困擾。而音樂作為一種能夠表達(dá)情感的藝術(shù)形式,，為我們提供了一個(gè)宣泄和釋放情感的出口,。在音樂中，我們可以將自己的情感和思緒傾訴出來,，減輕內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān),。這種宣泄和釋放對(duì)于我們的心理健康和情感發(fā)展非常重要,。

綜上所述，中學(xué)生音樂教育在培養(yǎng)創(chuàng)造力,、耐心和堅(jiān)持不懈的精神,、團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、敏感和細(xì)致,、宣泄和釋放情感等方面起到了重要的作用,。音樂不僅是一門學(xué)科，更是一種人文精神,，通過音樂教育讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加完善和豐富,。因此，我們應(yīng)該珍惜每一堂音樂課,，用心去學(xué)習(xí),，用心去體會(huì)。相信在音樂的引領(lǐng)下,，我們的生活會(huì)更加美好,。

音樂教育心得體會(huì)篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，“根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的工業(yè)部門培養(yǎng)目標(biāo),，緊密結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向技術(shù)難題幼兒進(jìn)行體、智,、德,、美全面推進(jìn)的教育,，使其身心健康活潑的成長(zhǎng),，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),?！睂?duì)幼兒進(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育幼兒的首要手段,；同時(shí),，音樂教育所包含的主題鮮明，也是發(fā)展幼兒個(gè)性,、興趣,、能力的最好途徑。

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人癡迷善良,、美和人道主義的相當(dāng)美妙,、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開朗的天性,，同時(shí)感受音樂的和美,、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受。

的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動(dòng),、注意力開始集中時(shí)間短等特點(diǎn)，同時(shí),，處于這個(gè)階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì),。

在音樂教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn),，充分運(yùn)用講故事,、做游戲等各種各樣以“動(dòng)”為主、吸引幼兒注意的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)?jì)雰旱呐d趣,，幼兒從而培養(yǎng)孩童對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到使幼兒想學(xué),、愛學(xué),、肯學(xué)音樂的目的。

興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要心理因素,。尤其在幼兒階段,，在進(jìn)行音樂教育的'時(shí)候，在教材,、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先，在選擇教材的時(shí)候,，盡量從指定教材中選取能引來中均幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞、題材,、節(jié)奏,、形式，或是音樂作品本身形變的構(gòu)造和風(fēng)格,，都要符合幼兒的實(shí)際生活,，只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容，才能真正引起幼兒自學(xué)的興趣,。如《手指歌》,，無論在上才歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的樂句上，甚至很符合幼兒年齡階段的特征,，幼兒能在音樂中均找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易,、簡(jiǎn)潔。又如,，將一些樂曲中的節(jié)奏適當(dāng)改編,，使其變得活潑、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力,，使其感興趣。這樣的音樂音樂教學(xué)活動(dòng)既是彈琴的教授,，又是幼兒的游戲,，同時(shí)還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,，要將教法趣味化,。教師要知道，好奇心是幼兒在這一年齡階段的心理特征,，幼兒會(huì)經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心,。作為教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的幼兒教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此,，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)將形象教學(xué)和的好奇心很好地結(jié)合起來，或使教學(xué)方法更生動(dòng),、形象,、充滿樂趣。

在課堂教學(xué)中,，及時(shí),、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境，能更好地提高音樂作品的較好表現(xiàn)力,，從而使幼兒更加喜歡流行歌曲。

歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多，且篇幅較為短小,，建立關(guān)系但是幼兒必須要通過接觸歌詞,，進(jìn)而接觸到整個(gè)樂曲。因此,，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物,、情節(jié)、動(dòng)作以及所運(yùn)用的語法,，都對(duì)幼兒有著直接的印象和影響,。但是在這一年齡階段中會(huì)，幼兒思考對(duì)歌詞本身沒有抽象理解的能力,，若采用單純,、傳統(tǒng)的灌輸式新課程，會(huì)起到適得其反的效果,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們?nèi)菀捉邮苈?，這樣并使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞參考資料,，而且,，通過教師的生動(dòng)演示，幼兒對(duì)經(jīng)典歌曲也更加有音樂作品了興趣,，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來了》這首歌時(shí)，我會(huì)聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的的往畫面：“春天來了,，外面的世界真美?。∏啤牎利惖幕▋?、嫩綠的草兒,、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了，世界都變得不一樣了,！”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時(shí),，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學(xué)習(xí)音樂作品的熱情隨之高漲起來,。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,，通過一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對(duì)此游戲樂此不疲,，而且在半個(gè)學(xué)期里記下了所有的音節(jié),、字母，并能熟練地拼出各種組合成不同的漢字讀法，基本達(dá)到了小學(xué)二年級(jí)的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動(dòng)為中心的知識(shí),、技能的運(yùn)用過程，重視幼兒的自主設(shè)計(jì),、自主探索,、自主決策、自主交流,，讓幼兒在積極參與游戲活動(dòng)中輕松愉快地獲得知識(shí),，這就充分顯示了寓教于樂的較多巨大威力。另一方面,，寓教于樂十分有助于幼兒的能夠幫助智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)小學(xué)生間的關(guān)系,，增強(qiáng)其心算自主性及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力創(chuàng)造力得到較好的聯(lián)合開發(fā)，為打下其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新奠下良好的基礎(chǔ),。

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對(duì)幼兒的音樂教育，說白了是讓幼兒唱唱,、跳跳,、玩玩那么簡(jiǎn)單，而是要地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來,。因此,，作為幼兒音樂教師，我們要能在實(shí)踐中漸次總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在教法和不斷更新創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,，同時(shí)遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式,，將音樂教育教“活”,，在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)幼兒對(duì)音樂課外的興趣,。第十二位最末使幼兒通過對(duì)音樂作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時(shí)提高他們對(duì)音樂知識(shí)的興趣和熱愛,，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路一份寶貴的力量。

音樂教育心得體會(huì)篇七

小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)著重考慮到小學(xué)生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動(dòng)，易于接受簡(jiǎn)練,，感染力強(qiáng),，富有情趣的事物,。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情,。因此在音樂教學(xué)中，要努力融音樂基本技能體能訓(xùn)練于唱,、玩,、敲、動(dòng)之中,，讓學(xué)生在的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然地學(xué)習(xí),。這樣，既不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又提高了教學(xué)效果,。

音樂學(xué)習(xí)的音樂各個(gè)萬面都包含到聽覺的作用，審美生存能力主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受能力（節(jié)奏感,、音高感,、旋律感、和聲感,、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ)理論，音樂論壇,。學(xué)譜的基礎(chǔ)培養(yǎng)人才也應(yīng)該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上,。聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺,，有了先入為主的顫音再唱簡(jiǎn)譜,，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。

小學(xué)生天性好動(dòng),。借助他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣,，無形中提高他們的音樂業(yè)務(wù)素質(zhì),，達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中所有滋有味,，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力,。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對(duì)生動(dòng)、形象的材料同質(zhì)性強(qiáng)，在感知時(shí)無意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的其優(yōu)點(diǎn)新授,，有時(shí)可取得意料之外的效果。

音樂新課標(biāo)改革提出了更好的理念,，實(shí)施新課標(biāo),，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更多地實(shí)施教學(xué)任務(wù)。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展啟動(dòng)我們的音樂教學(xué),，為學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

音樂教育心得體會(huì)篇八

音樂教學(xué)是是啟迪智慧,、陶冶情操,，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程,。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究,，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得,。

素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力,，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生,。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì),、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間,，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異,。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上,，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,，更要給予幫助和指導(dǎo),，使全體學(xué)生都能積極地,、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng),。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué),。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng),。對(duì)中等的學(xué)生,，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生,，要幫他們降低難度,，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了,，不給他們施加太大的壓力,，循序漸進(jìn)，逐步提高,，以免他們對(duì)老師,，對(duì)音樂課失去情趣。

小學(xué)生模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲,，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳,，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界,，用簡(jiǎn)潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn),。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒,。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作,，強(qiáng)化體驗(yàn),。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中,，才能進(jìn)行情感體驗(yàn),。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位,。要開放課堂教學(xué),，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性,、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn),，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的`情感,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中,。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間,、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野,，通過生動(dòng)形象的畫面,、言簡(jiǎn)易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象,，圖文、視頻,、動(dòng)畫栩栩如生,，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣,，引起感情上的共鳴,，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野,，激發(fā)學(xué)生思維,。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課,。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意,。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用,。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場(chǎng)錄音回放方式,，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解,，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西,，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了,。

每一節(jié)音樂課后,，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想,、談收獲。另一方面是教師要作好總結(jié),，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),，對(duì)學(xué)生提出建議或希望,，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高,。

總之,，我們要善于總結(jié)，善于回顧,，發(fā)揚(yáng)好的,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況,，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),，更好地開展音樂教學(xué)工作。

1.一堂音樂課,，音樂怎么能夠形象化,？應(yīng)該做到基本美與輔助美的相結(jié)合。要使課堂活躍,，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意,，這樣一開始就可以使學(xué)生融入到課堂中來。教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,，且過渡自然,?；貞浰牭膸滋谜n，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng),。她著重突出了以學(xué)生為中心,，在教學(xué)實(shí)施過程中，通過肢體語言﹑節(jié)奏的對(duì)比﹑以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的巧妙結(jié)合,，充分激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐中來。

2.作為一名專職音樂教師,，自身要具備較好的音樂素質(zhì),。俗話說得好，“要給學(xué)生一杯水,，教師自身必須要有源源不斷地活水,。”所以只有自身有了更多的這方面的知識(shí),，才能更好地將知識(shí)灌輸給每一個(gè)學(xué)生,。音樂教師掌握的不僅僅是歌唱上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師悅耳動(dòng)聽地嗓音,，生動(dòng)的模仿大自然中各種各樣的聲音,，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感,，更有感染力,，以及葉老師對(duì)于簡(jiǎn)單樂器制作的簡(jiǎn)介……教師在學(xué)生心目中樹立了美好的榜樣，因此教師自身的素質(zhì)也要不斷地提高,。

3.音樂課堂又不同于其它課堂,。一堂音樂課既要體現(xiàn)出同學(xué)們的活躍，又要做到動(dòng)而不亂,，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī),。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點(diǎn),，使我很佩服,，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。學(xué)生的一舉一動(dòng),，一堂課下來老師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注,，不能讓學(xué)生空下來。老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)舉動(dòng)就能告訴學(xué)生該干什么,？這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

4.要上好一堂音樂課,，并不是只要照本宣科,，歌會(huì)唱就可以了,，而是要教會(huì)學(xué)生更多的方法。除此之外,，教師要準(zhǔn)備一些課外資料,。利用多媒體,，優(yōu)美的動(dòng)畫再加上動(dòng)聽的音樂,，使學(xué)生更加有興趣,，使課堂充滿更多的活力。

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。有些方法是我們應(yīng)該借鑒與學(xué)習(xí)的，但更多的還是要靠自己去摸索,，去實(shí)踐,。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議,。

音樂教育心得體會(huì)篇九

音樂是一門藝術(shù),，也是一門學(xué)科，對(duì)中學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。在中學(xué)生音樂教育的過程中，我深深體會(huì)到音樂給我?guī)淼莫?dú)特的體驗(yàn)和意義,。以下是我對(duì)中學(xué)生音樂教育的心得體會(huì),。

首先，中學(xué)生音樂教育讓我對(duì)音樂世界有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)音樂的過程中,，我不僅學(xué)會(huì)了音樂基礎(chǔ)知識(shí)，如音符,、節(jié)奏等,，也了解了音樂的起源和發(fā)展歷程。不僅如此,，我還學(xué)習(xí)了不同類型的音樂作品,，包括古典音樂、民族音樂以及流行音樂等,。通過學(xué)習(xí)這些不同類型的音樂,，我對(duì)音樂的多樣性和廣泛性有了更加全面的了解，這讓我受益匪淺,。

其次,，中學(xué)生音樂教育讓我培養(yǎng)了音樂欣賞能力。在音樂課堂上,，老師會(huì)為我們播放各種各樣的音樂作品,，讓我們主動(dòng)去欣賞和體驗(yàn)音樂的美,。通過欣賞音樂，我能夠感受到音樂給人們帶來的情感和精神上的滿足,。同時(shí),，我也能夠欣賞到不同類型音樂的獨(dú)特之處，如古典音樂的莊嚴(yán),、流行音樂的時(shí)尚等,。這樣的音樂欣賞能力不僅豐富了我的情感世界，也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和品味,。

再次,，中學(xué)生音樂教育幫助我培養(yǎng)了音樂表達(dá)能力。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,，通過音樂,，我們可以表達(dá)出內(nèi)心深處的情感和想法。在音樂課堂上,，我們不僅學(xué)習(xí)了如何演唱一首歌曲,，還學(xué)習(xí)了如何用樂器表達(dá)音樂。這樣的學(xué)習(xí)讓我逐漸掌握了音樂表達(dá)的技巧,，并且我能夠通過音樂來傳遞自己的情感和思想,。通過音樂表達(dá)能力的培養(yǎng)，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也更加自信和勇敢地去展示自己,。

此外，中學(xué)生音樂教育幫助我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在音樂學(xué)習(xí)中,，我經(jīng)常需要與他人進(jìn)行合作，如合唱團(tuán),、樂隊(duì)等,。通過與他人的合作，我了解到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，并且學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)同合作,，共同完成音樂表演。在合作的過程中,，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音,，尊重他人的意見，并且學(xué)會(huì)了相互配合和溝通,。這不僅豐富了我的人際關(guān)系,，也培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)我今后的發(fā)展有著重要的影響。

最后,，中學(xué)生音樂教育讓我更加熱愛音樂,。通過多年的音樂學(xué)習(xí)，我深深地愛上了音樂,。音樂給我?guī)砹藷o窮的快樂和樂趣,，也讓我感受到了音樂的美妙之處。每當(dāng)我沉浸在音樂的世界中,，我能夠忘卻一切煩惱和壓力,，感受到內(nèi)心的寧?kù)o和平和。對(duì)音樂的熱愛讓我更加努力地學(xué)習(xí),，隨著音樂的成長(zhǎng)不斷提升自己的能力,。

總之，中學(xué)生音樂教育是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科,。通過中學(xué)生音樂教育的學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更加深刻，音樂欣賞能力得到了提升,，音樂表達(dá)能力得到了鍛煉,，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了培養(yǎng)，同時(shí)我也更加熱愛音樂,。中學(xué)生音樂教育不僅讓我感受到音樂的美妙,，也讓我在成長(zhǎng)的道路上得到了錘煉和進(jìn)步。我相信,，音樂將一直陪伴著我一生,，成為我人生中不可或缺的一部分。

音樂教育心得體會(huì)篇十

作為素質(zhì)教育的音樂教學(xué),，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥,、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式,，必須是使學(xué)生在良好的心態(tài)，輕松的氣氛和愉快環(huán)境中潛移默化地實(shí)施,。

音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上,，是在學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，與其他科目的教育一樣,，有能力,、有責(zé)任促進(jìn)學(xué)生在體、智,、德,、美諸方面得到發(fā)展。音樂教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌、欣賞,、音樂游戲,、舞蹈、奏樂等音樂實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。如低年級(jí)的學(xué)生，其年齡特點(diǎn)是好動(dòng),，注意力不集中,，也不易持久。在教學(xué)過程中就要細(xì)心地,、反復(fù)地觀察學(xué)生在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),，了解他們?cè)诮邮芤魳方逃龝r(shí)的特點(diǎn)，把握這些特點(diǎn)才能上好課,。

對(duì)學(xué)生音樂天賦的培養(yǎng)要在學(xué)生適當(dāng)年齡開始,。因此，低年級(jí)的音樂教育更為重要,。學(xué)生在入學(xué)前,，雖然對(duì)音高、節(jié)奏,、節(jié)拍已具有一定的認(rèn)識(shí),，但尚未經(jīng)過聽辯、比較等訓(xùn)練,，因此在唱歌過程中時(shí)常會(huì)走音,，節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)定,。在教學(xué)中就應(yīng)針對(duì)低年段學(xué)生的特點(diǎn),，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音高、時(shí)值概念,，使他們更好的幫助以后的音樂學(xué)習(xí),。

人們常說：音樂是聽覺的藝術(shù)。低年段的孩子喜歡用耳朵聽音樂,。老師要根據(jù)他們的生理,、心理以及孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和理解這一特點(diǎn)，在教學(xué)上運(yùn)用多媒體,，使學(xué)生即看得懂,、聽得懂，能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課堂狀態(tài),，參加到音樂課堂活動(dòng)中,。

在音樂教學(xué)中，一切音樂教學(xué)任務(wù)的完成都必須依賴兒童的聽覺能力。因此,，聽覺訓(xùn)練就顯得更為重要了,。不論是唱歌、欣賞,、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練,，都應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生聽覺感受性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

所以,，要培養(yǎng),、提高低年段學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，就應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行練耳教學(xué),，提高學(xué)生對(duì)音高,、節(jié)拍、節(jié)奏,、速度,、力度、音色,、音程等音樂表現(xiàn)手段的聽辨能力,。例如：在一年級(jí)教學(xué)中，如何開發(fā)學(xué)生對(duì)音的高,、中,、低的聽辨力?我通過音樂形象的生動(dòng)對(duì)比，使學(xué)生理解和區(qū)分高,、中,、低三個(gè)音區(qū)的音樂特點(diǎn)。在高音區(qū)描繪小鳥,、小松鼠等形象,，使學(xué)生感受到高音區(qū)的音色較清澈和明亮;在中音區(qū)則可描繪學(xué)生自己的活潑形象，讓學(xué)生感受到中音區(qū)的歌唱性;在低音區(qū)描繪大象,、老牛,、獅子、老虎等形象,，使學(xué)生感受到低音區(qū)的音色較厚實(shí)、沉重,。

還可以利用動(dòng)作游戲來鞏固學(xué)生的聽辨能力,。例如我在高音區(qū)演奏時(shí)，要求學(xué)生做雙手向上舉的動(dòng)作;在中音區(qū)演奏時(shí),，學(xué)生則雙手放在腰上;在低音區(qū)演奏時(shí),，學(xué)生雙手做下垂動(dòng)作。這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作與教學(xué)交叉進(jìn)行即鞏固又發(fā)展了對(duì)學(xué)生聽覺的訓(xùn)練。馬克思曾說過：“欣賞音樂,，需要有辨別音律的耳朵,，對(duì)于不辨音律的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義,?！边@就說明音樂聽覺能力需要早期培養(yǎng)。

音樂是時(shí)間的藝術(shù),。每一個(gè)音符,、節(jié)奏型、樂句,、樂段都能反映音樂的時(shí)間性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌、舞蹈,、器樂等活動(dòng)中,，首先面對(duì)的就是節(jié)奏，因此,，節(jié)奏掌握的好壞,，直接影響到我們的教學(xué)，而單調(diào),、乏味的節(jié)奏訓(xùn)練抑制了學(xué)生的興趣,。我首先開展各種聽覺訓(xùn)練，讓學(xué)生用耳朵聽,、去感知,。孩子們生活在聲音的世界中，節(jié)奏無處不有,，讓學(xué)生通過聽音樂親自去感受生活中的各種節(jié)奏,，如火車聲：轟隆轟隆;鐘表：嘀嗒嘀嗒;小雞叫：嘰嘰嘰嘰;青蛙叫：呱呱呱呱;把生活中形象鮮明的聲音，變成生動(dòng)有趣的節(jié)奏訓(xùn)練,，讓善于模仿的孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí),。

音樂教育心得體會(huì)篇十一

在現(xiàn)代社會(huì)中，音樂已經(jīng)成為了人們不可或缺的一部分,。在音樂教育方面,，公開課音樂教育已經(jīng)成為了一個(gè)非常流行的教學(xué)模式。公開課音樂教育不僅可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂的魅力,，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率,，讓學(xué)習(xí)者更好地理解音樂知識(shí)和文化內(nèi)涵。在我參加公開課音樂教育的時(shí)候,，得到了很多收獲,，以下是我的心得體會(huì),。

首先，公開課音樂教育可以讓學(xué)習(xí)者更好地感受音樂的魅力,。在音樂教育中,，學(xué)習(xí)者需要借助作曲家所創(chuàng)作的音樂作品來感受音樂的藝術(shù)和審美價(jià)值。通過公開課教育,，學(xué)習(xí)者可以近距離感受音樂大師的藝術(shù),，深入了解音樂的演奏技巧和表現(xiàn)手法，開啟自己的音樂天賦和靈感,。

其次,，公開課音樂教育還可以提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)教育中,，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈?duì)音樂知識(shí)的理解而對(duì)學(xué)習(xí)感到無從下手,。而在公開課教育的環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以通過現(xiàn)場(chǎng)講解和示范,，更快速地掌握音樂知識(shí)和技能,。同時(shí)，公開課教育還可以通過課后作業(yè)和討論來加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶,。

雖然公開課音樂教育具有很多優(yōu)點(diǎn),，但其中也存在著一些問題和挑戰(zhàn)。首先,，公開課教育的學(xué)習(xí)時(shí)間較短,，學(xué)習(xí)者需要在有限的時(shí)間內(nèi)快速掌握豐富的音樂知識(shí)。其次,，公開課教育的學(xué)習(xí)環(huán)境交流較少,，學(xué)習(xí)者需要更好地主動(dòng)和溝通，才能更有效地提高自己的音樂水平和技能,。

在面對(duì)公開課音樂教育的問題和挑戰(zhàn)時(shí),，我們可以采用一些有效的策略和方法來克服。首先,，學(xué)習(xí)者可以在公開課教育結(jié)束后,，利用網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等渠道來繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流。其次,，學(xué)習(xí)者可以在課堂中主動(dòng)提問,，向老師和其他同學(xué)尋求建議和幫助，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和掌握,。另外,，學(xué)習(xí)者還可以通過課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐來加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和記憶。

總的來說,，公開課音樂教育是一個(gè)非常好的音樂學(xué)習(xí)模式,。通過公開課教育，學(xué)習(xí)者可以更好地感受音樂的魅力,，提高學(xué)習(xí)效率,，學(xué)習(xí)和交流音樂知識(shí)。雖然公開課音樂教育也存在一些問題和挑戰(zhàn),，但通過學(xué)習(xí)者主動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí),，我們可以更好地克服這些問題和挑戰(zhàn)，提高自己的音樂水平和技能,。

音樂教育心得體會(huì)篇十二

很榮幸參加了學(xué)習(xí)組織的,，骨干教師給我們新任教師帶來的培訓(xùn)活動(dòng)。為我們培訓(xùn)的是我們學(xué)校優(yōu)秀的骨干教師王路路老師,，她為我們帶來的是有關(guān)幼兒園的音樂教育活動(dòng),。雖然半個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間有些短暫，但是我的感觸頗深,，現(xiàn)選取其中的一部分和大家分享一下,。

《3～6歲兒童發(fā)展指南》中指出，藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼幾學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸,、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的調(diào)練,，以免據(jù)殺其想象與創(chuàng)造的萌芽,。

培訓(xùn)過程中，王老師給我們講述了幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo)及各年齡段幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際給我們補(bǔ)習(xí)了節(jié)拍,、節(jié)奏的音樂知識(shí)。重點(diǎn)教會(huì)我們幼兒園音樂圖譜的.設(shè)計(jì)與運(yùn)用,。詳細(xì)講解什么是幼兒園音樂圖譜及音樂圖譜的特征,、使用原因、功能,，還有音樂圖譜的設(shè)計(jì)方法,。邊講邊舉例演示,，結(jié)合音樂指揮大家讀圖譜，體會(huì)到圖譜能幫助幼兒更好地理解,、記憶歌詞,、掌握節(jié)奏、感知韻律,。

通過這次培訓(xùn)活動(dòng),，讓我知道，原來音樂活動(dòng)可以上的如此精彩,。通過老師的精心設(shè)計(jì),，通過游戲、情景等方式讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中,，欣賞音樂,，感受音樂活動(dòng)樂趣，學(xué)習(xí)音樂知識(shí),。

以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受,，它使我對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,，我一定會(huì)潛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真探索，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂中去,，讓幼兒真正體會(huì)到音樂活動(dòng)的樂趣,。

音樂教育心得體會(huì)篇十三

近日，我參與了一場(chǎng)公開課音樂教育活動(dòng),，深受感動(dòng)和啟發(fā),。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會(huì),，探討音樂教育對(duì)我們的意義,，以及我們?cè)撊绾螌⑵鋺?yīng)用到我們的日常生活中。

第一段：當(dāng)我們迎來公開課的那一刻,，我的內(nèi)心充滿期待和不安,。但是，當(dāng)我走進(jìn)教室,，聽到老師優(yōu)美的琴聲和學(xué)生們的歡聲笑語,，所有的不安都煙消云散。這種氛圍讓我感受到了音樂的力量,，它能夠打破我們內(nèi)心的屏障,，讓我們感受到生命中真正的美好。

第二段：接下來,，我驚嘆于學(xué)生們的表現(xiàn),。他們表演的曲目既有莎士比亞時(shí)代的英國(guó)合唱,，也有現(xiàn)代的流行歌曲。他們敏銳的感知力,，熟練的演奏技巧和協(xié)同合作精神,，展現(xiàn)了音樂教育無限的可能性。音樂讓學(xué)生更加活躍,，有自信，并且加深他們彼此之間的關(guān)系,。

第三段：我們不應(yīng)該輕忽音樂教育對(duì)我們的價(jià)值,。音樂教育不僅能開發(fā)我們的感知力和理解力，還能提升我們的思維能力和語言表達(dá)能力,。音樂能夠促進(jìn)我們的創(chuàng)造力和想象力,，讓我們?cè)诮鉀Q各種問題時(shí)更靈活和富有創(chuàng)意。

第四段：同樣,，我們也應(yīng)該意識(shí)到音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的作用,。音樂教育能夠促進(jìn)我們的和諧與交流，有助于解決人類的分歧,，加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系,。那些在音樂領(lǐng)域展現(xiàn)出色的人，往往也是社會(huì)領(lǐng)袖和改革者,。因此,，我們應(yīng)該將音樂教育置于更加重要的位置，讓更多的人受益,。

第五段：最后,，我想說的是，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力將音樂教育應(yīng)用到我們的日常生活中,。我們并不需要成為音樂家,，但我們可以通過學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂器，或者試著前往音樂會(huì)積極參與,，來增加自己的音樂素養(yǎng),。這不僅會(huì)給我們帶來樂趣，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)我們的思考和交流方式,。我們每個(gè)人都有能力和義務(wù)創(chuàng)造一個(gè)更具音樂的世界,，讓音樂成為我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

總之，音樂教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的作用,，我們應(yīng)該努力將其應(yīng)用到我們的生活中,，并且持續(xù)地推動(dòng)其發(fā)展和普及。