作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

1.初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2.進(jìn)一步培養(yǎng)“學(xué)會(huì)傾聽他人的意見”的良好習(xí)慣,。

初步學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

課件,、方案表格,。

一、春游導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

(師生欣賞本校上屆春游的活動(dòng)圖片,，激發(fā)興趣)

1.師：同學(xué)們，春游好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個(gè)好消息,，學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游呢!瞧,，二(1)班已經(jīng)開始報(bào)名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春游呢!你在這里能找到哪些信息呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書各種條件)

2.揭示課題師：如果讓你來選擇的話,，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題)

二,、自主學(xué)習(xí),，合作探究

1.自主學(xué)習(xí),，初步完成“25人派車方案”獨(dú)立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里,，看誰想的方案多,。

2.小組交流想法。 (1)組長分工,，各施其職,。 (2)組織討論，交流組員各自的想法,。(和組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的想法)

3.小組匯報(bào),，全班完成“25人派車方案”有哪個(gè)組的同學(xué)愿意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師補(bǔ)充完善板書)

4.兩人討論：你認(rèn)為哪一種派車比較合理?為什么?

師：這么多種派車的方案,，你認(rèn)為哪一種派車比較合理?和同學(xué)說說原因,。(盡量讓學(xué)生多選擇自己的觀點(diǎn),，并說明原因)教師小結(jié)：同學(xué)們能利用有余數(shù)的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理,，真是了不起!看看來我們班的同學(xué)都很有節(jié)約的意識(shí)!

三,、鞏固與實(shí)踐

1.可以怎樣租船?師：同學(xué)你們知道嗎?這次春游大隊(duì)部為我們準(zhǔn)備的節(jié)目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示劃船、碰碰車,、小火車等項(xiàng)目)瞧,，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng)，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加劃船活動(dòng),，大船每艘限乘6人,，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認(rèn)為怎樣租船比較合理呢?(學(xué)生獨(dú)立完成,，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流,，最后投影反饋)

2.可以怎樣坐小火車?師：同學(xué)真能干，瞧,，二(3)班的同學(xué)也請(qǐng)我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學(xué)要坐小火車,，大車廂每節(jié)限乘4，小車廂每節(jié)限乘2人,，可以怎么坐小火車? (學(xué)生獨(dú)立完成,，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋)

3.可以怎樣坐碰碰車?師：我們班的男同學(xué)可喜歡玩碰碰車?yán)?瞧,，已經(jīng)有19名同學(xué)在排隊(duì)等候呢!大碰碰車每輛限乘2個(gè),，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學(xué)生獨(dú)立完成,，對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流,，最后投影反饋)

四、生活中的數(shù)學(xué)(課外延伸)

師：同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問題,，真了不起!其實(shí),，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找,，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!

五,、全課小結(jié)

師：同學(xué)們，今天你學(xué)會(huì)了什么?能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎?(先和同桌說,，然后指名說)

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

2,、通過辨認(rèn)書上場(chǎng)景圖中各建筑物的方位和在校園中進(jìn)行實(shí)際測(cè)定活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),。

3,、使學(xué)生在觀察解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí),。

1,、在活動(dòng)中豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與他人合作,，獲得積極的情感體驗(yàn)

2,、能解決實(shí)際測(cè)量中出現(xiàn)的問題。

：學(xué)生自制方向板,，每組帶指南針,。

1、看方向板指方向,。（學(xué)生面向東方坐）

提問 ： 大家現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向,？

讓學(xué)生把方向板按實(shí)際的方向放在桌上，

提問： 你能根據(jù)方向板指出其他的七個(gè)方向嗎,？

同座互相指,、說。

2,、說一說同學(xué)之間的位置關(guān)系,。

談話：請(qǐng)坐在教室中間的一位小朋友起立，再請(qǐng)坐在他北面,、東面,、南面、西面的小朋友聽口令起立,。

提問東北面的學(xué)生：你坐在他的哪一面,？

再分別請(qǐng)坐在東南面的，兩北面的,，西南面的學(xué)生說出自已在他的哪個(gè)方向,。

任意找一個(gè)學(xué)生，讓他說說自己和好朋友的位置關(guān)系,。

3,、在教材呈現(xiàn)的場(chǎng)景里辨認(rèn)方向。

朋友測(cè)定他們學(xué)校的方向,。呈現(xiàn)教材中的場(chǎng)景圖,。

提問：在這幅圖上,，你們看到了什么,？（指名回答）

這幅圖上的正北方向和我們以往看到的平面圖有什么不同？

這幅圖上的正北方向在哪里,？你是怎么知道的,？（小組交流后再

指名回答）

講述：以往我們看到的平面圖，都是上北,、下南,、左西,、右東，

小組交流,，再指名回答,。

l、在校園里測(cè)定方向,。

談話：從剛才我們幫助小朋友解決的問題可以看出,，用指南

影響其他班學(xué)生上課，請(qǐng)大家盡量保持安靜,。

走到操場(chǎng)后,，談話：我們每四人一小組，商量一下,，你們這組想在校園的什么地方測(cè)定方向,？也就是選擇測(cè)量地點(diǎn)，然后分工測(cè)量,，把表填好,。我們看哪一組測(cè)得又快又好。測(cè)好以后趕快到操場(chǎng)中間集中,，老師還有新的任務(wù),。大家分頭行動(dòng)吧。

學(xué)生活動(dòng),。

匯報(bào)測(cè)定結(jié)果,。

2、相互檢查測(cè)定情況,，

談話：下面請(qǐng)第一小組帶第二小組的小朋友到你們測(cè)定的地

點(diǎn),，介紹一下你們測(cè)得的結(jié)果，第二小組看看他們測(cè)的對(duì)不對(duì),；然后兩個(gè)組再交換,。其他的小組也是兩兩合作，相互檢查,。檢查以后再回到操場(chǎng)集合,。

再次集合后，讓各小組匯報(bào)被檢查的小組測(cè)定方向的情況,，如有不同意見,，全班同學(xué)再去共同驗(yàn)證。

談話：對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng),，你有什么看法,？你還想不想繼續(xù)進(jìn)行測(cè)定方向的活動(dòng)？如果想測(cè)定方向，可以幾個(gè)同學(xué)結(jié)合,，放學(xué)后在你們居住的地方測(cè)定,，可以自己畫一個(gè)表格，把測(cè)定的情況裝入成長記錄袋或拿給家里人看,。活動(dòng)時(shí)一定要注意安全,。

不退位減

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

2,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義,。

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí),，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

2,、能根據(jù)鐘面,，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。

3,、在回顧時(shí),、分、秒的過程中,，培養(yǎng)觀察能力,、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

熟練讀出鐘面上的時(shí)刻。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

能正確說出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算,。

四、教學(xué)過程：

（一）引出課題,。

今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課,，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜,，今天我們復(fù)習(xí)什么,？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒,，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？同桌交流一下,，回憶不起來的可以翻一翻書,。

（二）梳理內(nèi)化提煉方法,。

全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo),，并適時(shí)板書,。

（1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格,。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí),，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒,。

（2）時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分,，1分=60秒。

（4）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法,，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法,。

（三）分層練習(xí)提高能力。

做在練習(xí)本上,，指生讀答案,，選1題說說是怎么想出來的。

（2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（現(xiàn)場(chǎng)反饋）,。

（3）數(shù)學(xué)書94頁第12題,，（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）,。

2,、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來玩一個(gè)游戲,，請(qǐng)大家拿出鐘表模型,，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻,，另一人快速讀出來,，然后再交換角色。

3,、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣,，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記,，我們一起來看看,。指生讀。

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冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

尺子是我們測(cè)量(長度)的工具,。量比較短的物體，可以用(厘米)作單位,，厘米可以用字母(cm)表示,，量比較長的物體可以用(米)作單位，米可以用字母(m)表示,。

1米=(100)厘米,。

6米=(600)厘米。

700厘米=(7)米,。

400厘米=(4)米,。

數(shù)學(xué)書長26(厘米)。

房間高3(米),。

教室長10(米),。

語文書厚1(厘米)。

一步長40(厘米),。

課桌高60(厘米),。

床長2(米)。

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過用七巧板拼圖的活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉平時(shí)學(xué)過的圖形,。

2,、發(fā)展空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí),、辨認(rèn)各種平面圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法進(jìn)行拼圖,。

教學(xué)過程：

一,、借助七巧板，認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

1,、出示七巧板，講解,，這叫做七巧板,。

2、5號(hào)圖是什么形,？――――號(hào)圖是三角形,。

3、3號(hào)圖是平行四邊形,。

4,、說說七巧板是由哪些圖形組成的,。

二、拼一拼,。

1,、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖,。

（1）拼出正方形,。

（2）拼出三角形。

3,、你還能有不同的拼法嗎,？

三、練一練,。

1,、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么,？

2,、講“守株待兔”的故事，并拼一拼,。

3,、你還能拼出哪些有趣的圖形。

四,、小結(jié),。

這節(jié)課你覺得有趣嗎？七巧板是我國古代的一種圖形游戲,，它已有兩千五百多年的歷史了,。

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冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1,、出示課本第2頁例題教學(xué)情境圖。隱去圖中的問題,。

師：看到這幅圖,，你想知道什么？

鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題,，并有意識(shí)地追問：怎樣才能知道一共有多少臺(tái)電腦呢,？

2、列出算式,，說明算法,。

先讓學(xué)生說一說自己是怎樣列式計(jì)算的,？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書如下：

2+2+2+2=8（臺(tái)）,。

接著,，讓學(xué)生表述上面的算式表示幾個(gè)幾相加。

3,、引入課題,。

師：求4個(gè)2相加是多少，可以用加法計(jì)算,，還可以用一種更簡(jiǎn)單的方法計(jì)算,，這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運(yùn)算----乘法。

冀教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

1,、讓學(xué)生在分橘子的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,。

2、通過實(shí)際操作使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

3,、讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神,。

1、讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,。

2,、讓學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,、激趣導(dǎo)入

二、合作交流,、自主探究

1,、有余數(shù)的除法及其豎式的計(jì)算方法

學(xué)生試著自己列豎式后，展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說明豎式中各部分的含義,，同時(shí)其他學(xué)生可以質(zhì)疑,。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo)，估計(jì)學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象,，如果有的話,，就直接拿來當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù),。然后教師做小結(jié),。

2、完成“試一試”,，體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小,。

三,、應(yīng)用遷移，鞏固提高

1,、完成練一練第1題,。

2、完成練一練第2題,。

3,、用豎式計(jì)算。

9÷4 21÷5 14÷3 19÷6

4,、釘一件上衣需要5個(gè)扣子,，現(xiàn)有23個(gè)扣子，能釘幾件上衣,，還剩幾個(gè)扣子?

四,、總結(jié)

1,、說說今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

2,、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?

板書設(shè)計(jì)：

分橘子

每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤?

14÷4=3(盤)……2(個(gè))

答：14個(gè)橘子可以放3盤,，還剩2個(gè),。