總結(jié)是對自己經(jīng)歷的一種回顧,，是進(jìn)步的關(guān)鍵,。建筑總結(jié)時(shí)應(yīng)注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)？有沒有一些實(shí)用的技巧和經(jīng)驗(yàn)可以分享？總結(jié)是一種對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),，以下是一些總結(jié)范文,，供您參考和學(xué)習(xí)。

西沙群島三年級篇一

【分析教材】,。

《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,，課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。全篇文章可按總,、分、總的記敘順序分為三段,。第一段是全文的總述,，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。第二段是分述，按照由上到下,、由近及遠(yuǎn)的順序從海面,、海底、海灘和島上四方面描述,，具體寫出西沙群島的美麗富饒,。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒,。全文條理清楚,，層次分明。這種總,、分,、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落,、句群和句子中,，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。此外,，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。

【分析學(xué)生】,。

1,、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等詞語。

2,、小組學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練,。

1,、了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,。

2,、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句,。

3,、能用“有的?有的?還有的?”句式把事物說清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】,。

1、在讀中品詞品句,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,，生動(dòng)形象。

2,、通過理解詞句,，了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí),。

第一課時(shí)。

一,、板畫激趣,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們見過大海嗎,？大海通常是什么顏色的,？（板畫：大海）這是海面，這是海底,，海底高低不平,。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地,，這叫什么,？大的叫島，小的叫嶼,，總稱島嶼,。如果不是一個(gè)，而是一群,，這一群島嶼叫什么,？叫群島。在祖國南海上有一群島嶼,，叫西沙群島,，它和日月潭所在的臺灣島一樣，都是我國不可分割的領(lǐng)土,，大家一起看地圖,，（出示地圖，找到臺灣島和西沙群島的位置）西沙群島是我國南海海域的一群島嶼,，這里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，今天就讓我們一起“走進(jìn)”這富饒的西沙群島,，欣賞一下那里的美麗風(fēng)景吧,。

二、學(xué)生自讀課文要求：

1,、默讀課文,，找出生字新詞，并自學(xué)生字新詞,。

2,、自由讀課文，思考課文主要講什么,？有幾個(gè)段落,，分別講了什么？

3,、仔細(xì)讀課文,，認(rèn)真想，在頭腦中再現(xiàn)西沙群島的美麗風(fēng)景,。（教師板書生字詞）,。

三、檢查自學(xué)情況,。

1,、指名讀黑板上書寫的生字詞。

2,、指名朗讀課文,。并說說每個(gè)段落的大意。第1段：講西沙群島在哪里,，是一個(gè)可愛的地方,。第2段：講西沙群島的海面景色,。

第3段：講西沙群島海底的珊瑚,、海參、龍蝦。第4段：講西沙群島海底的魚,。

第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜,。第6段：講西沙群島上的鳥類,。

第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島,，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

3,、西沙群島給你最深的印象是什么？并用文中的一句話概括西沙群島的特點(diǎn),。風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富（物產(chǎn)：出產(chǎn)的物品,；豐富：多）。

四,、指導(dǎo)學(xué)生識字寫字。

五,、作業(yè)布置抄抄自己喜歡的段落。

六、板書設(shè)計(jì),。

風(fēng)景優(yōu)美（美麗）,、物產(chǎn)豐富（富饒）,。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)課,。

二,、合作探究,。

1.課文是從哪幾個(gè)地方來寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的?用自己喜歡的方式讀課文劃出表示這些地方的詞(指名答:海面,海底,海灘,海島)這些地方分別對應(yīng)課文的那些段落？海面（第2段）；海底（第3-4段）；海灘（第5段）,；海島（第6段）,。

(一)海面的海水（第2段）,。

1,、為什么喜歡,？你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色,、五彩繽紛,、色彩斑斕??）,。

2、海水為什么是五光十色的？

1,、珊瑚,。

（1）為什么珊瑚會(huì)給你留下深刻的印象?為什么喜歡,？

3,、我們看看海底的魚吧,（1）為什么喜歡？（具體寫出魚多,，美,，可愛）。

（2）自由讀該段.哪些詞句說明魚多呢?成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清......是呀,，西沙群島里的魚可有400多種呢,！海底的魚確實(shí)多，你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎,？不計(jì)其數(shù),、成千上萬、數(shù)不勝數(shù),。

作者抓住了魚的什么來寫魚的,？（顏色形狀）。

采用了什么手法來寫的,？

(三).海灘過渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,，瞧，又看到什么,？

1,、說貝殼：千奇百怪、顏色不,。

一,、揀不完那里的貝殼什么樣子?由想象，進(jìn)行句式訓(xùn)練貝殼形狀多樣,，有的（）,，有的（），有的（）,。貝殼顏色不一,，有（），有（）,，有（）,。

如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星,，有的像小孩子的手掌,，有的還像一把扇子。

四、齊讀最后一段,，結(jié)尾照應(yīng)開頭,，首尾呼應(yīng)。

剛才我們一起游覽了西沙群島的海面,海底,海灘和海島,真切感覺了西沙群島不愧是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,我們?yōu)橹湴?為之自豪.那么讓我們飽含激情的齊讀最后一段,祝愿祖國的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!

五,、小結(jié)課文,，理解富饒。

今天,，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島的豐富物產(chǎn),，海面上有------，海底有------,，海灘上有------海島上有------,大家都被深深地吸引住了,。看來西沙群島真是物產(chǎn)豐富,，怪不得這篇文章的題目是：富饒的西沙群,。

搜集西沙群島的一些質(zhì)料，進(jìn)一步了解它的豐富物產(chǎn)和重要地位,。

七,、板書設(shè)計(jì)景色優(yōu)美：海水五光十色。

特產(chǎn)豐富：珊瑚,、海參、大龍蝦,、魚,。

貝殼、海龜鳥類,。

西沙群島三年級篇二

1．在讀中品詞品句,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象,。

2．認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3．能有感情地朗讀課文,。

1．在讀中品詞品句,，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象,。

2．通過理解詞句,，了解西沙群島的美麗富饒。

1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片,，資料,。

2．教學(xué)課件。

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,。

1．同學(xué)們,，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮,，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中,，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天,，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番,。

2．欣賞課件，師解說,。

3．看得出,，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí),，你最想說什么,？

板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

二．初讀課文,，整體感知,。

1．那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢,？我們一起去看看,，請打開書，齊讀課題,。自由讀文,，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請用標(biāo)出來,。

2．指名說,，板書。

三．講讀第二自然段,。

1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣,，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子,。

2．指名讀,，評一評。

3．看課件,，問：海水有那些顏色,？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容,？指名說,。

4．課文用了哪個(gè)詞,？板書，你是怎么理解的,？指名說,。

5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來,，自由讀一讀,。

6．分組讀?？凑l讀得最美,。

7．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答,。

1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,，指名讀，評一評,。

2．讀珊瑚,，海參，大龍蝦時(shí),，要求邊讀邊做動(dòng)作,。

3．讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美,，從哪些詞體會(huì)到魚多而美,？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀,。

4．讀貝殼,，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛,，有趣的感情。

5．讀海鳥時(shí),，感受鳥多,。齊讀。

五．同學(xué)們,，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水,，海底的珊瑚，海參,，大龍蝦,，魚，海灘上的貝殼,，海龜,，海島上的鳥兒,，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方,。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們,，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧,！有感情地朗讀最后一段。

六．?dāng)U展訓(xùn)練,。

西沙群島三年級篇三

知識與技能：

1)基礎(chǔ)知識：（1）認(rèn)識“饒,、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán),、賴”等13個(gè)字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語,。（2）能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

2)基本技能：（1）讀懂課文主要內(nèi)容,。（2）培養(yǎng)概括段落主要內(nèi)容的初步能力,。

第二課時(shí)。

過程與方法：

1)學(xué)習(xí)摘抄文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累,。

2)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法：自主閱讀中悟出表達(dá)方法；讀后的感受,；發(fā)表個(gè)人見解,。

3)用各種方式表達(dá)感受。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1)了解西沙群島的美麗,、富饒,。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

正確認(rèn)讀,、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗,、富饒,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)形象,。

課前準(zhǔn)備。

（1）讓學(xué)生自讀課文,，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料,。

（2）教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件,。

（第1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）。

教師行為：

（一）檢查預(yù)習(xí)：

1提前一周讓學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,。

學(xué)生課余搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,，搜集有關(guān)西沙群島的圖片資料。

1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,。

2為學(xué)生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊,。

（二）激趣導(dǎo)入：

2播放風(fēng)光片,。這節(jié)課我們就來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更加美妙的感受,。

4點(diǎn)明本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1聽師導(dǎo)入，觀看地圖,，找西沙群島的位置,。

2觀看風(fēng)光片。

3齊讀課題,，圍繞課題質(zhì)疑,。

4明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1從學(xué)生喜歡的旅游導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。地圖的出示使學(xué)生明白西沙群島是我國海防前哨,。

2播放課件創(chuàng)設(shè)獨(dú)特情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。突出信息技術(shù)對教學(xué)過程的輔助作用,。

3培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,。

4目標(biāo)總領(lǐng)本課教學(xué),。

（三）自主學(xué)習(xí)：

1提出自讀要求。

2（課件出示生字新詞）,，組織全班交流,。

3指導(dǎo)書寫：“威、武,、輩,、藍(lán)”。

4說說通過讀課文讀懂了什么,？

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由讀課文,。用自己喜歡的方式讀課文，讀中思考剛才提的問題,。

2開火車認(rèn)讀生字詞,，交流詞義。（字面理解,，換詞,，結(jié)合課文內(nèi)容理解）。

3書寫生字,。

4自由發(fā)言,。

1學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性,。

2運(yùn)用多種形式理解詞義,，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。

3規(guī)范學(xué)生的書寫,。

4學(xué)生談讀課文的感受,，整體把握課文。

（四）合作探究：

1出示自學(xué)提示：

1)朗讀課文,，讀通讀順,。

2)西沙群島具有什么樣的特點(diǎn)？

3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點(diǎn),？

2教師板書：風(fēng)景優(yōu)美：（海水）,。

物產(chǎn)豐富：（海底）（海灘）（海島）。

3誰愿意把2自然段讀給大家聽,？注意思考海水有什么特點(diǎn),？圈出最能體現(xiàn)特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

板書：五光十色瑰麗無比,。

4課件出示第二自然段,。

5海水真美呀！為什么這么美,？能用自己的話說一說嗎,？

6及時(shí)朗讀指導(dǎo),。

8板書：

a)珊瑚：各種各樣有的像像。

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng),。

c)大龍蝦：披甲威武,。

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚。

種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的,。

9師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫,，把你的喜歡之情讀出來。

1齊讀自讀提示,。

2小組討論交流：

課文圍繞哪幾方面描寫西沙群島的可愛呢,？課文怎樣具體描寫的？

3（1）學(xué)生匯報(bào)最能體現(xiàn)特點(diǎn)的詞,。（2）具體說說海水是怎么五光十色,、瑰麗無比的？

4觀察課件,，齊讀這段話,，用“因?yàn)椤浴眮斫忉尅?/p>

5用“因?yàn)椤浴睂懸痪渫暾脑挕?/p>

6帶著想象把海水的美讀出來。

7小組討論交流：

理解“蠕動(dòng)”,，“威武”,；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

8把喜歡的海底生物介紹給大家,。

9抽學(xué)生讀自己喜歡的自然段,。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生圍繞自讀提示自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“主體參與”教學(xué)模式,。

2培養(yǎng)學(xué)生概括段落的初步能力,。

3帶著問題讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解一段話的能力,。

4引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說話,，提高學(xué)生說話能力,。

5讀寫結(jié)合。

6反復(fù)讀中感悟,，不知不覺地積累,、記憶，輕松簡單,。

7體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用,，體現(xiàn)了課標(biāo)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。

8培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言概括能力,。

9尊重學(xué)生的個(gè)體感受,。在朗讀中理解課文,，感悟課文情感,。

（五）課堂檢測：

出示課堂檢測題。

1聽寫詞語,。

2課文按、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。

課堂檢測題緊扣課文重點(diǎn)詞語和課文的寫作順序來設(shè)計(jì),。

（六）課后小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,，知道了（）,，走進(jìn)了海底,，欣賞了（）,，西沙群島的海灘上怎樣呢,？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽,。

學(xué)生說說學(xué)了本課的收獲,。

學(xué)生說出閱讀本課的感受，會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

（七）布置作業(yè)：

1練習(xí)朗讀第一至四自然段,。

2抄寫生字，每個(gè)字寫兩遍,。

寫作業(yè),。

作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。

（八）板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)光優(yōu)美物產(chǎn)豐富,。

五光十色瑰麗無比,。

a)珊瑚：各種各樣有的像像。

b)海參：到處都是懶洋洋蠕動(dòng),。

c)大龍蝦：披甲威武,。

d)魚：

數(shù)量多：成群結(jié)隊(duì)數(shù)不清一半水一半魚。

種類多：各種各樣有的……有的……有的……有的,。

板書設(shè)計(jì)簡潔明了,，突出課文重點(diǎn)詞語,。

（九）教后反思：

（第2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)）。

教師行為：

（一）激趣導(dǎo)入：

1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,，誰愿意當(dāng)一次小導(dǎo)游,，給大家介紹介紹。

2大家可以考考小導(dǎo)游,，有什么問題盡管提,。

3明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1)學(xué)習(xí)課文5—7自然段，認(rèn)識西沙群島的美麗富饒,，產(chǎn)生熱愛大自然,、熱愛祖國寶島的感情。

2)欣賞優(yōu)美詞句,，體會(huì)用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng)形象。

3)感情朗讀課文,，選擇喜歡的部分背誦,。

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1學(xué)生自由介紹。

2學(xué)生質(zhì)疑,，釋疑,。

a西沙群島的海面為什么五光十色？

b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚,？

3齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)意圖：

1學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹西沙群島,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,。

2重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，想辦法自主解決問題,，形成新的閱讀能力,。

3學(xué)習(xí)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全課教學(xué)，突出“任務(wù)型教學(xué)”,。

（二）合作探究：

1過渡：西沙群島的海灘,、海島又是怎樣呢？有哪些句子比較感興趣,？

2出示自讀提示：

1)海灘上又有什么呢,？它們有什么特點(diǎn)？

2)默讀六自然段,，用“--”畫出表示鳥多的詞,。

3根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書：

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪,。

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重。

鳥多：天下各種遍地堆積厚厚,。

4隨著祖國的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢,？著重強(qiáng)調(diào)“更加”。

1用自己喜歡的方式讀課文,，再用不同的符號批注自己感興趣的句子,。

2齊讀自讀提示。

3小組自學(xué),，討論,，交流，匯報(bào),。

4齊讀最后一自然段,。

1邊讀邊批注，形成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

2圍繞自讀提示進(jìn)行小組自學(xué),，合作，探究,，突出學(xué)生的主體地位,。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4以讀為本,，讀中理解，讀中感悟,，讀中受到情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,。

（三）總結(jié)提升：

讀完這篇課文,，我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會(huì)更好,！所以,，你們要熱愛大自然，熱愛祖國,，從小學(xué)好本領(lǐng),，將來為建設(shè)祖國出力。

談?wù)剬W(xué)了這節(jié)課的收獲,。

讓學(xué)生自由表達(dá),，發(fā)表個(gè)人見解，重視學(xué)生獨(dú)特的感受,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

（四）拓展延伸：

出示有關(guān)西沙群島的資料的課件,。

閱讀有關(guān)西沙群島的資料，推薦網(wǎng)站,。

拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

（五）課堂檢測：

出示課堂檢測題,。

1照樣子各寫三個(gè)詞語,。

圓溜溜（）（）（）。

飄飄搖搖（）（）（）,。

2選擇正確的解釋,。

西沙群島的海里一半是水一半是魚。（）,。

1)水和魚一樣多,。（）。

2)水多,。（）,。

3)魚多。（）,。

3用有的……有的……有的……寫話,。

1)下課了，（）,。

2)公園里的花五彩繽紛的,，美麗極了，（）,。

突出詞句的訓(xùn)練,，注重學(xué)生對詞義的理解，培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,，增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力。

學(xué)習(xí)文中圍繞一句話把句子寫得更具體,。

（六）作業(yè)超市：

選擇適合自己的方式表達(dá)你對西沙群島的向往和熱愛,。可以寫一寫,，可以畫一畫,。

學(xué)生寫一段話或者畫一幅畫。

分層布置作業(yè),，突出學(xué)生的自主性,，使主題升華，課文得到了延伸,。

（七）板書設(shè)計(jì)：

貝殼：美麗大小顏色不一形狀千奇百怪,。

海龜：龐大成群四五月產(chǎn)卵笨重,。

鳥多：天下各種遍地堆積厚厚。

板書突出重點(diǎn)詞,，使人一目了然,。

（八）教后反思：

西沙群島三年級篇四

《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級上冊第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國大好河山的古詩和文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國的迷人景色與地方特色,。《富饒的西沙群島》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn),，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛，對大自然風(fēng)光的熱愛,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

（一）說教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，結(jié)合本課特點(diǎn),，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國南海水域的廣闊與富饒,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句。

3,、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

（二）說教學(xué)重難點(diǎn),。

理解作者從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

二,、說教法學(xué)法,。

方法是打開知識大門的金鑰匙。《新課標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,。

本課我將采用以下教學(xué)的方法：

1,、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文,、整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法,。

2,、合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí),，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文,，交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識的交流,，說說讀懂了什么。

三,、說教學(xué)過程,。

自主學(xué)習(xí)，合作探究,。

1,、朗讀2～6自然段，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分,。

2,、潛入海底，體驗(yàn)富饒,。

（1）研讀第3～4自然段,，潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn),。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來,。）,。

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,，而且還有各種各樣的魚,。

（3）思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思,。（教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，詩人回味,，留下深刻的印象。）,。

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多,，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,。

四,、升華主題，布置作業(yè),。

為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸,，我布置了以下作業(yè)：

1、積累有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語,。

2,、背誦文中自己喜歡的段落。

3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句,。

西沙群島三年級篇五

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。能正確讀寫文中的詞語,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.收集積累文中的好詞佳句,，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累,。

4.讀懂課文主要內(nèi)容,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒,。

2課時(shí),。

多媒體課件、生字卡片,。

第一課時(shí),。

1.出示“珊瑚、海參,、大龍蝦,、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖,。

2.問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品,？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方,？

知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島,、南沙群島、西沙群島,、中沙群島）之一,。主要島嶼有永興島、趙述島,、珊瑚島等,。盛產(chǎn)魚類、鳥類,、海參,、海龜?shù)取Ｄ虾ＶT島地理位置非常重要,，是太平洋的交通咽喉,，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨,。

1.審題：什么是島,？什么是群島,？

2.出示中國地圖。

3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性,。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒),。

5.從課題中你知道什么,？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)。

1.讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫,。

富,、優(yōu)、淺,、錯(cuò),、巖、蝦,。

挺,、鼓、數(shù),、厚,、寶、貴,。

半包圍結(jié)構(gòu)：厚,；

上下結(jié)構(gòu)：富、巖,、寶,、貴。

1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島,？西沙群島給你留下了怎樣的印象,？

西沙群島印象：美麗、富饒,、物產(chǎn)豐富,、鳥類繁多。

2.仔細(xì)再讀課文,，思考：西沙群島有哪些魅力,？

第二課時(shí)。

聽寫生字詞,，檢查字詞掌握情況,。

1.同學(xué)們,，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。

師：沒錯(cuò),，這就是全文的中心句,，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗,。

板書：風(fēng)景優(yōu)美,。

物產(chǎn)豐富。

2.指名朗讀第二段,。

西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________,。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的,。

師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色,？

3.師范讀第三段,。

（1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開的花朵,，有的像分枝的鹿角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。大龍蝦全身披甲，劃過來,，劃過去,，樣子挺威武,。

課件出示：珊瑚、海參,、大龍蝦……,。

拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米,，海參靠肌肉伸縮爬行,，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢,。

（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角,。

想象一下,，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子,。

（珊瑚有的像蘑菇,，有的像云朵，有的像樹枝,，有的像蜂窩,，真是千姿百態(tài)。）,。

蠕動(dòng),，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富,。

4.細(xì)讀課文,。

（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了,。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚的數(shù)量非常多,。

有的全身布滿彩色的條紋,；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓,。

這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,，寫出了海里的魚外形好看,，而且品種多,。

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚。

為什么人們會(huì)說“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”,？

這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半,，而是運(yùn)用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象,。

（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的,？

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,，樹林里棲息著各種海鳥,。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,，這是非常寶貴的肥料,。

由上到下的順序：樹多、鳥多,、蛋多,、糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段,。

富饒的西沙群島,，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛的西沙群島必將變得更加美麗,，更加富饒。

結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn),？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng),，突出了西沙群島的美麗和富饒。

1.課后練習(xí)題1,、2,、3。

2.背誦第二,、第三段,。

同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法,、圍繞中心句把事物寫具體,。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

西沙群島三年級篇六

說教材：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置,；再按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒,。

說學(xué)情：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力,，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。

說設(shè)計(jì)理念：

1,、尊重學(xué)生的感受,，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與文本對話,，以讀為本,，讀中理解、讀中感悟與想象,，讀中受到情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語言,。

3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)生興趣。

說學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言,。

2,、讀懂課文內(nèi)容,，通過對重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。

說教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,。

說教學(xué)難點(diǎn)：

懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的,。

說教法和學(xué)法：

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1、圖片展示,，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充,。

2、引導(dǎo)和啟發(fā)法,。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3,、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受,，去琢磨,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。

說教學(xué)流程：

本堂課的教學(xué),，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí),。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題,。

設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染,，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文,，整體感知。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步,。

第一步：抓住課題中的“富,、饒”這兩個(gè)字眼。師：“富”和“饒”都有“很多、很豐富”的意思,，那么西沙群島什么“多”呢,？請大家打開課文默讀，找一找,，圈一圈,，按課文敘述的順序來說一說。

預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜,。

鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）,。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生說出作者是從西沙群島的海面、海底,、海灘,、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的。

第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來寫的,。板書風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富。

設(shè)計(jì)意圖：通過這三步的梳理,，讓學(xué)生對課文有了整體的感知,，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作,。

第三環(huán)節(jié)：品讀句子,，欣賞海水。

第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn),？抓住“五光十色,。瑰麗無比”這兩個(gè)中心詞,，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子,。

第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？

讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說話練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對話,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn),。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語,，暢游海底。

第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段,，劃出給你留下深刻印象的句子,，再放聲讀一讀。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,，默讀能促進(jìn)思考,，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。

第二步：讓生朗讀第四自然段。

抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片,，進(jìn)行說話練習(xí)。

讓讀來替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì),，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意,、讀出形,、讀出味、讀出神,。

第三步：思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思。

教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn)，詩人回味,，留下深刻的印象,。

第五環(huán)節(jié)自主合作，深化感悟,。

第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段,。

通過上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗,、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,。

第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒,，升華學(xué)生美的情感,，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語句和段落,。

西沙群島三年級篇七

1,、情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生喜愛大自然,，喜愛祖國美好河山的情感。

2,、知識目標(biāo)有感情的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落,。

3,、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。

理解課文內(nèi)容,，流利有感情的朗讀課文,。

理解2—6自然段，描寫海水,、海底,、海灘、海島的景物特點(diǎn),。

教學(xué)模式：情景教學(xué),。

教具：多媒體課件。

1、齊讀課題兩遍。(出示課題),。

2、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰自告奮勇起來讀一讀。

3、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方,。

（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛）,。

這是在“總說”西沙群島,。

下面我們一起走進(jìn)我國南海的寶島西沙群島去看一看,。

（一）自由朗讀2—6自然段，邊讀邊劃出2—6段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方,？（點(diǎn)名回答）,。

匯報(bào)情況：（一）海水。

1,、“五光十色”,、“瑰麗無比”是什么意思？

2、那些詞可以看出來,？

（此處播放海水圖,，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）,。

你能讀出海水的美么,？（同桌讀一讀—請人讀）,。

3、你能找出海水“五光十色”,、“瑰麗無比”的原因,？

（投影海底結(jié)構(gòu)簡圖）,。

請人朗讀,，老師指導(dǎo)。全班讀,。

1,、剛才哪個(gè)小組去海底潛水的？

四人小組讀,，說一說海底介紹了幾種景物,？

你可以讀出它的特點(diǎn)么？

“懶洋洋”,、“威武”怎樣讀出來,？請人讀一讀。

想讀的站起來讀,，加上動(dòng)作,。

有的……有的……有的`說明什么？

還有那些詞看出魚多,？“成群結(jié)隊(duì)”,、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”,、“一半是水,，一半是魚”

你可以讀出魚的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）,。

同桌讀—請人讀—全班讀,。

2、海灘有人去了么,？

四人小組讀,，說一說海灘介紹了幾種景物？

貝殼和海龜給你留下什么樣的映象,？（貝殼奇形怪狀,、數(shù)量多，海龜有趣）,。

那些詞可以看出來,？“揀不完”、“顏色不一”、“千奇百怪”（演示貝殼,、海龜圖）,。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀—指名讀,。

3,、海島。

愿意讀海島的同學(xué)自己起來讀,。

海島的最大特點(diǎn)是什么,？（鳥的天下）總說。

從哪些詞表現(xiàn)出是“鳥的天下”,？

主要抓住“厚厚的”,、“各種”、“遍地”,、“堆積”等詞來理解,。（播放海島的畫面）。

男孩,，女孩比賽讀,。

1、自由組合,、自由選擇2——6自然段來讀,。

比一比，看誰讀得好,。

2,、匯報(bào)讀書情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng),，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng),。

3、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水,、海底,、海灘、海島圖,。并且介紹他的畫,。

抓住“日夜守護(hù)“、”必將“,、“更加”來學(xué)習(xí),，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國而付出的努力。

（略）,。

西沙群島三年級篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀通課文，了解西沙群島的概況。初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,。

2、學(xué)會(huì)“饒,、島,、嶼、劃,、威,、武”六個(gè)生字，認(rèn)識多音字“參”,，理解“懶洋洋”,、“威武”,、“盛開”等詞的意思,。

3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡述。

4,、了解并列段式和“總分總”的段式,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒,。

教學(xué)難點(diǎn)：

找出“總分總”段落的中心句,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

cai。

教學(xué)過程：

一,、課前談話,，揭題。

師生交流：同學(xué)們,，“五一”節(jié)快到了,，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

1,、生自由說,。

3、師簡介在西沙群島所見,，激發(fā)學(xué)生興趣,。了解西沙群島的位置。

師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼,。它由許多小島組成,，是我國的海防前哨。

二、自學(xué)課文,，整體感知,。

1、課件播放錄像,，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富）,。

2、自學(xué)課文,，要求：

（1）自由讀課文,，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？

3,、檢查自學(xué)情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音,。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？（板書：海水（面）、海底,、海灘,、海島）。

三,、學(xué)習(xí)第3段,。

情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界,。

1,、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn),。

課件出示填空：海底有,、（）、（）,、（）,。

3、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢,？再讀課文,，填空：（課件出示）。

海底有（）的珊瑚,、（）的海參,、（）的大龍蝦,、（）的魚。

5,、具體了解海底的物產(chǎn),。

（1）珊瑚。

（2）海參：

（3）大龍蝦：

（4）魚：

7,、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題,，請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦,！海底的巖石上有_____,，有的_____、有的`_____,。海參到處都是,，在海底_______。大龍蝦全身披甲,，劃過來,，______，樣子______,。一群群的魚在珊瑚叢中_____,。有的_______，有的_______,，有的______，鼓起氣來,，______,。各種各樣的魚，多得_______,。正像人們說的那樣,，西沙群島的海里，_______,，_______,。

8、明確并列段式,。

課文第3段分別介紹了海底的珊瑚,、海參、大龍蝦和魚,，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢,？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式,。

9,、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn),。

剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界,，坐在下面的老師都沒去過西沙群島,，現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí),，你可以看著課文說,，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當(dāng)然,，如果你在海底游覽時(shí),，看得特別認(rèn)真，仔細(xì)的,，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,，你完全可以憑著記憶說。

（生上臺說,、師生評議）,。

四、小結(jié),。

今天,，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了,。明天,，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼,，到海島上認(rèn)識各種海鳥,。好了，今天的游程就到此結(jié)束,。

六,、作業(yè)：（請同學(xué)們拿出練習(xí)紙,，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識,，見到的新事物按要求寫一寫）。

西沙群島三年級篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、識記生字詞,，理解課文重點(diǎn)詞語,，句子。

2,、有感情朗讀課文,，感受西沙群島的富饒和美麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情,。

3,、摘抄優(yōu)美語句,，語言的積累。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受西沙群島的富饒和美,。

教材簡說：

這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材三年級上冊的一篇課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、“貝殼”卡片、中國地圖,。

教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

1、激發(fā)動(dòng)機(jī)導(dǎo)入：出示中國地圖,，認(rèn)一認(rèn),，西沙群島的位置。以游客的身份,，帶領(lǐng)全班同學(xué)到西沙群島去游一游,。

2、船長設(shè)問,，闖生字關(guān)：輪船開動(dòng)了,，可是船長給同學(xué)們提出了一道難題，要把他所出示的生字詞讀懂后才能載著我們到西沙群島旅游,。先指名讀,，再全班讀?！梆?、嶼、崖,、珊瑚、綻開,、蠕動(dòng),、海參、挺,、威武,、纓、卵,、漁,、棲、鳥糞,、祖輩”,。

3,、拾貝游戲：五顏六色的貝殼上寫著這一節(jié)課的生字詞，老師說什么生字,，講臺上的一位同學(xué)把相應(yīng)的“貝殼”摘下來（共三個(gè)同學(xué)到講臺前）,。而講臺下的每一個(gè)同學(xué)出示相應(yīng)的生字卡片。（生字卡片提前一天讓學(xué)生準(zhǔn)備）,。

4,、初讀課文，感知全文：同學(xué)自由朗讀全文,，并在全文中歸納出在西沙群島中,，我們有幾個(gè)旅游景點(diǎn)？（分別是：海水,、海底,、海灘、海島,。）每個(gè)景點(diǎn)分別是課文的第幾自然段,。

5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段,。同學(xué)們隨著老師穿上潛水服,，來到了海底的世界。出示海底圖或視頻,，讓學(xué)生觀看,，并指出發(fā)現(xiàn)海底有什么？（珊瑚,、海參,、大龍蝦和魚）。

（1）珊瑚像什么,？它的美麗“綻開”用動(dòng)作表示,，并用贊美的語氣讀一讀。

（2）海參又是怎樣的,？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”這一詞語,，并讀出“懶洋洋”的語氣來。

（3）大龍蝦的“威武”是怎么樣的,？做做動(dòng)作,，并讀出威武的味道來。

6,、總結(jié)：海底世界里還有美麗的魚兒,，預(yù)習(xí)課文，下節(jié)課再跟老師一起接著游一游西沙群島,。

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西沙群島三年級篇十

參與教學(xué)的是本校三年級電腦實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。從2001年9月至今,，經(jīng)過兩年多的電腦學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，學(xué)生已具備了初步的電腦操作技能。能較為熟練地打字,，速度快的學(xué)生每分鐘可打10個(gè)字;能上網(wǎng)查閱自己需要的學(xué)習(xí)信息,，并能把搜集到的圖片制作成幻燈片;同時(shí)，還能熟練地運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,。

(二)教材內(nèi)容的分析,。

《富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊的一篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情,。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,，感受西沙群島風(fēng)光的美麗,，從而陶冶情操，提高審美能力;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句,。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析。

由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉,，這部分學(xué)生思維敏捷,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,。能較好地理解祖國的語言文字,，有主動(dòng)積累語言的積極性，語感能力較強(qiáng),，有獨(dú)特的語言感悟能力和較高的朗讀水平,，能針對畫面用自己的語言盡情地表達(dá)自己的所思、所感,。

西沙群島一帶的海水顏色鮮艷,、異常美麗，但因相距數(shù)千里,，學(xué)生很難有實(shí)際的感受;對海里魚的品種、數(shù)量之多,，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識,。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

(四)教學(xué)目標(biāo)的確定,。

1.讀懂課文的主要內(nèi)容,，了解西沙群島是一個(gè)美麗富饒的寶島;能有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟,，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,。

2.背誦自己喜歡的段落。

3.抄寫課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語言的積累,。

【師生互動(dòng)的教學(xué)過程】。

(一)利用多媒體,，了解西沙群島的地理位置,，初步感知課文內(nèi)容。

1.觀看地圖,，介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖),。

2.全文朗讀視頻演播，初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合,，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,，并抒發(fā)自己的初步感受。

(二)以學(xué)生為主體,，借助多媒體朗讀,、感悟和品味課文內(nèi)容。

師述：你們有這么多的感慨,，一定想到課文里去親自領(lǐng)略西沙群島的獨(dú)特魅力吧,。請讀課文，找出你最喜歡的自然段細(xì)細(xì)讀一讀,，動(dòng)手畫一畫,。

生：“我喜歡課文的第5自然段?！?讀第5自然段)“我覺得這個(gè)自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥?。?/p>

生：“我也喜歡這個(gè)自然段,，但是我有一個(gè)問題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個(gè)身,，抓回家去，而不讓海龜在海里自由自在地游泳呢?”

師：(巧妙地展示課件)“我們來看一看,，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢?”

生：“不是,。他們只是逗逗海龜，看看他們龐大的身軀四腳朝天,、沒法逃跑的滑稽樣子,。”

生：“我喜歡第6自然段”(讀)?！耙?yàn)槲液芟矚g鳥,，喜歡看鳥兒在天空中自由自在飛翔的樣子?！?/p>

生：“我也喜歡第6自然段”(讀),。“我覺得這些鳥兒很可愛,，我喜歡它們在茂密的樹林里棲息,。”

師：“西沙群島是鳥的天下,。島上一片片茂密的樹林養(yǎng)育了這些鳥兒,，鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料。

生：“我喜歡第4自然段”(讀),?！拔蚁矚g這一段的理由很多：第一，這個(gè)自然段的好詞好句很多;第二,，我很喜歡魚,，很想把他們抓回來養(yǎng)在自己家里，不過我知道他們在海里生活更幸福,，因?yàn)樗鼈冊谀抢镉性S多朋友;第三,，我有一個(gè)問題，為什么說西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?”

師：“你這個(gè)問題提得真好!我們暫時(shí)放一放,，先看看作者是怎樣描寫魚的?！?展示課件),。

有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺,，鼓起氣來像皮球一樣圓。

師：“誰愿意把這個(gè)長句子讀一讀,，要讀出你的喜愛之情,。”

(請了4個(gè)學(xué)生朗讀,，教師相機(jī)評價(jià)),。

“你把飄飄搖搖讀得真神氣，我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動(dòng)的情景,?！?/p>

“‘有的眼睛圓溜溜的,，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓’,，這一句經(jīng)過你的朗讀，它仿佛游得更帶勁了,?！?/p>

師：“作者抓住魚兒的外形特點(diǎn)，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫,。讓我們一起潛入海底,，親眼去看看這些可愛的魚兒吧?！?配樂播放視頻材料),。

師：“宋心舟同學(xué)說她特別喜歡海里的這些魚，李老師也很喜歡這些魚,，李老師把海里的部分魚兒請到了我們這兒來做客,，也請你們抓住魚兒的外形特點(diǎn)進(jìn)行說話練習(xí)?！?/p>

(學(xué)生紛紛上臺面對課件指著自己喜歡的魚練習(xí)說話),。

生：“有的魚長得怪怪的，藍(lán)色的頭,，金黃色的尾巴,，可愛極了?！?/p>

生：“有的魚身上長滿了斑點(diǎn),，像豹子一樣，游動(dòng)的時(shí)候尾巴一甩一甩的,，真好看,。”

生：“有的魚眼睛鼓鼓的,，身上長滿了斑點(diǎn),，尾巴藍(lán)藍(lán)的，真有趣,?！?/p>

生：“有的魚長著斑馬一樣的條紋，游動(dòng)的時(shí)候,，就像一匹小斑馬在奔跑,。”

師：“我還知道,，有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚,，制作成精美的幻燈片。請大家互相欣賞欣賞?！?學(xué)生與電腦互動(dòng)),。

師：“我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話，一定會(huì)有更深的體驗(yàn),?！?出示課件)。

各種各樣的魚多得數(shù)不清,。正像人們說的那樣,，西沙群島的海里一半是水，一半是魚,。

師：“人們?yōu)槭裁凑f西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?”

生：“因?yàn)槲魃橙簫u的魚很多，所以人們說西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”

生：“課文里說,，各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清,，人們才說西沙群島的海里一半是水，一半是魚,?！?/p>

師：“剛才我們一起走進(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采?，F(xiàn)在,，請你們用一句話來描述你對西沙群島的整體感受，或用一句話來抒發(fā)你對西沙群島的感情,?！?/p>

生：“我覺得西沙群島太美了，簡直就是人間仙境,?！?/p>

生：“我覺得西沙群島很美很美，海水五光十色,，瑰麗無比;魚兒成群結(jié)隊(duì),，各種各樣;海龜無比龐大;海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫,?！?/p>

生：“我覺得西沙群島的物產(chǎn)很豐富，有珊瑚,，有海參,，有魚,，有海龜，有海鳥,，還有威武的大龍蝦,，真是應(yīng)有盡有?！?/p>

教師請學(xué)生板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富,。

(三)借助電腦，積累美詞佳句,。

師：“好的文章，我們要有感情地朗讀,，深深地感悟,，細(xì)細(xì)地品味;好的詞句，我們也要積極地去積累,，去運(yùn)用,，去發(fā)展?！?/p>

請學(xué)生運(yùn)用電腦,，把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來,，并有感情地朗讀,。

【課后的.拓展】。

運(yùn)用校園網(wǎng)發(fā)帖子,，交流讀后感,。

40分鐘的課堂學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲,。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，教師鼓勵(lì)他們課后利用校園網(wǎng)發(fā)帖子，在網(wǎng)上盡情地抒發(fā)自己學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》后的感受,，并在網(wǎng)上互相對話和交流?，F(xiàn)摘錄部分帖子如下：

李文盛：今天，我們學(xué)了22課,，我覺得西沙群島太美了,，簡直就是人間仙境，我真想親自去看一看,。

謝言：太美了,，太美了，西沙群島真是太美了!海底有那么多的奇異漂亮的魚,，真是讓我大開眼界,，媽媽正好在海南學(xué)習(xí),，我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚呀!

宋心舟：今天，我在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜,，真是太奇妙了,。我從網(wǎng)上查閱到，一只海龜有幾百公斤重,，大自然真是太神奇了,。

西沙群島三年級篇十一

這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng),、具體,、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方,。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

全篇文章按總、分,、總的記敘順序分為三段,。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述,，按照由上到下,、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底,、海灘和島上四方面描述,，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒,。全文條理清楚，層次分明,。

這種總,、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,，還體現(xiàn)在段落,、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn),。此外,，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整,。

本文不僅有總分關(guān)系的段式,，還有因果關(guān)系,、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材,。

【教學(xué)理念】,。

全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體,。教學(xué)本課充分抓住以上有利因素,，做到兩個(gè)突破：突破句群語段中句子之間的結(jié)構(gòu)特色和邏輯關(guān)系，使題眼具體化,；突破句型句式的修辭特色和表意功能,，揭示文中蘊(yùn)含的深刻思想性。同時(shí),，又要做到兩個(gè)突出：突出課標(biāo)中的要求中年級以段的教學(xué)為重點(diǎn)；突出語文教學(xué)以語言訓(xùn)練為重點(diǎn),。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1.正確流利、有感情地朗讀課文,，熟記10個(gè)生字,，規(guī)范書寫13個(gè)生字，結(jié)合上下文理解“五光十色,、千奇百怪,、蠕動(dòng)、威武”等詞語的意思,，形成積累,。

2.讀中了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法,，學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體,。

3.讀中感受西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

讀中了解“總分總”,、“并列”“因果”段式的一般方法,。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。

【課時(shí)規(guī)劃】兩課時(shí),。

第一課時(shí)：初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語,，理清文章的脈絡(luò),。

第二課時(shí)：品讀課文，理解課文內(nèi)容,，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練,，了解“總分總”、“并列”“因果”段式的一般方法,。學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體,。有感情地朗讀課文，形成語言積累,。

【教學(xué)過程】,。

一、回顧已知激趣導(dǎo)入,。

1.在距離海南島180多海里的東南海面上,，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。

通過前面的讀課文，我們知道了課文是圍繞哪句話寫的,？學(xué)生讀句子,。

我們還知道了課文是按照總分總的順序?qū)懙模瑢懥耍汉Ｋ?、海底,、海灘、海島上的美景,，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)——學(xué)生齊讀課題,。

2.看一組詞語：自己讀讀。

五光十色瑰麗無比,。

成群結(jié)隊(duì)穿來穿去飄飄搖搖各種各樣千奇百怪,。

哪兩個(gè)詞在形容海水的顏色？

二,、品讀欣賞感受語言,。

1.海水之美因果之妙。

打開書,，找這兩個(gè)詞所在的句子,，看誰找得準(zhǔn)，誰來讀,。指名讀,。

對了,，讀的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫感，屏示：抑揚(yáng)頓挫,。揚(yáng)的地方高一點(diǎn),，抑的地方收一點(diǎn)，我來讀,，你們聽。（老師范讀）。

自己練練,，誰讀。（指名讀），讀得越來越好了。海水怎么會(huì)有這么多顏色呢？

你找對了,，但是你忘了讀得要求“抑揚(yáng)頓挫”，誰再來試試。

看四個(gè)“有”在讀的時(shí)候，要注意音高語氣上的變化。大家齊讀這一句,，我聽聽,。

好聽,！同學(xué)們看,，這里有個(gè)“因?yàn)椤保P(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤焙竺嬉话愣紩?huì)跟“所以”找找看,，這一句里有沒有“所以”,？沒有,。這一段里有沒有“所以”,，沒有?！耙?yàn)樗浴北硎疽蚬P(guān)系,，板書：因果。因?yàn)楸硎驹?，所以表示結(jié)果，這一句里雖然沒有“所以”這個(gè)詞,，但是卻有表示結(jié)果的話,，誰發(fā)現(xiàn)了,？注意在一個(gè)句子里看,，也可以放眼看整個(gè)段。

孩子們真會(huì)讀書,，那為什么把表示結(jié)果的話放在了前面，先說,，而把原因放在后面說呢,？對呀,，作者最想讓大家感受到的是海水的美，所以他這樣安排句子的位置,，真是妙,！

我們一起讀讀這一段，感受海水的美,，語言的美,。

好聽，真美,！聲音的高低不平,，讓我們仿佛看到了海水的五光十色、瑰麗無比,。誰知道五光十色的近義詞是什么,？生：五顏六色、五彩繽紛,、色彩斑斕,。

同學(xué)們，我們在讀書的時(shí)候,，不僅要美讀課文,，欣賞語言，還要學(xué)會(huì)讀中積累好詞好句,。

2.海底之富并列之巧,。

課文中還有很多美妙的句子，我期待你們讀中發(fā)現(xiàn)它的美,。請大家繼續(xù)讀第三段課文,，看誰讀得生動(dòng)形象。自己讀,，指名讀,。

出示珊瑚圖片，珊瑚美嗎,？有的像------,，有的像-------，你還可以說有的像什么,？同桌討論,，指名說，大家的想象力挺豐富的,。（板書：比喻）,。

再看，這是什么,？海參,。誰讀,？你沒有讀出海參的懶洋洋。這是什么,？大龍蝦,。誰讀？大龍蝦的樣子挺威武,，看威武這兩個(gè)字,，猛一看還有點(diǎn)像，看看這兩個(gè)字的演變過程,。我們寫寫這兩字,。齊讀這個(gè)詞。

海參懶洋洋的,，大龍蝦挺威武,。這兩個(gè)讀得時(shí)候要形成對比。（板書：對比）,。

剛才我們知道詞語之間要讀得抑揚(yáng)頓挫,，這下我們還要知道句子之間也要讀得抑揚(yáng)頓挫，注意它的緩慢輕重,。誰讀讀,。珊瑚、海參,、大龍蝦,，都是海底的物產(chǎn)，他們不分主次,，是并列關(guān)系,。海底除了珊瑚、海參,、大龍蝦,，還有什么？魚,。

請大家四人組合作學(xué)習(xí)描寫魚的這段,，注意學(xué)習(xí)提示：

1.為什么說西沙群島的海水里一半是水，一半是魚,？

看圖：魚真多,！各種各樣數(shù)不清，你能用你平時(shí)積累的詞語來形容魚很多嗎,？（生：不計(jì)其數(shù),、數(shù)不勝數(shù)、密密麻麻,、成群結(jié)隊(duì)）,。

2.我發(fā)現(xiàn)這一段有（）句話,，它們之間的關(guān)系是：（）。

a因果關(guān)系b并列關(guān)系c總分總關(guān)系,。

這樣寫好嗎？

同學(xué)們,，運(yùn)用這樣總分總的方法,，你能把海灘上的貝殼、海龜,、海島上的鳥,，描述的更加具體生動(dòng)嗎？四人小組很快選其中一個(gè),，合作完成,。看那一組說得好,。

一,、形狀千奇百怪。

龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵,。有的-----有的-----有的------,。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天,，沒法逃跑了,。

西沙群島也是鳥的天下。樹林里棲息著各種海鳥,，有的-----有的-----有的------,。遍地都是鳥蛋，樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,，這是非常寶貴的肥料,。

這樣說，這樣寫固然很好,，每一種都顯得生動(dòng)具體形象,，那課文中為什么不這樣寫呢？對了,，寫作表達(dá)的方式有很多,，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇的，變換形式地去寫,，才會(huì)吸引人,。你看這篇課文的表達(dá)就很豐富，用到了因果關(guān)系,、并列關(guān)系和總分總的表達(dá)形式,，還有比喻,、對比、夸張的手法,，把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)的淋漓盡致,。

閱讀真好！寫作真好,！祖國山河的美,，都在字里行間展現(xiàn)的如此完美，課后你想做點(diǎn)什么,？

孩子們,，讀書吧！

西沙群島三年級篇十二

1,、指名讀第6自然段,，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。

2,、學(xué)生再讀這自然段,，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流,。

（如：“棲息”,、“鳥的天下”等）。

3,、學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。

板書：聯(lián)系下文,。

西沙群島三年級篇十三

三年級是一個(gè)過渡階段,，通過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生能有自己的主見,，逐步學(xué)會(huì)積累語言,，思維活躍，想象力豐富,，在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一定的閱讀方法和語言積累方法,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、知識目標(biāo)：

有感情的朗讀課文,，通過朗讀、欣賞,、想象,、交流，理解課文內(nèi)容，能在讀中想,、讀中悟,，感受西沙群島的美麗富饒。

2,、能力目標(biāo)：

能把觀察到的海底景色用自己的語言表達(dá)出來,，并展開豐富的想象；學(xué)習(xí)文中圍繞一句話,，把內(nèi)容說完整,、說清楚的方法練習(xí)說話。

3,、情感目標(biāo)；

通過看,、讀,、想、說,、寫,、畫，了解西沙群島的美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

西沙群島一帶海水顏色鮮艷,、異常美麗，學(xué)生缺乏實(shí)際的感受,；對海底魚的品種,、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也缺乏感性認(rèn)識,。課文中描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn),。

學(xué)習(xí)思路,。

1、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和興趣出發(fā)來安排教學(xué)過程,。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、老師和文本之間對話的過程”。學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)師生“平等對話”,，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴,。

2、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話,，以讀為本，以讀代講,、讀中理解,、讀中感悟、讀中想象,，讀中受到情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語言,。

4、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教法和學(xué)法,。

1,、教法。

一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書聲朗朗,、議論紛紛,、高潮迭起、讀讀寫寫,。針對以上教學(xué)思想,，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教育資源制作學(xué)習(xí)課件,，課件內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、情境朗誦、風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、難點(diǎn)突破、海島風(fēng)情,、祖國名勝,、成果匯報(bào)、板書設(shè)計(jì)和拓展延伸等十個(gè)模塊（展示課件）,，為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究,、合作學(xué)習(xí)的信息資源平臺。在本課的學(xué)習(xí)中，我選用“讀中感悟”的教學(xué)方式,，采用創(chuàng)設(shè)情境法,、情感誦讀法，引導(dǎo)學(xué)生自主討論,、交流和展開想象,。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自學(xué)能力,。

2,、學(xué)法。

根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)識水平,，向?qū)W生滲透“讀中感悟”,、“讀中想象”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。通過學(xué)生的看看、讀讀,、想想,、說說、寫寫等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,。

首先，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)情感,。

通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀,、更準(zhǔn)確地了解祖國西沙群島的迷人風(fēng)姿,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，特別設(shè)計(jì)了“海島風(fēng)情”,、“祖國名勝”兩個(gè)?？旃W(xué)生選擇學(xué)習(xí)（展示課件）。當(dāng)運(yùn)用多媒體手段把西沙群島的美麗和富饒展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)（展示課件）,，學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺,，有助于學(xué)生理解文章中的重點(diǎn)詞句和內(nèi)容。

其次,，以讀代講,，讀中感悟。

西沙群島美麗、富饒,，課文中描寫的詞句也很美,，學(xué)習(xí)時(shí)可采用以讀代講、讀中感悟的手段進(jìn)行,，并借助圖片和錄像,，在多種形式的朗讀中幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句（展示“情境朗讀”課件），讓學(xué)生如臨其境,，感受西沙群島美麗的風(fēng)光及物產(chǎn)的富饒,。針對重點(diǎn)詞句我設(shè)計(jì)了“難點(diǎn)突破”模快,，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考（展示課件）,。

再次，開闊視野,，延伸課外,。

學(xué)完本課后讓有條件的學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料（展示課件），交流自己對海洋或海洋生物的了解,，以自己喜歡的方式開展成果報(bào)告會(huì),。

學(xué)習(xí)流程。

一,、激情導(dǎo)入,，感悟海底的美麗、富饒,。

在背景音樂下（展示課件）,，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來,，那里真美,，站在海邊，放眼海面,，海水五光十色,，瑰麗無比；穿上潛水衣潛入海底,，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭,，真是奇妙,；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀,，美麗極了,。登上海島,，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫,，遍地都是鳥蛋,。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方??！現(xiàn)在，讓我們一起潛入水中,，去神奇的海底看看,，在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？（展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻）,。

二,、自主讀文，朗讀體會(huì),。

西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)也十分豐富。課文具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),，請大家快速瀏覽課文,，想一想你最喜歡哪個(gè)部分？請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子,。

三,、合作探究，精讀感悟,。

分析匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,，教師相機(jī)引導(dǎo),，組織評價(jià)或開拓新境,。采用賽讀、個(gè)別讀,、齊讀等方式讀課文,，力爭把每句話都讀好，升華情感,。在此我借助多媒體課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

有的學(xué)生喜歡珊瑚，可以讓學(xué)生在讀中想象,，感悟珊瑚的多而美,。（展示課件）。

有的學(xué)生喜歡海參的有趣,，就可以讓他們邊讀邊做動(dòng)作,。

有的學(xué)生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚,。（展示課件）。

有的學(xué)生喜歡威武的大龍蝦,。（展示課件）,。

有的學(xué)生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。（展示課件）,。

有的學(xué)生喜歡漫天飛舞的海鳥,。（展示課件）。

說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以質(zhì)疑研討為主線,，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書,、質(zhì)疑研討展開,，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出,，疑問讓學(xué)生自己討論,，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處,，為學(xué)生營造一個(gè)民主,、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí),，提高能力。

四,、成果報(bào)告,，拓展延伸（展示課件）。

最后向?qū)W生提出要求：我們要向全校師生匯報(bào)這次西沙群島考察,，搞一個(gè)西沙群島考察成果報(bào)告會(huì),，善于口語表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來介紹,；擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來匯報(bào),；喜歡寫的可以寫幾句話來表達(dá)自己的感受；愛好美術(shù)的可以畫畫西沙群島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式匯報(bào)考察結(jié)果,。

評價(jià)反思,。

閱讀教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是小學(xué)語文教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)中,，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn),，通過課件,、誦讀,、動(dòng)作、描述等方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語在具體的語言環(huán)境中的意思,，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果,，不僅豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識,，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,，而且?guī)椭鷮W(xué)生理解了語言文字,，突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行,，學(xué)生對不理解的句子可以多讀幾遍,，有朗讀的自主權(quán)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的,。

創(chuàng)設(shè)意境,，領(lǐng)略“美”的境界。愛美,、求美是兒童的基本心理需要,，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果,。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展示相關(guān)的精美圖片,，引導(dǎo)學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，使學(xué)生在一個(gè)和諧的,、充滿美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識,，又陶冶情操。

（展示“板書設(shè)計(jì)”課件）《富饒的西沙群島》描繪了一幅色彩艷麗,、富有充實(shí)的自然景象,。文中的形有“意”、象有“味”,，飽含著作者對祖國誠摯而熾熱的'愛,。在教學(xué)中,，我努力讓孩子們感到形象的美和意境的美,，用作者這種誠摯、熾熱的愛去感染孩子,，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

各位評委，我的說課到此結(jié)束,，衷心地感謝大家,！

西沙群島三年級篇十四

1．會(huì)認(rèn)“富,、饒”等12個(gè)生字，能讀正確多音字“參”,，會(huì)寫“富,、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色、深藍(lán),、杏黃,、交錯(cuò)、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋、披甲,、威武,、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖,、顏色,、茂密、肥料,、祖祖輩輩”等詞語,。

2．有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容,。

3.了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

西沙群島三年級篇十五

《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美的寫景文章,，課文整體總分總結(jié)構(gòu)，從海水,、海底,、海灘、海島四個(gè)方面寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。而第一段和最后一段是對全文的概括總結(jié)。

學(xué)習(xí)概括段落大意是課標(biāo)對中年級段的一個(gè)很要求,，對于剛升入三年級的孩子來說,，富饒的西沙群島這篇文章篇幅較長,，每個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)也不同,，因此在教法上，我針對不同段落的特點(diǎn)采取了不同的教學(xué)方法。

課文2和6自然段都是以中心句引導(dǎo)突出景物特點(diǎn),，于是我重點(diǎn)講解第二自然段,，引導(dǎo)孩子用抓中心句的方法概括段落大意,，而第六自然段放手讓孩子來自學(xué),。

三四五自然段描寫了西沙群島的海底和海灘，在段中沒有明顯的中心句,，于是我引導(dǎo)孩子通過串聯(lián)景物和特點(diǎn)的方法概括段落大意,。

除此之外，在聽說讀寫方面,，我訓(xùn)練孩子通過朗讀表現(xiàn)景物的特點(diǎn),，同時(shí)，我還想通過描述景物來訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力,，如在學(xué)習(xí)珊瑚的部分時(shí),，我訓(xùn)練孩子用有的……有的……這個(gè)句型來描述珊瑚的樣子。而在學(xué)習(xí)貝殼的句子時(shí),，訓(xùn)練孩子正確的運(yùn)用有……有……的句型,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

西沙群島三年級篇十六

我跟大家共同探討的是人教版三年級上冊第六組的第二篇課文《富饒的西沙群島》,，我將從教材簡析、教學(xué)策略,、教學(xué)流程,、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)4個(gè)方面來細(xì)說。

首先,，我來說說第一板塊：對教材的理解,。

《富饒的西沙群島》介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置,，再按海面.海底,、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門——西沙群島,。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

站在學(xué)生角度,，我覺得學(xué)生讀了這篇課文之后一定會(huì)喜歡上西沙群島,，會(huì)對五光十色的海水,，各種各樣的珊瑚,，威武的大龍蝦,，各種各樣的魚，千奇百怪的貝克,，龐大的海龜?shù)犬a(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫想象西沙群島的美麗與富饒。針對這種情況教師可以準(zhǔn)備中國疆域圖,，讓學(xué)生了解西沙群島的位置,，準(zhǔn)備西沙群島的圖片，文字資料等幫助學(xué)生進(jìn)一步了解西沙群島,。不過學(xué)生雖然喜歡西沙群島,，但不一定能把情感上升到熱愛祖國的大好河山上。本課的生字難度不大,，再加上學(xué)生已有了一定的識字基礎(chǔ),，所以生字教學(xué)可以讓學(xué)生以自學(xué)為主。本課的“總,、分,、總”的寫作方法以及首位呼應(yīng)的特點(diǎn)，對于學(xué)生來說是難點(diǎn),，雖然不一定課上給學(xué)生點(diǎn)明課文的寫作特點(diǎn),，但可以讓學(xué)生通過閱讀去體會(huì)。

基于以上解讀和三年級學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn),，這篇課文我準(zhǔn)備分兩個(gè)課時(shí)來完成,。第一課時(shí)我進(jìn)行部分識字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，抓全文中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方”提綱挈領(lǐng),，抓住“五光十色,、瑰麗無比、蠕動(dòng)”等重點(diǎn)詞句,，品讀感悟,，西沙群島的富饒，為第二課時(shí)打下基礎(chǔ),。第二課時(shí)完成識字教學(xué),，有感情地朗讀課文，通過感知“西沙群島也是鳥的天下”重點(diǎn)段,，積累優(yōu)美詞句,，初步體會(huì)首尾呼應(yīng)、“總分總”的寫作方法，激發(fā)去游西沙群島的愿望,。

根據(jù)語文課標(biāo)精神,，將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)于一體,，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)“饒,、嶼”等10個(gè)生字,，會(huì)寫“威武”等6個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色、深藍(lán),、杏黃,、交錯(cuò)、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋、披甲,、威武,、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖”等詞語,。

2,、通過表演讀、男女分角色讀,、比賽讀等形式朗讀第二,、三、四自然段,，背誦自己喜歡的句子,。

3、會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”說一段話,。初步知道課文的中心句,。

我把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為通過多種形式的讀來體會(huì)西沙群島的富饒，抓“五光十色,、瑰麗無比,、成群結(jié)隊(duì)”等關(guān)鍵詞語，激發(fā)學(xué)生想去西沙群島游玩的樂趣,。背誦自己喜歡的句子,。同時(shí)這也是本課的難點(diǎn)所在,。

接著，我來說說第二板塊：教學(xué)策略,。

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，我準(zhǔn)備采用以下幾種方法：

1.讀中感悟以悟促讀是閱讀教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是重要方法,。朗讀賦予了作品生命，使形象“活”在眼前,、“活”在心中,。因此在本課教學(xué)中，我通過課文整體初讀,、各段落多種形式讀,，有表演讀、男女分角色讀等,，讀的層次勢如剝筍,。讀的形式靈活多樣。

2.圖片展示直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充,，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,，豐富了學(xué)生感知世界，又幫助學(xué)生理解課文,。

接下來,，我來說說第三板塊：教學(xué)流程。

本堂課的教學(xué),，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí),。

第一環(huán)節(jié)：圖片激趣，揭示課題教師出示西沙群島的地圖,，并介紹在距離海南島180多海里的東南海面上,，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,。板書——富饒的西沙群島此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情,，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,。

第二環(huán)節(jié)：初讀課文、整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步,。

第一步：“富”和“饒”都是很多的'意思,，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開課文默讀，找一找,，圈一圈,，按課文敘述的順序來說一說。

預(yù)設(shè)：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜,。

鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）,。

第二步：引導(dǎo)出作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面、海底,、海灘,、海島。

第三步：我們可以發(fā)現(xiàn)課文是圍繞那句話來寫的,。

第一步：那里的海水有何特點(diǎn)?抓住“五光十色.瑰麗無比”指名多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子,。

第二步：那么,海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說話練習(xí)。換個(gè)方式與文本進(jìn)行對話,，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)聚焦詞語,，暢游海底,。

第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子,。再放聲讀一讀,。培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書，默讀能促進(jìn)思考,，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)參加到閱讀中,，開展個(gè)性化閱讀。

第二步：珊瑚的樣子千奇百怪我們能美美地讀出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生用讀來表達(dá),。

理解海參的“蠕動(dòng)”,，同學(xué)們會(huì)想到哪些軟體動(dòng)物呢?(蚯蚓.蛇.小青蟲.)配上動(dòng)作來讀一讀。

表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”

第三步：海底的魚多從“成群結(jié)隊(duì).數(shù)不清”這么多好看的魚,，

抓住“有的...有的...有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片，進(jìn)行說話練習(xí),。

讓讀來替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀,，讀出意,、讀出形、讀出味,、讀出神,。

第五環(huán)節(jié)美句積累深化感悟第一步：第2,、3、4自然段寫得這么美,，把喜歡的部分背下來吧,。

第二步：指導(dǎo)書寫“威武”。課堂的練字時(shí)間要雷打不動(dòng),，重要的事情要在老師眼皮子底下完成,。

最后，我來說說第四板塊：板書設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià),。

西沙群島三年級篇十七

1,、教材的分析：

《富饒的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊的一篇精讀語文，它主要介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒,。

課文先講西沙群島的位置,，再按海面,、海底,、海灘、海島的順序介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國的南大門――西沙群島,。

本文安排在第五冊第六單元中，本組課文語言生動(dòng),、優(yōu)美,。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，理解課文內(nèi)容,。在充分的閱讀中,，慢慢領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)作者的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的美麗,。

本文共有7個(gè)自然段,，可以分三個(gè)部分來理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來寫的,。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，師生之間相互交流,，各抒己見,，說出自己的見解。

一,、教學(xué)目標(biāo),。

1、本文講到的海產(chǎn)品較多,，課前可以組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片,、標(biāo)本,。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文,，畫出不懂的詞句,。

2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句,，用詞準(zhǔn)確,，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,，體會(huì)意思,。

3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,，掌握好生字構(gòu)成的詞語,。

4、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

根據(jù)《大綱》要求,，我把文中有關(guān)的詞句,，來了解西沙群島的美麗富饒定為重點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)我國的西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情為教學(xué)難點(diǎn),。

(二)說學(xué)情,。

這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對象是我省的孩子們,，他們大多數(shù)都是來自本地方,。對于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓學(xué)生自己說說對西沙群島的了解,。感受西沙海島風(fēng)光的美麗;學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言,，積累好詞佳句。

學(xué)生可從三部分來領(lǐng)悟文中是如何描寫西沙群島的美麗,。圍繞什么寫的,，學(xué)生可邊讀邊欣賞，朗讀時(shí)要帶著欣賞,，贊美的心情,，為了讓學(xué)生感受瑰麗風(fēng)光。

(三)說教法,。

《富饒的西沙群島》一文,，我主要是結(jié)合中年級學(xué)生的心里特征以及本班學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)學(xué)生的情感和文中的美麗風(fēng)光景色來啟發(fā)學(xué)生的思想感情,。我采用了：讀書法,、創(chuàng)設(shè)情境,、提問等幾種教學(xué)方法。

1,、根據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神,，讓學(xué)生從讀中理解文中所講內(nèi)容。

2,、結(jié)合課文意圖了解我國南海水域的廣闊與富饒,。如文中提到“五光十色、瑰麗無比”,。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(高低不平,、有山崖、有峽谷,、海水有深淺來對比),。

3、加強(qiáng)朗讀,，為什么文中說“一半是水,，一半是魚”有是鳥的天下，這里老師有提示學(xué)生自讀自語,。劃出有關(guān)的詞句,，這樣的教學(xué)思路既合理,，又符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)興趣,。

(四)說學(xué)法。

“以讀為本”乃是新大綱的要求,，能讀懂課文主要內(nèi)容,。我在教學(xué)中注重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以人為本,，重視孩子們的心靈感情,，交流合作。啟發(fā)想象來發(fā)展學(xué)生的思維能力,。通過教材內(nèi)容,，讓他們懂得當(dāng)時(shí)作者描寫西沙群島的思想感情。

西沙群島三年級篇十八

教材分析：

這篇課文是第六單元的一篇精讀課文,，通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的,。先講西沙群島的位置,；再按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。

設(shè)計(jì)理念：

1,、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生合作,、相互的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對話,，以讀為本，以讀代講,、讀中理解,、讀中感悟、讀中想象,，讀中受到情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語言,。

3、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情地朗讀課文,，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語言,。

2,、讀懂課文內(nèi)容，通過對重點(diǎn)詞句的理解,，排比句的掌握和運(yùn)用,，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文,，了解西沙群島的美麗和富饒,。

說教法和學(xué)法：

本課我將采用以下教和學(xué)的方法：

1,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。

2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

說教學(xué)用具：

ppt課件,。

說教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入,，直接進(jìn)課,。

請同學(xué)們默讀課文。

學(xué)生默讀課文,。

師：想一想：課文是圍繞那一句話來寫的,？

板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。

二,、分析課文，指導(dǎo)點(diǎn)撥,。

（一）學(xué)習(xí)“海面”部分,。

我們不遠(yuǎn)萬里來到西沙群島，眼前是風(fēng)景優(yōu)美的大海,，海水怎樣?（第二自然段）。

一讀：學(xué)生齊讀第二自然段,。

師：海水給你怎樣的感覺,？（很美）從哪幾個(gè)詞語中能看出來？

生：五光十色,，瑰麗無比,。

出示：兩幅圖對比——海水在太陽光，能反射出五彩的光,，所以五光十色恰到好處,。

二讀：指兩名同學(xué)讀，評價(jià),。

現(xiàn)在老師（或優(yōu)秀學(xué)生）想展現(xiàn)給大家這優(yōu)美的畫面,，請閉上眼睛,，師配樂范讀。

三讀：學(xué)生自己練讀,。

出示：深藍(lán),、淡青······。

四讀：（師：海水真是五光十色,、瑰麗無比,，多么神奇呀，讀?。┡錁俘R讀,。

（二）學(xué)習(xí)“海底”部分。

銜接語：接下來我們潛入海底,，去看看那里都有什么神奇的景觀,！看到了什么？

（生：珊瑚,、海參,、大龍蝦）它們有什么特點(diǎn)呢？

銜接語：西沙群島的海底不光有這些小生物,，最多的還是魚,，請同學(xué)們看這兒！

播放小魚視頻：

師：看到這些魚你想說什么,？

生1：魚真多,！

生2：這些魚真美！

生3：魚真怪……,。

師：那就帶著你現(xiàn)在的感受,，我們一起再來讀課文。（師引讀：）,。

西沙群島的魚真多呀,，有的——有的——。

西沙群島的魚真美呀,，有的——,。

西沙群島的魚真怪呀，有的——,。

西沙群島的魚真有趣呀,，有的——。

出示四種魚圖：學(xué)生看,。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,，好看極了。

師：西沙群島的魚多的數(shù)也數(shù)不清“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”為什么這么說呢,？這是一種夸張手法,，說明西沙群島的魚特別多。

（三）自主學(xué)習(xí)“海灘”部分,。

銜接語：海底有這么多可愛的生物,，戀戀不舍的走上海灘，又看到什么呢,？

學(xué)生說說,。

師：海龜不常見，但是沙灘上到處都是貝殼,。這些貝殼有什么特點(diǎn)呢,？（生：顏色不一千奇百怪有趣）。

出示課件：貝殼圖,，先同桌互相說一說,，寫下來！

師：有感情的讀出你看寫的可愛的貝殼吧,！

學(xué)生有感情的朗讀寫的貝殼——有的……有的……有的……,。

五、作業(yè)超市：

1,、愛畫畫的你,，不妨畫出西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景。

2,、愛朗誦的你,，不妨把喜歡的部分背下來。

3,、愛文學(xué)的你,，不妨摘錄文中優(yōu)美的詞、句,。

六,、說板書設(shè)計(jì)：

略