總結(jié)是一種思考、反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要方式,，對人生有著積極的影響,?？偨Y(jié)應(yīng)該突出亮點和收獲，不要只盯著問題和困難,。在下面的范文中，你能看到一些優(yōu)秀總結(jié)的寫作技巧。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇一

我的家鄉(xiāng)在高龔塬,，那里的風(fēng)景盡管說不上優(yōu)美、那里的生活盡管說不上富裕,，但我卻非常喜愛我的家鄉(xiāng),。

春天到了，冰雪融化,，萬物蘇醒,，春風(fēng)輕輕地吹過,，草地綠起來。種子發(fā)芽了,，從泥土里露出小腦袋,。這時，桃樹,、梨樹也開起了小花朵,，像一片片朝霞?；ǘ渖?，蜜蜂載歌載舞，好像在祝賀桃花盛開,，還有那雪白雪白的梨花,，像一座座連綿起伏的雪山，潔白晶瑩,，真是美麗,。一陣風(fēng)吹過，香飄萬里,，一片片花瓣落下來好似仙女散花,。地上落滿花瓣，好像鋪了一層地毯,。

夏天里,，蒙蒙細雨，像繡花針,，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地上,，又好像無數(shù)串珍珠從天上撒下來。近處的青枝翠葉,，顯得青翠欲滴,，遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中,，像被輕煙籠罩,，綿綿的雨水離去后，太陽又露出了笑臉,，鳥兒在樹上歡快地唱歌,，麥苗“咕嘟咕嘟”的喝著雨水，草地上開滿了五顏六色的鮮花,，被雨水沖洗過后,，顯得更加美麗、可愛,，格外清新,，我們在草地上玩著,、追逐著，采摘美麗的鮮花,，非?？鞓贰?/p>

秋天到了,，稻谷成熟了,，農(nóng)民正忙著收，沉甸甸的谷穗壓的谷桿兒抬不起頭來,。一陣風(fēng)吹過,，谷穗就像波浪一樣隨風(fēng)擺動，閃出金黃的色彩,。我沉浸在喜悅之中,。地上的小草開始枯黃了，可當中還盛開著不少野花,，它們亭亭玉立,，像一位天真可愛的小姑娘，跳著多姿多彩的舞,。

冬天里,，北風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪,，地上一會兒就白了,，冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪簌簌地往下落,，遠處的房屋樹木全都罩上了一層雪，萬里江山,，變成了粉妝玉砌的世界,，落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸,、亮晶晶的銀條兒,，一陣風(fēng)吹過，樹枝輕輕地搖晃,，銀條簌簌地落下來,，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光,，顯出了一道道五光十色的彩虹,。路上的積雪足有一尺多深，人踩上去,，腳底下發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲,，我們在雪地里堆雪人,、打雪仗、擲雪球……真好玩,。一些有經(jīng)驗的老人望著這場大雪,，笑呵呵地摸著他們長長的胡須，不住地點頭,。

我愛我的家鄉(xiāng),，因為那是生我養(yǎng)我的地方，無論我將在何方,，我都不會忘記我的故鄉(xiāng),。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇二

我的家鄉(xiāng)在廣東省東莞市，那里盛產(chǎn)多種水果,，有荔枝,、黃皮、香蕉,、橘子等等,，但是我最喜歡的是龍眼。

家鄉(xiāng)的龍眼都種在屋后的小山坡上,，遠遠看去,，一棵課高大的龍眼樹就像一把把撐開的綠色巨傘。春天到了,，幾場蒙蒙細雨過后,，一朵朵淡黃淡黃的小花從一棵棵龍眼樹的枝頭上探出來，露出了一張張笑臉,，還引來一群群蜜蜂在枝頭上飛舞,，熱鬧極了?；ㄖx了以后,，枝頭掛滿了一串串小小的青綠色的球。剝開外殼,，白嫩嫩的肉露出來了,，我輕輕一咬，酸甜酸甜的水流進嘴巴里,，這時我才發(fā)現(xiàn),，原來沒有成熟的龍眼，果肉比較薄,，核是白色的,，味道也不太好嘗。

到了夏天，小小的綠球變成拇指大的的圓球,，龍眼就成熟了,。一大串一大串的龍眼掛滿了枝頭，你擠我碰,，爭著讓人們?nèi)ゲ烧?！成熟的龍眼，外殼土黃土黃的,，剝開外殼,，晶瑩透亮多汁的果肉，讓人饞涎欲滴,，放進嘴里,，味道甜津津的，越吃越愛吃,。

吃不完的龍眼還可以曬成干,，曬干的龍眼叫“桂圓”。桂圓全身是寶,，既是一種人們喜愛的休閑食品,，又是一種營養(yǎng)價值很高的滋補品。

我愛家鄉(xiāng)的.龍眼,，家鄉(xiāng)的龍眼不僅給我們帶來財富,，也給我們帶來歡樂。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇三

龍眼樹的樹干非常粗糙,，像奶奶布滿皺著的臉,。它那橢圓形的葉子長得翠綠、茂盛,。遠遠望去,，一棵棵龍眼就仿佛一把把綠絨布做成的大傘。

春雨過后,，龍眼樹上開滿了黃色的小米花,。龍眼花散發(fā)著淡淡的香味，引來了勤勞的蜜蜂哼著清脆悅耳的小調(diào),，在花叢中采蜜。

細雨如絲,，一棵棵龍眼樹貪婪地吮吸著甘露,。剛長出的龍眼有米粒般大，龍眼圓圓的,。沒有成熟的龍眼是綠色的,，漸漸地變成了黃褐色。成熟的龍眼肉越來越飽滿，圓鼓鼓的,，就像是娃娃肉嘟嘟的臉,。這時候，它的肉晶瑩剔透,，看上去就讓我垂涎欲滴,，吃起了甘甜甘甜的，令我回味無窮……我愛故鄉(xiāng)的龍眼,，更愛生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng),！

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇四

我的家鄉(xiāng)有個好聽的名字——仙游，傳說這是神仙游過的地方,。這里山美水美,，物產(chǎn)豐富，尤其是盛產(chǎn)水果,。我家門前就有一棵龍眼樹,。

春天，萬物復(fù)蘇,，龍眼樹也發(fā)出了嫩芽,，抽出了新的枝條。又過了幾天,，龍眼樹開出了無數(shù)朵淡黃色的花骨朵兒,，花兒們大口大口地吮吸著春天的雨露，迅速的開出一朵朵嬌嫩的花兒,。

到了夏天,，幾場雷陣雨過后，龍眼樹的葉子顯得更綠更多了,，茂密的枝葉上結(jié)出了許多小果子,，這時你要是吃上一顆，你會覺得一點味道也沒有,。

秋天是豐收的季節(jié),，一棵棵龍眼樹碩果累累，一串串龍眼掛滿枝頭,，把樹枝都壓彎了腰,。剝開龍眼的皮，晶瑩剔透的果肉便露了出來,，咬上一口,，那甜滋滋的汁水真是讓人回味無窮!聽媽媽說，龍眼還可以強身健體,，美白養(yǎng)顏呢!龍眼真是個好東西,，我愛家鄉(xiāng)的龍眼,。如果您來到了仙游，可千萬別忘記多吃一點龍眼哦!

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇五

細雨如絲,，一棵棵桔樹貪婪地吮吸著春天的甘露,。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片橢園形的葉子在雨霧中歡笑,！

春天,，一片春意盎然，桔樹上開出一朵朵潔白如玉的花朵,，像一個個害羞的小姑娘,，躲在葉子中間。當游客看著桔樹時,，害羞的小姑娘向外瞧著,，它散發(fā)著幽幽清香，讓人陶醉在仙境中,。白色的小花在綠葉的襯托下,，像位白雪公主在樹林里歡樂地蹦著、跳著……真是太美麗了,！

夏天,，烈日炎炎，人們臉上的汗珠像斷線的珠子不斷往下掉,，好像在蒸籠里一樣,。花草低垂著頭,，知了在樹上叫著“知一一知”響,。可桔樹卻依然像個站崗的士兵,，挺著腰,，可神氣了。晚上,，小孩們搬來桌子,、椅子坐在桔樹下，一邊聞著花香,，一邊賞月乘涼,，可舒服啦！一輕風(fēng)吹過,，樹葉“嘩一一嘩”地發(fā)出聲響,，小孩子聽著這首大自然的“催眠曲”漸漸入睡了！

秋天,，果樹上結(jié)m了綠色的小桔子,，漸漸變大，發(fā)黃,，最后長成黃橙橙的桔子,。人們把它采摘下來，去外皮,，在果肉上輕輕咬一口,，甜津津的果汁讓人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了,！

桔樹和桔子不但一年四季長青常綠,，而且它全身是寶：肉可食用，皮可入藥,，葉可遮陽……,。

我的家鄉(xiāng)在長校，我愛家鄉(xiāng)的水蜜桃,。

陽春三月,，桃樹上盛開著粉紅色的桃花。要是你走進細細一聞,，就會聞到一陣清香,，它那香味異常芬芳，吸引來了眾多勤勞的小蜜蜂和蝴蝶前來采蜜,。

過了幾個星期,，綠油油的葉子長出來了，桃花也慢慢凋謝了,。這時在花枯萎的地方慢慢長出了一個個拇指大小的小桃子,，它的顏色青青的，隨風(fēng)搖曳,，真像一個剛出生的嬰兒在那玩耍呢,！

接著，桃子慢慢地變大了,。等到五月的時候,，桃子的顏色就是淡紅的了，吃起來又甜又脆,。等它長到五月底時,，桃子就已經(jīng)熟透了：它的顏色慢慢變成了粉紅色的，毛也不再那么硬了,。這時候如果你到長校,，就可以看見滿山的桃樹上掛滿了成熟的桃子。摘一個剝開皮,，里面象牙黃的果肉晶瑩剔透,，使人忍不住垂涎欲滴,。咬一口，軟綿綿的果肉里含滿了甜津津的果汁,，叫人越吃越愛吃,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇六

我的家鄉(xiāng)，在一個山清水秀,，空氣清新,，氣候宜人的小山村。在哪里有我的童年生活,，有我的寶貴回憶,。而當我搬到新家之后，便很少回故鄉(xiāng),，但故鄉(xiāng)一直讓我魂牽夢縈,。

每天，隨著一聲聲嘹亮的,、清脆的雞鳴,，小山村便蘇醒了。

太陽公公漲紅著臉,，照耀著整個山村,，山村一切都被鍍上了一層金光，顯得格外富有朝氣,，格外富有生機,，格外富有活力。我一骨碌從床上爬起來,，深吸一口最原始的`新鮮空氣,。啊,！多么神清氣爽,，生命又充滿了活力。

吃過早飯,，我便到林子中去散散步,。石徑兩邊，花草樹木長得格外茂盛,，鳥兒在樹枝上跳上跳下,。紅紅的野果綴滿了枝頭，像一串串毫無雜質(zhì)的珍珠,，讓人忍不住垂涎三尺,。樹葉更是格外的綠，綠的直逼人眼,，在陽光的照耀下,，青翠欲滴,。漸漸地，走到了山頂,，向遠處眺望,，那里有一片片農(nóng)田，都種上了綠油油的青菜,，家鄉(xiāng)父老們正在田間耕種。??！美麗的故鄉(xiāng)，富饒的故鄉(xiāng),，你孕育了子孫?。?/p>

故鄉(xiāng)的小池塘是我和小伙伴盛夏時的樂園,。

白天,，炎熱的天氣讓人的心情十分煩躁，烈日炙烤著大地,，樹上的知了不了耐煩的叫著,。連樹枝也探下身想到水中涼快涼快。我和小伙伴一起相約到了池塘邊,，撲通撲通的跳下水,，捉捉魚、摸摸蝦,、打打水仗,。我們在水中嬉戲，仿佛一下子就到了另一個世界,，遲遲不肯出來,，待下午氣溫降低時，才滿意的奔向各自的家門,。

晚上,，池塘邊異常熱鬧，老人們坐在樹下乘涼,，邊談古論今邊用手中的蒲扇為身邊的老伴兒驅(qū)蚊,，扇風(fēng)。小孩子則坐在一旁或干脆躺在地上,，望著那浩瀚的星空,，充滿了好奇與幻想。池塘中,，傳來了陣陣青蛙的鳴叫聲,，雖然有些嘈雜,，但毫不影響人們的興致。

夜深了,，干脆就在外面搭個簡易的涼床,，便舒舒服服的躺下，吹著清涼的夏風(fēng),，聽著草叢中蟋蟀的彈琴,，看著奇妙的銀河，那感覺,，甭提多爽,，叫我一輩子也忘不了。

啊,，美麗的故鄉(xiāng),，你的豐饒，你的清秀,，你的樸實讓我牽腸掛肚,，讓我大聲對你喊出：我愛你，故鄉(xiāng),。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇七

梅雨過后,，一棵棵高大的龍眼樹呈現(xiàn)在我們的眼前。它們伸展著橢圓型的葉子,，在雨霧中歡快地跳舞,。龍眼樹的花細小細小的，花兒散發(fā)出淡淡的清香,，不仔細聞是聞不到的,。看,！一群群蜜蜂正在勤快地勞動著,，它們正在采花蜜呢！

龍眼圓圓的,，和楊梅一樣大小,。果皮是棕色的，摸起來很粗糙,。果肉是晶瑩透白的,，果汁是香甜誘人的。龍眼的籽像龍的眼睛,，黑里透紅的,，可漂亮了！

龍眼叫人越吃越愛吃，聽媽媽說龍眼吃得太多,，會把人甜倒的,，必須喝醬油，舌頭才能恢復(fù)味覺,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇八

我的家鄉(xiāng)在上虞,，二都是盛產(chǎn)楊梅的地方。

每年的端午節(jié)前后是楊梅豐收的季節(jié),。成熟的楊梅,，紅得鮮艷欲滴，紫得黑紅發(fā)亮,，大得如乒乓球,，見了真讓人垂涎三尺。我輕輕咬一口,，頓時，果汁溢了滿嘴,，甜滋滋的,，夾著一絲酸味，味道好極了,。二都楊梅吸引了叔叔,、阿姨們紛紛來這里買楊梅，摘楊梅,。熱情好客的果農(nóng)們準會摘下最甜的楊梅,，讓你吃個夠。

收下來的楊梅,，有的運倒全國各地,，有的'留在家里，用白酒制成楊梅燒,。據(jù)說,，這種楊梅燒還可以治腹瀉、防中暑呢,。

朋友,，歡迎你到我的家鄉(xiāng)來，和我一起去品嘗這美味,、酸甜爽口的楊梅吧,！

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇九

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文形貌了故鄉(xiāng)楊梅樹的俏麗和楊梅果的可愛，表達了作者熱愛故鄉(xiāng)的頭腦情緒,。課文篇幅短小,，條理明確。作者按楊梅的生長歷程特點，由團體到部門,，由表及里的序次舉行敘述,，語言非常簡練、輕便,，質(zhì)樸,、親昵。作者議決“眼看,、手摸,、嘴嘗”舉行視察，接納擬人伎倆及精致的形貌伎倆,，使讀者對楊梅孕育發(fā)生了如見其形,、如觀其色、如品其味的以為．針對本課特點及本班門生特點,，在計劃教學(xué)時重要突出以下特點：一,、重主導(dǎo)，重主體,，寓教學(xué)運動以“調(diào)和”,。西席引導(dǎo)門生有用的自主學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的上鏡。教學(xué)時,，首先讓門生帶著上節(jié)課的疑問“楊梅果有什么特點,？”團體感知文章內(nèi)容，在師生交換中梳理文章條理,。然后讓門生選擇自己喜歡的要領(lǐng)讀四五六自然段,，在充實讀中去發(fā)明蘊藏在語言翰墨中的作者情緒，接著對重點文句咬文嚼字,，重復(fù)推敲,，讓門生借助想象及有情緒的朗讀等本道明確內(nèi)容，同時意會楊梅果形狀,、顏色,、味道的引人喜歡，從而相識作者的情緒,。二,、重積累，重感悟,，還語文教學(xué)以“質(zhì)樸”,。

連年來的生理學(xué)的研究證明，語言的積累與實踐運用是人們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)途徑,。一小我私家的語言積累,，語言履歷越富厚，他的心情達意也就越流通，越正確,，越生動,。因此，學(xué)習(xí)語言應(yīng)重在積累,，貴在運用,。怎樣讓門生在聽說讀寫的實踐中打仗和掌握大量的語言信息，并內(nèi)化成為自己的.語言,？教學(xué)中,，計劃時由讀議交換到背誦訓(xùn)練，充實體現(xiàn)了語文之厚積,。感悟是讓門生情有所感,，理有所悟。教學(xué)時,，首先讓門生議決初讀研究,，說說自己讀懂了什么，從而歸納出楊梅果的特點,，并相機引導(dǎo)明確“精致”“染滿”等詞意,。然后我不怕淹滅時間，讓門生再讀再議再悟,，讀出作者對楊梅果的喜歡之情。這樣,，門生在練讀中完全置身于課文所形貌的情境中,，宛如自己不是在課堂中，而是在親口品嘗楊梅果,，自己已被楊梅果的形狀,、顏色、味道所感動,。這時,，西席捉住門生的感悟追問：“你從讀中有什么發(fā)明？”這樣將門生的明確進一步引入深層,，門生頭腦生動,，眾說紛紜，把自己在讀中新的感悟相識說出,。緊接著,，西席再捉住門生的回復(fù)，相識作者寫作要領(lǐng),。這樣,，議決一次次的讀，一次次的導(dǎo)，一次次的悟,，門生悟出了品詞析句的要領(lǐng),，悟出了朗讀的本事，悟出了寫作要領(lǐng),。三,、重念書，重訓(xùn)練?，F(xiàn)語文教學(xué)之“實質(zhì)”,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十

我的家鄉(xiāng)在江南，我愛家鄉(xiāng)的龍眼,。春暖花開的三月間,，樹上開滿美麗的花朵。一株挨著一株,，淡黃淡黃的,。每朵花的花瓣向外展開，好像彩霞姑娘咧著嘴在笑,?；ㄏ阋齺硪蝗喝好鄯洌鼈円粫和Ｔ诨斏?，一會兒又躲起來,。若隱若現(xiàn)，構(gòu)成一幅絕妙的龍眼花鬧春圖,。家鄉(xiāng)的龍眼,，還可以加工成桂圓肉。它是入藥的最佳清涼補品之一,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十一

1.前幾天,，有些同學(xué)把觀察到的事物寫進了日記，在口語交際活動中,，我們也互相交流了自己在觀察中的所發(fā)現(xiàn)的有趣的事情,。下面就讓我們先來交流一下我們寫好的日記，聽聽同學(xué)的意見,。

2.學(xué)生交流,，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,。

二,、交流觀察的內(nèi)容。

1．在口語交際中,，在同學(xué)們的日記里,，我們發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在觀察中都有新發(fā)現(xiàn),。也許你有更多的發(fā)現(xiàn)。今天我們就選擇你最感興趣,，最想寫的內(nèi)容,，寫一則觀察日記。

2.學(xué)生討論交流：你最感興趣的是什么,？你準備寫哪些內(nèi)容,？

4.把你準備介紹的事物描述給同學(xué)聽。

三,、把自己的觀察寫下來,。

1．學(xué)生起草，教師巡視,。

2．放聲朗讀,，檢查修改。讀讀句子寫的是否通順,，詞語用的是否恰當,，標點運用是否正確。

3．學(xué)生相互交流,，相互評議,。

4．全班交流，用實物投影儀展示,，師生共同評議,。

5．再次修改，大聲讀讀,。

6．謄寫作文,，注意格式，字跡工整,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十二

《故鄉(xiāng)的楊梅》是一篇傳統(tǒng)課文。其中描寫楊梅的形狀,、顏色,、味道的語段是語言學(xué)習(xí)的典型范例。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，提高學(xué)生的表達能力,。結(jié)合三年級大綱學(xué)寫狀物文章的要求，我給學(xué)生上了一節(jié)寫水果的作文課,。

小學(xué)生天性活潑,，思維豐富敏捷，富于想象,。那么,，怎樣從作文起步階段讓學(xué)生在不知不覺中接受作文,，進而喜歡作文，對寫作感興趣呢,？為此,，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生看看、嘗嘗的情境,；提供了想象,、說說的自我表現(xiàn)的機會，落實到動筆寫寫的目標中,。

課的開始,，老師提了一籃水果，對同學(xué)說：“今天老師請同學(xué)們品嘗水果,，請同學(xué)們說說,，你們喜歡吃什么水果？”課堂氣氛一下活躍起來,，同學(xué)們興高采烈地談?wù)撟约合矚g的水果,。老師借機會把同學(xué)分成若干小組，把喜歡吃同一種水果的同學(xué)安排在一起,。分完水果,，老師又說道：“同學(xué)們愿不愿意把你拿到的水果介紹給同學(xué)。同組的同學(xué)可以互相提示補充,?！蓖瑢W(xué)們各個躍躍欲試。

老師再次提示在楊梅一文中,，作者不僅寫了親眼看到的,，還寫了親口嘗到的滋味。請同學(xué)們嘗嘗水果的味道,，細嚼慢咽,，然后說說吃在嘴里的感覺。如：“剝掉荔枝的果皮,，咬一口乳白色的果肉,。透明的汁水頓時從舌尖一直甜到嗓子里?！睂W(xué)生感受的多樣性和豐富性,，決定著語言的多樣性和豐富性。感受的生動性會激勵他們的興趣,，推動和啟發(fā)孩子們?nèi)シe極尋找準確,、生動的詞語來表達形象。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十三

父母的愛可以通過多種方式表達,，包括批評教育,、鼓勵關(guān)心,。我也從一個哈密瓜身上體會到了深深的父愛。

一天晚上,，我一個人在家玩電腦的時候,，不小心按了一個按鈕。有那么一會兒,，電腦屏幕一片漆黑,。我急了，“哦,，這太可怕了,！等爸爸回來，我該怎么辦,？”但是像這樣四處走動解決不了問題,。于是，我又跑到電腦桌前,，小心翼翼地伸出手去按開(關(guān))鍵,，但電腦卻像冬眠的棕熊一樣一動不動。

“這個能行,！爸爸會在七點半回來,。如果他看到電腦被做成這樣，會不會大發(fā)雷霆,，給我好好講課,？”著急是沒有用的。爸爸兩分鐘后回來,，我只好垂著頭坐在沙發(fā)上等著,。

過了幾分鐘，父親加班回來,，看著我坐在沙發(fā)上看書,，輕輕摸了摸我的頭，和藹地對我說：“逸哥,，你怕一個人在家嗎,？”嗯，知道怎么多看書挺尷尬的,。”“爸爸,，我剛剛玩電腦,，不小心按了一個按鈕。電腦好像被我弄壞了,?！拔液ε碌貙Ω赣H說,。”哦,，讓我看看怎么回事,。”說完,，爸爸走進書房,。過了一會兒，父親拿起電腦包,，穿上外套,，對我說：“我去修電腦。你一個人在家,。不要害怕,。”說完,，走了出去,。

一個小時后，門外傳來熟悉的腳步聲,。我打開門,，一眼就看到了父親疲憊的身影。幾滴雨水不時從我濕漉漉的頭上滴落,，我的外套上布滿了濕痕,。我一只手抱住了父親?！拔?，等等，等等,，你手里還有東西,！”爸爸輕輕地把我推開，放下我的電腦包,，從塑料袋里拿出一個黃澄澄的哈密瓜,。“這是最后一個,，但是有點小,，”

我的眼睛不由自主地濕潤了，淚水滴落在懷里的“小”哈密瓜上,。

（五年級作文,，）。

生活中,，有很多水果,。然而,，其中，蘋果,、香蕉,、橘子和枇杷非常有營養(yǎng).但最有營養(yǎng)和藥用價值的是哈密瓜。

哈密瓜有“瓜中之王”的美稱,。它嘗起來又冷又甜,。具有解暑解渴的作用。它含有蛋白質(zhì),、膳食纖維,、胡蘿卜素、果膠,、維生素a,、b、c,、磷,、鈉等。

哈密瓜具有很高的藥用價值,。它的根,、莖、葉,、花,、果實、種子和果皮都可以藥用,?！侗静菥V目》記載：哈密瓜具有“止渴、除煩,、清熱,、利尿、通三焦,、利口瘡”的功效,。還能預(yù)防中暑、發(fā)燒,、中暑,。如果你經(jīng)常感到無憂無慮、疲憊,、不安或有口臭,，你可以清熱、緩解躁狂。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)還發(fā)現(xiàn),，哈密瓜的蒂部含有苦味毒素，能催吐,，因為能刺激胃粘膜,。它們是兩種可以口服的食物中毒。

哈密瓜種類繁多,，有夏瓜,、冬瓜、黃炮彈,、黑眉,、花皮瓜，其中最著名的是紅星脆皮,。這種瓜一尺長,，小的兩三公斤，大的五六公斤,。形狀像個雞蛋,，皮大多是單綠色的，大的上面有很多不規(guī)則的線條,，好像是用刀把楊樹皮割干的,。比柿子好吃多了。

哈密瓜是大家最愛吃的水果,！

本文僅供參考和欣賞,，不抄襲，滿足需要,，謝謝,！)。

(希望大家多多評論,，讓我的寫作水平進一步提高,，o(_)o謝謝！),。

(這個教官不太會叫名字,，需要隱私。謝謝,！),。

（五年級，500字）,。

哈密瓜的老家在新疆哈密,。

古代稱“瓜”、“香瓜”，現(xiàn)代稱哈密瓜,。這個名字有歷史,。200多年前，有個人送給皇帝一種水果,，皇帝吃了一口,，覺得又香又脆又好吃。我問太監(jiān)是什么瓜,。其實太監(jiān)并不知道,。他只知道是哈密王送的。后來他眼珠一轉(zhuǎn),，說：“陛下,，這是哈密瓜?！睆拇?，哈密瓜的名字流傳至今。

哈密瓜是橢圓形的,，像足球,。它不成熟的時候穿綠袍；成熟了,，它換上了一件黃色配綠色的衣服,，滿是花紋；完全成熟,，有散落的白線,。摸一下就會覺得粗糙，像松樹皮,。脫下你的淺外衣,，你會看到橙色的肉，很像南瓜,。淡淡的香味讓人口隨水流動,，吃起來有一種清脆的甜味。

哈密瓜營養(yǎng)豐富,，具有藥用價值,。它不僅具有造血功能，還能治療貧血,，夏天吃了還能消暑,。哈密瓜沒有華麗的外表，但是對人真的很有用,！

（三年級,，300字）,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十四

《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文第六冊第14課，這篇課文是一篇精讀課文,，主要講了兩層意思：一是楊梅樹的美,；二是楊梅果的可愛。從文中優(yōu)美的語言文字中表達了作者對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛之情,，是一篇借物抒情的好文章,。

本課的重點是理解、體會楊梅的可愛,，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。難點是從字里行間體會作者喜愛故鄉(xiāng)楊梅之情,。這也是本課的教學(xué)目標,。

但是本次送教下鄉(xiāng)我們探討的目標是：結(jié)合課文內(nèi)容進行作文教學(xué)。讓學(xué)生從文本中知道怎樣才能把景物（或植物）寫好,。這也是我這節(jié)課的教學(xué)目標,。因此這節(jié)課，既不能把它上成一堂精講課文,，又不能上成獨立的`作文課,。

由于三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和班級學(xué)生實際的情況,，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生自讀課文體驗,、探究理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)憲蠲窐渥髡呤窃鯓訉懢唧w的,，同時感悟楊梅樹的美和可愛,。

二、說教法和學(xué)法,。

“培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),，語文素養(yǎng)以及合作探究精神”是新課程標準的重要理念。為了實現(xiàn)這一目標,，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識和能力,、情感與態(tài)度、過程與方法三個維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，構(gòu)建開放而又活躍的語文課堂。教學(xué)時我采用了“引導(dǎo)法”,，以課文題目為切入點,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生討論探究并體驗,。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位在課堂中得到充分體現(xiàn),。

三、說教學(xué)環(huán)節(jié)（過程）。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)凝定向——探究體驗——練筆作業(yè),。愛因斯坦說過：“問題的提出往往比解答更重要”,。由于文章的課題是文眼，所以上課開始,，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,。我針對本節(jié)課教學(xué)目標，在閱讀教學(xué)和作文中找到一個支點,，于是我出示問題讓學(xué)生思考：

作者抓住什么具體寫楊梅的,？試舉例說明。

確定問題后,，我讓學(xué)生自己讀文探究或小組探究,，學(xué)生經(jīng)過自主探究和小組合作探究后，問題基本明朗化,，這時進行全班交流匯報,，小組代表發(fā)言，根據(jù)學(xué)生匯報情況相機板書,。

《課程標準》要求語文教學(xué)要加強對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，而且朗讀要入情入境，表達感情,。我及時引導(dǎo)學(xué)生通過“朗讀,、練筆”進行突破體驗。如：帶著喜愛的語調(diào)朗讀,。在學(xué)生品讀課文中,，讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫，體會作者所要表達的思想感情,，為練筆奠定基礎(chǔ),。《語文課程標準》要求中年級學(xué)生應(yīng)學(xué)會觀察,、讀寫結(jié)合,。為突出這一宗旨，在教學(xué)過程中,，設(shè)計了口語交際：模仿描寫,、采用加詞、變詞的方法,，讓學(xué)生根據(jù)課文的段落內(nèi)容,，試一試學(xué)習(xí)說一說身邊的事物。讓學(xué)生體會寫作只要注意觀察,，抓住特點把所見所感寫具體,，就會有內(nèi)容可寫,。例如：寫橘子的外形，橘子成熟的變化,。為培養(yǎng)學(xué)生下一步的練筆奠定了基礎(chǔ),。很自然就進行到下一教學(xué)環(huán)節(jié)——練筆作業(yè)。新課標要求中年級學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受,。于是我安排了作業(yè)：

1,、寫你最喜歡的一種水果。（寫一段話）,。

2,、寫你最喜歡的一種蔬菜。（寫一段話）,。

四,、說板書設(shè)計：

樹

果(形狀、顏色,、味道)。

特點,。

我愛故鄉(xiāng)的柿子三年級篇十五

其實,，我喜歡吃的水果品種可多啦！唯獨喜歡吃的就是,，就是……哈哈……你能猜出來嗎,？請聽：

它有一個好聽的名字，它的形狀是圓圓的,；身穿灰黃色的“衣裳”,，用小手輕輕地剝掉外殼，它的“衣服”就破了,，露出了晶瑩剔透的果肉肉,。流出來甜甜的果汁，讓你饞得直流口水,，恨不得馬上就把它給吞了,，吃完果肉就會露出一顆棕色的“眼珠”。介紹到這里,，我想你已經(jīng)知道我最愛吃的水果就是桂圓了吧,！它也叫龍眼。