環(huán)境保護(hù)是擺在人類面前的一項重要任務(wù),，只有保護(hù)好環(huán)境,，才能讓后代子孫生活在一個更美好的地球上,。在總結(jié)中,，我們要突出重點(diǎn)并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議,。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個性化的總結(jié),。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇一

在學(xué)校的眾多課程中，我最喜歡上美術(shù)課,，因?yàn)槊佬g(shù)老師畫畫太好了,！你看,，她畫的貓栩栩如生,，好像要蹦出來一樣，她畫的山水充滿了勃勃生機(jī),，真象活的一樣,，大山象衛(wèi)兵一樣保護(hù)著小河，小河“叮咚,、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海,。因?yàn)樗?，我對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

記得第一次上美術(shù)課時,，老師讓我們憑自己的想象畫花，我拿起筆,，腦子里努力地想象著，認(rèn)真地畫了一朵花,，結(jié)果,，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線,，花蕊是用曲線畫成的圓形,，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的,，好像快要凋謝了一樣,。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟,，難看極了,，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來,，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你,，把我畫得這么丑,，讓別人嘲笑我?！?/p>

記得那天放學(xué)我垂頭喪氣地回家了,，心里一直在想：不行,，我絕不是畫畫這塊料,。媽媽知道了，她拍拍我的頭,，問我是不是不想學(xué)畫畫了，我有氣無力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，媽媽語重心長地告訴我,，無論做什么事都要堅持到底，不然就不會有成就,，聽了媽媽的話,，我暗暗下定決心要把學(xué)畫畫堅持下去,。于是,，后來每天放學(xué)回家,，我飛快地寫完作業(yè),，就開始畫畫,，記得有一次,，朋友來叫我出去玩，當(dāng)時我多想丟下手邊的畫紙,，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩,、老鷹捉小雞……可是，最終我決定留下來繼續(xù)畫畫,。

這樣一天天過去了，我堅持了下來,，終于有了回報,，我的線條不再都是彎彎曲曲的了，我?guī)坠P就可以畫成一個可愛的小動物,，你看,，那是我畫的小兔子,，栩栩如生,，好像要蹦出來了,，老師也經(jīng)常在美術(shù)課上表揚(yáng)我的畫,。

我終于學(xué)會了畫畫，從這件事,，我明白了做事一定要堅持不懈,，不能輕易放棄,，不然就不會有收獲。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇二

今天,，畫的主角是爬山虎,。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來的,。它們順著地勢,，奮力伸展著自己的身軀,，一層疊著一層,，一棵蓋著一棵,，為小山抹上了濃濃的綠色,。依偎在小山的懷抱中，它們坐著,、躺著,、翻滾著,、嬉戲著。聽到了嗎？那是它們爽朗的笑聲,。可愛的小精靈們,，我要把你們的倩影記錄在紙上，珍藏在心中,。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈,，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態(tài),。我時而抬起頭定睛觀察，時而瀟灑地?fù)]動畫筆,，連煩惱和憂愁都被拋棄,。此時,，心兒正沐浴在春日艷陽下,，醉倒在雄奇的大自然中,。不知何時，一位女生已在我的身旁亭亭玉立,，她略微俯下身子,，望著我的畫，無語,，但微笑在嘴角浮動,。女孩，你也能領(lǐng)略盡情繪畫的樂趣嗎,？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎,？繪畫將為你帶來更美的生活。繪畫著,，就與快樂相伴。

我很慶幸自己在那個功課繁重的時候毅然舉起畫筆,。周末的上午，抽出兩個小時，記錄生活，釋放自我,。愛畫什么,，就畫什么,，愛怎么畫就怎么畫,，用我最感到快樂的方式，在我覺得最舒服的地方,。看吶,，一幅幅涂鴉之作構(gòu)建成一個輕松雋妙的世界。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇三

1,、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗(yàn)下進(jìn)行對玩具的創(chuàng)作繪制，讓幼兒愉快,、大膽地表現(xiàn)多各玩具。

2,、使幼兒在活動過程中得到情感體驗(yàn)與滿足,。

3,、大膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系，鼓勵幼兒構(gòu)思故事情節(jié),，靈活的構(gòu)圖,。

活動準(zhǔn)備。

1,、收集各種各樣的玩具,。

2,、紙,、筆人手一套,。

活動過程,。

1,、自由活動區(qū)塊,。

看一看,、動一動,、玩一玩各種各樣的玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計的玩具,。

2,、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容,。

（1）設(shè)計出想要表現(xiàn)的玩具,。

（2）構(gòu)思故事情節(jié),，大膽的表現(xiàn)出來。

3,、幼兒繪畫練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo),。

指導(dǎo)重點(diǎn),。

（1）膽的運(yùn)用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系,。

（2）計故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒合理,、靈活的構(gòu)圖。

活動結(jié)束：

教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來,，布置對話墻,，供幼兒對話及家長欣賞,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇四

當(dāng)我還是個孩子的時候,，我姐姐畫得很好,。有一天，我看到我妹妹的畫又獲獎了,。我想：我必須學(xué)會畫畫,，我必須獲獎,。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我,，但我聽不清楚,。姐姐,，她教我畫房間，太陽和月亮,，但不管我怎么畫,，它都是彎曲的,。我妹妹不僅沒有責(zé)罵我,，而且耐心地教我?guī)讉€星期后我的繪畫技巧還是想放棄，我姐姐對我說,，功夫不是真心實(shí)意的。只是你得為它而戰(zhàn),。當(dāng)我聽到我妹妹的話時,，我恢復(fù)了信心,，開始把它弄直了一點(diǎn),。簡而言之,，以前缺乏信心的心已經(jīng)消失了，多虧了我妹妹的話,，使我變得堅強(qiáng)起來,。

很快我就去了小學(xué),。每次我畫畫,，我都得了紅分,。有一天，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽,。我的畫進(jìn)了前三位老師,，給了我一個小獎。這對我來說不是一個小獎品,。這個小獎品讓我明白了一切。因?yàn)橹灰阌心托?，你就可以把鐵柱磨成針,。這一切都離不開你妹妹的判決,。只是你得為它而戰(zhàn)。如果不是因?yàn)槲颐妹玫脑?，我可能已?jīng)放棄了這幅畫。這是一幅給我?guī)硇腋５漠嫛?/p>

我運(yùn)動我快樂繪畫篇五

活動目標(biāo)：

1,、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),，把握短線連接的涂色方法,。

2,、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力,。

活動準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個,，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲,、連衣裙,、襪子,、手套等。

活動過程：

1.觀察討論,。

（1）導(dǎo)入語：這幾天,，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,，想去買一臺非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒）,，可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢,？不能看外表,，所以,，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。

（2）先來試試藍(lán)色洗衣機(jī),。

師：“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,？”好,，我們一起來學(xué)學(xué),。洗衣機(jī)開始啟動（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴,、滴,、滴”“哦,，衣服洗好了”,，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服,?！鞍パ?！怎么回事,？噢，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈,。”（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢,？（線條要排得密）,。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī),。

師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”,。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服,。教師：哎喲,，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂,，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢,？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機(jī),，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里,，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機(jī),。

3.模擬創(chuàng)造,。

師：紅色洗衣機(jī)非常好,，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī)，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎,？好,，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了,。

4.游戲及評價,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇六

你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎,？毋庸置疑,，絕對是畫畫,。因?yàn)楫嫯嬆軌蜃屛蚁硎苌实拿?，還可以充分發(fā)揮我的想象力。

我5歲的時候,，媽媽送我去學(xué)畫畫,。雖然那時我畫的很幼稚,，但是媽媽很喜歡我畫的畫,，為了鼓勵我，就把我畫的畫貼在墻上,，這是我更加確信自己的繪畫能力,、更有自信了。

每次上美術(shù)課時,，我就來勁兒了,，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象。有一次,，老師在黑板上畫了一只烏龜,，我臨摹完后，就加以想象,，給小烏龜?shù)念^上加了一個五彩光環(huán),，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云。我越看越有趣,，就拿著“大作”給老師批,，結(jié)果老師把我訓(xùn)斥了一頓，并讓我重畫,。

那一次的挫折并沒有讓我灰心,，反而讓我更加喜愛畫畫了。如今,，我已經(jīng)讀六年級了,，大部分時間交給了語數(shù)英，畫畫的時間也越來越少了,，可是,，我喜愛畫畫的'心卻沒有變。當(dāng)我幻想著我成了大畫家,，手揮大筆似神筆馬良,，頓時,，惟妙惟肖的畫面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上,，人在畫中游”,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇七

1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),，把握短線連接的涂色方法,。

2、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力,。

活動準(zhǔn)備：模擬洗衣機(jī)的紙盒三個，蠟筆,、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲、連衣裙,、襪子,、手套等。

1.觀察討論,。

（1）導(dǎo)入語：這幾天,，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,，想去買一臺非常好的洗衣機(jī)，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的`紙盒）,，可是究竟哪臺洗衣機(jī)好呢？不能看外表,，所以,，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。

（2）先來試試藍(lán)色洗衣機(jī),。

師：“洗衣機(jī)洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好,，我們一起來學(xué)學(xué),。洗衣機(jī)開始啟動（幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音）“滴、滴,、滴”“哦,，衣服洗好了”，并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢,，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點(diǎn)呢,？（線條要排得密）。

（3）再用同樣方法試綠色洗衣機(jī),。

師：“我們再試試綠色洗衣機(jī)”,。同樣，從洗衣機(jī)里拿出一件衣服,。教師：哎喲,，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的,，抽絲,，變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂,，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢,？”

2.操作嘗試。

我們來試試紅色洗衣機(jī),，開前與幼兒共同試涂一件衣服,。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機(jī)里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機(jī),。

3.模擬創(chuàng)造。

師：紅色洗衣機(jī)非常好,，工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),，你們愿意當(dāng)紅色洗衣機(jī)嗎？好,，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了,。

4.游戲及評價,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇八

活動來源：孩子是個調(diào)皮的小天使，雖然他們有時候調(diào)皮搗蛋,，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴,、為老師做事情。于是我生成設(shè)計了這次活動,，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中,，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫鴨子來救小雞，感受幫助別人所帶來的快樂,。

活動目標(biāo)：

1,、區(qū)分小鴨和小雞的特征，根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子,。

2,、感受幫助別人所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

背景圖,、小鴨,、小雞、音樂,、繪畫用品,、剪刀、雙面膠,。

活動過程：

一,、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣。

教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小動物,，它們在做什?

小結(jié)：剛才我們看見了小鴨子，它們在游泳,。

二,、通過比較區(qū)分不同。

教師：上一次我們已經(jīng)認(rèn)識過小雞了,，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的,，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細(xì)細(xì)的腳趾是分開的，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的,，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳,，而小鴨會游泳。

三,、學(xué)畫鴨子感受快樂,。

1、聽故事想想救小雞的方法。

2,、教師示范畫鴨子,，幼兒學(xué)畫，幼兒剪貼鴨子,。

3,、教師講完故事，感受幫助別人的快樂,。

延伸活動：

孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,，它們可高興了，邀請我們來跳一支舞,，一起來跳舞吧!

活動反饋：

本次活動用了通過參觀美麗的池塘,，以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動，孩子們先的很感興趣,?；顒舆€建立在孩子的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)上，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高,。最后孩子們完成作品的情況也不錯，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇九

摘要：目前,，70后、80后中青年陶藝家已逐漸成為當(dāng)代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍,，他們深入民居采風(fēng)寫生,，以獨(dú)到的眼光和對生活的深刻理解，去挖掘出震撼心靈的內(nèi)涵深刻的表現(xiàn)內(nèi)容,，時刻賦予人物以思想,、感情、格調(diào),，創(chuàng)作出洋溢著時代氣息的作品,。

關(guān)鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術(shù)。

一,、仕女畫的定義,。

仕女畫是人物畫的一種，是以女性形象為描繪對象的繪畫,。我國仕女畫在傳統(tǒng)人物繪畫中起源較早,，并占有很重要的位置。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》,，在技巧和格式完整方面較為成熟,。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》，畫中人物造型體態(tài)健美，神情自然,，色彩絢麗不失典雅,。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材，當(dāng)然陶瓷繪畫也不例外,。

二,、傳統(tǒng)陶瓷繪畫中的仕女題材。

明代早期由于當(dāng)時青花原料的限制,，仕女圖在瓷器上并不多見,。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數(shù)不多,，但卻對后來仕女圖的發(fā)展起到了積極的作用,，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細(xì)，但頗有古意,。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現(xiàn),，在一定程度上反映了當(dāng)時社會生活的目前狀況。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行,，但歷朝風(fēng)格各不相同,，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神,，乾隆仕女的精細(xì)寫照,，無不具有獨(dú)特的時代審美特色。

現(xiàn)代陶瓷仕女畫的創(chuàng)作,。

(一)立意,。

它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內(nèi)容,，作者的構(gòu)思設(shè)想和創(chuàng)作意圖及動機(jī)等,。在藝術(shù)作品中，立意占有極重的分量,。一件作品能不能成為傳世佳作,，往往就決定在立意上。陶瓷藝術(shù)家精神,、思想,、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗(yàn)、閱歷和修養(yǎng),，也就是從事繪畫創(chuàng)作所真正想要表達(dá)的意思,、意境、意象?，F(xiàn)代陶瓷仕女畫隨著時代的發(fā)展,，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則,，已不單是指神若其神的意境，不單是內(nèi)心靈性情思與天籟萬物的呼應(yīng)與感懷,，也包括繪畫語言上的寫意性,。這一點(diǎn)，對于深受傳統(tǒng)繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用,。

(二)構(gòu)圖,。

一幅成功的藝術(shù)作品，首先是構(gòu)圖的成功,。成功的構(gòu)圖能使作品內(nèi)容順理成章,，主次分明，主題突出,，賞心悅目,。反之，就會影響作品的效果,，沒有章法,，缺乏層次，整幅作品不知所云,。仕女繪畫常常需要根據(jù)作品和意境的要求,，將山水畫和界畫的表現(xiàn)技法運(yùn)用于仕女畫的特定補(bǔ)景之中，使畫面顯得豐富和諧,，情景交融,，增加了畫面的節(jié)令時序感、空間感和清雅之趣,，令觀者動幽懷、興遠(yuǎn)想,。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達(dá)的.重要補(bǔ)充,，景物以其獨(dú)特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內(nèi)涵。

(三)線條,。

陶瓷繪畫以線為造型基礎(chǔ),，它與以點(diǎn),、面形成體積為造型基礎(chǔ)的西方繪畫有著根本的區(qū)別,。由于畫的線描要用筆來完成，因此用筆是骨干,?！熬€”不但是造型的主角，筆端的情趣,，也早就被歷代的畫家發(fā)現(xiàn)和重視,。工筆與仕女畫的關(guān)系密切，一直以來,，在工筆畫中都尤為講究線的運(yùn)用,，因?yàn)閺哪硞€角度來講線就是骨架,，支撐著整幅畫的始終,。寫意仕女畫要求意在筆先,，不過工筆的用筆必須筆筆送到，寫意則可意到筆不到,。但如果沒有扎實(shí)的工筆基礎(chǔ),，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象,。

(四)設(shè)色,。

工筆與仕女畫的關(guān)系密切，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設(shè)色的重要性,。陶瓷繪畫,，在明清以來的文人畫影響下，繪畫設(shè)色多趨向于對仕女畫中環(huán)境淡雅的布置,。所謂“情以物興”、“物以情觀”,，景與景的相互映照必定引發(fā)深層的人生深思。清代鄭績在《夢幻居畫學(xué)簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀,，望之有幽閑貞靜之態(tài)”，而“淡雅清秀”最適宜的表達(dá)形式無疑還是工筆,。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現(xiàn)形式。

老一輩陶瓷藝術(shù)家在工筆仕女領(lǐng)域形成了穩(wěn)健古樸,、簡約典雅的傳統(tǒng)國畫風(fēng)格?，F(xiàn)在70后,、80后中青年陶藝家已逐漸成為當(dāng)代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍,，他們一般具有一定的傳統(tǒng)功力，又大都受過良好的學(xué)院教育,，用精勾細(xì)染描繪感人的形象，更具有旺盛的創(chuàng)新精神,。他們特有的情感體驗(yàn)和精神世界,，形成了細(xì)致高雅，畫感明快的藝術(shù)風(fēng)格,。

在新工具,、新材料、新語言的探索中,，形成了具有時代精神的繪畫風(fēng)格,。

總之，藝術(shù)的表現(xiàn)不僅需要發(fā)掘外部世界,，表現(xiàn)自然的本質(zhì),，更需要發(fā)掘內(nèi)心世界，表現(xiàn)自己的性靈,。以藝術(shù)的直覺隨興致而神馳,，依情感而生發(fā)，是藝術(shù)創(chuàng)作的訣竅,。因?yàn)橹庇X是藝術(shù)家憑心靈對形物的第一印象,，是形物的內(nèi)在精神和內(nèi)在美之感人的地方，是藝術(shù)所要展示的生活升華之所在,。要時刻賦予人物以思想,、感情、格調(diào),，這才是洋溢著時代氣息的作品,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十

活動目標(biāo)：

1．通過玩滑板車的情景，掌握側(cè)面運(yùn)動的人物造型,。

2．嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關(guān)系。

3．合理配色,，能將滑板車賽時的快樂,、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。

活動準(zhǔn)備：

活動前有滑板車賽的經(jīng)驗(yàn),，滑板車一輛,，幼兒滑板車賽時的經(jīng)典照片，ppt課件,。

活動過程：

1．出示滑板車,，激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經(jīng)歷,。

2．借助示范手段．幫助幼兒重點(diǎn)掌握身體姿態(tài)。

(1)動作示范,，強(qiáng)化身體姿態(tài),。

(2)同伴示范，表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動作,。

請造型能力強(qiáng)的幼兒將看到的身體動作畫下來,。

(3)給予適當(dāng)評價或修改。

3．師生合作,，表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系,。

(1)理解畫面人物的前后關(guān)系。

出示ppt中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面,。

小結(jié)：畫面中最下面的景物是離我們最近的,，越往上的就是離我們越遠(yuǎn)的。

(2)理解畫面人物的重疊關(guān)系,。

小結(jié)：原來被遮擋的就看不見了,，就可以不要畫出來了。

(3)合作表現(xiàn)人物的前后,、重疊關(guān)系,。

總結(jié)：這樣，我們的比賽場地看上去就很熱鬧了,，感覺有很多的參賽選手了,。

4．幼兒嘗試作畫。

(1)大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官,、情緒,。

(2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時的動作。

(3)能注意人物的前后遮擋,、疏密布局,。

(4)能合理搭配顏色，表現(xiàn)比賽時的快樂,、緊張氛圍,。

5．畫展、畫評,。

利用自評,、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品,，讓每位孩子都感到繪畫的快樂,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十一

1、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié),。

2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3,、主動尋找合作伙伴,，共同完成制作活動。

1,、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉,。

3、《小貓釣魚》故事磁帶,、錄音機(jī),。

4、白紙,、彩色筆,、油畫棒等繪畫材料。

x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情,？故事里有哪些小動物,？它們是誰呢？

x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。

x難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù),。

x教師：你們小組是怎樣合作的？

教師：看一看,、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十二

1.感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對比,。

2.體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂,。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4.樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

1.大貓,、小貓的圖片,。

2.《大貓小貓》音樂cd。

1.話題導(dǎo)入,。“老師帶來了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵,。),。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽,，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。),。

你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

3.學(xué)唱歌曲,。

大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友,。和你們做朋友,。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?

小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓,。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。),。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師彈前奏，幼兒聽音樂,，根據(jù)強(qiáng)弱的不同,，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前,。

5.音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：

大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十三

1,、初步知道在生活,、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法,。

2,、知道不做危險的事情，有初步的安全知識,。

1,、教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。

2、卡紙,，水彩筆若干,。

教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西，如插座,、電源開關(guān)---,。

引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開它們，不讓自己受傷,。

為危險的地方帖標(biāo)志,。

討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?

確立制作標(biāo)志的內(nèi)容，如紅點(diǎn),、大紅叉叉等,。幼兒制作標(biāo)志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標(biāo)志,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十四

作為一個喜歡繪畫的人，我一直都認(rèn)為繪畫是一種可以讓人心靜的存在,。近日,，我開始嘗試了一些新領(lǐng)域，并加上了玩樂和享受的心態(tài)來進(jìn)行創(chuàng)作,，最終的結(jié)果令我驚喜,。在這篇文章中，我將會分享一下我的“快樂繪畫心得體會”,。

第一段：開啟快樂畫風(fēng)的前奏,。

在我的繪畫人生中，我一直都傾向于繪制一些安靜而沉著的風(fēng)景畫或者抽象畫,，這些畫作都需要我花費(fèi)大量的時間和精力去創(chuàng)作,。這樣的繪畫并不能帶給我太多的樂趣和快樂。因此,，我便開始思考如何改變這種情況,。我開始尋找一些輕松而可愛的主題進(jìn)行繪畫,，例如一只小貓咪或者一朵小花，這讓我的心情得到了極大的放松,。

第二段：快樂的靈感來源,。

從我的日常生活中，我發(fā)現(xiàn)了許多可愛的形態(tài)和想象,，它們成為了我的靈感源泉。我花時間觀察我的周圍,，學(xué)習(xí)如何將這些元素轉(zhuǎn)移到繪畫中,。例如，我喜歡觀察花朵上的細(xì)節(jié),，讓它們成為我畫面的焦點(diǎn),，我也喜歡畫小動物的細(xì)節(jié)，并給予它們更多的表情,，例如幾個溫柔的眼神或者一張可愛的嘴巴,。這些小細(xì)節(jié)和表情,讓我的畫作更加有生命力，也更有趣,。

第三段：享受過程的樂趣,。

當(dāng)我在創(chuàng)作過程中，我會充分享受繪畫的過程,。我不會去刻意追求完成速度和完美程度,，而是更加關(guān)注自身的情感和意義。我會為自己設(shè)置一些目標(biāo),，讓自己更好地集中精力,，同時享受整個創(chuàng)作過程，這樣我便能感受到真正的快樂.

第四段：分享快樂帶來的收獲,。

繪畫的快樂是無疑的,，但是當(dāng)我把這種感覺分享給別人時，它變得更加寶貴,。我的朋友們看到了我的繪畫作品,，并分享了他們的評論和反饋，這讓我對我的作品充滿了自豪感,。即便是我的藝術(shù)作品身價不高,，但是我覺得它們是我所創(chuàng)造的最有價值的東西之一，因?yàn)樗鼈冏屛腋械娇鞓?，同時也帶給其他人一份和諧幸福的氛圍,。

第五段：心態(tài)決定一切。

最后,，在這個快樂繪畫的旅程中,，我深刻意識到心態(tài)對于創(chuàng)作的影響是非常大的。如果你愉快并心無旁騖地涉足，創(chuàng)作中的創(chuàng)意與想象力會越來越豐富,，而給你帶來的樂趣也會越來越多,。因此，我會時刻保持愉快的心情,，去制造一些不同尋常的畫作,，以充分展示并分享我們每個人的創(chuàng)造能力！

總之,，無論你是一位剛剛接觸繪畫的新手還是一位資深的畫家,，都可以享受到繪畫給我們帶來的快樂。換句話說：快樂的心態(tài)能讓你從無止境的艱辛中獲得一份寧靜與快樂,。顯然,，樂趣就在那里等待著我們?nèi)ジ惺埽?/p>

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十五

1、觀察夾子,、線條的排列順序,，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。

2,、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上,，嘗試設(shè)計不同的排列規(guī)律。

3,、能積極參與動腦活動,，感受成功的喜悅。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、教具：小貓玩具一個,，顏色各異的夾子若干,，長短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條,，大小不一的魚若干條,，盤子一個。

2,、學(xué)具：各種圖形若干,，長短不一的吸管，顏色不同的回形針,，“門票”人手一張,。

一,、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來做一個趣味點(diǎn)名的游戲,。請你從排頭開始,，按照“1、2,、3,、1、2,、3、”的順序,，有規(guī)律地依次點(diǎn)名,，速度要快一些噢!

2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3,、2,、1、3,、2,、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲,。

二,、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規(guī)律,。

1,、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢!看，是誰呀?(小貓咪),。

2,、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子,。

(2)(出示夾子)請小朋友觀察一下,，項鏈里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鏈呢?這條項鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠),。

(3)請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列,。教師：這真是一條漂亮的項鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項鏈吧,。

3,、觀察,、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索,。

(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子,，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。

(2)(出示長條卡紙)我的裙子怎么還沒做好啊,，宴會馬上就要開始了啊,，這可真急人啊。小朋友們,，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧,。

(3)先請小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的,。(找規(guī)律,，三長三短)(請小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)。

(4)教師：小貓穿上了做好的裙子,，左照照,，右照照，看,，這條裙子多漂亮啊,，我肯定會是宴會上最漂亮的小貓，謝謝小朋友,。

4,、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力,。

(1)教師：帶上了漂亮的項鏈,，穿上了美麗的裙子，小貓又開始忙開了,。原來啊,，去參加宴會還有一個很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會的小貓要帶一盤拿手菜,。小朋友們猜猜看,，這只小貓最拿手的會是什么菜。

(3)引導(dǎo)孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律,。

(4)請1~2位小朋友上前操作,，并講述自己的排列規(guī)律。

三,、講解操作作業(yè),，理解操作要求。

1,、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會了,，小朋友,，你們想去參加這次的宴會嗎?(愿意)。

2,、教師：參加宴會需要有門票,，這個門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙,，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去,，只有做對的小朋友才可以拿著門票去參加宴會。

4,、孩子自主操作作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

四,、講評作業(yè),，參加小貓咪的宴會。

1,、請孩子們?nèi)Y(jié)合,，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會地點(diǎn),，開始宴會了。

2,、全體孩子跟著愉快的音樂和小貓咪一起唱歌舞蹈,，結(jié)束活動。

這個活動目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，整個活動以收到禮物貫穿主線,。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰,，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的,。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法,、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征,。讓幼兒感受了不同顏色,，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,，思維的敏捷性,。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求,。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十六

1,、嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計衣服,，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

一,、導(dǎo)入主題。

1,、小朋友們都穿著漂亮的衣服,，這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當(dāng)小小設(shè)計師嗎?今天老師請來了小貓咪來做客，但是,，小貓咪的衣服上沒有圖案一點(diǎn)都不漂亮,，那么今天我們也來當(dāng)一名設(shè)計師好不好?給小貓咪的衣服設(shè)計一下好看的圖案好不好。

二,、觀察比較,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1,、材料：展示老師的作品看看是誰把這些衣服設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?

2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫衣服裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。

小朋友還能想出什么花紋?

3,、邊觀察,，邊演示。

1)撕去衣服上的雙面膠,，粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié),。

2)用黑筆寶寶畫上的花紋、周圍的花紋,、中心花紋,。

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1,、小朋友想不想自己給小貓設(shè)計衣服?

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1)粘小花花時,，要一小塊一小塊粘,。

2)畫花紋時，要畫得大些,，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋,。

3)先畫花紋再裝扮。

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法,。

四,、展示交流。

活動流程"展示幼兒的作品,，體驗(yàn)設(shè)計制作衣服的快樂,，講出設(shè)計的理由。

五,、總結(jié),。

小朋友給小花貓設(shè)計的衣服都很漂亮，小花貓非常喜歡,，謝謝小朋友,。

在粘小貼花時，小朋友有的撕不開,，都撕爛了,，我應(yīng)該在講課時,，告訴小朋友怎樣撕小貼畫,。有的小朋友都把小貼花貼一塊了都疊了起來。

課后小結(jié),。

在這節(jié)課中,，幼兒非常喜歡，特別是粘畫和畫花紋的時候,，但是語言不是很簡練,，語言要精練。設(shè)計活動要有趣味性,，讓小朋友喜歡,。我要上好每節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),。

我運(yùn)動我快樂繪畫篇十七

運(yùn)動會終于來了,。報名的第一天，我就在想：“最好明天就舉行運(yùn)動會,。這一天怎么還沒來呢,？”

那幾天，好像有好多只螞蟻在我心里爬啊爬,，可是我還是耐心等著,。終于，盼啊盼啊,，還是盼來了運(yùn)動會這個日子,。

我參加的是投準(zhǔn)比賽，那個老師叫我先試一試,，如果進(jìn)了的話就接著投,。

第一次我投的不太好，結(jié)果第一個球沒進(jìn),，慢慢的我就熟練起來了,，一共投進(jìn)了4個。雖然我的成績不太好,，但是我還是很開心,。

輪到老爸投了，我就乖乖的幫他接球,。老爸技術(shù)可比我好多了,，一共投進(jìn)了9個。最后一個很調(diào)皮,，趁我不注意,，就偷偷從我的懷里溜了出去。

比賽很快就完了,，我沮喪的想：唉,，這次肯定不能再去城東比賽了。

可是開心的是,，第二天早上,，金老師在報參賽名單的時候還是報到了我，我簡直不敢相信,。為了這個,，我開心了一整天呢。

這么難得的機(jī)會,，我一定會好好珍惜,，我要和老爸一起加油，賽出一個好成績。加油,！