高效溝通是工作和生活中必不可少的技能,，它可以減少誤解和提高效率,。合理運用歸納和概括的方法,，將復雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來,。在下面的范文中，我們可以看到一些寫作技巧和表達方式的精彩運用,。
我運動我快樂繪畫篇一
活動目標：
1,、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法,。
2、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力,。
活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆,、紙剪的各式服飾：衣服,、背帶褲、連衣裙,、襪子,、手套等。
活動過程：
1.觀察討論,。
（1）導入語：這幾天,，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的紙盒）,，可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表,，所以,，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選,。
（2）先來試試藍色洗衣機。
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,？”好，我們一起來學學,。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦,，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。“哎呀,！怎么回事,？噢，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈,?！保ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點,，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機,。
師：“我們再試試綠色洗衣機”,。同樣,，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲,，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的，抽絲,，變成了舊衣服了,。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂,，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢,？”
2.操作嘗試,。
我們來試試紅色洗衣機,，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機,。
3.模擬創(chuàng)造。
師：紅色洗衣機非常好,，工廠里決定造許多紅色洗衣機,，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好,，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了,。
4.游戲及評價。
我運動我快樂繪畫篇二
1,、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗下進行對玩具的創(chuàng)作繪制,，讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具,。
2,、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。
3,、大膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系,，鼓勵幼兒構(gòu)思故事情節(jié)，靈活的構(gòu)圖,。
活動準備,。
1、收集各種各樣的玩具,。
2,、紙、筆人手一套,。
活動過程,。
1、自由活動區(qū)塊,。
看一看,、動一動、玩一玩各種各樣的玩具,，引導幼兒觀察,，鼓勵幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計的玩具。
2,、啟發(fā),、引導幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。
（1）設(shè)計出想要表現(xiàn)的玩具。
（2）構(gòu)思故事情節(jié),，大膽的表現(xiàn)出來,。
3、幼兒繪畫練習,，教師巡回輔導,。
指導重點。
（1）膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系,。
（2）計故事情節(jié),，引導幼兒合理、靈活的構(gòu)圖,。
活動結(jié)束：
教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來,，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞,。
我運動我快樂繪畫篇三
你知道最能勾起我的快樂的是什么嗎,？毋庸置疑，絕對是畫畫,。因為畫畫能夠讓我享受色彩的美,，還可以充分發(fā)揮我的想象力。
我5歲的時候,，媽媽送我去學畫畫,。雖然那時我畫的很幼稚，但是媽媽很喜歡我畫的畫,，為了鼓勵我,，就把我畫的畫貼在墻上，這是我更加確信自己的繪畫能力,、更有自信了,。
每次上美術(shù)課時，我就來勁兒了,，開始在紙上大膽發(fā)揮我的想象,。有一次，老師在黑板上畫了一只烏龜,，我臨摹完后,，就加以想象，給小烏龜?shù)念^上加了一個五彩光環(huán),，讓它腳下踩著軟綿綿的潔白的云,。我越看越有趣，就拿著“大作”給老師批,，結(jié)果老師把我訓斥了一頓,，并讓我重畫,。
那一次的挫折并沒有讓我灰心,，反而讓我更加喜愛畫畫了,。如今，我已經(jīng)讀六年級了,，大部分時間交給了語數(shù)英,，畫畫的時間也越來越少了，可是,，我喜愛畫畫的'心卻沒有變,。當我幻想著我成了大畫家，手揮大筆似神筆馬良,，頓時,，惟妙惟肖的畫面展現(xiàn)在我眼前，真是“舟行碧波上,，人在畫中游”,。
我運動我快樂繪畫篇四
【評語】可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。
【正文】,。
繪畫是將一切可能及不可能的事物展現(xiàn)在人們眼前，是人們對大自然最好的詮釋,。繪畫,，不僅能帶給我快樂，還教會了我持之以恒的毅力,。
也許在別人眼中,，繪畫這一門是枯燥、乏味的,，但在我眼中,，這是一門藝術(shù)，是一門無言的藝術(shù),。
從小學二年級開始,，我逐漸接觸了繪畫這一門科目，在路上那雙神奇般的手下向我展示了繪畫藝術(shù)的魅力,，從此,，我便愛上了這一門,，不時地區(qū)書店購買畫冊，幼小的我,，還無法達到圖冊上所畫的功力,，只能一筆一劃的仿照，僵硬的筆鋒,，單調(diào)的顏色,，讓我一次又一次地將畫揉成團丟入垃圾桶，不服輸?shù)木耱?qū)動著我,，平時的話,，早已放棄，沒有耐心是我最大的缺點,。但這時,，我堅持住了，盡管最后畫的`畫不如人意,，但我還是很滿意,，因為至少我最后堅持了，我克服自己最大的缺點了,。
在老師的幫助下,，在家中的鼓勵下，我的繪畫功底逐漸扎實,，帶著老師,、家長的期望，我報名參加了繪畫大賽,，繪畫主題是自定義,，經(jīng)過深思熟慮，我最終選擇了自己最拿手的動漫,，拿起筆將人物的主要動作草圖畫了出來,，接下來的一系列，隨著靈活的手指,，扎實的畫風,，以及最唯美的構(gòu)思，一位長發(fā)飄飄的少女舞蹈時的樣子,、神態(tài)都從指尖勾勒出來了,，加上優(yōu)美的背景，使人仿佛也隨著女孩舞動,，面部結(jié)構(gòu)將女孩的內(nèi)心情感透露出來,，唯美中透些傷感，這讓我不禁被這一女孩所感染,，心情也隨之變化,。不久便得到喜訊的我耐不住內(nèi)心的喜悅,，將這一好消息告訴了所有的親朋好友，這一成功,，是對我繪畫的一種肯定,，我更加堅定了信念，在接下來的日子里更努力地學好繪畫,。
我運動我快樂繪畫篇五
在學校的眾多課程中,，我最喜歡上美術(shù)課,，因為美術(shù)老師畫畫太好了,！你看，她畫的貓栩栩如生,，好像要蹦出來一樣,，她畫的山水充滿了勃勃生機，真象活的一樣,，大山象衛(wèi)兵一樣保護著小河,，小河“叮咚、叮咚”唱著歡快的歌曲流向大海,。因為她,，我對畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
記得第一次上美術(shù)課時,，老師讓我們憑自己的想象畫花,，我拿起筆，腦子里努力地想象著,，認真地畫了一朵花,，結(jié)果，把花瓣畫成了一條條彎曲的'曲線,，花蕊是用曲線畫成的圓形,，小花的桿和葉子也是彎彎曲曲的，好像快要凋謝了一樣,。我最后畫出來的卻跟幼兒園小朋友畫出來的一樣亂七八糟,，難看極了，連我的同桌看了我的畫也不禁捂著嘴笑了起來,，紙上的“花”仿佛對我說：“都怪你,，把我畫得這么丑，讓別人嘲笑我,?！?/p>
記得那天放學我垂頭喪氣地回家了，心里一直在想：不行,，我絕不是畫畫這塊料,。媽媽知道了,，她拍拍我的頭，問我是不是不想學畫畫了,，我有氣無力地點了點頭,，媽媽語重心長地告訴我，無論做什么事都要堅持到底,，不然就不會有成就,，聽了媽媽的話，我暗暗下定決心要把學畫畫堅持下去,。于是,，后來每天放學回家，我飛快地寫完作業(yè),，就開始畫畫,，記得有一次，朋友來叫我出去玩,，當時我多想丟下手邊的畫紙,，和她一起出去到草坪上盡情地玩耍，玩跳繩,、老鷹捉小雞……可是,，最終我決定留下來繼續(xù)畫畫。
這樣一天天過去了,，我堅持了下來,，終于有了回報，我的線條不再都是彎彎曲曲的了,，我?guī)坠P就可以畫成一個可愛的小動物,，你看，那是我畫的小兔子,，栩栩如生,，好像要蹦出來了，老師也經(jīng)常在美術(shù)課上表揚我的畫,。
我終于學會了畫畫,，從這件事，我明白了做事一定要堅持不懈,，不能輕易放棄,，不然就不會有收獲。
我運動我快樂繪畫篇六
隨著2008年奧運會在北京的成功舉辦,，全國上下,，掀起了參加體育運動的健身熱潮。我自然也不例外,。我喜愛的體育運動是——打乒乓球,。
人們都說,，運動的人健康，健康的人快樂,。因此,，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動。幾年來,，我一直是樂在其中,。
說起我的乒齡來，也有6年了把,。記得還是我在上幼兒園的時候,，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班，并且對我說過,，要有遠大的志向,，以及百折不撓的精神,。這我是知道的,，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過，沒有偉大的愿望,，就沒有偉大的天才,。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍！
出學乒乓球的時候,，枯燥,，單調(diào)，一點意思都沒有,?？偸窃谀抢锞毩暬緞幼鳎热缁?、擺動作,、蹲下起等等，我真納悶,，世界冠軍馬琳,，王勵勤是怎么練出來的。
后來練習接發(fā)球和對打時,，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣,，我練習的十分認真，刻苦,。爸爸曾給我舉過例子,，說是劉翔跑得快，是因為他別人付出了更多的汗水,。最讓我得意的是扣球,，看著乒乓球像子彈一樣飛出去,，對方很難接回來，總是手忙腳亂的,，這時我就是覺得特別過癮,，很有成就感。后來我就可以和老師對打了,。因為那時我理的時光頭,，所以人家送我外號叫小和尚。
現(xiàn)在的小和尚的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上,。每逢周六周日,，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招，其實每次我都把他打得落花流水,。我不管是贏球還是輸球都很高興,，很快樂。應(yīng)因為鍛煉了身體,，爭強了體質(zhì),，放松了心情。如果贏了球,，總是要有獎勵的,。比如，可以打電腦啦,，獲得禮物啦,，外出旅游啦，等等,。
我的學習桌上有一個筆筒,，筆筒上面寫著兩行字，就是：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香子苦寒來,。我相信，通過堅持不懈的努力,，將來會有一天,，我站在高高的領(lǐng)獎臺上，贏得美麗的鮮花,，如潮的掌聲,，無尚的榮譽。沉浸在運動獲得的快樂之中,。
我運動我快樂繪畫篇七
1,、整理蠟筆涂色經(jīng)驗，把握短線連接的涂色方法。
2,、有興趣地選換顏色,，發(fā)展對色彩的感受能力。
活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個,，蠟筆,、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲,、連衣裙,、襪子、手套等,。
1.觀察討論,。
（1）導入語：這幾天，天氣非常的熱,，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機,，她呀來到了百貨商場,，看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品（出示三個不同色的`紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢,？不能看外表,，所以，阿姨決定試一試,，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
（2）先來試試藍色洗衣機,。
師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音,？”好，我們一起來學學,。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴,、滴、滴”“哦,，衣服洗好了”,，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢,，甩水有問題,，肥皂水沒有沖洗干凈。”（引導幼兒觀察畫面上有許多白點,，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）,。
（3）再用同樣方法試綠色洗衣機,。
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,，從洗衣機里拿出一件衣服,。教師：哎喲，絞干有問題,，新衣服上一絲一絲的,，抽絲，變成了舊衣服了,。引導幼兒觀察畫面上的線條太長,，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服,，使得衣服光亮,？你們說說該怎么辦呢？”
2.操作嘗試,。
我們來試試紅色洗衣機,，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色,?！睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機里,，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意,，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創(chuàng)造,。
師：紅色洗衣機非常好,，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎,？好,，我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
4.游戲及評價,。
我運動我快樂繪畫篇八
活動來源：孩子是個調(diào)皮的小天使,，雖然他們有時候調(diào)皮搗蛋，但是他們都很善良都很愿意幫助同伴,、為老師做事情,。于是我生成設(shè)計了這次活動,，想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中，區(qū)分小雞和小鴨的特征并學學畫鴨子來救小雞,，感受幫助別人所帶來的快樂,。
活動目標：
1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,，根據(jù)故事情境學畫鴨子,。
2、感受幫助別人所帶來的快樂,。
活動準備：
背景圖,、小鴨、小雞,、音樂,、繪畫用品、剪刀,、雙面膠,。
活動過程：
一、情境導入引發(fā)興趣,。
教師：孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝?，看看池塘里有什么小動物，它們在做什?
小結(jié)：剛才我們看見了小鴨子,，它們在游泳,。
二、通過比較區(qū)分不同,。
教師：上一次我們已經(jīng)認識過小雞了,，想想看小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié)：小雞的嘴巴尖尖的，小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的,，而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的,，小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳，而小鴨會游泳,。
三、學畫鴨子感受快樂,。
1,、聽故事想想救小雞的方法。
2,、教師示范畫鴨子,，幼兒學畫，幼兒剪貼鴨子,。
3,、教師講完故事，感受幫助別人的快樂。
延伸活動：
孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,，它們可高興了,，邀請我們來跳一支舞，一起來跳舞吧!
活動反饋：
本次活動用了通過參觀美麗的池塘,，以小鴨和小雞的故事來引出學習畫鴨子的活動,，孩子們先的很感興趣?；顒舆€建立在孩子的經(jīng)驗點上,，因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯,，在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動,。
我運動我快樂繪畫篇九
今天,早上抬頭穿好衣服,整理好背包,吃完早餐,就坐姑媽車到學校繪畫班參加繪畫學習。平常是外婆送我去參加學習,可今天她要照顧妹妹,不能送我,所以就由姑媽送我到繪畫班了,。
老師今天安排我們畫好看的紅玫瑰,。這是我非常喜歡的',翠綠的枝葉襯托著鮮艷的紅色花朵,太美了!我認真地觀察,很快就把一幅美麗的玫瑰花的畫給畫好了,高興地拿給老師看,還得到了老師的贊揚呢!
今天的繪畫課過得真快,我也很開心,學會了畫玫瑰!
小學生作文（中國大學網(wǎng)）。
我運動我快樂繪畫篇十
今天,，畫的主角是爬山虎,。那滿山蔓延的爬山虎是由一、二株發(fā)展而來的,。它們順著地勢,，奮力伸展著自己的身軀，一層疊著一層,，一棵蓋著一棵,，為小山抹上了濃濃的綠色。依偎在小山的懷抱中,，它們坐著,、躺著、翻滾著,、嬉戲著,。聽到了嗎？那是它們爽朗的笑聲,?？蓯鄣男【`們，我要把你們的倩影記錄在紙上,，珍藏在心中,。灰色的鉛筆快活地在紙上舞蹈,，用她立著的腳尖勾畫出爬山虎動人的情態(tài),。我時而抬起頭定睛觀察,，時而瀟灑地揮動畫筆,，連煩惱和憂愁都被拋棄,。此時,，心兒正沐浴在春日艷陽下,，醉倒在雄奇的大自然中,。不知何時,，一位女生已在我的身旁亭亭玉立,，她略微俯下身子,，望著我的畫,，無語,，但微笑在嘴角浮動。女孩,，你也能領(lǐng)略盡情繪畫的樂趣嗎,？你愿和我一起品味這慵懶的快樂嗎？繪畫將為你帶來更美的生活,。繪畫著,，就與快樂相伴。
我很慶幸自己在那個功課繁重的時候毅然舉起畫筆,。周末的上午,，抽出兩個小時，記錄生活,，釋放自我,。愛畫什么，就畫什么,，愛怎么畫就怎么畫,，用我最感到快樂的方式，在我覺得最舒服的地方,?？磪龋环盔f之作構(gòu)建成一個輕松雋妙的世界,。
我運動我快樂繪畫篇十一
隨著2019年奧運會在北京的成功舉辦,，全國上下，掀起了參加體育運動的健身熱潮,。我自然也不例外,。我喜愛的體育運動是——打乒乓球。
人們都說,，運動的人健康，健康的人快樂,。因此,，我就把打乒乓球作為一項快樂的運動,。幾年來，我一直是樂在其中,。
說起我的乒齡來,，也有6年了把。記得還是我在上幼兒園的時候,，爸爸就在少年宮為了我報了乒乓球的學習班,，并且對我說過，要有遠大的志向,，以及百折不撓的精神,。這我是知道的，法國作家巴爾扎克曾經(jīng)說過,，沒有偉大的愿望,，就沒有偉大的天才。我的愿望是做一個乒乓球的世界冠軍,！
出學乒乓球的時候,，枯燥，單調(diào),，一點意思都沒有,。總是在那里練習基本動作,，比如滑步,、擺動作、蹲下起等等,，我真納悶,，世界冠軍馬琳，王勵勤是怎么練出來的,。
后來練習接發(fā)球和對打時,，才讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我練習的十分認真,，刻苦,。爸爸曾給我舉過例子，說是劉翔跑得快,，是因為他別人付出了更多的汗水,。最讓我得意的是扣球，看著乒乓球像子彈一樣飛出去,，對方很難接回來,，總是手忙腳亂的，這時我就是覺得特別過癮,，很有成就感,。后來我就可以和老師對打了,。因為那時我理的時光頭，所以人家送我外號叫“小和尚”,。
現(xiàn)在的“小和尚”的乒乓球的水平是春天里的竹筍——節(jié)節(jié)向上,。每逢周六周日，我就和爸爸到乒乓球室里去過過招,，其實每次我都把他打得落花流水,。我不管是贏球還是輸球都很高興，很快樂,。應(yīng)因為鍛煉了身體,，爭強了體質(zhì)，放松了心情,。如果贏了球,，總是要有獎勵的。比如,，可以打電腦啦,，獲得禮物啦，外出旅游啦,，等等,。
我的學習桌上有一個筆筒，筆筒上面寫著兩行字,，就是：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香子苦寒來。我相信,，通過堅持不懈的努力,，將來會有一天，我站在高高的領(lǐng)獎臺上,，贏得美麗的鮮花,，如潮的掌聲，無尚的榮譽,。沉浸在運動獲得的快樂之中,。
我運動我快樂繪畫篇十二
當我還是個孩子的時候，我姐姐畫得很好,。有一天,，我看到我妹妹的畫又獲獎了。我想：我必須學會畫畫,，我必須獲獎,。所以我去告訴我妹妹她耐心地告訴我，但我聽不清楚。姐姐,，她教我畫房間,，太陽和月亮，但不管我怎么畫,，它都是彎曲的。我妹妹不僅沒有責罵我,，而且耐心地教我?guī)讉€星期后我的繪畫技巧還是想放棄,，我姐姐對我說，功夫不是真心實意的,。只是你得為它而戰(zhàn),。當我聽到我妹妹的話時，我恢復了信心,，開始把它弄直了一點,。簡而言之，以前缺乏信心的心已經(jīng)消失了,，多虧了我妹妹的話,，使我變得堅強起來。
很快我就去了小學,。每次我畫畫,，我都得了紅分。有一天,，老師給我們舉辦了一場繪畫比賽,。我的畫進了前三位老師，給了我一個小獎,。這對我來說不是一個小獎品,。這個小獎品讓我明白了一切。因為只要你有耐心,，你就可以把鐵柱磨成針,。這一切都離不開你妹妹的判決。只是你得為它而戰(zhàn),。如果不是因為我妹妹的話,，我可能已經(jīng)放棄了這幅畫。這是一幅給我?guī)硇腋５漠嫛?/p>
我運動我快樂繪畫篇十三
1,、與同伴交流,，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2,、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化,。
3、主動尋找合作伙伴,，共同完成制作活動,。
1,、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2,、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,，對故事情節(jié)比較熟悉。
3,、《小貓釣魚》故事磁帶,、錄音機。
4,、白紙,、彩色筆、油畫棒等繪畫材料,。
x教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情,？故事里有哪些小動物？它們是誰呢,？
x教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié),。
x難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。
x教師：你們小組是怎樣合作的,？
教師：看一看,、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié),。
我運動我快樂繪畫篇十四
三八節(jié)前一日,，楊老師竟布置了一個特別的作業(yè)，畫媽媽,，我聽著想到:“咦,，為什么要畫媽媽呢？”我遲疑了一會兒,，這才想到原來明天是三八婦女節(jié),。
回到家，我先快速寫完作業(yè),，就迫不及待地準備開始畫畫,，只可惜我腦子里一片空白，媽媽在我腦海中的樣子也是一片朦朧的,。我望了望四周尋找媽媽的照片,。看見了床頭柜的照片,，這才想到媽媽有一本相冊,，我小心翼翼地抽出那本相冊，反正相冊我情不自禁地感嘆道:“原來媽媽也有這么美的時候，可能我眼中的媽媽從來都是狼狽不堪的,?！蔽铱粗鄡猿了剂艘粫海恢搹哪睦锵鹿P,，瞧著那瓜子臉,，我不禁有點想放棄，因為就我那技術(shù),，可能只適合畫大餅?zāi)槨?/p>
遲遲不落筆的我,，終于開動了，我慢慢勾出了媽媽的外表,，把那烏黑透亮的.頭發(fā)，亂七八糟的畫在了這扁圓的頭旁邊,。我望著這幅畫自己忍不住暗暗笑了笑心想:“這確定是我的媽媽嗎,？”我嘆了口氣，又繼續(xù)畫了起來,，雖說我畫的不咋樣,，但我確實盡力了。經(jīng)過我的百般努力,，媽媽終于被我畫了出來,。
就在今天中午，我們班就開啟了選丑大賽,，同學們畫的媽媽一個個都丑態(tài)百出,，那模樣簡直不忍直視。就比如說周才軼的創(chuàng)作,，深深的把自己的媽媽畫成了爸爸,，看著那幅畫，我忍不住哄堂大笑,，心中想到:“這周才軼可真有才,！”還有趙柏楊的火柴人媽媽，千細的腰看上去形象極了,。全班人看著趙柏陽這幅偉大的創(chuàng)作,，都已經(jīng)笑痛了肚子。
當然少不了楊旺民的“奶奶”媽媽,，原本年輕貌美的媽媽,，在他的畫中卻變成了駝背的七十歲老奶奶，看著,，全班的笑聲都炸開了鍋,。當楊老師拿到我畫時竟夸到了我，我心里暗暗自喜，真沒有白費,，昨晚自己精心畫出來的畫,。
這次作業(yè)可真有趣，都讓我們畫出了自己心目中的媽媽,。
我運動我快樂繪畫篇十五
1,、幼兒會用對折的方法折出小貓頭，并添畫貓的眼睛,、鼻子,、嘴巴，胡須,。
2,、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,，享受折紙活動的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。
活動重點：
會用對折的方法折出小貓頭,。
活動難點：
學習添畫，添畫出小貓的特征,。
1,、小貓圖片。
2,、《找小貓》音樂,。
3、小貓折紙示意圖,。
4,、正方形彩紙、水彩筆,、固體膠,，綠色畫紙若干。
一,、讓幼兒認識小貓,。
1,、玩聽說游戲“看誰說的對”引出小貓，激發(fā)幼兒的學習興趣,。
教師：我來說,；
幼兒：我來聽；
教師：想一想,，猜一猜,，什么動物咩咩叫？
幼兒：小羊小羊咩咩叫,。
以此類推,，分別替換小動物小雞、小鴨,、小貓,。
教師：孩子們，你們愛這些小動物嗎,？那我們來唱首歌送給它們吧,。
（放音樂，歌唱“我愛我的小動物”）,。
2、讓幼兒觀看小貓圖片,，認識小貓臉部輪廓,。
教師：你們唱的真棒，今天小貓來到我們班做客啦,。小朋友們看看小貓是什么樣的,？
（重點引導幼兒從小貓的耳朵、眼睛,、鼻子,、嘴巴及胡須進行觀察描述）。
二,、引導幼兒觀察小貓的折法,。
老師示范講解步驟：
教師：小貓可愛嗎？你們喜歡它嗎,？今天老師教你們一個新的本領(lǐng)——折紙：可愛的貓咪,。想不想學？那請小朋友先仔細看好老師是怎樣折的,。
1,、先將正方形對角折成三角形，抹平,。
2,、再將三角形中間的角對著自己,，將左右兩邊的角向下折。
3,、最后將中間的角向上折,。折紙部分已經(jīng)完成，將小貓臉翻過來,，畫上眼睛,、鼻子、嘴巴和胡須,，可愛的小貓臉就完成了,。
三、出示示意圖,。
讓幼兒一邊看示意圖一邊折紙,，添畫。提醒幼兒角對齊,、抹平,。幼兒操作，教師巡回指導,。
四,、教師對幼兒作品進行評講，好的作品給予表揚,。
五,、音樂游戲《找小貓》。
我運動我快樂繪畫篇十六
從小到大,，我們都曾做過許多有趣的事情,，而繪畫便是其中之一。把顏料放在畫板上,，隨著自己的想象力融合在一起,，畫出來的作品總能帶給人無限的驚喜和快樂，無論是送給親友作為禮物,，亦或是留存自己的記憶簿中,。今天，我想談?wù)勛约簩τ诳鞓防L畫心得的體會,。
第二段：繪畫帶來的愉悅感受,。
相信大家小時候都曾被老師要求畫畫，這時候我們會懊惱：“怎么畫都畫不好,，真是太難了,。”然而,，繪畫作為一種創(chuàng)意表達的方式,，應(yīng)該是帶有自由和歡樂的,，這也是為什么很多人在閑暇時間會選擇繪畫的原因。繪畫不僅可以輕松釋放生活壓力,，還能夠讓人放眼天地,，擁有一股自由自在的感覺。
第三段：繪畫提高思維和審美能力,。
繪畫也是一種可以提高思維和審美能力的技能,。繪畫的過程就是將自己的想象通過畫筆呈現(xiàn)出來的過程，這需要我們不斷地思考,、試錯,、并一遍一遍地修改。這個過程不僅讓我們的思維得到鍛煉,，還能夠提高我們的想象力和創(chuàng)造力,。此外，透過對顏色,、形狀,、線條的運用，我們的審美能力也得到了相應(yīng)的提高,。
快樂繪畫不僅在平時可以給我們帶來許多的愉悅,，更在教育中也有著不可替代的作用。對于小學生來說,，繪畫是鍛煉他們想象力,、創(chuàng)造力、同時豐富他們的感性經(jīng)驗的好方法,；對于走進自由藝術(shù)領(lǐng)域的人來說，繪畫更是幫助發(fā)現(xiàn)自己的靈魂深處,、激發(fā)個人思維,、實現(xiàn)自我價值的場所。
第五段：結(jié)語,。
總之,，快樂繪畫的好處比我們所想象的還要多。它不僅能夠讓我們感受到創(chuàng)作的樂趣,，也能夠幫助我們在生活中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。繪畫是一種有趣的、愉悅的,、實用的能力,，而且它可以在所處的任何時刻，隨心所欲地展開,。如果您也喜歡畫畫,，趕緊拾起畫筆,，感受一下快樂繪畫吧！
我運動我快樂繪畫篇十七
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比,。
2.體驗玩音樂游戲的快樂,。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
4.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
1.大貓,、小貓的圖片,。
2.《大貓小貓》音樂cd。
1.話題導入,?！袄蠋煄砹艘晃簧衩氐呐笥眩鬟鬟鬟鬟魇钦l呀?”(帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵,。),。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽,，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。),。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學學他們的聲音好嗎?
3.學唱歌曲,。
大貓想認識你們，和你們做朋友,。和你們做朋友,。大貓先要介紹自己，聽!
“我是一只大貓,，我的聲音很大,，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學一學大貓和小貓,。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。),。
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師彈前奏，幼兒聽音樂,，根據(jù)強弱的不同,，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前,。
5.音樂游戲“找小貓”,。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓,。
我運動我快樂繪畫篇十八
2.用借物、借形聯(lián)想法激活兒童的想象,。
3.通過語言描述,，幫助兒童理解主題，大膽創(chuàng)作,。
4.以游戲的形式激發(fā)兒童創(chuàng)造性的動力,。
5.提供良好的社會環(huán)境，營造創(chuàng)新氛圍,。
促進寶寶想象力發(fā)展的6種親子游戲,。
跳彩格。
彩色地墊顏色多種多樣,，可將它們按照一定的間距鋪在地板上,，然后和寶寶一起根據(jù)指令從一塊顏色的地墊上跳到另一塊顏色的地點上，比如媽媽說跳到藍色,，寶寶就跳到藍色的地墊上,，媽媽說黃色，寶寶就跳到黃色的地墊上,。跳彩格游戲?qū)μ岣邔殞殞ι实母兄芰苡袔椭?，此外也有助寶寶注意力提高，鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力,。
看畫冊,。
和寶寶去商場一起選購一些可愛的畫冊，然后媽媽和寶寶一起看,，但不是單純的看畫冊,，還要和寶寶講一些畫冊相關(guān)的話題，或者寶寶能聯(lián)想到的食物,，比如當看到畫冊中的獅子時，媽媽可以問寶寶獅子是怎么叫的,，去動物園的時候有沒有看到獅子……等等,。通過看畫冊和聊畫冊，寶寶的表達能力和想象力得到鍛煉,，詞匯量猛增,，還能促進親子間的感情交流。
帶寶寶去shopping,。
去超市購物時鼓勵帶上寶寶一起,，然后再購物的過程中和寶寶聊聊那些商品的話題,，比如媽媽要買蘋果時，就問寶寶蘋果是圓圓的嗎,，那蘋果會放在哪里呢?讓寶寶在超市里找想要買的東西,，找到了就及時給予鼓勵。通過找商品這樣一個過程,，寶寶慢慢學會觀察和推理,，還能鍛煉寶寶描述物品的表達能力。
讓寶寶蒙著眼睛猜聲音,。
和寶寶玩猜聲音的游戲,，將紗巾蒙住寶寶眼睛，然后在一旁發(fā)出不同的聲響讓寶寶猜,，比如搖一搖鈴鐺,、撥浪鼓，媽媽拍拍手,、跺跺腳等,，然后讓寶寶猜出是什么聲音，媽媽在干什么,。通過猜測媽媽的聲音動作,，能很好的鍛煉寶寶的推理能力及想象力，而且也有助提高寶寶注意力,。
讓寶寶給爸爸媽媽講“故事”
通常是爸爸媽媽給寶寶講故事,，偶爾也可以把主講人換成寶寶，讓寶寶跟爸爸媽媽講一講今天發(fā)生的事情,，和哪個小朋友玩了,，以及跟爸爸媽媽去了哪里，有什么新發(fā)現(xiàn)等,。鼓勵寶寶從不同角度表達自己經(jīng)歷的事情,，哪怕只是簡單的小事。寶寶為了將事情講清楚給爸媽聽,，一定會在頭腦里構(gòu)思要講述的內(nèi)容,，想象下自己經(jīng)歷的事情和場景，能很好的鍛煉寶寶的想象力以及語言表達能力,。
積累日常生活經(jīng)驗,。
日常生活中寶寶能自己動手操作的活動，包括穿衣服,、洗手,、吃飯等都是在積累生活經(jīng)驗并且鍛煉寶寶大腦。此外，媽媽做家務(wù)的時候也可以讓寶寶適當參與,，讓寶寶學習和掌握生活技能,，比如垃圾要倒在哪里，吸塵器怎么使用等,。寶寶通過積累日常生活經(jīng)驗,，慢慢提高生活自理能力，體會到自身的價值,，寶寶還會將生活技能和經(jīng)驗帶到游戲中去,，自己想象和創(chuàng)造，即玩過家家,。
孩子想象力的發(fā)展有什么特點,。
1、內(nèi)容零散,。
想象力的培養(yǎng)是要循序漸進的,，那么，我們認為此階段的寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富,，但內(nèi)容之間是無意義的聯(lián)系在一起,，更多的是重復生活中常見的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整,，表現(xiàn)出關(guān)注的幾個方面也很有限,，沒有更多細節(jié)方面的內(nèi)容。這是因為寶寶想象活動的目的不明確,，主題不穩(wěn)定,。因此，此時的寶寶主要是滿足于想象過程,，不是去追求想象的最終結(jié)果,。
2、主題多變,。
我們常常強調(diào)說話一定要有主題性,，三四歲寶寶在開展想象活動前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個目的往往很不明確,。即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題,，但這個活動的主題是不確定的，會根據(jù)其隨后的行動發(fā)生變化,，甚至偏離最初所描述的主題,。比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉，但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等,。
3、想象和現(xiàn)實容易混淆,。
寶寶此時的想象以無意想象占主要地位,。因為缺乏生活的經(jīng)歷,，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺的過程相糾纏，他們往往只是用想象來補充他們所感知的事物,。尤其3～4歲的寶寶,，表象的組合異常容易，對他們來說,，不可能的事情是沒有的,，所以他們常常把想象和現(xiàn)實混淆起來。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分,，對事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大,。
如何培養(yǎng)孩子想象力。
1.閱讀激發(fā)靈感閱讀是智力發(fā)展的關(guān)鍵,，同時也有助于激發(fā)孩子的想象力,。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書籍，對孩子來說文字內(nèi)容并不重要,，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事,。家長也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進行角色扮演,，增加趣味性和參與感,。
2.創(chuàng)造自己的故事有時候，一個關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人,。你可以從周圍的環(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個小故事,，盡量發(fā)揮自己的想象力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級英雄,。最終,，他也會給你講他的故事，故事里他自己就是主角,。
3.唱歌,、敲打、吹口哨結(jié)構(gòu)化的音樂類型確實不錯,，但是給孩子準備玩具樂器,，讓他隨著音樂跳舞，和他一起唱歌,，甚至鼓勵他即興演奏等過程,，都是極具創(chuàng)造性的過程，能夠無限激發(fā)孩子的想象力,。
4.限制屏幕時間隨著電子產(chǎn)品的普及,，很多家長喜歡給孩子玩手機或ipad，玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長帶孩子的壓力,。但專家建議家長應(yīng)盡量減少孩子面對電子屏幕的時間,。美國兒科協(xié)會建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩手機,、ipad或其它電子產(chǎn)品,，2歲以上的幼兒每天面對電子屏幕的時間應(yīng)限制在30分鐘以內(nèi)。
5.玩角色扮演游戲角色扮演游戲不僅是一種消磨時間的方式,，更能讓孩子在表演的過程中學會如何管理自己的日常生活,。角色扮演能幫助孩子發(fā)展語言和社交能力，甚至能幫助他們表達自己的情緒,，如悲傷或害怕,。家長可以幫孩子多準備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色的服裝,、用品等,，讓孩子在扮演角色時更有代入感。
我運動我快樂繪畫篇十九
摘要：目前,，70后,、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍，他們深入民居采風寫生,，以獨到的眼光和對生活的深刻理解,，去挖掘出震撼心靈的內(nèi)涵深刻的表現(xiàn)內(nèi)容，時刻賦予人物以思想,、感情,、格調(diào)，創(chuàng)作出洋溢著時代氣息的作品,。
關(guān)鍵詞：陶瓷繪畫;仕女畫;工筆;藝術(shù),。
一、仕女畫的定義,。
仕女畫是人物畫的一種,，是以女性形象為描繪對象的繪畫。我國仕女畫在傳統(tǒng)人物繪畫中起源較早,，并占有很重要的位置,。如晉代顧愷之的《女史箴圖》《洛神圖》，在技巧和格式完整方面較為成熟,。唐代張萱的《搗練圖》《虢國夫人游春圖》,，畫中人物造型體態(tài)健美，神情自然,，色彩絢麗不失典雅,。從古至今仕女畫仍然是畫家筆下鐘愛的題材,，當然陶瓷繪畫也不例外。
二,、傳統(tǒng)陶瓷繪畫中的仕女題材,。
明代早期由于當時青花原料的限制，仕女圖在瓷器上并不多見,。明中期的仕女圖多反映貴族婦女的生活，雖然為數(shù)不多,，但卻對后來仕女圖的發(fā)展起到了積極的作用,，如成化時期仕女圖的瓷器雖不甚精細，但頗有古意,。明晚清時期陶瓷繪畫中的仕女圖大量出現(xiàn),，在一定程度上反映了當時社會生活的目前狀況。清代瓷器繪畫上的仕女圖尤為盛行,，但歷朝風格各不相同,，如順治仕女的衣帶飄然，康熙仕女的妙筆傳神,，乾隆仕女的精細寫照,，無不具有獨特的時代審美特色。
現(xiàn)代陶瓷仕女畫的創(chuàng)作,。
(一)立意,。
它是一篇作品所確立的文意，包括作品的思想內(nèi)容,，作者的構(gòu)思設(shè)想和創(chuàng)作意圖及動機等,。在藝術(shù)作品中，立意占有極重的分量,。一件作品能不能成為傳世佳作,，往往就決定在立意上。陶瓷藝術(shù)家精神,、思想,、審美情趣以及繪畫的意境來自于畫家的人生體驗、閱歷和修養(yǎng),，也就是從事繪畫創(chuàng)作所真正想要表達的意思,、意境、意象?，F(xiàn)代陶瓷仕女畫隨著時代的發(fā)展,，以“寫其意象”“寫其大意”“寫其心”為原則，已不單是指神若其神的意境,，不單是內(nèi)心靈性情思與天籟萬物的呼應(yīng)與感懷,，也包括繪畫語言上的寫意性,。這一點，對于深受傳統(tǒng)繪畫原則影響的工筆畫有著深刻的作用,。
(二)構(gòu)圖,。
一幅成功的藝術(shù)作品，首先是構(gòu)圖的成功,。成功的構(gòu)圖能使作品內(nèi)容順理成章,，主次分明，主題突出,，賞心悅目,。反之，就會影響作品的效果,，沒有章法,，缺乏層次，整幅作品不知所云,。仕女繪畫常常需要根據(jù)作品和意境的要求,，將山水畫和界畫的表現(xiàn)技法運用于仕女畫的特定補景之中，使畫面顯得豐富和諧,，情景交融,，增加了畫面的節(jié)令時序感、空間感和清雅之趣,，令觀者動幽懷,、興遠想。仕女畫中的襯景是仕女畫情境表達的.重要補充,，景物以其獨特的象征作用為仕女畫增添了豐富的文化內(nèi)涵,。
(三)線條。
陶瓷繪畫以線為造型基礎(chǔ),，它與以點,、面形成體積為造型基礎(chǔ)的西方繪畫有著根本的區(qū)別。由于畫的線描要用筆來完成,，因此用筆是骨干,。“線”不但是造型的主角,，筆端的情趣,，也早就被歷代的畫家發(fā)現(xiàn)和重視。工筆與仕女畫的關(guān)系密切,，一直以來,，在工筆畫中都尤為講究線的運用，因為從某個角度來講線就是骨架,，支撐著整幅畫的始終,。寫意仕女畫要求意在筆先,，不過工筆的用筆必須筆筆送到，寫意則可意到筆不到,。但如果沒有扎實的工筆基礎(chǔ),，則根本畫不出意到筆不到的寫意仕女畫，也無法提煉出以少勝多的簡筆描繪的寫意仕女形象,。
(四)設(shè)色,。
工筆與仕女畫的關(guān)系密切，而“畫工筆不能不著色”的論斷也反襯出工筆畫設(shè)色的重要性,。陶瓷繪畫,，在明清以來的文人畫影響下，繪畫設(shè)色多趨向于對仕女畫中環(huán)境淡雅的布置,。所謂“情以物興”、“物以情觀”,，景與景的相互映照必定引發(fā)深層的人生深思,。清代鄭績在《夢幻居畫學簡明卷二·論肖品》中寫到仕女畫“貴在于淡雅清秀，望之有幽閑貞靜之態(tài)”,，而“淡雅清秀”最適宜的表達形式無疑還是工筆,。工筆畫以其纖雅工致的特性為仕女畫提供了最適合的表現(xiàn)形式。
老一輩陶瓷藝術(shù)家在工筆仕女領(lǐng)域形成了穩(wěn)健古樸,、簡約典雅的傳統(tǒng)國畫風格。現(xiàn)在70后,、80后中青年陶藝家已逐漸成為當代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的生力軍,，他們一般具有一定的傳統(tǒng)功力，又大都受過良好的學院教育,，用精勾細染描繪感人的形象,，更具有旺盛的創(chuàng)新精神。他們特有的情感體驗和精神世界,，形成了細致高雅,，畫感明快的藝術(shù)風格,。
在新工具,、新材料,、新語言的探索中,，形成了具有時代精神的繪畫風格,。
總之，藝術(shù)的表現(xiàn)不僅需要發(fā)掘外部世界,，表現(xiàn)自然的本質(zhì)，更需要發(fā)掘內(nèi)心世界,，表現(xiàn)自己的性靈,。以藝術(shù)的直覺隨興致而神馳，依情感而生發(fā),，是藝術(shù)創(chuàng)作的訣竅,。因為直覺是藝術(shù)家憑心靈對形物的第一印象，是形物的內(nèi)在精神和內(nèi)在美之感人的地方,，是藝術(shù)所要展示的生活升華之所在,。要時刻賦予人物以思想、感情,、格調(diào),，這才是洋溢著時代氣息的作品。
我運動我快樂繪畫篇二十
1,、初步知道在生活,、活動中容易發(fā)生危險的事，懂得避免的危險的簡單方法,。
2,、知道不做危險的事情，有初步的安全知識,。
1,、教學掛圖：《十只小貓咪》。
2,、卡紙,，水彩筆若干。
教師：在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應(yīng)該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如：那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,，如插座,、電源開關(guān)---。
引導幼兒怎么樣去比開它們,，不讓自己受傷,。
為危險的地方帖標志。
討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的內(nèi)容,，如紅點,、大紅叉叉等。幼兒制作標志,。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志,。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導致我控制不住場面,。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。
我運動我快樂繪畫篇二十一
“愛美之心人皆有之”。繪畫就是一種讓學生認識“美”和感受“美”的過程,。那么如何才能搞好繪畫教學呢,？在繪畫教學中要以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的審美能力,、感知能力,、想象能力、創(chuàng)造能力,，注重學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神，讓學生在繪畫中“美”,、在“美”中繪畫,。
1、讓學生感受“美”
學生完成一幅作品,，與學生的眼睛,、大腦、心靈,、雙手甚至身體的各個部位都有密切關(guān)系：需要對所畫對象細致,、敏銳的認知；需要大膽地作畫,，敢于把自己所看,、所記、所想盡可能地表達出來,；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合,；需要有使用繪畫工具的能力、認識色彩的能力,、完整地認識與表達事物的能力,；需要耐心、信心和恒心,，需要快樂的心情和對美的體驗,；需要全身心地投入,。在教學中讓學生敢于大膽地去畫、細心去畫,、有始有終地畫,，讓學生自己去尋找自己畫中的問題，這一切都有助于培養(yǎng)學生膽大心細以及鍥而不舍的精神,。
2,、讓學生促進“美”
大自然是繪畫的源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會,，鼓勵他們多聽,、多看、多摸,、多嘗,、多想，從而發(fā)展感官,、增長知識,、開闊眼界、豐富想象,，畫出富有個性化的作品,。圓圓的太陽掛在天空，太陽下不時飄過朵朵美麗的白云,，“萬物生長靠太陽”,，在太陽的照耀下地面生長著各色的植物，很多植物長滿了果實,，有蘋果,、梨子、香蕉,、枇杷,、西瓜……學生通過想象去創(chuàng)造，還會想出更多更美的東西,。通過這樣的引導,，會促進學生對“美”的認識、對“美”的發(fā)現(xiàn),。
3,、讓學生發(fā)揮“美”
充分發(fā)揮學生的主體作用，引導他們大膽表現(xiàn),、自由想象,，充分發(fā)揮他們的潛能，畫其所愛，畫其所想,，按自己的興趣由感而發(fā),、由情而畫，從而使他們對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情,，這樣有助于發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,。比如讓學生畫花草樹木時，先提出一些關(guān)于花草樹木的種類,、生活的地方,、造型等方面的問題，然后讓學生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型,、色彩等,，再讓學生自由創(chuàng)造，學生便能夠畫出自己喜歡的,、與他人不同的,、造型各異的、色彩不同的作品,。
4,、讓學生品嘗“美”
由于學生的生理機制尚不完善，手,、眼,、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào)，所以畫出來的形象荒誕,、奇特,、不合常理，其實這正是兒童畫的可愛之處,，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的,。他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露,，是真,、善、美的體現(xiàn),，正是游戲心理啟迪了他們的心智,，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)、想象力和創(chuàng)造力,，這種純真,、質(zhì)樸的童趣往往給人更強烈的視覺沖擊力。我們要合理評價,，讓學生在自己的作品中品嘗到“美”,，感受到繪畫的快樂。
二、在“美”中繪畫,。
1,、激活思維。
只有在寬松愉悅的環(huán)境里,，學生才敢于自由想象,、標新立異和大膽創(chuàng)新，使個性獲得發(fā)展,。因此,，在教學中需要我們?nèi)I造一個民主平等的、有利于情感交流的比較寬容的平臺,，善于啟發(fā),、激勵他們以自己的方式去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，不要干擾和限制他們個性化的知覺方式和創(chuàng)造方式,。必要的時候,，要走出座位，還要讓學生走出教室,、走出家居,，讓學生“自行其事”，讓他們“我行我素”,，激活他們的思維,，讓每個學生都展開想象的翅膀，在藝術(shù)的天空自由翱翔,。
2,、創(chuàng)設(shè)情境。
當學生的學習創(chuàng)作活動與他們的日常生活相聯(lián)系時,，學習就會變得歡樂而有趣,。因此，教學要充分發(fā)揮繪畫特有的魅力,，以種.種活動創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學情境,，使學習內(nèi)容與學生的情意和認知相適應(yīng)，激發(fā)他們的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,，把他們帶入美妙的繪畫學習樂園,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,，在快樂中尋求美,、感受美、創(chuàng)造美,。
3,、注重想象。
繪畫的培養(yǎng)目標并不是讓學生都成為畫家，而是把繪畫作為一種手段,，讓他們在繪畫的過程中自由地創(chuàng)作,、自由地發(fā)揮，盡情地喧泄他們內(nèi)心的情感世界,，從而培養(yǎng)和提高學生的審美能力,、審美素養(yǎng)。如教學《漂亮的云朵》時,，先讓學生說說自己心目中的彩云,，想一想云的形狀、顏色,，甚至彩云的表情等等,，再讓學生作畫。學生畫出的彩云形態(tài)不同,、色彩各異,，有“兩鬢斑白的老爺爺”，有“調(diào)皮好動的小淘氣”,，有“天真浪漫的小姑娘”,，有“美麗動人的美少女”等等。
4,、正確評價,。
學生著色、運用線條大膽,、果斷,、單純，不受對象約束,，帶有強烈的主觀性,，帶有很多印象成份，隨意性大,，對比強烈,、夸張，無拘無束,。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果,，這正是他們作品的魅力所在,。因此在評價他們的繪畫作品時,，不能以“像不像”為準則來評價，而要看畫中是否真實地反映了他們的內(nèi)心感受,，是否有獨特性,、新穎的表現(xiàn)等等。學生眼中的世界、描繪的水平絕對不可能和成年人一樣,，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,，只有了解他們，尊重他們的認知規(guī)律,，才能正確評價他們的作品,，在潛移默化中不斷提高他們的審美意識。
