作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班我上小學了教案反思篇一

1,、能想象的畫出小朋友上課的情景,。

2、發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),，表達感情的能力,。

3、激發(fā)幼兒向往學校生活的情感,。

活動準備,。

幼兒自備一個小書包：mp3、圖畫紙,、彩筆,、蠟筆課前請幼兒觀察小學生上課的情景。

活動過程,。

1,、播放歌曲《上學歌》，啟發(fā)想象,，導入活動,。

教師通過提問,，引導幼兒想象的講述自己上學的情景。

2,、觀察圖片,，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望,。

3,、幼兒想象繪畫，教師巡回指導,。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學的情景,，教師要適時地給與指導、示范,。

4,、作品觀摩與講評。

讓幼兒討論：誰最想小學生,？誰心情最愉快,？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒向往小學生活的情感,。

活動方案四集體活動（談話）――今年畢業(yè)典禮做什么,。

活動目標：

1、為幼兒創(chuàng)設一個歡送愉悅的談話環(huán)境,，幼兒可以暢所欲言,。

2、幼兒把設定的內(nèi)容記錄下來,。

3,、讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的主人,。

活動過程,。

1、老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天,？幼兒意識到自己快成為一名小學生,。

2、討論：你在畢業(yè)時最想做的是什么,？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好,？

3、孩子們把自己的意見與大家交流,，選出最好最適宜的方案,，老師錄音。

4,、孩子們把預定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來,，貼在宣傳蘭里,，讓父母感受自己畢業(yè)時的心情和感想。

大班我上小學了教案反思篇二

1,、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活,，激發(fā)幼兒上小學的興趣和愿望。

2,、能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行大膽的預測和推理,，并發(fā)表自己的見解。

ppt課件,。

一,、談話，引出話題,。

再過幾個月,，你們就要從幼兒園畢業(yè)，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學的名字嗎?

今天老師請來了一位小學生,，會是誰呢?請看,。

二,、繪本共讀,，了解小學生活。

1,、出示p1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

2,、出示p2：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

聽上課的鈴聲,。師：這是什么聲音?小學生上課之前先要和老師打招呼問好,，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學生上課的情景),。

3,、出示p3：

這是張什么表?日課表是干什么用的.呢?

日課表怎么看?小學里有哪些課?

小結(jié)：小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了,。

4,、出示p4：

小結(jié)：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作,，不東張西望,，專心聽講，開動腦筋,，積極舉手發(fā)言,，把老師教的本領學得又快又好。

5,、出示p5,、p6,。

聽，這又是什么聲音?

下課了,，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發(fā)散想象,、講述。

下課應該先干什么,，再干什么?(幼兒討論),。

小結(jié)：下課應該先上廁所，然后準備好下一節(jié)課的學習用品,，有時間多可以和同學去操場上玩一玩,，做做游戲。

6,、出示p7：

洋洋虛心接受了老師的批評,，認真學習，他的考試成績好嗎?

三,、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”,，激發(fā)幼兒入小學的愿望。

四,、延續(xù)思考：

今天我們了解了小學的生活,，再過幾天我們就要從幼兒園畢業(yè)了，要上小學了,，關(guān)于小學的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學與幼兒園的區(qū)別：如老師的配置;生活環(huán)境;作息制度等),。

大班我上小學了教案反思篇三

1.布置“問題墻”墻飾，搜集幼兒有關(guān)小學的問題,。

2.搭建溫馨小屋,，供幼兒與好友說悄悄話。

3.創(chuàng)設角色游戲區(qū)“小學”“文具用品商店”,。

生活活動,。

1.培養(yǎng)幼兒餐后主動收拾殘渣的習慣。

2.每次進行接觸人民幣的活動后,，要及時洗手,。

3.一日生活各環(huán)節(jié)，提醒幼兒在寫字,、畫畫,、讀書的過程中，保持正確用用眼和握筆姿勢,。

4.提醒幼兒愛惜文具,，有節(jié)約意識。

家園共育,。

1.請家長幫忙搜集有關(guān)好習慣養(yǎng)成方面的故事書或磁帶,。

2.家長帶幼兒到要上學的學校多次參觀,，熟悉校園環(huán)境和設施。

3.請家長與幼兒一起合理選購文具,，有節(jié)約的意識,。

教學活動。

1.故事《好擔心》,，讓幼兒理解故事中豆豆和莉莉擔心的'事情,，了解小學與幼兒園的不同。

2.通過活動“整理小書包”,，幼兒學習整理書包,，做到有序整理物品。

3.通過歌曲《快上一年級》,，幼兒能用聲音,、動作、表情表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,，表達要去上學的強烈愿望,。

4.通過詩歌《畢業(yè)詩》，幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并能有感情的朗誦,。

5.通過舞蹈《離別華爾茲》，幼兒體驗與同伴共舞的樂趣,。

區(qū)域活動,。

1.通過美工區(qū)“邀請您”“越長越大”“禮物”等，幼兒學習制作折疊畫,，能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設計和制作，表達對幼兒園,、朋友不舍的情誼,。

2.通過益智區(qū)“有趣的電子表”“相約星期天”，幼兒會認電子表,，學習初步制定計劃表,。

3.通過角色區(qū)“我是小學生”“文具用品商店”，幼兒樂于模仿小學生在校的活動,，初步感受小學生活,。

大班我上小學了教案反思篇四

1、能有表情的朗誦全詩,，學習朗誦的技巧,。

2、豐富詞匯：畢業(yè)——在幼兒園學習期滿,。

3,、體會詩歌表達的感情,，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情,。

布置幼兒員畢業(yè)畫展,、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套,。

1,、組織幼兒參觀畫展、照片展,，談話,，引出詩歌。

通過提問,，幫助幼兒回憶三年的生活,、學習、游戲情況,，激發(fā)他們的留戀的情感,。

2、教師有感情的朗誦詩歌,，學習新詞：畢業(yè),。

3、結(jié)合課件,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。

4、幼兒分段學習詩歌,，教師要引導幼兒有表情的朗誦,，表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化,。

5,、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對教師,、幼兒園的留戀之情,，以及對小學的向往之情。

在日常生活中排練詩歌表演,，為畢業(yè)典禮做準備,。

大班我上小學了教案反思篇五

主題目標：

1、初步了解小學生的學習和活動,，向往當個小學生,。

2、熟悉了解如何愛護和正確地是喲偶那個學習用品。

3,、模擬小學生的生活,，初步感受小學生的學習活動。

4,、體會我們已經(jīng)長大,，以愉快的心情迎接畢業(yè)。

5,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

6,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。

活動過程：

一、聊聊同學,、表達自己的感受,。

出示“同學”字樣：什么是同學？你有幾個同學,？你最要好的同學是誰,？

小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學、有你覺得最有趣的同學,、同學們在幼兒園里一起生活,、學習，有了很深的感情,。

二,、記憶游戲，引發(fā)認識新同學的愿望,。

1,、交流已有經(jīng)驗。

到了小學,，你會認識許多新同學。有什么辦法能很快認識新同學呢,？

小結(jié)：先了解你的新同學,，比如用心記住新同學的名字，記住他們的特點,，然后再主動和他交流,，這樣他就會愿意和你做朋友了。

2、游戲：認識新同學,。

（1）出示圖片,，這里有好多新同學。

有幾個新同學,？他們分別叫什么名字,？

你有什么好方法能記住他們的名字嗎？

小結(jié)：把新同學的長相特點和名字聯(lián)系起來,，會記得更牢,。

（2）老師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置,？

3,、幼兒操作卡片。

4,、驗證,、交流；你是用什么方法記住他們的座位,？

小結(jié)：當你想要認識新同學,，先要了解他，然后和他多交流,，就能做朋友了,。

主題反思：

《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動,。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,，到對小學的好奇、想要上小學,，再到對幼兒園的依依不舍,、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,，情感發(fā)展,。與此同時，一系列活動中教師,、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學,，觀摩了小學的環(huán)境,、操場、實驗室等場景,，并通過小學教師的見面,、解疑,，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感,，通過對小學生活,、學習、交往的了解,，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬,、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的`材料,、背景,，通過一個個生動的故事、歌曲,、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作,。

“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關(guān)小學的問題,，自己設計“了解小學”的方案,，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感,，來解答心中的各種疑惑,。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中,，各方面能力得到發(fā)展,，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求,，也對小學生的生活,、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時,，是一種信息的傳遞,。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,，他們是多么激動和開心,，幼兒真正成為學習的主人。

“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡,，離園的憂傷逐漸提升,，對幼兒園的不舍：滑梯、操場,、玩具,、乃至桌椅，都是那么的依戀,；對老師的笑容、聲音、親切,，都是那么的難以忘懷,；對朋友的嬉戲、玩笑,、生活,，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活,，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,，作為幼時最美好的回憶。這時的我們,，無論是老師還是家長,，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍,，我們準備了大量的活動：設計名片,、離園紀念冊……都以情感、友誼,、親情為主線的,，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物,、拍照,、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好,。

通過這次主題活動的開展,，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點,。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間,。主題是孩子積累經(jīng)驗,，學習知識的過程，教師是活動的主導,，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應,，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施,，豐富孩子的經(jīng)驗,，使活動深入開展。相信孩子,，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動的觀察者,、傾聽者、提問者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

文檔為doc格式,。

大班我上小學了教案反思篇六

一,、活動意圖：

學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性,，他在幼兒園的集體活動,、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的,，主要任務是快樂的玩耍,，伴隨著游戲成長。進入小學以后,，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主,，同時，小學的管理模式,、生活方式,、學習方法、人際交流都發(fā)生了變化,，對孩子的任務意識,、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備,，將會造成入學后的不適應,，甚至造成孩子學習沒有成功感、自信心,、失去學習興趣,，甚至厭學。針對此情況,，我們請熟悉小學工作的縣小教師羅敏(家長)執(zhí)教此活動,，目的是為幼兒向小學過渡做好心理、身理和行為習慣等方面的'準備,，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程,。

二、活動準備：

1,、請一位熟悉小學教育工作的家長教師(鄧家豪的媽媽),。

2、小學校園照片,、裝有學習用品的書包一個,、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學的活動照片,、掛歷一副。

3,、水彩筆,、圖畫紙每人一套。

三,、活動過程：

1、組織幼兒坐好師生談話,。

(1),、教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀?引出“想上小學”,。你們知道小學生每天都做些什么嗎?你們對小學生活有什么不明白的嗎?(幼兒提問,，教師回答。),。

(2),、教師講解示范小學生是怎樣上課，教師教,，幼兒學做,。

(3)、教師講解小學生下課怎么玩,，一個班有幾個老師,，為什么不在學校吃飯、睡午覺,、玩玩具等問題,。

(4)、教師出示小學校的照片,，熟悉認識學校的環(huán)境,，讓幼兒更向往小學。

2,、教師出示書包和學習用品,，教育幼兒要愛惜學習用品，知道整理書包的重要性,。(小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學生經(jīng)常犯的錯誤,，提醒整理書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品,，看看是否有破損和折角,，并進行整理，要求幼兒認真細致,，輕拿輕放,。),。

3、出示小學生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學了的愿望,。

(1),、教師提問：認識他們嗎?他們在哪兒?在做什么?你怎么知道的?

(2)、出示掛歷,，讓幼兒數(shù)一數(shù),，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受,。

(3),、你們最難忘幼兒園的什么?想為幼兒園做些什么事?想象幼兒園的未來是什么樣子。

4,、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫紙設計心目中未來的小學?；蛴變簣@，活動結(jié)束,。

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大班我上小學了教案反思篇七

1,、熟悉,、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包,。

2,、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感,。

1,、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園。

2,、桌上放有教科書,、練習本、鉛筆盒,、鉛筆,、卷筆刀、橡皮,、尺,、餐巾紙、茶壺,、毽子,、繩子、食品等，數(shù)量不一,。

3,、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機,。

一,、觀察、討論小書包,。

（幼兒每人背一書包進場）師：呀,！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣,！

1,、我們看看你們的這些書包都一樣嗎？（有不一樣的,，也有一樣的。

2,、沈老師還很想知道,，你們的書包是誰為你準備的呢？我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書包,，了解書包有些什么不一樣,，告訴好朋友你的書包是誰為你準備的。

3,、幼兒自由地互相觀察和交流,，再集體交流。（如果有相同的書包,，討論怎樣識別,？）。

4,、你們知道書包到底有什么用呀,？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢,？（幼兒討論）,。

5、小結(jié)：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的,，里面放的是我們學習的書本,、文具和用品，它是小學生的好朋友,。

二,、書包里的朋友。

師：現(xiàn)在,，在我們旁邊的桌子上有很多的東西,，等會兒我請你們過去看一看,，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的,，請你把它放進你的書包里,；哪些東西是可以帶著上小學的，也請你將它放進書包里,，還要想想為什么要帶上這些,；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，你就把它留在桌子上,，那也要想想為什么不能帶,。

1、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）,。

2,、集中交流：你的書包里裝些什么，你覺得哪些東西是必須要帶的,？為什么,？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的,，為什么,？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說明理由,。

3,、小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，一些學習用的書本,、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西,，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子,、繩子等體育用品是我們可以帶的,，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。

三,、整理小書包,。

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊,？你們先試試看,。

3、幼兒各自整理小書包,。

5,、小結(jié)：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包,，檢查一下要帶的東西是不是帶全了,，把不能帶的東西拿出來，還要愛護好書包里的這些東西,。

四,、表演“快上一年級”

大班我上小學了教案反思篇八

再過幾個月，大班孩子即將從幼兒園畢業(yè),邁進小學的大門,。對孩子而言,，小學是一個熟悉又陌生但有充滿誘惑力的地方。熟悉的是常常聽爸爸媽媽講起,也常常從小學門口經(jīng)過,；陌生的是對小學的生活知之甚少,；誘惑的是多么希望自己也背上心愛的小書包，踏進小學的大門,。對我們老師和家長而言,，如何為孩子解除疑慮、如何滿足孩子熱切的期望,，應從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,，實現(xiàn)學前教育到小學教育的順利過渡，這些是我們必須要做的事情,。

今天，大班全體孩子和老師一起帶著興奮,、好奇的心情來到了南門小學,。首先，我們一起觀看了小學生早讀,，孩子們都睜大一雙好奇的眼睛,，心中充滿了期盼。隨后,，我們一起參觀了校園環(huán)境,，操場跑道、各種活動教室,。小學生在樓道內(nèi),、教室里走進走出，看著這一切孩子們都不時的小聲說著：我們也要做小學生了,，快了快了……最后,，我們分別到三個一年級班級，親身感受了一下小學生上課的氣氛,，看到哥哥姐姐那樣的認真聽課,，孩子們也不由自主的全神貫注的聆聽著……課后，孩子們還主動與哥哥姐姐交流著，翻翻看看課桌上的書本,，想到自己再過不久也能坐在這里上課了,，孩子們都流露出向往的神情。

通過此次幼小對接互動,，讓即將升入小學的幼兒園小朋友對小學生的學習,、生活有了一定的了解，減少了他們對小學的陌生感,、神秘感,，為他們進入小學后能更快地適應小學的學習生活創(chuàng)造了條件?？葱W生怎么做課前準備,，收拾整理學具，怎么動腦筋回答問題等等,。還參觀了小學的多媒體教室,，和小學生一起操作電腦。整個參觀小學活動給幼兒留下了深刻印象,，進一步激發(fā)了他們成為一名小學生的愿望,。

終于要畢業(yè)了，我們的孩子將背上向往已久的小書包,，成為一名小學生了,，我們衷心希望每個從望新幼兒園畢業(yè)的孩子能在將來漫長的求學之路上走好走穩(wěn)每一步！為了讓孩子們?nèi)胄W后能盡快適應小學生活,，我們將開展《我要上小學》的主題活動,，并開展豐富多彩的幼小銜接系列活動：帶領孩子們參觀小學、觀看小學生升旗儀式,、聽小學生上課,、我的小書包、畢業(yè)等等,。讓孩子們通過一系列的實踐活動加深對小學的了解,，更多了一份期待。相信在多方面的共同努力下,，孩子們一定能順利渡過過渡期,，健康快樂地開始小學的學習與生活。

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