作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我上小學(xué)了教案反思篇一

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài),、特征,，體會(huì)它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法,，認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征,。

2、技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景,。 3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力,。

了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié),。

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

油畫棒,、彩色筆,、昆蟲圖片

展示昆蟲圖片， 觀察會(huì)飛的昆蟲,，觀察它們的身軀和翅膀,，觀察它們飛行。

一,、激趣導(dǎo)入 ,。

1、根據(jù)所欣賞的圖片,，或曾經(jīng)見過的昆蟲,，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。（學(xué)生踴躍回答問題,，并說出自己喜歡的昆蟲,，和為什么喜歡。）

2,、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶,、蜻蜓、蝗蟲,、螳螂,、蟬、蜜蜂,、飛蛾等,。（學(xué)生喜歡的昆蟲）

課堂活躍，學(xué)生已投入課堂,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生,、激發(fā)興趣,。

練習(xí)。

1,、通過大圖片來了解昆蟲,。昆蟲特征：身體分為頭、胸,、腹,、長(zhǎng)有觸角和六條腿,；它們生活在空中、陸地和水中,。

2,、介紹常見的昆蟲

蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同,，花紋更是有條紋,、點(diǎn)等，色彩斑斕,，真是“飛舞的花朵”,。

蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴,、透明輕薄的兩對(duì)翅膀,，動(dòng)作輕盈、靈敏,，象一架小飛機(jī),。

蝗蟲：有著強(qiáng)勁有力的后腿。

螳螂：三角形的頭,、瘦長(zhǎng)的身體,、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿,、還有帶齒的大刀,。……

3,、問：你們知道它們生活的環(huán)境嗎,？

（學(xué)生回答：草叢、樹林,、荷塘…… ）

4,、誰能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? （引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）

三、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1,、問：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）

2,、問：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？

（完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲,，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起,。）

2、表現(xiàn)要點(diǎn)：

抓住昆蟲的形象特征,；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來,。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。

每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法,，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主,。

四、展示評(píng)價(jià),。

1,、美麗的昆蟲們，成為我們的好朋友,！

2,、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的感情,，更加關(guān)愛它們,，保護(hù)它們。

3,、昆蟲有成千上萬種,，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然,。

展示活動(dòng)自由,，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù),、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛護(hù)身邊的小動(dòng)物,。

因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”,，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后,，我問：“誰能把它們畫在黑板上,？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后， 我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀,！”我后、遮擋等關(guān)系,。經(jīng)過這樣的師獨(dú) 境,。

我上小學(xué)了教案反思篇二

本課時(shí)主要復(fù)習(xí)“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分知識(shí)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生建立“空間觀念”的理念,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下特點(diǎn)：

1．談話激趣,，引導(dǎo)自學(xué)。

上課伊始,，通過談話,，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的有關(guān)線與角的知識(shí),，使學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，對(duì)本冊(cè)書所學(xué)的“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分內(nèi)容有一個(gè)完整的了解,。

2．討論練習(xí),，深化理解。

教學(xué)中,，結(jié)合典型習(xí)題,，通過討論、練習(xí),，深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線,、線段的聯(lián)系及區(qū)別,、線與線之間的位置關(guān)系及角的相關(guān)知識(shí)。

教師準(zhǔn)備ppt課件

⊙復(fù)習(xí)回顧,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

(1)談話導(dǎo)入,。

師：本節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“圖形與幾何”領(lǐng)域中線與角的內(nèi)容。

(2)歸納,、整理,。

①在這一環(huán)節(jié)中，你學(xué)到了哪些知識(shí),？

②學(xué)生獨(dú)立反思,、回顧整理，然后小組展示交流,。

③匯報(bào)交流,，師引導(dǎo)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

線與角

設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),、回顧相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,，使學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,。

⊙分類復(fù)習(xí)

1．結(jié)合典型習(xí)題，復(fù)習(xí)線的種類,。

(課件出示)

(1)說一說下面各圖的名稱及特點(diǎn),。

(2)指名回答。

2．結(jié)合典型習(xí)題,，復(fù)習(xí)線與線之間的位置關(guān)系,。(課件出示)

(1)復(fù)習(xí)直線間的相互平行關(guān)系。

過點(diǎn)a分別畫已知直線的平行線,。

(先弄清畫法,，再結(jié)合學(xué)生的回答，課件完成畫圖)

(2)復(fù)習(xí)直線間的相互垂直關(guān)系,。

過點(diǎn)a分別畫已知直線的垂線,。

(結(jié)合學(xué)生的回答，課件完成畫圖,。提醒學(xué)生注意寫垂直符號(hào))

3．結(jié)合典型習(xí)題,，復(fù)習(xí)角的分類、度量和畫法,。

(課件出示)

師：圖中有幾個(gè)銳角,、幾個(gè)鈍角、幾個(gè)平角和幾個(gè)周角,？(銳角：2個(gè),，鈍角：2個(gè)，平角：4個(gè),，周角：1個(gè))

師：怎樣測(cè)量∠1的度數(shù),？

(引導(dǎo)學(xué)生說出角的測(cè)量方法)

師：如果∠1＝60°，∠2,、∠3和∠4各為多少度,？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,，使學(xué)生對(duì)線與角有更深刻的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，會(huì)正確地畫出指定度數(shù)的角,，會(huì)量指定角的度數(shù),，會(huì)正確地畫出已知直線的垂線和平行線，進(jìn)一步提高歸納,、整理知識(shí)的能力,。

⊙課堂練習(xí)

1．填空。

(1)過一點(diǎn)可以畫()條直線,，過兩點(diǎn)可以畫()條直線,。

(2)按照角的大小，角可以分為(),、(),、()、(),、(),。

(3)用一個(gè)10倍的放大鏡看一個(gè)10°的角，這個(gè)角是(),。

2．判斷,。(對(duì)的畫“√”,，錯(cuò)的畫“×”)

(1)角的邊越短，角就越小,。()

(2)射線比直線短,，線段更短。()

(3)180度的角是平角,，小于180度的角是鈍角,。()

3．按要求畫一畫。

用一副三角尺畫出75°的角,。說一說你是怎樣畫的,。

4．完成教材103頁3題。

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),，你有什么收獲,？

⊙布置作業(yè)

教材103頁4題。

線與角

我上小學(xué)了教案反思篇三

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著豐富,、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活背景做支撐,，我們要建立起“生活科學(xué)”的理念，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，大膽應(yīng)用生活中的素材,，“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng),，激勵(lì)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促使學(xué)生進(jìn)入“我要學(xué)”的積極狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

同時(shí),，建構(gòu)主義的科學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的,。教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的現(xiàn)在發(fā)展區(qū),，分析學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)、了解學(xué)生的前概念,，是確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)的前提和基礎(chǔ)。

“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”,，提供有結(jié)構(gòu)的材料,、促進(jìn)有效探究是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。材料引起學(xué)習(xí),，材料引起活動(dòng),。學(xué)生與材料的親密接觸是科學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，蘊(yùn)含著典型的科學(xué)概念的材料也會(huì)讓學(xué)生碰撞出思維的火花，更體現(xiàn)了“具有開放性”的課堂理念,，帶給不同水平的學(xué)生不同層次的體驗(yàn)和經(jīng)歷,。

1.探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)生選用不同材料、寬度,、厚度的紙橫梁搭橋,，進(jìn)而在體驗(yàn)中分析可能影響橫梁抗彎曲能力的因素，像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣,，通過自己的探究和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的原因和內(nèi)部聯(lián)系,，找出變化規(guī)律的方法,，在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中，學(xué)到科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,。在科學(xué)課中,，運(yùn)用探究發(fā)現(xiàn)法的主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)過程中的主體作用，讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)的過程學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，思維能力、自學(xué)能力和實(shí)際操作能力,。

2.實(shí)驗(yàn)探索法

學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料（寬度和厚度分別為1,、2、3倍的紙條） 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，并圍繞著問題進(jìn)行假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證明,，進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)新問題,，找到新規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)探索法主要是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，發(fā)展假設(shè)論證的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

3.小組討論法

在本課的教學(xué)當(dāng)中，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、探討注意事項(xiàng),、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論四次用到小組討論,，學(xué)生圍繞探究的問題,，在小組中交流個(gè)人看法，相互學(xué)習(xí),，從中獲得對(duì)該問題深入認(rèn)識(shí)或進(jìn)一步了解,。這種教學(xué)方法需要學(xué)生具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，尤其適合在小學(xué)中,、高年級(jí)使用,。

4.信息搜集法

本節(jié)課教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)學(xué)生將建筑科學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考工程造價(jià)的相關(guān)問題,，這一問題對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言是沒有生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的,。所以，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)其相關(guān)信息進(jìn)行搜集,、整理,、比較、分析,、綜合,，從而對(duì)工程與技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)。

《抵抗彎曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（教科版）小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《形狀與結(jié)構(gòu)》單元的第一課,。本單元選取了幾種最常見的形狀結(jié)構(gòu),，聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的事物，由淺入深地進(jìn)行探究,，最后進(jìn)行綜合和應(yīng)用,。作為本單元的起始課，《抵抗彎曲》的學(xué)習(xí)首先引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究橫梁的寬度,、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系,，在知識(shí)和探究技能方面為本單元的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。

在認(rèn)知特征與思維水平方面：六年級(jí)的學(xué)生思維能力正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段,，抽象思維雖然仍要借助直觀形象的支撐,，但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，分析,、推理能力有了明顯的提高,。

在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面：部分學(xué)生已經(jīng)有了橫梁的材料、長(zhǎng)度,、寬度和厚度對(duì)抗彎曲能力影響的前概念,，這為本課中“影響抗彎曲能力的因素”的推測(cè)、研究問題的提出奠定了基礎(chǔ),。

在已有的實(shí)驗(yàn)方法與技能方面：學(xué)生從五年級(jí)綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)開始,，就已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，知道并理解對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能改變一個(gè)條件,。因此在本課的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,，只要學(xué)生能識(shí)別變量，找到控制變量的方法,，思考需要注意的問題,，就能順利開展實(shí)驗(yàn)。

在科學(xué)情感態(tài)度方面：學(xué)生在以前的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證猜測(cè)的活動(dòng),，已經(jīng)理解了科學(xué)推測(cè)必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的道理,，這為情感目標(biāo)——大膽假設(shè)小心求證的達(dá)成打下了基礎(chǔ)。

在個(gè)體差異方面：由于在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，學(xué)生輪流擔(dān)任實(shí)驗(yàn)操作員,，所以他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作能力上雖然有一定的差異，但在小組合作的情況下,，基本能完成實(shí)驗(yàn)操作任務(wù),；在數(shù)據(jù)分析、科學(xué)思維能力和口語表達(dá)方面也存在一定差異,。

科學(xué)概念

1.房屋,、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”。

2.增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。

過程與方法

識(shí)別和控制實(shí)驗(yàn)中的變量,，記錄、分析數(shù)據(jù)并探究得出結(jié)論,。

情感態(tài)度價(jià)值觀

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，使學(xué)生既能夠大膽提出假設(shè)又能在探究中細(xì)心求證,。

探究橫梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關(guān)系。

為小組準(zhǔn)備：

（1）長(zhǎng)度,、寬度、厚度,、材料不同的紙條若干

（2）長(zhǎng)度,、厚度相同，寬度不同的紙條若干

（3）木塊若干

（4）長(zhǎng)度,、寬度相同,，厚度不同的紙條若干

（5）墊圈若干

（6）kt板若干

（7）實(shí)驗(yàn)記錄單

（8）小組分工：材料員、記錄員,、匯報(bào)員等

1.出示兩木塊,，介紹“柱”,，再引出“梁”。

2.由學(xué)生選擇不同材料,、寬度,、厚度,、長(zhǎng)度的梁做橋面,，搭一座橋,。你們的橋能承重嗎,？

3.承重時(shí),，橫梁會(huì)有什么變化,？（彎曲）

4.引出課題：抵抗彎曲,。（板書課題）

5.科學(xué)中,，我們一般把抵抗彎曲能力簡(jiǎn)稱為抗彎曲能力。你們的這座橋抗彎曲能力如何,？怎么測(cè)試一下？（添加重物）

6.學(xué)生匯報(bào)各小組橋梁的抗彎曲能力,。

1.提出問題：各組橋梁的抗彎曲能力相同嗎？根據(jù)你們的觀察,，可能是什么原因?qū)е碌模浚ㄩL(zhǎng)度,、寬度,、厚度、材料……）

2.建立假設(shè)：橫梁跨度的確定還要考慮具體的地質(zhì),、環(huán)境等因素，就同種材料而言,，橫梁能改變的因素是寬度和厚度,。誰來說說,，當(dāng)我們?cè)黾訖M梁的寬度（或厚度）時(shí)，抗彎曲能力可能會(huì)怎樣變化,？

如何證明你們的假設(shè),？

3.小組討論,，制定計(jì)劃,。

出示木塊,、紙條,、墊圈圖片,。

認(rèn)識(shí)嗎,？

可以怎么用,？

觀察第二組材料,，有什么發(fā)現(xiàn),？（摸一摸）

能用這些材料證明你們的猜測(cè)嗎,？

①改變條件：寬度、厚度,。改變方法：替換不同編號(hào)的紙條,。

②控制變量：對(duì)比試驗(yàn)，除改變條件以外的量都不變,。

4.確定實(shí)驗(yàn)方案,。

①將兩木塊對(duì)立作橋墩,，保持一定距離。

②將紙條平放于兩橋墩上作橫梁,，添加墊圈,，觀察橫梁變化。

③繼續(xù)添加墊圈,，直至橫梁剛好彎曲至桌面,，記錄數(shù)據(jù)。

④替換不同編號(hào)的紙條（只改變寬度或厚度）,，重復(fù)上述操作，邊實(shí)驗(yàn),、邊記錄。

⑤整理材料,，提交數(shù)據(jù),。

5.實(shí)驗(yàn)中要注意些什么,？

①控制變量：每次只改變一個(gè)條件,，用kt板上的標(biāo)志線控制橫梁跨度不變,。

②操作要求：墊圈要輕輕地放在紙橋梁的中間位置,。

③計(jì)數(shù)原則：紙橋梁碰到桌面就算塌陷,，導(dǎo)致塌陷的最后一個(gè)墊圈不能算,。

6.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：實(shí)驗(yàn)所得出的數(shù)據(jù)說明了什么問題,？

橫梁的抗彎曲能力與寬度和厚度有關(guān)：增加寬度能提高抗彎曲能力,；增加厚度能大大提高抗彎曲能力,。

7.思考：橫梁平著放好,，還是立著放好？

觀察橫梁的橫切面是什么形狀的,？怎樣安放更好？能用材料證明一下自己的理由嗎,？（幾乎所有的橫梁橫截面都是長(zhǎng)方形的，而且都是立著安放的,，也就是橫梁的厚度比寬度大,?？捎帽髂酒?、塑料尺子進(jìn)行演示證明。）

增加厚度可以大大提高橫梁的抗彎曲能力,，但是這種方法需要增加橫梁材料的用量,，會(huì)增加成本,。這也是通過增加厚度來提高抗彎曲能力的局限性,。有什么方法在不增加橫梁材料用量的情況下,，能提高材料的抗彎曲能力呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后利用相關(guān)書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)這一問題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

我上小學(xué)了教案反思篇四

納稅,。課本第98頁的內(nèi)容和第99頁的例5

1、理解稅收的專有名詞,，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。

2,、建立正確的納稅觀,，懂得納稅的重要性。

理解納稅的專有名詞,，會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額,。

實(shí)物投影。

你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過有關(guān)稅收的知識(shí)嗎,？板書：納稅,。

理解納稅含義,，懂得應(yīng)納稅額,。

1、什么人需要納稅,？

2,、為什么要納稅,？

3,、你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國(guó)家用稅收款投資完成的,？明確：1,、無論是集體還是個(gè)人,，都應(yīng)該依法納稅,。

2,、納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定,，按照一定的比率把集體個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家,。

3,、稅收是國(guó)家收入的主要來源之一,。國(guó)家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì),、科技,、教育、文化和國(guó)防等事業(yè),。

稅收主要分為消費(fèi)稅,、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類,。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額,，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額,、營(yíng)業(yè)額……）的比率叫做稅率,。

出示例5：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬元。如果按營(yíng)業(yè)額的5﹪?yán)U納營(yíng)業(yè)稅,，這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬元,？（多名學(xué)生板書演示）

求這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元，就是求30萬元的5﹪是多少,。即：30×5﹪=1.5（萬元）

答：十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬元。

課本練習(xí)二十三第102頁第

4,、5題,。教學(xué)內(nèi)容：利率,。課本第99,、100頁的內(nèi)容,。

我上小學(xué)了教案反思篇五

學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想,。

情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造

情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力

準(zhǔn)a,、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞,、哼唱,、律動(dòng),、熟悉歌曲a,、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：b：模仿練習(xí)b,、演唱歌曲

1,、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,，對(duì)作曲家表示敬仰之情,。

2,、更熟練,、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,。

3,、為下節(jié)課的音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江做好動(dòng)員,。

1,、導(dǎo)人

我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢,？（學(xué)生回答：冼星海,。）

2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》,。

為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容，有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,。當(dāng)時(shí),，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭，南京已經(jīng)淪陷,，中華半壁江山已被日軍占領(lǐng),，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期,。而在延安這一革命根據(jù)地,，卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象,，成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心,，光未然的長(zhǎng)詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的,。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》

（1）隨范唱錄音帶歌唱,。

（2）隨歌曲伴奏帶歌唱,。

（3）隨教師琴聲歌唱。

（4）隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,，學(xué)會(huì) 的節(jié)奏。

（5）按課本上的規(guī)定,，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,，后由學(xué)生擔(dān)任,。

4,、復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

（1）再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,。

（2）隨伴奏帶齊唱幾遍。

（3）隨琴聲唱二部輪唱,。

（4）如有條件,，可加入大軍鼓和小軍鼓,、鈸,。

音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織,、協(xié)調(diào),、合作的能力。

2,、通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞,、交流，拓展學(xué)習(xí)視野,。

這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行,，例如小組擂臺(tái)賽,、游藝會(huì),、班級(jí)文藝節(jié)目展演等,。

這一活動(dòng)除可由教師主持外,，也可由幾名學(xué)生來主持,，師生要共同參與,，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目,。

還更加提倡小組間的合作表演,，例如一個(gè)小組舞蹈,，另一小組伴唱,，一個(gè)小組朗讀詩文,，另一小組配音,，男生唱歌,，女生伴舞,，一些學(xué)生表演書法,、繪畫,，一些學(xué)生為之操琴伴奏等,?？傊?，要盡量組織得豐富多彩,，在音樂活動(dòng)進(jìn)行過程中,，還要將課本上的問題及時(shí),、巧妙地插入其中,。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞,、插圖（照片）等教學(xué)資源,，充分發(fā)揮其作用,。

隨筆：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織,、協(xié)調(diào),、合作能力的體現(xiàn)。

我上小學(xué)了教案反思篇六

1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,，對(duì)母校,、對(duì)老師,、對(duì)同學(xué)的感情,。

2,、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,，也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助

3,、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué),、對(duì)母校依依不舍的感情,，并立下美好的志向,。

4,、會(huì)寫臨別贈(zèng)言,、簡(jiǎn)單的倡議書,、建議書和演講稿,。

5,、能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、懂得成長(zhǎng)的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助，懷著一顆感恩的心,。

2,、成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。

3,、制作愛在母校手抄報(bào)

15課時(shí),。

第一課時(shí)

內(nèi)容：制定活動(dòng)計(jì)劃。

過程：

親愛的同學(xué)們,，我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年,，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校,，告別和藹可親的老師,，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時(shí)你想說些什么呢,？

學(xué)生交流,，說說自己的體會(huì)。

請(qǐng)同學(xué)們討論,，我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢,？

學(xué)生討論。

活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開展活動(dòng)：

成長(zhǎng)足跡,。

依依惜別,。

第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃

第二課時(shí)——第六課時(shí)：

1、難忘的啟蒙,。閱讀閱讀材料,，寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。

2,、感恩教師,。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師，并寫下來,。

第七課時(shí)：感恩后勤工作人員,，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情,。

第八課時(shí)：難忘學(xué)校生活,，寫一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情,。

第九課時(shí)——第十課時(shí)：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活,。

第十一課時(shí)——第十三課時(shí)

閱讀材料，學(xué)生嘗試寫建議書，給老師寫書信,，寫畢業(yè)贈(zèng)言,。

第十四——十五課時(shí)

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：難忘的啟蒙。

活動(dòng)過程：

小學(xué)即將結(jié)束,，我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景,，也最難忘自己的啟蒙老師，在你的記憶中,，最難忘的是什么呢,。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。

學(xué)生自由討論,。

交流。

你的啟蒙是怎么樣的,，你能對(duì)全班同學(xué)說說嗎,？

學(xué)生自由作文。

第三課時(shí)：

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生繼續(xù)作文

第四課時(shí)

過程：難忘師恩

學(xué)生自讀材料,，然后說說自己的體會(huì)。

1,、你讀過這些文章后有什么體會(huì),？

2、學(xué)生討論,，教師到底為我們做過些什么？

3,、在你的小學(xué)生涯中,，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么,？

4,、動(dòng)手寫一篇小作文，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情,。

第五課時(shí)：

第六課時(shí)

內(nèi)容：

難忘師恩的朗誦比賽

同學(xué)們，你們?cè)谏蠋状蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,，自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對(duì)小學(xué)階段教師的深深感激之情。

選出最佳朗誦者參加全班的角逐,。

1,、選出評(píng)委。

2,、確定統(tǒng)分人員,。

3、各位選手抽簽,。

4,、比賽開始。

第七課時(shí)

內(nèi)容：感恩后勤工作人員,。

同學(xué)們,，在我們成長(zhǎng)的歷程中，除了教師的辛勤教育,，父母的細(xì)心呵護(hù)外,，還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢？

學(xué)生討論：

1,、為我們的一日三餐勞碌,。

2、為我們打掃衛(wèi)生,。

3,、為我們管理寢室。

4,、生病了為我們治病,，避免了家長(zhǎng)的奔波之苦，也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí),。

第八課時(shí)

內(nèi)容：寫寫小學(xué)生活,。

在前幾次的學(xué)習(xí)中，我們用我們的筆表達(dá)了對(duì)啟蒙教育,，對(duì)教師,，對(duì)后勤工作人員的表達(dá)之情。我想,，同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的,，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活,。

教師指導(dǎo)寫作方法：

1,、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？

學(xué)生分小組討論,。

教師,、同學(xué),、后勤工作人員。

一次比賽,，一次活動(dòng),、校園的景色,、一次教育,、一次錯(cuò)誤。

1,、給你的文章選擇一個(gè)好的文題

2,、先寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱

3、文題不限,，散文,，記敘文，詩歌都可以,。

4,、文章注意詳略得當(dāng)，不可面面俱到,，平均使力,。

第九課時(shí)

內(nèi)容：制作手抄報(bào)：難忘小學(xué)生活。

同學(xué)們,，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來,，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆,，把我們最美的小學(xué)生活記錄下來,。

學(xué)生分組活動(dòng)。

1,、手抄報(bào)要美觀,，大方。

2,、內(nèi)容的選擇要多方面的,。

3、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致,，爭(zhēng)取精益求精,。

第十課時(shí)

1、選出評(píng)委,。

2,、討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

3,、參觀打分,。

4,、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

5,、公布優(yōu)秀手抄報(bào),。

第十一課時(shí)

：

今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊：依依惜別

《給老師的一封信》。

1,、自由讀短文,，注意讀通句子。

2,、思考：

你從中明白了什么道理,。

你從這封信里你體會(huì)到了什么？

3,、交流,。

4、教師提示書信格式,。

《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》,。

1、講話稿有什么特點(diǎn),？

2,、這篇講話稿好在什么地方？

第十二課時(shí)

同學(xué)們還記得建議書的格式嗎,？

你從中學(xué)到了些什么,？

討論交流。

第十三課時(shí)

展示自己學(xué)生的同學(xué)錄,，讓學(xué)生欣賞,。

說說同學(xué)錄有什么好處？

畢業(yè)贈(zèng)言

1,、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言,。

2、說說寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么,？

3,、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎？

請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄,，這是你們美好的小學(xué)生活的記載,。

第十四課時(shí)

內(nèi)容：籌備聯(lián)歡晚會(huì)

小學(xué)生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲,，用自己的舞姿,，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光。

1、時(shí)間,。

2,、組織形式。

3,、主持人的選擇,。

4、串詞的編寫,。

5,、攝影以及其他事宜。

第十五課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)生聯(lián)歡晚會(huì),。

我上小學(xué)了教案反思篇七

1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng),。

完成任務(wù)的措施：認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃,。

1、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。

2,、拓展教學(xué)思路，做到以人為本,，因材施教,，因地制宜，以求達(dá)到教學(xué)效果,。

我上小學(xué)了教案反思篇八

這是一節(jié)中國(guó)畫的啟蒙課,，在以前學(xué)生了解了筆墨紙硯的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)與探究墨、色,、水在宣紙上的有趣變化,。讓學(xué)生運(yùn)用這種變化規(guī)律來表達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處的美好世界，形成色彩斑斕,、韻味無窮,、童趣橫生的寫意畫面。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生體驗(yàn)彩墨變化的趣味,，了解彩墨變化的規(guī)律，并用這種規(guī)律寫意地表現(xiàn)物象,，形成畫面,。

2、通過學(xué)生對(duì)彩墨變化的探究,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、總結(jié)規(guī)律,、形成知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)的探究能力,。

3、通過激發(fā)學(xué)生想像和表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、美化生活、積極向上的生活態(tài)度,。

墨色變化的體驗(yàn),。

水分的控制是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)樗衷诶L畫過程中比較難掌握,，水分少了,，顯得沒有韻味；水分多了又很難控制,，影響畫面效果,。

毛筆、墨,、國(guó)畫顏料,、水、氈,，每人一套,，宣紙數(shù)張。

國(guó)畫用具和宣紙。

1,、同學(xué)們喜歡做游戲么,？喜歡做什么游戲？說一說,。

2,、平時(shí)，老師喜歡用墨和顏色做游戲,，老師覺得非常有意思,，同學(xué)們想知道么？好,，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第八課彩墨游戲 ,。

板書課題

8彩墨游戲

1、墨色嘗試一

交流：我們班里誰的膽量最大,？（讓同學(xué)們推選兩名學(xué)生）選出后,，繼續(xù)鼓勵(lì)：同學(xué)們都說你倆的膽量大，老師看看你倆的膽量是否真大,，你愿意接受老師的檢驗(yàn)么,？

讓他倆各拿一支大毛筆蘸濃焦墨橫著分別把兩張生宣紙涂滿,，但筆觸不能重復(fù),，這樣由于焦墨干筆在生宣上的作用，就會(huì)形成斑斑駁駁的效果,。

然后再找兩個(gè)學(xué)生（可以交流一下：膽量大的還有誰,，歡迎他上來！）用底紋筆分別蘸紅,、藍(lán)兩種顏色把兩張紙刷滿,。讓學(xué)生觀察。

問：看到畫面后,，你想到了什么,？（學(xué)生馬上會(huì)說大海、水,，朝霞,、晚霞等）接著再問：彩和墨的變化神奇嗎，有意思嗎,？

2,、墨色嘗試二

那么，彩墨還可以做哪些游戲呢,？再找一部分同學(xué)并用大筆蘸淺墨,，蘸顏色豎著涂，看誰涂的大膽，然后再讓學(xué)生觀察聯(lián)想到什么（遠(yuǎn)山等）

問：還能聯(lián)想到什么?

教師用小筆蘸濃墨再在其中一張學(xué)生的色塊上畫上幾個(gè)方格,，再讓學(xué)生聯(lián)想,。學(xué)生會(huì)馬上脫口而出（高樓大廈）。

3,、墨色嘗試三

找一個(gè)學(xué)生,，把宣紙放在投影儀上，拿毛筆蘸清墨在宣紙上點(diǎn)點(diǎn),，讓學(xué)生大膽多點(diǎn),，然后再讓用小筆蘸濃墨，在原來點(diǎn)的基礎(chǔ)上再點(diǎn),。這樣,，濃淡墨相互同化的過程就會(huì)通過投影儀在大屏幕上慢慢展現(xiàn)，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)水墨的神起變化,。

教師適時(shí)點(diǎn)上幾筆,，使原來的點(diǎn)形成鳥，樹木等形象,，形成一幅寫意畫形象,，讓學(xué)生切身體驗(yàn)水墨畫的制作過程。

1,、談話交流激發(fā)想象：同學(xué)們,，我們都到過很多的地方，見過好多的明山大川,、田園風(fēng)光,。自然界中好多優(yōu)美的景致，在你心中一定留下了深刻的印象,。那么,，你印象最深刻的是什么呢？請(qǐng)說一說,。

2,、當(dāng)學(xué)生說得興致非常濃厚時(shí)，師話鋒一轉(zhuǎn)：同學(xué)們,，在我們心靈深處,，都隱藏了一個(gè)美妙無比的世界，如果我們用彩墨游戲的方式把它們表現(xiàn)出來,，是不是非常有意思,。好，今天我們就看誰畫得痛快,、飽滿,，誰表現(xiàn)得強(qiáng)烈,。

為了讓學(xué)生在作畫時(shí)，保持長(zhǎng)久的創(chuàng)作激情,，我用一段充滿激情的音樂不停播放,，這樣，會(huì)讓學(xué)生在激情飽滿的狀態(tài)下創(chuàng)作,。

為了讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)成功的快樂,，達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的，把學(xué)生的作品集中展示在黑板及黑板兩側(cè)的墻上進(jìn)行講評(píng),。

1,、自評(píng)：找一找自己的作品，介紹一下自己的作品,，說一說：畫的是什么,，怎么畫的，怎么表現(xiàn)的,，心情怎么樣,？

2、互評(píng)：說一說你喜歡誰的作品,，為什么喜歡,，那里打動(dòng)了你？

3,、師評(píng),；點(diǎn)評(píng)筆墨大膽、構(gòu)圖飽滿,、想法獨(dú)特,、富有童趣的作品，以利于學(xué)生以后創(chuàng)作,，促進(jìn)學(xué)生以后發(fā)展。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩墨游戲,，玩的痛快嗎？我們體會(huì)到了水,、墨,、顏色在宣紙上的神奇變化，并運(yùn)用這些神奇變化,，創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)有趣的畫面,，用筆墨語言把我們內(nèi)心深處的美好愿望，淋漓盡致地表達(dá)了出來,。這節(jié)課上的快樂嗎,？今后,，我們要繼續(xù)運(yùn)用神奇的彩墨，不斷創(chuàng)造出美好神奇的作品,，來表現(xiàn)我們的世界,，美化我們的生活，讓我們每一個(gè)同學(xué)都成為傳遞美的使者,。