作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
我上小學(xué)了教案反思篇一
1,、認(rèn)知目標(biāo):了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn),如:它們的形態(tài),、特征,,體會(huì)它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法,,認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征,。
2、技能目標(biāo):用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景,。 3,、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然,了解自然的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力,。
了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié),。
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,,發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。
油畫棒,、彩色筆,、昆蟲圖片
展示昆蟲圖片, 觀察會(huì)飛的昆蟲,,觀察它們的身軀和翅膀,,觀察它們飛行。
一,、激趣導(dǎo)入 ,。
1、根據(jù)所欣賞的圖片,,或曾經(jīng)見過的昆蟲,,選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。(學(xué)生踴躍回答問題,,并說出自己喜歡的昆蟲,,和為什么喜歡。)
2,、教師在黑板上作好記錄:蝴蝶,、蜻蜓、蝗蟲,、螳螂,、蟬、蜜蜂,、飛蛾等,。(學(xué)生喜歡的昆蟲)
課堂活躍,學(xué)生已投入課堂,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生,、激發(fā)興趣,。
練習(xí)。
1,、通過大圖片來了解昆蟲,。昆蟲特征:身體分為頭、胸,、腹,、長(zhǎng)有觸角和六條腿,;它們生活在空中、陸地和水中,。
2,、介紹常見的昆蟲
蝴蝶:有美麗的大翅膀,翅膀的形狀各不相同,,花紋更是有條紋,、點(diǎn)等,色彩斑斕,,真是“飛舞的花朵”,。
蜻蜓:大眼睛、長(zhǎng)尾巴,、透明輕薄的兩對(duì)翅膀,,動(dòng)作輕盈、靈敏,,象一架小飛機(jī),。
蝗蟲:有著強(qiáng)勁有力的后腿。
螳螂:三角形的頭,、瘦長(zhǎng)的身體,、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿,、還有帶齒的大刀,。……
3,、問:你們知道它們生活的環(huán)境嗎,?
(學(xué)生回答:草叢、樹林,、荷塘…… )
4,、誰能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? (引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征)
三、創(chuàng)作表現(xiàn),。
1,、問:想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩?(學(xué)生興奮回答喜歡)
2,、問:你們想用什么樣的表現(xiàn)方法?
(完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲,,接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起,。)
2、表現(xiàn)要點(diǎn):
抓住昆蟲的形象特征,;把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來,。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境;用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法,,但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主,。
四、展示評(píng)價(jià),。
1,、美麗的昆蟲們,成為我們的好朋友,!
2,、了解動(dòng)物的危機(jī),要產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的感情,,更加關(guān)愛它們,,保護(hù)它們。
3,、昆蟲有成千上萬種,,你還想了解更多嗎?那就更加關(guān)注我們的大自然,。
展示活動(dòng)自由,,增請(qǐng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù),、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性,從而愛護(hù)身邊的小動(dòng)物,。
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”,,所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后,,我問:“誰能把它們畫在黑板上,?”待五位同學(xué)畫完昆蟲后, 我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,,如:我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀,!”我后、遮擋等關(guān)系,。經(jīng)過這樣的師獨(dú) 境,。
我上小學(xué)了教案反思篇二
本課時(shí)主要復(fù)習(xí)“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分知識(shí)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》幫助學(xué)生建立“空間觀念”的理念,,在教學(xué)設(shè)計(jì)上有如下特點(diǎn):
1.談話激趣,,引導(dǎo)自學(xué)。
上課伊始,,通過談話,,引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的有關(guān)線與角的知識(shí),,使學(xué)生在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過程中,對(duì)本冊(cè)書所學(xué)的“圖形與幾何”領(lǐng)域中的線與角這部分內(nèi)容有一個(gè)完整的了解,。
2.討論練習(xí),,深化理解。
教學(xué)中,,結(jié)合典型習(xí)題,,通過討論、練習(xí),,深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線,、線段的聯(lián)系及區(qū)別,、線與線之間的位置關(guān)系及角的相關(guān)知識(shí)。
教師準(zhǔn)備ppt課件
⊙復(fù)習(xí)回顧,,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(1)談話導(dǎo)入,。
師:本節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)“圖形與幾何”領(lǐng)域中線與角的內(nèi)容。
(2)歸納,、整理,。
①在這一環(huán)節(jié)中,你學(xué)到了哪些知識(shí),?
②學(xué)生獨(dú)立反思,、回顧整理,然后小組展示交流,。
③匯報(bào)交流,,師引導(dǎo)歸納,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
線與角
設(shè)計(jì)意圖:在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),、回顧相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,利用課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,,使學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)比較系統(tǒng)的了解,。
⊙分類復(fù)習(xí)
1.結(jié)合典型習(xí)題,復(fù)習(xí)線的種類,。
(課件出示)
(1)說一說下面各圖的名稱及特點(diǎn),。
(2)指名回答。
2.結(jié)合典型習(xí)題,,復(fù)習(xí)線與線之間的位置關(guān)系,。(課件出示)
(1)復(fù)習(xí)直線間的相互平行關(guān)系。
過點(diǎn)a分別畫已知直線的平行線,。
(先弄清畫法,,再結(jié)合學(xué)生的回答,課件完成畫圖)
(2)復(fù)習(xí)直線間的相互垂直關(guān)系,。
過點(diǎn)a分別畫已知直線的垂線,。
(結(jié)合學(xué)生的回答,課件完成畫圖,。提醒學(xué)生注意寫垂直符號(hào))
3.結(jié)合典型習(xí)題,,復(fù)習(xí)角的分類、度量和畫法,。
(課件出示)
師:圖中有幾個(gè)銳角,、幾個(gè)鈍角、幾個(gè)平角和幾個(gè)周角,?(銳角:2個(gè),,鈍角:2個(gè),平角:4個(gè),,周角:1個(gè))
師:怎樣測(cè)量∠1的度數(shù),?
(引導(dǎo)學(xué)生說出角的測(cè)量方法)
師:如果∠1=60°,∠2,、∠3和∠4各為多少度,?為什么?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程,,使學(xué)生對(duì)線與角有更深刻的認(rèn)識(shí),,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,會(huì)正確地畫出指定度數(shù)的角,,會(huì)量指定角的度數(shù),,會(huì)正確地畫出已知直線的垂線和平行線,進(jìn)一步提高歸納,、整理知識(shí)的能力,。
⊙課堂練習(xí)
1.填空。
(1)過一點(diǎn)可以畫()條直線,,過兩點(diǎn)可以畫()條直線,。
(2)按照角的大小,角可以分為(),、(),、()、(),、(),。
(3)用一個(gè)10倍的放大鏡看一個(gè)10°的角,這個(gè)角是(),。
2.判斷,。(對(duì)的畫“√”,,錯(cuò)的畫“×”)
(1)角的邊越短,角就越小,。()
(2)射線比直線短,,線段更短。()
(3)180度的角是平角,,小于180度的角是鈍角,。()
3.按要求畫一畫。
用一副三角尺畫出75°的角,。說一說你是怎樣畫的,。
4.完成教材103頁3題。
⊙課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),,你有什么收獲,?
⊙布置作業(yè)
教材103頁4題。
線與角
我上小學(xué)了教案反思篇三
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著豐富,、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活背景做支撐,,我們要建立起“生活科學(xué)”的理念,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,大膽應(yīng)用生活中的素材,,“以學(xué)生為主體”,讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)活動(dòng),,激勵(lì)起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,促使學(xué)生進(jìn)入“我要學(xué)”的積極狀態(tài),從而提高課堂教學(xué)的有效性,。
同時(shí),,建構(gòu)主義的科學(xué)觀認(rèn)為,學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的,。教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的現(xiàn)在發(fā)展區(qū),,分析學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)、了解學(xué)生的前概念,,是確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)的前提和基礎(chǔ)。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”,,提供有結(jié)構(gòu)的材料,、促進(jìn)有效探究是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。材料引起學(xué)習(xí),,材料引起活動(dòng),。學(xué)生與材料的親密接觸是科學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié),蘊(yùn)含著典型的科學(xué)概念的材料也會(huì)讓學(xué)生碰撞出思維的火花,更體現(xiàn)了“具有開放性”的課堂理念,,帶給不同水平的學(xué)生不同層次的體驗(yàn)和經(jīng)歷,。
1.探究發(fā)現(xiàn)法
學(xué)生選用不同材料、寬度,、厚度的紙橫梁搭橋,,進(jìn)而在體驗(yàn)中分析可能影響橫梁抗彎曲能力的因素,像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理那樣,,通過自己的探究和學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的原因和內(nèi)部聯(lián)系,,找出變化規(guī)律的方法,,在經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中,學(xué)到科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,。在科學(xué)課中,,運(yùn)用探究發(fā)現(xiàn)法的主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)過程中的主體作用,讓學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)的過程學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,思維能力、自學(xué)能力和實(shí)際操作能力,。
2.實(shí)驗(yàn)探索法
學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有材料(寬度和厚度分別為1,、2、3倍的紙條) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,,并圍繞著問題進(jìn)行假設(shè)和實(shí)驗(yàn)證明,,進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)新問題,,找到新規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)探索法主要是讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,,發(fā)展假設(shè)論證的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。
3.小組討論法
在本課的教學(xué)當(dāng)中,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、探討注意事項(xiàng),、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論四次用到小組討論,,學(xué)生圍繞探究的問題,,在小組中交流個(gè)人看法,相互學(xué)習(xí),,從中獲得對(duì)該問題深入認(rèn)識(shí)或進(jìn)一步了解,。這種教學(xué)方法需要學(xué)生具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),尤其適合在小學(xué)中,、高年級(jí)使用,。
4.信息搜集法
本節(jié)課教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),,教師引導(dǎo)學(xué)生將建筑科學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,思考工程造價(jià)的相關(guān)問題,,這一問題對(duì)于六年級(jí)學(xué)生而言是沒有生活經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的,。所以,教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)其相關(guān)信息進(jìn)行搜集,、整理,、比較、分析,、綜合,,從而對(duì)工程與技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)。
《抵抗彎曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(教科版)小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《形狀與結(jié)構(gòu)》單元的第一課,。本單元選取了幾種最常見的形狀結(jié)構(gòu),,聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的事物,由淺入深地進(jìn)行探究,,最后進(jìn)行綜合和應(yīng)用,。作為本單元的起始課,《抵抗彎曲》的學(xué)習(xí)首先引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究橫梁的寬度,、厚度與抗彎曲能力的關(guān)系,,在知識(shí)和探究技能方面為本單元的后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。
在認(rèn)知特征與思維水平方面:六年級(jí)的學(xué)生思維能力正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段,,抽象思維雖然仍要借助直觀形象的支撐,,但已經(jīng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,分析,、推理能力有了明顯的提高,。
在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面:部分學(xué)生已經(jīng)有了橫梁的材料、長(zhǎng)度,、寬度和厚度對(duì)抗彎曲能力影響的前概念,,這為本課中“影響抗彎曲能力的因素”的推測(cè)、研究問題的提出奠定了基礎(chǔ),。
在已有的實(shí)驗(yàn)方法與技能方面:學(xué)生從五年級(jí)綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)開始,,就已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,知道并理解對(duì)比實(shí)驗(yàn)中只能改變一個(gè)條件,。因此在本課的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,,只要學(xué)生能識(shí)別變量,找到控制變量的方法,,思考需要注意的問題,,就能順利開展實(shí)驗(yàn)。
在科學(xué)情感態(tài)度方面:學(xué)生在以前的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證猜測(cè)的活動(dòng),,已經(jīng)理解了科學(xué)推測(cè)必須經(jīng)過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的道理,,這為情感目標(biāo)——大膽假設(shè)小心求證的達(dá)成打下了基礎(chǔ)。
在個(gè)體差異方面:由于在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,,學(xué)生輪流擔(dān)任實(shí)驗(yàn)操作員,,所以他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作能力上雖然有一定的差異,但在小組合作的情況下,,基本能完成實(shí)驗(yàn)操作任務(wù),;在數(shù)據(jù)分析、科學(xué)思維能力和口語表達(dá)方面也存在一定差異,。
科學(xué)概念
1.房屋,、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”。
2.增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。
過程與方法
識(shí)別和控制實(shí)驗(yàn)中的變量,,記錄、分析數(shù)據(jù)并探究得出結(jié)論,。
情感態(tài)度價(jià)值觀
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí),使學(xué)生既能夠大膽提出假設(shè)又能在探究中細(xì)心求證,。
探究橫梁的寬度和厚度與抗彎曲能力的關(guān)系。
為小組準(zhǔn)備:
(1)長(zhǎng)度,、寬度、厚度,、材料不同的紙條若干
(2)長(zhǎng)度,、厚度相同,寬度不同的紙條若干
(3)木塊若干
(4)長(zhǎng)度,、寬度相同,,厚度不同的紙條若干
(5)墊圈若干
(6)kt板若干
(7)實(shí)驗(yàn)記錄單
(8)小組分工:材料員、記錄員,、匯報(bào)員等
1.出示兩木塊,,介紹“柱”,,再引出“梁”。
2.由學(xué)生選擇不同材料,、寬度,、厚度,、長(zhǎng)度的梁做橋面,,搭一座橋,。你們的橋能承重嗎,?
3.承重時(shí),,橫梁會(huì)有什么變化,?(彎曲)
4.引出課題:抵抗彎曲,。(板書課題)
5.科學(xué)中,,我們一般把抵抗彎曲能力簡(jiǎn)稱為抗彎曲能力。你們的這座橋抗彎曲能力如何,?怎么測(cè)試一下?(添加重物)
6.學(xué)生匯報(bào)各小組橋梁的抗彎曲能力,。
1.提出問題:各組橋梁的抗彎曲能力相同嗎?根據(jù)你們的觀察,,可能是什么原因?qū)е碌模浚ㄩL(zhǎng)度,、寬度,、厚度、材料……)
2.建立假設(shè):橫梁跨度的確定還要考慮具體的地質(zhì),、環(huán)境等因素,就同種材料而言,,橫梁能改變的因素是寬度和厚度,。誰來說說,,當(dāng)我們?cè)黾訖M梁的寬度(或厚度)時(shí),抗彎曲能力可能會(huì)怎樣變化,?
如何證明你們的假設(shè),?
3.小組討論,,制定計(jì)劃,。
出示木塊,、紙條,、墊圈圖片,。
認(rèn)識(shí)嗎,?
可以怎么用,?
觀察第二組材料,,有什么發(fā)現(xiàn),?(摸一摸)
能用這些材料證明你們的猜測(cè)嗎,?
①改變條件:寬度、厚度,。改變方法:替換不同編號(hào)的紙條,。
②控制變量:對(duì)比試驗(yàn),除改變條件以外的量都不變,。
4.確定實(shí)驗(yàn)方案,。
①將兩木塊對(duì)立作橋墩,,保持一定距離。
②將紙條平放于兩橋墩上作橫梁,,添加墊圈,,觀察橫梁變化。
③繼續(xù)添加墊圈,,直至橫梁剛好彎曲至桌面,,記錄數(shù)據(jù)。
④替換不同編號(hào)的紙條(只改變寬度或厚度),,重復(fù)上述操作,邊實(shí)驗(yàn),、邊記錄。
⑤整理材料,,提交數(shù)據(jù),。
5.實(shí)驗(yàn)中要注意些什么,?
①控制變量:每次只改變一個(gè)條件,,用kt板上的標(biāo)志線控制橫梁跨度不變,。
②操作要求:墊圈要輕輕地放在紙橋梁的中間位置,。
③計(jì)數(shù)原則:紙橋梁碰到桌面就算塌陷,,導(dǎo)致塌陷的最后一個(gè)墊圈不能算,。
6.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)所得出的數(shù)據(jù)說明了什么問題,?
橫梁的抗彎曲能力與寬度和厚度有關(guān):增加寬度能提高抗彎曲能力,;增加厚度能大大提高抗彎曲能力,。
7.思考:橫梁平著放好,,還是立著放好?
觀察橫梁的橫切面是什么形狀的,?怎樣安放更好?能用材料證明一下自己的理由嗎,?(幾乎所有的橫梁橫截面都是長(zhǎng)方形的,而且都是立著安放的,,也就是橫梁的厚度比寬度大,??捎帽髂酒?、塑料尺子進(jìn)行演示證明。)
增加厚度可以大大提高橫梁的抗彎曲能力,,但是這種方法需要增加橫梁材料的用量,,會(huì)增加成本,。這也是通過增加厚度來提高抗彎曲能力的局限性,。有什么方法在不增加橫梁材料用量的情況下,,能提高材料的抗彎曲能力呢,?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后利用相關(guān)書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)這一問題進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
我上小學(xué)了教案反思篇四
納稅,。課本第98頁的內(nèi)容和第99頁的例5
1、理解稅收的專有名詞,,會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額。
2,、建立正確的納稅觀,,懂得納稅的重要性。
理解納稅的專有名詞,,會(huì)計(jì)算應(yīng)納稅額,。
實(shí)物投影。
你們?cè)谌粘I钪新犝f過有關(guān)稅收的知識(shí)嗎,?板書:納稅,。
理解納稅含義,,懂得應(yīng)納稅額,。
1、什么人需要納稅,?
2,、為什么要納稅,?
3,、你認(rèn)為你身邊的哪些事物是國(guó)家用稅收款投資完成的,?明確:1,、無論是集體還是個(gè)人,,都應(yīng)該依法納稅,。
2,、納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定,,按照一定的比率把集體個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家,。
3,、稅收是國(guó)家收入的主要來源之一,。國(guó)家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì),、科技,、教育、文化和國(guó)防等事業(yè),。
稅收主要分為消費(fèi)稅,、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類,。繳納的稅款叫作應(yīng)納稅額,,應(yīng)納稅額與各種收入(銷售額,、營(yíng)業(yè)額……)的比率叫做稅率,。
出示例5:一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬元。如果按營(yíng)業(yè)額的5﹪?yán)U納營(yíng)業(yè)稅,,這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬元,?(多名學(xué)生板書演示)
求這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬元,就是求30萬元的5﹪是多少,。即:30×5﹪=1.5(萬元)
答:十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約1.5萬元。
課本練習(xí)二十三第102頁第
4,、5題,。教學(xué)內(nèi)容:利率,。課本第99,、100頁的內(nèi)容,。
我上小學(xué)了教案反思篇五
學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,,運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),,并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想,。
情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解-->體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力
準(zhǔn)a,、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞,、哼唱,、律動(dòng),、熟悉歌曲a,、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備:b:模仿練習(xí)b,、演唱歌曲
1,、初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,,對(duì)作曲家表示敬仰之情,。
2,、更熟練,、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》,。
3,、為下節(jié)課的音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江做好動(dòng)員,。
1,、導(dǎo)人
我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲《保衛(wèi)黃河》是誰作的曲呢,?(學(xué)生回答:冼星海,。)
2、師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》,。
為了使學(xué)生較為深刻地理解這一連環(huán)畫的內(nèi)容,有必要簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,。當(dāng)時(shí),,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)入第三個(gè)年頭,南京已經(jīng)淪陷,,中華半壁江山已被日軍占領(lǐng),,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于艱苦時(shí)期,。而在延安這一革命根據(jù)地,,卻呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的景象,,成為全國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的中心,,光未然的長(zhǎng)詩《黃河吟》就是在這一歷史背景下誕生的,。
3,、復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》
(1)隨范唱錄音帶歌唱,。
(2)隨歌曲伴奏帶歌唱,。
(3)隨教師琴聲歌唱。
(4)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,,學(xué)會(huì) 的節(jié)奏。
(5)按課本上的規(guī)定,,用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任,,后由學(xué)生擔(dān)任,。
4,、復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》
(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,。
(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。
(3)隨琴聲唱二部輪唱,。
(4)如有條件,,可加入大軍鼓和小軍鼓,、鈸,。
音樂活動(dòng)黃河與長(zhǎng)江。
1,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織,、協(xié)調(diào),、合作的能力。
2,、通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞,、交流,拓展學(xué)習(xí)視野,。
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,,例如小組擂臺(tái)賽,、游藝會(huì),、班級(jí)文藝節(jié)目展演等,。
這一活動(dòng)除可由教師主持外,,也可由幾名學(xué)生來主持,,師生要共同參與,,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,,但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目,。
還更加提倡小組間的合作表演,,例如一個(gè)小組舞蹈,,另一小組伴唱,,一個(gè)小組朗讀詩文,,另一小組配音,,男生唱歌,,女生伴舞,,一些學(xué)生表演書法,、繪畫,,一些學(xué)生為之操琴伴奏等,??傊?,要盡量組織得豐富多彩,,在音樂活動(dòng)進(jìn)行過程中,,還要將課本上的問題及時(shí),、巧妙地插入其中,。還應(yīng)該重視利用課本中的詩詞,、插圖(照片)等教學(xué)資源,,充分發(fā)揮其作用,。
隨筆:學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和組織,、協(xié)調(diào),、合作能力的體現(xiàn)。
我上小學(xué)了教案反思篇六
1,、通過讀“閱讀材料”中的文章,,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,,對(duì)母校,、對(duì)老師,、對(duì)同學(xué)的感情,。
2,、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,,也離不開學(xué)校的關(guān)懷,、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助
3,、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué),、對(duì)母校依依不舍的感情,,并立下美好的志向,。
4,、會(huì)寫臨別贈(zèng)言,、簡(jiǎn)單的倡議書,、建議書和演講稿,。
5,、能在老師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng),。
1,、懂得成長(zhǎng)的過程需要自己的努力和教師的教導(dǎo)和學(xué)生的幫助,懷著一顆感恩的心,。
2,、成功組織聯(lián)歡活動(dòng)。
3,、制作愛在母校手抄報(bào)
15課時(shí),。
第一課時(shí)
內(nèi)容:制定活動(dòng)計(jì)劃。
過程:
親愛的同學(xué)們,,我們?cè)谖覀兠利惖年惖晷W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年,,我們馬上升入初中,告別我們可愛的學(xué)校,,告別和藹可親的老師,,告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們……我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。此時(shí)你想說些什么呢,?
學(xué)生交流,,說說自己的體會(huì)。
請(qǐng)同學(xué)們討論,,我們圍繞這個(gè)主題可以開展哪些活動(dòng)呢,?
學(xué)生討論。
活動(dòng)分為兩個(gè)版塊開展活動(dòng):
成長(zhǎng)足跡,。
依依惜別,。
第一課時(shí):制定活動(dòng)計(jì)劃
第二課時(shí)——第六課時(shí):
1、難忘的啟蒙,。閱讀閱讀材料,,寫寫自己的啟蒙老師或者啟蒙教育。
2,、感恩教師,。學(xué)生回憶自己最尊敬的老師,并寫下來,。
第七課時(shí):感恩后勤工作人員,,用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)后勤工作人員的感激之情,。
第八課時(shí):難忘學(xué)校生活,,寫一篇作文表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生活的懷念之情,。
第九課時(shí)——第十課時(shí):制作手抄報(bào):難忘小學(xué)生活,。
第十一課時(shí)——第十三課時(shí)
閱讀材料,學(xué)生嘗試寫建議書,給老師寫書信,,寫畢業(yè)贈(zèng)言,。
第十四——十五課時(shí)
畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:難忘的啟蒙。
活動(dòng)過程:
小學(xué)即將結(jié)束,,我想同學(xué)們一定難忘最初入學(xué)的情景,,也最難忘自己的啟蒙老師,在你的記憶中,,最難忘的是什么呢,。請(qǐng)同學(xué)們交流討論。
學(xué)生自由討論,。
交流。
你的啟蒙是怎么樣的,,你能對(duì)全班同學(xué)說說嗎,?
學(xué)生自由作文。
第三課時(shí):
活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生繼續(xù)作文
第四課時(shí)
過程:難忘師恩
學(xué)生自讀材料,,然后說說自己的體會(huì)。
1,、你讀過這些文章后有什么體會(huì),?
2、學(xué)生討論,,教師到底為我們做過些什么?
3,、在你的小學(xué)生涯中,,有哪位老師為你留下了深刻的印象,為什么,?
4,、動(dòng)手寫一篇小作文,表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情,。
第五課時(shí):
第六課時(shí)
內(nèi)容:
難忘師恩的朗誦比賽
同學(xué)們,你們?cè)谏蠋状蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中,,品讀了一篇篇優(yōu)秀習(xí)作,,自己也寫出了一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,,那今天讓我們用自己的聲音來表達(dá)自己對(duì)小學(xué)階段教師的深深感激之情。
選出最佳朗誦者參加全班的角逐,。
1,、選出評(píng)委。
2,、確定統(tǒng)分人員,。
3、各位選手抽簽,。
4,、比賽開始。
第七課時(shí)
內(nèi)容:感恩后勤工作人員,。
同學(xué)們,,在我們成長(zhǎng)的歷程中,除了教師的辛勤教育,,父母的細(xì)心呵護(hù)外,,還離不開哪些人的關(guān)愛和幫助呢?
學(xué)生討論:
1,、為我們的一日三餐勞碌,。
2、為我們打掃衛(wèi)生,。
3,、為我們管理寢室。
4,、生病了為我們治病,,避免了家長(zhǎng)的奔波之苦,也可以讓我們不因?yàn)樯《⒄`學(xué)習(xí),。
第八課時(shí)
內(nèi)容:寫寫小學(xué)生活,。
在前幾次的學(xué)習(xí)中,我們用我們的筆表達(dá)了對(duì)啟蒙教育,,對(duì)教師,,對(duì)后勤工作人員的表達(dá)之情。我想,,同學(xué)們的小學(xué)生活一定是豐富多彩的,,一定是難以難忘的,那么今天我們來寫寫自己的小學(xué)生活,。
教師指導(dǎo)寫作方法:
1,、這次的習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么?
學(xué)生分小組討論,。
教師,、同學(xué),、后勤工作人員。
一次比賽,,一次活動(dòng),、校園的景色,、一次教育,、一次錯(cuò)誤。
1,、給你的文章選擇一個(gè)好的文題
2,、先寫一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱
3、文題不限,,散文,,記敘文,詩歌都可以,。
4,、文章注意詳略得當(dāng),不可面面俱到,,平均使力,。
第九課時(shí)
內(nèi)容:制作手抄報(bào):難忘小學(xué)生活。
同學(xué)們,,留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來,,今天我們就來拿起自己的畫筆,拿起自己的鋼筆,,把我們最美的小學(xué)生活記錄下來,。
學(xué)生分組活動(dòng)。
1,、手抄報(bào)要美觀,,大方。
2,、內(nèi)容的選擇要多方面的,。
3、每個(gè)細(xì)節(jié)的處理都要細(xì)致,,爭(zhēng)取精益求精,。
第十課時(shí)
1、選出評(píng)委,。
2,、討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。
3,、參觀打分,。
4,、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
5,、公布優(yōu)秀手抄報(bào),。
第十一課時(shí)
:
今天我們將進(jìn)入綜合性學(xué)習(xí)的第二個(gè)版塊:依依惜別
《給老師的一封信》。
1,、自由讀短文,,注意讀通句子。
2,、思考:
你從中明白了什么道理,。
你從這封信里你體會(huì)到了什么?
3,、交流,。
4、教師提示書信格式,。
《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》,。
1、講話稿有什么特點(diǎn),?
2,、這篇講話稿好在什么地方?
第十二課時(shí)
同學(xué)們還記得建議書的格式嗎,?
你從中學(xué)到了些什么,?
討論交流。
第十三課時(shí)
展示自己學(xué)生的同學(xué)錄,,讓學(xué)生欣賞,。
說說同學(xué)錄有什么好處?
畢業(yè)贈(zèng)言
1,、學(xué)生讀讀書上的畢業(yè)贈(zèng)言,。
2、說說寫畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)該注意什么,?
3,、你能仿照這樣的畢業(yè)贈(zèng)言給你的老師同學(xué)寫下你想說的話嗎?
請(qǐng)同學(xué)們好好珍藏自己的同學(xué)錄,,這是你們美好的小學(xué)生活的記載,。
第十四課時(shí)
內(nèi)容:籌備聯(lián)歡晚會(huì)
小學(xué)生活即將結(jié)束,讓我們用自己的歌聲,,用自己的舞姿,,用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時(shí)光。
1、時(shí)間,。
2,、組織形式。
3,、主持人的選擇,。
4、串詞的編寫,。
5,、攝影以及其他事宜。
第十五課時(shí)
內(nèi)容:學(xué)生聯(lián)歡晚會(huì),。
我上小學(xué)了教案反思篇七
1,、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,,能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法,,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,,進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。
教學(xué)難點(diǎn):通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng),。
完成任務(wù)的措施:認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃,。
1、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),。
2,、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,,因材施教,,因地制宜,以求達(dá)到教學(xué)效果,。
我上小學(xué)了教案反思篇八
這是一節(jié)中國(guó)畫的啟蒙課,,在以前學(xué)生了解了筆墨紙硯的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)與探究墨、色,、水在宣紙上的有趣變化,。讓學(xué)生運(yùn)用這種變化規(guī)律來表達(dá)學(xué)生內(nèi)心深處的美好世界,形成色彩斑斕,、韻味無窮,、童趣橫生的寫意畫面。
教學(xué)目標(biāo):
1,、讓學(xué)生體驗(yàn)彩墨變化的趣味,,了解彩墨變化的規(guī)律,并用這種規(guī)律寫意地表現(xiàn)物象,,形成畫面,。
2、通過學(xué)生對(duì)彩墨變化的探究,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、總結(jié)規(guī)律,、形成知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)的探究能力,。
3、通過激發(fā)學(xué)生想像和表現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,、美化生活、積極向上的生活態(tài)度,。
墨色變化的體驗(yàn),。
水分的控制是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)樗衷诶L畫過程中比較難掌握,,水分少了,,顯得沒有韻味;水分多了又很難控制,,影響畫面效果,。
毛筆、墨,、國(guó)畫顏料,、水、氈,,每人一套,,宣紙數(shù)張。
國(guó)畫用具和宣紙。
1,、同學(xué)們喜歡做游戲么,?喜歡做什么游戲?說一說,。
2,、平時(shí),老師喜歡用墨和顏色做游戲,,老師覺得非常有意思,,同學(xué)們想知道么?好,,這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第八課彩墨游戲 ,。
板書課題
8彩墨游戲
1、墨色嘗試一
交流:我們班里誰的膽量最大,?(讓同學(xué)們推選兩名學(xué)生)選出后,,繼續(xù)鼓勵(lì):同學(xué)們都說你倆的膽量大,老師看看你倆的膽量是否真大,,你愿意接受老師的檢驗(yàn)么,?
讓他倆各拿一支大毛筆蘸濃焦墨橫著分別把兩張生宣紙涂滿,,但筆觸不能重復(fù),,這樣由于焦墨干筆在生宣上的作用,就會(huì)形成斑斑駁駁的效果,。
然后再找兩個(gè)學(xué)生(可以交流一下:膽量大的還有誰,,歡迎他上來!)用底紋筆分別蘸紅,、藍(lán)兩種顏色把兩張紙刷滿,。讓學(xué)生觀察。
問:看到畫面后,,你想到了什么,?(學(xué)生馬上會(huì)說大海、水,,朝霞,、晚霞等)接著再問:彩和墨的變化神奇嗎,有意思嗎,?
2,、墨色嘗試二
那么,彩墨還可以做哪些游戲呢,?再找一部分同學(xué)并用大筆蘸淺墨,,蘸顏色豎著涂,看誰涂的大膽,然后再讓學(xué)生觀察聯(lián)想到什么(遠(yuǎn)山等)
問:還能聯(lián)想到什么?
教師用小筆蘸濃墨再在其中一張學(xué)生的色塊上畫上幾個(gè)方格,,再讓學(xué)生聯(lián)想,。學(xué)生會(huì)馬上脫口而出(高樓大廈)。
3,、墨色嘗試三
找一個(gè)學(xué)生,,把宣紙放在投影儀上,拿毛筆蘸清墨在宣紙上點(diǎn)點(diǎn),,讓學(xué)生大膽多點(diǎn),,然后再讓用小筆蘸濃墨,在原來點(diǎn)的基礎(chǔ)上再點(diǎn),。這樣,,濃淡墨相互同化的過程就會(huì)通過投影儀在大屏幕上慢慢展現(xiàn),讓學(xué)生再一次體驗(yàn)水墨的神起變化,。
教師適時(shí)點(diǎn)上幾筆,,使原來的點(diǎn)形成鳥,樹木等形象,,形成一幅寫意畫形象,,讓學(xué)生切身體驗(yàn)水墨畫的制作過程。
1,、談話交流激發(fā)想象:同學(xué)們,,我們都到過很多的地方,見過好多的明山大川,、田園風(fēng)光,。自然界中好多優(yōu)美的景致,在你心中一定留下了深刻的印象,。那么,,你印象最深刻的是什么呢?請(qǐng)說一說,。
2,、當(dāng)學(xué)生說得興致非常濃厚時(shí),師話鋒一轉(zhuǎn):同學(xué)們,,在我們心靈深處,,都隱藏了一個(gè)美妙無比的世界,如果我們用彩墨游戲的方式把它們表現(xiàn)出來,,是不是非常有意思,。好,今天我們就看誰畫得痛快,、飽滿,,誰表現(xiàn)得強(qiáng)烈,。
為了讓學(xué)生在作畫時(shí),保持長(zhǎng)久的創(chuàng)作激情,,我用一段充滿激情的音樂不停播放,,這樣,會(huì)讓學(xué)生在激情飽滿的狀態(tài)下創(chuàng)作,。
為了讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)成功的快樂,,達(dá)到相互促進(jìn)共同提高的目的,把學(xué)生的作品集中展示在黑板及黑板兩側(cè)的墻上進(jìn)行講評(píng),。
1,、自評(píng):找一找自己的作品,介紹一下自己的作品,,說一說:畫的是什么,,怎么畫的,怎么表現(xiàn)的,,心情怎么樣,?
2、互評(píng):說一說你喜歡誰的作品,,為什么喜歡,,那里打動(dòng)了你?
3,、師評(píng),;點(diǎn)評(píng)筆墨大膽、構(gòu)圖飽滿,、想法獨(dú)特,、富有童趣的作品,以利于學(xué)生以后創(chuàng)作,,促進(jìn)學(xué)生以后發(fā)展。
同學(xué)們,,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了彩墨游戲,,玩的痛快嗎?我們體會(huì)到了水,、墨,、顏色在宣紙上的神奇變化,并運(yùn)用這些神奇變化,,創(chuàng)作出一幅幅生動(dòng)有趣的畫面,,用筆墨語言把我們內(nèi)心深處的美好愿望,淋漓盡致地表達(dá)了出來,。這節(jié)課上的快樂嗎,?今后,,我們要繼續(xù)運(yùn)用神奇的彩墨,不斷創(chuàng)造出美好神奇的作品,,來表現(xiàn)我們的世界,,美化我們的生活,讓我們每一個(gè)同學(xué)都成為傳遞美的使者,。