作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班疫情防控主題班會(huì)教案篇一

1.傳遞戰(zhàn)疫勝利信心，鼓勵(lì)學(xué)生以最好的成長(zhǎng)致敬戰(zhàn)疫英雄,。

2. 了解什么是真正的英雄,，讓愛(ài)國(guó)情懷、民族大義從小植根在學(xué)生的心里,。

3.明確了自己的使命,，當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng),，長(zhǎng)大后為祖國(guó),、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

4、了解新型冠狀病毒,，病毒來(lái)源于野生動(dòng)物,。了解近年來(lái)發(fā)生的病毒和野生動(dòng)物息息相關(guān)。

5,、明白每一個(gè)生命都值得敬畏!保護(hù)地球,，拯救人類!

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搜集抗擊疫情英雄資料,、圖片、課件,、詩(shī)歌朗誦視頻等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入: : 面對(duì)疫情,，我們無(wú)所畏懼

2020 年春節(jié)是一個(gè)特殊的春節(jié),，當(dāng)全國(guó)人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰(shuí)也沒(méi)有想到,，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此打響了——一場(chǎng)新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬(wàn)戶。

設(shè)計(jì)理念：由大家都熟知的疫情直接導(dǎo)入,，拉近和學(xué)生的距離,，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

二,、

認(rèn)識(shí)英雄：

疫情就是命令

防控就是責(zé)任 2020 年,，病毒肆虐，形勢(shì)嚴(yán)峻,，舉國(guó)抗擊,，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目,。

(一)走近鐘南山

(1)他,，84 歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線,。他是誰(shuí)?對(duì),，他就是鐘南山。讓我們一起走進(jìn)鐘南山的故事,。

(2)讀事跡：(出示課件)

(3)讓我們隨新聞報(bào)道看一看鐘南山的行程,。

(4)贊英雄 一場(chǎng)空前的肺炎疫情再次考驗(yàn)華夏大地，84 歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息,，他馬不停蹄,，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛,，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng),一路奔波,，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，令人肅然起敬,，感動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人,，鼓舞著每一個(gè)中國(guó)人!他是我們的英雄!

設(shè)計(jì)理念：結(jié)合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄,，敬佩之情油然而生,。

(二)走近默默無(wú)聞的英雄

其實(shí),，還有許多默默無(wú)聞的英雄：護(hù)士、司機(jī),、解放軍,、清潔工、警察,、社區(qū)工作者(出示圖片)

他們沒(méi)有防護(hù)服,，沒(méi)有護(hù)目鏡，僅靠著一只口罩,，一張

村民,、居民熟悉的臉，一顆為民服務(wù)的心,，奔走在防疫工作的第一線,，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場(chǎng)上構(gòu)筑起了一道道“防疫墻”,，用實(shí)際行動(dòng)彰顯著每一個(gè)工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，他們不是英雄，勝似英雄!

設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有許多默默無(wú)聞的工作者,，他們堅(jiān)守崗位,、無(wú)私奉獻(xiàn)，同樣是英雄,。

(三)走近身邊的英雄

同學(xué)們,，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄,。(出示同學(xué)家長(zhǎng)及家人親戚圖片)

他,，他們，就在我們身邊,。用專業(yè)知識(shí)和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里,，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng),，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險(xiǎn)的防護(hù)墻,。

他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護(hù)我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!這些抗疫英雄真的很偉大,，不顧危險(xiǎn),，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好,，只不過(guò)是有人在負(fù)重前行!

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)尋找身邊的親人,、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離，知道英雄就在我們身邊,。

三,、

致敬英雄

(配樂(lè)朗誦)在國(guó)家危難，黑暗降臨的時(shí)刻,，總會(huì)有些人像一束光,，引領(lǐng)我們一步步走出無(wú)望和恐懼，盲目和偏見(jiàn),，

病患和地獄,，走向開闊而欣欣然的光明地帶…… 設(shè)計(jì)理念：此時(shí)對(duì)英雄的敬意已經(jīng)情不自禁，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生明白：每個(gè)時(shí)代都有英雄，英雄給人類帶來(lái)希望,。

四,、歌頌英雄

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng),。(課件：詩(shī)歌朗誦)

動(dòng)聽(tīng)的聲音，真摯的感情,，表達(dá)了每一個(gè)中國(guó)人的心聲,。

歌頌英雄，贊美英雄,，我們的少先隊(duì)員也用稚嫩的筆寫下來(lái)這樣的詩(shī)篇,。讓我們一起來(lái)誦讀。(出示詩(shī)歌)

設(shè)計(jì)理念：通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)對(duì)英雄的贊美和敬意,，讓英雄的種子扎根學(xué)生心中,。

五、學(xué)習(xí)英雄

同學(xué)們,，這一幅幅感人的畫面,，一個(gè)個(gè)令人淚目的故事，不禁令我們深思,。

思考：當(dāng)我們的國(guó)家有難時(shí),，我們應(yīng)該怎么去做?我們今后要做一個(gè)什么樣的人?是的，當(dāng)國(guó)家有難時(shí),，我們應(yīng)該挺身而出,，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一份自己的力量!

看，鐘南山爺爺給小學(xué)生回信了,，用知識(shí)縫制鎧甲,，不遠(yuǎn)的將來(lái)，當(dāng)你們走出社會(huì),，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學(xué)習(xí),，不懼艱辛,，勇敢前行!

我相信同學(xué)們一定會(huì)將這些話記在心間并付諸于實(shí)際行動(dòng)。

(設(shè)計(jì)理念：通過(guò)鐘南山爺爺?shù)幕匦?，讓學(xué)生明白,，在這個(gè)特殊時(shí)期“停課不停學(xué)”，聽(tīng)從教導(dǎo),，做好自己的事,。由課內(nèi)引導(dǎo)了課外，并落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中,。)

六,、了解新型冠狀病毒

這次疫情，給人們的生活帶來(lái)了影響,，給人們的生命帶來(lái)了威脅,，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了損失。試想一下：本來(lái)春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對(duì),，家人團(tuán)聚,、開開心心的旅游，高高興興聚餐,，逛廟會(huì),、去游樂(lè)場(chǎng)。)

但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜,，喧鬧的車廂變得空無(wú)一人,。本該團(tuán)聚的親人天各一方，人們的心情因?yàn)橐咔榫境闪艘粓F(tuán)!是誰(shuí)在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了—那就是 新型冠狀病毒,。

你知道嗎?經(jīng)報(bào)道,，病毒來(lái)源于野生動(dòng)物。了解蝙蝠,、聽(tīng)聽(tīng)蝙蝠的話,。(放錄音)

設(shè)計(jì)理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬(wàn)毒之源的蝙蝠，層層及近,，明白真正的罪魁禍?zhǔn)?，給學(xué)生以震撼。

七,、了解近年來(lái)發(fā)生的病毒和野生動(dòng)物息息相關(guān)

八,、呼吁保護(hù)地球，敬畏生命

鐵的事實(shí),，血的教訓(xùn),，再一次警告人類要敬畏每一個(gè)生命。

設(shè)計(jì)理念：由具體事例剖析，引起學(xué)生深思和共鳴,。

九,、總結(jié)(同學(xué)齊讀)

在這場(chǎng)抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我們要關(guān)注社會(huì),，崇尚英雄,，明確使命：當(dāng)代少年應(yīng)立志高遠(yuǎn)，發(fā)憤圖強(qiáng),，長(zhǎng)大后為祖國(guó),、為人民的幸福貢獻(xiàn)出自己的一份力量!也應(yīng)該明白：每一個(gè)生命都值得敬畏!保護(hù)地球，拯救人類!

讓我們共同攜手：致敬英雄,，敬畏生命,。中國(guó)加油!武漢加油!

【課后反思】

本課共有 9 個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，由大家熟知的疫情導(dǎo)入,，通過(guò)對(duì)英雄人物及具體事例的學(xué)習(xí),，層層及近，引起學(xué)生深思和共鳴,，在感悟中深化了“致敬英雄 敬畏生命”的主題,。在活動(dòng)中，我一直為疫情中的英雄所感動(dòng),。其實(shí),，沒(méi)有人生下來(lái)就是英雄，時(shí)代造就英雄,，時(shí)代需要英雄，英雄是時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的希望,。相信這節(jié)特殊而有意義的班會(huì)課,，會(huì)讓學(xué)生在這段“停課不停學(xué)”的日子里，明白少年兒童的使命,努力學(xué)習(xí),、勇敢前行,，以英雄為楷模，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中,。同時(shí)更會(huì)明白：敬畏生命,，拯救人類。但是活動(dòng)中也有仍需努力的地方,。比如：搜集事例時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生多多參與,，可以讓孩子盡量多的參與到班會(huì)中，會(huì)更加有效,。

班會(huì)是班級(jí)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái),，作為老師我們要充分運(yùn)用這個(gè)載體，利用好這個(gè)陣地，開展形式多樣的班會(huì)活

動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。老師更應(yīng)該不斷提升自身文化修養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié),，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。

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大班疫情防控主題班會(huì)教案篇二

一、活動(dòng)背景：

庚子鼠年春節(jié),，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至,。2019年終歲末，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延,，波及全國(guó),。

作為中小學(xué)生的我們，該做些什么呢?學(xué)會(huì)自我保護(hù),，處理負(fù)面情緒,，做好自己的“心理小醫(yī)生”。

我們不僅要自我保護(hù),，隔離生理上的病毒,，也要隔離心理上的病毒焦慮、抑郁,、強(qiáng)迫等,，避免恐慌，活在當(dāng)下,，有所作為,。

活動(dòng)對(duì)象

小學(xué)四年五六年級(jí)學(xué)生、初中一二三年級(jí)學(xué)生

教育目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒,，了解疫情危害,，懂得如何應(yīng)對(duì)抗擊疫情。

2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待病毒形勢(shì),，去理解,、尊敬醫(yī)護(hù)人員，體驗(yàn)國(guó)家的眾志成城,，向英雄致敬,，培養(yǎng)自己的公民責(zé)任感。

3.行為指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法,，學(xué)會(huì)自我減壓調(diào)適,，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)行當(dāng)前疫情的調(diào)查;收集相關(guān)的新聞報(bào)道圖片與視頻,，快樂(lè)健康操,，制作相關(guān)課件資料。

五,、活動(dòng)方法：認(rèn)知療法,、合理情緒療法、自我體驗(yàn)等,。

六,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)團(tuán)體暖身

視頻導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)病毒

1.圖文介紹鐘南山院士,。他的友情提示是什么呢?出門帶口罩,，回家就洗手，不去人群里,，取消走親戚,，不組織聚會(huì)，防范于未然,。

2.疫情當(dāng)前,，形勢(shì)嚴(yán)峻。作為小學(xué)生,，也應(yīng)該為國(guó)分憂,，讓我們做好自己的“心理小醫(yī)生”，抗擊這場(chǎng)嚴(yán)峻的疫情,。揭示主題,，齊讀做好自己的“心理小醫(yī)生”。

3.面對(duì)疫情爆發(fā),，人們的心理壓力可想而知,。隨處可見(jiàn)的疾病動(dòng)態(tài)，難免引發(fā)大家的恐慌與焦慮,。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)危機(jī),，調(diào)節(jié)好情緒呢?

4.列表歸納：打電話多傾訴，寫日記多釋放,，聽(tīng)音樂(lè)更放松，多運(yùn)動(dòng)更健康,，積極治療早康復(fù),。

5.下面讓我們做個(gè)選擇題吧，考驗(yàn)一下你,。問(wèn)題：如果你發(fā)燒不舒服,，是不是代表你就感染了新型冠狀病毒?

a會(huì)b不會(huì)c也許會(huì)d不好回答

6.每個(gè)人有每個(gè)人的答案。對(duì)于不同的回答也有自己的理由,。讓我們聽(tīng)聽(tīng)專家的解讀：武漢協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生發(fā)出心聲：停止恐慌,。

7.教師小結(jié)：自我保護(hù)不放松,，做好自己最重要。

防控疫情,，檢視自我

1.講究衛(wèi)生,，讓生命更安全。富蘭克林曾說(shuō)過(guò)：保持健康,，這是對(duì)自己的義務(wù),，甚至也是對(duì)社會(huì)的義務(wù)。特別是疫情防控期間,，更要注意安全,，科學(xué)防控，維護(hù)自身身體健康,。講衛(wèi)生,、勤洗手，勤通風(fēng),，少外出,、戴口罩，注意飲食,、用水,、用電安全，防火,、防燃?xì)?、防炭火中毒?/p>

2.看鐘南山院士給我們帶來(lái)了什么?面對(duì)疫情正確佩戴口罩，看圖示：

3.學(xué)生學(xué)習(xí)正確佩戴口罩,，練習(xí)操作,。

4.除此之外，作為小學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢?請(qǐng)完成如下生活作息表,。

5.假期里你每一天都做了什么?交流評(píng)議,。可總有一些人覺(jué)得待在太無(wú)聊了,，對(duì)此次病毒疫情很忽視,，甚至出現(xiàn)了負(fù)面情緒。那么,，你該怎么辦呢?

6.學(xué)會(huì)照顧好自己,，要擁有正常的生活作息。請(qǐng)你能給自己的表格增加一些令人愉快的小建議,。

7.集體交流：做運(yùn)動(dòng),，做美食，搞衛(wèi)生,，看電影,，讀名著,，泡熱水澡等。

8.圖片出示(眾志成城,，我們必勝),，這是一張什么樣的照片呢?

1月24日，武漢大學(xué)中南醫(yī)院重癥隔離病房?jī)?nèi)的醫(yī)護(hù)人員一起在鼓勁加油,?！耙咔槭悄Ч恚覀儾荒茏屇Ч聿啬?。"我們也要出點(diǎn)力,。

9.前幾天，老師給大家布置了假期任務(wù)：1抗擊疫情微視頻;2.防范病毒手抄報(bào),。你們完成了嗎?欣賞視頻,，加油鼓勁，評(píng)比手抄報(bào),，提出亮點(diǎn),。

11.算一算你得了多少紅包?

12.提出希望：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。今年的寒假很“宅”,，但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩,。同學(xué)們可以在家長(zhǎng)的幫助下制定好假期的每日作息時(shí)間表,，每日作息時(shí)間正常，不熬夜不賴床,，飲食規(guī)律,，合理安排學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間,、娛樂(lè)休息時(shí)間等,，堅(jiān)持每天合理用眼用腦，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而精彩,。

(四)團(tuán)體結(jié)束

防控疫情,，眾志成城

1.現(xiàn)在正是全國(guó)復(fù)產(chǎn)復(fù)工復(fù)學(xué)的特殊時(shí)間，我們對(duì)這次的疫情一定不能放松,。要“把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來(lái)抓",，“全黨全軍全國(guó)各族人民都同你們站在一起，都是你們的堅(jiān)強(qiáng)后盾”,。戰(zhàn)“疫”之際，習(xí)近平總書記記的話強(qiáng)信心,、暖人心,、穩(wěn)民心,。

2.從各地新聞報(bào)道中，我們也聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)暖心的消息：做志愿者,、捐款捐物等等,。今天，大家一起分享身邊的感人故事吧,，或許能帶來(lái)點(diǎn)滴思考：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?我們打算怎么做?

3.學(xué)生收集資料,，多人講述疫情中的感人故事：醫(yī)生、護(hù)士,、警察,、社區(qū)人員、鄰居等,。

4.這是一個(gè)不一樣的春節(jié),，讓我們用筆寫下這一個(gè)個(gè)美好故事與祝福吧!《心靈之語(yǔ)》，自愿分享交流,。

5.同時(shí)謹(jǐn)記鐘南山院士的叮囑,，圖片。

6.最后,，讓我們?cè)?6歲華人歌手陳彼得的歌聲中為武漢加油,，中國(guó)加油!萬(wàn)眾一心，抗擊疫情,，做好自己的“心理小醫(yī)生”,。播放歌曲《加油!武漢》

七、活動(dòng)反思

這是一節(jié)非常特別的心育班會(huì)課,。因?yàn)橐粓?chǎng)新型肺炎,，國(guó)家啟動(dòng)了一級(jí)響應(yīng)。疫情之嚴(yán)峻,，讓國(guó)家春節(jié)延期,，武漢封城，北京所有廟會(huì)取消,，上海迪士尼關(guān)閉,，賀歲電影全部下架，全國(guó)戒備百城空巷,，工廠停工,，學(xué)校停課。

傳染性和致死性帶來(lái)的大眾恐慌情緒,，潛伏期和不確定性帶來(lái)的接觸者焦慮情緒,，還有一些無(wú)知者的盲目自信，都會(huì)引發(fā)一個(gè)社會(huì)心理問(wèn)題,，因此如何做好心理急救和心理援助,，是相當(dāng)重要的,。

因此，這節(jié)針對(duì)小學(xué)生的心育班會(huì)課,，一定能幫助孩子們更好地認(rèn)識(shí)了解疫情,，做好心理調(diào)節(jié)，過(guò)一個(gè)充實(shí)的有意義的假期,。

教學(xué)活動(dòng)主要分為四個(gè)板塊：團(tuán)體暖身視頻導(dǎo)入,，認(rèn)識(shí)病毒;團(tuán)體轉(zhuǎn)換進(jìn)入角色，了解疫情;團(tuán)體工作防控疫情,，檢視自我;團(tuán)體結(jié)束防控疫情,，眾志成城?；顒?dòng)過(guò)程由淺入深,，環(huán)環(huán)相扣，四五六年級(jí)的學(xué)生是能夠理解掌握的,。通過(guò)他們的心育建設(shè),，延伸至家庭，抗擊疫情,，我們必勝,。

大班疫情防控主題班會(huì)教案篇三

【班會(huì)背景】:在停課不停學(xué)的背景下，自2月9日以來(lái)各學(xué)校的線上教學(xué)的開展已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)星期之久,。許多學(xué)校都曬出了自己學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間表,，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)奏非常的緊湊。在全國(guó)性疫情面前,，學(xué)生不能做兩耳不聞窗外事的書生,，更應(yīng)成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有社會(huì)價(jià)值認(rèn)同的中國(guó)公民,。為此,，召開本次主題班會(huì)——疫情中的中國(guó)力量。

【活動(dòng)主題】:《疫情中的中國(guó)力量》【活動(dòng)時(shí)間】:3月**日上午【活動(dòng)對(duì)象】:**班級(jí)全體學(xué)生【活動(dòng)方式】:qq群視頻電話,，有攝像頭,、電子白板模式。

【班會(huì)目標(biāo)】:1.通過(guò)尋找隱藏在疫情中的中國(guó)力量,，了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出,，以及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感,。2.通過(guò)對(duì)疫情中中國(guó)力量的深入挖掘,，理解科學(xué)技術(shù)對(duì)祖國(guó)強(qiáng)盛的重要作用，樹立社會(huì)主義的人生觀和價(jià)值觀，并在實(shí)踐中區(qū)積極踐行中國(guó)的力量,。

【班會(huì)準(zhǔn)備】:1.素材搜集(逆行者的圖片,、崗位堅(jiān)守的圖片、社會(huì)愛(ài)心捐助的圖片等)2.背景音樂(lè):《團(tuán)結(jié)就是力量》,、《我和我的祖國(guó)》等。3.制作ppt【班會(huì)過(guò)程】:引言:每當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，我們都會(huì)遇見(jiàn)逆行者,。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯,。今天就讓我們一起走進(jìn)這些最美的逆行者去尋找中國(guó)的力量,。

一、信仰的力量教師展示:最美逆行者:鐘南山院士資料最美逆行者:李蘭娟院士資料最美逆行者:醫(yī)務(wù)工作者師:在這場(chǎng)戰(zhàn)疫中,，兩位院士和一個(gè)群體——醫(yī)生,，他們的逆行感動(dòng)了全國(guó)人名。請(qǐng)同學(xué)門談?wù)剬?duì)他們的認(rèn)識(shí),，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國(guó)力量?(學(xué)生自由發(fā)言,，教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的論述，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值的引導(dǎo),，讓討論更加的深入有深度,。同時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想的碰撞,，在思想碰撞中升華對(duì)信仰認(rèn)同和理解,。)師:習(xí)近平總書記說(shuō):“人民有信仰，民族有希望,，國(guó)家有力量,。”鐘南山院士,、李蘭娟院士和醫(yī)務(wù)工作者們正式在生命至上,，國(guó)家至上，人民至上的信仰下,，逆行而上,，成為這場(chǎng)戰(zhàn)疫中無(wú)愧的脊梁。

二,、團(tuán)結(jié)的力量教師展示:百姓向武漢捐款的圖片,、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片,、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等,。

師:同學(xué)們，這些也是最美的逆行者?？吹竭@些圖片和資料之后,，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場(chǎng)景感動(dòng)過(guò)?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生在訴說(shuō)的過(guò)程,，再一次進(jìn)入到場(chǎng)景中,，在參與中升華自己的認(rèn)知和情感的釋放，有利于形成正確的認(rèn)同,。)師:一方有難八方支援,，此次疫情最嚴(yán)重的是武漢。當(dāng)武漢遇到困難的時(shí)候,，全國(guó)人民打出“武漢加油!”,、“武漢挺住!”等口號(hào)。

師:在全國(guó)上下一心的同時(shí),，隨著疫情的發(fā)展,，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認(rèn)知，“武漢人”成了病毒的代言人,，成了不受歡迎的人,，對(duì)于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過(guò)反面的例子，引發(fā)學(xué)生深入的思考,，在思考中加深對(duì)團(tuán)結(jié)的理解和認(rèn)識(shí),，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務(wù)上,，更需要在精神上,，在對(duì)生命的尊重上。只有這樣,，才能夠平等相處,，才能真團(tuán)結(jié)一致。):師:(播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的背景音樂(lè),。)團(tuán)結(jié)就是力量,，這力量是鐵，這力量是剛……同學(xué)們,，在困難面前只有9萬(wàn)眾一心,、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝疫情。

三,、堅(jiān)守的力量教師展示:警察站崗排查測(cè)體溫的圖片,、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片,、志愿者服務(wù)的圖片等,。

師:很多人沒(méi)有去武漢，但在疫情中堅(jiān)守著自己的崗位，他們是我們身邊最美的人,，是背家而行的逆行者,。

師:他們中或許有你的父母或者是你的親人，能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎?(教師讓學(xué)生尋找身邊最美的逆行者,，學(xué)生通過(guò)尋找身邊的逆行者,，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價(jià)值，深刻理解行業(yè)的作用,。在引導(dǎo)的過(guò)程中,，教師要注意行業(yè)寬度，不能只局限于警察,、醫(yī)生等，還應(yīng)包含于環(huán)衛(wèi)工人,、菜場(chǎng)的商販等,，避免造成價(jià)值的錯(cuò)誤認(rèn)知，讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知,。)師:崗位堅(jiān)守是一種社會(huì)責(zé)任,，是對(duì)國(guó)家的一種愛(ài)，更是中國(guó)的力量,。

四,、自覺(jué)的力量教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等,。

師:在疫情發(fā)生之后,，政府號(hào)召全國(guó)人民出門佩戴口罩、盡量不要出門,、不聚會(huì),、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑,。

師:在各級(jí)政府的號(hào)召下,，全國(guó)人民表非常的自覺(jué)，自覺(jué)的執(zhí)行力超過(guò)外國(guó)人的想象,，紛紛為中國(guó)人民點(diǎn)贊,。

師:我們的同學(xué)也是其中的一員，下面就說(shuō)說(shuō)我們自己10的故事吧!(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在疫情防預(yù)中的故事,，體現(xiàn)學(xué)生作為公民參與社會(huì)事務(wù)的責(zé)任感,，體現(xiàn)主人翁意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生作為一名公民要有大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),。)師:自覺(jué)是一種行為，更是一種中國(guó)力量，希望同學(xué)們?cè)诩依镒杂X(jué)做好自己的事情,，既要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺(jué)學(xué)習(xí)又要承擔(dān)公民責(zé)任,，成為自覺(jué)的人。

結(jié)束語(yǔ):在戰(zhàn)疫情的行動(dòng)中,，處處都有中國(guó)的力量,。在中國(guó)力量的作用下相信在不久的將來(lái)一定會(huì)出暖花開。感謝疫情中的中國(guó)力量,，讓我們溫暖,、感動(dòng)，更充滿希望!本次班會(huì)到此結(jié)束,。(播放歌曲《我和我的祖國(guó)》)

大班疫情防控主題班會(huì)教案篇四

【班會(huì)背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來(lái),，全國(guó)各地上下一心，集中人力,、物力,、財(cái)力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情,。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒,、時(shí)代英雄、最美逆行者,，對(duì)青少年的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀的改造有著積極的作用,。與此同時(shí),，本應(yīng)在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生,，此時(shí)卻不得不轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，一方面，利用各種形式關(guān)注疫情發(fā)展,，另一方面又要適應(yīng)“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活,，在這過(guò)程中，也產(chǎn)生了一些問(wèn)題與對(duì)策,。因此,，討論并總結(jié)“疫”情之下高中生成長(zhǎng)中可能遇到的問(wèn)題和所需承擔(dān)的必要職責(zé)，能幫助高中生更好地適應(yīng)自身角色的多元轉(zhuǎn)變,，以普通“逆行者”的事跡改造自我,，加速成長(zhǎng)。

【班會(huì)主題】：《“疫”中成長(zhǎng),，我們也可以是“他們”》 【班會(huì)時(shí)間】：3月**日上午【班會(huì)對(duì)象】：**班級(jí)全體學(xué)生 【班會(huì)目標(biāo)】：

1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學(xué)生,，幫助學(xué)生了解他們的偉大之處,，一方面堅(jiān)定抗擊疫情信心;

另一方面給學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重,、崇敬一線抗疫人員,，對(duì)他們的付出給予認(rèn)同及感謝。

2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化,，以及高中生在應(yīng)對(duì)這些變化時(shí)所遇到的問(wèn)題及對(duì)策,，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及合作學(xué)習(xí)的能力,。

3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉(zhuǎn)換對(duì)自身成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,，通過(guò)對(duì)課前推送的材料的再學(xué)習(xí)、再思考,，引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,，以昂揚(yáng)的姿態(tài)投入到宅家學(xué)習(xí)和生活的新模式中去,。

【班會(huì)準(zhǔn)備】：

1.利用“搞定設(shè)計(jì)”app制作電子邀請(qǐng)函，確立班會(huì)課的時(shí)間和授課方式,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“釘釘直播”的方式參加線上班會(huì)課。

2.制作班會(huì)課ppt,，并準(zhǔn)備相關(guān)音樂(lè)和視頻,，撰寫班主任寄語(yǔ)。

3.利用微信公眾號(hào)推文,、抖音短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡,，讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。

4.邀請(qǐng)部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻,，如：我勸老人戴口罩,、減少外出、返鄉(xiāng)隔離,、辟謠網(wǎng)傳特效藥,、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材,。

【班會(huì)過(guò)程】：發(fā)起釘釘直播,，全班同學(xué)參與。

環(huán)節(jié)一：疫情之下,，英勇救疫的“他們” 活動(dòng)一：老師啟用共享屏幕功能,，分享以下人物的抗疫事跡：

1.放棄安逸的護(hù)士——柳帆明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動(dòng)要求延遲退休,。哪怕只是任注射室的護(hù)士,，她也一絲不茍,，認(rèn)真對(duì)待每一位病人。有人說(shuō)：“她只是一個(gè)打針的護(hù)士,?！笔堑模炔皇侵麑＜?，也不是一線的醫(yī)生,，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心注射室的一名護(hù)士，是直接接觸患者的打針護(hù)士!她的父母,、弟弟先后因感染新冠肺炎去世,。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無(wú)效去世,。消息傳開,，無(wú)數(shù)人為之流淚。

2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生——彭銀華和妻子領(lǐng)證一年多的他一直沒(méi)時(shí)間辦婚禮,。今年正月初八,，本是他和妻子補(bǔ)辦婚禮的大喜日子;

然而，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情把一切計(jì)劃中的安排都打斷了,。于是,，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散,，婚禮不辦,。”隨后,，他告別了妻子奔赴抗疫一線,。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū),、參與醫(yī)療救治,，他在隔離病區(qū)守了近一個(gè)月，白班加夜班輪班倒,，兩天接診300多位門診病人!大年三十,，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子,。他也只是簡(jiǎn)短通了電話,，又穿上了隔離衣，回到防控一線,。后來(lái)陸續(xù)有醫(yī)生加入進(jìn)來(lái),，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院,。就這樣,，不間斷接診患者,、過(guò)度勞累、抵抗力下降,，他不幸感染了新冠病毒,，在2月20日那天永遠(yuǎn)地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。

3.心有大愛(ài)的明星——韓紅作為一個(gè)實(shí)力派歌星,，如果韓紅開商業(yè)演唱會(huì),，她絕對(duì)可以成為超級(jí)富翁。但自從2012年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會(huì)后,，她便放棄了許多商演的機(jī)會(huì),，以投身慈善、助力國(guó)難的方式實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。在這次抗疫中,，她再次伸出了大愛(ài)之手，通過(guò)韓紅愛(ài)心慈善基金會(huì),，將60臺(tái)救護(hù)車風(fēng)馳電掣地開進(jìn)了雷神山實(shí)現(xiàn)了“雷霆救急”,。值得一提的是，一直奔波在前線,，親自駕駛物資運(yùn)送車13小時(shí)的她因勞累過(guò)度而倒在了病床上,。此刻，她不是明星,，但此刻,，她卻光芒四射，心懷大愛(ài)的她成了愛(ài)的使者,。

4.發(fā)光發(fā)熱的普通人——汪勇他是一名普通的80后快遞小哥，在除夕之夜因?yàn)橥蝗凰⒌揭幻麃?lái)自武漢金銀潭醫(yī)院護(hù)士的朋友圈求助,，他決定冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)接送醫(yī)護(hù)人員回家,，迄今為止已經(jīng)接送了1000多名醫(yī)務(wù)工作者。在這期間,，他沒(méi)有回家,，想念妻子和女兒，就只能對(duì)著手機(jī)視頻看一看,，說(shuō)幾句話,。醫(yī)護(hù)人員需要一批防護(hù)鞋套，只有在距離武漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨,，因?yàn)樯碳乙彩且幻鹿诜窝状_診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取,，帶回來(lái)2000雙,。他說(shuō)：“我每天不停地做事,，不停地解決問(wèn)題，我不知道自己什么時(shí)候停下,，但只要醫(yī)護(hù)人員呼喚我，我隨時(shí)都在,。” 【設(shè)計(jì)意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能,，讓學(xué)生清晰地看到教師電腦播放內(nèi)容,，圖文同步，聲畫結(jié)合,，通過(guò)教師富有感染力地講解,，有利于引起學(xué)生的共情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎(chǔ),。活動(dòng)二：學(xué)生針對(duì)上述事跡思考,、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活,，一邊是夜以繼日的救治工作;

一邊是親人相繼離去的痛苦,，一邊是救治病人的責(zé)任,，柳帆護(hù)士的事跡告訴我們，做人要以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為目標(biāo),，不能貪圖安樂(lè),，追求安逸，在疫情面前,，人民利益高于一切,。

生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線,，他工作很敬業(yè),，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作,，舍小家為大家,。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務(wù)”的人生理想和愛(ài)崗敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個(gè)歌手,，沒(méi)想到她那么熱心公益,，比其他一些“小鮮肉”更值得我們?nèi)ァ白沸恰薄?/p>

生生4：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個(gè)普通勞動(dòng)者也可以發(fā)揮自己的力量,，力所能及地為別人、為社會(huì),、為國(guó)家做出貢獻(xiàn),。而且星星之火，可以燎原,，一個(gè)人可以帶動(dòng)一群人一起奮斗,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)材料的思考和討論，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于抗疫一線和準(zhǔn)一線人員的敬仰和崇敬之情,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

環(huán)節(jié)二：疫情之下,，角色突變的“我們” 活動(dòng)一：分寢室討論：疫情之下,，你的生活有哪些變化?學(xué)生：每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯,。上網(wǎng)課前,，手機(jī)是用來(lái)娛樂(lè)的;

上網(wǎng)課后，沒(méi)空玩手機(jī),?；顒?dòng)二：學(xué)生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出,、返鄉(xiāng)隔離,、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬?gòu)口罩等話題,。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色?生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩,，后來(lái)主動(dòng)勸我戴口罩;

老媽買菜全副武裝;

我教爸媽點(diǎn)外賣……扮演角色：政策制度宣傳員;

家庭防疫管理員;

網(wǎng)絡(luò)謠言阻截員;

家庭口罩采購(gòu)員等等 活動(dòng)三：疫情之下，你的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)有什么變化? 生：……學(xué)習(xí)方式變化：從線下轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上,，觀看錄播課,、用釘釘上直播課，根據(jù)ppt自學(xué)等,。狀態(tài)變化：從一開始排斥,、茫然,、不自覺(jué)到現(xiàn)在適應(yīng),、習(xí)慣成自然。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題鏈的方式,，引導(dǎo)學(xué)生思考疫情之下,，當(dāng)代高中生在生活和學(xué)習(xí)上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中,，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員;

家庭防疫管理員;

網(wǎng)絡(luò)謠言阻截員;

家庭口罩采購(gòu)員等等),，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身所經(jīng)歷的多元角色轉(zhuǎn)變,，以及自己在抵抗疫情過(guò)程中所承擔(dān)的任務(wù)與職責(zé)。

環(huán)節(jié)三：疫情之下,，“我們”也可以是“他們” 活動(dòng)一：你認(rèn)為,，當(dāng)下的你，能為抗疫做些什么? 生：響應(yīng)政府號(hào)召,，安心宅家;

若非必要不出門,，若要出門戴口罩;

提醒家人做好防護(hù)措施;

力所能及的情況下，適當(dāng)參與社區(qū)的志愿者工作;

特長(zhǎng)生利用特長(zhǎng)為一線抗疫者加油鼓勁等,。

活動(dòng)二：若干年后,，當(dāng)我們步入社會(huì)，應(yīng)對(duì)類似的突發(fā)事件,，我們能否成為課前的那些“他們”?我們?cè)撊绾纬蔀椤八麄儭?生：珍惜青春,，確立目標(biāo)，好好學(xué)習(xí),。

活動(dòng)三：寄語(yǔ)十年后的自己 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題幫助學(xué)生剖析自己當(dāng)下的社會(huì)責(zé)任和能力水平;

引導(dǎo)學(xué)生確立自己未來(lái)的奮斗目標(biāo)和所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，并激發(fā)他們尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)路徑，最后將自己的所思所想以“寄語(yǔ)十年后的自己”的方式表達(dá)出來(lái),，成為自己未來(lái)的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則,。

環(huán)節(jié)四：班主任總結(jié) 活動(dòng)一：重溫班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神,，齊唱校歌,，不忘求學(xué)初心。

1.由班主任領(lǐng)誦班級(jí)口號(hào)和班級(jí)精神,，全班同學(xué)跟誦三遍,。

2.每位同學(xué)回顧自己步入高中時(shí)的初心和夢(mèng)想。

活動(dòng)二：跟唱歌曲《為了誰(shuí)》《我和我的祖國(guó)》,，堅(jiān)定信念,。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱,，細(xì)細(xì)體會(huì)歌詞含義,，激發(fā)愛(ài)國(guó)情緒，從而堅(jiān)定自己的理想信念,。

班主任總結(jié)：同學(xué)們,，今天的班會(huì)課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;

也回顧了疫情之下我們高中生應(yīng)當(dāng)且能夠承擔(dān)的社會(huì)職責(zé);

我們給未來(lái)的自己寫了封信,，暗自許下了十年后的約定,，我們相信，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過(guò)去,，再遠(yuǎn)的春天都將來(lái)臨,，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個(gè)人都是“疫中人”,，我們每個(gè)人都應(yīng)為抗疫貢獻(xiàn)出自己的力量!加油,，武漢!加油，中國(guó)!加油,，我們**人!【設(shè)計(jì)意圖】凝聚班級(jí)力量,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，引導(dǎo)他們樹立報(bào)國(guó)之志,，堅(jiān)定自己的理想信念,。

大班疫情防控主題班會(huì)教案篇五

一場(chǎng)疫情，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同,，在這場(chǎng)疫情中,，我們看到了很多用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),，也是人存在的價(jià)值,。但是有些人的責(zé)任意識(shí)并不輕，這些人將自己和他人的健康置于危險(xiǎn)之中,，為此付出了沉重的代價(jià),。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該要樹立正確的價(jià)值觀,、培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感,。

1.讓同學(xué)們對(duì)新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心,，學(xué)會(huì)防護(hù)措施,；

2.通過(guò)對(duì)逆行之人的了解，同學(xué)們產(chǎn)生共情,，思考“逆行之人”的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀；

3.激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛(ài)國(guó)之情,，思考我們可以做些什么,。

通過(guò)對(duì)逆行之人的了解，同學(xué)們產(chǎn)生共情,，思考“逆行之人”的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的感恩之心和愛(ài)國(guó)之情,，思考我們可以做些什么,。

1.教師：班級(jí)教案、課件,、新聞,、圖片

2.學(xué)生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責(zé)任的民眾新聞，并思考自己作為一名小學(xué)生,，可以在本次疫情中肩負(fù)起哪些責(zé)任,？

1.教師導(dǎo)入：

2020年伊始，紅燭欲燃,，年關(guān)將至,，萬(wàn)事萬(wàn)物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無(wú)人發(fā)覺(jué),，一場(chǎng)災(zāi)難正悄然生長(zhǎng),。

1月23日，武漢市全面封鎖,；一月二十四日至二月二日,，武漢市火神山醫(yī)院設(shè)計(jì)方案完成到交付使用，用時(shí)總計(jì)10日,；1月底至2月末,，全國(guó)千萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員乘飛機(jī)高鐵鄂，參與抗疫工作……

疫情爆發(fā)之后,，工地上建設(shè)者烈日下的汗水,、醫(yī)護(hù)人員臉上口罩的勒痕，和海內(nèi)外中華兒女的同心同德,，取代了煙花爆竹,，成為了庚子新春，成為每個(gè)人心田上的風(fēng)景,。

這些人,，在國(guó)家有難時(shí)站出來(lái)，他們一人行而為世范,，他們就是國(guó)家的脊梁,。

2.講人類瘟疫的歷史??

瘟疫對(duì)人類來(lái)說(shuō)不是陌生的詞語(yǔ)，因?yàn)樯钏?、醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步使得近幾十年來(lái)“瘟疫”一詞對(duì)人們來(lái)說(shuō)漸行漸遠(yuǎn),。?

（1）講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。

這場(chǎng)流行病使歐洲的人口減少一半,，資料上是這樣說(shuō)的：“中世紀(jì)的歐洲受到瘟疫的肆虐,，凡是得此病者，皮膚會(huì)出現(xiàn)許多黑斑,，進(jìn)而全身虛脫,，神志不清,，發(fā)高燒，最后痛苦死去,，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’,，古中國(guó)稱之為鼠疫。

黑死病發(fā)生于1348年—1451年,，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫,，奪去了數(shù)千萬(wàn)人的生命，整個(gè)歐洲都差點(diǎn)因此毀掉,，這也是人類歷史上最為嚴(yán)重的瘟疫,。”??鼠疫的傳播途徑通常有四種：?

①蚤叮咬：經(jīng)鼠蚤傳播,，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑,，“嚙齒動(dòng)物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；?

②呼吸道感染：經(jīng)呼吸道飛沫傳播,，通過(guò)呼吸,、談話、咳嗽等,，借飛沫形成“人→人”的方式傳播,，并可造成人間鼠疫的大流行；?

③皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播,，剝食患病嚙齒動(dòng)物的皮,、肉或直接接觸患者的膿血或痰，經(jīng)皮膚傷口而感染,；?

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染,。?

（2）講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

當(dāng)時(shí)的情況如何呢,？資料上介紹：清朝末年,，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場(chǎng)大規(guī)模流行性肺鼠疫災(zāi)害。而其爆發(fā),，正與人們對(duì)旱獺暴斃原因的無(wú)知有關(guān),。??到了19世紀(jì)末，大量外來(lái)者為了生計(jì),，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶,。這些外來(lái)務(wù)工人員的新工作主要為礦工、伐木工,、皮草獵人,，他們?cè)诖龠M(jìn)了清朝末年中俄東部邊境地區(qū)繁榮的同時(shí)，也擴(kuò)大了人群聚居規(guī)模,，同時(shí)不擇手段地獵殺動(dòng)物,，最終釀成大禍,。??在各方的不斷努力下，這場(chǎng)首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國(guó)首次大規(guī)模肺鼠疫災(zāi)害終于在幾個(gè)月內(nèi)結(jié)束,。罹難人數(shù)總計(jì)近六萬(wàn),，但事態(tài)沒(méi)有進(jìn)一步擴(kuò)大成全國(guó)級(jí)別的大瘟疫。?

（3）講講許多歷史書籍,、文學(xué)書籍中都記載了瘟疫的流行?！栋茁乖沸≌f(shuō)就寫了一場(chǎng)瘟疫,，幾乎一個(gè)村子里的人都死光了，那時(shí)科學(xué)落后,，還認(rèn)為是鬼在作祟,。???

2.講2003年的非典（sars）???

2003年的非典，資料上這樣介紹：sars事件是指嚴(yán)重急性呼吸綜合征（英語(yǔ)：sars）,，于2002年在中國(guó)廣東發(fā)生,，并擴(kuò)散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮,。??如今,，不少老師、家長(zhǎng)仍有關(guān)于“非典”時(shí)期的特殊記憶,，和孩子們講講經(jīng)歷,，時(shí)刻保持警醒，學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,。???

3.講防控疫情中??“逆行者”“擔(dān)當(dāng)者”的故事???

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強(qiáng),，傳染速度也很快，更可怕的是潛伏期長(zhǎng),，即使在潛伏期也會(huì)傳染,，所以近距離接觸患者是一件非常危險(xiǎn)的事，但是許多白衣戰(zhàn)士,、白衣天使紛紛書寫請(qǐng)戰(zhàn)書奔赴疫區(qū),；??許多社區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng),、村干部忍受寒冷,，頂著風(fēng)雨、冒著感染的風(fēng)險(xiǎn)在祖國(guó)大地守卡,，守護(hù)一方平安,；??許多企業(yè)家紛紛捐款，有的甚至把外國(guó)的口罩廠買下來(lái),，為祖國(guó)人民送來(lái)口罩,；??海外僑胞,、留學(xué)生、中國(guó)旅客在異國(guó)他鄉(xiāng)購(gòu)買醫(yī)用防護(hù)物資想方設(shè)法寄回祖國(guó),，寄到湖北,；??居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手，十元,、百元,、千元捐款購(gòu)置醫(yī)療物資。這種“萬(wàn)眾一心,、眾志成城”“一方有難,、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚(yáng)。??

4.講疫情防控的做法?

(1)“自我隔離”,，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學(xué)生,，自離開疫區(qū)后居家或指定場(chǎng)所醫(yī)學(xué)觀察14天；?

(2)“居家不外出”,，各地學(xué)生盡量居家,，不聚餐、不走親訪友,，減少到人員密集的公共場(chǎng)所活動(dòng),；?

(3)“異常及時(shí)報(bào)告”，學(xué)生每天自我健康監(jiān)測(cè),，有異常及時(shí)報(bào)告,；?(4)外出全程戴好醫(yī)用口罩；?

(5)“勤洗手,、勤消毒,、多通風(fēng)”，隨時(shí)保持手衛(wèi)生,，減少接觸公眾觸摸的物品,、設(shè)施，保持空氣清新,；?

(6)與人交往相隔三米以上,，防止飛沫；?

(7)食品要衛(wèi)生,，要熟透,；?

(8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時(shí)報(bào)告；?

(9)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,，不吃野味,，在沒(méi)有防護(hù)措施的情況下不接觸野生動(dòng)物或其他動(dòng)物。????

5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓(xùn)???

這次疫情發(fā)生打了我們一個(gè)措手不及,，我們每一個(gè)人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識(shí),，缺乏“救急,、救災(zāi)”的物資儲(chǔ)備。

面對(duì)災(zāi)難,，我們要有憂患意識(shí),，事先可以儲(chǔ)備一些急用物資，哪怕是這些物資永遠(yuǎn)不用,，災(zāi)難有很多,，疫情只是其中的一種，還有很多自然災(zāi)害,，比如地震,、洪水、干旱,、饑荒,、火災(zāi)等等,，面對(duì)這些災(zāi)難我們要有意識(shí)地儲(chǔ)存物資,。??還有醫(yī)務(wù)人員資源的緊缺、救援物資的緊缺,、醫(yī)療資源的緊缺……總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，才能更好地面向未來(lái),。????

6.講科學(xué)技術(shù)對(duì)疫情防控的作用???

這次疫情防控工作,，“大數(shù)據(jù)”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國(guó)各地的人員就達(dá)五百多萬(wàn),，通過(guò)“大數(shù)據(jù)”就可以知道每一個(gè)人流向了哪里,，這對(duì)全國(guó)的防疫工作起到了巨大的幫助，全國(guó)各地僅僅在幾天時(shí)間內(nèi)對(duì)這些從疫區(qū)來(lái)的重點(diǎn)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)隔離,、觀察,，阻止了疫情的蔓延。也通過(guò)大數(shù)據(jù),，我們了解了確診患者的密切接觸者,。?

醫(yī)療技術(shù)也取得了發(fā)展和進(jìn)步，疫苗的研制,，有效藥物的篩選對(duì)疫情的防控功不可沒(méi),。????

7.講怎么樣才是“健康第一”的理念??

我們常說(shuō)“要把身體健康放在第一位”，這個(gè)理念很多人還停留在鍛煉身體的層面,。一方面,，當(dāng)然鍛煉身體是非常重要的，我們每個(gè)人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣,，也要學(xué)會(huì)并且熱愛(ài)一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，使之陪伴我們終生,。?

強(qiáng)健的體魄是預(yù)防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質(zhì)好,，不容易感染或即使感染也好得快,，有許多與確診患者有過(guò)密切接觸者并沒(méi)有感染，這是為什么,？這就是身體抵抗力的問(wèn)題,，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，這是一個(gè)方面,；?

第二個(gè)方面,，要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不要吃野生動(dòng)物,，要敬畏大自然,，敬畏每一個(gè)生命！??第三個(gè)方面,，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)作息，熬夜對(duì)身體的損傷最大,，要保證睡眠時(shí)間,，不睡懶覺(jué)。??“健康第一”的內(nèi)涵應(yīng)該包括：鍛煉身體的習(xí)慣,、衛(wèi)生的飲食習(xí)慣,、健康的作息習(xí)慣。??

8.講真話的力量???

誠(chéng)實(shí),，不只是一種品質(zhì),，它是一種信念，更是一種心智的力量,。????面對(duì)疫情危機(jī),，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里,，心存僥幸,，自欺欺人，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為,。

但還有那樣一群人說(shuō)真話,，說(shuō)實(shí)話：

第一時(shí)間向外界發(fā)出防護(hù)預(yù)警的醫(yī)者，因?yàn)樗麄兊木?，一大群臨床醫(yī)生們得以及時(shí)做好防護(hù),，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線；???

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士，因?yàn)樗闹毖韵喔?，疫情才沒(méi)有發(fā)展到不可控的地步,；???

從不藏著掖著，面對(duì)提問(wèn)直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏,，他的科普辟謠給我們每個(gè)人一針強(qiáng)心劑……???

從這樣一群人身上,，讓孩子感受到誠(chéng)實(shí)的力量和誠(chéng)實(shí)的可貴，并為此而深深感動(dòng)著,。???

誠(chéng)實(shí)如此難能可貴,，我們要時(shí)刻鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子敢于說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話,。????

9.講生命的意義?（教師小結(jié)）

生命只有一次,，我們一定要珍惜。疫情當(dāng)前,，告訴孩子務(wù)必學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。?

病毒很可怕，個(gè)體的力量無(wú)法與之抗衡,。但大家依然充滿了信心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有著一顆愛(ài)人亦愛(ài)己之心。?

因?yàn)閻?ài)人,，所以我們時(shí)刻關(guān)注疫情,，關(guān)心著病區(qū)的情況,，希望盡自己的一份微薄之力,，來(lái)幫助有需要的人。因?yàn)閻?ài)己,，所以我們保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，用科學(xué)的方法來(lái)抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,。??愛(ài)將我們緊緊凝聚在一起,，形成一股強(qiáng)大的力量，讓我們不斷地克服困難,，最終走出危機(jī),。這是生命最可貴之處，亦是生命的意義所在,。??