心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

學前教育的心得體會篇一

作為一個即將步入社會的高中生,，在學習過程中有幸了解到了現(xiàn)代學前教育的相關知識,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會,。

首先，現(xiàn)代學前教育注重的是幼兒的綜合素質培養(yǎng),。在教育過程中,，老師們不僅要關注孩子的知識學習，更需要注重孩子的心理健康,，鼓勵幼兒勇于表達自己,，培養(yǎng)自信心。此外,，學前教育還要注重鍛煉孩子的身體素質和動手能力,，比如通過游戲和手工活動來促進幼兒的身體協(xié)調和動手能力，讓他們在快樂中發(fā)展,。

其次,，現(xiàn)代學前教育注重的是“以兒童為本”的教育理念。在孩子的成長過程中,，要尊重孩子的興趣和個性,，讓他們在愉悅和輕松的氛圍中成長，提高他們的參與度和學習效果,。

另外,，現(xiàn)代學前教育注重的是家校合作。與家庭密切合作,，建立良好的家校溝通和交流機制,，這對孩子的成長非常重要。家校合作可以讓幼兒家長更有效地了解孩子的學習情況,，更合理地指導孩子的成長,。

最后，現(xiàn)代學前教育注重的是培養(yǎng)孩子良好的品德和道德觀,。通過注重孩子日常行為規(guī)范培養(yǎng),，逐步形成良好的知識與品德，從而為孩子日后人生道路帶來良好的基礎。

總的來說,，現(xiàn)代學前教育注重的是從孩子的身心發(fā)展,、興趣培養(yǎng)、能力提升,、品德塑造等多個方面入手，采用全方位的專業(yè)手段,，結合家庭的成長背景,，讓孩子們在快樂和專業(yè)的氛圍中開心、快樂,、安全地成長,。我們應該不斷深入學習、扎實掌握相關知識技能,，不斷提高自身的教育素養(yǎng),，為培養(yǎng)優(yōu)秀青少年貢獻自己的一份力量。

學前教育的心得體會篇二

時光飛逝,，轉眼間,，今年是第十個全國學前教育宣傳月，也是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的十周年,，更是全國砥礪奮進推動學前教育跨越式發(fā)展,、推進科學保教取得重大進展的十年。想到這里,，思緒瞬間將我拉回到了20xx年——我與學前教育緣分開始的時刻,。從我選擇學前教育的那一刻起，我就一直在親身感受著近十年來幼教事業(yè)的改革變化,。

當我決定選擇學前教育專業(yè)學習時,，學前教育在很多家里人的眼里還無足輕重，覺得幼兒園教師只是帶孩子玩玩,，照顧他們的吃喝拉撒,，教不了什么東西。甚至還有不少人會問我：你一個本科生,，為什么要去教幼兒,，真是大材小用。但是當時的我,，懷著對學前教育的憧憬和對孩子的喜愛,，決然的選擇了它。但是如今,，學前教育已經越來越受到社會和家庭的重視,。“人生百年，立于幼學”,，學前階段的良好教育能為孩子終身學習和發(fā)展奠定良好的基礎,。同時人們也更加尊重幼兒教師，對幼兒教師的學歷以及專業(yè)知識要求更高,。

20xx年我作為我們學校第一屆學前教育本科專業(yè)的學生開啟了四年的求學生涯,，面對理論知識，我學起來絲毫不覺得費力,，因為喜歡,，所以更愿意去了解幼兒，探索幼兒這一時期身體和心理發(fā)展的特點和規(guī)律,。但是面對著自己的弱項：彈,、唱、跳，真的一度失落過，也曾想過放棄,，但靜下心來之后,，回憶起自己當時選擇這一專業(yè)的`決心,，又看著我們學校學前教育專業(yè)的師弟師妹們一年比一年多，我就覺得自己當初的選擇沒有錯,，于是又信心倍增,，鼓足干勁，一點點向優(yōu)秀的同學學習,，一首鋼琴曲一遍一遍練習,，一個舞蹈反復練習，終于功夫不負有心人,，我順利畢業(yè)了。

在我大學四年的學習以及工作的幾年里,，學前教育的教育觀,、兒童觀發(fā)生著與時俱進的飛速變化。從關注教師的教,，轉向多看到幼兒的學,；從教師布置環(huán)境，轉向關注兒童立場,，環(huán)境放手還給幼兒,，以兒童的視角布置環(huán)境；從活動中以教師為主體,，轉向以幼兒為主體,，教師只是引導者和陪伴者；從教師自己選擇活動主題,，轉向根據(jù)幼兒的身體和心理發(fā)展特點和規(guī)律,，以及幼兒的興趣來確定活動主題；從教師主觀的以自身標準來評價幼兒,，轉向以《指南》為依據(jù)基礎,，從多方位用發(fā)展的眼光來評價幼兒等。

剛畢業(yè)時,，我選擇了到私立幼兒園,，一方面自己覺得私立幼兒園的環(huán)境設施更好，另一方面覺得福利待遇很好,。但是工作了兩年,，因為經常到一些好的公立幼兒園學習，猛然發(fā)現(xiàn)公立幼兒園真的是不管環(huán)境設施還是對于教師的待遇都非常好,，同時也知道了好多朋友也都選擇考公立幼兒園,。于是自己決然的考幼兒園招教,，經過自己的努力，很幸慶來到了我現(xiàn)在工作的幼兒園——大紙坊街幼兒園,。在這里我認識了一群與我有著共同理想的幼教人,，我也在這里有了更多的收獲和成長，通過各種形式的活動,、比賽,、觀摩，讓我在教學能力和教學方法上面有了很大提升,，但同時也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足和弱項,，我也會迎難而上，努力前行,。

十年樹木,，百年樹人。教育本身就是一個持之以恒的過程,，作為教育者,，既然選擇了從事教育工作就要做好時刻與時俱進、勇敢改革教學方法的心理準備,。十年是長還是短,？十年很長，我們見證和感受到了學前教育改革發(fā)展的美好歷程,。十年很短,，我們將與學前教育共成長，成為了學前教育的追夢人,。在幼教路上,，我也會堅定不移的走下去，不忘初心,，砥礪前行,，去迎接學前教育改革新的春天。

學前教育的心得體會篇三

學前教育是指給孩子提供全方位,、多層次的教育,，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中,，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感,，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會,。

首先,，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā),。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣,，了解他們的特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案,。在教學過程中,，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能,。通過這種個性化的教育,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣,，也更加樂于表達自己的想法和觀點,。

其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力,。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎,，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通,、合作和分享,。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識,，教導他們如何與別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動,。通過各種集體游戲和小組活動,，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識,。

再次,，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力,。通過讓孩子親自動手操作,，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力,。在我的教學中,，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙,、拼圖,、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦,，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和想象力,。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試,，不怕失敗,。通過這樣的實踐,，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力,。

最后,，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段,，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀,，這將對他們未來的發(fā)展產生深遠的影響。因此,，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌,、整齊、守時等良好習慣,，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀,。在我的教室里，我經常與孩子們談論有關責任,、友誼和分享等話題,，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。

總之,，學前教育是個性化,、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣,。通過個性化開發(fā),、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀,，我們可以幫助孩子全面發(fā)展,，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者,，我將一直努力不懈,，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長,。

學前教育的心得體會篇四

學前教育測量在幼兒園教育中扮演著重要的角色,。對幼兒的測量不僅可以幫助幼兒園教師了解幼兒的發(fā)展水平和特點，還可以為幼兒的教學活動提供依據(jù),。在經歷了一段時間的學前教育測量實踐后,，我深切體會到了它的重要性和價值。

第二段：正文-了解幼兒發(fā)展水平,。

學前教育測量可以幫助教師了解幼兒的發(fā)展水平,。通過觀察幼兒在各個方面的表現(xiàn)，并進行記錄和評估,，可以從整體和細節(jié)上全面了解幼兒的身體發(fā)展,、語言表達,、認知能力等方面的特點。這種了解可以幫助教師更好地設計并調整幼兒的學習活動,，使其既能夠針對每個幼兒的發(fā)展需求,，又能夠促進幼兒的全面發(fā)展。

第三段：正文-為教學活動提供依據(jù),。

學前教育測量為幼兒的教學活動提供了依據(jù),。通過對幼兒的測量，教師可以了解到幼兒的興趣愛好,、學習方式偏好等個體差異,，以及幼兒對不同學科和活動的學習理解和能力。這些信息可以幫助教師更好地為幼兒量身定制教學活動,，使其既符合幼兒的發(fā)展水平和個體差異,，又能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。

第四段：正文-提供家校溝通的橋梁,。

學前教育測量還可以作為家校溝通的橋梁,。教師通過對幼兒的測量結果的反饋，向家長展示幼兒在各個方面的發(fā)展情況,。家長可以通過與教師的溝通,，了解到幼兒在學前教育中的表現(xiàn)和進展，從而更好地與教師共同關注和支持幼兒的成長,。這種家校合作可以加強教師和家長之間的互動和信任,，為幼兒的學習和成長提供更加良好的環(huán)境。

第五段：總結,。

學前教育測量是幼兒園教育中一個重要的環(huán)節(jié)，通過測量可以了解幼兒的發(fā)展水平和特點,，為教師的教學活動提供依據(jù),，也可以作為家校溝通的橋梁。對于我個人而言,，通過這段時間的實踐,，我深刻體會到了學前教育測量的價值和重要性，也更加意識到自己在幼兒園教育中的責任和使命,。今后,，我將更加重視學前教育測量工作，在實際操作中不斷探索和改進,，為幼兒的發(fā)展和成長提供更好的指導和支持,。

學前教育的心得體會篇五

學前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關重要的作用,。隨著社會的進步和人們對教育的重視,，學前教育在近年來得到了廣泛的關注和支持,。作為學前教育工作者，我從事這一職業(yè)已有多年,，下面我將分享一些自己對學前教育的心得體會,。

首先，在學前教育中,，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,。幼兒期是人一生中最關鍵的發(fā)展時期，幼兒的身體,、智力,、語言、情感和社交能力等各個方面都在迅速發(fā)展,。因此,，在學前教育中，不能只注重知識的傳授,，更應關注幼兒的身心健康,，以及情感的培養(yǎng)。只有通過培養(yǎng)幼兒的多方面能力,，才能幫助他們在未來的學習和生活中取得更好的發(fā)展,。

其次，學前教育要注重因材施教,。每個幼兒都是獨特的個體,，他們在個性、興趣和天賦方面都存在差異,。因此,，在教學中不能采用一刀切的方式，而是要根據(jù)幼兒的特點和需要,，靈活調整教學方法和內容,，讓每個幼兒都能得到適合自己的教育。除了教學方面的差異化,，學前教育還需要注重幼兒的個體發(fā)展,，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力，以及積極樂觀的心態(tài)和健康的人格,。

另外,，學前教育倡導家校合作。家庭是孩子成長的第一課堂,，在家庭中獲得的教育對孩子的影響非常大,。因此，在學前教育中，要與家庭建立良好的合作關系,，讓家長積極參與幼兒的教育過程,，共同關注孩子的成長。家長了解孩子的特點和需求,，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議,，而教育工作者也可以向家長提供專業(yè)的教育指導，幫助他們更好地教育孩子,。只有家庭和學校緊密合作,，才能共同促進幼兒的全面發(fā)展。

最后,，學前教育要注重創(chuàng)新和變革,。隨著社會的快速發(fā)展和信息技術的普及，傳統(tǒng)的教育方式已經不能滿足孩子的需求,。在學前教育中,，教育工作者需要不斷學習和更新教育理念和方法，以適應時代的變化,。例如,，運用游戲教學、情景教學和多媒體教學等方法,，激發(fā)幼兒的興趣,，提高他們的學習積極性。通過引入先進的教育技術和資源,，擴大教育的廣度和深度,，使學前教育更具創(chuàng)造力和活力。

綜上所述,，學前教育是一項極為重要的事業(yè),，關系到幼兒的健康成長和社會的繁榮。在學前教育中,，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,、因材施教、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的,。作為學前教育工作者,，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質,，為幼兒的未來發(fā)展貢獻自己的力量,。相信通過共同的努力和關注，我們能夠創(chuàng)造更美好的學前教育環(huán)境,，為幼兒的成長打下堅實的基礎,。

學前教育的心得體會篇六

由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行,。

今年是第八個全國學前教育宣傳月,，宣傳主題是“科學做好入學準備”,。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念,，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點,，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程,，為幼兒今后的`學校生活做好準備,，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。

近年來,，省委和省政府高度重視學前教育,，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃,，有力推動了學前教育改革發(fā)展,。截至底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所,，占幼兒園總數(shù)的69.84%,；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%,。同時,，全省學前教育毛入園率達89.4%,，比提高29.92個百分點,，提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。

啟動儀式現(xiàn)場,，受邀學前教育專家表示,，通過現(xiàn)場解答,，教家長掌握入學準備的方法,，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī),、學習品質,、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮,，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航,。

活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題,，通過舉辦啟動儀式,、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座,、名師專家訪談等多形式宣傳活動,，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心,。

學前教育的心得體會篇七

隨著社會的不斷變革,，學前教育在我們國家也日益受到重視。學前教育的測量,，是對幼兒的成長和發(fā)展進行客觀評估的重要手段,。在過去的一段時間里，我參與了學前教育測量的工作,，通過實踐和觀察,，我對學前教育測量有了一些心得體會。

首先,，學前教育測量的目的在于促進幼兒的全面發(fā)展,。在學前教育階段，幼兒正處于身心快速發(fā)展的時期,。學前教育測量的目的不僅僅是為了評估幼兒的學習成績,，更重要的是全面了解幼兒在各個方面的發(fā)展情況，包括身體,、智力,、語言、社會情感等方面,。通過全面的測量了解幼兒的發(fā)展特點和需求,，有助于更好地制定相應的教育計劃和教學策略，從而全面促進幼兒的成長和發(fā)展,。

其次,，學前教育測量要尊重幼兒的個體差異。每個幼兒都是獨立的個體,，有著不同的成長節(jié)奏和發(fā)展特點,。學前教育測量不能僅僅看重幼兒的學習成績，而忽視了幼兒個體的特點,。通過測量,，我們需要了解每個幼兒的學習風格、興趣愛好,、才藝特長等方面的特點,，照顧和尊重幼兒的個體差異，為每個幼兒提供個性化的教育服務,。只有真正尊重幼兒的個體差異,，才能充分發(fā)揮幼兒的潛能，實現(xiàn)他們更好的發(fā)展,。

再次,，學前教育測量要注重過程與結果的平衡。測量的過程并不單純追求結果,，而更重要的是通過測量的過程中觀察和體味幼兒的學習和成長的過程,。過程中的經歷和收獲同樣重要。學前教育測量要注重觀察幼兒的學習方法,、思維過程和解決問題的能力,，而不僅僅是對結果的評估。通過關注過程和結果的平衡,，能夠更好地了解幼兒的學習風格和認知水平,，為他們提供更有針對性的教育指導。

然后,，學前教育測量要緊密結合教學實踐,。學前教育測量不能僅僅停留在測量的范圍內，而應該將測量得到的信息與教學實踐相結合,。通過測量結果,，我們可以了解幼兒的學習差距和問題所在，進而制定針對性的教學計劃和教學策略,，幫助幼兒克服困難,，提高成績,。同時,，通過不斷的測量和評估，我們可以及時了解教學效果,，調整教學方法，實現(xiàn)教育工作的不斷完善和提高,。

最后,，學前教育測量需要多方參與，共建共享,。學前教育測量工作不是單一的事項,，而是需要多方面的參與和協(xié)作。學前教育測量需要學校,、教師和家長之間的密切配合,，共同關注并促進幼兒的發(fā)展。學前教育測量還需要各方面的專家,、學者和研究機構的支持和參與,，共同研究和改進測量方法和評價體系。學前教育測量需要多方建設和共享的態(tài)度,，才能更好地推動學前教育的發(fā)展,。

總之，學前教育測量是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,，需要注重個體差異,、過程與結果的平衡，結合教學實踐進行,，多方共建共享,。通過對學前教育測量的實踐和觀察，我深刻體會到了學前教育測量的重要性和深遠意義,，也更加明確了學前教育測量的目標和原則,。相信在不斷的探索和實踐中，學前教育測量將不斷完善和發(fā)展,，為幼兒的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導,。

學前教育的心得體會篇八

當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道,，7天的學前教化結束了,。我的心里一下子輕松了很多，卻又像失去了什么,?；叵肫?天里那一幅幅熟識的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了,。

7天里,，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多,。我做到了許多我從來都沒有做過的事情,。我嘗到了苦,，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹,，也體會到爸媽的艱辛,。在7天之前，我還洗不干凈衣服,；7天后，我把衣服洗得潔白,。7天前,，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后,，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺立地站著,。

這幾天里，我第一次感受到我是那么華蜜,。還記得我們剛去到德育基地的場景,，我們提著大包小包、歡欣鼓舞的走來,。迎接我們的,，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦,？不少人挺不住烈日而暈倒,。第一天晚上不少人就起先想家，想家里爸媽給我們暖和的被窩,，想家里爸媽用汗水換來的空調,、電視、大床,。我望著窗外的星星,，起先幻想回家的.時刻。當我們快要熬到回家的時候,，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課,。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,，為我們操勞,，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著,，我們的眼淚,，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,，第一次想到爸爸媽媽對我們的好,。當我們在老師里舒舒適服地上課時,，他們還在烈日下不斷的工作。為的,，就是能讓我們的生活好一點,。

再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦,，怎能和他們比呢,？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他,，恨不得恒久不松開,。因為我愛他，我想他,，我心疼他,。爸爸臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒有細致地看過,。爸爸的黑發(fā)已經稀疏了,，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個,，我好懊悔我的不懂事,。離開的時候，我看了一眼教官,。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練,，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們每天想著我們能踏好步,，能做到最好,。我們肯定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官,，他們不比我們大多少,，他們吃的苦，卻比我們多得多,。7天里,，我相識了好多新?lián)从眩疫M步了,，我變更了,，我懂事了，我學會了,，我長大了,，我知道我的將來要靠我自己去變更。這次學前教化,，雖然很累很苦,，但也值得,。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”,。我信任,，以后在一中試驗學校里，我可以當一個好學生,。我可以把最好的成果用來回報父母,，我肯定可以的！

學前教育的心得體會篇九

在電大學習的三年時光馬上就要結束了,，回顧這三年的學習經歷,，感觸頗多。雖然學習的過程即辛苦又緊張,，但是三年的學習讓我收獲了很多知識,，開拓了眼界,，可以說是受益終生,。

在過去幾年的工作中，讓我認識到之前在校所學的知識及工作經驗在一定程度上已經不能滿足今后的工作的需要,，急需補充相關理論,、專業(yè)技能知識。

雖然我們都是已經走上工作崗位的學生,，不是全日制,，是利用上班后的業(yè)余時間學習，所以開始有些力不從心,。但是逐漸的我端正了學習態(tài)度,，并逐漸適應了工作學習實踐上班再實踐，,，,，等學習模式，一系列連軸轉的生活方式雖然很辛苦卻讓我樂此不疲,，辛苦并快樂著,！

通過電大專科三年的學習,，使我學到了關于幼兒教育方面的許多理論知識,，如：培養(yǎng)幼兒心里健康，游戲的`指導,，音樂美術的素質,，手工制作等等，將對本人知識更新及提高素質有許多幫助,，并且能夠學到今后工作的理論知識,、專業(yè)技能及工作經驗,，為比較順利地完成各項工作創(chuàng)造了良好條件。為了保證能夠安心學習,，順利地完成各門課程,，我就提前把要參加學習期間的事務做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學習,。

知識,，又突出重點內容；課外,，老師給我們bbs討論,，網(wǎng)上交流，小組互動,，及時回答補充我們所提出的問題,。回家后,，根據(jù)復習提綱認真地復習,，網(wǎng)上查閱資料，認真地背誦記憶,，做到在理解基礎上背記,，在背記基礎上理解。這樣,，日積月累,，自學能力得到了很大的提高。

在整個學習過程中,，能夠合理使用科學的學習方法,，充分利用時間，勤學苦練,；虛心向同學和教師請教,；能夠嚴守學院各項紀律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學,。并積極參加班內組織的活動,，這樣不但增加了與其他同學交流和向其學習的機會，而且還鍛煉了自己的交際能力,，學到別人的長處,，認清自己的短處。此外,，還擔任了小組長一職,，加強了自己的責任心，組織能力也的到了鍛煉。雖然有時會感到有些累,，但樂此不疲,，這既是壓力又是動力！

在校學習其間,，在學習知識這段時間里,，老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣,。我與身邊許多同學,，也建立了良好的學習關系，互幫互助,，使我在短期內更新了理論知識,，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識,，學會了基本操作技能等等,。

經過這三年的電大學習生涯和社會實踐活動，起到事半功倍的效果,，從而也更加充實了自己,。我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處,。人的一生就在于取長補短,，不斷創(chuàng)新,，只有這樣,，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識,，才能更好地工作,，為走完今后的人生道路打下了良好基礎，雖然它包含了汗水但最終結果是收獲,！

學前教育的心得體會篇十

學前教育測量是指通過測量和評估兒童的認知,、語言、社會情感,、身體發(fā)展等方面的能力和素質,，來了解其發(fā)展水平和個性特點，并制定相應的教育計劃和方法,。我在參與學前教育測量的過程中,，深感這項工作的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我對學前教育測量的心得體會,。

從學前測量工作中可以看到,，每個孩子都是獨特的個體，擁有不同的天賦和特長。有些孩子擅長思維邏輯,，善于分析和解決問題,；有些孩子天生創(chuàng)造力豐富，喜歡自由發(fā)揮,；還有些孩子具有優(yōu)秀的動手能力,，擅長操作和制作手工藝品。了解每個孩子的特點和優(yōu)勢,，并根據(jù)他們的個性發(fā)展特點進行量化評估,，可以更好地為孩子們提供個性化的教學方案。因此,，在學前測量過程中,，我們不僅要評估孩子的能力水平，更要關注他們的個性特點,，為他們創(chuàng)造開發(fā)潛能的環(huán)境和機會,。

學前測量的過程中，我們不能僅僅依靠紙筆測試和標準化評估,，還需要運用觀察,、訪談和育兒者評估等多種方法來收集信息。觀察是獲取兒童行為和表現(xiàn)信息的重要手段之一,。通過觀察孩子在游戲中的表現(xiàn),，我們可以了解他們的社交能力、解決問題的能力,、情緒調控和合作能力等方面的發(fā)展情況,。訪談則是通過與孩子或其家長的交流，了解他們的興趣,、愛好,、家庭背景等個性特點，進一步豐富和完善測量結果,。在與育兒者進行評估時,，我們要傾聽他們的意見和反饋，準確了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和特點,。通過綜合運用不同的測量方法,，我們可以更全面、準確地了解和評估兒童的能力和發(fā)展水平,。

除了以上的測量方法,，我還發(fā)現(xiàn)了一些測量中的挑戰(zhàn)和難點。首先,，兒童的測量對象是處于成長發(fā)展階段的個體,，他們的能力和表現(xiàn)受到很多因素的影響，如年齡,、性別,、家庭環(huán)境等。因此,，在進行測量時,，我們需要充分考慮這些因素的影響，選擇合適的評估工具和方法,，保證測量結果的準確性和有效性,。其次，兒童的表現(xiàn)和行為具有臨時性和不確定性,，特別是在測量環(huán)境和情境變化時。為了準確地評估兒童的能力和表現(xiàn),，我們需要進行多次、長時間的觀察和評估,，以獲取盡可能全面和準確的信息,。

最后,，學前教育測量不僅僅是為了評估兒童的能力和發(fā)展水平,，更是為了提供個性化的教育方案和方法，幫助兒童實現(xiàn)其個人發(fā)展目標,。因此,，在學前測量的工作中,，我們要注重將評估結果與教育教學緊密結合起來，以幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,，并通過有序的教育活動,，培養(yǎng)和發(fā)展他們的多方面能力。同時,，我們還要與家長,、教師和其他相關人員進行合作，共同制定和實施學前教育測量的結果,，實現(xiàn)兒童的全面發(fā)展,。

綜上所述，在學前教育測量過程中，我們要充分了解和關注每個孩子的個性特點和發(fā)展需求,，以提供個性化的教育服務,。我們要靈活運用多種測量方法，獲取準確,、全面的測量信息,。同時，我們還要將測量結果與教育實踐相結合,，促進兒童的綜合能力和社會適應能力的全面發(fā)展,。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提升學前教育測量的質量和水平,，為兒童的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助,。

學前教育的心得體會篇十一

作為一個學前教育工作者，我有幸參觀了浙江阿里巴巴（以下簡稱浙阿）學前教育機構,。在這次參觀中,，我深刻地體會到了浙阿在學前教育方面的卓越工作。在這些教育工作者的努力推動下,，浙阿的學前教育不僅實現(xiàn)了全方位和個性化的發(fā)展,，更為孩子提供了獨特的學習和成長機會。

第二段：全方位發(fā)展和個性化教育,。

在浙阿學前教育機構中,，我看到了他們全方位發(fā)展和個性化教育的理念的貫徹。他們注重孩子的身體,、智力,、情感和社交發(fā)展。在課程設置上,，他們注重培養(yǎng)孩子的動手能力,、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，通過多樣化的活動來引導孩子主動學習,。另外,，他們也非常重視個性化教育，尊重孩子的興趣和個體差異,，給予他們個別指導和關注,，讓每一個孩子都能得到最好的成長。

第三段：獨特的學習和成長機會,。

在浙阿學前教育機構,，孩子們有機會參與各種獨特的學習和成長活動。他們可以參加航模制作,、舞臺表演,、繪畫比賽等,，培養(yǎng)了孩子的動手能力、表演能力和藝術素養(yǎng),。除此之外,，他們也有機會參加一些特殊的活動，比如野外考察,、科學實驗等,，培養(yǎng)孩子的觀察力、實踐能力和科學思維能力,。這些獨特的學習和成長機會,，大大拓寬了孩子們的眼界，激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)新能力,。

第四段：家長參與和合作教育,。

浙阿學前教育機構非常重視家長的參與和合作。他們與家長建立了良好的溝通平臺,，定期與家長開展交流和分享,。同時，他們也積極邀請家長參與到教育活動中,，比如親子游戲,、親子手工等，增強了家長的教育意識和育兒能力,。通過家長的參與和合作,，孩子們得到了更全面的關愛和教育，在家庭和學校的共同努力下實現(xiàn)了更好的學習和成長,。

第五段：總結,。

參觀浙江阿里巴巴學前教育機構給我留下了深刻的印象。他們注重孩子的全方位發(fā)展和個性化教育,，給予孩子們獨特的學習和成長機會,。同時，他們也積極與家長合作,，共同關心孩子的教育,。我相信，在浙阿學前教育機構的引領下,，越來越多的孩子將擁有更好的教育和成長機會,，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來之星。我也會將這次參觀的心得體會應用到我的工作中,，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。

學前教育的心得體會篇十二

在幼兒園里實習對我而言已經不那么陌生了,，但許久以來踏入這片童心天地的我,，在實習間還是稍顯興奮的,。或許我是真的很喜歡這份工作,，看到孩子們我就格外快樂,，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,、要有耐心,、細心和愛心，這也是我們學習和努力的方向,，每個孩子都有自己的內心世界,，我們要學習的也很多，比方：怎么不知每個月的主題,，班級特色是什么,？我們也要像其他的老師一樣學會備課，備課時老師應該做的根本的事情,，我們也要不斷學習老師備課的經驗,，有了充分的準備，才能讓小朋友們學到豐富的知識,，學習是無止境的,，要不斷積累才會更完善，在那里學習的每一天都很幸福都很開心,，我也跟著老師學到了不少知識,，教育孩子的'方法，對待那些不聽話的孩子和很乖的孩子應該怎樣做,，也要做到賞罰嚴明,，雖然孩子們在這一天里，上的課幾乎是重復的,。但是孩子們并不煩,，扔上的很開心很快樂，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,，這是因為看到小孩子們的時候,，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧,。

我記得我被分到了星星屋,，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的,，自己也就跟著干起來,，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦,，在這里我也重復的,。但是孩子們并不煩,，扔上的很開心很快樂，在幼兒園里做任何事情覺得都很帶勁,，這是因為看到小孩子們的時候,，覺得為他們做些事情，感覺真的很值的緣故吧,。

我記得我被分到了星星屋,，剛來時也不知道該干些什么，看到保育員怎么做的,，自己也就跟著干起來,，幫助保育員老師干活，干完后也體會到了保育老師的辛苦,，在這里我也學會了很多的兒歌,，幼兒操，在這里我學會了如何帶動孩子的積極性地方法,，還有一些律動和鼓勵自己的方法,，在幼兒園里的每一天，我學會了和孩子們溝通,，也認識到了所學這個專業(yè)的重要性,，天天和孩子們在一起，也看到了孩子們很積極很樂意的幫助我們,。

例如：抬凳子,，抬床之類的，現(xiàn)在感覺做幼兒老師并沒有我想象的那么簡單,，給小朋友上課并不是那么容易,，本以為幼兒園老師只是陪小朋友玩，照顧一天就可以了,，其實寫教案也是一件很麻煩的事情,，當他們午睡的時候，我真的忍不住想去捏捏他們,，早上,，孩子們來得很早，早早的我就在放衣服的櫥子那里等他們,，因為他們夠不到太小了,，接著就開始吃飯，準備上課,，他們上的事閱讀課,，一邊聽著錄音一邊看書，孩子們用小手邊指著課本。

一邊十分形象的大聲朗誦著,，有的甚至都背過了,，上了大約半個小時,，也就下課了,，喝水尿尿去了，這也就是孩子們的一天,，一天雖然很短暫,，但是小孩們很開心，老師們很幸福,，給孩子們上課的老師雖然很累,，但每當下課，老師們的臉上都洋溢著和藹的微笑,，“累并快樂著”這句話,，在實習結束后，我終于深深的明白了這句話的深刻含義,，也學到了很多東西,，明白了很多道理。俗話說：萬事開頭難,。剛進入到幼兒園實習,，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗,，面對性格各異的孩子,，面對新工作，確實工作很難開展,。毫無頭緒可言,，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,，做著一個又一個的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著,，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子,，經過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中,。

學前教育的心得體會篇十三

近年來,，中國越來越重視學前教育，浙江省阿教育集團（以下簡稱“浙阿學前教育”）在這個領域樹立了良好的口碑,，深受家長們的喜愛,。作為一個家長,，我也感受到了浙阿學前教育給孩子們帶來的美好體驗和收獲。在孩子剛剛進入浙阿學前教育的門檻后,，我從他們的成長和變化中收獲了許多寶貴的心得和體會,。

第一段：開闊視野，拓展思維,。

浙阿學前教育注重培養(yǎng)學生的多元思維和創(chuàng)新能力,。在幼兒園中，孩子們接觸到了各種各樣的活動和課程,，如科學實驗,、音樂、美術等,。在這些活動中,，他們不僅僅是被動地接受知識，更是被鼓勵主動思考,、提出問題,、通過實踐來尋找答案。通過這種方式,，孩子們的視野得到了開闊,，思維方式也得到了拓展。

第二段：培養(yǎng)獨立自主的能力,。

在浙阿學前教育中,，孩子們被鼓勵獨立思考和自主行動。幼兒園為孩子們提供了一系列的自主活動,，比如自主選擇玩具,、自主決策游戲規(guī)則等。這些活動培養(yǎng)了孩子們的自主性和自信心,，讓他們學會了獨立思考和解決問題的能力,。我看到，孩子們在這種環(huán)境中逐漸變得主動,、自信和具有責任感,。

第三段：注重情商教育，培養(yǎng)社交能力,。

浙阿學前教育十分注重培養(yǎng)學生的情商,。幼兒園中有許多關于情感和人際關系的活動，如社交游戲和合作活動,。這些活動讓孩子們學會了與他人進行交流和合作,，培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。通過這些活動，孩子們不僅學到了知識,，更學到了如何與他人相處,、分享和關心他人的情感。

第四段：注重健康教育,，培養(yǎng)良好的生活習慣,。

浙阿學前教育還注重培養(yǎng)孩子們的健康意識和良好的生活習慣。幼兒園里有專門的健康教育課程,，教授孩子們如何保持身體健康,、正確飲食和良好衛(wèi)生習慣等,。在這樣的教育環(huán)境中,，孩子們養(yǎng)成了良好的生活習慣，并且知道如何照顧自己的身體,，培養(yǎng)了他們的自我保護意識,。

第五段：全面發(fā)展，綜合素質提升,。

總的來說,，浙阿學前教育注重的是孩子們的全面發(fā)展和綜合素質提升。在這個環(huán)境中,，孩子們不僅僅只學習知識,，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和素質。通過多種多樣的活動和課程,，孩子們得到了更全面的發(fā)展,。他們不僅會認識世界，解決問題,，更能夠培養(yǎng)出自己獨特的個性和興趣,。

總結：通過孩子在浙阿學前教育中的學習和成長，我深切地理解到了優(yōu)質學前教育對孩子發(fā)展的重要性,。浙阿學前教育以其獨特的教育理念和豐富多彩的教育活動,，給予孩子們全面的培養(yǎng)，使他們擁有更豐富的知識和更全面的能力,。這一切都讓我對浙阿學前教育充滿了信心,，相信孩子在這樣的教育環(huán)境中能夠茁壯成長。

學前教育的心得體會篇十四

有一天,，我從《學前教育網(wǎng)-學前教育博客》上看到一篇文章,，意思是多吃蔬菜對孩子的健康有很大的好處。如果少吃蔬菜,，很容易爛嘴,。讀完這篇文章后，我教我的孩子們多吃蔬菜。最后,，我補充說,，如果有人不吃蔬菜，他們的嘴就會爛,。從今天開始,，我每天檢查孩子們的嘴，看看誰沒有吃蔬菜,。第二天,，胡俊彤遲遲不到幼兒園，到9歲,，到9歲：00多胡俊彤來了,，爺爺一邊送，一邊說：“今天早上吃飯的時候,，看到媽媽不做飯就不吃了,。她說如果老師說她不吃蔬菜，她的.嘴會爛,，會被老師檢查出來,。她一直等媽媽在家做飯，然后才愿意去幼兒園,。孩子們最聽老師的話,，希望老師能對孩子進行這樣的教育。

從那以后,，胡俊彤每天都堅持吃蔬菜,，糾正了偏食的壞習慣，體質也比以前強了很多,。其他家長也反映,，孩子以前不愛吃蔬菜，現(xiàn)在堅持每天吃蔬菜,。家長們也高興地說：“孩子們最聽老師的話,，希望老師能多方面教育孩子，讓他們從小養(yǎng)成良好的習慣,?！薄?/p>

隨著社會的發(fā)展,，人們的生活水平提高了,，孩子的飲食習慣也發(fā)生了很大的變化。他們的飲食主要是零食和飲料,。孩子們很少吃蔬菜,，這使得他們的身體虛弱,，容易引起感冒、缺鈣等疾病,。作為幼兒園教師,，他們不僅要做好教育工作，還要做好保育工作,，讓我們的幼兒園成為孩子的天堂,，讓我們的老師成為家長最信任的人。

學前教育的心得體會篇十五

隨著時代的發(fā)展,，學前教育逐漸成為國家重視的領域,。清末時期，學前教育的開展也是與時俱進的,，經歷了不斷摸索和完善,。在我對清末學前教育的學習和研究中，我深感學前教育在培養(yǎng)幼兒綜合素質和個人品格形成方面的重要性,，同時也看到了一些問題和不足之處,。下面我將從教學內容、培養(yǎng)方法,、師資隊伍和環(huán)境創(chuàng)設四個方面談談我對清末學前教育的心得體會。

首先,，學前教育應注意教學內容的合理安排,。在清末時期，基礎的教學內容主要是讀寫算數(shù),。但單純地注重學習這些硬知識,，容易使幼兒的學習過程變得枯燥乏味。因此,，教師需要根據(jù)幼兒的興趣和特點,，靈活地調整教學的內容，在保證基礎學習的同時,，增加一些生活常識和實際操作的教學內容,，使學前教育更具針對性和實用性。

其次,，學前教育需要采用多樣化的培養(yǎng)方法,。在清末時期，教育方法主要是以死記硬背和機械重復為主,，缺乏趣味性和啟發(fā)性,。與其對待學生的方式相比，我們應該更加注重激發(fā)幼兒的學習興趣,，關注他們的個體發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。通過游戲和操作等多種方式,，能使幼兒在輕松的氛圍中學習知識，培養(yǎng)自主學習的能力,。

第三,，師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和培訓是學前教育的基礎。清末時期的學前教育師資隊伍層次不齊,，大多缺乏專業(yè)素養(yǎng),。而現(xiàn)在，學前教育的教師要求更高,，需要他們具備豐富的專業(yè)知識和教學技能,。因此，學前教育應加強對教師的培訓和專業(yè)素質的提升,，提高他們的專業(yè)水平和教育能力,，為幼兒提供更好的教育環(huán)境和學習指導。

最后,，學前教育的環(huán)境創(chuàng)設對幼兒的成長也有著重要影響,。清末時期的學前教育條件非常有限，很多地方沒有專門的幼兒園,，教室和教具也十分簡陋,。而今天，學前教育的環(huán)境創(chuàng)設已經變得更加重要,。幼兒園的布置應有利于幼兒的健康成長和全面發(fā)展,，包括室內外環(huán)境的營造、各種教具的配置等,。同時,，要營造積極、陽光,、富有童趣的氛圍,，使幼兒在這樣的環(huán)境中能夠更好地學習和成長。

總結起來,，清末學前教育的發(fā)展與現(xiàn)在學前教育的不同之處是不可忽視的,。在學前教育的發(fā)展中,，關注教學內容的合理安排,，采用多樣化的培養(yǎng)方法，提高師資隊伍的素質，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境是重要的,。只有不斷完善和創(chuàng)新,，才能為幼兒提供更好的學前教育環(huán)境和學習機會,，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多有素質的人才。

學前教育的心得體會篇十六

我園自創(chuàng)辦以來，每學期定時組織教職工認真學習《幼兒園工作規(guī)程》,。在學習《規(guī)程》后，幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀,。

學習《幼兒園工作規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理,，提高保育和教育質量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的,?！兑?guī)程》中指出,，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”,。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處,，在規(guī)程總則中,，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質,，培養(yǎng)良好生活習慣,。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動手能力,。萌發(fā)愛國，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這也是我園保育教育工作的奮斗目標。

《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動,，幼兒園應該以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中,，并注重活動過程。在保教活動中,，必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向,。我園遵循《規(guī)程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式進行,，加強師幼之間的互動性,，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學習知識,。

我認為作為一名合格的幼兒教師,，先要學會尊重、信任孩子的思維。教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚孩子的長處,。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創(chuàng)新,，時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),，它為幼兒園教育工作者指引了方向,。通過學習《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù),，在以后的工作實踐中,，我園將不斷的更深入的學習，把《規(guī)程》精神逐步落實到自己的'工作實踐中去,。

學前教育的心得體會以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習,，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習,，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問,。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,，我們班有兩位小朋友浪費洗手液,，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費,，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子,。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機會。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足,，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己的不足,，我也向老師請教過,，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進,。

通過這次的實習,，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富,。實習讓我的思想逐漸成熟,，也使我懂得了：“學高為師,，行正為范”的道理。在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的路上我會做得更好,。

學前教育的心得體會篇十七

xx月13日—14日在教育局指導的安排下，我們聆聽了由骨干老師和老師們一起分享的六大領域的教科研討,，讓我們在學習中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解,，使我在教育教學中有了更進一步的進步,，問題得到了迎刃而解，學習了骨干老師們的先進經歷和學習方法,。

怎樣不要以固定的知識點為目的來設計教學活動,，對我們在平時的科學教學中用途非常大，科學涉及的內容較為廣泛,，在一日活動中,，老師要多帶孩子們觀察各種事物、自然現(xiàn)象等,。

xx老師的?保證安康活動,，保護幼兒平安?，孩子們感興趣的就是體育課和游戲活動,，而這些活動我們平時很少上,，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解,，上體育課的步驟,，上體育課需注意的事項，讓我學到了更多的知識,，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格,。

xx老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解,，老師們都不愿意上社會課,，王老師的那句，“問題提出后留給孩子一定的考慮時間,，如：傾聽-----考慮-----答復,，這個方法比我們平時用的方法確實好,，我們應該把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好,。

xx老師的語言教育活動,，“理論是行動的根底〞，我們只有先把理論搞清楚,，行動起來才方便快捷,，韓老師活動中幾個案例，非常值得我們學習,，活動中的韓老師幽默幽默,，平時，她肯定是孩子們心目中的好老師,，值得我們學習她的這種精神,。單玉梅老師的`美術研討活動，真是讓我們大開眼界,，把美術領域中的各個活動穿插起來,，內容真多，但是,，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子,，讓孩子怎樣觀察，在實際教學中我們應該不斷地嘗試,、創(chuàng)新,，學習單老師的教學方法，使老師知識更淵博,。

xx老師的音樂教育活動,，好似把我們帶回了“童年〞，牟老師的歌聲那么動聽,、動作那么優(yōu)美,，是我們值得學習的典范，尤其是講到的看圖譜記歌詞,，效果真的不錯,，在教學活動中孩子們記得特別快，老師和孩子融為一體,，根據(jù)圖譜能知道歌曲有幾段,，而且孩子們特別感興趣，進步了孩子們的學習興趣,。

通過局指導組織的這次培訓活動,，我增強了自身的業(yè)務素質，學習了骨干老師的先進經歷,，掌握了各領域中的知識要領,，各年齡段的活動目的,，把大、中,、小各年齡段的知識貫穿于一體,，把我們學習來的知識運用到平時的教育教學活動中，在教育活動中不斷討論,、創(chuàng)新,，感謝指導給我這次培訓的時機，讓我在這次的培訓中學到了更多的知識,，開闊了自己的視野,。

學前教育的心得體會篇十八

的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動,。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣,，內容豐富,，主題明確。

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的,，通過這次培訓學習,，我收益頗多。

聽了唐永珍老師的關于《幼小銜接的思考》,，陳修玲老師的關于《幼兒教師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告,，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業(yè)化的發(fā)展,。社會在發(fā)展,，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展,。只有通過在教育中不斷學習,，才能提升自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯(lián)系實際是最重要的一點,，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現(xiàn)有實際情況結合在一起,，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破,。

所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育,。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵,，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力,，讓幼兒在共同的活動中體驗規(guī)則,，執(zhí)行規(guī)則。多讀書,、多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把教研和教學結合起來,，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型,、學者型的幼兒教師,。無論是對于什么人來說，興趣是最好的老師,，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發(fā)點對幼兒進行引導與教育,，用一種適當?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學習與探索的興趣。

通過這次培訓,，我還認識到了,，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒教育機構職能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素,。我們要在這一活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力,。

教師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍,，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮,，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基,。兒童并不必然的代表著邪惡，事實上,，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤,。所以對待幼兒不應該是捆綁，而是順應基本性的自由的放飛,。鼓勵他們大膽的去做,，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者,、探索者與研究者,。

只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的`基礎,，是老師教育的源泉,，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師,，我們首先要愛學生；其次,，愛就不能放棄,。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學生,，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友,。教師是教育過程中的主導力量，教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施,。教師必須有高尚的品德，教師對學生要有一顆慈母般的愛心,，教師要不斷更新充實自己的學識,。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質,，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經驗。這學期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，對自己缺乏高要求,。我會在今后的工作中加以改進,，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐,。

蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務,。

總的來說,，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動,，最后感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量,，我們會將所學的知識運用到實際工作中去,，再次謝謝！