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四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇一
父母對(duì)我的希望,。
教學(xué)目標(biāo),。
重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程,。
1,、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ),，把你搜集到地讀給大家聽,。
同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞,、好句引用到你的作文中來(lái),，為你的作文增添色彩。
2,、現(xiàn)在我們以小組為單位,，交流自己與父母之間感人的事。
3,、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō),。
4、同學(xué)們,，親情是人類永恒的話題,，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌,，“慈母手中線,，游子身上衣，臨行密密縫,，意恐遲遲歸,，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí),，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾,，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事,，或許只是一句很普通的話,，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意,，然而，就是這樣的點(diǎn)滴,，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大,！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話,、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人,。
5,、總結(jié)。
今天,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了,，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩,。相信上完這節(jié)課,，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷,，有了一顆感恩的心,，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè),。
第二課,。
希望帶來(lái)的苦與樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo),。
重難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程。
一,、導(dǎo)入新課,。
1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí),？
2,、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣,？
3,、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎,？
二,、學(xué)生討論、回答問(wèn)題,。
（一）希望帶來(lái)的進(jìn)步,。
父母的希望和自己的愿望一致時(shí),，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取,，不斷進(jìn)步,。
（二）希望帶來(lái)的煩惱。
當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí),，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí),，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱,，影響我們的身心健康,。
三、本課總結(jié),。
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的,，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此,。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題,，理解父母的良苦用心,，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧,。
說(shuō)一說(shuō),。
說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望。
討論希望帶來(lái)的進(jìn)步,。
討論希望帶來(lái)的苦惱,。
第三課。
架起溝通的橋梁,。
教學(xué)目標(biāo),。
重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程,。
一.課前填寫調(diào)查問(wèn)卷,。
發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字,，請(qǐng)真實(shí)填寫。
a,、親密,。
b、比較緊張,。
c,、疏遠(yuǎn),。
d、一般,。
填完馬上收齊,，統(tǒng)計(jì)。二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，導(dǎo)入,。
是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界,？是誰(shuí),，呵護(hù)我們、保護(hù)我們,、照顧我們,？是我們的父母！可是,，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天,，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母,。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流,。內(nèi)容是：
1．不顧父母勸阻,，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課,；
2．放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。
3．經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>
從父母角度看,。
投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）,。
畢淑敏《孩子，我為什么打你》,。
四,、教師小結(jié)。
五,、作業(yè)：回去與父母交流填寫調(diào)查問(wèn)卷,。
出示一些圖片，學(xué)生交流,。
第四課,。
我有上學(xué)的權(quán)利,。
教學(xué)目標(biāo)。
重難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程,。
一、故事揭題,。
講述劉玉鳳的故事,，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。
二,、講授新知,。
1、看圖說(shuō)一說(shuō),，了解兒童失學(xué)的其他原因,。
2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,。
3,、大家說(shuō)法。
結(jié)合圖一,；圖二。
4,、七嘴八舌,。
假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦,？
三,、歸納延伸。
學(xué)了這一課,，你有什么收獲,？
說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因,。
第五課,。
選舉我們的班干部。
教學(xué)目標(biāo),。
重難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程。
一,、談話引入,，激發(fā)情感。
師：同學(xué)們,，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年,，在學(xué)校的陽(yáng)光下,，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì),，中隊(duì)每期都開展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),，使大家受益匪淺，終身難忘,。我們的每次活動(dòng),，都離不開隊(duì)干部的精心組織和安排。那么,，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢,？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二,、探究學(xué)習(xí),。
1、看書中插圖,，指導(dǎo)觀察,。
2、學(xué)生自學(xué)交流,。
3,、師小結(jié)：選舉的一般程序：
5、我喜歡的小干部是怎樣的人,？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn),？
三、交流活動(dòng)：
《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言,，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊,。
四、總結(jié),。
看書中插圖觀察,。
自學(xué)交流。
第六課,。
做有責(zé)任的小公民,。
教學(xué)目標(biāo)。
重難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程,。
一、回報(bào)交流,。
1,、引言。
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容,，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題,。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題,，與同學(xué)們交流,，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4,、完成教材第35頁(yè)留白,，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫出來(lái)。
5,、引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題,。
二,、如何建議。
2,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題,。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，說(shuō)說(shuō)你的建議,。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門,。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。
5,、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議,。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō),，大家評(píng)議,，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。
6,、寫《建議書》并郵寄,。
7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門,。
第七課。
做有責(zé)任的小公民,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一,、回報(bào)交流,。
1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展,，但是發(fā)展的同時(shí),，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決,，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展,。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題,？”這段話進(jìn)行引導(dǎo),。
2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容,，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題,。
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題,，與同學(xué)們交流,，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。
4,、完成教材第35頁(yè)留白,，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫出來(lái)。
5,、引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題,。
二,、如何建議。
2,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題,。
3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，說(shuō)說(shuō)你的建議,。
4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門,。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo),。
5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流,，再指名說(shuō)說(shuō),，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià),。
6,、寫《建議書》并郵寄。
7,、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門。
第八課,。
我們的衣食哪里來(lái),。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課,。
教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果,、面包、火腿腸等,，引入課題并板書,。
2、實(shí)物導(dǎo)入,，分析歸類,。
引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些,。再根據(jù)學(xué)生的介紹,，讓學(xué)生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物,。
3,、圖文分析，填寫表格,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例,，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的,。
（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫。
（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的,。
4,、根據(jù)實(shí)物，分析歸類,。
（1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝,。
（2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。
（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表,，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品,。
（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,。
（5）填寫教材第43頁(yè)表格,。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí),。
5,、圖文分析。
（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象,，讓學(xué)生知道,，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),，不浪費(fèi)糧食,。
6、討論交流,。
（1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民,，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后,，歸納,、總結(jié)、記錄結(jié)果,。
（2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去,、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后,，讓他們以文字的形,。
式抒發(fā)心中是感受。
第九課,。
生活中的工業(yè)產(chǎn)品,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)實(shí)物引入新課,。
教師拿出實(shí)物：手機(jī),、藥品、電視遙控器,、教科書等物品,，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn),，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品,，都屬于工業(yè)產(chǎn)品,。可見,，“工業(yè)”就在我們身邊,。下面,，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。
2、交流填表,。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品,，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎,？”學(xué)生交流后,，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁(yè)表格。
3,、了解產(chǎn)品說(shuō)明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書”,，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。
（2）學(xué)生以小組為單位,，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書,，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書的重要性,。
（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書,，學(xué)會(huì)在日常生活中,，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。
4,、通過(guò)對(duì)比,，感受變化。
（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇,、空調(diào),、搓衣板、洗衣機(jī),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查,，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化,。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫教材第57頁(yè)表格,。
5,、圖文分析。
（1）師生共同根據(jù)“教科書的來(lái)歷”,，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后,，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書的來(lái)歷”的流程圖。
（2）根據(jù)流程圖,，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛,。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng),。
6,、分工合作，實(shí)踐體驗(yàn),。
教師組織學(xué)生在班級(jí),、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》，體驗(yàn)圖書編輯過(guò)程和編輯勞動(dòng)的艱辛,。
指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工,。如：征稿、選稿,、設(shè)計(jì)版面,、打印,、繪制封面和插圖、校對(duì),、裝訂,。
第十課。
四通八達(dá)的交通,。
教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行,。
（1）讓學(xué)生看圖,，想象古人出行的情況。
（2）結(jié)合教材中的幾幅圖,，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意,，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊,。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流,、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解,。
2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況,。
（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具,。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通,。
讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖,，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路,？（青藏鐵路）,。
（2）公路交通。
讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖,，了解主要公路線路,。
小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）,。
（3）水上交通和航空交通,。
讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn),？（具有運(yùn)量大,、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）。
小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京,，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具,？為什么？
4,、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題,。
在小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō),。
參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠,，尾氣污染，江河污染,，鐵路垃圾，交通事故多,，死亡率高,。
舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題,？
第十一課,。
現(xiàn)代通信真方便。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
1,、古人怎樣聯(lián)系,。
（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式,，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的,，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。
（3）小組討論：擊鼓傳聲,、烽火臺(tái)、驛站,、信鴿等古代通信方式存在的局限,。
2、說(shuō)說(shuō)我的見解,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊,。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流,，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見解,。
3、古代通信知多少。
結(jié)合課前查找的資料,，交流古代世界各國(guó)的通信方式,。
4、選一選,。
我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng),，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的,，有臺(tái)灣的,，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式,，并說(shuō)出理由。
參考：本市的電話費(fèi)較便宜,，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴,，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng),。
選擇后讓學(xué)生分組討論,，匯報(bào)交流。
5,、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試,。
（1）教師導(dǎo)入：既然寫信、打電話,、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！
（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件,，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件,。
（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫一封信，向他們介紹自己的情況,，并向朋友或親人送上美好的祝愿,。
第十二課。
傳媒拉近了時(shí)空,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一,、課前布置。
1,、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富,，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查,，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息,？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等,。
2,、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞,。
二,、我最喜愛(ài)的媒體。
1,、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況,，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。
2,、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取,。
3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系,。
三,、小小新聞發(fā)布會(huì)。
1,、以小組為單位,，選擇感興趣的新聞。從選編到播出,，分工明確。
2,、小組研究出新聞發(fā)布的形式,。
3、選出一名同學(xué)為主持人,，每小組選派播音員進(jìn)行播讀,，主持人可以采訪小組其他成員。
四,、讀報(bào)計(jì)劃,。
1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍,、報(bào)紙,。
2、互相介紹自己喜歡看的書,。
3,、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。
五,、說(shuō)說(shuō)電視,。
1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息,，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣,。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么,？完成教材84頁(yè)的表格,。
2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道,、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。
3,、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾,。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段,，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目,，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間,，都要有相應(yīng)地選擇和限制,。聽聽你們的意見吧，把你們的意見寫在教材85頁(yè)的表格上,。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：
有選擇有限制地看電視,，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：
無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：
4,、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題,。
六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò),。
1,、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體,。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通,、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái),，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流,。
2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用,。小組內(nèi)交流,，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的,。
4,、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎,？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō),，大家補(bǔ)充。
第十三課,。
世界科技的今天,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣,，導(dǎo)入新課,。
1、展示2003年10月15日我國(guó)宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片,。
二,、有趣的機(jī)器人。
2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè),。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧,。
3,、你平時(shí)還聽說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧,。
三,、太空之旅。
1,、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn),。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題,，讓大家想象太空的奇妙,，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望,。
2,、在人類歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢,？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢,？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流,。
3,、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論,，然后再交流,。）,。
四、身邊的“小小科學(xué)家”
1,、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮,，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果,，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶,。同學(xué)們，你們知道嗎,，在這些科學(xué)家中,，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè),，相互交流,。
3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢,？難道他們都是智力超常的“神童”嗎,？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
4,、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí),，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考,，不怕挫折的精神品質(zhì),。
第十四課。
讓科技造福人類,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
一,、生活處處有科技。
1,、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連,？
3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè),、99頁(yè)的內(nèi)容,，看一看，說(shuō)一說(shuō),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒,、紙張,、自行車、汽車等,。讓學(xué)生感受到,，如果離開了科學(xué)技術(shù),，人們將無(wú)法順利、方便地生活,。
5,、交流后填寫教材第99頁(yè)下邊的表格。
6,、教師,、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。
二,、假如生活中沒(méi)有科技,。
1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫,、想象作文,、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。
2,、由學(xué)生組織,，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象,。
3,、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。
4,、總結(jié),。
三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的,。
1,、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類,。但是,，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果,。
2,、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。
3,、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中,？這樣利用對(duì)嗎,？為什么?
4,、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容,，看一看,，說(shuō)一說(shuō),。
5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例,？
6,、填寫教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題,。
四,、倡議書。
1,、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用,，給人類到來(lái)了災(zāi)難。為此,，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后,，寫寫倡議書。
2,、倡議主題：不要再利用科技危害人類,，讓科技為人類造福。
第十五課,。
讓科技造福人類,。
教學(xué)目標(biāo)。
重難點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程,。
一、生活處處有科技,。
1,、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？
2,、導(dǎo)入：請(qǐng)你仔細(xì)想一想,，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？
3,、閱讀教材第98頁(yè),、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看,，說(shuō)一說(shuō),。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù),，人們將無(wú)法順利,、方便地生活。
4,、交流后填寫教材第99頁(yè)下邊的表格,。
5,、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分,。
二,、假如生活中沒(méi)有科技。
1,、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫,、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景,。
2,、由學(xué)生組織，個(gè)人,、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象,。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘,。
4,、總結(jié)。
三,、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的,。
1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用,，將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果,。
2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片,。
3,、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎,？為什么?
4,、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容,，看一看,，說(shuō)一說(shuō)。
5,、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例,？
6、填寫教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),，是我們發(fā)展科技永恒的主題,。
四、倡議書。
1,、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來(lái)了災(zāi)難,。為此,，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫寫倡議書,。
2,、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福,。
閱讀教材第98頁(yè),、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看,，說(shuō)一說(shuō),。交流后填寫教材第99頁(yè)下邊的表格。
展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片,。
討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中,？
還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？填寫教材第101頁(yè)中的表格,。
第十六課,。
讓科技造福人類,。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過(guò)程：
一、生活處處有科技,。
1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連,？
3,、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容,，看一看,，說(shuō)一說(shuō)。
4,、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具,、多功能文具盒、紙張,、自行車,、汽車等。讓學(xué)生感受到,，如果離開了科學(xué)技術(shù),，人們將無(wú)法順利、方便地生活。
5,、交流后填寫教材第99頁(yè)下邊的表格,。
6、教師,、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分,。
二、假如生活中沒(méi)有科技,。
1,、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文,、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景,。
2、由學(xué)生組織,，個(gè)人,、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。
3,、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘,。
4、總結(jié),。
三,、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的。
1,、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分,，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是,，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用,，將會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
2,、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片,。
3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中,？這樣利用對(duì)嗎,？為什么?
4、閱讀教材第100頁(yè),、第101頁(yè)的內(nèi)容,，看一看，說(shuō)一說(shuō),。
5,、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例,？
6、填寫教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),，是我們發(fā)展科技永恒的主題,。
四、倡議書,。
1,、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類到來(lái)了災(zāi)難,。為此,，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后,，寫寫倡議書,。
2、倡議主題：不要再利用科技危害人類,，讓科技為人類造福,。
第十七課。
揭開邪教的面紗,。
教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。
一,、匯報(bào)交流。
1,、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流,。
2、觀察課本圖片,，以小組為單位,，發(fā)揮他們的想象力，編說(shuō)故事,。
3,、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話，我們的國(guó)家將變成什么樣,。
二,、小小辯論會(huì)：迷信邪教對(duì)人有害還是有益。
1,、教師作為主持人,，全班分成兩隊(duì)，即正方：迷信邪教對(duì)人有害,；反方：迷信邪教對(duì)人有益,。
2,、辯論開始。
正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片,。反方對(duì)身邊發(fā)生的迷信事（對(duì)人有益）進(jìn)行辯論,。
3、教師公布辯論結(jié)果,。
三,、號(hào)召學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)：用科學(xué)破除迷信。
1,、教師：同學(xué)們,，迷信害人不淺，斂光錢財(cái),、危害生命,，看到這些我們應(yīng)該怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來(lái)揭開迷信神秘,、虛偽的面紗,。
2、欣賞小實(shí)驗(yàn)：“神符顯靈”,。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙,，在火上一考―――顯字了！紙上出現(xiàn)了“今天別出門,，出門有災(zāi),！”
（2）學(xué)生質(zhì)疑。
（3）教師演示顯字的過(guò)程,，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字,。
4、也許,，你心中還有很多謎暫時(shí)無(wú)法解開,，還有好多事沒(méi)法解釋。把它們記下來(lái),，當(dāng)成你的科學(xué)夢(mèng)想,，然后努力去解答它們吧。
四,、課外延伸：
舉辦一個(gè)小展覽,。
把自己搜集到的資料與全班交流。
第十八課,。
抵制邪教,。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn),。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。
一,、邪教的基本特征。
1,、打著宗教,、科學(xué)的幌子編造歪理邪說(shuō)。
2,、神化邪教頭子,，進(jìn)行精神控制。
3,、建立地下組織,，進(jìn)行非法活動(dòng)。
4,、不擇手段地騙斂錢財(cái),。
5、反對(duì)政府,，仇視社會(huì),。
6,、宣揚(yáng)“末日來(lái)臨”,。
二、邪教用各種把戲嚇唬人,。
1,、看相算命。
2,、裝神弄鬼,。
3、螞蟻寫字,。
4,、白紙顯字。
5,、玩符讖（讀音為“陳”）,。
6、抹鱔魚血招蝙蝠,、投放癩蛤蟆等東西,。
三、邪教的危害,。
1,、破壞家庭。
2,、騙取錢財(cái),。
3,、破壞生產(chǎn)。
4,、奸污婦女,。
5、殘害生命,。
6,、毒害青少年。
7,、煽動(dòng)鬧事,，擾亂社會(huì)秩序。
8,、危害基層政權(quán),。四，相信科學(xué),，抵制邪教,。
1、不相信,。
2,、不參加，不宣傳,。
3,、勸阻家人不相信不參加。
4,、向公安部門及時(shí)舉報(bào),。
五、教師總結(jié),。
相信科學(xué),，健康生活集體說(shuō)邪教的基本特征。
集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害,。
自由說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺吹种菩敖獭?/p>
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇二
1,、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德,。
2,、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人,。
真正理解"誠(chéng)實(shí)守信"的含義,，引導(dǎo)如何真正做到"誠(chéng)實(shí)守信"。
學(xué)生準(zhǔn)備：
3,、收集反面事例,，分析原因及后果,，談感想；
4,、收集值得討論的事例,，
（誠(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。
5,、收集有關(guān)公益廣告,、名言警句、兒歌,。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件,、圖表,、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1,、深入到各組中了解收集情況,，指導(dǎo)歸類整理，
2,、設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié),。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠(chéng)實(shí)守信",。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結(jié)合資料談,、可查字典,、可以從字面、從自身經(jīng)歷談,。）,。
教師：看看書中是怎樣說(shuō)的（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致,，不偽裝,、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用,。）,。
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢（匯報(bào)收集的資料）。
信息交流開始：
信息反饋表一：
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講,。
信息反饋表二：
調(diào)查對(duì)象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報(bào)方式）,。
信息反饋表三：
不誠(chéng)實(shí)守信的例子：
反饋四：（辦報(bào)形式，書簽制作,，配圖）,。
討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別,。
兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤,，甲對(duì)乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人,。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結(jié)討論結(jié)果：誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,，不掩蓋過(guò)失,，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,，不自欺,。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正,。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇三
2,、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí),，會(huì)有羞恥感,，并努力做到。
3,、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,，盡力做到，這樣,，慢慢建立起自己的信譽(yù),。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤,、上吊,，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠,。
2,、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事,？你做到了沒(méi)有,？
3、學(xué)生發(fā)言,。
1,、聽故事《宋濂抄書》。
2,、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助,？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
1,、在你身邊,，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人,？請(qǐng)你介紹介紹,。
2、介紹形式：
1）小組內(nèi)先交流,，代表發(fā)言,。
2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
1,、看小品,。
2、討論：小美到底該怎么辦,？
4,、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng),，真誠(chéng)地幫助別人,，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友,。
1,、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做,？（教師出示假設(shè)情況）,。
2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言,？討論增強(qiáng)自制力的辦法,。
3、總結(jié)辦法,。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇四
一,、活動(dòng)目的：
1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所,，
它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng),、專賣店,、超市、文具店,、新華書店,、小賣部、農(nóng)村集市,、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān),，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要,，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的,。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí),，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所,，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。
2,、教師準(zhǔn)備教材中的圖片,。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1,、談話導(dǎo)課,、揭示主題：
(1)教師板書、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”,。
先出示課本圖片認(rèn)識(shí),，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱，教師相機(jī)板書,。
幾種常見類型(可貼學(xué)生拍攝的照片),。
(2)銜接：多種多樣(使板書齊全)。
照片,。
(教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去),。
2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買能力,。
教師舉出幾種商品名稱,，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到。舉例要多樣,，衣,、食、文具等都要有,。
三,、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng),。
教師談話:家有人來(lái)做客,，需購(gòu)買以下物品：鹽、煙,、酒,、肉、蔬菜、水果,、拖鞋......
1,、替小明說(shuō)出到哪里購(gòu)買，說(shuō)明理由!
(活動(dòng)中把要買物品制成卡片,，每生一張,，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu),，把名稱寫在卡片反而,，并想好理由)。
2,、學(xué)生交流,。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所,，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所!
四、模擬拓展生活實(shí)踐,。
把卡片帶回家,，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品,，并寫上價(jià)格,，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇五
1,、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的,。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物,，知道它們有感覺(jué),，會(huì)交流。
3,、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗,。
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué),，會(huì)交流,。
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
昨天,，老師見了你們班的小朋友,，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢（生答）想看看它們嗎跟我來(lái)！（課件展示）動(dòng)植物的畫面,。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái),。
1、看了這個(gè)___,，你會(huì)說(shuō)些什么呢（生交流）,。
它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中,，充滿了活力,，讓我們大自然變得更加美麗！你看,，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(zhǎng)得多好呀,。再看一看我們小朋友,，身體長(zhǎng)得多棒呀！
2,、植物在生長(zhǎng),，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng),。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢想知道嗎走,，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng),、花兒開放,、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面,。師相機(jī)解說(shuō)：如,，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他,。
3,、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng),，還有什么會(huì)生長(zhǎng),。
雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶,，還有什么會(huì)生寶寶（學(xué)生交流）,。
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,，讓我們的地球更美麗,。瞧,，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài),；今天,，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命,。你看到了哪些動(dòng)物,、植物的生命（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）,。
1,、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命,，而且生命是美麗的,。（板書：美麗的）。
2,、（師出示一盆鮮艷,、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花,，你看到它美麗的生命了嗎（生回答）,。
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色,、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗,，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
3,、師出示一盆植物（蘆薈）,，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣,，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè),。你能猜猜為什么嗎（學(xué)生討論交流）。
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物,、動(dòng)物還有很多,，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來(lái)很大的方便,。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣,，我們的地球才多姿多彩,，才充滿了活力。
4,、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物,、動(dòng)物嗎（相機(jī)問(wèn)：你的心情怎樣）,。
（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎（交流）。
5,、對(duì)呀,，動(dòng)植物是有感情的,。就像小朋友說(shuō)的那樣,，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗,，活得越來(lái)越快樂(lè),。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情,，還和我們小朋友一樣,，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗的世界,。晚上,，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了,。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）。
7,、課件展示：你看,，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己,。（師做簡(jiǎn)單講解）,。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái),；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎（課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面）,。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢（想像,、交流）,。
小豬、小鳥是有生命的,，它們也會(huì)說(shuō)話,，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物,、植物和人一樣,，有美麗的生命,。（課件展示）。
8,、今天,，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔,，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去,，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè),，想想都好開心,；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福,。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng),。
1,、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花,。師示范種花過(guò)程,。——學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）,。
2,、我們要天天照顧自己種下的花，比一比,，誰(shuí)的花最先發(fā)芽,，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄,。（講解）,。
x老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根,、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵,，接出果實(shí),，展現(xiàn)出它美麗的生命。
生命——美麗的——珍惜,、愛(ài)護(hù),。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇六
一、填充,。
1,、我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（）合作,。
2、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候,，我會(huì)（）,。
3、未成年人犯罪的一個(gè)重要特征是（）,。
4,、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會(huì)失去大家對(duì)你的（）,。
5,、我們吃的大米是由（）加工成的.，吃的饅頭是（）加工成的,。
二、判斷,。
1,、不管做什么事，我都要找別人共同完成,。（）,。
2、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處,。（）,。
3、遇到大同學(xué)敲詐時(shí),，我會(huì)向老師報(bào)告這件事,。（）。
4,、我做作業(yè),，一遇到不會(huì)做的題目，就去問(wèn)老師或家長(zhǎng),。（）,。
5、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,。（）,。
三、選擇題,。
a用手捂著鼻子,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了。b趕緊幫小明清理臟物,。
c裝作沒(méi)看見,，離開教室d叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙,，自己去喊老師。2,、張平平做作業(yè)時(shí),，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)弄懂,，他去（）a仍然堅(jiān)持自己想,，直到想出來(lái)為止b找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍c請(qǐng)老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系,，再自己重新計(jì)算,。
3、有人說(shuō)早晨聽到烏鴉的啼叫,，這一天會(huì)倒霉,，你（）。
a相信b不相信c無(wú)所謂d聽不到為妙,。
4,、老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分，你會(huì)（）,。
a裝不知道b讓老師重新扣分階段c高興d無(wú)所謂,。
5、為了減少“白色污染”,，我決定送媽媽一個(gè)（）購(gòu)物袋,。
a皮做的確良b線做的確良c繩子做的確良d布做的。
6,、劉小剛和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境,，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該（）,。
a找老師評(píng)理b放棄合作,，各干各的。
c討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案d分成兩派吵架,。
7,、乒乓球臺(tái)上的有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩，你會(huì)（）,。
8,、選擇食品主要看（）。
a保質(zhì)期越近越好萊塢b食品配料越豐富越好,。
c價(jià)格越低越好萊塢d包裝袋直漂亮越好,。
四、簡(jiǎn)答題（30分）。
1,、為什么說(shuō)吸煙等于慢性自殺,？
2、你學(xué)習(xí)了哪些法律法規(guī),？從中知道了些什么,？
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇七
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折,。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)給自己制動(dòng)不同時(shí)期的目標(biāo),，樹立自信心。
教學(xué)重點(diǎn),。
引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
教學(xué)難點(diǎn),。
幫助學(xué)生有針對(duì)性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）,、拼圖積木,。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽,。
課時(shí)安排,。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p22—p24頁(yè)內(nèi)容,，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”,。
第二課時(shí)完成教材p25—p26頁(yè)內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步,。
教學(xué)過(guò)程,。
第一課時(shí)。
活動(dòng)一我是小記者,。
1,、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者,，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動(dòng),，今天我們要采訪的是四年級(jí)一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的,。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）,。
2、記者：同學(xué)們,，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí),，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來(lái)采訪幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3,、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生,，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情,，看成自己的一種責(zé)任,。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān),，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓,，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情,，自己的事情要自己做,。
活動(dòng)二學(xué)習(xí)大家談。
2,、記者：看來(lái)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅,。同學(xué)們，你們知道嗎,，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時(shí)候主動(dòng)學(xué)習(xí)是分不開的,，老師給大家?guī)?lái)了我國(guó)的橋梁^^磚家茅以升小時(shí)候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）,。
3,、記者：聽了這個(gè)故事，你們又有什么感受呢,？
4,、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長(zhǎng)大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，要坐學(xué)校的小主人,，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,。
活動(dòng)三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見,。
1、師：剛才大家都談得很好,，可是小記者在昨天采訪的時(shí)候,，遇到了這樣幾個(gè)同學(xué)，他們對(duì)一個(gè)問(wèn)題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),，就請(qǐng)大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們?qǐng)小記者來(lái)說(shuō)說(shuō)他遇到的問(wèn)題。
（1）遇到不懂的問(wèn)題,，馬上向周圍的人請(qǐng)教,。
（2）遇到不懂的問(wèn)題，堅(jiān)持獨(dú)立思考,，不向周圍的人請(qǐng)教,。
（3）遇到不懂的問(wèn)題，先自己獨(dú)立思考,，還不懂再請(qǐng)教周圍的人,。
3、師：如果是你,，你會(huì)怎么認(rèn)為呢,？認(rèn)為是第一種意見對(duì)的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對(duì)的坐在左邊,，同意最后一種意見的站中間,。（調(diào)整座位）。
4,、學(xué)生自由發(fā)言,。
5、記者小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理,，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：態(tài)度決定一切,。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí),。
6、師：還有很多成語(yǔ)是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,，你們還知道哪些呢,？請(qǐng)同學(xué)們把這些成語(yǔ)寫在自己制作的書簽上來(lái)勉勵(lì)自己。學(xué)生制作書簽,。
7,、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對(duì)家庭和社會(huì)有責(zé)任,，我們小學(xué)生要對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)人,，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事,。
板書設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)是我自己的事。
自己的事情自己做,。
獨(dú)立完成作業(yè),。
做完作業(yè)再去玩。
第二課時(shí),。
活動(dòng)一拼圖游戲,。
1、師：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具,，不過(guò)今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲,，并且進(jìn)行比賽，看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn),，每組一副拼圖積木,。
2、提要求：（1）每組一副拼圖,，大家要齊心協(xié)力配合好,。（2）拼圖時(shí)間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時(shí)間里拼得又多又準(zhǔn),，圖案也沒(méi)錯(cuò)就算過(guò)關(guān),。
3、學(xué)生分組拼圖,。
4,、師：游戲結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你在玩這個(gè)游戲時(shí)的感受,，或者你在游戲過(guò)程中是怎樣細(xì)心照?qǐng)D,，耐心拼圖的。
5,、小結(jié)：看來(lái),，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功,。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅(jiān)持到底,，攻克一切堡壘,，最后取得勝利。
活動(dòng)二名人名言說(shuō)毅力,。
1,、（多媒體）出事教材p25頁(yè)名人名言。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,？
2,、師：你知道這句話的意思嗎,？
3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎,？
4,、從這些名人名言中，你有什么感受,？
5,、師：剛才有同學(xué)說(shuō)了，冰凍三尺非一日之寒,，毅力可以幫助我們做好每一件事,。但不是每一個(gè)人都能做到的。今天老師給大家講一個(gè)古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事,，請(qǐng)大家聽完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受,？（多媒體播放故事錄音）。
6,、小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持,，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴,，任何困難都難不倒我們,，成功的秘訣在于堅(jiān)持。
活動(dòng)三其實(shí)我很棒,。
1,，師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖,，真不錯(cuò),。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過(guò)困難嗎,，你是怎么克服的呢,？在小組里和同學(xué)們交流一下。
2,。全班交流,。
3。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個(gè)同學(xué),，我們一起來(lái)看看他們是怎么對(duì)待學(xué)習(xí)的,。（多媒體）出示教材p26頁(yè)圖。
4,。師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺少了什么,？這樣對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響呢,？說(shuō)說(shuō)你的看法。
5,。師：如果請(qǐng)你幫助這兩個(gè)同學(xué),，你們會(huì)用什么辦法呢？
6,。師：同學(xué)們有這么多好方法,，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓,。課后,，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上,，和同學(xué)交流共勉,。
板書設(shè)計(jì)。
毅力幫助我們進(jìn)步,。
耐心,。
成功堅(jiān)持。
毅力,。
四年級(jí)品德與社會(huì)教案北師大版篇八
1,、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行,，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人,。
2、知道＂近朱者赤,，近墨者黑＂的道理,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友,。
3,、理解＂勿以善小而不為，勿以惡小而為之＂的道理,，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)＂不＂,。
重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)＂不＂,，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人,。
難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事,。
1,、＂孟母三遷＂的故事。
2,、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件,。
1,、教師講述＂孟母三遷＂的故事。
2,、教師：孟母為什么要三次搬家,？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考,，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定,。
1、教師：前幾天,，小丁交了幾個(gè)新朋友,。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩,，明天帶他去那里玩,。你瞧，他們又來(lái)了,。教師播放課件,。
2、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理,。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，對(duì)一些不該做的事,，我們要堅(jiān)決說(shuō)＂不＂，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口,。
1,、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng),，你會(huì)怎么想,，怎么做？學(xué)生分別講述理由,，全班討論,，并評(píng)價(jià)哪一種做法。
2,、教師小結(jié)：有時(shí)候,，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事,，不能因一些_而松懈,。當(dāng)然，我們還需注意做事,、說(shuō)話的方式方法,，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解,。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外,，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用,。
3、小組討論,，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候,，什么事情，該如何拒絕,。
4,、全班交流，評(píng)議,。
5,、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí),，你會(huì)怎么做,？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng),。
1,、教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的讓你覺(jué)得不該做的事？碰到這種情況,，你是怎么解決的,？
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講,。
3,、全班對(duì)小品演講進(jìn)行綜合評(píng)議，尤其要注重拒絕方式是否合適,。
