心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（100字）,。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑,。參加這樣的培訓(xùn)，不僅可以幫助教師對教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高,，也能夠促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與共享,。在我參加的名師教學(xué)技能培訓(xùn)中，我深刻地體會到了名師的教學(xué)方法和心得,，并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)名師的教學(xué)法（200字）,。

這次培訓(xùn)中,，我們有幸與多位名師進(jìn)行了親密的交流和學(xué)習(xí)。他們用自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，向我們展示了各種令人矚目的教學(xué)方法,。其中，我最受益匪淺的是名師在課堂上的親和力和關(guān)注學(xué)生個體差異的態(tài)度。他們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn),，讓每個學(xué)生都能真正地參與到課堂中來。此外,，他們還善于運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒體資源,，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

在培訓(xùn)中,，名師們分享了他們多年來積累的寶貴教學(xué)心得。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性,，并提出了許多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。其中，最讓我深刻的是名師對學(xué)生進(jìn)行激勵和激勵性評價(jià)的方法,。他們鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，設(shè)定合理而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過激勵性評價(jià)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。此外,，名師們還強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中注重情感教育的重要性，通過親和力和關(guān)心學(xué)生的方式,，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自信心,，使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

第四段：交流與共享（300字）,。

名師教學(xué)技能培訓(xùn)不僅提供了名師們的教學(xué)方法和心得,，還為教師們提供了一個交流與共享的平臺。在培訓(xùn)過程中,，我們教師之間進(jìn)行了深入的討論與交流,，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題。通過與他人的交流,，我不僅能夠了解到不同學(xué)校和不同年級的教學(xué)情況,，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的方法和思路。此外,，培訓(xùn)還設(shè)置了專題講座和研討會,，讓我們與名師進(jìn)行互動和探討。這些交流與共享的機(jī)會使我受益匪淺,，也拓寬了我的教育視野,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了名師的教學(xué)方法的重要性和價(jià)值,。名師的教學(xué)方法和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí),，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了教師之間的交流與共享的重要性,。通過與他人的交流，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),，提升自己的教學(xué)能力和水平,。展望未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐名師的教學(xué)方法,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇二

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討，認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解,，聽課時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對新課程實(shí)施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助,，課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng),。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面。

教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍,，更有積極性了。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽,，被動地回答問題，讀書,，做筆記,，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論,、大膽質(zhì)疑，他們要想,，要動,，要做，要數(shù),。每個人都在想辦法,、動腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，一堂課變成一場辯論會,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者,、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。

盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識,，而是包括知識與技能,，思考解決問題，情感與態(tài)度等等,，教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇三

名師教學(xué)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)是教師們提升自身教學(xué)水平的重要途徑之一,。近期,，我有幸參加了一期名師教學(xué)技能培訓(xùn)課程,，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了名師教學(xué)技能的重要性,，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲,。接下來，我將結(jié)合自身的體驗(yàn),，談?wù)勎覍γ麕熃虒W(xué)技能培訓(xùn)的心得體會,。

首先，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的緊密聯(lián)系,。在培訓(xùn)中,，講師們強(qiáng)調(diào)教師個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展是相輔相成的關(guān)系，只有教師不斷提高自己的教學(xué)能力,，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步,。通過聽取名師們的經(jīng)驗(yàn)分享和參與教學(xué)案例研討，我認(rèn)識到提升自身的教學(xué)技能不僅是為了實(shí)現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展,，更是為了更好地投身于學(xué)校的發(fā)展,，為學(xué)生的成長和學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)思維的重要性,。在培訓(xùn)中，我了解到名師們在教學(xué)中對知識的處理方式與普通教師有所不同,。他們不僅關(guān)注知識的傳授,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng)。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。我深感只有跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,，擁抱創(chuàng)新的教學(xué)思維,，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量。

再次,，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我體會到了教學(xué)策略的靈活運(yùn)用,。培訓(xùn)中，名師們講解了各種教學(xué)策略和方法的實(shí)際運(yùn)用,，并通過實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解析和討論,。我深刻認(rèn)識到教學(xué)策略不是教師的“法寶”，而是根據(jù)不同的教學(xué)情境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選擇和靈活運(yùn)用的工具,。在今后的教學(xué)中,，我將充分利用所學(xué)的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，使學(xué)生能夠更有效地參與到學(xué)習(xí)中來,，提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。在培訓(xùn)中,，名師們不僅傳授了教學(xué)技能，也深入探討了教師的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng),。他們呼吁教師要不斷學(xué)習(xí)和研究,，不斷提升自己的學(xué)識水平和思考能力。只有具備了較高的專業(yè)素養(yǎng),，教師才能更好地把握教育教學(xué)的新動向,，適應(yīng)教育改革的要求，提供更高質(zhì)量的教育服務(wù),。我深深被這樣的觀點(diǎn)感動和啟示,，今后我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，不斷完善自己的教學(xué)能力,。

通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn)，我不僅加深了對名師教學(xué)技能的認(rèn)識,，也對自己的教師角色有了更深的體會,。名師教學(xué)技能的提升是一個長期而艱巨的過程，需要教師們不斷思考,、創(chuàng)新和實(shí)踐,。只有不斷提高自己的教學(xué)技能，教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校,，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。我希望將來有更多的教師都能參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)，共同努力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇四

對于“課堂教學(xué)能力”,，人們很直觀地認(rèn)為是“上課期間教的東西能讓學(xué)生接受吸收多少的能力,。”但是,，真的只有這樣簡單嗎,？教師的教學(xué)能力——是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志，它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低,。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng),，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,。即課堂是實(shí)施新課程的主要場所,，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所。

此次培訓(xùn)主要針對“學(xué)科教學(xué)基本常規(guī)”,、“教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課標(biāo)10個核心概念的內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)施”,、“圖形與幾何的教學(xué)”,、“強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)”“概念、法則,、公式,、例題的教學(xué)”進(jìn)行闡述。使我在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會,。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,區(qū)教育局及時(shí)的給民辦小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺。在這次培訓(xùn)中,，我更是進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí),，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識：

雖然從事教育工作已有一段時(shí)間，但面對當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)中馮崇和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的10個核心概念,，由20xx版到20xx版從原本的6個核心概念演變成今天的10個核心概念,。每一個概念都從它的界定、意義與價(jià)值,、教學(xué)策略詳細(xì)的講解并列出各個年級關(guān)于這10個概念的教學(xué)內(nèi)容,。這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力、推理能力,、應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識這么多數(shù)學(xué)核心概念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。還有林振才老師的《強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)》“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，首先關(guān)注教師修養(yǎng)的提高,。有了教師良好的素養(yǎng),，才會有學(xué)生良好的素養(yǎng)”。這就要求我們要做到：

1,、關(guān)注“新課標(biāo)”學(xué)習(xí),，提升學(xué)科素養(yǎng)2關(guān)注教材信息，提升教學(xué)學(xué)科素養(yǎng),。

3,、關(guān)注銜接點(diǎn)。

4,、關(guān)注課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)思考力,。

5、關(guān)注學(xué)生主體,。

6,、關(guān)注學(xué)困生，提高品德修養(yǎng),。

7,、關(guān)注教育科研等等，都做出了詳細(xì)的解說并結(jié)合了教學(xué)中的事例,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。

1,、談?wù)剬湔n的認(rèn)識,。

李玲玲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本常規(guī)》給我們指明了方向，備課是教師為課堂教學(xué)的一個準(zhǔn)備過程,，是一個動態(tài)的過程（要利用課堂的每一分鐘,，讓學(xué)生真正的減負(fù)）；讀懂學(xué)生是有效的備課基礎(chǔ),。備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化,。教師的“教”已不再是單純傳授，講析,，而是引導(dǎo),、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書,，而是所有的書,，包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰來備、備什么,、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題,。李玲玲老師的話使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識,。

易增加老師為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。主要以思考：

1,、備教材也要備學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教材不變,，教什么？（案例：平行四邊形的面積,、三角形的面積,、圓的面積、體積和體積單位）,。

3,、教材變了，怎么教,？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù),、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù)、3的倍數(shù)的特征,、三角形的特性）,。

4、科學(xué)解讀文本,。主要分為3境界,。第一境界，帶著學(xué)生走進(jìn)教室；第二境界,，帶著教案走進(jìn)教室,；第三境界，讓教案跟著學(xué)生走,。還講解了如何改編教材,，如何合理改編教材。改編學(xué)習(xí)興趣低的教材,，改編學(xué)習(xí)方法窄的教材,。又結(jié)合了許多實(shí)例和他們學(xué)校老師制作的微課視頻，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程,。在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性(即：有效果,、有效率,、有效益)。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考、去探索,，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。如何培養(yǎng)學(xué)生“善于思考，勇于發(fā)問,，樂于活動,，勇于實(shí)踐”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔,。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜,、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

3,、談?wù)勛鳂I(yè)布置與設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)從低年級開始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù)，那在當(dāng)今學(xué)習(xí)的重壓下如何給學(xué)生減負(fù),，這課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)就至關(guān)重要,。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。再者,，抓住“錯題不要再錯，是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵”,。高年級還要養(yǎng)成建立錯題集的作業(yè)習(xí)慣,。最后，教師在布置與設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),，要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、談?wù)務(wù)n后輔導(dǎo),。

1、注意“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”注重差異,，以個別輔導(dǎo)和分散輔導(dǎo)為,。

2、輔導(dǎo)的目的是“輔差導(dǎo)優(yōu)”

3、輔導(dǎo)的環(huán)境最好是學(xué)生熟悉的場所或是相對安靜的地方,，不會造成學(xué)生心理上的緊張,。

時(shí)代在進(jìn)步，我們教師也需要在進(jìn)步,。當(dāng)今的教師不能單單只停留在教學(xué)上還要具備有一定的教研能力,，只會教書而不會教研的教書匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。那如何學(xué)會教研呢,？如何確定研究課題,、如何去研究呢？這些都在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的,。另一個就是論文的撰寫,，要學(xué)會“模仿”、學(xué)會“驕傲”,、學(xué)會“創(chuàng)新”,、學(xué)會“小題大做”、學(xué)會“應(yīng)題”,、學(xué)會“投其所好”等等,。再一個就是評課，如何去欣賞和評價(jià)別人的課,，不是你說的越多你就越厲害,，而是要有方向和方法的。這些都是我們需要學(xué)習(xí)和摸索的,。這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造,，自己在學(xué)習(xí)中通過反思，結(jié)合教育實(shí)踐,，明確了教育的方向,、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,，這是一次成功的學(xué)習(xí),，勝利的學(xué)習(xí)，希望區(qū)教育局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇五

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為教育界的熱點(diǎn),。作為一名教師,，我有幸參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的心得和體會,。在此,，我將歸納總結(jié)出來的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,，以期對網(wǎng)課教學(xué)技能的提升有所幫助。

首先,，網(wǎng)課教學(xué)要注重內(nèi)容的精心準(zhǔn)備,。教師需要全面思考所要教授的知識，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，制定清晰的教學(xué)目標(biāo),。此外，還需按照相應(yīng)課程大綱對知識進(jìn)行合理劃分,，確保教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)合理,，條理清晰。在整理教材的過程中,，我意識到了網(wǎng)課教學(xué)的靈活性,，可以很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。因此,，教師應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)方法和資源,，如視頻、音頻,、互動工具等,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次,，網(wǎng)課教學(xué)需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,，他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具。因此,，作為教師,，我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，提升學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，要善于與學(xué)生互動,，通過討論,、合作和交流等方式，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次互動演練,，教師和學(xué)生角色互換,，學(xué)生們積極參與,，使得教學(xué)效果更加顯著。

第三,，網(wǎng)課教學(xué)要注意語言的簡潔明了,。通過網(wǎng)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生無法像傳統(tǒng)課堂那樣通過身體語言或?qū)嵨飦慝@取信息,。因此,，教師在網(wǎng)課教學(xué)中需特別注重語言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡潔。課堂教學(xué)中的生動講解,、精確的指導(dǎo)以及明確的表達(dá)等都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在培訓(xùn)中，我們用到了多媒體制作工具,，通過圖文并茂的介紹和示范,，使得學(xué)生更加易于理解和掌握,。

第四,，網(wǎng)課教學(xué)需注重學(xué)生評價(jià)和反饋。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生可能無法立即得到教師的反饋,，因此,，鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動是非常重要的。在培訓(xùn)中,，我們利用了各種互動工具,，如討論論壇、在線測驗(yàn)等,，收集學(xué)生的意見和建議,。同時(shí)，也要鼓勵學(xué)生主動評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況和效果,，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃,。

最后，網(wǎng)課教學(xué)要注重與家長的溝通和合作,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要家長的關(guān)心和參與。因此,，教師需要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在網(wǎng)課期間,，我們組織了家長與教師的線上交流會議,，通過向家長們介紹網(wǎng)課教學(xué)情況，讓他們更了解網(wǎng)課的特點(diǎn)和進(jìn)展,。同時(shí),，也鼓勵家長們提出寶貴的建議和意見,，以改進(jìn)和提升網(wǎng)課教學(xué)。

綜上所述,，網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助,。教師要注重網(wǎng)課教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、語言表達(dá)的簡潔明了,、學(xué)生評價(jià)和反饋以及與家長的溝通合作。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能在網(wǎng)課教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇六

9月12日——14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會,，各校的業(yè)務(wù)校長參加了會議,，通過此次培訓(xùn)我覺得自己對新時(shí)期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識，我認(rèn)為新時(shí)期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展剛要》，積極實(shí)施新課改的理念,。在此理念下,，教師應(yīng)該循循善誘，充分利用課堂的深度挖掘?qū)W生的潛力,，引導(dǎo)學(xué)生自主自由地學(xué)習(xí),，形成師生合作，以教師為引導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新局面,。“自主學(xué)習(xí),、提出質(zhì)疑,、合作討論、總結(jié)提升,、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式。

一,、加強(qiáng)課題研究,，結(jié)合本校的實(shí)際實(shí)施本校可行性研究課題,。

二,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。結(jié)合學(xué)校近幾年的實(shí)踐,，我覺得從以下幾個方面著眼：

1,、明確目標(biāo)，集體背課,。要充分體驗(yàn)知識技能,、過程與方法、情感價(jià)值觀,。

2,、自主預(yù)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是為下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,，更是自主探究的嘗試,。如語文自主學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)就必須學(xué)會閱讀,。學(xué)生需要通過提前閱讀領(lǐng)會和把握教材的結(jié)構(gòu),、中心思想、重點(diǎn)難點(diǎn),。

2,、重視啟發(fā)引導(dǎo)。

是一個教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,，而提出新的問題,，新的可能性，從新的角度去看舊的問題,，卻需要有創(chuàng)造性的想象力,，問題提出大概分兩種，一種是教師設(shè)計(jì),，抓住主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對性的問題,。一種是學(xué)生提出，教師要特別重視這類問題的統(tǒng)計(jì)及總結(jié),。因?yàn)檫@些問題反映了學(xué)生不明白的,、不理解的內(nèi)容。因此,，教師應(yīng)該積極給予鼓勵和提倡,，并有意識的指導(dǎo)培養(yǎng)。

3,、合作討論,。

在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式，針對學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機(jī)會,，養(yǎng)成了良好的合作意識，小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾,，使學(xué)生能在和諧的氣氛中,，共同探索,，相互學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識,。

4,、拓展延伸。

拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生思維的訓(xùn)練,，發(fā)展和深化的。

課堂教學(xué)模式是多樣性的,，在創(chuàng)新模式的指引下,，作為我們教師，有理由,、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇七

近年來高校開展迅速,。為了適應(yīng)學(xué)院的開展需要,，高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才，出現(xiàn)了新進(jìn)年輕教師較多的情況,。這些年輕教師普遍存在學(xué)歷高,、教學(xué)經(jīng)歷少的情況，因此,，在授課過程中,，多少在授課能力上會存在缺陷。針對這種情況,，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的教師進(jìn)展為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn),，邀請了多位專家進(jìn)展教學(xué)方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校教師”,。

大學(xué)是提供應(yīng)年輕人學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的地方,，教師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們,，并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流,。如何給學(xué)生開啟知識的大門呢？這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對高校老師的教學(xué)能力提出的一個考驗(yàn),。

教學(xué)能力主要表達(dá)在教學(xué)效果上,，這就要求各位年輕教師盡快進(jìn)入教師角色。上課前,，應(yīng)該要吃透教材、備好課,、寫好教案,，對教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力,。教學(xué)效能方面，表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,，采用教學(xué)策略要恰當(dāng),，對自己的專業(yè)知識、教學(xué)活動能夠很好把握,。教學(xué)監(jiān)控能力方面,，要對教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測，正確合理地評價(jià)學(xué)生,，擅長營造適宜的教學(xué)情景并進(jìn)展教學(xué)效果的反思,。教學(xué)行為方面，課堂規(guī)那么要明確,，教學(xué)時(shí)間管理能力要加強(qiáng),，能夠洞察學(xué)生的真正意圖，并且對意料外的學(xué)生反響能夠有效地調(diào)控自己的情緒,，從而使教學(xué)行為順暢,。在平時(shí)，青年教師要虛心向有經(jīng)歷的教師請教,，力爭博采眾家之長,，盡快地提高自己的教學(xué)能力。我認(rèn)為,，聽有經(jīng)歷教師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主,，實(shí)踐性、針對性不強(qiáng)的缺點(diǎn),，能夠給予年輕教師一個面對面的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，它有助于年輕教師在較短時(shí)間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律，解決年輕教師在剛走上講臺時(shí)可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問題,。但是,，聽課的過程中，年輕老師要做多種準(zhǔn)備,。要事先設(shè)想一下,，假設(shè)讓我來講授這局部內(nèi)容，準(zhǔn)備如何進(jìn)展,，以便聽課時(shí)有個比照,。在課堂上不僅要聽，還要看，仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。要仔細(xì)揣摩教者對教材的鉆研，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破,，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)根本功的展示,。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒。聽課后要馬上進(jìn)展總結(jié)與思考,，準(zhǔn)確客觀地評價(jià)其他教師教學(xué)方法的長處和短處,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益的經(jīng)歷,，改良自己的教學(xué),。只有每次聽課之后，進(jìn)展反復(fù)琢磨,，逐漸完善自己的教學(xué),，才能起到聽課的效果。

另外,，青年教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,，學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度。要利用各種時(shí)機(jī)不斷提高自己的實(shí)踐能力,；要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,，在教學(xué)過程中不斷銳化自己的思想，發(fā)現(xiàn)問題,，認(rèn)真感悟每一個環(huán)節(jié),，用于探索，推陳出新,，因材施教,，提高自身的'終生職業(yè)能力。另外,，學(xué)校組織教師每年進(jìn)展一定學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育,，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識,，教師們還通過不斷的自我職能開發(fā)，逐步掌握高超的教書育人技藝,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué),、善于思考、熱愛知識的人,。

一位優(yōu)秀的教師,，與他們有著豐富的知識構(gòu)造是分不開的,。在科學(xué)技術(shù)開展日新月異的時(shí)代,，高校教師在對學(xué)生進(jìn)展根本知識教學(xué)的時(shí)候,，不能一成不變地照本宣科,，而要與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合目前科研的開展進(jìn)展講授。

在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中,，年輕老師們通過對多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,，親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。作為青年教師,，要樹立正確的職業(yè)觀,，立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師,。要樹立為人師表、教書育人的榮譽(yù)感,、責(zé)任感,；既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人,。法國大文豪雨果說,，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,。因此，青年教師尤其要牢記加強(qiáng)師德建立,，教書不忘育人。

在教育中，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格,。在學(xué)生的心目中,，教師是社會的標(biāo)準(zhǔn),、道德的化身,、人類的楷模,。

人民教育家陶行知先生留美歸國后，回絕高官厚祿,，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳,，穿草鞋,，與學(xué)生一起種菜、施肥,，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育孩子,。他以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚人格，在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑,。我們年輕老師也要能夠安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)。對學(xué)生要以誠相待,，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,。要以自己的真情去感動學(xué)生，寬容地對待學(xué)生,。舉止要溫文爾雅,，努力促成自己人格的完美,。

溝通，是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),，如果教師和學(xué)生溝通無障礙,，那么教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事,；如果不與學(xué)生進(jìn)展溝通的話，將很難取得良好的教學(xué)效果,。

傳統(tǒng)的師生交流,，往往是單向的,，教師一廂情愿地滔滔不絕地說教,，學(xué)生被動地?zé)o可奈何地承受。這樣的交流,，教師雖然煞費(fèi)苦心,，但多數(shù)情況下并不能打動學(xué)生的心靈,，因而也就找不到“因材施教”的突破口。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天,，要建立新型平等民主的師生關(guān)系,，開展學(xué)生的個性，教師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者,、參謀者，積極引導(dǎo)者,。

那么,，應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢,？對學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵，而理解別人的有效方法是換位思考,。因此，教師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題,。要想與學(xué)生順利溝通,，教師首先要學(xué)會換位思考,，經(jīng)常問問自己：如果我是學(xué)生,，會希望老師怎么講授課程,？學(xué)生出現(xiàn)了問題,，也問問自己：如果我是這個學(xué)生，會發(fā)生這種問題嗎,？我做學(xué)生遇到了這種問題會怎么辦,？也就是說,，要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非,，只有這樣,，教師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次,，要端正對學(xué)生的態(tài)度,。在與學(xué)生交流的過程中,，教師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,，盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語言和口氣,，更不能對學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦挖苦等；要學(xué)會仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述,，善于抓住學(xué)生的思維動向,，多用商討的口氣，建議性的語言,，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解，在此根底上，深入淺出地將學(xué)生引入分析問題,、解決問題的更高境界,，這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重。

成為一名合格的大學(xué)教師,，必須要經(jīng)過長時(shí)間的磨練,。在平時(shí)的教學(xué)活動中，我們要牢記以下幾點(diǎn)：

1,、正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值,，愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，永遠(yuǎn)保持謙虛慎重的態(tài)度,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,，認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個環(huán)節(jié),。

2、授課的同時(shí),，不能放松自己對科研活動的要求,，只有不斷地進(jìn)展科研活動,，才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成果,。

3,、將學(xué)生放在平等的關(guān)系上，不要生硬地指導(dǎo),、指揮學(xué)生，對學(xué)生的想法要注意傾聽,，善于發(fā)現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo),，把主動權(quán)還給學(xué)生,。只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位，為了學(xué)生付出一切,，即使再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝,。

我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高,。

我們處在一個知識的時(shí)代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我開展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師的人,，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)展再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識構(gòu)造,；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,，“我們確不能懈怠，不能放松,，必須要鞭策自己,，發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇八

20xx年5月6日下午,，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略,、以及美術(shù)活動的展示,，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深,。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫,、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,，如手印畫,、手指畫,、蓋印畫,、噴灑畫,、吹畫,、蠟筆畫、蠟刻畫,、水粉畫、蠟筆水粉畫,、水墨畫,、黑白線描畫,、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類,。撕貼、剪貼,、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，抓住動物的特征,，從不同的方面去添加圖形,，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了,。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,，教我們怎樣把廢物變成寶,，如何把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配,，圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,，通過一邊玩,，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中,，也可以和孩子一起玩,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中,，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教育模式,。在疫情期間，網(wǎng)課逐漸成為教學(xué)的主要途徑,。為了適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,。以下是我對網(wǎng)課教學(xué)技能的心得體會。

首先,，良好的課程準(zhǔn)備至關(guān)重要,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，由于學(xué)生和教師不在同一個空間,，直接的面對面溝通被割裂,，因此課程準(zhǔn)備要更加充分,。首先,，我學(xué)會了合理安排課程內(nèi)容,，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。對于每一個知識點(diǎn),，我都要事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材或者PPT，使得學(xué)生可以在觀看視頻或者課件的同時(shí)掌握知識,。其次，我學(xué)會了適時(shí)的提問和總結(jié),，以檢查學(xué)生的理解情況和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的準(zhǔn)備可以更好地引導(dǎo)與學(xué)生之間的互動，以及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。在網(wǎng)課教學(xué)中,，教師必須具備豐富的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。一方面,，我學(xué)會了運(yùn)用多媒體技術(shù),，如錄制和編輯視頻，制作教學(xué)動畫等,。這樣的多媒體教學(xué)方法可以更好地吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣。另一方面,，我學(xué)會了利用在線互動平臺進(jìn)行互動教學(xué)。例如,，我通過設(shè)置問卷調(diào)查,、在線討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。這種靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力是我在培訓(xùn)中特別受益的一點(diǎn),。

再次,，合理的在線評價(jià)和反饋機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在網(wǎng)課教學(xué)中,，學(xué)生缺少面對面的交流和互動,，因此需要教師提供針對性的評價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯誤和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了利用在線測試、作業(yè)布置,、討論等方式進(jìn)行評價(jià)。這樣的評價(jià)機(jī)制可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，為他們提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和建議。同時(shí),，我還學(xué)會了積極的反饋方式，如鼓勵和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心,。

最后,，精心設(shè)計(jì)課堂活動,，創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍,。網(wǎng)課教學(xué)中，教師需要具備設(shè)計(jì)課堂活動的能力,，以創(chuàng)造積極向上,、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了利用小組討論,、角色扮演、游戲互動等方式活躍課堂氛圍,，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生可以更好地參與討論和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果,。

總之,，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)使我受益匪淺。我學(xué)會了良好的課程準(zhǔn)備,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，合理的評價(jià)和反饋,，以及設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動。這些技能不僅可以幫助我提高網(wǎng)課教學(xué)效果,，也對我未來的教學(xué)工作具有重要意義,。在今后的教學(xué)中，我將積極應(yīng)用這些技能,，持續(xù)提高自己的教學(xué)水平,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十

當(dāng)今社會,，人才缺乏，教育大業(yè),，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以,，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家、一個地方,，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平,。

努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺,。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí),，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí),，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,，向他們虛心請教、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到、活到老,，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育,，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,，我感觸良多，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會將延續(xù)下去,，每年都舉辦一次,，雖然很辛苦，但苦并快樂著,。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年8月10日~17日期間，我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺，感受頗多,。從劉局長的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：

1,、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,；

2、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,；

林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，加深了我對有效教學(xué)的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念；在學(xué)習(xí)期間,，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師（鄧雪巧、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華）的教材分析，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象,，他對教材的理解非常深刻，對教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

劉局長8月10日的講話中強(qiáng)調(diào)：我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，學(xué)不可以已,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則,，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請教別人，借鑒他人,，與其取長補(bǔ)短，為我所用,，營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的閉門造車，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會,。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人,，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要,，它的最終正是著眼于社會，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從傳道者轉(zhuǎn)向引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,，從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,，真正實(shí)現(xiàn)教書和育人,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,，努力實(shí)施新課程理念，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中,，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性，這是一個熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

1,、敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心；

2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教,；

3,、師表意識淡薄,，對學(xué)生缺乏愛心；

4,、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感,。

對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會,。上課時(shí)，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，做到學(xué)有所成，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十二

通過這次學(xué)習(xí)增長了自己教學(xué)上的知識，對課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識,，以后要通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂,。作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)根本功,，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),。作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的`一份力量,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會：

當(dāng)今社會，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本,；科教興國，關(guān)鍵在人,，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家、一個地方,，甚至一所學(xué)校加快開展的重要因素在于人才,。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)活動,，給我們教師提供一個相互了解,，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多,、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取,、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉,；也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)展強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力到達(dá),、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo),。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人,；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育，從何教育,？古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育,？那不是誤人子弟嗎,？總而言之，我們作為一名教師,，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng)；教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì),，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人,。

總而言之,，通過這次暑假培訓(xùn)后,，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。希望在教育行政部門的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光榮。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十三

近年來,，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式。為了提高自身的教學(xué)水平,，我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我了解到了許多珍貴的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我不禁思考，如何將這些技能運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去,。下面我將通過五個方面來分享一下我的體會和心得,。

首先,，我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生大部分時(shí)間都是在被動接受老師的講解和指導(dǎo),，很少有機(jī)會去思考和探索。而在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣來學(xué)習(xí),，通過自主拓展和深入探究，提高學(xué)習(xí)效果,。因此,，作為教師,，我需要提供給學(xué)生足夠的資源和支持，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)。

其次,，我學(xué)到了如何在網(wǎng)課教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在傳統(tǒng)課堂中,，老師可以通過面對面交流和互動來調(diào)動學(xué)生的積極性,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，面對屏幕，學(xué)生和老師之間的聯(lián)系較為疏遠(yuǎn),。為了解決這個問題，我學(xué)會了運(yùn)用各種工具和技巧來與學(xué)生進(jìn)行有效的互動,，例如利用在線投票、小組討論等方式調(diào)動學(xué)生的參與度,。此外，我還會鼓勵學(xué)生之間的互動,，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流。通過這些努力,，我成功地營造了一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，我了解到了網(wǎng)課教學(xué)的多樣化教學(xué)策略,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常采用直接講解的方式進(jìn)行教學(xué),，而忽略了一些其他的教學(xué)方法。而在網(wǎng)課教學(xué)中,，我學(xué)會了靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具和方法,，例如多媒體教學(xué)、課堂小測,、實(shí)踐操作等等。通過多樣化的教學(xué)策略,，我可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,，提升他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四，我學(xué)到了如何給學(xué)生提供有效的反饋和評價(jià),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生通常只能在考試或測試中了解自己的學(xué)習(xí)成果,。而在網(wǎng)課教學(xué)中，我學(xué)會了通過在線作業(yè)和討論平臺給學(xué)生提供實(shí)時(shí)的反饋和評價(jià),。同時(shí),，我也會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的評價(jià)和指導(dǎo),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足之處，從而及時(shí)糾正和改進(jìn),。通過這些措施，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。

最后，我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的成功離不開良好的時(shí)間管理,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師可以通過課堂上的時(shí)間來控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,。而在網(wǎng)課教學(xué)中，學(xué)生無固定的上課時(shí)間,，需要進(jìn)行自主安排和管理,。因此,，我學(xué)會了給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，讓他們有一個良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃,。同時(shí)，我也要合理安排自己的時(shí)間,，確保有足夠的時(shí)間與學(xué)生互動和解答問題。通過良好的時(shí)間管理,，我可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

總之,，參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，給學(xué)生提供有效的反饋和評價(jià),，并實(shí)施良好的時(shí)間管理,。這些心得和體會將指導(dǎo)我更好地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十四

參加工作7年了,，對于聽課,、評課、說課,，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時(shí),，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄,。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了,。聽了王校長的講座以后，對于聽課,、評課、說課有了新的認(rèn)識,。

聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí),，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,，因此評價(jià)者與被評價(jià)對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課,，評價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文,，從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度,。

聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1,、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況,。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理,。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù),。今后，在聽課時(shí),，應(yīng)該學(xué)著從聽、看,、記,、思四個方面入手,。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)會用眼睛去看，用心去思考,。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處,。

對于怎樣評課,，王校長也做了具體的講解,。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì),、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,，看量體裁衣靈活運(yùn)用,，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮,。

1、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體。2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3,、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4,、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效,。5、教學(xué)效果顯著。

說課主要體現(xiàn)在集體備課上,。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同,，王校長都進(jìn)行了具體的分析。

說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平,。

說課活動有說又有評,，特別是課后的說評結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見,，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力,，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識，新的提高,。說課一定要抓住、難點(diǎn),，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說課的藝術(shù)。

說課還應(yīng)注意不要按,。

教案,。

說,，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說等等,。

聽完講座,，覺得今后對于聽,、評、說課,，有章可循了。以后在教學(xué)工作中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，把聽課,、評課落到實(shí)處,。在聽中學(xué)，在看中悟,，在思考中提高。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!

這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,，認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解，聽課時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對我影響很大,，給了我很多啟迪，使我對新課程實(shí)施有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助，課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才,。

新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng)。

相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。

教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑,，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。

課堂上呈現(xiàn)出了師生互動,、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了。

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽,，被動地回答問題,，讀書，做筆記,，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題,，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要動,，要做，要數(shù),。每個人都在想辦法,、動腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者,。要虛心、誠實(shí),、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”,。

盡管這對于教師來說很難,，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識,，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新,，自我反思，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,，不光是傳授知識，而是包括知識與技能,，思考解決問題,，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。

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新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十五

狂年暑期,，南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺，感受頗多,。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：1、明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，加深了我對“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒、歐興暢,、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對教材的分析非常精彩，具有針對性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解,，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則,，事業(yè)將是無源之水。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中,，我們要常虛心請教別人,，借鑒他人，與其取長補(bǔ)短,，為我所用，營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)，不斷努力,，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的“閉門造車”,，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會,。只有這樣堅(jiān)持不懈，才能積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)智慧和提升能力。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說“授人以魚，只供一飯之需,，授人以漁，則終身受用無窮,?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力,、動手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化,，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”,。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花,，遍地結(jié)果。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,，他能在自己的實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，正是他的成果，他讓我耳目一新,，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1,、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教;3,、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心;4,、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑,，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。

在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會,。上課時(shí)，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,，互相幫助，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成,，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫,，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野,，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十六

我國著名教育家蔡元培曾說：“教育是幫助被教育的人,，給他能發(fā)展自己的能力,，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任,。”蔡元培老先生早就我國的教育提出了一個目標(biāo),，可要達(dá)到這個目標(biāo)卻不是那么容易的,。而作為教育者——教師,，理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用。我們與學(xué)生接觸的交流的時(shí)間主要是在課堂上,，由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺。

教師技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學(xué)活動中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。

提高教學(xué)的有效性,，需要教師修煉自身,，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,。修煉，包括教師在學(xué)識上的博約兼顧,，視角上的敏銳獨(dú)到,，教學(xué)方式手段上的與時(shí)俱進(jìn),，表達(dá)上的簡潔明快,。修煉，不拘起點(diǎn),；修煉，沒有止境,。因?yàn)?，教師所傳遞的不僅是知識,，更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度，直面現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,，用心做事的態(tài)度。淵博的學(xué)識,，是贏得學(xué)生情感認(rèn)同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物,，理解起來越容易,；越了解學(xué)生的教師，越為學(xué)生喜愛的教師,，教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認(rèn)可。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的,。教師主動了解教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化,，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和方式出發(fā)來改進(jìn)教學(xué)方式，努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗(yàn)范圍和打開學(xué)生心門的鑰匙,，教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同,。

教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式,，是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式?！叭藗兤毡檎J(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,，和諧的動作,，高尚的情操,，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力,，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),，尤其是教師那循循善誘,，獨(dú)具一格的評價(jià)語言,。”這是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話,。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象，讀到其中談的課堂評價(jià)語言魅力,，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思,，感觸頗深?，F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會。

因?qū)W而教——導(dǎo)入新課：課堂教學(xué)的導(dǎo)入,，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”,，有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入,，能觸動學(xué)生心弦。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,。

講授：講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識的信息,、表達(dá)思想感情,、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為,，講授必須運(yùn)用語言,，但這只是講授的一個條件,，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用。

課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用,、相互交流的最長用的手段之一，而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考,、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用知識,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。

獨(dú)到的板書藝術(shù)：課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程,，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材,；提示教材內(nèi)在聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率,。

教學(xué)中，我們要合理選擇,、靈活運(yùn)用各種媒體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生音樂素質(zhì),。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命,?！坝H其師,，信其道；疾其師，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。

通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,，使自己在今后的就教學(xué)工作中，爭取更大的進(jìn)步,。

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十七

xx年3月21日早，在這“草長蔭飛,，煙花爛漫的陽春三月”里,，我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員,、科組長團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級老師歡聚一堂，共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課：“對話教學(xué)”,、“詞匯教學(xué)”、“語音教學(xué)”三課型,。

首先,，不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,，詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點(diǎn)：教書如看病,，不能偶爾才看準(zhǔn)，是必須每次都要準(zhǔn),，否則....

第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程清晰，環(huán)環(huán)相扣,，從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu)，接著整體呈現(xiàn)動畫輔助理解來進(jìn)行文本信息理解判斷操練,，再到對比模仿跟讀,，最后依圖說話對檢測目標(biāo)句型的整體輸出。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹,，燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué)，但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)?？魁R。朱老師教態(tài)活潑生動,，肢體語言豐富，帶動學(xué)生互動問答,，教學(xué)效果良好,。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會更好,，例如：atallgiraffeabigpigashortmonkey等等。

第二節(jié)單詞教學(xué)課,，戴老師能夠結(jié)合句子，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),，也是一堂常態(tài)精品課。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),，教師的引導(dǎo)還不夠靈活，還有改進(jìn)的'空間,。

第三節(jié)語音拼寫教學(xué)課，按照市教研室鄧?yán)蠋熕岢奈宀浇虒W(xué)法：復(fù)習(xí)例詞-找目標(biāo)音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測,。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型,，但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,，擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，不能閱讀,，所以就跳過這步。這是我不認(rèn)同的。

最后,，成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄，讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動的真實(shí)含義：磨出新思維的火花,，磨出合作交流的默契,，磨出把握教材的深度,，磨出提升教材的高度!

新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十八

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會,。

在開班儀式上,，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素,，對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師,，身正為范由此可見,，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來,。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，錘煉自己的道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育，做一個真正的人類靈魂的工程師,。

劉局長在報(bào)告中講道：“舉辦這次培訓(xùn),，為大家提供一個相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會。”確實(shí)通過八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,，相互切磋中,，汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，真是豐富了見識,，增強(qiáng)了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”,，嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中去,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識,，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生,，精確易懂的教材分析講解中,，是我對教材有了更深的理解，真是受益匪淺?。⊥ㄟ^這次有意義,，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信我們教師在思想覺悟,，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強(qiáng)，有所提高,，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強(qiáng)，明天會更加輝煌,。