心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇一
第一段:引言(100字),。
名師教學(xué)技能培訓(xùn)是提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。參加這樣的培訓(xùn),不僅可以幫助教師對教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高,,也能夠促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與共享。在我參加的名師教學(xué)技能培訓(xùn)中,,我深刻地體會到了名師的教學(xué)方法和心得,,并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。
第二段:學(xué)習(xí)名師的教學(xué)法(200字),。
這次培訓(xùn)中,我們有幸與多位名師進(jìn)行了親密的交流和學(xué)習(xí),。他們用自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,,向我們展示了各種令人矚目的教學(xué)方法。其中,,我最受益匪淺的是名師在課堂上的親和力和關(guān)注學(xué)生個體差異的態(tài)度,。他們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn),,讓每個學(xué)生都能真正地參與到課堂中來,。此外,他們還善于運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒體資源,,使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
在培訓(xùn)中,,名師們分享了他們多年來積累的寶貴教學(xué)心得,。他們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性,并提出了許多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。其中,,最讓我深刻的是名師對學(xué)生進(jìn)行激勵和激勵性評價的方法。他們鼓勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,設(shè)定合理而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并通過激勵性評價的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。此外,,名師們還強(qiáng)調(diào)了在課堂教學(xué)中注重情感教育的重要性,,通過親和力和關(guān)心學(xué)生的方式,增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和自信心,,使學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來,。
第四段:交流與共享(300字)。
名師教學(xué)技能培訓(xùn)不僅提供了名師們的教學(xué)方法和心得,還為教師們提供了一個交流與共享的平臺,。在培訓(xùn)過程中,,我們教師之間進(jìn)行了深入的討論與交流,分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題,。通過與他人的交流,,我不僅能夠了解到不同學(xué)校和不同年級的教學(xué)情況,還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中找到解決問題的方法和思路,。此外,,培訓(xùn)還設(shè)置了專題講座和研討會,讓我們與名師進(jìn)行互動和探討,。這些交流與共享的機(jī)會使我受益匪淺,,也拓寬了我的教育視野。
第五段:總結(jié)與展望(200字),。
通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),,我深刻認(rèn)識到了名師的教學(xué)方法的重要性和價值。名師的教學(xué)方法和心得不僅能夠提高教師的教學(xué)效果,,也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。同時,這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了教師之間的交流與共享的重要性,。通過與他人的交流,,我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng),提升自己的教學(xué)能力和水平,。展望未來,,我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐名師的教學(xué)方法,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇二
這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,,認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解,聽課時間雖然短暫,,但是我卻受益非淺,,對我影響很大,給了我很多啟迪,,使我對新課程實(shí)施有了更深的理解,,對我的工作也有很大的幫助,,課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),,提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。
新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,,使沉悶的課充滿了活力,。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,,忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,,教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,教師怎樣教,,學(xué)生就怎樣學(xué),,從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,,使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng),。
相反,盡管新課程改革才剛剛起步,,還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,新課程的理念也在廣為傳播,,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,,而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),,去探索,。
課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,,普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,,敢于提問,,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,,更有積極性了,。
傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,被動地回答問題,,讀書,,做筆記,新課改之后,,學(xué)生是主動地提問題,,積極討論、大膽質(zhì)疑,,他們要想,,要動,要做,,要數(shù),。每個人都在想辦法、動腦筋,,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,,一堂課變成一場辯論會,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者,、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實(shí),、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”,。
盡管這對于教師來說很難,,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,在教學(xué)思維,、方法,、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí),,充實(shí)自己的知識,,嘗試新的教法,勇于創(chuàng)新,,自我反思,,改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,,不光是傳授知識,而是包括知識與技能,,思考解決問題,,情感與態(tài)度等等,教會學(xué)生知識,,教給學(xué)生方法,,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇三
名師教學(xué)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,參加名師教學(xué)技能培訓(xùn)是教師們提升自身教學(xué)水平的重要途徑之一,。近期,我有幸參加了一期名師教學(xué)技能培訓(xùn)課程,,通過這次培訓(xùn),,我深刻體會到了名師教學(xué)技能的重要性,并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲,。接下來,,我將結(jié)合自身的體驗(yàn),談?wù)勎覍γ麕熃虒W(xué)技能培訓(xùn)的心得體會,。
首先,,名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的緊密聯(lián)系。在培訓(xùn)中,,講師們強(qiáng)調(diào)教師個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展是相輔相成的關(guān)系,,只有教師不斷提高自己的教學(xué)能力,才能更好地促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步,。通過聽取名師們的經(jīng)驗(yàn)分享和參與教學(xué)案例研討,,我認(rèn)識到提升自身的教學(xué)技能不僅是為了實(shí)現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展,更是為了更好地投身于學(xué)校的發(fā)展,,為學(xué)生的成長和學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
其次,名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)思維的重要性,。在培訓(xùn)中,,我了解到名師們在教學(xué)中對知識的處理方式與普通教師有所不同。他們不僅關(guān)注知識的傳授,,更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力的培養(yǎng),。他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。我深感只有跳出傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,,擁抱創(chuàng)新的教學(xué)思維,才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量,。
再次,,名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我體會到了教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。培訓(xùn)中,,名師們講解了各種教學(xué)策略和方法的實(shí)際運(yùn)用,,并通過實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解析和討論。我深刻認(rèn)識到教學(xué)策略不是教師的“法寶”,,而是根據(jù)不同的教學(xué)情境和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選擇和靈活運(yùn)用的工具,。在今后的教學(xué)中,我將充分利用所學(xué)的教學(xué)策略,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動,,使學(xué)生能夠更有效地參與到學(xué)習(xí)中來,提高學(xué)習(xí)效果,。
最后,,名師教學(xué)技能培訓(xùn)讓我意識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性。在培訓(xùn)中,,名師們不僅傳授了教學(xué)技能,,也深入探討了教師的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)。他們呼吁教師要不斷學(xué)習(xí)和研究,,不斷提升自己的學(xué)識水平和思考能力,。只有具備了較高的專業(yè)素養(yǎng),教師才能更好地把握教育教學(xué)的新動向,,適應(yīng)教育改革的要求,,提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。我深深被這樣的觀點(diǎn)感動和啟示,,今后我將更加努力地學(xué)習(xí)和研究,,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷完善自己的教學(xué)能力,。
通過這次名師教學(xué)技能培訓(xùn),,我不僅加深了對名師教學(xué)技能的認(rèn)識,也對自己的教師角色有了更深的體會,。名師教學(xué)技能的提升是一個長期而艱巨的過程,,需要教師們不斷思考、創(chuàng)新和實(shí)踐,。只有不斷提高自己的教學(xué)技能,,教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校,,為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我希望將來有更多的教師都能參加名師教學(xué)技能培訓(xùn),,共同努力,,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇四
對于“課堂教學(xué)能力”,人們很直觀地認(rèn)為是“上課期間教的東西能讓學(xué)生接受吸收多少的能力,?!钡?,真的只有這樣簡單嗎,?教師的教學(xué)能力——是教師素質(zhì)的核心標(biāo)志,它的大小決定了教師教學(xué)水平的高低,。教學(xué)能力是教師職業(yè)特有的一種能力,,它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標(biāo)志,。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學(xué)能力”是教師的基本素養(yǎng),是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,。即課堂是實(shí)施新課程的主要場所,,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所。
此次培訓(xùn)主要針對“學(xué)科教學(xué)基本常規(guī)”,、“教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“課標(biāo)10個核心概念的內(nèi)涵與教學(xué)實(shí)施”、“圖形與幾何的教學(xué)”,、“強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)”“概念,、法則、公式,、例題的教學(xué)”進(jìn)行闡述,。使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會,。在多元化社會背景下,在一個以學(xué)習(xí)為主題的時代發(fā)展中,區(qū)教育局及時的給民辦小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,。在這次培訓(xùn)中,我更是進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,反思了以往工作中的不足,。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,,教學(xué)工作中還有很多不足,,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識:
雖然從事教育工作已有一段時間,,但面對當(dāng)今的形式,,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),。在這次學(xué)習(xí)中馮崇和老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的10個核心概念,,由20xx版到20xx版從原本的6個核心概念演變成今天的10個核心概念。每一個概念都從它的界定,、意義與價值,、教學(xué)策略詳細(xì)的講解并列出各個年級關(guān)于這10個概念的教學(xué)內(nèi)容。這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。數(shù)感,、符號意識、空間觀念,、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力,、推理能力,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識這么多數(shù)學(xué)核心概念在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。還有林振才老師的《強(qiáng)化教學(xué)八項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)》“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),,首先關(guān)注教師修養(yǎng)的提高。有了教師良好的素養(yǎng),,才會有學(xué)生良好的素養(yǎng)”,。這就要求我們要做到:
1、關(guān)注“新課標(biāo)”學(xué)習(xí),,提升學(xué)科素養(yǎng)2關(guān)注教材信息,,提升教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
3,、關(guān)注銜接點(diǎn),。
4、關(guān)注課堂教學(xué)提升數(shù)學(xué)思考力,。
5,、關(guān)注學(xué)生主體。
6,、關(guān)注學(xué)困生,,提高品德修養(yǎng)。
7,、關(guān)注教育科研等等,,都做出了詳細(xì)的解說并結(jié)合了教學(xué)中的事例。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。
1,、談?wù)剬湔n的認(rèn)識。
李玲玲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本常規(guī)》給我們指明了方向,,備課是教師為課堂教學(xué)的一個準(zhǔn)備過程,,是一個動態(tài)的過程(要利用課堂的每一分鐘,讓學(xué)生真正的減負(fù)),;讀懂學(xué)生是有效的備課基礎(chǔ),。備課是上好課的關(guān)鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來,。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,,”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,,講析,,而是引導(dǎo),、組織,、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書,,而是所有的書,,包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志,特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,,誰來備、備什么,、怎樣備,,這些都是教師們亟待解決的問題。李玲玲老師的話使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。
2,、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識。
易增加老師為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,,在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。主要以思考:
1、備教材也要備學(xué)生,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、教材不變,,教什么,?(案例:平行四邊形的面積,、三角形的面積、圓的面積,、體積和體積單位),。
3、教材變了,,怎么教,?(案例:角的度量(射線怎么教)解方程(減數(shù)、除數(shù)都是x的)倍數(shù)和因數(shù),、3的倍數(shù)的特征,、三角形的特性)。
4,、科學(xué)解讀文本,。主要分為3境界。第一境界,,帶著學(xué)生走進(jìn)教室,;第二境界,帶著教案走進(jìn)教室,;第三境界,,讓教案跟著學(xué)生走。還講解了如何改編教材,,如何合理改編教材,。改編學(xué)習(xí)興趣低的教材,改編學(xué)習(xí)方法窄的教材,。又結(jié)合了許多實(shí)例和他們學(xué)校老師制作的微課視頻,,給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。在新的教學(xué)時代,,在今天課改的大環(huán)境下,,數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、課程的開發(fā)者、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量,,追求教學(xué)的有效性(即:有效果、有效率、有效益),。當(dāng)然到底如何上好課,,還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,去思考,、去探索,,畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。如何培養(yǎng)學(xué)生“善于思考,,勇于發(fā)問,,樂于活動,勇于實(shí)踐”的學(xué)習(xí)品質(zhì),。課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),,才能在課堂上動態(tài)生成,。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,,同時也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔,。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,,從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性,。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,,完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),在上一堂課之前,,我們要深入研究教材,,全面了解學(xué)生,精心設(shè)計(jì)活動,,完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,要因地制宜,、因情制宜,,隨時調(diào)整課前的預(yù)設(shè),即時創(chuàng)造,、即興修改,,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
3,、談?wù)勛鳂I(yè)布置與設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)從低年級開始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù),,那在當(dāng)今學(xué)習(xí)的重壓下如何給學(xué)生減負(fù),這課堂和家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)就至關(guān)重要。首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。再者,抓住“錯題不要再錯,,是提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵”,。高年級還要養(yǎng)成建立錯題集的作業(yè)習(xí)慣。最后,,教師在布置與設(shè)計(jì)作業(yè)時,,要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
4,、談?wù)務(wù)n后輔導(dǎo)。
1,、注意“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”注重差異,,以個別輔導(dǎo)和分散輔導(dǎo)為。
2,、輔導(dǎo)的目的是“輔差導(dǎo)優(yōu)”
3,、輔導(dǎo)的環(huán)境最好是學(xué)生熟悉的場所或是相對安靜的地方,不會造成學(xué)生心理上的緊張,。
時代在進(jìn)步,,我們教師也需要在進(jìn)步。當(dāng)今的教師不能單單只停留在教學(xué)上還要具備有一定的教研能力,,只會教書而不會教研的教書匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了,。那如何學(xué)會教研呢?如何確定研究課題,、如何去研究呢,?這些都在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的。另一個就是論文的撰寫,,要學(xué)會“模仿”,、學(xué)會“驕傲”、學(xué)會“創(chuàng)新”,、學(xué)會“小題大做”,、學(xué)會“應(yīng)題”、學(xué)會“投其所好”等等,。再一個就是評課,,如何去欣賞和評價別人的課,不是你說的越多你就越厲害,,而是要有方向和方法的,。這些都是我們需要學(xué)習(xí)和摸索的,。這次培訓(xùn)是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造,自己在學(xué)習(xí)中通過反思,,結(jié)合教育實(shí)踐,,明確了教育的方向、目的,,找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧,,這是一次成功的學(xué)習(xí),勝利的學(xué)習(xí),,希望區(qū)教育局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇五
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,,網(wǎng)課逐漸成為教育界的熱點(diǎn),。作為一名教師,我有幸參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),,并在培訓(xùn)中獲得了一些有益的心得和體會,。在此,我將歸納總結(jié)出來的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,,以期對網(wǎng)課教學(xué)技能的提升有所幫助,。
首先,網(wǎng)課教學(xué)要注重內(nèi)容的精心準(zhǔn)備,。教師需要全面思考所要教授的知識,,從學(xué)生的學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),制定清晰的教學(xué)目標(biāo),。此外,,還需按照相應(yīng)課程大綱對知識進(jìn)行合理劃分,確保教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)合理,,條理清晰,。在整理教材的過程中,,我意識到了網(wǎng)課教學(xué)的靈活性,,可以很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。因此,,教師應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)方法和資源,,如視頻、音頻,、互動工具等,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次,,網(wǎng)課教學(xué)需要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變,他們更加依賴網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)工具,。因此,,作為教師,我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,,引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,,提升學(xué)習(xí)興趣。同時,,要善于與學(xué)生互動,,通過討論、合作和交流等方式,,鼓勵學(xué)生思考和表達(dá),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中,,我們進(jìn)行了多次互動演練,,教師和學(xué)生角色互換,學(xué)生們積極參與,,使得教學(xué)效果更加顯著,。
第三,網(wǎng)課教學(xué)要注意語言的簡潔明了,。通過網(wǎng)課進(jìn)行教學(xué)時,,學(xué)生無法像傳統(tǒng)課堂那樣通過身體語言或?qū)嵨飦慝@取信息。因此,,教師在網(wǎng)課教學(xué)中需特別注重語言的表達(dá)準(zhǔn)確和簡潔,。課堂教學(xué)中的生動講解、精確的指導(dǎo)以及明確的表達(dá)等都是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素,。在培訓(xùn)中,,我們用到了多媒體制作工具,通過圖文并茂的介紹和示范,,使得學(xué)生更加易于理解和掌握,。
第四,網(wǎng)課教學(xué)需注重學(xué)生評價和反饋,。在網(wǎng)課教學(xué)中,,學(xué)生可能無法立即得到教師的反饋,因此,,鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動是非常重要的,。在培訓(xùn)中,我們利用了各種互動工具,,如討論論壇,、在線測驗(yàn)等,,收集學(xué)生的意見和建議。同時,,也要鼓勵學(xué)生主動評價自己的學(xué)習(xí)情況和效果,,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。
最后,,網(wǎng)課教學(xué)要注重與家長的溝通和合作,。在網(wǎng)課教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況需要家長的關(guān)心和參與,。因此,,教師需要與家長保持密切的聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,。在網(wǎng)課期間,,我們組織了家長與教師的線上交流會議,通過向家長們介紹網(wǎng)課教學(xué)情況,,讓他們更了解網(wǎng)課的特點(diǎn)和進(jìn)展,。同時,也鼓勵家長們提出寶貴的建議和意見,,以改進(jìn)和提升網(wǎng)課教學(xué),。
綜上所述,網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助,。教師要注重網(wǎng)課教學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、語言表達(dá)的簡潔明了,、學(xué)生評價和反饋以及與家長的溝通合作,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能在網(wǎng)課教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇六
9月12日——14日白山教育學(xué)院舉辦的“課堂教育改革”研討會,各校的業(yè)務(wù)校長參加了會議,,通過此次培訓(xùn)我覺得自己對新時期的課堂教學(xué)在思想上有了新的認(rèn)識,,我認(rèn)為新時期的課堂教學(xué)工作的首要任務(wù)是更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教育思想,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《中國教育改革發(fā)展剛要》,,積極實(shí)施新課改的理念。在此理念下,,教師應(yīng)該循循善誘,充分利用課堂的深度挖掘?qū)W生的潛力,,引導(dǎo)學(xué)生自主自由地學(xué)習(xí),,形成師生合作,,以教師為引導(dǎo),以學(xué)生為主體的新局面,?!白灾鲗W(xué)習(xí)、提出質(zhì)疑,、合作討論,、總結(jié)提升、延伸發(fā)展”的課堂教學(xué)模式,。
一,、加強(qiáng)課題研究,結(jié)合本校的實(shí)際實(shí)施本??尚行匝芯空n題,。
二、優(yōu)化課堂教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率,。結(jié)合學(xué)校近幾年的實(shí)踐,我覺得從以下幾個方面著眼:
1,、明確目標(biāo),,集體背課。要充分體驗(yàn)知識技能,、過程與方法,、情感價值觀。
2,、自主預(yù)習(xí),。
自主學(xué)習(xí)是為下面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,更是自主探究的嘗試,。如語文自主學(xué)習(xí),,學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)就必須學(xué)會閱讀。學(xué)生需要通過提前閱讀領(lǐng)會和把握教材的結(jié)構(gòu),、中心思想,、重點(diǎn)難點(diǎn)。
2,、重視啟發(fā)引導(dǎo),。
是一個教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,而提出新的問題,,新的可能性,,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,,問題提出大概分兩種,,一種是教師設(shè)計(jì),,抓住主要內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)提出的針對性的問題。一種是學(xué)生提出,,教師要特別重視這類問題的統(tǒng)計(jì)及總結(jié),。因?yàn)檫@些問題反映了學(xué)生不明白的、不理解的內(nèi)容,。因此,,教師應(yīng)該積極給予鼓勵和提倡,并有意識的指導(dǎo)培養(yǎng),。
3,、合作討論。
在教師的引導(dǎo)下分小組合作討論的一種學(xué)習(xí)模式,,針對學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個能在課堂上積極交往的機(jī)會,養(yǎng)成了良好的合作意識,,小組合作學(xué)習(xí)較好的解決了這一矛盾,,使學(xué)生能在和諧的氣氛中,共同探索,,相互學(xué)習(xí),,逐步培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。
4,、拓展延伸,。
拓展延伸是在完成所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對學(xué)生思維的訓(xùn)練,,發(fā)展和深化的,。
課堂教學(xué)模式是多樣性的,在創(chuàng)新模式的指引下,,作為我們教師,,有理由、有責(zé)任優(yōu)化教學(xué)方法,,引導(dǎo)學(xué)生更好更快更和諧地發(fā)展,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇七
近年來高校開展迅速。為了適應(yīng)學(xué)院的開展需要,,高效最近幾年大幅度引進(jìn)高層次人才,,出現(xiàn)了新進(jìn)年輕教師較多的情況。這些年輕教師普遍存在學(xué)歷高,、教學(xué)經(jīng)歷少的情況,,因此,在授課過程中,多少在授課能力上會存在缺陷,。針對這種情況,,我院教務(wù)處組織了最近幾年引進(jìn)的教師進(jìn)展為期半年的教學(xué)技能培訓(xùn),,邀請了多位專家進(jìn)展教學(xué)方面的講座,,圍繞的主題是“如何做一名合格的高校教師”。
大學(xué)是提供應(yīng)年輕人學(xué)習(xí)時機(jī)的地方,,教師的職責(zé)是給學(xué)生開啟知識的大門,,而不是把知識灌輸給他們,并讓他們把學(xué)者們的觀點(diǎn)倒背如流,。如何給學(xué)生開啟知識的大門呢,?這就是高校教學(xué)的特點(diǎn)對高校老師的教學(xué)能力提出的一個考驗(yàn)。
教學(xué)能力主要表達(dá)在教學(xué)效果上,,這就要求各位年輕教師盡快進(jìn)入教師角色,。上課前,應(yīng)該要吃透教材,、備好課,、寫好教案,對教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、學(xué)生的整體水平以及教學(xué)組織形式應(yīng)該準(zhǔn)確把握,課堂上要有組織和實(shí)施教學(xué)的能力和駕馭課堂的能力,。教學(xué)效能方面,,表達(dá)教育教學(xué)觀點(diǎn)要明確,采用教學(xué)策略要恰當(dāng),,對自己的專業(yè)知識,、教學(xué)活動能夠很好把握。教學(xué)監(jiān)控能力方面,,要對教學(xué)狀況準(zhǔn)確預(yù)測,,正確合理地評價學(xué)生,擅長營造適宜的教學(xué)情景并進(jìn)展教學(xué)效果的反思,。教學(xué)行為方面,,課堂規(guī)那么要明確,教學(xué)時間管理能力要加強(qiáng),,能夠洞察學(xué)生的真正意圖,,并且對意料外的學(xué)生反響能夠有效地調(diào)控自己的情緒,從而使教學(xué)行為順暢,。在平時,,青年教師要虛心向有經(jīng)歷的教師請教,力爭博采眾家之長,,盡快地提高自己的教學(xué)能力,。我認(rèn)為,,聽有經(jīng)歷教師的課在一定程度上彌補(bǔ)了崗前培訓(xùn)以理論性為主,實(shí)踐性,、針對性不強(qiáng)的缺點(diǎn),,能夠給予年輕教師一個面對面的學(xué)習(xí)時機(jī),它有助于年輕教師在較短時間內(nèi)掌握大學(xué)教育規(guī)律,,解決年輕教師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實(shí)際問題,。但是,聽課的過程中,,年輕老師要做多種準(zhǔn)備,。要事先設(shè)想一下,假設(shè)讓我來講授這局部內(nèi)容,,準(zhǔn)備如何進(jìn)展,,以便聽課時有個比照。在課堂上不僅要聽,,還要看,,仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法,。要仔細(xì)揣摩教者對教材的鉆研,,重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),,教學(xué)根本功的展示。還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),,看學(xué)習(xí)參與的情緒,。聽課后要馬上進(jìn)展總結(jié)與思考,準(zhǔn)確客觀地評價其他教師教學(xué)方法的長處和短處,,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,,吸收他人有益的經(jīng)歷,改良自己的教學(xué),。只有每次聽課之后,,進(jìn)展反復(fù)琢磨,逐漸完善自己的教學(xué),,才能起到聽課的效果,。
另外,青年教師還應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)理念,,學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的有關(guān)制度,。要利用各種時機(jī)不斷提高自己的實(shí)踐能力;要具備一定的開展教學(xué)改革和研究的能力,在教學(xué)過程中不斷銳化自己的思想,,發(fā)現(xiàn)問題,,認(rèn)真感悟每一個環(huán)節(jié),用于探索,,推陳出新,,因材施教,提高自身的'終生職業(yè)能力,。另外,,學(xué)校組織教師每年進(jìn)展一定學(xué)時的繼續(xù)教育,,涉及各個行業(yè),,除了有效地豐富了老師們的知識,教師們還通過不斷的自我職能開發(fā),,逐步掌握高超的教書育人技藝,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué),、善于思考,、熱愛知識的人。
一位優(yōu)秀的教師,,與他們有著豐富的知識構(gòu)造是分不開的,。在科學(xué)技術(shù)開展日新月異的時代,高校教師在對學(xué)生進(jìn)展根本知識教學(xué)的時候,,不能一成不變地照本宣科,,而要與時俱進(jìn),結(jié)合目前科研的開展進(jìn)展講授,。
在這期教學(xué)技能培訓(xùn)過程中,,年輕老師們通過對多位教學(xué)名師的教學(xué)觀摩,親身體驗(yàn)了各位教學(xué)專家們是如何上好一堂課,,深感受益頗多,。
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,,還要育好人,,各個方面都要為人師表。作為青年教師,,要樹立正確的職業(yè)觀,,立志成為一名優(yōu)秀的大學(xué)教師。要樹立為人師表,、教書育人的榮譽(yù)感,、責(zé)任感;既要學(xué)會做事,更要學(xué)會做人,。法國大文豪雨果說,,世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,,比天空更廣闊的是人的靈魂,。因此,青年教師尤其要牢記加強(qiáng)師德建立,,教書不忘育人,。
在教育中,師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格,。在學(xué)生的心目中,,教師是社會的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身,、人類的楷模,。
人民教育家陶行知先生留美歸國后,回絕高官厚祿,,創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范,,他赤著腳,穿草鞋,,與學(xué)生一起種菜,、施肥,把每一分錢都用在教育事業(yè)上,,甚至把文稿的收入也用來教育孩子,。他以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚人格,,在學(xué)生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑,。我們年輕老師也要能夠安貧樂教,甘于奉獻(xiàn),。對學(xué)生要以誠相待,,從內(nèi)心深處尊重學(xué)生。要以自己的真情去感動學(xué)生,,寬容地對待學(xué)生,。舉止要溫文爾雅,努力促成自己人格的完美,。
溝通,,是教學(xué)活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是很重要的環(huán)節(jié),如果教師和學(xué)生溝通無障礙,,那么教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)將是一件非常愉快的事,;如果不與學(xué)生進(jìn)展溝通的話,,將很難取得良好的教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的師生交流,,往往是單向的,,教師一廂情愿地滔滔不絕地說教,學(xué)生被動地?zé)o可奈何地承受,。這樣的交流,,教師雖然煞費(fèi)苦心,但多數(shù)情況下并不能打動學(xué)生的心靈,,因而也就找不到“因材施教”的突破口,。在全面實(shí)施教學(xué)改革的今天,要建立新型平等民主的師生關(guān)系,,開展學(xué)生的個性,,教師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、參謀者,,積極引導(dǎo)者,。
那么,應(yīng)該如何與學(xué)生溝通交流呢,?對學(xué)生的尊重和理解是關(guān)鍵,而理解別人的有效方法是換位思考,。因此,,教師要習(xí)慣從學(xué)生的角度思考問題。要想與學(xué)生順利溝通,,教師首先要學(xué)會換位思考,,經(jīng)常問問自己:如果我是學(xué)生,會希望老師怎么講授課程,?學(xué)生出現(xiàn)了問題,,也問問自己:如果我是這個學(xué)生,會發(fā)生這種問題嗎,?我做學(xué)生遇到了這種問題會怎么辦,?也就是說,要以學(xué)生的思維來判斷事情的是非,,只有這樣,,教師才能理解學(xué)生出現(xiàn)的問題。其次,,要端正對學(xué)生的態(tài)度,。在與學(xué)生交流的過程中,教師在內(nèi)心要真正做到熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,,盡量少用指責(zé)性、勸誡性的語言和口氣,,更不能對學(xué)生加以訓(xùn)斥甚至挖苦挖苦等,;要學(xué)會仔細(xì)聆聽學(xué)生的陳述,善于抓住學(xué)生的思維動向,,多用商討的口氣,,建議性的語言,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的見解,,在此根底上,,深入淺出地將學(xué)生引入分析問題、解決問題的更高境界,,這樣才容易使學(xué)生感受到信任和尊重,。
成為一名合格的大學(xué)教師,必須要經(jīng)過長時間的磨練,。在平時的教學(xué)活動中,,我們要牢記以下幾點(diǎn):
1、正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,,愛崗敬業(yè),,強(qiáng)化責(zé)任意識,永遠(yuǎn)保持謙虛慎重的態(tài)度,,認(rèn)真對待每一節(jié)課,,認(rèn)真準(zhǔn)備好授課的每一個環(huán)節(jié)。
2,、授課的同時,,不能放松自己對科研活動的要求,只有不斷地進(jìn)展科研活動,,才能夠了解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成果,。
3、將學(xué)生放在平等的關(guān)系上,,不要生硬地指導(dǎo),、指揮學(xué)生,對學(xué)生的想法要注意傾聽,,善于發(fā)現(xiàn),,及時引導(dǎo),把主動權(quán)還給學(xué)生,。只要我們永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位,,為了學(xué)生付出一切,即使再多的困難與挑戰(zhàn),,我們也能夠戰(zhàn)勝,。
我認(rèn)真地讀完了教師手冊,。透過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,,教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識的時代,,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,,教師惟有不斷的自我開展、自我提高,、自我完善,,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?!白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識,,學(xué)會現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,,與時代俱進(jìn),,才能做一個長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,,務(wù)必天天學(xué)習(xí),,天天進(jìn)展再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦,;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,,更新知識構(gòu)造;不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐,、勇于探索,,“我們確不能懈怠,不能放松,,必須要鞭策自己,,發(fā)奮跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年5月6日下午,,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),,這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來,,通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略,、以及美術(shù)活動的展示,使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,,而且感觸頗深,。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞,。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,,如手印畫、手指畫,、蓋印畫,、噴灑畫、吹畫,、蠟筆畫,、蠟刻畫、水粉畫,、蠟筆水粉畫,、水墨畫、黑白線描畫,、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類,。撕貼、剪貼,、折紙,、泥工以及綜合材料制作等手工類型。
馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧,,在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,,抓住動物的特征,從不同的方面去添加圖形,,動物的形式就不會單一,。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。
緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,,教我們怎樣把廢物變成寶,,如何把簡單的墻飾變得立體,還有顏色的搭配,,圖形的折疊方法等,。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過一邊玩,,一邊學(xué),,我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區(qū)中,,也可以和孩子一起玩,。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,,我還需要不斷的學(xué)習(xí),,多體會感受所學(xué)的知識,,并用于實(shí)踐中,,全面提高自身的綜合素質(zhì),,為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),,通過這次培訓(xùn),,豐富了我們的創(chuàng)作方式。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇九
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,,網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為一種新的教育模式,。在疫情期間,網(wǎng)課逐漸成為教學(xué)的主要途徑,。為了適應(yīng)這種新的教學(xué)方式,,我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,。以下是我對網(wǎng)課教學(xué)技能的心得體會。
首先,,良好的課程準(zhǔn)備至關(guān)重要,。在網(wǎng)課教學(xué)中,由于學(xué)生和教師不在同一個空間,,直接的面對面溝通被割裂,,因此課程準(zhǔn)備要更加充分。首先,,我學(xué)會了合理安排課程內(nèi)容,以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果,。對于每一個知識點(diǎn),,我都要事先準(zhǔn)備好相關(guān)的教材或者PPT,使得學(xué)生可以在觀看視頻或者課件的同時掌握知識,。其次,,我學(xué)會了適時的提問和總結(jié),以檢查學(xué)生的理解情況和回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣的準(zhǔn)備可以更好地引導(dǎo)與學(xué)生之間的互動,,以及促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
其次,注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,。在網(wǎng)課教學(xué)中,,教師必須具備豐富的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。一方面,,我學(xué)會了運(yùn)用多媒體技術(shù),如錄制和編輯視頻,,制作教學(xué)動畫等,。這樣的多媒體教學(xué)方法可以更好地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)習(xí)興趣,。另一方面,,我學(xué)會了利用在線互動平臺進(jìn)行互動教學(xué)。例如,,我通過設(shè)置問卷調(diào)查,、在線討論等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和參與,。這種靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力是我在培訓(xùn)中特別受益的一點(diǎn),。
再次,合理的在線評價和反饋機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在網(wǎng)課教學(xué)中,,學(xué)生缺少面對面的交流和互動,因此需要教師提供針對性的評價和反饋,,以幫助學(xué)生及時糾正錯誤和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。通過培訓(xùn),我學(xué)會了利用在線測試,、作業(yè)布置,、討論等方式進(jìn)行評價。這樣的評價機(jī)制可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,為他們提供精準(zhǔn)的輔導(dǎo)和建議,。同時,我還學(xué)會了積極的反饋方式,,如鼓勵和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步,,以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。
最后,,精心設(shè)計(jì)課堂活動,,創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)氛圍。網(wǎng)課教學(xué)中,教師需要具備設(shè)計(jì)課堂活動的能力,,以創(chuàng)造積極向上,、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),,我學(xué)會了利用小組討論,、角色扮演、游戲互動等方式活躍課堂氛圍,,以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,。通過這些豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生可以更好地參與討論和實(shí)踐,,提高學(xué)習(xí)效果,。
總之,參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)使我受益匪淺,。我學(xué)會了良好的課程準(zhǔn)備,,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,合理的評價和反饋,,以及設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動,。這些技能不僅可以幫助我提高網(wǎng)課教學(xué)效果,也對我未來的教學(xué)工作具有重要意義,。在今后的教學(xué)中,,我將積極應(yīng)用這些技能,持續(xù)提高自己的教學(xué)水平,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十
當(dāng)今社會,,人才缺乏,教育大業(yè),,人才為本;科教興國,,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,,所以,教師是人類的靈魂的工程,,這是一份神圣的使命,,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,,一個國家,、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,,我們應(yīng)不負(fù)眾望,,加快步伐,,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),,道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平,。
努力學(xué)習(xí),,共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,,共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺,。與其一個人獨(dú)自學(xué)習(xí),,不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,,我們不能固執(zhí),己見,,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,,向他們虛心請教、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多,、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補(bǔ)充能量,,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取,、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭,,才不會被社會淘汰,,業(yè)不會被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),,即使地補(bǔ)充能量,,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到,、活到老,,學(xué)到老,的人生目標(biāo),。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,,為人師表,,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),,談何教育,,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,如果老師們“缺德”了,,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),,有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人。
總而言之,,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,,我感觸良多,受益匪淺,,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,,流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華,。為此,,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會,,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),,交流的機(jī)會將延續(xù)下去,,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,,但苦并快樂著,。更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長的指引下,日新月異,,與時俱進(jìn),大放光彩,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx年8月10日~17日期間,,我市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,,而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中,我從中受益匪淺,,感受頗多,。從劉局長的講話中,我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,,他指出:
1,、明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性,;
2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,;
林景教研員的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,,加深了我對有效教學(xué)的理解,讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念,;在學(xué)習(xí)期間,,同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒,、歐興暢,、蔡亦充、孫振華)的教材分析,,各位老師對教材的分析非常精彩,,具有針對性和科學(xué)性,同時也提出了自己寶貴的見解,,對我們的幫助很大,。特別是王儒老師,給我留下了深刻的印象,,他對教材的理解非常深刻,,對教材的分析極其到位,,讓我感受到了新課程改革的形勢下,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,,教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,,這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),,讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:
劉局長8月10日的講話中強(qiáng)調(diào):我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),不斷探索創(chuàng)新,,學(xué)不可以已,,學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,,才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,,否則,事業(yè)將是無源之水,。工作中,,我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),自我提高,,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,,在平時工作中,我們要常虛心請教別人,,借鑒他人,,與其取長補(bǔ)短,為我所用,,營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,,在工作中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),,不斷努力,,不斷充電,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,認(rèn)真消化,,并付諸于實(shí)踐,,為了避免造成的閉門造車,我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會,。只有這樣堅(jiān)持不懈,,才能積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師,,必須以人為本,,在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,理解他人,,一切從人出發(fā),,著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,,去培養(yǎng)學(xué)生,以人為本并不是考慮社會需要,,它的最終正是著眼于社會,而教書育人,,就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說授人以魚,只供一飯之需,,授人以漁,,則終身受用無窮。任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,,獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力,、動手實(shí)踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì),就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,,終身受益不盡,,如今教師的角色正在發(fā)生變化,從傳道者轉(zhuǎn)向引路人,,從解惑者轉(zhuǎn)向啟發(fā)人,,從授業(yè)者轉(zhuǎn)向參與人,所以在今后的教學(xué)中,,我們不光要認(rèn)真教好書,,更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,真正實(shí)現(xiàn)教書和育人,。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),,我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,,努力實(shí)施新課程理念,不做旁觀者,,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,,在課改的行者,讓新課程理念,,遍地生根,,遍地開花,遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,,他能在自己的實(shí)踐中,不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),,這次培訓(xùn)的關(guān)于有效教學(xué)的思考的專題講座,正是他的成果,,他讓我耳目一新,,讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,,我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注有效性,這是一個熱門的話題,,也是當(dāng)今教學(xué)的流行曲,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。
加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),既是勢在必行,,又是人心所向,,更是眾望所歸這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,,譬如:
1,、敬業(yè)精神不強(qiáng),缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心,;
2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,不能廉潔從教,;
3,、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心,;
4,、工作作風(fēng)欠端正,,沒有職業(yè)使命感。
對于這些現(xiàn)存的問題,,我深感困惑,,意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性。通過了培訓(xùn),,正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),,我想在以后的工作中,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,,上課絕不馬馬虎虎,,對學(xué)生應(yīng)該尊重,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),,不隨意傷害學(xué)生的自尊心,,在思想上要不斷進(jìn)取,處處做學(xué)生的表率,,注意自己一言一行,,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中,,不斷改變自己,端正思想,,更新觀念,,力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
在這幾天的培訓(xùn)期間,,我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,,從不早退,也從不曠課,,學(xué)習(xí)雖然辛苦,,但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會。上課時,,大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,互相幫助,,積極分組討論交流,,共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,做到學(xué)有所成,,從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,,但意義深遠(yuǎn),它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),,拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機(jī)會,,我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十二
通過這次學(xué)習(xí)增長了自己教學(xué)上的知識,對課堂教學(xué)技能有更深層次的認(rèn)識,,以后要通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,,使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。作為一名合格的人民教師,,必須有過硬的教學(xué)根本功,,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),。作為一名合格的人民教師,,還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的`一份力量,,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,。下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會:
當(dāng)今社會,人才缺乏,,教育大業(yè),,人才為本;科教興國,,關(guān)鍵在人,,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,,所以,,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,,一個國家,、一個地方,甚至一所學(xué)校加快開展的重要因素在于人才,。作為教師,,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),,道德品質(zhì),,培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,,努力提高教育教學(xué)水平。
本次培訓(xùn)活動,,給我們教師提供一個相互了解,,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),。取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺?,F(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫,知識是作為教師的重要源泉,,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,,我們不能固執(zhí)己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,,向他們虛心請教,、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多,、更好,、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補(bǔ)充能量,,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸取,、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉,;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)展強(qiáng)烈的競爭,,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了?,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,,努力到達(dá)、活到老,學(xué)到老,,的人生目標(biāo),。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建立,乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施,。大家都心知肚明,,為人師表,教書育人,;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),,可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,,從何教育,?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),,如果老師們“缺德”了,,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎,?總而言之,,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),;教師只有具備了良好的道德品質(zhì),,才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),,有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人。
總而言之,,通過這次暑假培訓(xùn)后,,我感觸良多,受益匪淺,,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,,師德師風(fēng)也得了升華,。希望在教育行政部門的指引下,日新月異,,與時俱進(jìn),,大放光榮。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十三
近年來,,隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,,網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種新的教學(xué)方式。為了提高自身的教學(xué)水平,我參加了一次網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,,我了解到了許多珍貴的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束后,,我不禁思考,,如何將這些技能運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中去。下面我將通過五個方面來分享一下我的體會和心得,。
首先,,我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,學(xué)生大部分時間都是在被動接受老師的講解和指導(dǎo),,很少有機(jī)會去思考和探索。而在網(wǎng)課教學(xué)中,,學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣來學(xué)習(xí),,通過自主拓展和深入探究,提高學(xué)習(xí)效果,。因此,,作為教師,我需要提供給學(xué)生足夠的資源和支持,,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)。
其次,,我學(xué)到了如何在網(wǎng)課教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在傳統(tǒng)課堂中,老師可以通過面對面交流和互動來調(diào)動學(xué)生的積極性,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,,面對屏幕,學(xué)生和老師之間的聯(lián)系較為疏遠(yuǎn),。為了解決這個問題,,我學(xué)會了運(yùn)用各種工具和技巧來與學(xué)生進(jìn)行有效的互動,例如利用在線投票,、小組討論等方式調(diào)動學(xué)生的參與度。此外,,我還會鼓勵學(xué)生之間的互動,,讓他們相互學(xué)習(xí)和交流。通過這些努力,,我成功地營造了一個積極互動的學(xué)習(xí)氛圍,,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三,我了解到了網(wǎng)課教學(xué)的多樣化教學(xué)策略,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,老師通常采用直接講解的方式進(jìn)行教學(xué),而忽略了一些其他的教學(xué)方法,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,,我學(xué)會了靈活運(yùn)用多種教學(xué)工具和方法,例如多媒體教學(xué),、課堂小測,、實(shí)踐操作等等。通過多樣化的教學(xué)策略,,我可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,,提升他們的學(xué)習(xí)效果。
第四,,我學(xué)到了如何給學(xué)生提供有效的反饋和評價,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生通常只能在考試或測試中了解自己的學(xué)習(xí)成果,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,,我學(xué)會了通過在線作業(yè)和討論平臺給學(xué)生提供實(shí)時的反饋和評價。同時,,我也會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的評價和指導(dǎo),,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題和不足之處,從而及時糾正和改進(jìn),。通過這些措施,,我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。
最后,,我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的成功離不開良好的時間管理。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,,教師可以通過課堂上的時間來控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,。而在網(wǎng)課教學(xué)中,學(xué)生無固定的上課時間,,需要進(jìn)行自主安排和管理,。因此,我學(xué)會了給學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù),,讓他們有一個良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃,。同時,我也要合理安排自己的時間,,確保有足夠的時間與學(xué)生互動和解答問題,。通過良好的時間管理,,我可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。
總之,,參加網(wǎng)課教學(xué)技能培訓(xùn)給了我很多啟示和幫助,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)識到網(wǎng)課教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略,給學(xué)生提供有效的反饋和評價,,并實(shí)施良好的時間管理,。這些心得和體會將指導(dǎo)我更好地進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十四
參加工作7年了,,對于聽課、評課,、說課,,一直以來都是模仿。記得剛參加工作時,,連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來的,。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽課記錄,。更不要說聽課前的準(zhǔn)備了,。聽了王校長的講座以后,對于聽課,、評課,、說課有了新的認(rèn)識。
聽課是一種主動向他人學(xué)習(xí),,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,,因此評價者與被評價對象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進(jìn)入課堂聽課,,評價雙方更要事先做好心理溝通,,使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)彼此共同發(fā)展,。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,,研究指導(dǎo)性文件,學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文,,從中了解該學(xué)科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢,,以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
聽課時還應(yīng)該注意:1,、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況,。2.觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3.觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用,。4.觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。
聽完課以后,還要對聽過的課思考和整理,。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,,改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽課是一門技術(shù),,更是一門藝術(shù),。今后,在聽課時,,應(yīng)該學(xué)著從聽,、看、記,、思四個方面入手,。學(xué)會聽課前對教材的理解和把握,了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。學(xué)會用眼睛去看,,用心去思考。聽課也是自我成長的過程,。懂得如何聽課對自己今后的教學(xué)大有益處,。
對于怎樣評課,王校長也做了具體的講解,。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),,是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析,看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,,看教學(xué)思路的設(shè)計(jì),、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,看量體裁衣靈活運(yùn)用,,教學(xué)方法是否多樣化等等,。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
1,、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體。2,、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí),。4,、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效。5,、教學(xué)效果顯著,。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課,,以及說課與聽課的異同,,王校長都進(jìn)行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?!庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動地學(xué)習(xí)教育理論,用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,改進(jìn)教學(xué),,不斷提高教學(xué)水平。
說課活動有說又有評,,特別是課后的說評結(jié)合,,圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求,怎樣提高深堂教學(xué)效益,,各抒已見,,相互交流,不僅鍛煉了參與者說與評的能力,,而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識,,新的提高。說課一定要抓住,、難點(diǎn),,突出教法的特點(diǎn),說出與眾不同的教學(xué)新意,,這就是說課的藝術(shù),。
說課還應(yīng)注意不要按。
教案,。
說,,不能像上課一樣,要突出重點(diǎn)說等等,。
聽完講座,,覺得今后對于聽、評,、說課,,有章可循了。以后在教學(xué)工作中,,我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),,把聽課、評課落到實(shí)處,。在聽中學(xué),,在看中悟,在思考中提高,。爭取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討,認(rèn)真聆聽了老師的精湛講解,,聽課時間雖然短暫,,但是我卻受益非淺,對我影響很大,,給了我很多啟迪,,使我對新課程實(shí)施有了更深的理解,對我的工作也有很大的幫助,,課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,,要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,,建構(gòu)有效的課堂教學(xué),,提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才,。
新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,,使沉悶的課充滿了活力。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,,教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的,,忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程,,教師怎樣教,,學(xué)生就怎樣學(xué),從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,,導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,,使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚(yáng)。
相反,,盡管新課程改革才剛剛起步,,還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,,新課程的理念也在廣為傳播,,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,,課堂出現(xiàn)了師生互動,、平等學(xué)習(xí)的生動畫面,。
教師不再是簡單的灌輸、解疑答惑,,而是作為一個引導(dǎo)者,、參與者,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),,去探索,。
課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面,,不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,,普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,,敢于提問,,敢于質(zhì)疑了,他們變得特別活躍,,更有積極性了,。
傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,學(xué)生主要是聽,,被動地回答問題,,讀書,做筆記,,新課改之后,,學(xué)生是主動地提問題,積極討論,、大膽質(zhì)疑,,他們要想,要動,,要做,,要數(shù)。每個人都在想辦法,、動腦筋,,同學(xué)之間互相補(bǔ)充,一堂課變成一場辯論會,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,,極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,由傳授者,、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”、“演員”,、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者、指導(dǎo)者,、組織者,、合作者。要虛心,、誠實(shí),、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,走近學(xué)生的“心田”,。
盡管這對于教師來說很難,但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,,在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識,。我們不斷地學(xué)習(xí),,充實(shí)自己的知識,嘗試新的教法,,勇于創(chuàng)新,,自我反思,改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者,不光是傳授知識,,而是包括知識與技能,,思考解決問題,情感與態(tài)度等等,,教會學(xué)生知識,,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。
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新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十五
狂年暑期,,南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),,本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,而且也比較細(xì)致。在這次的培訓(xùn)中,,我從中受益匪淺,,感受頗多。從劉局長的講話中,,我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,,他指出:1、明確培訓(xùn)目的,,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風(fēng),,造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍,它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,,加深了我對“有效教學(xué)”的理解,,讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華)的“教材分析”,,各位老師對教材的分析非常精彩,具有針對性和科學(xué)性,,同時也提出了自己寶貴的見解,,對我們的幫助很大。特別是王儒老師,,給我留下了深刻的印象,,他對教材的理解非常深刻,對教材的分析極其到位,,讓我感受到了新課程改革的形勢下,,轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,,這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會:
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),,不斷探索創(chuàng)新,“學(xué)不可以已”,,學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,,才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取,否則,,事業(yè)將是無源之水,。工作中,我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí),,自我提高,,這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,在平時工作中,,我們要常虛心請教別人,,借鑒他人,與其取長補(bǔ)短,,為我所用,,營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。因此,,我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,在工作中,,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),,不斷努力,不斷充電,,學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,并自覺地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,,同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,,認(rèn)真消化,并付諸于實(shí)踐,,為了避免造成的“閉門造車”,,我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會。只有這樣堅(jiān)持不懈,,才能積累經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)智慧和提升能力。
一名優(yōu)秀的教師,,必須以人為本,,在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,理解他人,,一切從“人”出發(fā),,著眼于人的自我完善,教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,,而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,,去培養(yǎng)學(xué)生,,以人為本并不是考慮社會需要,它的最終正是著眼于社會,,而教書育人,,就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚,,只供一飯之需,,授人以漁,則終身受用無窮,?!比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,,獨(dú)立思考的能力,、探求新知的能力、動手實(shí)踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì),,就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,終身受益不盡,,如今教師的角色正在發(fā)生變化,,從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,,從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”,,所以在今后的教學(xué)中,我們不光要認(rèn)真教好書,,更重要的是教好學(xué)生怎樣做人,,真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”。
新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,,許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中,,認(rèn)真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),,我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去,,努力實(shí)施新課程理念,不做旁觀者,,而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展,,在課改的行者,讓新課程理念,,遍地生根,,遍地開花,遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好,,他能在自己的實(shí)踐中,,不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),,這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,,正是他的成果,他讓我耳目一新,,讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采,,他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中,,我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,,這是一個熱門的話題,也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。
“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),,既是勢在必行,又是人心所向,,更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容,,目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,譬如:1,、敬業(yè)精神不強(qiáng),,缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,,不能廉潔從教;3,、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心;4,、工作作風(fēng)欠端正,,沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題,,我深感困惑,意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過了培訓(xùn),,正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),我想在以后的工作中,,我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,,上課絕不馬馬虎虎,對學(xué)生應(yīng)該尊重,,不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),,不隨意傷害學(xué)生的自尊心,,在思想上要不斷進(jìn)取,處處做學(xué)生的表率,,注意自己一言一行,,不讓學(xué)生做的,我們老師決不能做,,要求學(xué)生做到的,,教師自己首先要做到。在教學(xué)實(shí)踐中,,不斷改變自己,,端正思想,更新觀念,,力爭做到高素質(zhì)的教育人才,。
在這幾天的培訓(xùn)期間,我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,,從不早退,,也從不曠課,學(xué)習(xí)雖然辛苦,,但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會,。上課時,大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心,,互相幫助,積極分組討論交流,,共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,,做到學(xué)有所成,從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫,,但意義深遠(yuǎn),它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,,同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),,拓寬了我們的知識視野,為我們提供了一次很好的充電機(jī)會,,我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十六
我國著名教育家蔡元培曾說:“教育是幫助被教育的人,給他能發(fā)展自己的能力,,完成他的人格,,于人類文化上能盡一份子的責(zé)任?!辈淘嗬舷壬缇臀覈慕逃岢隽艘粋€目標(biāo),,可要達(dá)到這個目標(biāo)卻不是那么容易的,。而作為教育者——教師,理所當(dāng)然起到了關(guān)鍵的作用,。我們與學(xué)生接觸的交流的時間主要是在課堂上,,由此課堂上的教學(xué)技能成為展現(xiàn)教師的主要舞臺。
教師技能是教師最基本的職業(yè)技能,。它是教師在教學(xué)活動中,,運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式,。
提高教學(xué)的有效性,需要教師修煉自身,,增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,。修煉,包括教師在學(xué)識上的博約兼顧,,視角上的敏銳獨(dú)到,,教學(xué)方式手段上的與時俱進(jìn),表達(dá)上的簡潔明快,。修煉,,不拘起點(diǎn);修煉,,沒有止境,。因?yàn)椋處熕鶄鬟f的不僅是知識,,更是一種態(tài)度——永不自滿的態(tài)度,,直面現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,用心做事的態(tài)度,。淵博的學(xué)識,,是贏得學(xué)生情感認(rèn)同的名片和學(xué)生關(guān)系越密切的事物,理解起來越容易,;越了解學(xué)生的教師,,越為學(xué)生喜愛的教師,教育教學(xué)越容易得到學(xué)生的認(rèn)可,。讓學(xué)生不僅口服而且心服甚至折服的教學(xué)才是真正有效的,。教師主動了解教育環(huán)境和教育對象發(fā)生的新變化,,從學(xué)生的心理特點(diǎn)和方式出發(fā)來改進(jìn)教學(xué)方式,,努力尋求與學(xué)生共同的經(jīng)驗(yàn)范圍和打開學(xué)生心門的鑰匙,教師和教學(xué)才能贏得學(xué)生的認(rèn)同,。
教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動中的教學(xué)行為方式,,是一種富有靈活性,、開放性和創(chuàng)造性的高級技能,是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式,?!叭藗兤毡檎J(rèn)為課堂教學(xué)是一門藝術(shù),是教師在課堂上采用優(yōu)美的語言,,和諧的動作,,高尚的情操,給學(xué)生以美的享受,。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力,,讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中,就必須要求教師努力追求各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù),,尤其是教師那循循善誘,,獨(dú)具一格的評價語言?!边@是我學(xué)習(xí)的一本關(guān)于課堂教學(xué)藝術(shù)書籍中的一段話,。書中講述的很多課堂教學(xué)方式給我留下了很深的印象,,讀到其中談的課堂評價語言魅力,,再結(jié)合自己平時教學(xué)進(jìn)行反思,,感觸頗深?,F(xiàn)在我簡單的從以下幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會,。
因?qū)W而教——導(dǎo)入新課:課堂教學(xué)的導(dǎo)入,,猶如樂曲的“引子”,,戲劇的“序幕”,,有醞釀情緒,、集中學(xué)生注意力,、滲透主題和帶入情境的任務(wù),精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入,,能觸動學(xué)生心弦,。導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式。
講授:講授是教師以語言為載體,,向?qū)W生傳輸知識的信息,、表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動的一類教學(xué)行為,,講授必須運(yùn)用語言,但這只是講授的一個條件,,關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用,。
課堂提問:它是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一,而這種交流互動是主要,、最常用的行為方式就是師生之間的問答,。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、理解和應(yīng)用知識,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。
獨(dú)到的板書藝術(shù):課堂教學(xué)是一個信息不斷傳遞的過程,,這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表,,師生之間的口頭語言和體態(tài)語言,以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的,。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),,幫助學(xué)生理解教材;提示教材內(nèi)在聯(lián)系,,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造,;增加信息刺激的強(qiáng)度,提高學(xué)習(xí)的效率,。
教學(xué)中,,我們要合理選擇、靈活運(yùn)用各種媒體,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高學(xué)生音樂素質(zhì),。要提高教學(xué)的有效性,,學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),,更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,,而非教師的“教”,,這才是有效教學(xué)的生命?!坝H其師,,信其道;疾其師,,隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,,就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。
通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平,使自己在今后的就教學(xué)工作中,爭取更大的進(jìn)步,。
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十七
xx年3月21日早,,在這“草長蔭飛,,煙花爛漫的陽春三月”里,,我們石排鎮(zhèn)小英教研中心組成員、科組長團(tuán)隊(duì)與全體民辦學(xué)校三年級老師歡聚一堂,,共享我們的“磨訓(xùn)”成果展示課:“對話教學(xué)”,、“詞匯教學(xué)”、“語音教學(xué)”三課型,。
首先,,不能不提的是課前的“開胃菜”--來自石崗小學(xué)的郭春娜老師作的教材分析講座。郭老師文采橫溢,,詩情畫意地引入三年級新版教材的更新板塊學(xué)習(xí)和新教法建議,。我感觸最大的還是郭老師提到的鄧寧霞老師的觀點(diǎn):教書如看病,不能偶爾才看準(zhǔn),,是必須每次都要準(zhǔn),,否則....
第一節(jié)“l(fā)et’stalk”教學(xué)課流程清晰,環(huán)環(huán)相扣,,從啟發(fā)學(xué)生思維進(jìn)行文本輸入到由淺入深的文本重構(gòu),,接著整體呈現(xiàn)動畫輔助理解來進(jìn)行文本信息理解判斷操練,再到對比模仿跟讀,,最后依圖說話對檢測目標(biāo)句型的整體輸出,。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要優(yōu)秀的師生演繹,燕嶺小學(xué)雖然是民辦小學(xué),,但從硬件設(shè)備到師生水平都已逐步向公辦學(xué)??魁R。朱老師教態(tài)活潑生動,,肢體語言豐富,,帶動學(xué)生互動問答,教學(xué)效果良好,。但如果能拓展一下詞塊教學(xué)的話會更好,,例如:atallgiraffeabigpigashortmonkey等等。
第二節(jié)單詞教學(xué)課,,戴老師能夠結(jié)合句子,,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也是一堂常態(tài)精品課,。但在“找規(guī)律”操練環(huán)節(jié),,教師的引導(dǎo)還不夠靈活,還有改進(jìn)的'空間。
第三節(jié)語音拼寫教學(xué)課,,按照市教研室鄧?yán)蠋熕岢奈宀浇虒W(xué)法:復(fù)習(xí)例詞-找目標(biāo)音素-密集拼讀-閱讀練習(xí)-檢測,。朱老師非常流暢地演繹了這個新課型,但在“閱讀”環(huán)節(jié)還是不夠大膽,,擔(dān)心學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,不能閱讀,所以就跳過這步,。這是我不認(rèn)同的,。
最后,成老師回顧此次“磨課”活動的幸福瞬間圖與qq聊天備課記錄,,讓我們更深刻地感受到了本次培訓(xùn)活動的真實(shí)含義:磨出新思維的火花,,磨出合作交流的默契,磨出把握教材的深度,,磨出提升教材的高度!
新教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會篇十八
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,,雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。
在開班儀式上,,劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,,闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素,,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求,。人們常說“學(xué)高為師,身正為范由此可見,,教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來,。所以,我們教師要不斷學(xué)習(xí),,提高自身的素質(zhì),,錘煉自己的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),,獻(xiàn)身教育,,做一個真正的人類靈魂的工程師。
劉局長在報(bào)告中講道:“舉辦這次培訓(xùn),,為大家提供一個相互了解,,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會?!贝_實(shí)通過八天的學(xué)習(xí)相處,,我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,,不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,,相互切磋中,,汲取了不少經(jīng)驗(yàn),真是豐富了見識,,增強(qiáng)了自信心,,我將把這些“教學(xué)良方”,嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動中去,,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
常言道:要教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,,甚至是要有源源不斷的泉水,。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn),,培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,,豐富了教學(xué)知識,,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,,讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,,了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,解開了對如何去說課的疑惑,。從省骨干教師栩栩如生,,精確易懂的教材分析講解中,是我對教材有了更深的理解,,真是受益匪淺?。⊥ㄟ^這次有意義,,有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我相信我們教師在思想覺悟,師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強(qiáng),,有所提高,,我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強(qiáng),明天會更加輝煌,。