讀后感是種特殊的文體,，通過對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

藤野先生讀后感篇一

毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的,，他沒有絲毫的奴顏和媚骨?！弊x了《藤野先生》這篇文章后,，我深深切切地感受到了魯迅先生的愛國情懷。他直面人生,，向善求真,；他以筆代戈,，戰(zhàn)斗一生。如果說英國文學(xué)不能沒有莎士比亞,，那我們的民族則不能沒有魯迅——他是現(xiàn)代中國的民族魂,。

《藤野先生》一文彰顯出魯迅崇高的愛國情懷。魯迅為了救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人,，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況,，選擇了去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，他想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟,。他懷著“我以我血薦軒轅”的遠(yuǎn)大抱負(fù),，一心一意救國，但這個(gè)夢(mèng)想并沒有維持多久,，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了,。

魯迅作為一個(gè)弱國子民，受到了日本一些“愛國青年”的歧視,。在他們的眼里,，中國人都是“低能兒”，這是何等荒謬,！魯迅解剖學(xué)的成績是59分,，他們便懷疑他得了藤野先生漏泄出來的題目，魯迅覺得十分辛酸和悲哀,。有一次下課前幾分鐘放電影，他看到一個(gè)中國人要被槍斃,，一群中國人竟然在旁邊若無其事地看熱鬧,，魯迅的思想受到極大震動(dòng)。

這使他認(rèn)識(shí)到,，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕,。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國人的精神,，而善于改變中國人的精神的,，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是,，為了拯救中國人,，魯迅毅然選擇了棄醫(yī)從文，雖然他知道,，文學(xué)這條路有多么艱難,。

我們現(xiàn)在享受著這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，不都是黨的領(lǐng)導(dǎo)人辛勤付出,，艱苦奮斗換來的嗎,？想想我們自己,，難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展艱苦奮斗嗎,？我們難道不應(yīng)該為了祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的青春嗎,？在祖國的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們難道不應(yīng)該挺身而出嗎,？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,，樹立遠(yuǎn)大的理想，塑造美好的心靈,，讓我們努力學(xué)習(xí),，將來為祖國的發(fā)展。

藤野先生讀后感篇二

最近,，我看了我國現(xiàn)代文學(xué)家,，小說家，革命家魯迅先生的作品,，其中,，我最喜歡的是那本回憶性散文——《朝花夕拾》，里面講述了魯迅童年的經(jīng)歷和過去生活的回憶,，在這些作品里,，我最喜歡的還是那篇《藤野先生》。

讀了許久的《藤野先生》,，合上書,，終是志懷不了在面對(duì)清國留學(xué)生時(shí)魯迅那失望無比的文字和藤野先生那張好似經(jīng)歷過無數(shù)滄桑的臉，不禁淚眼潸潸,。

虛偽,，低俗，不知恥辱,，這個(gè)社會(huì)早已骯臟無比,。荒謬的邏輯成為所謂的信仰,。傲慢與偏見成為所謂的平等,，魯迅寫了無數(shù)驚醒人們的話，他們以及我們的追求和奮斗就是為了清掃污垢,，肯定并證明人類的價(jià)值,。

如果還在清醒著的你，每當(dāng)讀著文章時(shí),，看到情感濃烈的文字,，再倒上一杯水，為“美艷之色”添上一筆濃水白色,，讓他再淡一點(diǎn),，淡一點(diǎn),。

藤野先生讀后感篇三

"每當(dāng)夜間疲倦，《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭,。正想偷懶時(shí),，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字,。"藤野先生影響了魯迅的一生,，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無私的愛。平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來；關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異,，聽說中國人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；尊重學(xué)生,，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫了"惜別"二字的相片,。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生,，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生。

作為教師,，因此,。高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動(dòng),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)系中，居首位的師生關(guān)系,。美國羅杰斯的"人際關(guān)系"理論,、前蘇聯(lián)的"合作教育學(xué)"都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平的高度來認(rèn)識(shí)。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來維系,，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛,、學(xué)生對(duì)教師的敬佩和愛戴，產(chǎn)生師生情感的源泉,，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。蔡云芝先生與學(xué)生的關(guān)系就十分和諧,，愛學(xué)生，教學(xué)生唱歌跳舞,，和學(xué)生打成一片,，關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)學(xué)生，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平"難怪學(xué)生做夢(mèng)都想到幾十年以后仍然惦念著他,。

和諧的師生一旦建立,，教師人格魅力的感召下。很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。親其師然后樂其教,。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士，聽得特別認(rèn)真,，感覺"真奇怪,，今天聽講我會(huì)都懂，講的似乎挺容易,，挺容易"莎利文的愛心感召下,，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的"愛"突破了認(rèn)識(shí)上由具體到抽象的瓶頸。

教師一般都具有天然的影響力,，對(duì)學(xué)生而言,。如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的那是不穩(wěn)固的而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生，教師高尚的德行和追求,，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策,，幾十年過去了仍不敢有絲毫懈怠,，堅(jiān)韌的斗爭著，為民族的覺醒和解放而奮斗,。魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子。

下自成蹊,。教材中出現(xiàn)的教師形象以他獨(dú)特的人格魅力影響著他學(xué)生,，桃李不言。也啟發(fā)著我當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。

藤野先生讀后感篇四

世界上有這么一位偉大的老師,，用自己的言行深深感動(dòng)著學(xué)生；世界上有這么一位偉大的學(xué)生,，把自己的筆變成匕首,，勇敢地向敵人刺去,。這對(duì)偉大的師生就是藤野先生和魯迅。

《藤野先生》這篇文章講的是魯迅來到日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院留學(xué),，想要學(xué)醫(yī),，救千千萬萬病情被庸醫(yī)耽誤的病人。然而,，就是在這里,，他遇見了令他終身難忘的老師——藤野先生。

藤野先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)心學(xué)生的人,。他不修邊幅,，卻對(duì)學(xué)生無比關(guān)心。每個(gè)星期,，他都要看魯迅的講義,，并且從頭到尾都用紅筆添改一遍，不但增加了許多疏漏的地方,，連文法的錯(cuò)誤,，也都一一改正。一次,，藤野先生把魯迅叫到他的研究室去,，翻出魯迅講義上畫的下臂的血管，指著,，向魯迅和藹地說：“你看,，你將這條血管移了一點(diǎn)兒位置了?！匀?，這樣一移，的確比較好看些,，然而解剖圖不是美術(shù),，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它,?！边B移了一點(diǎn)兒位置藤野先生都要指出來，他的細(xì)心可見一斑,。

藤野先生就是這樣誨人不倦,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、熱情正直,、沒有民族偏見的人。他對(duì)魯迅的熱心的希望,，不倦的教誨,，小而言之,，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué),；大而言之,，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去,。在藤野先生心目中,，一定希望把醫(yī)學(xué)的種子撒滿世界的每個(gè)角落，讓人們盡快擺脫病魔的折磨,，都過上幸福的生活……雖然魯迅后來?xiàng)夅t(yī)從文,，要醫(yī)治國人麻木的靈魂，但藤野先生的一言一行卻感動(dòng)激勵(lì)了魯迅一生,。

在我們生活中,，也有千千萬萬個(gè)這樣偉大的老師。他們以自己偉大的方式,，教導(dǎo)著我們,，感動(dòng)著我們，改變著我們,。他們,，是我們一生也無法忘懷的人！

藤野先生讀后感篇五

《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》,?！冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募杜f事重提》,，一向得到極高的評(píng)價(jià),。下面是文書幫小編為大家?guī)淼淖x后感

范文

藤野先生讀后感

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感,。

在魯迅留學(xué)日本之時(shí),，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時(shí)期,。“但從匿名信事件,、看電影事件,，中國人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動(dòng),，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦腵是作者竟然對(duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中,，我在中間，不過是沒有落第,?！?/p>

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教,，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為,，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義,，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng),。

作者認(rèn)為要救國需要救思想,，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點(diǎn)可以理解,?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者卻沒有把自己的照片寄過去(作者當(dāng)時(shí)沒有相片),，在離開西安之后也沒有補(bǔ)寄給他。

如果我是藤野先生,，我會(huì)每天到傳達(dá)室問是否有信,，過一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了,，再后來我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全,。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的,，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看,，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由,，但是這些不過是借口,，既然心存感激，話怎么會(huì)無從談起呢?完全可以從幾句問候,，幾句感謝談起,。

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己,，要為中國革命繼續(xù)出力,。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點(diǎn),，我可以做得比他更好,。

藤野先生讀后感篇六

仔細(xì)品析《朝花夕拾》里的人物，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師,。

文章內(nèi)容主要是魯迅日本仙臺(tái)求學(xué),，準(zhǔn)備學(xué)成回報(bào)祖國。藤野先生是魯迅的任課教授,。他讓魯迅學(xué)會(huì)了做學(xué)問需嚴(yán)謹(jǐn),，更讓魯迅懂得了作為一個(gè)中國人的尊嚴(yán)。

從文中讀出,，藤野是一個(gè)道德高尚的日本教師,。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建斗爭。更讓人震驚的是,，一個(gè)日本教師在面對(duì)一個(gè)中國學(xué)生時(shí),，為他傾注了許多無私的愛：平等公正;一絲不茍得幫他改作業(yè);害怕中國人敬鬼，魯迅不肯上解剖課;理解并支持魯迅棄醫(yī)從文,。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼,，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷,。他的那種無國界的科學(xué)精神也值得贊揚(yáng)。

文中有一個(gè)片段,，反映了當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)背景令我感觸如潮水般,，川流不息。在看電影事件中,，我的心被深深地揪到了,，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民?，F(xiàn)在,，魯迅意識(shí)到了，只有徹底改變?nèi)说乃枷?，才能救國?/p>

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，在校園里，那大多數(shù)學(xué)生每天念著為“中華之崛起而讀書!”背地里卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，吃喝玩樂,，攀比成風(fēng)。

真不敢讓人相信的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì),，以大架為樂,。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀。在這個(gè)風(fēng)華正茂的年齡,，本應(yīng)無憂無慮,，一心為未來奮斗，收獲幾份真摯的友誼,。然而,，現(xiàn)在有多少人會(huì)因?yàn)槊魈鞎?huì)挨打而擔(dān)憂，會(huì)因?yàn)槭俣纯?，這不就是所謂的社會(huì)人嗎?這是他們本不該有的,。

我相信，為了祖國的明天,，我們一定會(huì)放下手機(jī),，為中華之崛起而讀書的我們一定會(huì)用心走向明天的!

藤野先生讀后感篇七

記得這是讀中學(xué)時(shí)候的一篇語文課文。不要誤會(huì),，其實(shí)我對(duì)于這篇課已經(jīng)全無印象,，只是記得這個(gè)標(biāo)題。今天突然回憶起來,，源自一條新聞,。

今天一則新聞報(bào)道說，“包括入學(xué)通知,、課程表,、考勤表,、成績單、作業(yè),、同學(xué)照片等在內(nèi)的一批魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校期間珍貴資料圖片今天在西北大學(xué)展出”,。

突然看到“仙臺(tái)”二字感覺似曾相識(shí)，往下看,，“其中還有藤野先生用紅筆修改的魯迅醫(yī)學(xué)作業(yè)”,，哦，原來高中課本里提到的藤野先生確有其人,，而且似乎對(duì)魯迅的影響力還不小,。

其實(shí),，魯迅在我心里是一個(gè)一直想讀懂但一直都沒讀懂的人,，尤其在讀到這篇課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)并不以為然,，實(shí)在讀不出平時(shí)的語言中所傳達(dá)出來的韻味,，我想多半是跟當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷有關(guān)，并且應(yīng)試教育之下,，更別提能以一顆平常心來鑒賞,。早就被那些教條的“段落大意、中心思想,、選詞填空”磨去了大半的興趣,。

但是今天重新讀起這篇文章來，竟然被文中的藤野先生感動(dòng)了,。

當(dāng)時(shí)的中國貧窮落后而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂,，似乎當(dāng)時(shí)留學(xué)日本是一種潮流，因?yàn)轸斞竸偟綎|京的時(shí)候看到很多盤著辮子的“清國留學(xué)生”在櫻花樹下學(xué)習(xí)日語,。（其實(shí)魯迅字里行間傳達(dá)出來的身在異國他鄉(xiāng)的愁緒,，以及對(duì)清國留學(xué)生生活污濁的失望,，當(dāng)時(shí)讀起來竟然一點(diǎn)都沒察覺。）,。

而他選擇了在仙臺(tái)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),。對(duì)于初來乍到的魯迅來說能夠得到這位素未謀面的藤野先生的關(guān)照，內(nèi)心自然十分感動(dòng),，期間魯迅還遭遇“種族歧視”的風(fēng)波，“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，”想到魯迅只身一人在這個(gè)陌生的國家忍辱負(fù)重的學(xué)習(xí),，更是對(duì)藤野先生這種不帶偏見,，正直,、熱誠的品質(zhì)肅然起敬。

到第二學(xué)年的終結(jié),，我便去尋藤野先生,，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái),。他的臉色仿佛有些悲哀,，似乎想說話,，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問,，也還有用的,?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué),，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個(gè)慰安他的謊話,。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類,，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助,。”他嘆息說,。

我想生命中有許多感動(dòng),，有些感動(dòng)往往是被人們積壓在內(nèi)心深處。時(shí)過境遷,，魯迅依然對(duì)藤野先生念念不忘,，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字,?！?/p>

藤野先生讀后感篇八

藤野先生，一個(gè)生活簡樸,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，待人熱情誠懇，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者,，他就是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)的老師。在他的教導(dǎo)下,，魯迅受益匪淺,。從他添改講義中，看到了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，沒有民族偏見,；從糾正解剖圖中，看到了他對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求；從關(guān)心解剖實(shí)習(xí)中,，看到了他的熱情誠懇,；從了解女人裹腳中，看到了他可貴的求實(shí)精神,！

雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多,。但從后來的匿名信和看電影事件中，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路,！

人的一生中會(huì)面臨許多選擇,，可能有的選擇會(huì)從此改變你的人生！而魯迅在看電影事件中,，被深深地刺痛了,，他看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民,。從而他意識(shí)到醫(yī)學(xué)救國是行不通的,，只有文藝救國、科學(xué)救國才是根本治國的方法,！

于是他選擇了棄醫(yī)從文,，而這也為他以后的文學(xué)道路立了一個(gè)新起點(diǎn)，也是他人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn),，同時(shí)也成就了他的文學(xué)歷史,！

從這課當(dāng)中，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國,，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷耄?/p>

藤野先生讀后感篇九

而我們中國近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅，也有一位良師,。他的這位老師讓他感到了溫暖,。

他就是藤野先生。他是一個(gè)日本人,，卻是受人尊敬的日本人,。我們大家都知道，日本在明治維新后,，加強(qiáng)了對(duì)中國的殖民侵略，日本人當(dāng)時(shí)是瞧不起中國人的,。他們認(rèn)為中國人落后,，封閉，不知變通,。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例,，他主張平等觀念，他會(huì)換位思考。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師,。

魯迅是一個(gè)愛過的人,，他為了救國而去日本求學(xué)，他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌,。藤野先生給予了他鼓勵(lì),，給予了他動(dòng)力。

藤野先生外形是很模糊的',。他常常忘記打領(lǐng)帶就來上課,，這也讓他成為學(xué)生的笑柄，而他本人卻似毫不介意,。同時(shí),，他也是一個(gè)很認(rèn)真的人，他在不了解魯迅的情況下,，認(rèn)真地批改他的文章,，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多。他同時(shí)也是一個(gè)善于求學(xué)的人,，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問問題,。

最為讓魯迅感動(dòng)他的就是他的精神了。他教了魯迅許多知識(shí),，并不因?yàn)轸斞甘侵袊硕邌?，讓魯迅也值得讓他自信，考到?0分以上,。藤野先生是杰出的自由,、平等思想的代表人物。

藤野先生讀后感篇十

認(rèn)真讀完一本名著后,，相信大家都增長了不少見聞,，何不寫一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼,，下面是小編為大家收集的藤野先生讀后感,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

在讀完《藤野先生》后,，沒有像大多數(shù)人一樣，對(duì)魯迅先生無限吹捧,，更多的是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在本應(yīng)充滿陽光的青春校園中,，那大多數(shù)學(xué)生,，用著國家免費(fèi)提供的桌椅,。書本。甚至免費(fèi)的`住宿,，每天念著“為中華之崛起而讀書”,，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里,，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，吃喝玩樂，攀比成風(fēng),。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì),，以打架為樂。甚至將談戀愛常掛于嘴邊,，拿出來炫耀,。

十五六歲的年紀(jì)，本應(yīng)無憂無慮,，一心為未來奮斗,，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友,，收獲最純真的友誼,。

十五六歲的年紀(jì)，是人生中最美好最輕松的時(shí)代,，是一個(gè)人展望未來,，目空一切，不斷攀爬的時(shí)代,。

然而,，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂，為了失戀而痛苦,，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵,。那是他們本不該有的。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉,，想一想無數(shù)革命先烈的犧牲,，他們做著不同的事，卻有同一個(gè)理想————中國有一個(gè)嶄新的明天,！為了這個(gè)理想,，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國母親,！

當(dāng)初,，在那樣艱苦的條件下，眾多的中國人民萬眾一心,，從未有一個(gè)人喊過苦,，說過累。當(dāng)面對(duì)死亡的時(shí)候,，沒有一個(gè)人畏懼,，縱使知道前面危險(xiǎn)重重，縱使自己有機(jī)會(huì)可以逃掉且毫發(fā)無損,，但沒有人那樣做,。即使七八十歲的老人，也愿意用鮮血去喚醒中國,。

為什麼,？因?yàn)樗麄兪侵袊?，他們有一顆愛國心,。

我相信，無論同學(xué)們平日多么放蕩,，在在內(nèi)心深處,，一定有一處最美的地方,，那里裝著一顆心，一顆愛國心,。給你也給我一個(gè)機(jī)會(huì),，給你也給我一個(gè)理由，因?yàn)槲覀兪侵袊?，所以為了祖國的明天,，?qǐng)放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事，讓我們一起努力翱翔,！

革命前輩為中國鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的！

藤野先生讀后感篇十一

魯迅初到日本留學(xué)時(shí),，看到的是清國留學(xué)生在飽含中國人恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影,，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡,。也正是這樣他去了仙臺(tái),，在那里與藤野先生相識(shí)。藤野先生為魯迅添改講義,，為學(xué)生糾正解剖圖,，他關(guān)心解刨實(shí)習(xí)，他毫不掩飾地向我了解裹腳,。

在我們的生命中都會(huì)有一個(gè)對(duì)自己影響很深的,，令我們終身難忘的老師。無論他教了你什么,，你學(xué)會(huì)了什么,，你總會(huì)有所改變,，有所感悟。在魯迅的學(xué)生生涯中,，也有這樣一個(gè)令他難忘的老師——藤野先生,。

在這一個(gè)個(gè)片段中，我看到了一群忘國,、忘族,、忘志的學(xué)生。一個(gè)個(gè)好玩縱樂,。在看中國人被屠殺的時(shí)候,，竟一個(gè)個(gè)拍掌歡呼：“萬歲！”他們?nèi)ト毡臼菫榱藢W(xué)習(xí)知識(shí),、報(bào)效祖國,。沒想到離開中國，倒改變了他們的心——他們的志心,、族心,、國心。他們?nèi)チ魧W(xué)倒像去移了民,，換了心,，賣了國！在這些片段中,，與之相反的恰是身為日本人的藤野先生,。我看到的，是那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的滕野先生,；那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛有加的滕野先生,；那個(gè)毫無民族偏見的藤野先生！這樣一位有著高貴人格的老師,，也難怪魯迅會(huì)說：“在我所有認(rèn)為的我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè),?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，能夠在生命中遇見這樣的,，對(duì)自己亦師廣亦友的老師,，真是人生中的一大幸運(yùn)。作為一名學(xué)生,，我們的老師是一個(gè)引導(dǎo),。我們還需要志向、需要祖國,、需要民族,，才能真正強(qiáng)大,。

藤野先生讀后感篇十二

在《朝花夕拾》這本書中，魯迅先生筆下的日本老師“藤野先生”,，既是良師,，亦是益友,。作為一位異鄉(xiāng)人,，魯迅先生身在他鄉(xiāng)留學(xué)，受到了不少日本學(xué)生的欺辱,，而此時(shí)出現(xiàn)的老師――藤野先生,，給了魯迅先生莫大的鼓勵(lì)和勇氣。

人生的旅途上遇到一位良師是多么的不易啊!

藤野先生沖破了國界,，他沒有為難,、歧視來自清國的留學(xué)生魯迅，而是在百般忙碌之中抽出時(shí)間去修改魯迅先生所抄的講義,，圈圈改改之中,，是一位老師對(duì)異國留學(xué)生的濃濃師生情。

后來呢?后來的魯迅先生被日本學(xué)生侮辱,，被質(zhì)疑,，是藤野先生為他消滅了流言。魯迅先生不滿當(dāng)時(shí)日本學(xué)生和那些無能中國學(xué)生心理的扭曲,，讀書筆記?執(zhí)意棄醫(yī)從文拯救國人思想,，并告知他的老師藤野先生自己要去學(xué)生物學(xué)時(shí)，藤野先生的神色是極其悲哀的,，那是為魯迅要離開的悲哀,，那是為清國留學(xué)生的悲哀，是為友人即將離去的悲哀,，他是多么的照顧,、喜愛魯迅啊!

一日為師終身為父，那照片后的“惜別”,，那臨別前的千叮嚀萬囑咐,，那發(fā)自肺腑的“常寄信給我”，一句句話語縈繞在心頭,，一張張講義浮現(xiàn)在眼前,。

不懼國界的藤野先生啊!無比照顧留學(xué)生的藤野先生啊!認(rèn)真細(xì)心改學(xué)生講義的藤野相聲啊!謝謝您。

謝謝您用您高尚的品格溫暖了留學(xué)生的心,。

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藤野先生讀后感篇十三

人的一生將會(huì)遇見許許多多的老師,。

這已經(jīng)是一個(gè)十分老套的比喻了,，只要是老師我堅(jiān)信這些必須很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有，但他獨(dú)有的是沒有民族偏見的高尚品格,。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起，正因他對(duì)“學(xué)術(shù)”大公無私,。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈。因此他成了魯迅的“第一老師”,，他給了魯迅勇氣,，讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空，鼓勵(lì)著他的愛國精神,。

作為教師,，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)聯(lián)，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動(dòng),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)聯(lián),。中，居首位的是師生關(guān)聯(lián),。美國羅杰斯的"人際關(guān)聯(lián)"理論,、前蘇聯(lián)的"合作教育學(xué)"，都把師生關(guān)聯(lián)提到辦學(xué)水平的高度來認(rèn)識(shí),。

藤野先生的生命是一把燃燒的火,，有熱、無熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草,，有生、無生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖,。

最后魯迅留下的還是遺憾,，但我覺得這也很好不是嗎？我憧憬完美,，也欣賞遺憾,，正因所有的完美似乎都指向遺憾，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美,。

藤野先生讀后感篇十四

《藤野先生》這篇散文回憶了作者魯迅對(duì)藤野先生的真摯懷念,，贊揚(yáng)了他正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì),。作者追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。下面是小編為大家?guī)淼淖x后感

范文

《藤野先生》讀后感范文

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《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛國主義情感,。

在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí),，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時(shí)期?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件，中國人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂,。

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動(dòng),，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義,，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中,，我在中間，不過是沒有落第,?！?/p>

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教,，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為,，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望，也是自己時(shí)光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后，藤野先生主持正義,，為中國學(xué)生贏得了尊重,。我十分欣賞他正(義)氣的作風(fēng)。

作者認(rèn)為要救國需要救思想,，于是放棄了學(xué)醫(yī),，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者卻沒有把自己的照片寄過去(作者當(dāng)時(shí)沒有相片),，在離開西安之后也沒有補(bǔ)寄給他,。

如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問是否有信,，過一陣后,，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全,。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到,，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看,，藤野是很惋惜的,。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過是借口,，既然心存感激,，話怎么會(huì)無從談起呢?完全可以從幾句問候，幾句感謝談起,。

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生,，并以藤野先生的警示自己，要為中國革命繼續(xù)出力,。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已,，我想在這點(diǎn)，我可以做得比他更好,。

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《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》,，原名《舊事重提》。魯迅把他成長道路上的一幕幕寫在了紙上，讓人們更了解他,。我喜歡看《從百草園到三味書屋》,，兒時(shí)的百草園是“我”的樂土，雖已隔7,、8年但“我”還歷歷在目,，多么富有童趣。

我也喜歡《藤野先生》,，主要寫出了魯迅去東京弘文書院學(xué)習(xí),，遇到了藤野先生，藤野先生教他胃學(xué),、血管學(xué),、神經(jīng)學(xué)、解剖實(shí)驗(yàn)和局部解剖學(xué),，藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的.人,，“這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了,，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,，寒顫顫的……”。在學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅先生給予關(guān)心,、呵護(hù)，他把魯迅先生的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出,。對(duì)魯迅先生的幫助很大,，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了深厚的友誼，這與日本學(xué)生對(duì)中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,，體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子,。

當(dāng)魯迅先生要離開他時(shí)，他依依不舍,，贈(zèng)送給魯迅先生相片并要求多聯(lián)系,，可惜魯迅先生不敢給他寫信，怕他失望,，只能默默的收藏著他修改過的講義作為紀(jì)念,，可惜在一次遷居過程中遺失了，連最后的紀(jì)念也沒了,。

藤野先生是日本福井縣人,，1896年在變知縣立醫(yī)學(xué)專門學(xué)校畢業(yè)后留校任教，1901年轉(zhuǎn)到仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校做講師,，后升任教授,，1915年回鄉(xiāng)自設(shè)診所。藤野先生在魯迅學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)提醒、關(guān)心著魯迅先生,，多次把他漏抄,、錯(cuò)記的講義給予補(bǔ)上、訂正,。并對(duì)語法上的錯(cuò)誤予以糾正,。多么讓人敬佩、多么有責(zé)任心的老師啊!而那時(shí)的魯迅先生正處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時(shí)代,，所有日本人看不起中國，也只有藤野先生幫助他,，使他考出好成績,，不給中國人丟臉。

也正如魯迅所說：“在我所有的老師中,，藤野先生是我最感激的給我鼓勵(lì)的一個(gè),。”

藤野先生讀后感篇十五

魯迅是中國文學(xué)史上重要的一個(gè)人,，他發(fā)表了第一篇白話文小說,，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的.熱心的老教師形象,?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚?duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看,。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中，我在中間,，不過是沒有落第,。”

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意,，有這樣好的老師手把手教,，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒有落第!

我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望,，也是自己時(shí)光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國人民納稅的錢,，只有名列前茅才能給中國人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想,，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。

藤野先生讀后感篇十六

讀了《藤野先生》,，我深深體會(huì)到藤野先生對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)待學(xué)生不分國籍和民族一視同仁，他對(duì)魯迅先生熱心的希望,，不倦的教誨,，希望中國有新的醫(yī)學(xué)，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國去,，他在魯迅的眼里和心里是偉大的,。

那時(shí)日本視中國學(xué)生為低能兒，那些清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù),，醉生夢(mèng)死,，不顧國家危亡，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致,。在影片中,，一群中國人圍觀一個(gè)中國人被槍斃，魯迅對(duì)這種民族的麻木不仁感到無地自容,、痛恨不己,，在這么一個(gè)充滿瞧不起、鄙視的環(huán)境下,，唯有騰野先生不因魯迅是中國人而歧視他,，他對(duì)學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)于魯迅的筆記,，即使偏差一點(diǎn)，藤野先生也要把他改過來,。

藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海,，他對(duì)生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé),，體現(xiàn)出騰野先生是個(gè)真正的正人君子,，他與學(xué)生之間，己經(jīng)超出了民族的界限,，連一根血管的`微小偏差也要當(dāng)面改正,。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對(duì)比，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣,，知道中國人敬鬼,，怕魯迅不來上實(shí)體解剖課,，是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。

藤野先生讀后感篇十七

藤野先生,，是魯迅在異國他鄉(xiāng)最關(guān)心他的一個(gè)人,，一位恩師，藤野先生,，是魯迅的`老師之中,，最令他感激，給他鼓勵(lì)的一個(gè),。因?yàn)闆]有忘了藤野,，因此魯迅中年后才會(huì)寫下《藤野先生》這篇文章；因?yàn)闆]有忘了藤野,，魯迅才得以有毅力繼續(xù)不斷地寫下為“正人君子”所深惡痛疾的文章,。因此，我認(rèn)為,，我們要不忘恩師,。

不忘恩師，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，需要我們中華兒女,，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)光大。因此我們要從身邊的小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，像魯迅先生一樣，勿忘恩師,，振興中華,！

藤野先生讀后感篇十八

藤野先生，就是魯迅在日本留學(xué)時(shí),，一位對(duì)他悉心教導(dǎo)的老師,。

在這篇文章里，作者魯迅在日本留學(xué),，當(dāng)時(shí)他不滿國內(nèi)的教學(xué)方法,，從而想在外國尋求一條新的學(xué)習(xí)道路，然而,，清國留學(xué)生作為當(dāng)時(shí)弱國的學(xué)生,，遭受排擠和藐視。于是,，他便到了一個(gè)小市鎮(zhèn)——仙臺(tái),。在仙臺(tái)，魯迅受到了一定的優(yōu)待,，也獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。藤野先生任教的是骨學(xué),，在此后魯迅的學(xué)習(xí)生涯中，他一直對(duì)魯迅關(guān)愛有加,。藤野先生不僅幫助魯迅修訂講義,，而且還幫助他澄清流言，藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不僅不歧視弱國的學(xué)生,，反而給予更多的關(guān)心。他一心為了自己喜愛事業(yè)的.發(fā)展而努力,，也誠心希望別的國家和民族可以接收新的醫(yī)學(xué),。他偉大的人格品質(zhì)，使魯迅銘記于心,，并且作為激勵(lì)自己的動(dòng)力,，也正是藤野先生的不倦教誨，讓魯迅堅(jiān)定了以筆為槍與惡勢(shì)力斗爭的信念,，對(duì)魯迅的思想產(chǎn)生了深厚的影響,。同時(shí)這篇文章語言樸實(shí)，感情真摯,，是作為一個(gè)學(xué)生對(duì)自己最敬愛的老師的真情流露與深切懷念,。

在我的學(xué)習(xí)生涯中，也遇到過許許多多這樣的老師,，他們對(duì)我的影響與教誨,，是與藤野先生對(duì)魯迅先生是一樣的。正是老師們的辛勤勞作,，才造就了許許多多國家的棟梁之才,。也許他們不被許多人知道，但無數(shù)被這些園丁們培養(yǎng)過的花朵,，一定會(huì)將他們永記于心,，也一定會(huì)為他們送去最誠摯、最熱烈的祝福,?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴,。”對(duì)于老師們來說,，在講臺(tái)上滔滔不絕,、激揚(yáng)文字是他們的終生夢(mèng)想，他們也衷心的希望他們教導(dǎo)的學(xué)生成為有用之人,。老師們謝謝你們,，你們把青春奉獻(xiàn),，把知識(shí)和關(guān)愛傳播，你們一定是這世上最美的奉獻(xiàn)者!

藤野先生讀后感篇十九

周末讀了魯迅的《朝花夕拾》里的前幾篇文章,，其中我感觸最深的.是《藤野先生》,。

魯迅先生的這一篇《藤野先生》，雖說標(biāo)題確實(shí)是關(guān)于藤野先生,，可文章卻用了大篇幅去寫和藤野先生幾乎無關(guān)的事情,。其中的冷嘲熱諷，確有深意,。

藤野先生是魯迅在日本的醫(yī)學(xué)老師,，他對(duì)魯迅十分關(guān)心。藤野先生在生活上不是很講究,，但他卻為人誠懇公正,，對(duì)自己的學(xué)生誨人不倦，對(duì)研究一絲不茍,。他糾正魯迅筆記上的錯(cuò)誤,；知道中國人很敬重鬼，特別擔(dān)心魯迅不肯解剖尸體,。

在我看來,，魯迅先生在這篇文章中不僅僅把自己情念藤野先生的情感寄予其中，更是用文字搭建了一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),。文章層次雜亂,，但表達(dá)了自己對(duì)民族、國家,、藤野先生的情感,，也許可以說是“一舉三得”。

在上世紀(jì)初的“大日本帝國”,，就像是插了一對(duì)隱形的翅膀,，國民的膨脹之心，簡直就像老鼠覺得自己比雞要大一樣儼乎其然,。而上世紀(jì)初的“大清王朝”,，就像是吃了毒藥一般腐朽，可謂是“一手好牌打到爛”,，國民猶如幽魂一般零零落落,，國家如傀儡一樣，只有軀殼,，沒有心臟,。

而魯迅先生，恰好又以極其委婉的語言寫出了上述的對(duì)比,。

藤野先生讀后感篇二十

讀完了《我的藤野先生》后,，總感到書中的老師“龔漢城”如此熟悉,，才發(fā)現(xiàn)我的老師和龔老師有幾分相似。他們對(duì)我充滿了關(guān)愛和期待,，但卻對(duì)我十分嚴(yán)格,。可是從一些小事卻體現(xiàn)出了濃濃的師愛,，讓我難以忘懷,。

在我上初一時(shí)，記得有一次我們學(xué)了關(guān)于巴金的課文,，書上極為推崇巴金的《家》這一作品,。我嗜書如命，總想一品《家》的滋味,。我的語文老師陳老師,，她深知我喜歡讀書，于是她多次透露出她藏有《家》這本書,。我迫不及待地向陳老師借閱,，她很爽快的答應(yīng)了。于是第2天下課時(shí)陳老師就把書借給了我,，借之前還讓我細(xì)細(xì)地閱讀,，卻沒有提什么時(shí)候還給她。我特別感謝陳老師無私的借閱,，以及她對(duì)我的關(guān)懷,。

雖然現(xiàn)在《家》已經(jīng)還給了陳老師，但我仍記得當(dāng)時(shí)我看到書時(shí)的激動(dòng),。那本書飽含了陳老師對(duì)我的期望啊!可惜的是,，我現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)淡忘了《家》的內(nèi)容，但是,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記陳老師的借書之情,。

老師!多么無私，多么寬容!我的老師們雖然很嚴(yán)厲,，對(duì)我的要求也很高,，但從來沒有對(duì)我們發(fā)過火;雖然也準(zhǔn)備了戒尺，但從未打過我們一次,。他們就像壽鏡吾先生,，不茍言笑，也經(jīng)常說要懲罰魯迅先生,，卻總是“不了了之”,。

一日為師，終身為父?？吹綖槲覀兙瞎M瘁的老師，我們?cè)跄懿粸橹袆?dòng)呢?作為學(xué)生,，我們不但要感動(dòng),，還要學(xué)會(huì)感恩。我們沒有貴重的禮物感謝老師,，但我們會(huì)好好學(xué)習(xí),，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的品格,。當(dāng)老師看到我們的前途無比光明,，祖國的棟梁正茁壯成長時(shí)，一定會(huì)綻放出欣慰的笑顏!