作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一
1,、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。
2、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】,。
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的`喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。
二、初步學(xué)念兒歌,。
出示“新年到”背景圖,，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服,、新帽子的圖片,。）。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣、戴新帽,。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包,、拜年”時(shí),，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。
三、看圖片,，完整學(xué)念兒歌,。
新年到，新年到,，穿新衣,，戴新帽。
放鞭炮,、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好。
四,、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè),、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……”等等,。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。
【活動(dòng)延伸】。
在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。
【活動(dòng)建議】。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二
1.能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。
2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,，知道他們的姓名,。
一、點(diǎn)名游戲,，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名,。
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看,。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試,。
二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了,。
1.教師講解游戲的名稱(chēng),、玩法和游戲的規(guī)則,。
游戲的名稱(chēng)叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?",。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹,，"我叫x×",，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛,。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是x×躲起來(lái)了",。
2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì),。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的`姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說(shuō)短句："xx躲起來(lái)了!
(我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來(lái)了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)),。
三、提出交友要求,。
教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三
1.理解兒歌內(nèi)容,，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞,。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌,。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.各種不同的玩具車(chē)子,。
2.操作材料每組一份,。
3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
4.音樂(lè),、圖片,。
一、情境導(dǎo)入,，熟悉兒歌內(nèi)容,。
1．開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地,。
3．回憶開(kāi)車(chē)情景,，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌,。
二,、借用開(kāi)汽車(chē)去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌,。
1．教師出示小汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒為汽車(chē)指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌,，邊為小汽車(chē)指路,。
三、幼兒情景體驗(yàn),，鞏固兒歌內(nèi)容,。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。
四,、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地,。
2.開(kāi)車(chē)出場(chǎng),，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸：
教師：小汽車(chē)還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧,！
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加文學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)詩(shī)歌所展現(xiàn)的“白天真喧鬧,、夜晚靜靜靜”的意境。
2,、學(xué)習(xí)短句：“x醒來(lái)了”,、“x睡著了”。
3,、依據(jù)生活的閱歷,，想象，仿編出新的短句,。
4,、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備：
1,、課件《太陽(yáng)和月亮》,。
2、音樂(lè)：《歡快的牧童》,、《搖籃曲》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師以媽媽的口吻：“孩子們,，天黑了,，我們休息一下吧?！崩蠋煼乓魳?lè)《搖籃曲》,，幼兒寧?kù)o地“睡覺(jué)”。
2,、老師播放課件：“呀,！天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了,？”
（一）,、看課件,，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容：
a、太陽(yáng)出來(lái)了,，是什么時(shí)候,？（白天）我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了）,。
b,、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？（揉揉眼睛,、伸伸懶腰）,。
c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子,。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）,。
2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了,。”
a：太陽(yáng)出來(lái)了,，還有誰(shuí)醒來(lái)了,？
b：白天有這么多的小動(dòng)物、小伴侶都醒來(lái)了,，他們會(huì)做些什么事情呢,？
c：師小結(jié)：他們會(huì)唱歌跳舞，白天真喧鬧??！我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下！
3,、感受喧鬧的音樂(lè)：隨音樂(lè)師生共舞,。
（二）、連續(xù)看課件,，理解詩(shī)歌其次段內(nèi)容：
a、誰(shuí)出來(lái)了,？月亮出來(lái)了,，是什么時(shí)候？小草在干什么,？還有誰(shuí)在睡覺(jué),？
b,、它們是怎么睡的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué),！
c,、老師用詩(shī)歌小結(jié)：月亮出來(lái)了，小草睡著了,，小花睡著了,，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜,。
2,、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了，x睡著了,?！?/p>
a、月亮出來(lái)了,，還有誰(shuí)睡著了,？（鼓舞幼兒用詩(shī)歌中的.結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)）。
b,、夜晚大家都睡著了,，你感覺(jué)怎么樣？（很寧?kù)o,、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,。）。
3,、感受寧?kù)o的音樂(lè),，在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草,、睡覺(jué)的動(dòng)作：夜晚靜靜靜,，大家都睡著了，我們也休息吧,。
1,、幼兒觀賞詩(shī)歌：今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2,、師生共同表演詩(shī)歌,！
1、今日太陽(yáng)和月亮要和小伴侶一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲,。
2,、幼兒扮演各種動(dòng)物,，老師擔(dān)當(dāng)太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了,！”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x醒來(lái)了,。”放一段喧鬧的音樂(lè),，大家一起跳舞,，從而感受白天真喧鬧！當(dāng)老師說(shuō)：“月亮出來(lái)了,?！毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō)：“x睡著了?！狈乓欢螌?kù)o的音樂(lè),，幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作，從而感受夜晚靜靜靜,！
1,、老師小結(jié)：白天真喧鬧，黑夜靜靜靜,。小動(dòng)物們都睡著了,，我們輕輕的離開(kāi)這兒吧！
2,、帶幼兒自然地離開(kāi),，結(jié)束活動(dòng)。
附：
詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了,，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了,，白天真喧鬧,。
月亮出來(lái)了，小草睡著了,，小花睡著了,，小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜,。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我選擇了幼兒熟識(shí)的太陽(yáng),、月亮作為內(nèi)容，以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線,。冷暖色調(diào)的兩幅圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧?kù)o,。同時(shí)，在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),，從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入，滿意了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋,。另外,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了轉(zhuǎn)變：太陽(yáng)出來(lái)了,，小狗醒來(lái)了,；太陽(yáng)出來(lái)了，x醒來(lái)了,；太陽(yáng)出來(lái)了,，x醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,，參加活動(dòng)的參加性很高。
只是我在出示圖片后,，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，同時(shí)，我應(yīng)當(dāng)把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“x醒來(lái)了,，x睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,，以滿意幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,，我要更加以幼兒為主體,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō),、喜愛(ài)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,，樂(lè)觀有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五
1,、回憶過(guò)新年的景象,，初步學(xué)念兒歌。
2,、了解過(guò)新年要拜年,，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣,。
二,、初步學(xué)念兒歌。
出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,，是中國(guó)的新年。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了,？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣,？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服,、新帽子的圖片。）,。
用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到,、新年到，穿新衣,、戴新帽,。
提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好,。
三,、看圖片，完整學(xué)念兒歌,。
新年到,，新年到，穿新衣,，戴新帽,。
放鞭炮、拿紅包,，大家說(shuō)聲新年好,。
四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,，還能說(shuō)什么,？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè),、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展,，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情,，并觀察春天的各種特征,。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。
3,、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng),，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然,，觀察池塘,、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2,、故事《好朋友》的課件,。
3、歡快的音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、利用體溫的方式開(kāi)頭，引起孩子們的興趣,。
師：誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問(wèn)題,，引出問(wèn)題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問(wèn)題,，老師補(bǔ)充說(shuō)明,，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》,。
2,、利用課件講述故事，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)復(fù)述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問(wèn)題,，教師給予補(bǔ)充說(shuō)明,。
師：那誰(shuí)能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說(shuō)明,，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化,。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪,、再到尾巴消失變成小青蛙,。
3、和孩子們一起伴隨著音樂(lè)模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作,。
師：小蝌蚪開(kāi)始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作,。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,，判斷是誰(shuí)來(lái)了,。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,，而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音,。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。
根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶,，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō),。
嘗試分辨大羊,、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。
操作圖片,；故事動(dòng)畫(huà),；腳步聲課件。
一,、出示圖片,，聽(tīng)故事《腳步聲》,。
1、老師分段講故事,，幼兒安靜傾聽(tīng),。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了,？
b,、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？
c,、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀,？
（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話,。）,。
2、完整欣賞故事一遍,。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a、x羊的腳步聲是怎樣的,？
b,、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的？
（幼兒回憶故事內(nèi)容,，并模仿三只羊不同的腳步聲,，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）,。
小結(jié)：哦,，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了,。
二、經(jīng)驗(yàn)遷移,。
1,、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲。
（幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)）,。
三、聽(tīng)錄音,，猜猜誰(shuí)來(lái)了,。
1、這里還有腳步聲,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。
（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋,、爺爺用拐杖、小馬跑,、大象等各種不同的腳步聲,。）。
重點(diǎn)提問(wèn)：
a,、這是誰(shuí)的腳步聲,？
b、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的,？
小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同,，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，找找特殊的地方,。（幼兒教育）。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八
1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅,，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。
2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。
“春天”的圖片,、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》,。
朗誦兒歌,。
1、組織談話,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了,。
2、老師朗誦詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了,？
（2）詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù),、春筍是怎樣來(lái)的呢,？
3、出示圖片,，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
播放背景音樂(lè)〈春天〉,。
（1）小溪是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音,，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》,。
（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子,。
（3）春筍是怎樣來(lái)的,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4,、播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5,、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物,。
6,、教師提供繪畫(huà)、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,，了解蝸牛身體的外形特征,。
2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。
3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。
《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：
一,、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征,。
1,、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,，寶寶們,，看，它是誰(shuí),？（小蝸牛）,。
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。
“嗨，小朋友們好,，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體,，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦,！我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的,?！?/p>
二、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)。
1,、教師分別播放打雷,、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng),，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”。
師：春天來(lái)了,，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),，來(lái)到草地上，快樂(lè)的唱呀,、跳呀,。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空,。呀！聽(tīng)一聽(tīng),，發(fā)生了什么事情,。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。
三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng),、看看,、講講。
1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。
“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,，轟隆隆、嘩啦啦,！發(fā)生什么事,？”“地上有些什么小動(dòng)物？下螞蟻正在做什么,？”“小鳥(niǎo)在做什么,？”“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀？說(shuō)了些什么話呀,？”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了,？藏到哪里去了呢？”
2,、教師完整講述故事一遍,。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲,。
請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng),?！疤烨缌耍?yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的美好情感。
2,、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。
3,、嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。
1.視頻：春天,。
課件。
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。
4.水彩筆。
5.帶幼兒觀察過(guò)春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。
1.觀看視頻。
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái),，一起來(lái)欣賞一下吧,。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))。
2.感受春天,。
提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
1、欣賞配樂(lè)詩(shī)歌,。
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2,、再次欣賞。
看ppt課件,，欣賞詩(shī)歌,。
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
小結(jié)：你們聽(tīng)的很仔細(xì),。春天是一本彩色的書(shū),，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天是一本會(huì)唱的書(shū),。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面),。
3、分段欣賞,。
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段,。
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)。
小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的,，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè),。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。
提問(wèn)：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，有誰(shuí)笑了?(小池塘,，小朋友),，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了,，會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲,，小池塘覺(jué)得很快樂(lè)，所以小池塘笑了,，酒窩圓又大,。
小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏,，草地上打滾),。
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō),，分組說(shuō)一說(shuō),。
(3)欣賞理解第三段。
提問(wèn)：春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢,，是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音,，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀,，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng),。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?)。
(4)完整地讀,。
老師覺(jué)得,，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富,，還有動(dòng)作呢,，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
(1)出示幼兒操作圖。
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的,，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,，好嗎?(出示材料)。
想一想,，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?),。
春天是一本會(huì)笑的書(shū),，誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
春天是一本會(huì)唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來(lái)選一張,，我們一起把我們看到的,，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2)幼兒自主仿編班得瑞,。
(3)展示自己的成果,。
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō),。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū)。
看,，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū),，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?
等回到教室，你們相互看看找找,，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一
冬至在我國(guó)是一個(gè)比較重要的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至各個(gè)地方都有著自己的習(xí)俗,，有的.地方吃餃子,，有的地方吃湯圓、有的地方吃麻糍,，這都代表了人們?cè)诙吝@天對(duì)于團(tuán)圓的慶祝,，現(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展,，我們對(duì)于這些傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)不是這么在意了,，這讓我們的幼兒根本就不了解這個(gè)節(jié)日，我們可以通過(guò)讓幼兒制作冬至吃的麻糍感受冬至的氣氛,。
l,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能,。
2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。
章良忠（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“章”）。
小班,。
1,、與客座教師聯(lián)系，把制作麻糍的工具準(zhǔn)備好,。（糯米,、芝麻、黃豆、紅糖）,。
2,、聯(lián)系車(chē)輛。
(一)教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng),。
2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？(幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍,、講禮貌，等等）,。
教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全，特別是到『龎?mèng)俚?，那兒人很多,，很擠，小朋友要注意安全,，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑,。
(二）談話,，激發(fā)興趣。
1章：小朋友吃過(guò)麻糍嗎,？幼：吃過(guò),，很好吃。
章：看來(lái)小朋友很喜歡吃麻糍,，說(shuō)得很棒,。
章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具,？
了解麻糍的制作材料、工具及程序,。
1,、搗米。
(1)章：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來(lái)盛水的吧,！章：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止,。
(2)幼兒觀看搗米操作情況。
（3)幼兒嘗試,、腦沁(4)幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué),。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…··章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。
2、癍團(tuán)曾,。
（2)章沸黯碰：鋤一部分米團(tuán)矽人手中,，捏出小塊拉斷。好嗎,？
3,、滾豆沙。
（1)讓幼兒區(qū)別滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的呸道,。章：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán),。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個(gè)好吃嗎,？(幼兒品嘗）幼：又香又甜,。章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。
(2)觀看客座教師滾豆挲,。
(3)師幼共同嘗試滾豆覬。
4,、幼兒品嘗,。
（三）小結(jié)。師：小朋友,，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時(shí)候流下的汗水,，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不容易,！我們不僅要愛(ài)惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。
（四）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧,！
1、幼兒嘗試制作麻糍,。
2,、幼兒品嘗。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1能安靜地傾聽(tīng)故事,，并聽(tīng)懂故事大意,。
2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。
4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓手偶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手偶導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人大家看看是誰(shuí)啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎),。
2,、講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事并聽(tīng)懂故事大意,。
師：小貓要給大家講一個(gè)故事,，你們想不想聽(tīng)啊?大家可要認(rèn)真聽(tīng)啊!聽(tīng)完可是要問(wèn)問(wèn)題的哦。
出示小貓手偶,，講述故事《愛(ài)看電視的小貓》,。
“我過(guò)生日了，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”
提問(wèn)：(1)小貓的眼睛怎么了?
(2)為什么會(huì)這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?
小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離,，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視,，看電腦也是一樣的，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的,。
3,、嘗試與幼兒共同講述故事,。
小朋友們，這次咱們一塊兒來(lái)講一下這個(gè)故事吧!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦,。
反思：
我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中,，所有幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)故事，對(duì)故事大意掌握的很好,，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好,，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成,。可是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡,，覺(jué)得戴眼鏡會(huì)很有意思,，這是我所沒(méi)想到的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過(guò),，但是我覺(jué)得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三
一,、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展提出的?對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí),、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義?這一目標(biāo),，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展故事交流,、經(jīng)驗(yàn)分享以及為幼兒創(chuàng)設(shè)情境等途徑，組織幼兒圍繞故事和生活中的標(biāo)志進(jìn)行談話,，揭示每個(gè)標(biāo)志中隱藏的秘密,，以此調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)和生活中標(biāo)志的興趣，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律感,。
2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。
三,、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。（重點(diǎn)）,。
2,、感受兒歌的韻律感,。（難點(diǎn)）。
四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻《小老鼠上燈臺(tái)》,、小老鼠頭飾、貓咪頭飾,、小老鼠指偶,、凳子若干。
五,、活動(dòng)過(guò)程：
2,、觀看視頻《小老鼠上燈臺(tái)》。
4,、教師總結(jié),，然后教兩遍視頻里的兒歌。
5,、教師拿出頭飾,、凳子，讓幼兒扮演小老鼠和貓,，教師和其他小朋友們一邊唱著兒歌,，一邊讓幼兒展現(xiàn)《小老鼠上燈臺(tái)》。（凳子充當(dāng)燈臺(tái)）,。
六,、活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后給爸爸媽媽表演一下《小老鼠上燈臺(tái)》。
七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四
1.欣賞落葉,。
——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。
——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,。
2.感受詩(shī)歌意境,。
——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。
——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。
-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。
——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。
3.嘗試仿編,。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶，還像什么,。
——根據(jù)幼兒的想像,，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦,。
——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五
小班孩子對(duì)周?chē)h(huán)境具有好奇心,，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛(ài)之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生,、不自然,、甚至不肯說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō),、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇,、選擇了這個(gè)兒歌,。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍,、說(shuō)悄悄話,、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為,。在教學(xué)過(guò)程中,，讓孩子嘗試仿編兒歌，讓孩子們把這份關(guān)愛(ài)情感遷移到其他動(dòng)物身上,，以層層遞進(jìn)的方式展開(kāi),，給孩子清楚明了的記憶、理解,、想象的線索,，同時(shí)又將教學(xué)氣氛推向高潮，有利于孩子言語(yǔ)表達(dá)的發(fā)展,。
1,、感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氣氛,，親身體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感,。
2,、能有表情進(jìn)行朗誦兒歌，學(xué)會(huì)仿編兒歌,。
3,、發(fā)散幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌,，能用清晰聲音與雷公公對(duì)話,，充分體驗(yàn)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感。
難點(diǎn)：能進(jìn)行兒歌拓展,，會(huì)變換動(dòng)物角色來(lái)朗誦兒歌,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（教師自制）、蝸牛玩具（幼兒人手一個(gè)）,。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。
集體、個(gè)人,。
一,、導(dǎo)入。
教師利用猜謎語(yǔ)“名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小，背著房子走,?！币l(fā)幼兒興趣，自然引入主題,。
二,、展開(kāi)。
（一）幼兒操作小蝸牛,，與其玩耍,，增加對(duì)小蝸牛的喜愛(ài)之情。
1,、神秘禮物,。
師：小朋友們，真聰明,。對(duì),，就是蝸牛。今天,，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的禮物,，就藏在小朋友的椅子下面，快去瞧瞧，是什么,？（幼兒拿出小蝸牛）,。
2、我給蝸牛起名字,。
師：是什么,？一起回答我！原來(lái)是一只只可愛(ài)的小蝸牛,，哎,，老師這里也有一只蝸牛（教師手持大蝸牛教具），我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：果果,。你們蝸牛有名字嗎,？（鼓勵(lì)幼兒給小蝸牛起名字，培養(yǎng)幼兒對(duì)蝸牛的喜愛(ài)之情）,。
3,、快樂(lè)玩耍。
師：聽(tīng),，小蝸牛在說(shuō)話呢?。ń處熝b作小蝸牛的聲音）它說(shuō)：這里太悶了，我想要出去玩,！孩子們,，你們想帶著小蝸牛一起玩嗎？（想）請(qǐng)小朋友們輕輕走出來(lái),，把蝸牛放到地板上和它一起玩吧！（幼兒自由操作小蝸牛,，在地板上玩耍）,。
4、悄悄話時(shí)間,。
師：噓,，小朋友們你們的小蝸牛圍到老師的身邊來(lái)。（幼兒圍坐）,，小蝸牛玩了一會(huì)兒,，有點(diǎn)累了，我們可以讓它休息一下,，跟它說(shuō)一說(shuō)悄悄話,。（引導(dǎo)幼兒與蝸牛輕聲交談，隨后教師個(gè)別提問(wèn),，問(wèn)幼兒對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么,，加深對(duì)小蝸牛喜愛(ài)）。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。（教師范讀,，幼兒跟讀）。
1,、用輕柔動(dòng)作哄蝸牛睡覺(jué),。
師：剛才小朋友們給小蝸牛說(shuō)了那么多的悄悄話，小蝸牛真的累了,，它想要睡覺(jué)了,，我們一起哄它入睡，好嗎,？（隨著音樂(lè),，幼兒哄蝸牛睡覺(jué)）。
2,、出示課件,，雷聲響起，師幼一起感知感受兒歌,。
師：聽(tīng),，是什么聲音？原來(lái)是雷公公在打呼嚕,，小蝸牛們要被吵醒了,，怎么辦？奧,，我們可以說(shuō)：雷公公,，雷公公，請(qǐng)你輕點(diǎn)打呼嚕,。我的蝸牛要睡覺(jué),，不要吵醒小蝸牛（教師范讀兒歌，幼兒跟讀）,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)兒歌，利用集體和個(gè)別相結(jié)合,。
師：好,，小朋友，咱們一起來(lái)給雷公公說(shuō)……（教師請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍）誰(shuí)想自己給雷公公說(shuō)一說(shuō),？（你說(shuō)的真好,，你的聲音真好聽(tīng)，表情很豐富,、聲音再洪亮）教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),。
（三）發(fā)散思維,，拓展兒歌內(nèi)容。
1,、利用小金魚(yú)引出,，讓幼兒初步學(xué)會(huì)拓展兒歌。
師：小朋友們,，你們說(shuō)的真好,！看，小蝸牛睡著了,，咱們不要打擾它,，來(lái)輕輕把它放到椅子下面。
師：小朋友們,，我們的小蝸牛睡著了,，還有哪些小動(dòng)物也要休息了呢？（出示小金魚(yú)圖片）對(duì),，小金魚(yú)也要睡覺(jué)了,，可是……（雷聲再次響起），我們應(yīng)該怎么說(shuō),？（教師一起和幼兒拓展兒歌內(nèi)容）,。
2、發(fā)散思維,，讓幼兒嘗試自己拓展兒歌,。
師：小朋友們，說(shuō)的真好,，瞧小金魚(yú)也被我們哄睡著了,。森林里還有哪些小動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）那誰(shuí)想來(lái)給雷公公,，說(shuō)說(shuō)話,，哄哄你的小動(dòng)物睡覺(jué)！（請(qǐng)幼兒個(gè)別來(lái)說(shuō),，對(duì)說(shuō)的幼兒，大家集體朗誦）,。
（四）結(jié)束,。
師：小朋友們，聽(tīng),，森林里好安靜,，小動(dòng)物們睡著了，雷公公也要休息了,。來(lái)（手勢(shì)）,，讓我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)！（幼兒輕輕走出教室，活動(dòng)自然結(jié)束）,。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十六
1,、傾聽(tīng)行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴,；喜歡與同伴交談,，愿意在集體面前講話；能夠聽(tīng)懂普通話,，養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則；喜歡傾聽(tīng)故事,、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，能說(shuō)出故事中的大致情節(jié)。
2,、表述行為目標(biāo)：愿意說(shuō)普通話,；在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話,，能夠用短句提問(wèn)和表達(dá)自己的意思,；樂(lè)意與人交談，初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ),；愿意在集體面前講述,，能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。
3,、文學(xué)欣賞目標(biāo)：喜歡欣賞文學(xué)作品,，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣,；能夠初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,，知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品,；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情景,，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,。
4、早期閱讀目標(biāo)：喜歡看書(shū),，知道看書(shū)的基本方法,，能初步看懂單幅兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容，,；能用口頭語(yǔ)言將圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái),；對(duì)文字感興趣,，能在成人的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字；喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),，在活動(dòng)中以描畫(huà)圖形的方式練習(xí)基本筆畫(huà),，涂畫(huà)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。
與上述語(yǔ)言教育目標(biāo)相對(duì)應(yīng),，內(nèi)容包括：
1,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與成人,、同伴交談,，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，從中獲得美感，促進(jìn)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解和表達(dá),。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分角色表演故事,。
2,、知道撿到東西要交還給主人。
3,、能積極參加表演活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒用書(shū),，故事dv2,、動(dòng)物頭飾,，紐扣圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事名稱(chēng),。
1,、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書(shū)名)。
2,、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?
二,、閱讀故事。
1,、發(fā)放幼兒用書(shū),。
2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。,。
3,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4,、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話,，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
5,、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。
6,、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè),，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好,，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀,。
三、表演故事,。
1,、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事,。
2,、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,，引導(dǎo)幼兒講述,。
3,、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候,，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜,、認(rèn)真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾,，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四,、結(jié)束部分,。
1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事,。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主,。),。
