當我們有一個明確的目標時,,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,,希望大家能夠喜歡!
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇一
一,、學(xué)情分析:
本年級共有323人,。學(xué)生的語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,作業(yè)不完成,字跡潦草,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活。因此新學(xué)期中,,要一面加強“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高。
總體上分析,,全級學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進取,,有的失去了興趣,需要好好加強教育,。
二,、教學(xué)要求:
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,,認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計,,分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元,,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會80個字,,每課要求學(xué)會的字,排在方格里,。
三,、教學(xué)目標。
1,、通過本冊課文的教學(xué),,要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,文化燦爛,,增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),,了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的方法,,受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字80個,能讀準字音,,認清字形,,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,,同音字,,多音字。注意積累詞語,,把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言,,努力學(xué)以致用。能熟練背誦10首古詩詞,。
3,、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,,能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,,稍作準備,,作簡單的發(fā)言,表達清楚,,有條理,。
4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法,。
四,、教學(xué)重點、難點:
1,、重點:學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際,,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。
2、難點:學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
五、教學(xué)措施:
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2、在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5,、做好月月清工作,及時反饋,,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔,。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇二
雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越,。新的學(xué)期如約而至,新的征程,,新的挑戰(zhàn),,新的機遇,為了更有效地教學(xué),,為了自己能有更大的提升,,特制定教學(xué)工作計劃如下:
一、 個人情況分析:
優(yōu)勢:
1,、工作了9年,,有一定教學(xué)經(jīng)驗。
2,、知識積累較雜,,最新的知識能夠有意識地學(xué)習(xí)補充,。
劣勢:
1、雖經(jīng)過培訓(xùn)與實踐,,接觸新課標已有半年時間,,但新課標下的課堂構(gòu)建模式仍不清楚。
2,、知識有待往深,、寬的角度拓展,有些知識疏于整理,。
3,、教案有時寫得不太系統(tǒng)。
二,、班級學(xué)情分析:
經(jīng)過半年的調(diào)教,,特優(yōu)班(0901)學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“三本”(作文本,、古文積累本,、“五個一”本)完成的情況較好。不足處在于,,課堂上回答問題雖熱鬧,,但語言的組織能力,思維的嚴密性仍有待提高,。寫作能力有待提高,,寫出文質(zhì)俱佳的文章仍需經(jīng)過長期的努力。
經(jīng)過半年的調(diào)教,,實驗班(0904)絕大數(shù)學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,“三本”的完成情況也很不錯,但仍有小部分學(xué)生不太自覺,,不能持之以恒積累,。課堂上回答問答時,,“集體合唱”時居多,,“個人獨唱”時偏少。寫作能力同樣需要長時間的訓(xùn)練才能提高,。
二,、 預(yù)設(shè)措施:
1,、 繼續(xù)加強專業(yè)學(xué)習(xí),讀書讀報,,向新課標無限靠近,。
繼續(xù)利用空閑時間,走進圖書館、閱覽室,,堅持閱讀《中國教育報》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等,了解最新的教育發(fā)展動態(tài),,了解高中語文學(xué)科的發(fā)展動態(tài),,真正做到與時俱進。利用一切可利用的資源,,多層次閱讀新課標方面的東西,,盡可能早、盡可能透的了解新課標理念,。
2,、 堅持寫好教案,多上精品課,,高效課,,有生成的課,。
教案是課前認真?zhèn)湔n的證明,,本學(xué)期,自己力爭也必須堅持寫好教案,,但要求自己教案
要能體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和對課文的理解,,有“我”的聲音包孕其中,堅決杜絕為了應(yīng)付而抄襲,。深入地挖掘教材,,吃透教材,根據(jù)學(xué)情,,制定合理的教學(xué)策略,,該放手處要大膽放手,敢于相信學(xué)生能夠演繹學(xué)生的精彩,。該合作探究處要真正提出有探究價值的問題,,使學(xué)生能真正探究起來,探究后確實有所悟,,有所獲,。課后要認真反思課前預(yù)設(shè)與課堂生成的得與失,力爭上學(xué)生滿意,,自己得意的高效有生成的課,。
3、 加強作業(yè)的批改,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及情緒變化,。
本學(xué)期時間非常緊,大約有85課時,而教授必修三,、必修四教材的課文就需要近70課時,。這就更要求作業(yè)要精。,,大作文(800字)6次,,緊跟教材后作文訓(xùn)練的要求。小作文(不少于400字)6——10次,,全批全改,。“五個一”本,,一星期批閱一次,。古文積累本,學(xué)完兩課批閱一次,。練習(xí)冊,,當堂做,當堂批改,、講評,。
4、 將點滴形成文字,,用文字去觸摸一個鮮活的自己,,去觸摸更多鮮活的學(xué)生,記錄自己教育教學(xué)過程中的酸甜苦辣,。
上學(xué)期,,自己寫的兩篇教學(xué)論文已經(jīng)分別在《讀寫月報》(xx年1、2合刊),、《中華活頁文選》(xx,、3)上發(fā)表。爭取本學(xué)期所寫的教學(xué)性文章能有2——3同樣能在省級以上刊物上發(fā)表,。
5,、 堅持練字,磨練心性,。
堅持補回小時候拉下的功課,,將練字重新拾起,力爭寫一手較有體的鋼筆字,、粉筆字,。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇三
全班共有學(xué)生21人,男生10人,,女生11人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)努力上進,上課遵守紀律,,聽講認真,,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,,作業(yè)書寫整潔,、漂亮,學(xué)習(xí)主動性自覺性較好,。在朗讀上,,學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利,,多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時間,學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,,并能做一些摘抄,。另外,班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,,不能按時完成作業(yè),,學(xué)習(xí)不知進取,在本學(xué)期,,要對這些學(xué)生加大力度,,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的'習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),,認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、識字寫字,。
(1)準確認讀209個生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字155個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,,寫得正確,、端正、整潔,。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,寫得端正,紙面干凈,。
4,、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事,。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇四
1,、六年級學(xué)生一般為11xx-12歲,屬于人體發(fā)育的少年時期,,總的說來,,身體發(fā)育處于增長率高峰階段,發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰,以后增長率逐年迅速下降,;女生均自8xx-9歲開始突增,,12歲達到高峰,因此,,六年級學(xué)生相對比較,,是屬于身體發(fā)育的峰時期。
2,、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少,;女生血壓指標11xx-12歲時仍處于增長階段;肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長,,但男女生比較男生均大于同齡女生,,12歲以后逐年加大。
3,、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高,,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,,差異非常明顯,;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標為六年級學(xué)生的敏感期,,既關(guān)鍵發(fā)展時期,。13歲時,靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期,。
4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡,,恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段,。女生由于月經(jīng)初潮的到來,引起生理,、心理上的一系列變化,,給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難。因此,,六年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待,。
5、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,,速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去,力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期,也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。
6,、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點,脈搏頻率較快,,但心臟發(fā)育十分顯著,,已開始進入青春期的特點。因此,,適當加大運動量,,會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展。
7,、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,,大腦活動的.機能也有顯著提高,大腦興奮機能也增強了,,每天平均睡眠9小時即可,。
1、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點,,但相對比較,,六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,感知事物的目的性比童年階段明確,,感知事物的精確性也有所改善,,許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材,但其動作規(guī)格標準提高了,。
2,、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,集中注意,、專心致志的時間可達30分鐘左右,。注意分配能力也有提高,在注意腿的動作同時,,還能注意到手或腳的動作,,注意上下肢動作的同時,還能注意到重心的變換,。
3,、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶,。
4,、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,,但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,仍然具有很大成分的具體形象性,,仍習(xí)慣于模仿實際動作,。因此,需加強啟發(fā)式教學(xué),,發(fā)展學(xué)生比較,、分析,綜合思維的能力,。
5,、男女生均顯露其各自的心理特點,出現(xiàn)相互反感的傾向,。集體意識又有發(fā)展,,已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,特別喜愛有一定規(guī)則的競賽,,愿做體力和智力相結(jié)合的游戲,。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑。
6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展,,十分尊重強者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚,愿意同水平相當者競爭,,自尊心,、自信心、好勝心強,,但往往對自己的能力估計過高,。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇五
本著“加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,本冊教材共有課文32篇(其中精讀課文17篇,略讀課文11篇,,選讀課文4篇),,8個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成:導(dǎo)讀,,課例,讀寫例話,,積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認識,,再到實踐的過程。
為了幫助學(xué)生理解課文,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,陶冶學(xué)生愛美的情趣,教材編繪了多幅插圖,。
學(xué)生基礎(chǔ)一般,,需加強訓(xùn)練,提高閱讀水平和理解能力,。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。
1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),,要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,,學(xué)會140個生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。
4、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的'表達方式,。
6,、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,,稍作準備,能講清楚自己的意思,,表達有條理,,語氣、語調(diào)適當,。
8,、能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實作文和想像作文,,內(nèi)容具體,事情真實,,有一定的條理,。
繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇,,進行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,;受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,。
1,、看圖學(xué)文教學(xué)時,,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。
2、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。
3,、重視詞、句,、段的訓(xùn)練,,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識。
4,、加強信息反饋,,注意師生溝通。
5,、讀寫結(jié)合,,以讀促寫。
6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率,。
7,、積極開展各項活動,讓學(xué)生多一些體驗教育,,為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。
略
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇六
本班現(xiàn)有學(xué)生28人,其中男15人,,女13人,。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成認真學(xué)習(xí),,認真上課,,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強,。六年級了,大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子,,他們不僅在學(xué)習(xí)上,,還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:王麗娜,、邵佳樂等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,,有了一定的競爭意識,,比如:王曉亮、陳林等,。但是,,不容忽視的是后50%的學(xué)生:陳毛旦想學(xué)好知識,可由于非智力因素的影響進步不了;王凡學(xué)習(xí)很積極,,可是今天會了明天又忘了;還有邵齊,、王子敬等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意,。最令人頭疼的是:邵玲,、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成,張超偉經(jīng)常遲到,、拒交作業(yè),,上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我一直思考的問題,。接下來,,在教育教學(xué)過程中,我要因材施教,,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),,結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。
二,、教材分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動物,,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇,,精讀課文,、略讀課文各十四篇,。這七組教材,,每組由“導(dǎo)語”、“課例”,、“口語交際?習(xí)作”,、“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,,精讀課文兩篇,,略讀課文各兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際?習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“展示臺”,、“成語故事”、“課外書屋”,、“趣味語文”穿插安排,,其中,“趣味語文”,、“成語故事”,、“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次,。
三,、教學(xué)目標:
(一)識字與寫字:
1.有較強的獨立識字能力,。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,。累計認識常用漢字3000個,,其中2500個左右會寫。
2.硬筆書寫楷書,,行款整齊,,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,,在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
(二)閱讀:
1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達效果,。
2.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
3.閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細節(jié),,說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,,向往和追求美好的理想。
4.誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
5.利用圖書室、遠程教育等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,,擴展自己的閱讀面,。
(三)習(xí)作:
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,。
2.內(nèi)容具體,,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,,分段表述,。
3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4.修改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,。
(四)口語交際:
1.能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言,。
2.交際中注意語言美,抵制不文明的語言,。
(五)綜合性學(xué)習(xí):,。
1.策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。
2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,,或電視,、電影中的故事和形象,組織討論,、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四,、教學(xué)重點:
1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、能夠珍視自己的個人獨特感受,,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改,。
7、能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言,。
8、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,,或電視、電影中的故事和形象,,組織討論,、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
五,、教學(xué)難點:
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法,。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。
4、加強平時練筆的指導(dǎo),。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六,、教學(xué)改革的設(shè)想,、實施計劃的具體措施:
1、準確把握教學(xué)目標,。
教學(xué)中既注意總目標,,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面,、準確的落實,。
2、識字,、寫字教學(xué),。
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,。教學(xué)中,,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo),。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,,還可適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)。
隨著年級的升高,,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力,。
4,、口語交際教學(xué),。
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實際,,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),,適時給予點撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5、習(xí)作教學(xué),。
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標,。同時,,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,,安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),。
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。
七,、優(yōu)等生的提高,、學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求,。
2,、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進,。
3,、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,,在班級的日常管理,、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進步,。
4,、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,,加強訓(xùn)練強度,,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1,、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,,達到共同進步的目的,。
2、在課堂教學(xué)時,,教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析,,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。
3,、課堂時間里給予適當?shù)臋C會,,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,,給他們提供交流的時間和場地,。
八、教學(xué)進度表:
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇七
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,,是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。兩個班的學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,,以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進步,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,本冊教材共有課文24篇,,其中韻文3篇,,全冊教材大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練,。第一單元為“壯麗山河”,,第二單元為“正義必勝”,第三單元為“詩文精粹”,,第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”,,都五單元為“感悟人生”,第六單元為“詠物抒情”,,第七單元為“師恩難忘”,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字,,能讀準字音,認清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,;會認生字97個,能讀準字音,,認清字形,。注意積累詞語,把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,,努力學(xué)以致用,。能熟練背誦古詩詞。
3,、樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心,,能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,稍作準備,,作簡單的發(fā)言,,表達清楚,有條理,。
4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法,。
1,、加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要把握教學(xué)重點,在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。
本班共有學(xué)生34人,,班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,,能積極主動的學(xué)習(xí),,但不夠靈活;差生有幾人,,基礎(chǔ)不扎實,,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,,全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進取,,有的卻繼續(xù)糊涂,得過且過,,一點都沒有危機感,。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念樹立正確教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3.優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4.加強讀寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5.做好月月清工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6.教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,,提倡個性培養(yǎng),、堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué),,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
本班共有學(xué)生37人,,其中男生20人,,女生17人。語文水平不平衡,,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當然,,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,,所以應(yīng)付了事,,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,,但課外閱讀習(xí)慣差,,知識面狹窄;語言表達能力弱,,不太善于表達自己的思想,;學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。
按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題,,依次是:人生感悟,民風民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際〃習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,,不再設(shè)“展示臺”欄目。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次。
(一)識字與寫字教學(xué),。
本冊教材沒有安排識字,,要求會寫80個字,安排在精讀課文中,,隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,鼓勵學(xué)生勤查字詞典,,養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,,在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力。
(二)閱讀教學(xué),。
(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,,領(lǐng)悟表達方法。
(3)抓住重點句段,,引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。
(4)積累語言,鼓勵運用,。
一是內(nèi)容上,理解要求要低于精讀課文,,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點、難點,,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,,詞句的理解不作為重點。二是方法上,,教師要更加放手,,要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,。
(四)口語交際教學(xué),。
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。交際目標要明確,。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽,、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,,提取需要重點訓(xùn)練的方面,,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥,、指導(dǎo),。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),,但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評的關(guān)系,。總之,,在口語交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),,以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
(五)習(xí)作教學(xué),。
本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,,一是“口語交際〃習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),,安排了6次小練筆,。
效率。
4,、加強讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的'習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個單元的測試工作,,及時反饋,補漏查缺,,加強培優(yōu)補差,,不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6,、教師團結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
1,、通過主題班會、講座,,讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),,強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,,增強同學(xué)之間的友誼,相互推動,,共同進步,。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),,傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),,克服任何困難。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7、嚴格紀律管理,。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,,首先要讓學(xué)生找回自信,鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,,老師要專門撿后進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,,哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,,那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,,循序漸進,由淺入深,,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,,效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
1,、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),認真上課,,課后及時復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),適當練習(xí),。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強科學(xué)用腦的思想教育,個人心理調(diào)適,,科學(xué)的休息法,,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等,。
3,、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。
4,、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。
5、加強課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇九
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識較扎實,,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點,。
1、識字寫字,。作為高段學(xué)生,他們的獨立識字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯別字多,。
2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力,;學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般,;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生,;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀:閱讀量大部分能達到,,喜歡閱讀童話,、故事類、文學(xué)類,、漫畫類書籍,,對古今中外的名著則涉獵不多,且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3,、寫作。在寫作方面,,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,不能表達自己的獨特感受,,寫法單一,。
4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,有所提高,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,,且有幾個學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強。欠缺的.倒是自己對過程的指導(dǎo),。
二,、教材內(nèi)容分析。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,,民風民俗,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”,。全冊安排“資料袋”三次,,“閱讀”五次?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。
本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,,要求能讀會寫,;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求識記,不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三、教學(xué)目標,。
(一)識字與寫字,。
1,、有較強的獨立識字能力。會寫80個字,,累計會寫2500個,,會認3000個。2,、硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。
(二)閱讀,。
1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息,。
3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果,。
4,、在閱讀中不斷積累語言,增強語感,。
5,、在閱讀中,進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章的表達順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
7,、擴展自己的閱讀面。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,,向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作,。
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,,積累習(xí)作素材,。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實。詳略得當,。
4,、能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號,。
5,、能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,書寫規(guī)范,、整潔,。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實際,。
1、與人交流能尊重,、理解對方,。
2、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。
3、表達要有條理,語氣,、語調(diào)適當。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,。
2,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。
四,、教學(xué)重難點。
1,、重點:學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法,;抓住重點句段,,加深理解;主動積累語言,,運用語言,;習(xí)作感情真實,詳略得當,。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十
1,、先學(xué)后教,以學(xué)定教,,準確把握教學(xué)目標,。
2、采取獨學(xué),、對學(xué),、群學(xué)的方式,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、探究問題、解決問題,。
3,、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4,、認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十分鐘,,認真上好每一堂課,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),努力提高教學(xué)效果,。
5,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助,查漏補缺,。
6,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標,掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,,及時根據(jù)反饋信息,,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
7,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。不斷改進教學(xué)方法,,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
8,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通,,加強教研教改,提高教學(xué)水平,。
9,、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十一
全班共有學(xué)生21人,,男生10人,女生11人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)努力上進,上課遵守紀律,,聽講認真,,愛動腦思考,發(fā)言積極大膽,,作業(yè)書寫整潔,、漂亮,學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上,,學(xué)生都能按要求做到讀正確,、讀流利,多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時間,,學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,并能做一些摘抄,。另外,班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,,不能按時完成作業(yè),,學(xué)習(xí)不知進取,在本學(xué)期,,要對這些學(xué)生加大力度,,使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。
二,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),,認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。
(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、識字寫字,。
(1)準確認讀209個生字,。
(2)能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確,、端正,、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,寫得端正,,紙面干凈。
4,、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事。
小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十二
1,、獨立掌握本冊生字145個,,會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對對子,。
2,、寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式,。
3,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
4、在理解課文的過程中,,體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。
5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識地豐富自己的見聞,,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材,。
6,、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述,。做到字斟句酌,,煉字、煉句,、煉意。