作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,，初步學(xué)會(huì)律動(dòng),。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力,。

3,、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的快樂。

1,、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××

教師用手指扮作黃鸝鳥,，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××,。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花,，天空中快樂的小鳥在飛,，我們爬山、來到游樂場(chǎng)玩蹺蹺板,、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

3,、教師清唱旋律幫助幼兒整理,、記憶動(dòng)作。

4,、聽音樂完整表演,，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動(dòng)：

一,、組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的,、聽到的,、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)流程：

1,、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天,，把在春天看到的,、聽到的、玩的講述給大家聽,。

2,、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容,。

二,、組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

三、組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇二

1,、初步分析音的高低,，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2,、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的愛好,。

高人矮人圖片、磁帶,、鈴鼓,。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》,。通過小樹長高了引出主題,。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好,?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人,，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們,?！?/p>

2、教師以講故事的.形式進(jìn)入主題,?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們天天都要一起到樹林里散步,，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3,、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步,，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，安順時(shí)針方向,，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓,。

教師和幼兒一起跳健康操,。“高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,，你們?cè)覆辉敢?？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

小班的幼兒自我認(rèn)知,、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成,，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用,、最熟悉的,，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想象,，讓幼兒在想想、變變,、玩玩的過程中對(duì)自己的小手更加喜愛,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手,、保護(hù)小手的意識(shí)。因此,，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,，體驗(yàn)小手變,、變、變的快樂,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3,、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂,。

難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī),、背景圖,、顏料、盤子,、濕毛巾,。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣,。(孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉,，通過和小手捉迷藏、玩游戲,，幼兒非常開心,，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集中了幼兒的注意力,，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣,。)。

2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng),，讓幼兒知道手能做許多事情,，自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問下,，孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手,，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),，和小手做游戲。),。

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇四

1、熟悉歌曲,，感受,、表現(xiàn)旋律的上行、下行,。

2,、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂,。

3,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4,、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、磁帶,，“毛毛蟲”布偶一只、指偶若干,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有萬國小手游戲的經(jīng)驗(yàn),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉旋律，感受,、表現(xiàn)旋律的上行,、下行。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能聽辨音樂、隨音樂變化表現(xiàn)旋律的上行,、下行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式,，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,，表現(xiàn)旋律的上行、下行,。

活動(dòng)過程：

1,、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲——小手爬。

3,、欣賞歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

5、律動(dòng)游戲,。幼兒大膽嘗試,，“毛毛蟲”在肢體各部位上爬行。

6,、幼兒表演,。

教學(xué)反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng),，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過程,，我首先通過動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂中,，和孩子們一起玩小手爬爬樂的游戲,。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子,，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方,，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過去的`“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，讓孩子們?cè)诔?、聽聽、?dòng)動(dòng),、想想,、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂帶來的快樂,。在活動(dòng)過程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者,，又是參加者的角色,，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇五

1、樂意欣賞各種各樣的汽車,。

2、感受聽歌,、看畫的樂趣,。

3、喜歡汽車,，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、各種各樣的汽車,。

2、歌曲《小汽車》,。

活動(dòng)過程,。

一、引題,。

出示汽車,。

小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?請(qǐng)你說一說你見過什么車?

師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種,。汽車在馬路上跑起來很有趣,，駕駛員很神奇。聽,，他們?cè)诔琛?/p>

二,、理解歌曲內(nèi)容。

1,、教師清唱一遍,。

你聽到了什么?小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的?(感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的聲音)。

2,、出示圖譜,，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟),。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、教師邊做動(dòng)作邊唱,。

2、幼兒跟著老師一起做,。

四,、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換,、分享,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇六

一、活動(dòng)名稱：

《小麻雀》,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒,。

2,、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。

3,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂,。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

哭臉和笑臉的卡片。

小鳥玩偶,。

三角鐵,、手搖鈴。

四,、活動(dòng)過程：

1,、熱身律動(dòng)。

——《hello歌》,。

2,、音感練耳。

——老鼠按鐘（3,、5）,。

a、聆聽單音（加上柯爾蒙手勢(shì)）,。

5———3———,。

b、樂器加嗓音,。

c,、辨別高低音：55555（雙手舉起來）。

33333（雙手敲地板）,。

d,、再見。

3,、傾聽音樂。

——導(dǎo)入：出示難過的表情和傷心的表情,。

今天,，嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情，請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,，并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情,。

——出示小鳥玩偶，講述故事,。

教師拿出表情卡紙,，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示開心（音樂為大調(diào)）。

哭臉卡紙表示難過（音樂為小調(diào)）,。

4,、感受音樂,。

5、表現(xiàn)音樂,。

——主教老師拿難過的表情卡紙,，助教老師拿開心的表情卡紙，站在不同的位置,，當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時(shí),，小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒,。

6,、綜合呈現(xiàn)。

——教師介紹樂器名稱,，并示范樂器使用方法,。

三角鐵表示悲傷的.情緒（長調(diào)）。

手搖鈴表示開心的情緒（短調(diào)）,。

——樂器演奏結(jié)束,，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器,，助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),。

7、再見儀式,。

——《再見歌》,。

五、活動(dòng)結(jié)束,。

教學(xué)反思：

音樂課應(yīng)該是活潑,、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的：“小麻雀喳喳叫,，走起路來蹦蹦跳,，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好,?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前，我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,，愛喳喳叫,，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個(gè)愛唱歌,、懂禮貌的小麻雀,。接著我請(qǐng)學(xué)生來填詞：小花貓（喵喵叫）,，走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀）,，見了小朋友（轉(zhuǎn)身跑）,。學(xué)生們唱得很盡興，學(xué)得很扎實(shí),。這就是我想要達(dá)到的效果,。

整節(jié)課下來，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,，并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,，比如：第三句歌詞“見了小朋友”,，部分同學(xué)沒能把三拍唱足，還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,，仍需改進(jìn),。雖然教學(xué)過程比較順利，但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),，完成教學(xué)內(nèi)容后,，還有余多的時(shí)間，只能用來表演唱和比賽,，不免有些浪費(fèi),。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),，使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,，以便更好地掌握音樂知識(shí)。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇七

1,、有感情地朗讀兒歌,。

2、注意傾聽,、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、教學(xué)掛圖,，背景圖，指偶,。

2,、幼兒用書第22頁。

1,、完整地欣賞兒歌,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

出示背景圖,，教師操作指偶邊朗讀邊指圖,，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方,？

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛,，飛到草地上，飛到花園里,，飛到天空中,，飛到樹杈上，真是開心呀,。

2,、感知理解兒歌內(nèi)容。

教師邊朗讀邊做動(dòng)作,，幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容,。

提問：小蟲飛到草地做什么呢？（喝露水）,。

提問：小蟲飛到花園做什么呢,？（踢踢腿）。

提問：小蟲飛到天空做什么呢,？（排成隊(duì)）,。

提問：小蟲飛到樹杈做什么呢？（睡一睡）,。

幼兒回答時(shí)可以結(jié)合動(dòng)作體驗(yàn),。

教師小結(jié)：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水,，飛到花園踢踢腿,，飛到天空排成隊(duì)，飛到樹杈睡一睡,，它們是多么快樂呀,。

3,、學(xué)念兒歌。

（1）教師示范朗讀兒歌,。

（2）幼兒跟讀練習(xí),。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作,。

4,、對(duì)答游戲，幫助幼兒理解和掌握詞語,。

運(yùn)用對(duì)答的形式朗讀兒歌,，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接著朗讀后面表示動(dòng)作的詞語,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容,?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班,。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí),，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌,。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮,，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌,，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小,，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清,，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇八

1,、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì),。

2,、讓幼兒了解這是一首的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn),。

3、要求幼兒在做動(dòng)作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào),，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

重點(diǎn)：是通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小白船》,，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作是把握好節(jié)奏,，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致,。

精神：在表演區(qū)里，老師給幼兒放《小白船》的音樂,，讓幼兒能夠熟悉音樂的節(jié)奏,，簡(jiǎn)單地自由表演。教師事先遍好《小白船》的律動(dòng),。

物質(zhì)：flash《小白船》,、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩,。

一,、教師出示教具。

1,、小朋友們,，你們看老師拿的什么？你知道他們?cè)谠铝辽细墒裁磫?？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們?cè)诟吲d地玩耍,。你們想想月亮什么時(shí)候出來？晚上是什么樣的景色,，美嗎,？讓幼兒簡(jiǎn)單說說。老師還有一首更美的音樂,，你們聽：

2,、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

（1）你們看到的是什么,？聽到了什么,？

（2）音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂是什么族的,？它是幾拍的,？節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱,。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn),。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲,。

二,、老師示范動(dòng)作，幼兒欣賞。

1,、教師和配班老師示范動(dòng)作一遍后,，第二遍幼兒模仿動(dòng)作。

2,、教師把動(dòng)作分解開,，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)動(dòng)作,。

3、幼兒和老師一起做動(dòng)作,，配班教師彈琴,，連貫地把動(dòng)作做一遍。

4,、幼兒動(dòng)作熟練后,，跟音樂做動(dòng)作。

三,、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲,。

教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo),，請(qǐng)幾組幼兒跟音樂表演,，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

教師：“孩子們,，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動(dòng)去給其他班的小朋友去表演一下,，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動(dòng)吧！

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇九

教育目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲,，感受秋風(fēng)吹,、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂的快慢,，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn),。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一片秋葉,。

3.通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

活動(dòng)過程：

1,、教師朗誦歌詞,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞,。

2,、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,。引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3,、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢,。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風(fēng)聲,，啟發(fā)幼兒想像,，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示,。

4,、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉,，邊唱歌邊舞蹈,，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),，幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時(shí),，幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境,。

活動(dòng)建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),，教師可以提問：“小樹葉,，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌,。

2.想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè),、左右擺動(dòng),，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的`要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇十

1、能積極,、愉快地參加歌唱活動(dòng),。

2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲,。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

1,、角色表演用的自制剪刀和鏡子,。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā),、理發(fā),、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

一,、以談話引題,。

“夏天到了，天氣變得越來越熱,，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā),？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽,，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué),！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說,，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,，學(xué)說歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉,?！艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧！”“理發(fā)店的叔叔阿姨,，咔擦,，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀,，咔擦咔擦,，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒,，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說：‘哎，已剪好了呀,！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮,！”

2,、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),，說一說吧，聽聽誰說得最好聽,！”（幼兒跟說歌詞2—3次,，教師適時(shí)鼓勵(lì)）。

三,、熟悉旋律,。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）,。

2,、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）,。

3,、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見,，說我剪得太慢了,，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來,！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）,。

4、“顧客又說我剪得太快了,，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）,。

四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

“真高興,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）,?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,，你們也來幫幫我吧,，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧,！”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱）,。

五,、自選道具，分角色表演,。

“請(qǐng)小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來拿,?！薄袄戆l(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧,！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧,！”

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作,。

2,、借助教師的動(dòng)作提示，較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞,。

3,、樂意參與集體演唱活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小鴨紙偶2個(gè)。

2,、ppt,。

活動(dòng)過程：

一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，初步感受歌曲旋律,。

師導(dǎo)：“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步，我們一起來跳個(gè)小鴨舞吧,！”

二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”

1,、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,，請(qǐng)一名幼兒和自己說悄悄話，并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述,。

師：剛才老師和這位小朋友在干什么,？你們聽到我們?cè)谡f什么嗎？我們倆說話不讓別人聽到,，說的是什么話,？（啟發(fā)幼兒說出悄悄話）。

2,、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說悄悄話”的游戲,，并體驗(yàn)說悄悄話的樂趣。

師：說悄悄話很有趣,，請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說說悄悄話,。

三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,，幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容,。

1、播放ppt畫面,，導(dǎo)入新歌曲,。

師：畫面上有什么,？他們?cè)诟墒裁矗績(jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說悄悄話,，我們一起來聽聽,。

2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲,。

3,、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話，引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容,。

師：“這兩只小小鴨在做什么啊,？”幼：“他們?cè)谟H嘴巴,！”

師：“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊,？”“咂”的動(dòng)作,，那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

師：小小鴨除了親嘴巴,，還做了什么事呢,？幼：說悄悄話。

師：我們一起伸出二指哥來做小小鴨,，聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧?。ń處煶變鹤鰟?dòng)作,，引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”）,。

四、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲,。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說悄悄話,，引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,，并找一個(gè)同伴說悄悄話。

3,、幼兒交換同伴,，邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

五,、結(jié)束部分,。

師：師：“天黑了,，我們都累了，跟媽媽一起回家吧,！”師生表演唱出場(chǎng),。

身體拍拍拍小班音樂律動(dòng)教案篇十二

1、熟悉歌曲的旋律,，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂,。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏,。

一,、通過游戲“變變變”進(jìn)入。

寶寶們,，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲,，趕快！把你們的小手藏起來,。

（變成小兔,，跳一跳）。

（變成鴨子,，走一走）,。

（變成袋鼠,，跳一跳）,。

（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場(chǎng)地）,。

二,、觀察圖片，熟悉歌曲,。

1,、教師完整的示范演唱一遍。

我們開飛機(jī)開累了,，來,！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好,，休息一會(huì)兒,。累不累?。?/p>

（幼兒回答）是好累的,，我都想喝水了,。

寶寶們，快看,，這是誰呀,？（茶壺）。

2,、觀察圖片,，理解歌詞。

（1）小茶壺長得什么樣呀,？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,，身體矮矮的”）。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀,！

（2）我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀？（壺柄,，壺柄是用來提茶壺的）,。

茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué),。那這個(gè)呢,？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）,。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴,。

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣啦,？”（水燒開啦,，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）,。

（4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦,？（沖茶啦）。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦,，水滾啦,！沖茶啦。

三,、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作,。

1、你們想不想都來喝喝茶，好,，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,。

2、我們的茶壺是什么樣子的??？（又肥又矮）來！我們來做一做,。

那壺柄長在哪呢,？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次,。

提問：“誰想喝水,？”（咕嚕咕嚕）。

3,、提問：寶寶們,，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想,，壺柄還可以長在哪兒,？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）,。

那我們?cè)賮硪淮?，這一次看看誰跟我的不一樣。

4,、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,，真不錯(cuò)！我再來看看,，來,，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）,。

5,、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦,！我來給你們倒茶,。（咕嚕咕嚕）,。

6,、哦！這么多的小朋友都想喝茶,，老師都倒不過來了,，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友,，相互的倒倒茶,，好嗎？來,！大家趕快準(zhǔn)備好,。（把你們的茶也倒給我喝喝）。

四,、請(qǐng)客人老師喝茶,。

五、結(jié)束,。

其他班上的小朋友也也想喝茶了,，來！寶寶們,，我們也去給他們倒茶去,！