計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇一
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。
教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
3.會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。
9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學,，使學生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。
本班共有學生x人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。
2、在集體備課基礎上,，及時反思,，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，從而調(diào)動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。
3,、不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復習資料,，不留機械,、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
6,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇二
本班有學生75人,，其中男生34人，女生41人,。學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的),。五年級時期末考試成績最高分99分,，最低分34分;90分以上的28人，不及格的有4人,。新轉進的學生基礎不是太好,，特別是從外地轉回的，基礎更差,。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學生的基礎較差,，書寫差，學習也缺乏主動性。
這冊教材共9個單元,，其內(nèi)容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性、總復習,。涉及“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”,、“實踐與綜合應用”4個領域,。
本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材,。是20xx年5月第三版，20xx年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性,、普及性和發(fā)展性，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,，有機結合，注意體現(xiàn)課程目標在“知識與技能,、過程與方法(數(shù)學思考,、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學,。具體是：
1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境,，引發(fā)學生認知需求,。
2、內(nèi)容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣。
3,、關注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。
4,、關注三峽，關注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。
5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
6,、倡導合作,，促進交流，在積極參與中體驗成功,。
(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。
(2)能合作探究分數(shù)乘法,、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關分數(shù)的簡單實際問題,。
(3)通過觀察,、操作認識圓，會用圓規(guī)畫圓,，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題,。
(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題。
(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。
(6)了解比例尺,，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。
(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。
(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。
(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法，按比例分配,，圓周長與面積相關的實際問題的過程,，能進行有條理的思考，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系,，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果,，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明。
(2)經(jīng)歷探索圓的特征,、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程，初步形成空間觀念,。
(3)能感覺解決分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、按比例分配,、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關的信息，在觀察,、猜想,、試驗、驗證等活動中,，發(fā)展合情推理能力,。
(4)能獨立思考，體會數(shù)學的基本性質(zhì),。
(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決,。
(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法，了解解決問題方法的多樣性,。
在解決問題,、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,，從事與他人合作解決問題，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程,。
(3)能初步判斷結果的合理性，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識,，經(jīng)歷整理解決問題過程和結果的活動。
(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓,、比等相關的信息，主動參與探求這些知識的活動,。
(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,，積極克服教學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握,，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。
(3)通過觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性,。
(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學問題進行討論，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正,。
根據(jù)本班學生實際,，特擬定以下教學目標：
1、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,，學生綜合素質(zhì)提高,。
2、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主,、合作,、探求”的教學方式，盡可能提供學生動手實踐的機會,，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。
3,、培養(yǎng)學生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。
4,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率，掌握學習方法,。
5,、通過教學，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。
6,、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
7,、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動。
為了完成既定的教學目標,，我決定這樣做：
1,、走進新課程，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作,，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法、情?引入法,、類比推理法,、知識遷移法、實踐操作法等,，向課堂要質(zhì)量,。
2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息。
4,、放下架子,，與學生打成一片，尊重學生的民主權力,，做到師生互動,，生生互動。教學做到因材施教,。
5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。
7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。
10,、改進教學評價方法,，充分利用“兩全式學生成長手冊”,。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學,。并對問題學生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。
12,、正考風，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況,，樹正氣，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇三
本班共有學生x人,。學生能按照一日行為規(guī)范來做,，但自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠,，經(jīng)常要老師同學提醒,。大部分學生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識。但也有少數(shù)學生沒有很好的學習習慣,。學生愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學,，有較強的集體榮譽感。但也有自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想。
1,、向?qū)W生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學習興趣,，使學生主動學習,，提高學習成績。
2,、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索，積極進取,。
3,、繼續(xù)學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學校的好學生,、家庭的好孩子,、社會的好公民，新三好學生,。
4,、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。
5,、繼續(xù)培養(yǎng)班委會，明確分工,，提高學生的管理能力。
1,、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育,。
2、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級,。
3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育,。
x月：新學期第一個月,，主抓常規(guī)管理。
1,、組織學生報到,，了解學生假期活動情況，排位,，進行教育,。
2、和學生一起制定本學期班級管理制度,、獎懲制度,。
1、格評選每周之星,，每月之星,，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎,。
2、開展植樹活動,，綠化地球,。
x月：配合任課教師，完成各項學科比賽,，爭取優(yōu)異成績,。
1、完成學校任務,，開主題隊會,。
2、結合清明節(jié)掃墓活動,，進行革命傳統(tǒng)教育,。
x月：做好學生思想教育工作、安全教育工作,。
1,、慶五一“我們愛勞動”主題班會。
2,、開展做文明學生活動,，評選本學期文明學生。
x月：扎實復習,、迎接期末考試,。
1、慶六一活動,。
2,、按要求完成各項工作。
3,、抓好復習,，參加期末考試。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇四
新學期,，新氣象,，為了提高教學效果，提高學生綜合能力,，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務,。結合學生情況，擬定了以下的教學計劃,。
本學期,，六（1）班有學生52人，六（2）有學生54人，本年段有學生106人,。班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量。
（一）總體要求
1,、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。
4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。
7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
（二）內(nèi)容分析
這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。
《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。雖然教學畢業(yè)班，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念,。
對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。
把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的`經(jīng)驗與啟示，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。
常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。
（一）對后進生要“嚴”
對后進生一定要嚴,，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為，絕不能輕易放過,，應該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。
（二）對后進生要“寬”
1,、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓斥、責罵,。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤,。
2,、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。
（三）要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。
轉化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟。
五,、教學措施
1,、認真學習教育教學理論，更新教育教學觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。
2、認真鉆研教材,，教參,，吃透教材的重點、難點,。備好,、上好每一節(jié)課。課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,，特別要照顧到學習上有困難的學生,。
3、加強教學研究,，形成教研之風,，取人之長，補己之短,。
4,、在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),。為學生以后的學習打好堅實的基礎,。
5,、結合學科特點，在教學生掌屋基礎知識的同時,，滲透思想品德教育,。教書不忘育人。
6,、加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念。
7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇五
1.理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。
1.理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，
探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想。
7,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
從去年一年的教學情況來看2班的學習習慣較差,，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進行培養(yǎng),。兩極分化比較嚴重,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。
1,、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。
2,、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。
3,、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。
5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。
6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。
8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。
9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。
10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。
1,、分數(shù)乘法5課時左右
2、解決問題4課時左右
3,、倒數(shù)的認識1課時左右
4,、整理和復習2課時左右
1、分數(shù)除法5課時左右
2、解決問題3課時左右
3,、比和比的應用4課時左右
4,、整理和復習2課時
1、認識圓3課時左右
2,、圓的周長2課時左右
3,、圓的面積2課時左右
4、整理和復習1課時
5,、確定起跑線1課時
1,、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化2課時左右
3,、用百分數(shù)解決問題9課時左右
4,、整理和復習2課時
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角,、整理和復習等,。
教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用,。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是讓學生：
1.了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常
生活
中的問題,。2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。
3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能做出正確的判斷或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。
8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對
小學
階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。9.體會
學習
數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
三,、教材分析
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。
在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于做出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀,、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。
整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理,，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng),，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構,，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,。
四,、學情分析
本年級共有學生52人，大部分學生對數(shù)學有上進心,；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。
五,、教學方法：
教學方法：
1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗。
2.在集體備課基礎上,，還應同年級老師交換聽課,，及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益,。
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六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇七
本冊是小學數(shù)學第二學段的第五冊教材,。主要包括以下七個單元內(nèi)容：
（一）圓：
1.能正確描述圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓。
2.能正確計算圓的周長和面積,。
3.能解決一些與圓的周長和面積相關的簡單的實際問題,。
（二）分數(shù)混合運算；
1.掌握分數(shù)混合運算的運算順序,，并能正確計算,。
2.能解決有關分數(shù)混合運算的簡單的實際問題。
3.能用方程解決有關分數(shù)混合運算的實際問題,。
（三）觀察物體,；
1.能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀。
2.根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,。
3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍。
（四）百分數(shù),；
1.理解百分數(shù)的意義,，能正確用百分數(shù)表示生活中的問題。
2.能正確讀寫百分數(shù),。
3.能正確進行小數(shù),，分數(shù)和百分數(shù)的互花。
4.能解決有關百分數(shù)的應用題,。
（五）數(shù)據(jù)處理,；
1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖,。
2.根據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀,，有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖,，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息,。
（六）比的認識：
1.在實際情境中理解比的意義，能用比表示具體情境中的數(shù)量關系,。
2.能正確讀，寫比,，會求比值,，理解比與除法，分數(shù)的關系,。
3.會用商不變的規(guī)律或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。
4.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題,。
（七）百分數(shù)的應用：
1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題,。
2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題。
3.列方程解決有關百分數(shù)的實際問題,。
4.能解決與儲蓄有關的實際問題,。
六年級上學期數(shù)學教學工作計劃個人篇八
六年級共有49人，其中優(yōu)生14人,，中等生17人,，學困生18人這班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,，后進生的基礎太差,，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大,。
這一冊教材包括：分數(shù)乘法,，位置與方向(二)，分數(shù)除法,，比,，圓,，百分數(shù)(一),，扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角—數(shù)與形和數(shù)學實踐活動等,。
1,、理解分數(shù)乘除法的意義,，掌握分數(shù)乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算,。
2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。
3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。
4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。
5,、能在平面圖紙上標出所給地點位置,，會畫路線示意圖。
6,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練的進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。
7,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)學的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。
1、改革課堂教學,，堅持高效課堂教學模式,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦,、動手,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。
2,、加強基礎知識教學,，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,，重視學生獲取知識的思維過程,，通過學生操作觀察演示，實驗的方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力,。
3、教學中對學生進行思想教育,。明確學習目的,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
使學生樂于學習,，以全面提高全班學生的數(shù)學,，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學,，讓學生多實際操作,。
4、采用少講多練的方法,，以嚴密的教學邏輯,，抓住教材中的難點和疑點，由易到難,，由淺到深,，循循善誘地講解，適當拓寬加深對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習),。
5,、認真做學困生的轉化工作,。在教會學生數(shù)學知識的同時,，把工作重點放在學生如何會學,，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。
6,、加強自身的學習,，提高業(yè)務能力,。聯(lián)系生活實際，使學生體會數(shù)學來源于生活,，應用于生活,，從而認識到學習數(shù)學的重要性,。
7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的,。張怡冰—張曉越張思鈺—張博妍胡偉—姜宇豪張芝婷—章心悅劉奕鵬—聶博宇張哲—姜浩林張語晴—張羽香劉科源—張瑞軒張雨豪—劉崔帆...
8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習,，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng),。
1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固,。
2,、通過學生每天的作業(yè),，對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現(xiàn)的難題進行分析和解決,。
3,、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。
4,、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價,。
5、對學生進行階段性檢測和評價,，讓學生進行及時反思和改正,。
6,、以平時評價為主，以期中評價為輔;,。
7,、以綜合性評價為主,，以單項測試評價為輔,。
