心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。
課外閱讀心得體會(huì)篇一
古人常云：熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。開(kāi)展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,，豐富知識(shí),，開(kāi)闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子,。
作為小學(xué)生,，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀才能還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣,。開(kāi)展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識(shí),，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑,。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的,。因此,，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的,。我認(rèn)為：閱讀教學(xué),、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng),。閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。幾年來(lái)的理論讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博,，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要,。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時(shí),，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿(mǎn)足和樂(lè)趣,。而對(duì)于不喜歡的事,，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事,，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，可以通過(guò)在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來(lái)激發(fā),。例如，上課時(shí),，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概,，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書(shū)角,，講課時(shí)提一下里面那些書(shū)里有跟本文相似的故事,。
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣,，沒(méi)有目的,，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀(guān)花地看看;或者讀了好文章，卻沒(méi)有積累，寫(xiě)作時(shí)仍然不會(huì)應(yīng)用,。因此,，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章,，理解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)展精讀,，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過(guò)程中將文章中的警句格言,、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來(lái),，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中,。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法,，并開(kāi)展閱讀小練筆,、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái),。
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣,，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時(shí)檢查催促,，學(xué)生容易松懈,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，進(jìn)步閱讀質(zhì)量,，可以通過(guò)各種活動(dòng)和評(píng)比來(lái)促進(jìn),。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等,，可以進(jìn)展各種形式的評(píng)比,，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來(lái)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。另外，對(duì)于讀書(shū)角,，可以放一些學(xué)生感興趣的書(shū)籍,，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
廣泛閱讀,，先要理解書(shū)籍來(lái)源問(wèn)題,。老師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性,、興趣性相結(jié)合的書(shū),，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的.才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書(shū)才會(huì)有興趣,。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所,，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡,。如閱覽室,、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，積累閱讀的才能和寫(xiě)作素材,，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，從而形成良性循環(huán),，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫(xiě)作程度,。
學(xué)生進(jìn)展課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗讀比賽,、講故事,、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)歷交流會(huì)等活動(dòng),，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī),。假如能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書(shū)活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí),，增加生活樂(lè)趣,，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次讀一本好書(shū)講故事比賽,，并且讓三年級(jí)小朋友來(lái)觀(guān)看比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀(guān)眾聽(tīng)得津津有味,，不但增長(zhǎng)了知識(shí),，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情,。
學(xué)生的閱讀過(guò)程,，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為,，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過(guò)程,。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位。因此語(yǔ)文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地,。書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言,。我們不再去探究為何要百遍,，只要我們相信書(shū)多讀幾遍就能到達(dá)其義自見(jiàn)的效果。
課外閱讀心得體會(huì)篇二
近年來(lái),，社會(huì)對(duì)課外閱讀的重視越來(lái)越高,，因?yàn)檎Z(yǔ)文教育雖然涵蓋了閱讀教育，但在語(yǔ)文課上的閱讀往往無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求,，同時(shí)也無(wú)法開(kāi)拓孩子們的閱讀視野和興趣,。而課外閱讀作為一種自愿性的閱讀方式，卻可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)及文化的理解,，提高思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將就課外閱讀的啟示作為主題,，談?wù)勎覍?duì)課外閱讀啟示的體會(huì)與看法,。
一、找到適合自己的書(shū)籍,。
對(duì)于我個(gè)人而言,，課外閱讀的啟示之一就是要找到適合自己的書(shū)籍。不同的人有不同的愛(ài)好,、興趣以及閱讀能力,，因此每個(gè)人閱讀的書(shū)籍也各不相同。閱讀前要了解自己的興趣,、目的,，以此為基礎(chǔ)去挑選自己喜歡的書(shū)籍，這是保證閱讀得到最大啟示的關(guān)鍵,。
二,、閱讀能夠拓寬視野。
課外閱讀的啟示還在于它能夠拓寬自己的視野,。我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們了解更廣泛的知識(shí)、領(lǐng)域和文化時(shí),，我們能夠擁有更好的社交,、溝通和處事能力,。閱讀也能幫助我們更快地掌握各種技能和知識(shí)，這些都非常重要,，尤其對(duì)學(xué)生而言,。
三,、閱讀能夠增強(qiáng)創(chuàng)造力,。
另一個(gè)課外閱讀的啟示是它能夠增強(qiáng)我們的創(chuàng)造力。這是因?yàn)殚喿x讓我們有機(jī)會(huì)看到其他人成功創(chuàng)造的東西,，從而激發(fā)我們自己的想象力,。在閱讀中，我們可以學(xué)到其他人的思維方式和創(chuàng)造方法;同時(shí),，我們還可以了解到一些歷史文化,、傳說(shuō)和類(lèi)比，從而激發(fā)我們的心靈,。這樣一來(lái),，我們就更容易創(chuàng)造出別具一格的作品，甚至是改變整個(gè)世界所需的突破性想法,。
四,、閱讀可以提高寫(xiě)作水平。
課外閱讀的啟示還包括它可以提高我們的寫(xiě)作水平,。在閱讀時(shí),，我們不僅可以學(xué)到別人的寫(xiě)作技巧，還可以學(xué)會(huì)怎樣表達(dá)自己的思想和情感,，并更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和理解,。通過(guò)不斷地閱讀，我們的寫(xiě)作能力會(huì)得到提升,，從而更好地表達(dá)自己,。
五、閱讀可以改善自我評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)能力,。
最后一個(gè)課外閱讀的啟示是它可以改善我們的自我評(píng)價(jià)能力和學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)我們閱讀一組優(yōu)秀的作品時(shí)，我們自然會(huì)產(chǎn)生更多的反思思考和自我評(píng)價(jià),。我們可以看到那個(gè)層次的文章,、語(yǔ)言、風(fēng)格和表達(dá)形式,，進(jìn)而學(xué)習(xí)到如何制作構(gòu)造文章,、結(jié)構(gòu)和意義。
總之,，課外閱讀可以為我們拓寬視野,、增加知識(shí)和啟示,，提高我們的創(chuàng)造力、寫(xiě)作水平和學(xué)習(xí)能力,。這些都極為重要,，尤其對(duì)于有志于自我提升的讀者而言。我們應(yīng)該珍惜這個(gè)經(jīng)驗(yàn)并利用它,，從閱讀中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，掌握自己的情緒和運(yùn)作方式，不斷挑戰(zhàn)自己,，讓自我不斷拓展,，最終成功飛躍自我的邊界。
課外閱讀心得體會(huì)篇三
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,，的確,，書(shū)，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),；可以讓我們陶冶情操,，可以讓我們學(xué)會(huì)許多做人做事的道理?？傊?，書(shū)的作用太多了，我們一生都離不開(kāi)書(shū),。今天老師要跟大家一起來(lái)閱讀交流的一本課外書(shū)是《小學(xué)生時(shí)代》,，讓我們來(lái)一起探索、學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法,。首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的封面,，仔細(xì)看看你能獲得什么信息？（學(xué)生發(fā)言）,。
這樣的一本好書(shū),，那我們趕緊去讀一讀吧！
打開(kāi)書(shū)本翻到目錄,，看看整本書(shū)主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容,？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學(xué)生發(fā)言）,。
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個(gè)版塊,，因?yàn)槔锩嬗幸黄恼掳牙蠋熃o吸引住了，你們?cè)敢怆S老師一同去讀一讀嗎,？那就翻到第50頁(yè),。
一篇文章的閱讀方面，并以點(diǎn)帶面,，運(yùn)用閱讀方法,。
1,、齊讀題目。
2,、讀了題目,，你會(huì)想什么呢？（題目為什么是《那一條線(xiàn)》/那一條線(xiàn)指什么）——“能根據(jù)題目提出問(wèn)題,，是一個(gè)很好的閱讀習(xí)慣”板書(shū)：根據(jù)題目提出問(wèn)題那就請(qǐng)你以最快的速度瀏覽一次文章,，看能否找到你想要的答案。
3,、小結(jié)：你覺(jué)得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎,？那就請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀（可以很自由的讀,，讀出聲音）,。
４、讀的時(shí)候注意：（小黑板出示）,。
a,、通過(guò)閱讀，我有疑問(wèn)的是,。
b,、通過(guò)多次閱讀，我還有疑問(wèn)的是,。
（小結(jié)得出：盡信書(shū),，不如無(wú)書(shū)；有時(shí)應(yīng)該保持一種清醒和謹(jǐn)慎的態(tài)度）,。
d,、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是,。
５,、交流。
a,、首先要自己反復(fù)閱讀思考b,、查閱資料c、求助同學(xué)d,、求助老師,。
問(wèn)題解決了，對(duì)課文的理解也更深入了,。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進(jìn)步都緣于思考,，而思考總得有個(gè)目的，問(wèn)題是什么得先想清楚,。會(huì)提問(wèn),，才懂得思考,，所以要重視提出問(wèn)題——板書(shū)。
（2）問(wèn)題解決了,，讓我們來(lái)看看你想多讀幾遍的句子是哪些,？
（學(xué)生一一找到句子，并讀一讀）,。
找到自己喜歡的句子,，用“波浪線(xiàn)”劃一劃，作個(gè)記號(hào),。（教師適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的小結(jié)：作記號(hào)）大家一起讀一次,。誰(shuí)想再讀讀。
讀著讀著,，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）自由讀一讀,。讀著這一句，我似乎看到了,，也想到了（小結(jié)方法：多讀,、多聯(lián)想）。
閱讀的方法有很多,，想想還有哪些,？下面就請(qǐng)大家運(yùn)用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章,，等會(huì)兒一起來(lái)交流一下閱讀方法和閱讀感受,。
1、同學(xué)們：讀了這篇文章,，瀏覽了這本書(shū),，你有收獲嗎？有什么收獲,？學(xué)生講）對(duì),，只要有收獲，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，也算沒(méi)有白費(fèi)時(shí)間,。所以每讀完一篇文章或書(shū)籍，最好問(wèn)問(wèn)自己到底有什么收獲,。
2,、好了，這節(jié)課也要結(jié)束了,。通過(guò)大家剛才的交流,，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當(dāng)然閱讀不同的書(shū)籍,，閱讀方法也就不一樣,，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書(shū),，讀好書(shū),，好讀書(shū)！下課,，同學(xué)們?cè)僖?jiàn),！
課外閱讀心得體會(huì)篇四
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),，這樣能夠讓人頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游,。書(shū)是一陣輕風(fēng),，為我們驅(qū)除夏日酷熱,。書(shū),，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā),。所以,，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀,，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè),。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空,，坐在媽媽?xiě)阎?，?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著,。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng),。漸漸的,，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí),，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了,。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的,。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了,。我又找來(lái)了幾本書(shū),，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看,，看看能否找到四字詞語(yǔ),，以便我日后的積累。
漸漸的,，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性,，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí),，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”,。看《水滸傳》中林沖的剛正不阿,，宋江的仁義待人,，李逵的直腸直肚?！度龂?guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人,，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智,。都讓我無(wú)不動(dòng)容,。就這樣，一復(fù)一日,，年復(fù)一年,，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,。自從閱讀后,，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū),，增添精神糧食吧,！
每當(dāng)我翻開(kāi)《安徒生童話(huà)》這本書(shū)，我都被《丑小鴨》吸引住了視線(xiàn),。這篇故事不僅讓我對(duì)丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤,，還讓我明白了安徒生當(dāng)時(shí)的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣,，受過(guò)別人的侮辱,，欺負(fù)，甚至排擠，時(shí)常也有不必要的危險(xiǎn),。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當(dāng)中,。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來(lái),，它長(zhǎng)的是那么丑陋,。在那個(gè)所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛(ài)的母親也要趕它走,。呵呵,，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強(qiáng),，你還是要堅(jiān)強(qiáng)的活下去,。你相信在不遠(yuǎn)處會(huì)有一片屬于你的小天地?你對(duì)了。
冬季來(lái)臨,，冬姑娘好像在施展著巫術(shù),，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風(fēng)呼嘯著,。你饑餓,，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運(yùn)的捉弄。
你努力的游著,、游著,，你終于凍僵了。不幸中的大幸,，一位農(nóng)夫救了你,，但是日子也不會(huì)好過(guò)。
“冬天到了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在春天的到來(lái),，你結(jié)束了嚴(yán)冬的困苦與災(zāi)難?？?，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點(diǎn)!再游近點(diǎn)!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運(yùn)就是喜歡捉弄懦弱的你,，但也會(huì)留下一面鏡子,，讓你知道自己也是獨(dú)一無(wú)二的，不可復(fù)制的,。是金子都會(huì)發(fā)光呀!
我叫董益斌,，是莆田市筱塘小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，現(xiàn)擔(dān)任班級(jí)的副班長(zhǎng),、值日班長(zhǎng),、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書(shū)香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，一日可無(wú)飯，但一日不可無(wú)書(shū),。
我喜歡閱讀,，我喜歡看很多書(shū)。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》,、《少兒百科全書(shū)》,，如《安徒生童話(huà)》、《365夜童話(huà)》,、《實(shí)用文摘》等,；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》,、《儒林外史》,、《西游記》等，它們有的精妙絕倫,，大氣磅礴,；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非,；有的活靈活現(xiàn),，栩栩如生。
書(shū),，讓我快樂(lè),。平時(shí)，每得到一本好書(shū),，我都會(huì)如獲至寶,，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間；每當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候,，我都會(huì)看書(shū),，沉浸在書(shū)的海洋：有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴，有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱,，也會(huì)為他的成功而高興,。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評(píng)語(yǔ),、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí),，這時(shí)的我，是多么的快樂(lè)啊,，這難道不是讀書(shū)給我的回報(bào)嗎,？謝謝書(shū)幫我驅(qū)趕走寂寞,，迎來(lái)了大好時(shí)光，正因?yàn)榭磿?shū)而讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光,，充滿(mǎn)快樂(lè),。
書(shū)，讓我成長(zhǎng),。從書(shū)中我獲得了許許多多的知識(shí),。它讓我知道了許多樂(lè)理知識(shí)，知道如何去欣賞祖國(guó)名畫(huà),，知道了許多奇人異事……書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，開(kāi)拓了視野，使我明白了許多道理,。我原以為天下本來(lái)就非常和平,，看了書(shū)以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過(guò)去發(fā)生的無(wú)數(shù)場(chǎng)危害生命,、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)換來(lái)的,；我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化，看完書(shū)后,，才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書(shū),，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(zhǎng),。
說(shuō)到課外閱讀,，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了,。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè)，我就喜歡做這些事情,。
然而,，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買(mǎi)了許多書(shū)，讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,，多看看書(shū),。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū),，我想的還是出去玩，后來(lái),，看到了一本真正吸引了我的書(shū),，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了,。
自那之后,，我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)，一本接著一本讀完了,，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè)，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書(shū)，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,，有著必須要去解決的問(wèn)題，有著必須要去做的功課,、考試等等,，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn),。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái),。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了。
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi),！三天的學(xué)習(xí),，是辛苦的，三天的收獲,，卻是豐碩的,！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,，也有省教科所的教授專(zhuān)家們,，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線(xiàn)語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告,、做筆記,、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖,，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺,。
大會(huì)伊始,，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度,，提出閱讀教學(xué)的重要性,，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向,。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈,。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中,，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣,、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,，又為老師提供了切實(shí)可行的,、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺,！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課,。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩,！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》,，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn),，遵循語(yǔ)文的規(guī)律,，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練,，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的,、本色的閱讀課堂,。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng),、細(xì)致的點(diǎn)評(píng),！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng),，從閱讀的方向,、指導(dǎo)、策略,、評(píng)價(jià),、交流、收獲做了精彩發(fā)言,，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi),，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍,，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作,。
自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō),。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用,。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展,?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師,，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢,？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，其次要課內(nèi)外結(jié)合,，并向課外延伸,。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。除此之外,，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè),，真正地愛(ài)上閱讀。
作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō),，要讀的書(shū)當(dāng)然有很多,，不僅是教科書(shū)，還有課外書(shū),。而且，課外書(shū)還占了絕大多數(shù),。
如果問(wèn)我喜歡教科書(shū)還是課外書(shū)的話(huà),，毫無(wú)疑問(wèn),，我當(dāng)然是選擇課外書(shū)了,。盡管我在課外書(shū)上“浪費(fèi)”了很多時(shí)間，而且遭到父母的反對(duì),。但是,，我仍然對(duì)課外書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我的書(shū)桌上,，有著各式各樣的課外書(shū)：語(yǔ)言生動(dòng)的世界名著,，情韻悠長(zhǎng)的中國(guó)古典小說(shuō),，妙趣橫生的動(dòng)物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因?yàn)檎n外書(shū)讀得多,，所以我在各方面都很有涉獵,。當(dāng)大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r(shí)候，我都能說(shuō)出一二,，使大人們對(duì)我刮目相看,，夸我知識(shí)廣泛。這都是課外書(shū)的功勞。
因?yàn)樽x的書(shū)比較廣泛,，所以我與小伙伴也很談的開(kāi),，有時(shí)我們?cè)谝黄鹆奶?，我們上說(shuō)天文下說(shuō)地理,，甚至無(wú)事不談,。這些都是拜課外書(shū)所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么,？你知道有一種樹(shù)叫猴面包樹(shù)么？你知道螞蟻的種類(lèi)么,？……你搖頭了,，我可都知道的。
課外書(shū)不僅給我們知識(shí),，而且?guī)Ыo我們樂(lè)趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜,、祥和的景色，又來(lái)到亞歷山大征途的廝殺,，隨即轉(zhuǎn)到法國(guó)埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗,。課外書(shū)就像一位風(fēng)塵仆仆，走南闖北的旅行家,，肚子里裝滿(mǎn)了各地的風(fēng)土人情和無(wú)限的知識(shí)。
讀書(shū)可以給人智慧,，可以使人勇敢,，可以讓人溫暖。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情,，描寫(xiě)細(xì)膩,、真實(shí)、深刻,。作者二十歲的冬天的一天,，祖母去世后，作者回到徐州老家,。父親辦完喪事，父子同道南京,，父親送作者上火車(chē)北去，在那特定的場(chǎng)合下,。作為父親對(duì)兒子的關(guān)懷、體貼,、愛(ài)護(hù)，使兒子極為感動(dòng),，這印象經(jīng)久不忘,，并且十年之后，想起來(lái),，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中,，使人不能忘懷,。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位,、反復(fù)叮囑;到親自去買(mǎi)橘子時(shí)一連串的艱難的動(dòng)作中，都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。各種事情,，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的,，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的,，在我每一次的讀課文中都深深為之感動(dòng)。
父愛(ài)是偉大的,、無(wú)私的、深沉的,，細(xì)細(xì)讀來(lái),，不僅使人想到了自己,，想到了自己的父親,，那種愧疚的心情由然而生,。我不禁回憶自己每次看見(jiàn)父親出遠(yuǎn)門(mén)離開(kāi)自己時(shí)，自己的父親的背影,，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情,，那種永遠(yuǎn)難以名狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛(ài),，就是這樣，只是默默付出,，不需要回報(bào),，甚至不一定需要懂得。
我永遠(yuǎn)記得小時(shí)候父親牽著我的手,，那時(shí)父親是多么高大,。就在那一天,，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時(shí)候長(zhǎng)了許多皺紋,，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強(qiáng)壯,，那么結(jié)實(shí)了。
我們都是求學(xué)路上的孩子,，是父親用他那無(wú)私的愛(ài)與堅(jiān)實(shí)的肩膀托起了我們,，使我們的旅途不再那么辛苦,，那么艱難，那么孤獨(dú),。
課外閱讀心得體會(huì)篇五
在我們的教育生涯中，課外閱讀一直是我們的必修課程之一,。閱讀不僅可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面,，也可以提高我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。在我多年的課外閱讀中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到，閱讀不止是一種學(xué)習(xí)方式,，它還可以啟發(fā)我們的靈感，帶來(lái)無(wú)盡的感悟,。
在我翻閱了大量的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,。每個(gè)人可以從不同角度理解同一本書(shū)。課外閱讀的啟示在于,，以不同的心態(tài),、視角去閱讀同一本書(shū),，我們可以領(lǐng)略到不同的感悟和啟示,。我們可以通過(guò)閱讀獲得對(duì)生活的更深刻的理解和認(rèn)知，從而提升我們對(duì)生活的質(zhì)量和滿(mǎn)足感,。
閱讀是一種獨(dú)立思考的方式,，可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力,。這是每個(gè)人不可缺少的素質(zhì),，在未來(lái)的職業(yè)生涯中也是非常重要的一項(xiàng)能力。通過(guò)課外閱讀,，我們可以開(kāi)闊視野,，增強(qiáng)我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的社交能力和表達(dá)能力,，使我們成為全面發(fā)展的人才。
課外閱讀還可以幫助我們更好地理解和把握生活,。閱讀使我們的生活更有內(nèi)涵和深度,。通過(guò)閱讀,，我們可以得到啟示和指引,，找到更好的生活方式和處理人際關(guān)系的方法，讓自己和周?chē)娜烁鞓?lè),、更充實(shí),。
第五段：總結(jié),。
在我多年的課外閱讀中,，我深深地體會(huì)到,，閱讀是一種獲取知識(shí)和啟示的重要途徑,。課外閱讀不僅可以提高我們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，還可以培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我相信,，只要我們保持閱讀的習(xí)慣，就一定會(huì)在人生道路上邁出更為堅(jiān)實(shí)的步伐,，收獲更加豐厚的人生體驗(yàn),。
課外閱讀心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生,，課外閱讀是不可或缺的一部分,。每個(gè)人都有自己喜歡讀的書(shū)籍,，但是如何更好地記錄閱讀過(guò)程和心得體會(huì)也是非常重要的。近期,，我開(kāi)始使用課外閱讀記錄卡來(lái)記錄我讀過(guò)的書(shū)籍,，并分享我的心得體會(huì),。下面我將分享我對(duì)課外閱讀記錄卡的看法以及一些經(jīng)驗(yàn)。
一,、卡片的格式。
首先,，我發(fā)現(xiàn)課外閱讀記錄卡不僅可以記錄自己讀過(guò)的書(shū)籍,，而且還包括了書(shū)籍信息,、書(shū)簽,、讀后感、觀(guān)點(diǎn),、人物等許多內(nèi)容,。在卡片的上半部分,，可以寫(xiě)下書(shū)籍的名稱(chēng),、作者,、出版社等信息；在下半部分,，可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn),，包括“看法”，“人物”,，“情節(jié)”等,。此外,，做卡片時(shí)還可以添加一些精美的插圖來(lái)讓卡片讀起來(lái)更加有趣,。
二、卡片帶來(lái)的好處,。
使用課外閱讀記錄卡的好處很多,。首先,，它可以幫助我更好地記錄自己的閱讀歷程,。當(dāng)我翻開(kāi)之前的卡片時(shí),，發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己曾經(jīng)閱讀的書(shū)籍及讀后感都很清晰地呈現(xiàn)在我的腦海中，也能夠回味起智慧和體驗(yàn),。其次,，使用卡片還可以使我鍛煉我的記錄和思考能力。在記錄閱讀體驗(yàn)時(shí)，我需要仔細(xì)觀(guān)察和思考書(shū)中的細(xì)節(jié),，以便保留書(shū)籍的主要信息,，有助于增加我對(duì)書(shū)籍的理解和記憶,。最后，使用記錄卡是一個(gè)很好的分享和交流的方式,。當(dāng)我的朋友又閱讀了同一本書(shū)但是得到了不同的認(rèn)識(shí)時(shí),，我們可以互相分享我們的記錄卡并交流這些解讀,，從而讓我們得到更多的知識(shí)和收獲。
三,、告誡一些困擾,。
當(dāng)然，使用課外閱讀記錄卡時(shí)也有一些困擾,。有時(shí)候,，我會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間去記錄閱讀歷程，特別是在忙碌的學(xué)業(yè)中,。但是,，實(shí)際上，使用課外閱讀記錄卡花費(fèi)的時(shí)間并不多,。我通常會(huì)在結(jié)束一本書(shū)后就立刻開(kāi)始寫(xiě)卡片,，這樣不僅不會(huì)增加我其他事情的負(fù)擔(dān)，而且有利于我回憶起自己的閱讀經(jīng)歷,。此外,，需要注意的是，記錄卡本身只是一種記錄和交流的工具,，如果沒(méi)有從中獲得知識(shí)和思想的啟發(fā),，也就失去了它的真正價(jià)值。
四,、發(fā)掘更豐富的閱讀體驗(yàn),。
最后，我想說(shuō),，使用課外閱讀記錄卡并不僅僅是為了記錄閱讀歷程,。我還在卡片上付出了自己的時(shí)間和心思,，為每個(gè)卡片增加了自己獨(dú)特的風(fēng)格。在閱讀的過(guò)程中,，我也會(huì)嘗試通過(guò)卡片來(lái)進(jìn)一步了解書(shū)中人物、情節(jié)和作者的想法,。因此,，使用課外閱讀記錄卡不僅幫助我記錄閱讀歷程，還讓我的閱讀體驗(yàn)更加豐富和深入,。
總之,，課外閱讀記錄卡是一個(gè)好方法，幫助我們更好地記錄自己的閱讀歷程,。記錄卡不僅讓我們的閱讀更豐富,，而且還建立了一個(gè)分享和交流的平臺(tái)，有助于深化我們的理解和記憶,。如果你也是一個(gè)熱愛(ài)閱讀和分享的人,，不妨嘗試一下使用課外閱讀記錄卡，記錄自己的閱讀歷程,，分享自己的心得體會(huì),。
課外閱讀心得體會(huì)篇七
可能我跟其他同學(xué)都不太一樣，他們的興趣愛(ài)好可能是看電視,、可能是玩游戲,，而我就不同了，我在家庭的熏陶下,，我從小就是個(gè)“書(shū)蟲(chóng)”,，每當(dāng)自己有閑暇的時(shí)間都是在閱讀名著，國(guó)內(nèi)國(guó)外的我都看,，我所看的書(shū)籍都是來(lái)自我媽媽的推薦,，沒(méi)有一本我看的不是津津有味的，我都記不清自己一共看了多少本書(shū)了,，課外閱讀真的是對(duì)一個(gè)學(xué)生非常好的一個(gè)習(xí)慣,，對(duì)于課外閱讀，我也是有了自己的一些心得體會(huì)：
雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生,，但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧,。就因?yàn)榭吹臅?shū)比較多，所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟,，說(shuō)話(huà)不會(huì)那么的幼稚,，讀書(shū)真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變，不僅僅還是思想會(huì)變的成熟,，就連行為也會(huì)更加的理智,。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字,，這是我自己都沒(méi)意識(shí)到的，經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,，導(dǎo)致我寫(xiě)作文的能力屈指一首,，基本上每一次寫(xiě)完作文后，我的課文都會(huì)被語(yǔ)文老師拿來(lái)朗誦一遍,，給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣,，這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,，我都會(huì)把覺(jué)得好的句子給抄錄下來(lái),，對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)仔細(xì)的去查字典,，很多都是我可以用在作文里面的,，所以我的作文看起來(lái)會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候,，我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句,，并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思，我也能第一時(shí)間的看出來(lái),。
課外閱讀的書(shū)籍的選擇一定要慎重,，并不是所有的都可以幫助到你，比如一些武俠小說(shuō),、修仙小說(shuō)之類(lèi)的,，這些純粹是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的，對(duì)自身沒(méi)有任何的幫助,，并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí),、思想，十分的不可取,，一本好的書(shū)能教會(huì)人很多的道理,，一本毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書(shū)只會(huì)給你樹(shù)立一個(gè)不好的觀(guān)念。所以在自己選擇書(shū)籍的時(shí)候一定要慎重,，可以在選擇的時(shí)候,，詢(xún)問(wèn)老師或者是家長(zhǎng)，哪些是適合自己看到的書(shū),。
一本書(shū)是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的,，所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌，進(jìn)入書(shū)中的世界,，去感受作者想表達(dá)的東西,，我在閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我一遍是看不夠的不同的心情,，去看同一本書(shū),，你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西,，這就是它的神奇所在了，讀再多書(shū)都不會(huì)嫌多,，每一本書(shū)都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中,。
通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,，再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì),。
在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫(xiě)作能力是毋庸置疑的事情，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫(xiě)好作文自然不能夠滿(mǎn)足于日常的課程學(xué)習(xí),，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí),，畢竟書(shū)中故事的寫(xiě)作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的寫(xiě)作水平,，只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),，讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視，所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的`眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力,。
理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,，對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,，所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫(xiě)作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情，正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力,。
閱讀各類(lèi)文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,，所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀(guān)點(diǎn),，將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,，只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,，即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,，所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活,，除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī)，只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力,。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書(shū),，可以讓我們收獲很多很多的知識(shí),。還可以得到許多樂(lè)趣呢!
讀書(shū)有很多好處,。比如，可以開(kāi)闊我們的視野,。記得八歲那年,，我看見(jiàn)我的小狗小花見(jiàn)了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問(wèn)題：“狗為什么見(jiàn)了熟人就搖尾巴?”帶著這個(gè)問(wèn)題,，我找到了“書(shū)”老師,，翻開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書(shū)中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的,，家狗與人處熟了,，見(jiàn)到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)高興的一種方式,。瞧,，生活中不懂的問(wèn)題，在書(shū)中就能解決,，從而見(jiàn)得,，多讀課外書(shū)好處也有很多。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,。所以我們得多看課外書(shū)。
有人也會(huì)說(shuō)：“課外書(shū)誰(shuí)不會(huì)讀?”當(dāng)然,，只要認(rèn)識(shí)字就會(huì)讀,，但怎樣讀好書(shū)可是大有講究的。我認(rèn)為讀書(shū),，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的,。第一遍讀下來(lái)會(huì)積累出一些疑問(wèn)，這時(shí)候再去讀第二遍,，給心中的疑問(wèn)做出解答,。第三遍就要拿出筆和紙做讀書(shū)筆記了。人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。做讀書(shū)筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫(xiě)好詞佳句和心得體會(huì),，再經(jīng)常去讀一讀，背一背,，時(shí)間一長(zhǎng),，你就能積累好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫(xiě)作能力可幫助大了!第四遍就要仔細(xì)的讀,，讀懂為止,。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲啊!希望大家多讀課外書(shū),，做個(gè)有知識(shí)的人!
我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍,，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀,，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間,，課外閱讀能夠增加知識(shí),，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍,，我在寫(xiě)作文時(shí),，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,，習(xí)俗,，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng),。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng),，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力,。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書(shū)中獲得知識(shí)和樂(lè)趣,，這極大的影響到了我們的閱讀,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書(shū)籍,，不一定看課本上的知識(shí),，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書(shū)籍能夠讓我們放松,，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己,，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己,。
書(shū)讀的多了,，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開(kāi)闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí),，不但能夠增長(zhǎng)閱歷,，更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況，書(shū)中的故事,，書(shū)中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，博大精深,，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀,，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升,。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō),，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用,，不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí),，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍,，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力,，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī),，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀,，多閱讀才有效,，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用,。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍,，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī),，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),。
這段時(shí)間以來(lái)讀了一些課外書(shū)，真的是然我感覺(jué)有很多的感受,，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書(shū),，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書(shū)，確實(shí)是跟過(guò)去不同,，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,，我也在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識(shí),，這些知識(shí)是教科書(shū)上看不到的,，也是自己的一些知識(shí)盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺(jué)非常的充實(shí),，也有了一些心得,。
今天工作的時(shí)候我非常的開(kāi)心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,，確實(shí)是非常的好,，也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史,，我們的歷史教科書(shū)上面很多知識(shí)都是一筆帶過(guò),，可是我愿意去深入研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺(jué)非常的充實(shí),，發(fā)展自己,，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過(guò)去在課本上面沒(méi)有看到的知識(shí),，都能夠接觸到,，這樣的感覺(jué)真的是非常的不錯(cuò)，讀歷史能夠讓我了解過(guò)去,，能夠讓我穿越時(shí)間,，更加貼切的站在古人的角度去思考問(wèn)題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所發(fā)生的,，可能在歷史上都發(fā)生過(guò)，這是非常有意思的一點(diǎn),。
總體來(lái)說(shuō)這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí),，因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書(shū)籍,，這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面,，我認(rèn)為了解這些肯定是沒(méi)錯(cuò)的，至少我了解了我們的過(guò)去,，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺(jué)真的非常的好,，我也希望能夠把這些做好,，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí)，無(wú)論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去,，現(xiàn)在所經(jīng)歷,，所遇見(jiàn)的都將會(huì)是我未來(lái)的發(fā)展自己的動(dòng)力，讀書(shū)的感覺(jué)是好的,，不管是讀什么書(shū),，我們豐富了自己的知識(shí)層面，我清楚的意識(shí)到了這些,，我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況,，我也感覺(jué)自己的得到了一個(gè)非常大的提高,，我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí),，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,，有些東西本來(lái)就是需要一個(gè)積累的過(guò)程,，多讀一些書(shū)準(zhǔn)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的知識(shí),，多讀一本書(shū)都是積累,，感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì)，可以和同學(xué)們一起交流,。
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課,。課題為《走進(jìn)課外書(shū)籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣,，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿(mǎn)懷憧憬,。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法,。并用“不動(dòng)筆黑不讀書(shū)”的理念來(lái)引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法,。用設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，作為閱讀的實(shí)踐行為,。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo),，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書(shū)籍》,。要求讀出感情來(lái),。學(xué)生開(kāi)始讀得很平談，后來(lái)讀得還不錯(cuò),。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書(shū)的迫切和喜悅之情,。本人也想借以來(lái)激激趣，以達(dá)“開(kāi)閘泄洪”之功效,。其次是向?qū)W生推介課外書(shū)籍,。我精選了《家》、《春》,、《秋》,、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》,、《牛虻》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》,、《世界之奇》,、《安徒生童話(huà)選》、《居里夫人》,、《董存瑞》,、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等,。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書(shū)!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū)!接著，我先推出《家》這本書(shū),，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán),。為此我設(shè)了一道坎，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū),。因?yàn)樵缭谏稀秾?xiě)的天堂》一文時(shí),，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首,。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴,、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做,，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感,。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情,。再其次,，是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū),。然后,，我就閱讀的方式和怎樣填寫(xiě)書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后,，臨近下課時(shí),，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰,，結(jié)構(gòu)緊湊,。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然,。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到,。確切地說(shuō),，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課,，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介,，有讀書(shū)卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜,，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成,，是不實(shí)際的,。因而，這堂課的深度是不夠的,。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò),。無(wú)探索的味道，更沒(méi)研究可言,。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì),，如專(zhuān)作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT(mén)研究閱讀方式。那么,，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者,，學(xué)習(xí)行動(dòng)的引導(dǎo)者，是以一個(gè)促進(jìn)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來(lái)說(shuō),，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以知識(shí)為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù),。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”,，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情,。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：因缺乏幽默，而使課堂氣氛凝重;在“潑墨”不足,，而使優(yōu)秀的課外讀物沒(méi)有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn);因藝術(shù)性不突出,，而沒(méi)有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請(qǐng)聽(tīng)下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望;因不適時(shí)煽情，而沒(méi)有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生,。
說(shuō)到課外閱讀,，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書(shū)上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人,，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光,，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后,，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧?這段時(shí)光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí),，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩,，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè)，我就喜歡做這些事情,。
然而,，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是，她給我買(mǎi)了許多書(shū),，讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,，多看看書(shū)。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候,，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū)，我想的還是出去玩,，后來(lái),，看到了一本真正吸引了我的書(shū)，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了,。
自那之后，我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū),，一本接著一本讀完了,，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè),，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書(shū),，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問(wèn)題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確,，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了,。
課外閱讀心得體會(huì)篇八
他，已有兩天沒(méi)來(lái)學(xué)校了;他,，寧愿上山撿石頭也不進(jìn)課堂;他,，一度幾次拒絕我真誠(chéng)的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑,，是什么原因致使一個(gè)從不遲到,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子放棄學(xué)業(yè)?是老師?是同學(xué)?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時(shí)間，所有的問(wèn)題充盈著整個(gè)腦袋,。
在與孩子的父母幾次接觸中,，我了解到母親早上是與孩子起了點(diǎn)小沖突，但具體什么原因他們也不知道,，他們也很想讓孩子上學(xué)去,，就是苦于無(wú)奈。我告訴自己,，無(wú)論如何,，一定要打開(kāi)他的心結(jié)，讓他重新回到學(xué)校來(lái),?？杉值氖沁@孩子有點(diǎn)倔，幾次嘗試都以老師,，我不想去上學(xué),。不,，沒(méi)有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我,。怎么辦?正犯愁時(shí),，我想到了前天從同事那里借來(lái)的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛(ài)!沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育!愛(ài),，凡事相信,，凡事希望。是呀,，愛(ài)能使人增強(qiáng)信心,，擺脫困境;愛(ài)還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛(ài)同時(shí)也能塑造他人的生命和自己的生命;愛(ài)是一切教育的前提,愛(ài)能拉近師生間的距離,讓學(xué)生親近教師;愛(ài)是一份無(wú)微不至的關(guān)心,，是一份責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任,。對(duì)，就用愛(ài)去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛(ài)的幫助,，就會(huì)產(chǎn)生出無(wú)窮盡的力量!于是,，我努力見(jiàn)到了他。
見(jiàn)到他時(shí),，他剛從山上回來(lái),，腳穿拖鞋，一身沾滿(mǎn)黃土的外衣,，真叫人心酸!我摸摸他的頭,，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問(wèn)他上山勞動(dòng)情況,。此時(shí)孩子心底的防線(xiàn)似乎松動(dòng)了許多,，眼里流露出一絲信任的目光，感覺(jué)不再那么固執(zhí)了,。我因勢(shì)利導(dǎo),，孩子像開(kāi)閘的洪水泄了出來(lái)。找到了問(wèn)題的根源了,，好小子,，竟跟自己的母親較起勁了。此時(shí)的感恩教育,、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了,。聽(tīng)著我的分析，孩子頻頻點(diǎn)頭,，臉上慢慢綻開(kāi)了笑容,。老師，我懂了,，我錯(cuò)了,，下午就上學(xué)去!久壓在心頭的石頭終于落地了,，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午,，他帶著笑容，準(zhǔn)時(shí)坐在了教室里,。
后記：過(guò)了不久,，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了,。我本擔(dān)心他又會(huì)退學(xué)或精神萎靡,，沒(méi)想到我錯(cuò)了，他比以前更堅(jiān)強(qiáng),，更自立了,。他在期中考的作文中寫(xiě)到：雖然媽媽已經(jīng)走了，但我是男兒,，我應(yīng)自強(qiáng),。從今往后，我會(huì)努力學(xué)做家務(wù),，幫爸爸分憂(yōu)看來(lái),，是母愛(ài)使他長(zhǎng)大了!
課外閱讀心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中擁有著越來(lái)越重要的地位,。學(xué)校推出了課外閱讀記錄卡,，起到了引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣的作用,。在使用過(guò)程中,，我也深深感悟到許多有用的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將分享一下,。
首先,，課外閱讀記錄卡讓我意識(shí)到了閱讀的重要性。在填寫(xiě)卡片時(shí),，我了解到自己每月閱讀的數(shù)量以及閱讀的書(shū)籍類(lèi)型,，這激勵(lì)了我要不斷地閱讀，并且多讀經(jīng)典之作,。同時(shí),，由于卡片需要填寫(xiě)一些閱讀感悟和評(píng)價(jià)，這讓我更認(rèn)真地思考自己所讀的內(nèi)容,，強(qiáng)化了對(duì)書(shū)籍的理解和記憶,。從而更加明確自己閱讀的目的和意義。
其次,，課外閱讀記錄卡也讓我養(yǎng)成了更好的閱讀習(xí)慣,，例如在空閑時(shí)間讀書(shū),、選擇適合自己的閱讀環(huán)境和方式等。這讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)閱讀可以這樣有趣,，可以這樣讓我感到輕松愉快,，也會(huì)因?yàn)殚喿x而忘記了時(shí)間。這種習(xí)慣不僅有助于提高自己的閱讀質(zhì)量和效率,，也同時(shí)增加了我與書(shū)籍的感情交流,，激發(fā)了內(nèi)心深處的愉悅之感。
第三,，課外閱讀記錄卡更是讓我積極的探索閱讀的世界,。在每月填寫(xiě)卡片的時(shí)候，我會(huì)不斷尋找新的書(shū)籍和作者,，以便更新我淺薄的文化知識(shí)和促進(jìn)我個(gè)人成長(zhǎng),。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)我可以讀懂不同類(lèi)型的書(shū)籍,，如小說(shuō),、自傳、傳記,、散文,、詩(shī)歌等。這不僅開(kāi)闊了我的視野,，還拓寬了我對(duì)文學(xué)的了解,，讓我養(yǎng)成了一種追逐知識(shí)的好習(xí)慣。
另外,，通過(guò)填寫(xiě)課外閱讀記錄卡,，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)的愛(ài)好和特長(zhǎng)。在仔細(xì)地記錄和感悟的過(guò)程中,，我逐漸發(fā)掘出自己閱讀興趣的深層含義和方向,。例如，我喜歡讀的小說(shuō)類(lèi)型,，寫(xiě)作風(fēng)格和主題,，都透露出我的人生經(jīng)歷、內(nèi)心情感和文學(xué)修養(yǎng),，讓我受益良多,。這種感受和發(fā)現(xiàn)不僅令我充滿(mǎn)著愛(ài)書(shū)之心和寫(xiě)作熱情，也更加確定了我未來(lái)閱讀的方向和發(fā)展策略,。
最后,，課外閱讀記錄卡不僅讓我個(gè)人收獲良多，也間接影響了我的身邊人。我向我的家人或朋友推薦一些讀過(guò)的好書(shū),，和他們分享我的樂(lè)趣和人生感悟,。這種積極的互動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)閱讀可以讓我有更多的交流和社交機(jī)遇，使我和周?chē)烁佑H近和融洽,。
總之,，通過(guò)使用課外閱讀記錄卡，我認(rèn)為自己的閱讀水平,、品味和其他方面都有了很大的提高,。同時(shí)，這也是我在探索閱讀之路中積極探索,、不斷追求的一個(gè)過(guò)程,。我相信通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,，我將會(huì)有所收獲,，未來(lái)將看到更令自己和世界驚喜的成果。
課外閱讀心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我本人覺(jué)得在教學(xué)上真是受益匪淺,，以前總是注重課內(nèi)閱讀而忽略課外閱讀，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)狹隘,，視野也不得拓展,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了我們的語(yǔ)文教學(xué)不是單單地一學(xué)期學(xué)習(xí)那么二十幾課文而已,，而重要的是能使學(xué)生掌握課內(nèi)閱讀,，并且指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行課外閱讀。
我們語(yǔ)文課內(nèi)課文學(xué)習(xí)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，我們老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。在教學(xué)過(guò)程中,，有些學(xué)生只注重課堂學(xué)習(xí)，很少看課外書(shū)報(bào),。有些學(xué)生則完全沉迷于課外書(shū)中,，不重視課內(nèi)學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī),，這兩種現(xiàn)象都是不健康,、不科學(xué)的。大家知道,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要部分,，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外,，以課外來(lái)豐富課內(nèi),。
在教學(xué)中，老師善于鼓勵(lì)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于課內(nèi),，以強(qiáng)化課外閱讀的功效,，讓學(xué)生得以在課堂上展示課外閱讀的本領(lǐng)，從而更加激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。例如,，學(xué)了《春曉》這首古詩(shī)，我就可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《詠柳》等有關(guān)春天的詩(shī)歌,。學(xué)了《烏鴉喝水》,，就可以讓學(xué)生去看有關(guān)動(dòng)物如何運(yùn)用自己聰明來(lái)擺脫困境的寓言故事。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，為了讓我們的學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,。我們要協(xié)調(diào)好課內(nèi),、課外閱讀的關(guān)系，使兩者能完好的結(jié)合,，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。
課外閱讀心得體會(huì)篇十一
這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少,，但是很有紀(jì)念意義,。
本文主要講述梁實(shí)秋在世時(shí)，筆者與他同桌進(jìn)餐,，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物,，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來(lái)他知道自己有喜歡的“八寶飯”,，所以特別克制,，打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則,?！矮@得”和“給予”往往是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一個(gè)的時(shí)候,，往往不得不放棄一些東西,。就像梁實(shí)秋先生，他決定吃最后的八寶飯,，所以在面前特別克制,。
最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘,，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績(jī),，但不想犧牲自己的發(fā)揮時(shí)間,。手機(jī)開(kāi)著看書(shū)，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè),，怎么能成功,？結(jié)果我玩不好，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí),。這句話(huà)讓我明白了,，無(wú)論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好,。
看完這本書(shū),，我學(xué)會(huì)了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們,。適當(dāng)安排時(shí)間是必要的,。玩的時(shí)候要玩的開(kāi)心，放松自己,?；厝ド险n的時(shí)候要認(rèn)真,，小心,，全力以赴。在正確的時(shí)間做正確的事,，這樣你才“有資格玩”,。相反，玩的時(shí)候忘了時(shí)間,，忘了考試,，回到書(shū)本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的,?？偨Y(jié)起來(lái)就是：成功=適度輕松，一切努力,，目標(biāo),，計(jì)劃。失敗=邊玩邊學(xué),，邊學(xué)邊玩,。上癮=犧牲。先苦后甜,。
課外閱讀心得體會(huì)篇十二
閱讀是人類(lèi)一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取方式,。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。而在學(xué)校中,，朗讀課外閱讀也是一項(xiàng)重要課程,。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的朗讀和心靈交流,，收獲頗豐,。在此，我將分享我在這次課外閱讀過(guò)程中的感受和體會(huì),。
第二段：拓展思路,。
在這次朗讀課外閱讀過(guò)程中，我讀過(guò)了諸多富有啟發(fā)的小說(shuō)和故事書(shū),，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》,、《三國(guó)演義》、《阿瑪尼一生》,、《人性的枷鎖》等多本著名的作品,。在朗讀過(guò)程中，我通過(guò)借助語(yǔ)音交流,，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考,，更深入的理解了書(shū)中的深刻涵義，同時(shí)也拓展了自己的思維,。
第三段：收獲整合,。
通過(guò)朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來(lái),，把聲音和文字,、思想和靈魂有機(jī)地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn),，只有將閱讀和口語(yǔ)結(jié)合起來(lái),，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)一本書(shū)的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí),，朗讀的過(guò)程還能讓我更好地記憶書(shū)中的內(nèi)容和重要段落,，對(duì)于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。
第四段：前景展望,。
朗讀課外閱讀有著重要的教育意義,。對(duì)于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力有重大意義,。朗讀閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,，它可以讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀(guān),。相信未來(lái)在學(xué)生閱讀教育中,，朗讀課外閱讀會(huì)逐步得到廣泛應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié),。
總之,，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育課程。在參加這次活動(dòng)中,，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量,，還掌握了正確的表達(dá)方式，并且增長(zhǎng)了大量的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。隨著科技發(fā)展和教育方法改變,，我們相信，在未來(lái),，朗讀課外閱讀會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,，助力每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最大的潛能和價(jià)值。
課外閱讀心得體會(huì)篇十三
作為學(xué)生,，不僅僅是在課堂上獲取知識(shí),，課外閱讀也是非常重要的一部分。而課外閱讀記錄卡,，作為記錄自己讀書(shū)心得和收獲的工具,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有幫助的。在我讀書(shū)的過(guò)程中,，我也用到了這樣的閱讀記錄卡,，收獲頗豐，下面是我的體驗(yàn)和心得,。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,，而閱讀則是學(xué)習(xí)的最有效的方式之一,。然而,，從一本書(shū)中學(xué)到的知識(shí)需要通過(guò)記錄才能真正得到鞏固和提高。閱讀記錄卡就是一種記錄閱讀過(guò)程,、收獲和心得的工具,。記錄卡可以讓我留下重要的觀(guān)點(diǎn)、提高理解和分析能力,，并激發(fā)我對(duì)閱讀的興趣和好奇心,。
在使用閱讀記錄卡的時(shí)候，我首先要記錄閱讀書(shū)籍的信息,，如書(shū)名,、作者、出版社等基本信息,。其次,，我會(huì)記錄我閱讀時(shí)的主要收獲和感受,。記錄方式可以包括總結(jié)、感想,、思考問(wèn)題,、引用或擴(kuò)展知識(shí)等。最后,，我會(huì)在記錄卡上表明時(shí)間,，以便將來(lái)察看，而且最好在每完成一本書(shū)的記錄后,，把記錄卡收集整理,，打印成冊(cè)子或電子文檔。
閱讀記錄卡是一個(gè)非常有用的工具,，它可以讓我更好的理解自己的閱讀,，更深入地思考書(shū)中的內(nèi)容，并根據(jù)閱讀內(nèi)容和個(gè)人興趣,，分析和總結(jié)自己感覺(jué)的優(yōu)缺點(diǎn),。同時(shí)，根據(jù)記錄卡的總結(jié),，我可以更好地掌握知識(shí),，并有助于形成良好的閱讀和思考習(xí)慣。
在使用記錄卡時(shí),，要時(shí)刻警醒,，不要抄襲書(shū)中的內(nèi)容，更不能將別人的體驗(yàn),，代替自己的內(nèi)心感受,，因?yàn)檫@是自己閱讀心得的重要部分。在使用記錄卡時(shí),，一定要耐心,，因?yàn)橛涗浛ú粌H僅是為了自己的閱讀總結(jié)，更是一個(gè)提高自己思考和表達(dá)能力的過(guò)程,。這要求我們?cè)陂喿x過(guò)程中,，認(rèn)真思考、重復(fù)閱讀,，讓自己身臨其境地體驗(yàn)書(shū)中的內(nèi)容并在記錄卡上表達(dá)清晰,。
第五段：有效使用閱讀記錄卡的建議。
在使用閱讀記錄卡時(shí),，我們還可以采用一些方法讓記錄卡更加有效,。可以為每一個(gè)主題單獨(dú)分配一個(gè)顏色,，便于歸類(lèi)整理,；可以添加一些懸掛標(biāo)識(shí),，例如用圖片、字體,、表情符號(hào)等技巧增加閱讀記錄卡的趣味性,，強(qiáng)烈表達(dá)個(gè)人心情；可以把記載在閱讀記錄卡上的源頭,，引申到現(xiàn)實(shí)生活中,，真正理解和運(yùn)用。
最后,，我們要意識(shí)到,，學(xué)會(huì)使用閱讀記錄卡是一個(gè)比較長(zhǎng)期的過(guò)程，經(jīng)常記錄和反思,，才能真正從中收獲知識(shí)和驚喜,。我相信這樣的努力，終將讓我們成為一個(gè)更充分,、更寬廣,、更有深度的人。
課外閱讀心得體會(huì)篇十四
書(shū)是學(xué)問(wèn)的海洋,，書(shū)是通向勝利之門(mén)的鋪路石,，書(shū)是進(jìn)步的階梯。假如人們不讀書(shū),，那就沒(méi)有精神的糧食,，所以大家都離不開(kāi)書(shū)本。那大家都喜愛(ài)什么書(shū)呢,？這都往往因人而異,，有的喜愛(ài)漫畫(huà),，有的喜愛(ài)童話(huà),，有的喜愛(ài)伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀狀況，我做了一個(gè)具體的調(diào)查,。
據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話(huà)故事,，10%的人的課外讀物是科普書(shū),，26%的人的課外讀物是漫畫(huà)書(shū)，28%的人的課外讀物是作文,，16%的人的課外讀物是其它類(lèi)的書(shū)。我還了解40%的家長(zhǎng)間或帶孩子上書(shū)店,，5%的家長(zhǎng)從來(lái)不帶孩子去書(shū)店,。讀書(shū)時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右,，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右,。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)覺(jué)同學(xué)們閱讀課外書(shū)的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎,？不,。
這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多,。在讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,，有10%的人寫(xiě)讀后感，20%的人做筆記積累,，5%的人畫(huà)圈點(diǎn)讀,，65%的人不做標(biāo)記！可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)讀書(shū)不是很重視,，只是讀一兩遍就行了,，沒(méi)有做任何標(biāo)記，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)多做些標(biāo)記,，才能更加明白,、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶,。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的重視狀況,，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%,，有孩子自己確定的有55%,。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度還不夠，我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀,。
從上面這些統(tǒng)計(jì)中,，我知道了看課外書(shū)，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓視野,。在擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面的同時(shí)，提高對(duì)事物的相識(shí)實(shí)力,。而且我們還可以通過(guò)課外書(shū),，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的,。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視,、玩電腦的時(shí)間來(lái)多看課外書(shū)，并能做上筆記,。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促,、幫助孩子們讀書(shū)。有些同學(xué)就因父母不督促,，看武俠小說(shuō),、言情小說(shuō),，特地跟別人打架、談戀愛(ài),，從而走上了歪路,。可見(jiàn),，父母的督促是多么的重要?。【捅热缥覌寢尩囊粋€(gè)表第,，就要因他的父母每天都下地干活,，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過(guò)問(wèn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,，學(xué)校里的人也不和他一起玩,。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說(shuō)作伴,。他慢慢長(zhǎng)大了,，對(duì)武俠非常癡迷。有一天他就像書(shū)中的大俠一樣去打人,，使一個(gè)人身受重傷,，被判有期徒刑兩年。
我希望同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有選擇的看課外書(shū),，即使父母不督促,，也要選擇合適自己的讀物。
光陰似箭,，時(shí)間過(guò)得真快,！在不知不覺(jué)中，我已成長(zhǎng)為一名初中生了,。10多年來(lái),，在我身上發(fā)生過(guò)許很多多的改變，但唯一沒(méi)變的是我對(duì)書(shū)的寵愛(ài)和眷戀,，總是“醉美”在書(shū)香里,。書(shū)香讓我受益匪淺，收獲良多,。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，它就像一雙千里眼，讓我們了解世界,。書(shū)是最絢麗的'朝陽(yáng),，書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的大片綠洲,，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù),。書(shū)，又像一個(gè)時(shí)間隧道,，帶我們回想遠(yuǎn)古,，想象將來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō),；每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,，指引著我前進(jìn)的方向，它告知了我做人的準(zhǔn)則,，讓我從中獲得更多的學(xué)問(wèn),，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己美妙的幻想凝合力氣。
書(shū)香是“醉人”的,，從小學(xué)低年級(jí)起先,，在《小星星》雜志的影響下，我就愛(ài)上了閱讀,。星期天,，寒暑假時(shí)間，我大多喜愛(ài)呆在家里手捧自己寵愛(ài)的書(shū)籍,，靜靜地美美觀(guān)賞著,，那一縷縷淡淡的書(shū)香猶如一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，漸漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界,，此時(shí)的我盡情地暢游在書(shū)海中,，如癡如醉，其樂(lè)融融,。書(shū)香是甜甜的,，書(shū)看得多了，視野慢慢地變得開(kāi)闊了很多,。手也起先鬧癢癢了,，在爸爸的激勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文,，幻想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表,。在經(jīng)驗(yàn)了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽(yáng)晚報(bào)》“,。小荷尖尖”專(zhuān)版首次刊發(fā)了我寫(xiě)的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》,。
并得到了老師熱忱激勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就別提了,。從今,，一發(fā)而不行整理，接連在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍,，寫(xiě)投作文主動(dòng)性大增,。去年，我寫(xiě)的作文《溜石壁的樂(lè)趣》,，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng),，多篇作文在縣，地市,，省級(jí)讀書(shū)征文中獲獎(jiǎng),。
20xx年暑假，我還參與了由省教化廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書(shū)“征文評(píng)比活動(dòng),，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng),。我愛(ài)閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“芳香,，給我學(xué)問(wèn),，歡樂(lè)和人生啟迪的好書(shū)。在這里我想說(shuō),，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書(shū)而精彩,。
