學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

課外閱讀心得體會(huì)字 課外閱讀心得體會(huì)字篇一

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹更好,，誰就能震懾學(xué)生的`心靈。當(dāng)我聽這幾位老師的課時(shí),，她的語言親切,，自然，她的語言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,。她用聲情并茂的語言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,。

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的,。感悟,，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲,，性有所感,，理有所悟?！案形颉辟F在悟,，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教,，先讀后導(dǎo)”的過程。我想他的教學(xué)過程,，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧,。高蕾老師的教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

1、初步閱讀階段的自讀感悟,；

2,、深入課文自讀感悟；

3,、賞讀階段的自讀感悟,。例如，在學(xué)生自讀感悟時(shí),，老師向?qū)W生提出這樣要求,，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來,；第二個(gè)階段的自讀感悟,，讓學(xué)生想這些具體字背后蘊(yùn)含著什么？老師的課親切自然,，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學(xué)智慧。

老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如戴老師由一幅圖畫開始,，讓學(xué)生觀察畫上人物的動(dòng)作，表情,，理解人物的心情,。緊緊抓住題眼，步步深入文本,。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如老師們運(yùn)用這些語言“你最聰明；你會(huì)更加努力的,；你真棒……”,。這些樸實(shí)，自然的語言,，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

課外閱讀心得體會(huì)字 課外閱讀心得體會(huì)字篇二

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯,。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本,。那大家都喜歡什么書呢,？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫,，有的喜歡童話,，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查,。

據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事,，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書,，28%的人的課外讀物是作文,，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長(zhǎng)偶爾帶孩子上書店,，5%的家長(zhǎng)從來不帶孩子去書店,。讀書時(shí)間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，30%的`同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)左右，20%的同學(xué)在兩個(gè)小時(shí)左右,，10%的同學(xué)在3個(gè)小時(shí)左右,。從這個(gè)調(diào)查中我們可發(fā)現(xiàn)同學(xué)們閱讀課外書的時(shí)間極少，這全怪家長(zhǎng)嗎,？不,。

這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時(shí)間極多,。在讀書方法統(tǒng)計(jì)當(dāng)中,，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累,，5%的人畫圈點(diǎn)讀,，65%的人不做標(biāo)記！可見同學(xué)們對(duì)讀書不是很重視,，只是讀一兩遍就行了,，沒有做任何標(biāo)記，我覺得應(yīng)該多做些標(biāo)記,，才能更加明白,、理解這篇文章，對(duì)這篇文章才有所記憶,。我還查了家長(zhǎng)對(duì)讀書的重視情況,，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%,，有孩子自己決定的有55%,。從這個(gè)統(tǒng)計(jì)中我們可了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該多抽時(shí)間去幫助孩子閱讀,。

從上面這些統(tǒng)計(jì)中,，我知道了看課外書，可以增長(zhǎng)見識(shí),，開拓視野,。在擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力,。而且我們還可以通過課外書,，多多地積累運(yùn)用，這樣對(duì)我們的作文與成長(zhǎng)是很有幫助的,。我還希望同學(xué)們盡量利用看電視,、玩電腦的時(shí)間來多看課外書，并能做上筆記,。我還要呼吁各位家長(zhǎng)要多抽時(shí)間去督促,、幫助孩子們讀書,。有些同學(xué)就因父母不督促，看武俠小說,、言情小說,，專門跟別人打架、談戀愛,，從而走上了歪路,。可見,，父母的督促是多么的重要?。【捅热缥覌寢尩囊粋€(gè)表第,，就要因他的父母每天都下地干活,，對(duì)他的學(xué)習(xí)也不過問。因?yàn)閷W(xué)習(xí)差,，學(xué)校里的人也不和他一起玩,。他感到很孤獨(dú)，只能以看武俠小說作伴,。他漸漸長(zhǎng)大了,，對(duì)武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人,，使一個(gè)人身受重傷,，被判有期徒刑兩年,。

我希望同學(xué)們應(yīng)該有選擇的看課外書,，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物,。

光陰似箭,，時(shí)間過得真快！在不知不覺中,，我已成長(zhǎng)為一名初中生了,。10多年來，在我身上發(fā)生過許許多多的變化,，但唯一沒變的是我對(duì)書的喜愛和眷戀,，總是“醉美”在書香里,。書香讓我受益匪淺,，收獲良多。書是人類進(jìn)步的階梯,，它就像一雙千里眼,，讓我們了解世界,。書是最燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的大片綠洲,，書是開闊視野的窗戶,。書，又像一個(gè)時(shí)間隧道,，帶我們回想遠(yuǎn)古,，想象未來。對(duì)我來說,；每一本好書都像一位啟蒙老師,，指引著我前進(jìn)的方向，它告訴了我做人的準(zhǔn)則,，讓我從中獲得更多的知識(shí),，為將來實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想凝聚力量。

書香是“醉人”的,，從小學(xué)低年級(jí)開始,，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀,。星期天,，寒暑假時(shí)間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍,，靜靜地美美欣賞著,，那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進(jìn)我饑渴的心扉，逐漸引領(lǐng)我走進(jìn)了豐富多彩的大千世界,，此時(shí)的我盡情地暢游在書海中,，如癡如醉，其樂融融,。書香是甜甜的,，書看得多了，視野漸漸地變得開闊了許多,。手也開始鬧癢癢了,，在爸爸的鼓勵(lì)下，我也學(xué)著向報(bào)刊雜志社投寄作文,，夢(mèng)想著自己名字和作文也能在報(bào)刊上發(fā)表,。在經(jīng)歷了多次失敗之后，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報(bào)》“,。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習(xí)作《報(bào)迷爸爸》,。

并得到了老師熱情鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)我那個(gè)高興勁就別提了,。從此,，一發(fā)而不可收拾,，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍,，寫投作文積極性大增,。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》,，還獲得了“作文100分杯”全國(guó)小學(xué)生新思路作文大賽一等獎(jiǎng),，多篇作文在縣，地市,，省級(jí)讀書征文中獲獎(jiǎng),。

20xx年暑假，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學(xué)生”暑假讀一本好書“征文評(píng)比活動(dòng),，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎(jiǎng),。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香,，給我知識(shí),，快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說,，我那單調(diào)枯燥的農(nóng)村生活因讀書而精彩,。

課外閱讀心得體會(huì)字 課外閱讀心得體會(huì)字篇三

作為小學(xué)課外閱讀，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識(shí)和有益的開拓,，主要有以下三大特色,。

1、選材大膽,。本匯報(bào)課,，最大膽的設(shè)計(jì)是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物。而非從課本出發(fā),，引申出課外閱讀內(nèi)容,。我充分地考慮到，教師死盯教材,，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界,，這才是我們課題的宗旨。況且,，延伸教學(xué)并不是脫離文本,，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》,，以童話為主題,，使學(xué)生熱愛童話,，親切兒童文學(xué)，是一個(gè)很好的嘗試,，也是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)突破和創(chuàng)新,。事實(shí)證明，對(duì)于這種專題性閱讀,，學(xué)生的興趣濃厚,，印象深刻，其感悟,、理解頗有見地,。教材無非是例子，教師要做的是一個(gè)牧羊人,，把可愛的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受,。

2、讓孩子去“展示自己,。不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個(gè)童話故事時(shí),，運(yùn)用了新穎的讀書方法，對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子能否順利接受,，值得考慮,。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，簡(jiǎn)直是我們難以想象的,。課前,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來考驗(yàn)孩子們對(duì)童話的了解程度，如,，歌曲猜童話,；影片憶童話；關(guān)鍵詞聊童話,，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原來的閱讀積累,，拉近學(xué)生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀,，對(duì)你感興趣的地方,，畫上表情符號(hào)，表達(dá)你閱讀的心情,?！眮碚故緦W(xué)生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜,，你會(huì)不會(huì)接受兔子的邀請(qǐng)參加比賽,？”來引發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)議，閱讀應(yīng)是一種個(gè)性體驗(yàn),，探究和感悟,，教學(xué)不僅僅是一種告訴,。而學(xué)生的個(gè)性發(fā)言，深刻體會(huì)給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認(rèn)識(shí),，激活兒童的巨大潛能,，萬萬不可小視兒童，在欣賞,，理解兒童文學(xué)時(shí),，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人,。

3,、方法的滲透“獨(dú)具匠心”。我們常說：“不動(dòng)筆墨不讀書,?！笨砷喿x應(yīng)該是個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)過程，不可給學(xué)生過大的壓力,，這可能會(huì)打出學(xué)生的閱讀興趣,。“用表情符號(hào)代表我閱讀時(shí)的心情,，”是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn),，做的大膽創(chuàng)新,，用這種有趣、簡(jiǎn)便的`方法留下學(xué)生思考的痕跡,，受到學(xué)生歡迎,。當(dāng)然，在閱讀推廣初期,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法，隨著閱讀活動(dòng)的推進(jìn),，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?，向多樣性發(fā)展。

在教學(xué)過程中,，也有些不足之處,，如：

一、課前準(zhǔn)備不夠充分,，課件中的動(dòng)畫不能播放，沒有檢查好,。

二,，想讓課堂比較飽滿,，其中兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是讓學(xué)生表情讀書的時(shí)間還不夠,。二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個(gè)環(huán)節(jié)也沒有充分地展開,，只是簡(jiǎn)單地叫兩個(gè)孩子介紹自己喜歡地故事。

三,，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,，做為課堂的主導(dǎo)，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感,?！氨粣凼且环N幸福，施愛更是一種快樂”,，這節(jié)課才會(huì)更立體,，更豐滿。

課外閱讀心得體會(huì)字 課外閱讀心得體會(huì)字篇四

采菊東籬下,，悠然見南山,。

太陽落山的時(shí)候，你帶一壺酒,，這壺酒披著綠布,，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息,，你陶醉,，這美景無暇。

幾年前,，你在官場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)候,，你傲然挺立，不可動(dòng)搖,，沒有污穢,。“出淤泥而不染,，蕩滌漣漪,，勿作惡?！泵鎸?duì)黑暗,，你跳開。種菊花,，圍著籬笆播種苗,，讓你開心，快樂,。世界說你傻,，你卻溫柔的笑著,，笑著說他們的內(nèi)心是黑暗的，看不到這個(gè)骯臟的世界,。但你有揮之不去的恐懼,，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想,，在這個(gè)農(nóng)村,，不是比官場(chǎng)幸福多了嗎？于是,，你又笑了,，笑你祖先的無知。

“南山下種豆,，草長(zhǎng)豆?jié)M,，苗稀”，但你此生精彩,、美好,、幸福?；h笆旁的.菊花知道你的心,，你的喜怒哀樂，它也很清楚,。它知道你在冬天的冷夏里很熱,，知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí)，知道你餓了,，但你仍然很快樂,。為什么？世人不知道,，官僚不知道,，但你心里清楚！天然的綠色,，花草的芬芳,，菊花的金黃，為什么不沉醉,？你再想到官場(chǎng)的黑,，戰(zhàn)斗的灰，怎么能和這美景相比,！你帶來了酒和詩(shī),，你的臉漲得通紅，襯托著夕陽。你喝醉了嗎,？沒有,！大家都醉了,，你一個(gè)人醒來,！黃昏時(shí)，你笑,，看透了世界的陰暗,，看透了人心的黑暗！

菊花香,。

詩(shī)歌是你一生的奢侈品,。你爬上山峰，參觀綠色湖泊,，清掃森林,，穿過田野。悲壯的詩(shī)句,，優(yōu)美的古文,，伴隨著你的衣襟，流傳千古,。詩(shī)歌已經(jīng)融入你的靈魂,。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘,，它還是會(huì)和你在一起,。

陶淵明，像清水蓮,、金秋菊,，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂,，詩(shī)是你的精神,，酒是你的精神。你的一生,，你高貴而驕傲,，你生活在貧窮和幸福中，你成就了一個(gè)潔白無瑕的靈魂,。古今文人有幾個(gè)能像你這樣,？長(zhǎng)期被困在沒有自由的籠子里，今天我終于回到了森林,。菊香依舊繚繞,。

課外閱讀心得體會(huì)字 課外閱讀心得體會(huì)字篇五

這次課外閱讀觀摩課，非同小可。因?yàn)槠綍r(shí)在每周二的課外閱讀課堂上,，我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書而已,，這次全校語文老師都來聽課，非得上個(gè)名堂不可,。因此,，在課前，我組織教材,，解構(gòu)教材,，又重構(gòu)教材，可以說對(duì)這門課程的解讀舉一反三,。在網(wǎng)上,，我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這門課的解讀也是眾說紛紜,，一時(shí)間是云里霧里,。我思索著：上一堂什么課好呢？課外閱讀方法指導(dǎo),？課外閱讀交流,？書籍推薦？還是課外閱讀展示,？說真的,，我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ),，加上一年級(jí)到四年級(jí),，每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀，怎么去閱讀,？方法孩子們可能了如指掌,。另外，課外閱讀的方法因人而異,，課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀,，它是一種自由而輕松的精神生活，是一種享受性活動(dòng),，它不應(yīng)是教師的一種教授行為,，而應(yīng)是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀交流課吧,。

半學(xué)期以來,，我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟,。首先課件展示昆蟲圖,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲,；接著問題的設(shè)置，檢查學(xué)生讀《昆蟲記》的情況,，從而加深對(duì)昆蟲知識(shí)的掌握,；最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流,，讓學(xué)生交流昆蟲特點(diǎn),，對(duì)自己影響深刻的昆蟲，書中精彩的片段（有關(guān)昆蟲的故事）,，從《昆蟲記》這本書中獲得的知識(shí),，受到的啟發(fā)，聯(lián)系實(shí)際交流自己對(duì)昆蟲的看法,。除此而外，交流其它的課外書籍,，談讀書的好處,，以便激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了,，我開始備課,，在備課的同時(shí)，還制作了課件,。由于課前準(zhǔn)備比較充分,，所以，課堂效果良好,。成功之處：

1,、課堂上，同學(xué)們能爭(zhēng)先恐后發(fā)言,，積極展示自己對(duì)昆蟲的探究,，交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處,。如,，李倩、撒金蘭,、石喜龍等學(xué)生,，能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚，這是難能可貴的,。

2,、課堂氣氛活躍，在生成問題的解決中,，同學(xué)們表現(xiàn)異常,，大膽的發(fā)言使課堂有了生機(jī),，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如：當(dāng)老師考察學(xué)生讀《昆蟲記》后,，掌握了哪些基本的知識(shí),，出示填空題時(shí)，全班學(xué)生不約而同的舉起了小手,，唯恐老師叫不上自己,，個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來，搶著回答,。

3,、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的閱讀，并要求精彩片段要有記載,，讀過后要記筆記,，寫讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強(qiáng),，使的自己上課輕松自如,，課堂上我不需要過多的講解，只需要正確的誘導(dǎo),。以達(dá)到上課預(yù)定的的目標(biāo),，收到良好的效果。這節(jié)課上,，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶,，使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國(guó)演義》這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來,，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來,，真是不容易！

4,、在交流閱讀好處時(shí),，同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平時(shí)不愛讀書的孩子受到啟迪,。當(dāng)然,，一堂課上難免有失誤，我們要不斷總結(jié),，不斷發(fā)現(xiàn),，找出不足，分析原因,，以便今后教學(xué)中改進(jìn),。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大，后面不必要有閱讀推薦,。由于閱讀推薦的出現(xiàn),，使得時(shí)間有些緊張,，拖堂兩分鐘?？傊?，小學(xué)課外閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè),，激起孩子搜集信息的需求,，使孩子入境、入文,、入情,，在豐富多彩的閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成終生愛讀書,、會(huì)讀書的習(xí)慣,。在書中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的道理,。