學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

課外閱讀心得體會字 課外閱讀心得體會字篇一

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的`心靈,。當我聽這幾位老師的課時,，她的語言親切，自然,，她的語言簡潔,，準確。她用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游,，帶領學生感受課文,。

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟,，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲,，性有所感,，理有所悟?！案形颉辟F在悟,，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學,，應該是一個“先讀后教,，先讀后導”的過程。我想他的教學過程,，就是這種模式的一個充分體現吧,。高蕾老師的教學有這樣三個層次：

1、初步閱讀階段的自讀感悟,；

2,、深入課文自讀感悟；

3,、賞讀階段的自讀感悟,。例如，在學生自讀感悟時,，老師向學生提出這樣要求,，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來；第二個階段的自讀感悟,，讓學生想這些具體字背后蘊含著什么,？老師的課親切自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧,。

老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫開始,，讓學生觀察畫上人物的動作,，表情，理解人物的心情,。緊緊抓住題眼,，步步深入文本。

老師評價學生的語言是那么貼切,，到位,，如老師們運用這些語言“你最聰明；你會更加努力的,；你真棒……”,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言,。

總之,，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中,，本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質方面去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),，亮麗自己的教學生涯。

課外閱讀心得體會字 課外閱讀心得體會字篇二

書是知識的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進步的階梯。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食,，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫,，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對于大家的課外閱讀情況,，我做了一個詳細的調查,。

據調查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書,，26%的人的課外讀物是漫畫書,，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書,。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店,，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內,，30%的`同學平均每天閱讀時間在1個小時左右,，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右,。從這個調查中我們可發(fā)現同學們閱讀課外書的時間極少,，這全怪家長嗎？不,。

這也怪大部分同學們看電視,、玩電腦的時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當中,，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累,，5%的人畫圈點讀,，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視,，只是讀一兩遍就行了,，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記,，才能更加明白,、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶,。我還查了家長對讀書的重視情況,，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%,，有孩子自己決定的有55%,。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。

從上面這些統(tǒng)計中,，我知道了看課外書,，可以增長見識，開拓視野,。在擴大知識面的同時,，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書,，多多地積累運用,，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視,、玩電腦的時間來多看課外書,，并能做上筆記。我還要呼吁各位家長要多抽時間去督促,、幫助孩子們讀書,。有些同學就因父母不督促，看武俠小說,、言情小說,，專門跟別人打架、談戀愛,，從而走上了歪路,。可見,，父母的督促是多么的重要?。【捅热缥覌寢尩囊粋€表第,，就要因他的父母每天都下地干活,，對他的學習也不過問。因為學習差,，學校里的人也不和他一起玩,。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴,。他漸漸長大了,，對武俠十分癡迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人,，使一個人身受重傷,，被判有期徒刑兩年。

我希望同學們應該有選擇的看課外書,，即使父母不督促,，也要選擇合適自己的讀物,。

光陰似箭，時間過得真快,！在不知不覺中,，我已成長為一名初中生了。10多年來,，在我身上發(fā)生過許許多多的變化,，但唯一沒變的是我對書的喜愛和眷戀，總是“醉美”在書香里,。書香讓我受益匪淺,，收獲良多。書是人類進步的階梯,，它就像一雙千里眼,，讓我們了解世界。書是最燦爛的朝陽,，書是雨后繽紛的彩虹,，書是沙漠中的大片綠洲，書是開闊視野的窗戶,。書,，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古,，想象未來,。對我來說；每一本好書都像一位啟蒙老師,，指引著我前進的方向,，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識,，為將來實現自己美好的夢想凝聚力量,。

書香是“醉人”的，從小學低年級開始,，在《小星星》雜志的影響下，我就愛上了閱讀,。星期天,，寒暑假時間，我大多喜歡呆在家里手捧自己喜愛的書籍,，靜靜地美美欣賞著,，那一縷縷淡淡的書香如同一汪清泉流進我饑渴的心扉，逐漸引領我走進了豐富多彩的大千世界,，此時的我盡情地暢游在書海中,，如癡如醉,，其樂融融。書香是甜甜的,，書看得多了,，視野漸漸地變得開闊了許多。手也開始鬧癢癢了,，在爸爸的鼓勵下,，我也學著向報刊雜志社投寄作文，夢想著自己名字和作文也能在報刊上發(fā)表,。在經歷了多次失敗之后,，20xx年1月8日這天的《潯陽晚報》“。小荷尖尖”專版首次刊發(fā)了我寫的習作《報迷爸爸》,。

并得到了老師熱情鼓勵,，當時我那個高興勁就別提了。從此,，一發(fā)而不可收拾,，陸續(xù)在晚報上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報小記者隊伍,，寫投作文積極性大增,。去年，我寫的作文《溜石壁的樂趣》,，還獲得了“作文100分杯”全國小學生新思路作文大賽一等獎,，多篇作文在縣,，地市,，省級讀書征文中獲獎。

20xx年暑假,，我還參加了由省教育廳等單位聯(lián)合舉辦的第四屆全省中小學生”暑假讀一本好書“征文評比活動,，我的參賽征文《明燈照亮我懵懂的心靈》獲得了一等獎,。我愛閱讀，閱讀那一本本散發(fā)”醉人“清香,，給我知識,，快樂和人生啟迪的好書。在這里我想說,，我那單調枯燥的農村生活因讀書而精彩,。

課外閱讀心得體會字 課外閱讀心得體會字篇三

作為小學課外閱讀，本課在內容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓,，主要有以下三大特色,。

1、選材大膽,。本匯報課,，最大膽的設計是將閱讀內容直接延伸到課外讀物,。而非從課本出發(fā)，引申出課外閱讀內容,。我充分地考慮到,，教師死盯教材，死把教材的現象還是學的常態(tài),，引導學生去正確面對更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界，這才是我們課題的宗旨,。況且,，延伸教學并不是脫離文本，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事,，選取童話故事《龜兔賽跑》,，以童話為主題，使學生熱愛童話,，親切兒童文學,，是一個很好的嘗試，也是小學語文教學的一個突破和創(chuàng)新,。事實證明,，對于這種專題性閱讀，學生的興趣濃厚,，印象深刻,，其感悟、理解頗有見地,。教材無非是例子,，教師要做的是一個牧羊人，把可愛的孩子門引領到最肥沃的草地上去盡情享受,。

2,、讓孩子去“展示自己。不少老師提出學習《龜兔賽跑》這個童話故事時,，運用了新穎的讀書方法,，對于小學二年級的孩子能否順利接受，值得考慮,。但學生在課堂上的表現,，簡直是我們難以想象的。課前,，我設計了三個環(huán)節(jié)來考驗孩子們對童話的了解程度，如,，歌曲猜童話,；影片憶童話,；關鍵詞聊童話，有趣的環(huán)節(jié)調動起學生原來的閱讀積累,，拉近學生與童話的距離,，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀，對你感興趣的地方,，畫上表情符號,，表達你閱讀的心情?！眮碚故緦W生的閱讀收獲,，最后以“假如你就是這只烏龜，你會不會接受兔子的邀請參加比賽,？”來引發(fā)學生的爭議,，閱讀應是一種個性體驗，探究和感悟,，教學不僅僅是一種告訴,。而學生的個性發(fā)言，深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認識,，激活兒童的巨大潛能,，萬萬不可小視兒童，在欣賞,，理解兒童文學時,，孩子的審美眼光，感悟能力并不亞于成人,。

3,、方法的滲透“獨具匠心”。我們常說：“不動筆墨不讀書,?！笨砷喿x應該是個快樂輕松的學習過程，不可給學生過大的壓力,，這可能會打出學生的閱讀興趣,。“用表情符號代表我閱讀時的心情,，”是我在教學設計中,，針對學生的年齡特點，心理特點,，做的大膽創(chuàng)新,，用這種有趣、簡便的`方法留下學生思考的痕跡,，受到學生歡迎,。當然,，在閱讀推廣初期，激發(fā)學生的閱讀興趣,，這是一種易于學生接受的學習方法,，隨著閱讀活動的推進，方法上應該向實效性提升,，向多樣性發(fā)展。

在教學過程中,，也有些不足之處,，如：

一、課前準備不夠充分,，課件中的動畫不能播放,，沒有檢查好。

二,，想讓課堂比較飽滿,，其中兩個環(huán)節(jié)，一是讓學生表情讀書的時間還不夠,。二是讓學生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開，只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事,。

三,，在學生暢所欲言的基礎上，做為課堂的主導,，我有必要總結提升出更深層次的情感,。“被愛是一種幸福,，施愛更是一種快樂”,，這節(jié)課才會更立體，更豐滿,。

課外閱讀心得體會字 課外閱讀心得體會字篇四

采菊東籬下,，悠然見南山。

太陽落山的時候,，你帶一壺酒，這壺酒披著綠布,，到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息，你陶醉,，這美景無暇,。

幾年前,，你在官場戰(zhàn)斗的時候,，你傲然挺立，不可動搖,，沒有污穢,?！俺鲇倌喽蝗?，蕩滌漣漪，勿作惡,?！泵鎸诎担闾_,。種菊花,，圍著籬笆播種苗，讓你開心,，快樂,。世界說你傻，你卻溫柔的笑著,，笑著說他們的內心是黑暗的,，看不到這個骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼,，你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了,。你再想想，在這個農村,，不是比官場幸福多了嗎,？于是，你又笑了,，笑你祖先的無知,。

“南山下種豆，草長豆?jié)M,，苗稀”,，但你此生精彩、美好、幸福,?；h笆旁的.菊花知道你的心，你的喜怒哀樂,，它也很清楚,。它知道你在冬天的冷夏里很熱，知道你在寒冷的窗戶里努力學習,，知道你餓了,，但你仍然很快樂。為什么,？世人不知道,，官僚不知道，但你心里清楚,！天然的綠色,，花草的芬芳，菊花的金黃,，為什么不沉醉,？你再想到官場的黑，戰(zhàn)斗的灰,，怎么能和這美景相比,！你帶來了酒和詩，你的臉漲得通紅,，襯托著夕陽,。你喝醉了嗎？沒有,！大家都醉了,，你一個人醒來！黃昏時,，你笑,，看透了世界的陰暗，看透了人心的黑暗,！

菊花香,。

詩歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰,，參觀綠色湖泊,，清掃森林，穿過田野,。悲壯的詩句,，優(yōu)美的古文,，伴隨著你的衣襟，流傳千古,。詩歌已經融入你的靈魂,。不管你的生活有多窮，你的處境有多慘,，它還是會和你在一起,。

陶淵明，像清水蓮,、金秋菊,，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂,，詩是你的精神，酒是你的精神,。你的一生,，你高貴而驕傲，你生活在貧窮和幸福中,，你成就了一個潔白無瑕的靈魂,。古今文人有幾個能像你這樣？長期被困在沒有自由的籠子里,，今天我終于回到了森林,。菊香依舊繚繞。

課外閱讀心得體會字 課外閱讀心得體會字篇五

這次課外閱讀觀摩課,，非同小可,。因為平時在每周二的課外閱讀課堂上，我只是指導學生讀讀課外書而已,，這次全校語文老師都來聽課,，非得上個名堂不可。因此,，在課前,，我組織教材，解構教材,，又重構教材,，可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網上,，我也看了好多閱讀教學案例,。網絡上對這門課的解讀也是眾說紛紜，一時間是云里霧里,。我思索著：上一堂什么課好呢,？課外閱讀方法指導？課外閱讀交流？書籍推薦,？還是課外閱讀展示,？說真的，我一時還有點拿不定主意,。我考慮到四年級學生已經有閱讀基礎,，加上一年級到四年級，每學期都進行課外閱讀,，怎么去閱讀,？方法孩子們可能了如指掌。另外,，課外閱讀的方法因人而異,，課外閱讀不同于課內閱讀，它是一種自由而輕松的精神生活,，是一種享受性活動,，它不應是教師的一種教授行為，而應是學生的一種主動體驗行為,。還是上一堂閱讀交流課吧,。

半學期以來，我班學生重點讀了法布爾的《昆蟲記》,。我就以這本書為重點設計教學步驟,。首先課件展示昆蟲圖，讓學生進一步了解昆蟲,；接著問題的設置,，檢查學生讀《昆蟲記》的情況，從而加深對昆蟲知識的掌握,；最后交流閱讀收獲,。本節(jié)課重在閱讀交流，讓學生交流昆蟲特點,，對自己影響深刻的昆蟲,，書中精彩的片段（有關昆蟲的故事），從《昆蟲記》這本書中獲得的知識,，受到的啟發(fā),，聯(lián)系實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外,，交流其它的課外書籍,，談讀書的好處，以便激發(fā)同學的讀書興趣,。教學內容確定了,，我開始備課,，在備課的同時，還制作了課件,。由于課前準備比較充分,，所以，課堂效果良好,。成功之處：

1,、課堂上，同學們能爭先恐后發(fā)言,，積極展示自己對昆蟲的探究,，交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談課外閱讀的好處,。如,，李倩、撒金蘭,、石喜龍等學生,，能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚，這是難能可貴的,。

2、課堂氣氛活躍,，在生成問題的解決中,，同學們表現異常，大膽的發(fā)言使課堂有了生機,，同學們學習積極性高漲,。如：當老師考察學生讀《昆蟲記》后,，掌握了哪些基本的知識，出示填空題時,，全班學生不約而同的舉起了小手,，唯恐老師叫不上自己,，個別學生都從座位上站了起來，搶著回答,。

3、由于平時自己特別注重學生的閱讀,，并要求精彩片段要有記載,，讀過后要記筆記，寫讀后感,。多數學生的記憶力快速增強，使的自己上課輕松自如,，課堂上我不需要過多的講解,，只需要正確的誘導,。以達到上課預定的的目標，收到良好的效果,。這節(jié)課上，我還發(fā)現了學生的超常記憶,，使我大吃一驚,。學生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內容復述出來,，而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來，真是不容易,！

4、在交流閱讀好處時,，同學們能應用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處，使得平時不愛讀書的孩子受到啟迪,。當然，一堂課上難免有失誤,，我們要不斷總結，不斷發(fā)現,，找出不足,，分析原因,，以便今后教學中改進,。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有：課堂容量過大,，后面不必要有閱讀推薦,。由于閱讀推薦的出現,，使得時間有些緊張，拖堂兩分鐘,。總之,，小學課外閱讀重點應該是學生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養(yǎng)，通過閱讀情境的創(chuàng)設,，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境,、入文、入情,，在豐富多彩的閱讀中，使學生養(yǎng)成終生愛讀書,、會讀書的習慣,。在書中學知識,，學做人的道理。