總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇一
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)老師的精心設(shè)計(jì)和藝術(shù)授課,，讓我們學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重要性和必要性。其次,，老師找準(zhǔn)我們學(xué)生的薄弱點(diǎn),，合理處理教材，簡化寫作方法教會我們怎樣去寫,。第三老師通過對應(yīng)用文作品常見的錯(cuò)誤進(jìn)行分析與講解,，讓我們認(rèn)識到“怎樣才能做得更好”?？梢哉f,，雖然只有四個(gè)課時(shí),，但是由于網(wǎng)絡(luò)在充分把握學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容并且對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理簡化的前提下，真正增強(qiáng)了教學(xué)效果,，使我們應(yīng)用文這堂課受益匪淺,，學(xué)有所獲。
時(shí)代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展,。應(yīng)用文中除黨政法定公文外，還有許多文種在國內(nèi)和國際交往中被廣泛地應(yīng)用著,。特別是基礎(chǔ)性的,、常識性的應(yīng)用文寫作知識運(yùn)用頻率就越來越高了。當(dāng)代社會的黨政機(jī)關(guān),、政法部門,、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo),、文秘工作人員,、外交、財(cái)經(jīng),、商貿(mào),、外貿(mào)、科技,、文化管理人員,，以及各界人士，在黨和國家公務(wù)中,，在經(jīng)濟(jì),、文化、科技活動中,，在國內(nèi)和外交活動中,，需要使用大量的合乎國家法定的、合乎科學(xué)的',、合乎社會習(xí)慣運(yùn)用的,、各類繁多的應(yīng)用文。它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴(yán)重一點(diǎn),，不會寫應(yīng)用文,，以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行，于是,，自己開始重視上這門課,，并且把這門課學(xué)習(xí)好學(xué)習(xí)扎實(shí),。
應(yīng)用文寫作源遠(yuǎn)流長，自從有了文字,，也就開始應(yīng)用文寫作,，也就有了應(yīng)用文章，所以說應(yīng)用文用途較廣,，它不但是人類在長期的社會實(shí)踐活動中形成的一種文體,，也是人們傳遞信息處理事務(wù)交流感情的工具，隨著社會發(fā)展和歷史的進(jìn)步,，它在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用,。應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢,？按照老師指導(dǎo)的幾點(diǎn)：自己懂得了,。第一，要熟悉國家的法律,、法規(guī),、方針、政策,；第二,，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況,；第三，閱讀文件,，善于借鑒,，勤于實(shí)踐。一句話,，多讀多寫多積累,，邊讀邊寫邊積累,，這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。
比如在學(xué)習(xí)消息的寫作時(shí),，老師會給他們講如何寫“標(biāo)題”、“導(dǎo)語”等,，使我恍然大悟,，原來應(yīng)用文寫作不難。方法得當(dāng),，事半功倍,；方法不當(dāng)，事倍功半,。只要掌握了應(yīng)用文的寫作要領(lǐng),，加上勤學(xué)苦練，學(xué)習(xí)會應(yīng)該不是什么難事,。事實(shí)上,，我較大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維，不斷領(lǐng)悟各種人生道理,，自己的思維得到了升華,，我的人生也在跟著改變。文如其人,，非常感謝老師給我上了人生中如此重要的一課,！自己以后要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做文,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇二
應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體或個(gè)人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性,、規(guī)范性、真實(shí)性,、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。
其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào),、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識,。
第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素,。
主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊(yùn)單純,；求實(shí)重用,。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實(shí)材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點(diǎn)上材料，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實(shí),、簡潔,、得體。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇三
在本學(xué)期學(xué)校為我們開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課,。而通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，我有了不菲的收獲和感悟。通過這篇總結(jié),，希望可以在看到自己的成績的同時(shí),，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并予以改正以獲得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的情況總結(jié)如下：
一,、新的收獲。
（一）掌握基本知識,。
要寫好一種文體,，首先要掌握它的基本知識和特點(diǎn)。從宏觀來說,，應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān),、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人處理公私事物,；具有實(shí)用性強(qiáng),、規(guī)范性高、針對性強(qiáng),、平易性鮮明以及時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn),。從微觀來說，例如應(yīng)用文寫作的語言要求嚴(yán)格辨別記敘文,、說明文,、議論文和使用規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的,、模式化的句型,。
（二）掌握公文類型。
公文類型眾多,，根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》,，共有14種公文種類。所以在進(jìn)行應(yīng)用文寫作時(shí),，要針對寫作的不同情況,，正確選擇對應(yīng)的公文種類,。例如通知適用于發(fā)布、傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)以及批轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)發(fā)公文,；報(bào)告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況和答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問,；函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間互相商洽工作,、詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng),。
（三）掌握寫作格式。
應(yīng)用文寫作格式要求嚴(yán)格,，目前網(wǎng)絡(luò)上許多的公文寫作模本都具有格式不正確的特點(diǎn),，所以要根據(jù)已正式發(fā)表的文件《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》第三章第九條中共18項(xiàng)公文寫作的格式標(biāo)準(zhǔn)，努力掌握正確的行政公文的寫作格式,。
二,、新的經(jīng)驗(yàn)。
（一）閱讀邏輯學(xué)作,，使用標(biāo)準(zhǔn)語法,。
大學(xué)一年中，通過在漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行深入的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我越來越意識到自己在語法知識上的缺乏,。使用標(biāo)準(zhǔn)語法，應(yīng)該是一個(gè)文字工作者的基本功,。此外,，在表證為語法正確外，還需要注意語句間的邏輯關(guān)系,?？梢詮耐ㄟ^老師推薦的書目當(dāng)中選擇《邏輯學(xué)》等書籍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)分析方法,，剖析深刻含義,。
大學(xué)生除了從大學(xué)獲取專業(yè)知識外，更多的應(yīng)該是學(xué)習(xí)一種思考的方式或者說分析問題的方法,。另外,，大一新生之所以現(xiàn)在寫不出比較具有深刻內(nèi)涵的文章，就是因?yàn)槿鄙偃娴?、深入地分析方法?/p>
例如老師推薦我們?nèi)タ吹梦恼隆懂?dāng)前文學(xué)創(chuàng)作癥候分析》,，在這篇文章中至少使用了4種分析方法：
來論述作家不可脫離他身處其間的時(shí)代空氣的原因。
2.運(yùn)用對比分析法,，對比分析從前的書和現(xiàn)在的書,、以及上世紀(jì)90年代以前的文學(xué)創(chuàng)作狀況和上世紀(jì)90時(shí)代以來的人群精神狀態(tài)趨于物質(zhì)化和實(shí)利化,，從而得出這個(gè)時(shí)代缺乏肯定和弘揚(yáng)正面精神價(jià)值的能力。
3.運(yùn)用發(fā)展分析法,，評估當(dāng)前的創(chuàng)作現(xiàn)狀,，例如現(xiàn)今文章的自我重復(fù)問題，來預(yù)測將來的文學(xué)創(chuàng)作走向應(yīng)該是提升寶貴的原創(chuàng)能力,。
4.運(yùn)用典型分析法,，以如何表現(xiàn)新農(nóng)村的問題為創(chuàng)作典型，來說明時(shí)代的變化,，說明原創(chuàng)需要長期觀察,、體驗(yàn)和深切、緊張地思考,。
（三）了解時(shí)事信息,，把握最新資訊在這一學(xué)期的上課過程中，還暴露出了我這個(gè)班的學(xué)生一個(gè)大問題,，那就是對時(shí)事和一些與己相關(guān)重要的資料了解甚少,。比如說，如果你問我我的家鄉(xiāng)（湖南）衣食住行的特色,，我肯定能侃侃而談,，如果你問我有哪些重要的當(dāng)代作家，那我肯定啞口無言,。這說明包括我在內(nèi)的青年群體其實(shí)并沒有很深的知識儲備,，能寫文章，但不能寫專業(yè)性的文章,。又比如說我知道湖南的土地面積約有21.18萬平方公里,、人口約7119.34萬人，但是這些資料是我剛剛通過網(wǎng)絡(luò)才得知,，不是自己早已知曉,。另外，時(shí)事信息了解得少,，也就意味著公文寫作不能按照時(shí)代的主旋律而來,，這是硬傷。
（四）補(bǔ)充專業(yè)知識,，規(guī)范用詞用語,。
我還注意到的是，一方面我不太了解一些專業(yè)知識,，譬如國家的法律,、法規(guī)、方針,、政策,，這就無法支撐應(yīng)用文的寫作,。所以學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須加強(qiáng)各種文章的理論知識學(xué)習(xí),，開闊視野,，積累知識,，從理論上提高對應(yīng)用文章的認(rèn)識，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ),。
另一方面,，因?yàn)橹皹O少進(jìn)行公文寫作，所以受文學(xué)性寫作的影響極深,，而這與應(yīng)用文主旨單一,，集中，明確,；材料多樣,，真實(shí)，有力,；結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,；語言準(zhǔn)確、簡明,、平易,、莊重的特性相沖突。要解決這一問題必須加強(qiáng)例文閱讀,、分析內(nèi)容,，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過的知識,，閱讀分析,，力求寫出分析文字。通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)閱讀與分析能力,，對各類應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識又有理性分析,，是提高寫作能力的好途徑。
從以上來說,，多閱讀報(bào)刊,，例如《求實(shí)》，不失為一個(gè)好方法,。
應(yīng)用文寫作具有廣泛性,，與我今后的工作發(fā)展方向密切相關(guān)。我會努力將這學(xué)期學(xué)到的知識化為己用,，并通過更加深入的學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇四
怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢,？下面，我從以下五個(gè)方面簡單向大家闡述一下,。
應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。
大學(xué)的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實(shí)社會里,，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作，都離不開計(jì)劃,、總結(jié),、工作匯報(bào)和調(diào)查報(bào)告等；搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議、通知,、通報(bào),、請示、報(bào)告等,；搞經(jīng)濟(jì)工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報(bào),、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。
應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的。其實(shí),，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰,，如房契、賣身契,、學(xué)徒契等,；有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書,、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。
文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn),。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來,，有以下幾點(diǎn),。
1、實(shí)用性,。
應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù)，解決實(shí)際問題,。比如,，合同用以作憑證；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護(hù)正常秩序,；調(diào)查報(bào)告、簡報(bào),，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn),，行政公文則是傳達(dá)政策法令，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情,、示人以范，不像說明文給人以知,、教人以用,，也不像議論文曉人以理、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事，解決實(shí)際問題,，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn),。
2、嚴(yán)肅性,。
應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文、法律文書,、財(cái)經(jīng)文書等,，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序,，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬,、核定,、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。
3,、認(rèn)真性。
應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小。言過其實(shí)不行。一定要實(shí)事求是,，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié),，對意見,、要求、建議要具體闡述,。
4,、規(guī)范性。
應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系、交往,、日常生活,、工作、學(xué)習(xí)中,，都要用到它,。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。
5,、規(guī)范性。
文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如,，寫個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼,、正文、結(jié)尾、署名,、日期五個(gè)部分組成,，每個(gè)部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰。
6,、時(shí)間性,。
應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性，二是辦文的時(shí)間性,，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間,，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時(shí)間,，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性，過期則無效或作用不大,。辦文,、收文同樣有時(shí)間性，要寫的及時(shí),，發(fā)的及時(shí),，處理及時(shí)，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作,。
7、針對性,。
應(yīng)用文的寫作對象,，是特定的閱讀對象。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān),、單位,、信寫給某人，必須具體明確無誤,。重要的信件,，還要寫某某某人親收，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的,。
8、簡潔性,。
應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要,，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法,，只要把事情說清楚,、說完全就行了。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn),，便于了解情況和研究、解決問題,。
應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言,，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶,。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的,。古往今來，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文,，使大家看得懂,，以利于解決問題，把事情辦好,，起到“應(yīng)用”作用,。
應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如,，在經(jīng)濟(jì)工作中，財(cái)政部門要保證財(cái)政收支平衡,，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應(yīng)，糧食部門要搞好糧食的管理和分配,，這就是要制訂計(jì)劃,，擬訂章程制度，簽定合同,，甚至做廣告宣傳,；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查、研究,、分析和預(yù)測,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就要寫調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動分析材料,、簡報(bào)和總結(jié),；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文,。至于在日常生活中,，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作,，要開介紹信；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系,，要寫信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等，那更是常有的事了,。由此可見,，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用。歸納起來,，主要有以下幾點(diǎn)：
1,、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策。
2,、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作，加強(qiáng)管理,，提高效益,。
3、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系,，加強(qiáng)協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作,。
4,、有利于人們交流思想，傳播知識,，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進(jìn)。
1,、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng),，提高政策水平。一般來說,，應(yīng)用文政策性,、思想性很強(qiáng)。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平,，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，做到心中有數(shù),。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯(cuò)誤,。
2,、熟悉業(yè)務(wù)，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問題而寫的,，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的,。要寫好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”,，更不能說“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的,。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，就要求作者熟悉糧食知識財(cái)務(wù)知識糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況,。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識,，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，才能符合要求,。
3,、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求，行文者必須熟悉掌握它的格式,，才能寫出格式正確、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說,，更要遵循約定俗成的格式，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。
4,、提高語文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn),，但是仍屬文章范疇,，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。
5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體、更生動,、更值得研究的實(shí)際情況,。只有通過調(diào)查，收集更多的資料,，行文時(shí)才能胸有成竹,，寫出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力。
應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的,，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的。它同樣有材料,，有關(guān)點(diǎn),，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等,。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。
1、材料要真實(shí),。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實(shí)，而不是生活的真實(shí),、藝術(shù)的真實(shí),。沒有真實(shí)性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。
2,、觀點(diǎn)要正確。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確,，只有觀點(diǎn)明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。
3,、格式要講究,。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩,。從標(biāo)題的排列到抬頭,，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變,。
4安排要合適,。有了真實(shí)豐富的材料，正確單一的觀點(diǎn),，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中,。需要層次分明、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排,。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。
5,、語言要明確,、簡約、得體,。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn)，決定語言必須明確,、簡約,、得體。
明確,，是指表達(dá)要清楚明白，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義,，使人看了就懂，并可以付諸實(shí)踐,。
簡約,，就是“簡而得要”。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺,；說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅,，不要言能及義。
得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù)。寫什么,，不寫什么,，怎樣措辭，用什么語氣,，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。
6,、表達(dá)要得當(dāng)。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式,。應(yīng)用文無論是反映情況,、分析問題，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的,、科學(xué)的,、實(shí)事求是的說明。說明的方法有很多種,，解說是應(yīng)用文最常用的'說明方法,。
敘述、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用,，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理,、論證，主要是把道理講明白就可以了,。
根據(jù)應(yīng)用寫作的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時(shí)要采取一些相應(yīng)的方法。
1,、理論聯(lián)系實(shí)際,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實(shí)際問題,，也就是說,，“學(xué)”是為了“用”的，因此,，在學(xué)習(xí)時(shí)既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考,、研究,、探討，以便找到解決的辦法,，使學(xué)與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來。
2,、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點(diǎn),、作用,、寫法，還要多讀一些,、國務(wù)院以及省,、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書，了解它們在思想內(nèi)容、表達(dá)方式,、寫作方法,、版面設(shè)計(jì)等方面如何處理，以加深對教材內(nèi)容的理解,。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進(jìn)行思考與分析，從中吸取教訓(xùn),。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著，以拓開思路,，擴(kuò)大眼界,。
3、多寫多練,。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能獲得并鞏固的。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論,，可以幫助人們少走彎路，減少盲目性,，增強(qiáng)自覺性,，更重要的是實(shí)踐。只有通過實(shí)踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧,。除學(xué)好教材外，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時(shí)做記錄,，會后編簡報(bào)、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿,，開展社會調(diào)查時(shí)寫調(diào)查報(bào)告，等等,。只有多寫多練,，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇五
進(jìn)入大學(xué)以后,，各種各樣的總結(jié)報(bào)告,，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,，遞進(jìn)式議論,，情節(jié)交融，細(xì)致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額?..
首先呢,，要感謝一下金老師,，說實(shí)在的，應(yīng)用文課,，是比較痛苦的,，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時(shí)候就給我們打的預(yù)防針,。但是,，即使是這樣，他仍然以認(rèn)真負(fù)責(zé)的太多給我們講課,，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。
縱觀這一學(xué)期,，我掌握了公文的寫作，常用公文的寫作,，例如：公告,、通告、通知,、報(bào)告,、函。事務(wù)文體的寫作,，例如：計(jì)劃總結(jié)等,。并通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組的成立，在一系列模擬流程中,，熟悉掌握了,，會議記錄，會議紀(jì)要,，可行性報(bào)告開幕詞,，閉幕詞，感謝信,，招聘啟事,，宣傳策劃，廣告詞,，經(jīng)濟(jì)合同等應(yīng)用文的寫作,，同時(shí)頁熟悉了一個(gè)項(xiàng)目的流程，受益匪淺!
這種以實(shí)際項(xiàng)目為紐帶的課堂教學(xué),，我覺得還是蠻有意思的,，沒有了想象中的那種枯燥,。
一學(xué)期的應(yīng)用文課，上完了,，雖然有時(shí)候也會偷偷懶,，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成，但是不能否認(rèn)收獲依然很大,，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報(bào)告、講話稿,、計(jì)劃,、總結(jié)、報(bào)告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是,，學(xué)到的是一種思維的轉(zhuǎn)變!
總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，做一個(gè)對社會有用的人,。
應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)6,。
應(yīng)用寫作，作為人們的日常交際,、溝通、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一,，是現(xiàn)代人都必須掌握的,。尤其是使用性強(qiáng)、應(yīng)用性廣,、種類繁多的應(yīng)用寫作,，更是直接與我們的日常工作，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，更是必須掌握的,。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會的工作，能否真正立足社會,，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系,。假如一個(gè)人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識，對各種應(yīng)用寫作運(yùn)用自如,，而且文筆流暢,，他就會充滿自信,。
怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢?下面，我從以下五個(gè)方面簡單向大家闡述一下,。
一,，應(yīng)用寫作的概念和種類。
應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。
大學(xué)的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實(shí)社會里，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作,，都離不開計(jì)劃、總結(jié),、工作匯報(bào)和調(diào)查報(bào)告等;搞行政工作的,，更要懂得決定、決議,、通知,、通報(bào)、請示,、報(bào)告等;搞經(jīng)濟(jì)工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報(bào),、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。
應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體,，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的。其實(shí),，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多,，是其他文體所不及的，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰,，如房契、賣身契,、學(xué)徒契等;有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式，如倡議書,、意向書,、招標(biāo)投標(biāo)書等。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里,，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類。
二,、應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與作用,。
文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn),。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來,，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn)。歸納起來,，有以下幾點(diǎn),。
1,、實(shí)用性,。
應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù),，解決實(shí)際問題,。比如，合同用以作憑證;書信用來傳遞信息;規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護(hù)正常秩序;調(diào)查報(bào)告,、簡報(bào),，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn),，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù),，應(yīng)用文不像記敘文動人以情,、示人以范,，不像說明文給人以知,、教人以用,，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事，解決實(shí)際問題,，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn),。
2、嚴(yán)肅性,。
應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文、法律文書,、財(cái)經(jīng)文書等,，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序,，維護(hù)公民的根本利益為目的，從這個(gè)意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化,，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性，所以在撰擬,、核定,、簽發(fā)時(shí)，必須嚴(yán)肅認(rèn)真,。
3,、認(rèn)真性。
應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小。言過其實(shí)不行,。一定要實(shí)事求是,，反映事物的本來面貌，對成功的經(jīng)驗(yàn),、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié),，對意見,、要求、建議要具體闡述,。
4,、規(guī)范性。
應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系、交往,、日常生活,、工作、學(xué)習(xí)中,，都要用到它,。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。
5,、規(guī)范性。
文章有一定的格式,，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式，這種比較固定的格式,，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照,，不能有絲毫改變。比如,，寫個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了;寫信要有稱呼、正文,、結(jié)尾,、署名、日期五個(gè)部分組成,，每個(gè)部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫,，決不能隨意杜撰,。
6、時(shí)間性,。
應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性,，二是辦文的時(shí)間性，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信,，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時(shí)間,，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性,，過期則無效或作用不大。辦文,、收文同樣有時(shí)間性,，要寫的及時(shí)，發(fā)的及時(shí),，處理及時(shí),，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作,。
7,、針對性。
應(yīng)用文的寫作對象,，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān)、單位,、信寫給某人,，必須具體明確無誤。重要的信件,，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛,，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的,。
8、簡潔性,。
應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡明扼要，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn),，便于了解情況和研究,、解決問題。
應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說法是有一定道理的,。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題,，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用,。
應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如,，在經(jīng)濟(jì)工作中,，財(cái)政部門要保證財(cái)政收支平衡，銀行要辦理信貸,，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易,，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計(jì)劃,，擬訂章程制度,，簽定合同，甚至做廣告宣傳;這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查、研究,、分析和預(yù)測,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就要寫調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動分析材料,、簡報(bào)和總結(jié);這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系，這就要用到公文,。至于在日常生活中,，領(lǐng)東西或借東西，要寫領(lǐng)條或借條;到別的單位去聯(lián)系工作,，要開介紹信;出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等,，那更是常有的事了,。由此可見，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用,。歸納起來,，主要有以下幾點(diǎn)：
1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策,。
2,、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動工作,，加強(qiáng)管理,，提高效益。
3,、有利于各行各業(yè)交流信息,，密切聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作。
4,、有利于人們交流思想,，傳播知識，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進(jìn),。
三、應(yīng)用寫作的條件,。
1,、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng)，提高政策水平。一般來說,，應(yīng)用文政策性,、思想性很強(qiáng)。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平,，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策,，做到心中有數(shù),。如果不熟悉黨的方針政策，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种?，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯(cuò)誤,。
2,、熟悉業(yè)務(wù)，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問題而寫的,，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的,。要寫好一篇應(yīng)用文，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”,，更不能說“外行話”。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的,。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，就要求作者熟悉糧食知識財(cái)務(wù)知識糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況,。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識,，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃，才能符合要求,。
3,、熟悉應(yīng)用文的格式。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式,，才能寫出格式正確、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說,，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文。
4,、提高語文水平,。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn)，但是仍屬文章范疇,，因此,，要提高應(yīng)用文寫作水平，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功,，不懂得語法、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力,，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。
5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體、更生動,、更值得研究的實(shí)際情況,。只有通過調(diào)查，收集更多的資料,，行文時(shí)才能胸有成竹,，寫出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力。
四,、應(yīng)用寫作的要求,。
應(yīng)用文作為文章的一種體式，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的,，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的。它同樣有材料,，有關(guān)點(diǎn),，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。
1,、材料要真實(shí)。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實(shí),，而不是生活的真實(shí)、藝術(shù)的真實(shí),。沒有真實(shí)性,，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用。
2,、觀點(diǎn)要正確,。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確，只有觀點(diǎn)明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用,。
3、格式要講究,。應(yīng)用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩。從標(biāo)題的排列到抬頭,，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式,，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變。
4安排要合適,。有了真實(shí)豐富的材料,，正確單一的觀點(diǎn)，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中,。需要層次分明,、條款清楚，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排,。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明,，起到轉(zhuǎn)合自然流暢。
5,、語言要明確,、簡約、得體,。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體,。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn),，決定語言必須明確、簡約,、得體,。
明確，是指表達(dá)要清楚明白,，文字準(zhǔn)確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義，使人看了就懂,，并可以付諸實(shí)踐,。
簡約，就是“簡而得要”,。即敘事簡明完備,，略而不遣不缺;說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅,，不要言能及義。
得體,，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù),。寫什么,，不寫什么，怎樣措辭,，用什么語氣,，都要與特定目的，特定的對象和諧一致,，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象,。
6、表達(dá)要得當(dāng),。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式,。應(yīng)用文無論是反映情況、分析問題,，不是做出結(jié)論,，都離不開客觀的、科學(xué)的,、實(shí)事求是的說明,。說明的方法有很多種，解說是應(yīng)用文最常用的說明方法,。
敘述,、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用,，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折，引人入勝,，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了;議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理,、論證，主要是把道理講明白就可以了,。
根據(jù)應(yīng)用寫作的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時(shí)要采取一些相應(yīng)的方法。
1,、理論聯(lián)系實(shí)際,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實(shí)際問題,，也就是說,，“學(xué)”是為了“用”的，因此,，在學(xué)習(xí)時(shí)既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考,、研究,、探討，以便找到解決的辦法,，使學(xué)與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來。
2,、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)、特點(diǎn),、作用,、寫法，還要多讀一些,、國務(wù)院以及省,、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書，了解它們在思想內(nèi)容,、表達(dá)方式,、寫作方法、版面設(shè)計(jì)等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解,。如果接觸不到一些規(guī)范的文書，也要進(jìn)行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn),。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著，以拓開思路,，擴(kuò)大眼界,。
3、多寫多練,。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能獲得并鞏固的。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論,，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性，增強(qiáng)自覺性,，更重要的是實(shí)踐,。只有通過實(shí)踐，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧,。除學(xué)好教材外,，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫，如開會時(shí)做記錄,，會后編簡報(bào),、寫紀(jì)要，講話前寫講稿,，開展社會調(diào)查時(shí)寫調(diào)查報(bào)告,，等等。只有多寫多練,，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇六
這學(xué)期,，我們新開設(shè)了應(yīng)用文寫作課,，由范潔波老師教我們。
范潔波老師帶領(lǐng)我們以《新編應(yīng)用文寫作教程》這本書為教材學(xué)習(xí)了16周,，主要學(xué)習(xí)了其中的14種應(yīng)用文,，分別是通知、報(bào)告,、計(jì)劃,、總結(jié)、述職報(bào)告,、會議記錄,、講話稿、條據(jù),、起訴狀,、申請書,、求職書、感謝信,、賀詞等,。
在老師的指導(dǎo)下，通過我們的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我們的應(yīng)用文寫作水平得到了顯著的提高,。
現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
(一)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視應(yīng)用文寫作,。
(二)上課認(rèn)真聽講,，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作能力。
(三)及時(shí)鞏固練習(xí),，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí),。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在范老師營造的輕松愉悅的教學(xué)氛圍之下,，這門課程不僅增進(jìn)了我們與范老師的友誼,，讓我們系統(tǒng)規(guī)范地了解了14種應(yīng)用文，同時(shí)還增強(qiáng)了我們對應(yīng)用文寫作的意識,，提高了我們的應(yīng)用文寫作能力,。
舉例說，學(xué)習(xí)之前我連總結(jié)是什么都不知道,，到現(xiàn)在我能夠?qū)懗鲞@篇學(xué)習(xí)總結(jié),。
我想，這些成績都是與我們師生共同的努力分不開的,。
雖然通過學(xué)習(xí),，我們收獲了不少，但還存在一點(diǎn)不足,，就是有部分應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)效果不明顯而又沒有得到及時(shí)的補(bǔ)習(xí),，如報(bào)告和講話稿等。
如果有機(jī)會,，我希望老師能給我們補(bǔ)習(xí)一下這兩種應(yīng)用文,。
當(dāng)然更重要的是，我們自己也會通過找各種資料以自學(xué)的方式來進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)這兩方面的知識,。
在今后的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中,，我們也會通過這種形式持之以恒地學(xué)習(xí)。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇七
寫總結(jié),，一般包括以下四個(gè)部分：
一,、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間、背景,、大體過程和成績,、效果等。
二,、主要做法,、經(jīng)驗(yàn)和體會。這部分是總結(jié)的重點(diǎn),，可以先講做法,，后講體會、經(jīng)驗(yàn),；也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個(gè)問題,，一個(gè)一個(gè)地寫，每個(gè)問題既有做法,，又有體會,；還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個(gè)階段，按時(shí)間順序來介紹情況,，談體會,。
三、存在的問題和教訓(xùn),。問題要提得準(zhǔn)確,，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面,。
四,、今后的努力方向。努力方向要寫明確,，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想,、安排意見要提得切實(shí)可行。
寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式,，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里,。有的可以合并，有的可以突出,，有的還可以省略,，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排,。
寫總結(jié)最要緊的是要提出規(guī)律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點(diǎn),，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么,，有哪些基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了，就能自覺地發(fā)揚(yáng)成績,，克服缺點(diǎn),，使今后的工作或?qū)W習(xí)更上一層樓。這是寫好總結(jié)的關(guān)鍵,。
寫總結(jié)還要根據(jù)實(shí)際情況,，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn),。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊,。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說明重點(diǎn),，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。例如，一位同學(xué)總結(jié)自己的復(fù)習(xí)時(shí)寫道：“?學(xué)而時(shí)習(xí)之?,，這是學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)之談,。經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識就不斷鞏固,，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò)化,。每學(xué)習(xí)一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結(jié)歸納,，寫小結(jié)心得,，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學(xué)習(xí)文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實(shí)例，總結(jié)規(guī)律,，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫,，讀了感到清楚、具體,。所以,，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)牡湫屠樱龅近c(diǎn)面結(jié)合,。此外,，舉一些數(shù)字，有時(shí)也很必要,，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇八
應(yīng)用寫作，作為人們的日常交際,、溝通,、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一，是現(xiàn)代人都必須掌握的,。尤其是使用性強(qiáng),、應(yīng)用性廣、種類繁多的應(yīng)用寫作,，更是直接與我們的日常工作,，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，更是必須掌握的,。因?yàn)槲覀兡芊襁m用現(xiàn)代社會的工作,，能否真正立足社會，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系,。假如一個(gè)人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識,，對各種應(yīng)用寫作運(yùn)用自如，而且文筆流暢,，他就會充滿自信,。
怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢？下面,，我從以下五個(gè)方面簡單向大家闡述一下,。
一，應(yīng)用寫作的概念和種類,。
應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科,。
大學(xué)的寫作教程，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作,，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實(shí)社會里,，無論學(xué)何種專業(yè),，從事何種工作,，都離不開計(jì)劃,、總結(jié),、工作匯報(bào)和調(diào)查報(bào)告等；搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議、通知,、通報(bào),、請示、報(bào)告等,；搞經(jīng)濟(jì)工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟(jì)合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報(bào),、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。
應(yīng)用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的,。其實(shí),，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時(shí)代的發(fā)展被淘汰，如房契,、賣身契,、學(xué)徒契等,；有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書,、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的,。不少有關(guān)的著作里，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。
二,、應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)與作用。
文體一般分為記敘文,、說明文,、議論文、應(yīng)用文和文藝作品,。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn),。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨(dú)立出來，是因?yàn)樗哂懈鼮轷r明的特點(diǎn),。歸納起來,，有以下幾點(diǎn)。
1,、實(shí)用性,。
應(yīng)用文就是為了應(yīng)用，為了處理事務(wù),，解決實(shí)際問題,。比如，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護(hù)正常秩序,；調(diào)查報(bào)告,、簡報(bào)，既反映情況又交流經(jīng)驗(yàn),，行政公文則是傳達(dá)政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動人以情,、示人以范,，不像說明文給人以知、教人以用,，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行,。這種寫作目的明確，據(jù)以辦事,，解決實(shí)際問題,，講究現(xiàn)實(shí)效用的實(shí)用性是應(yīng)用文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
2,、嚴(yán)肅性,。
應(yīng)用文,，特別是其中的行政公文,、法律文書、財(cái)經(jīng)文書等,，是以傳達(dá)黨和國家的政策法令,，表達(dá)國家機(jī)關(guān)的辦事主張，保障社會建設(shè)秩序,，維護(hù)公民的根本利益為目的,，從這個(gè)意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性,，所以在撰擬、核定,、簽發(fā)時(shí),，必須嚴(yán)肅認(rèn)真。
3,、認(rèn)真性,。
應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實(shí)具體確鑿有據(jù)，敘事既不能夸大,，也不能縮小,。言過其實(shí)不行。一定要實(shí)事求是,，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)要如實(shí)總結(jié),，對意見,、要求、建議要具體闡述,。
4,、規(guī)范性。
應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系,、交往、日常生活,、工作,、學(xué)習(xí)中，都要用到它,。無論是公事還是私事,，它涉及到各行各業(yè)，流傳與大街小巷,。在各種文體上,，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣。
5,、規(guī)范性,。
文章有一定的格式，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機(jī)關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照,，不能有絲毫改變,。比如，寫個(gè)信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了,；寫信要有稱呼、正文,、結(jié)尾,、署名、日期五個(gè)部分組成,，每個(gè)部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格，行文一定要按照規(guī)定的`要求來寫,，決不能隨意杜撰,。
6、時(shí)間性,。
應(yīng)用文時(shí)間性包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容上的時(shí)間性,，二是辦文的時(shí)間性，這是應(yīng)用文的一大特色。如介紹信,，合同等行文時(shí)都要注意生效的具體時(shí)間,，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時(shí)間，但同樣有很強(qiáng)的時(shí)間性,，過期則無效或作用不大,。辦文、收文同樣有時(shí)間性,，要寫的及時(shí),，發(fā)的及時(shí)，處理及時(shí),，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作。
7,、針對性,。
應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機(jī)關(guān)、單位,、信寫給某人,，必須具體明確無誤。重要的信件,，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛,，不受范圍限制，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的,，或有一定范圍的,。
8、簡潔性,。
應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的。因此，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要,，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象、夸張等修辭手法,，只要把事情說清楚,、說完全就行了。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點(diǎn),，便于了解情況和研究,、解決問題。
應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章,。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位及個(gè)人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式,。有人說應(yīng)用文是一種“程式文”，這種說法是有一定道理的,。古往今來,，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題,，把事情辦好，起到“應(yīng)用”作用,。
應(yīng)用文是國家進(jìn)行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具。例如,，在經(jīng)濟(jì)工作中,，財(cái)政部門要保證財(cái)政收支平衡，銀行要辦理信貸,，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易,，物資部門要安排物資供應(yīng),，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計(jì)劃,，擬訂章程制度,，簽定合同，甚至做廣告宣傳,；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行調(diào)查,、研究、分析和預(yù)測,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這就要寫調(diào)查報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動分析材料、簡報(bào)和總結(jié)；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文,。至于在日常生活中，領(lǐng)東西或借東西,，要寫領(lǐng)條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作，要開介紹信,；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個(gè)電報(bào)等等,，那更是常有的事了,。由此可見，應(yīng)用文在實(shí)際工作中有很重要的作用,。歸納起來,，主要有以下幾點(diǎn)：
1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策,。
2,、有利于發(fā)展生產(chǎn)，推動工作,，加強(qiáng)管理,，提高效益。
3,、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系,，加強(qiáng)協(xié)作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作,。
4,、有利于人們交流思想，傳播知識,，協(xié)調(diào)勞動,，相互促進(jìn)。
三,、應(yīng)用寫作的條件,。
1、加強(qiáng)思想理論修養(yǎng),，提高政策水平,。一般來說，應(yīng)用文政策性、思想性很強(qiáng),。要寫好應(yīng)用文,，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策,，就無法保證應(yīng)用文內(nèi)容的正確性,，甚至?xí)驗(yàn)橐蛔种睿绊懝ぷ骰蛟斐刹涣己蠊?，犯下政策性錯(cuò)誤,。
2、熟悉業(yè)務(wù),，提高專業(yè)知識水平,。應(yīng)用文是為解決各行各業(yè)的實(shí)際問題而寫的，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應(yīng)用文,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是十分重要的。要寫好一篇應(yīng)用文,，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”,。應(yīng)用文同業(yè)務(wù)有密切聯(lián)系,，不懂得業(yè)務(wù)知識是不行的。比如要編制糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃,，就要求作者熟悉糧食知識財(cái)務(wù)知識糧食財(cái)務(wù)的政策以及本單位的財(cái)務(wù)具體情況,。只有掌握這些財(cái)務(wù)知識，編制的糧食財(cái)務(wù)計(jì)劃,，才能符合要求,。
3、熟悉應(yīng)用文的格式,。應(yīng)用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確,、符合要求的文章,。尤其對初學(xué)者來說，更要遵循約定俗成的格式,，寫出符合規(guī)范的應(yīng)用文,。
4,、提高語文水平。應(yīng)用文雖有其顯著特點(diǎn),，但是仍屬文章范疇,，因此，要提高應(yīng)用文寫作水平,，歸根結(jié)底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭,、邏輯沒有一定的寫作能力，那么,，即使熟悉應(yīng)用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應(yīng)用文。
5,、提高調(diào)查研究的能力,。應(yīng)用文必須符合實(shí)際，因此寫應(yīng)用文之前必須經(jīng)常深入基層,，調(diào)查研究,，以便掌握更具體、更生動,、更值得研究的實(shí)際情況,。只有通過調(diào)查，收集更多的資料,，行文時(shí)才能胸有成竹,，寫出符合實(shí)際的高質(zhì)量的應(yīng)用文。所以,，要真正的學(xué)好應(yīng)用文,，還要提高調(diào)查研究的能力。
四,、應(yīng)用寫作的要求。
應(yīng)用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性,，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料,，有關(guān)點(diǎn)，需要有恰當(dāng)?shù)慕M織安排,，準(zhǔn)確的語言和表達(dá)方式等,。下面就談一談應(yīng)用文的一些寫作要求,。
1、材料要真實(shí),。應(yīng)用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實(shí)，而不是生活的真實(shí),、藝術(shù)的真實(shí),。沒有真實(shí)性，應(yīng)用文也就喪失了它的應(yīng)用作用,。
2,、觀點(diǎn)要正確。應(yīng)用的觀點(diǎn)必須要明確,，只有觀點(diǎn)明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。
3,、格式要講究,。應(yīng)用文比其他文章更講究格式，有更多的規(guī)矩,。從標(biāo)題的排列到抬頭,，署名的位置，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應(yīng)用文,，也有不同的程式，在實(shí)際應(yīng)用中不能任意改變,。
4安排要合適,。有了真實(shí)豐富的材料，正確單一的觀點(diǎn),，還必須根據(jù)觀點(diǎn)的需要把材料有機(jī)地安排在文章中,。需要層次分明、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進(jìn)行安排,。要努力做到觀點(diǎn)材料涇渭分明，起到轉(zhuǎn)合自然流暢,。
5,、語言要明確、簡約,、得體,。應(yīng)用文一般用書面語提中的事物語體。它務(wù)實(shí)應(yīng)用的特點(diǎn),，決定語言必須明確,、簡約,、得體。
明確,，是指表達(dá)要清楚明白,，文字準(zhǔn)確貼切，做到不產(chǎn)生歧義,，使人看了就懂,，并可以付諸實(shí)踐。
簡約,，就是“簡而得要”,。即敘事簡明完備，略而不遣不缺,；說明精辟透徹,，簡而不失一詞，既不冗長累贅,，不要言能及義,。
得體，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務(wù)的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務(wù),。寫什么，不寫什么,，怎樣措辭,，用什么語氣，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致,，使閱讀者獲得應(yīng)有的印象。
6,、表達(dá)要得當(dāng),。說明是應(yīng)用文的主要表達(dá)方式。應(yīng)用文無論是反映情況,、分析問題,，不是做出結(jié)論，都離不開客觀的,、科學(xué)的,、實(shí)事求是的說明。說明的方法有很多種,，解說是應(yīng)用文最常用的說明方法。
敘述,、議論等表達(dá)方式在應(yīng)用文著常常使用,，但敘述不像文學(xué)作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝，只要平平實(shí)實(shí)地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴(yán)格的推理,、論證，主要是把道理講明白就可以了,。
五,、學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的方法。
根據(jù)應(yīng)用寫作的特點(diǎn),，在學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作時(shí)要采取一些相應(yīng)的方法,。
1、理論聯(lián)系實(shí)際,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實(shí)際問題，也就是說,，“學(xué)”是為了“用”的,，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)既要掌握應(yīng)用寫作的理論,，又要對生活,、學(xué)習(xí)與工作中存在的問題進(jìn)行思考、研究,、探討,，以便找到解決的辦法，使學(xué)與用結(jié)合起來,，統(tǒng)一起來,。
2、多讀多想,。要理解應(yīng)用寫作的性質(zhì),、特點(diǎn)、作用,、寫法,，還要多讀一些、國務(wù)院以及省,、市黨政機(jī)關(guān)發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容、表達(dá)方式,、寫作方法,、版面設(shè)計(jì)等方面如何處理，以加深對教材內(nèi)容的理解,。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進(jìn)行思考與分析,，從中吸取教訓(xùn)。此外,，還要閱讀一些有關(guān)的論著,，以拓開思路，擴(kuò)大眼界,。
3,、多寫多練。寫作是一種技能,，技能是要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能獲得并鞏固的,。學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作理論，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性,，增強(qiáng)自覺性，更重要的是實(shí)踐,。只有通過實(shí)踐,，才能把理論轉(zhuǎn)化為熟練的技巧。除學(xué)好教材外,，還要結(jié)合日常所遇到的事情來寫,，如開會時(shí)做記錄，會后編簡報(bào),、寫紀(jì)要,，講話前寫講稿，開展社會調(diào)查時(shí)寫調(diào)查報(bào)告,，等等,。只有多寫多練，才能掌握應(yīng)用寫作的技能技巧,。
這個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小,。說實(shí)話,，一開始接觸這門課程的時(shí)候，表示壓力很大,，因?yàn)閺男懽鬟@些東西都不明感,，不會用很華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程,。起初,，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的，但是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后,，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣,。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動人,，這對于像我這種文字匱乏的人來說,，實(shí)在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣,，它主要是為了解決實(shí)際中的問題,，它具有很高的直接實(shí)用性,，所以它并不需要太多的修飾,，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信心大增,，我決定一定要學(xué)好它,。
我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。有報(bào)告,，計(jì)劃,，總結(jié),，簡報(bào),，調(diào)查報(bào)告,，求職信,，議案等一些常用文體的寫法。雖然以前多多少少接觸過這些東西,，但都比較零散，要是真讓自己寫起來,，肯定會不知道如何下手,，但通過這學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以后自己再遇到這類型的文章就不會變得不知所措了,，而是非常自信自己能夠圓滿完成它?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文,，求職的時(shí)候要寫求職信,，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的,，所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用,，基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高,，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊,，基本上老師每節(jié)課下來都會給我們布置點(diǎn)作業(yè),，我們有寫過簡報(bào)，請示,，決定,，求職信等等，通過那幾次的練習(xí),，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定,，在這里，我有一點(diǎn)很重要的心得體會,，應(yīng)用文不同于一般的文章,，它是政黨機(jī)關(guān)，人民團(tuán)體,，企事業(yè)單位或個(gè)人,，在日常工作，生產(chǎn),，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體,，它比一般文章直接，格式也比較固定,，內(nèi)容需要具體明確,，語言簡明平實(shí)，所以我們在寫作過程中應(yīng)該避免用那些虛浮的情節(jié)和不符合格式的東西來填充在文章里,，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),，只有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來,。
其實(shí)在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題,，像那些格式啊，要求啊很難記住,，一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類有很多,，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，而且不能出錯(cuò),，不能混淆,，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯(cuò)的問題了,，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少,，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實(shí)做的不好,，以后會多找些這方面的材料多看看,，以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去,，因?yàn)樗鼘磳⒆哌M(jìn)社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用,，在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自己,，我還將不斷的學(xué)習(xí),，鞏固直至完全掌握它。
在肖忠海老師的指導(dǎo)下,，我們依依不舍的告別了一學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識?，F(xiàn)在我就這階段工作和學(xué)習(xí)做一下總結(jié)：
第一,，我要非常感激肖老師用幽默風(fēng)趣的語言，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們上的每一節(jié)課,，這也是日后激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)很重要的原因,。記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文,。比如書信,、請假條、借條,、通知,、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞,。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。
第二,，我要談?wù)剬W(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的收獲,。以后，我們勢必會接觸到寫通知,、寫活動計(jì)劃書,、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介,、自薦書,、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作，掌握了它的基本寫法,，對我們的學(xué)習(xí),、工作、生活都會有所幫助,。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處,，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功,。
第三,，我應(yīng)該反思在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》課程的不足和問題。一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,，我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想,，從小只要一聽到要寫作文，腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣,。當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,，可想而知，剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕,。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程，不僅是應(yīng)用文它本身的作用,，還有老師上課的風(fēng)度和魅力,。終于我的知識不斷鞏固，每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,，我就進(jìn)行總結(jié)歸納，除了老師布置的作業(yè),，我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一,，簡潔明確,，精煉集中，結(jié)構(gòu)合理,，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確，簡明平易,，真實(shí)不虛構(gòu),。
總之，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我受益匪淺,，寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，做一個(gè)對社會有用的人,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇九
不知不覺,，一年又過去了,，這已經(jīng)是我人生的第二十二個(gè)年頭了吧！人生在世,，總得不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步，雖非吾所愿,，但也有必須要學(xué)的理由,，在這第二十二個(gè)年頭了，自然也學(xué)了很多課程,，其中之一,，就有應(yīng)用文寫作。
作為學(xué)生,，當(dāng)然得考試,，作為考試，當(dāng)然得有考題,，而應(yīng)用文寫作的考題,，就是寫學(xué)習(xí)總結(jié)，那么,，我就總結(jié)一下吧：
這本課程就內(nèi)容而言,，是意義不大的，通篇充斥著上級對下級,，尊稱與謙稱,，教條和規(guī)定，很明顯,，就是個(gè)慣性的拍上命下的東西,。當(dāng)然，作為我們學(xué)生,，其意義積極與否就不去深究了,，我們來看看它的本質(zhì)，說到底,，就是一個(gè)格式,，而我們要學(xué)的，也就是這個(gè)格式,。其目的自然不言而喻,，對于以后想做辦公室的同志來說，以后肯定會接觸到寫通知,，寫計(jì)劃書與策劃書,，寫簡歷與自薦信，寫新聞廣告之類的等等東西,，掌握它們得基本寫法,，對以后工作的進(jìn)行是必不可少的,。
不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳,，每一本學(xué)科都有它的一個(gè)套路,，不通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，是不會理解與掌握的,、通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了寫行政公文，事務(wù)文書,，財(cái)經(jīng)文書,，科技文書，傳播文書以及司法文書,，受益匪淺,，匪淺！
1,、稱呼一定要頂格,，有的還可以加上一定的'限定、修飾詞,，如親愛的等,。
2、寫問候語得注意,，如寫“你好”,、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段,，不可直接接下文。
否則,，就會違反構(gòu)段意義單一的要求,，變成多義段了。
3,、祝頌語也有講究,。以最一般的“此致”、“敬禮”為例,?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后,，不另起段,，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫,?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行,，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號,，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度,。
4、應(yīng)用文是一種獨(dú)立的分類系統(tǒng),，它主要著眼于文章的社會實(shí)用功能,。應(yīng)用文與記敘文、議論文,、說明文,，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系,。
主觀上：格式老記不住,，提筆就得翻書和百度。
客觀上：規(guī)定太多,，太死板,，太違和，太麻煩,。
好了,，說了這么多，大部分都是憤青話,，于公無用,，于己無利，但既然規(guī)定是要實(shí)事求是,，總結(jié)自己的東西,，也就姑且放肆寫了出來，態(tài)度還是很認(rèn)真滴,。
倘使以后用得到,，今天的學(xué)習(xí)肯定沒有白費(fèi)，用不到,，自當(dāng)擴(kuò)充知識量,，大抵如此了。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十
在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評和教學(xué)下,，通過學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報(bào)告,，請示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來,，但也能融會貫通,，學(xué)而用之。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：
1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn),，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實(shí)用,，程式,，真實(shí)，時(shí)效,，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確，簡明,，樸實(shí),，規(guī)范。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確,，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，語言得體,。
2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文,，下行文以及平行文。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。
3.孰能生巧，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意,。
區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。
4.注重實(shí)踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。
公文實(shí)用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用,。所以有時(shí)候還是會遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。
一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自己,，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它。
通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成,。大二的我，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十一
本學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告,、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報(bào)告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：
1總結(jié)是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動,。其實(shí),，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會”,、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié),。
1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時(shí)態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。
1.2總結(jié)的類型。
按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié),、個(gè)人總結(jié)等;按時(shí)間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。
1.3總結(jié)的格式和一般寫法,。
總結(jié)由標(biāo)題、正文和尾部三部分組成,。
標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時(shí)間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。
以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。
正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。
2計(jì)劃是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)期內(nèi)的活動擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容,、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性,，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo),、措施、步驟三要素,，做什么,，怎么做，何時(shí)完成,。
3調(diào)查報(bào)告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,，將所得得信息資料加以整理，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報(bào)告,。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析,、研究材料,。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻,。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,，必須從實(shí)際出發(fā)。
4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性,、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報(bào)告,。具有全面性、系統(tǒng)性,、前瞻性,、可操作性的特點(diǎn)。一般格式包括封面,、摘要、目錄,、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表、前言,、主體,、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報(bào)告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易,。
可行性研究報(bào)告的寫作要求：
嚴(yán)格的論證性?？尚行詧?bào)告是在工程建設(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財(cái)務(wù),、市場銷售等方面，對工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個(gè)社會的影響,，做出科學(xué)的論證與評價(jià)分析的書面表達(dá)形式,。
全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。
縝密的科學(xué)性?？尚行詧?bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理,，說明它的科學(xué)性，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上,、經(jīng)濟(jì)上是否可行。在論證的過程中,，需用介紹,、分類、比較,、圖表,、數(shù)字等說明方法。
在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過程中,，我確實(shí)做得不夠,，因?yàn)閷懣尚行詧?bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查，可是我沒有去做,，怕麻煩,，這樣就寫不出來了，也就完成不了老師布置的作業(yè),。
5條例規(guī)章制度,。
法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,，稱作地方性法規(guī)。
條例,、規(guī)定和辦法的比較：
條例是對某一重要工作作全面,、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書，國務(wù)院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括,、法律約束力強(qiáng),。
規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括,、法律約束力比較強(qiáng),。
辦法是對某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡,、約束力比較小,。
6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個(gè)性，實(shí)事求是,，客觀評價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。
7合同類包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。
合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。
注意：法人是依法設(shè)立的，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場所，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織,。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化，人不是指某個(gè)人,。
合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同和行政合同,。
意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力,。
在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名。否則,，后悔莫及。
在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方,，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺階,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,，在肖教師的指導(dǎo)下，我們在16周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí),。肖教師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個(gè)同學(xué),，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，不僅僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法,，更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們明白了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān),、人民團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中,、生產(chǎn),、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn),，即應(yīng)用目的直接,，有特定的寫作對象,，格式固定，資料具體明確,，語言簡明平實(shí)等,。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文,、專用文書幾大類,。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會：應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念,，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的，平時(shí)寫點(diǎn)東西都是按自我的想法任意發(fā)揮,，對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了,。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，經(jīng)過肖教師在課上生動的講解和課下的自學(xué)以及完成教師布置的作業(yè),，使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識,，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而收獲了一些重要的知識積累,。過去看一則報(bào)道,，看過了便看過了，明白它所說的大概就好了,。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對于信息，我會思考,，會學(xué)習(xí),，會處理信息，提取它的精華,。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后立刻就用到了，發(fā)現(xiàn)自我以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自我滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí),，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的資料,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié),。查漏補(bǔ)缺，糾偏固體,。注重積累,，注重實(shí)踐,。
在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求，具體不一樣的文體不盡相同,，對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂,，課程資料比較單一，不勝其煩,。并且從小到大,，一向都對文學(xué)沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自我的文章,，所以作文成績也不是很夢想,。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好并且不能將所學(xué)的知識靈活使用，也開始著急起來,。漸漸覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章,，在對照規(guī)則和范文去檢查。并且在教師的調(diào)動下,，我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,，存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和教師的帶動下,，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。期望到達(dá)“學(xué)以致用”的效果,！同時(shí)我也覺得教師能夠嘗試采用電腦寫作、qq郵箱等電子手段,，與書面作業(yè)并行,，教師到電腦旁輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥,，當(dāng)面批改,，富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度,。最終我由衷地感激肖教師對我們的孜孜不倦地教導(dǎo),。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的個(gè)人總結(jié)閆慧敏在本學(xué)期學(xué)校為我們開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課。在穆老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評下,，通過努力學(xué)習(xí),，在應(yīng)用文寫作方面取得了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的情況總結(jié)如下：一,、主要收獲（一）掌握了應(yīng)用文寫作的基本知識,。應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人處理公私事物,；具有實(shí)用性強(qiáng)、規(guī)范性高,、針對性強(qiáng),、平易性鮮明以及時(shí)效性強(qiáng)等特點(diǎn)。應(yīng)用文的內(nèi)容要素包括,，主旨要素,、依據(jù)要素與分旨要素。一篇好的應(yīng)用文應(yīng)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),，有理有據(jù),，有明確的主旨，讓人一目了然,。（二）學(xué)會了針對寫作的不同情況,，正確選擇對應(yīng)的公文種類。通知適用于批轉(zhuǎn)下級機(jī)關(guān)的公文,；轉(zhuǎn)發(fā)上級機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,；傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員,；應(yīng)用很廣泛,。報(bào)告適用于想上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作；反映情況,；答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問,；主要用于上行文中。請示適用于想上級機(jī)關(guān)請求指示,、批準(zhǔn),；主要用于上行文中。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間互相商洽工作,、詢問和答復(fù)問題,，請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)；用于平行文中,。（三）掌握了行政公文的寫作格式,。行政公文一般由三部分組成：眉首、主體,、版記,。置于公文首頁紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首,；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體,；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記,。眉首部分主要包括：公文份數(shù)序號、秘密等級和保密期限,、緊急程度,、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識、發(fā)文字號,、簽發(fā)人,；主體部分包括：公文標(biāo)題、主送機(jī)關(guān),、正文,、附件、成文時(shí)間,、生效標(biāo)識及附注,；版記一般包括：主題詞、抄送機(jī)關(guān),、印發(fā)機(jī)關(guān)和引發(fā)事件,、反線等。二,、主要問題和不足當(dāng)然,，在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。由于報(bào)告與請示同屬于上行文,，有時(shí)在請示的寫作中會出現(xiàn)請示與報(bào)告兼用的情況,；而且在公文寫作中要特別注意發(fā)文機(jī)關(guān)與主送機(jī)關(guān)的關(guān)系，由于請示與商情函都有請求的含義,，有時(shí)候會出現(xiàn)請示與商情函混用的情況,。三、心得體會回顧這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，有收獲也有不足,，總體來說收獲大于不足。以下是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的一些體會：（一）學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材,、關(guān)注細(xì)節(jié),。教材是考試的依據(jù)，是學(xué)習(xí)寫作的依據(jù),，只有認(rèn)真的研讀教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，才能更好的學(xué)習(xí),。（二）,。
學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須加強(qiáng)各種文章的理論知識學(xué)習(xí),，開闊視野，積累知識,，從理論上提高對應(yīng)用文章的認(rèn)識,，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須加強(qiáng)例文閱讀,、分析內(nèi)容,，多讀作品，多分析作品并要求自己運(yùn)用所學(xué)過的知識,，閱讀分析,，力求寫出分析文字。通過這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力,，對各類應(yīng)用文章既有感性認(rèn)識又有理性分析,，是提高寫作能力的好途徑。我清楚的認(rèn)識到,，在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中存在的請求與報(bào)告,，請示與商請函區(qū)分、應(yīng)用問題依然突出,。今后要加強(qiáng)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)加以解決。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十四
我叫xx,學(xué)的是市場開發(fā)與營銷專業(yè),。這學(xué)期學(xué)校為我們專業(yè)開設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程,，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我們對統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域及其類型和基本概念有了一個(gè)基本的了解。統(tǒng)計(jì)是處理數(shù)據(jù)的一門科學(xué),，是收集,、處理、分析,、解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的科學(xué),，統(tǒng)計(jì)方法是適用于所有學(xué)科領(lǐng)域的通用數(shù)據(jù)分析方法，只要有數(shù)據(jù)的地方就會用到統(tǒng)計(jì)方法,。
隨著人們對定量研究的日益重視,，統(tǒng)計(jì)方法已被應(yīng)用到自然科學(xué)和社會科學(xué)的眾多領(lǐng)域。幾乎所有的的研究領(lǐng)域都要用到統(tǒng)計(jì)方法,，比如政府部門,、學(xué)術(shù)研究領(lǐng)、日常生活中,、公司和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理中都要統(tǒng)計(jì),。因此學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)對我們以后的工作和生活斗有好處，通過時(shí)間加深對統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的掌握和應(yīng)用顯得更為重要。
統(tǒng)計(jì)學(xué)原理是學(xué)院為市場開發(fā)與營銷專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修的重要的基礎(chǔ)課,，也是經(jīng)濟(jì)管理工作者和經(jīng)濟(jì)研究人員所必備的一門知識,。它研究如何用科學(xué)的方法去搜集、整理,、分析實(shí)際數(shù)據(jù),，并通過統(tǒng)計(jì)所特有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系，表明所研究的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)模,、水平,、速度,、比例和效益,，以反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間、地點(diǎn),、條件下的作用,，描述社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動規(guī)律，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ),。
而不管學(xué)生吸收了沒有,。統(tǒng)計(jì)學(xué)不好懂是眾所周知的，老師在上課時(shí)列舉了很多生動鮮活的例子讓我們更容易理解,。老師還會給我們留出提問的時(shí)間,，解答疑難問題，更難得是在課后的時(shí)間里對我們同學(xué)提出的問題作了詳細(xì)的解答,。老師在輔導(dǎo)教學(xué)中,，通常在講授了一種指標(biāo)或計(jì)算方法后，即布置相應(yīng)的練習(xí)題讓我們馬上在課堂上做,，并針對我們解題時(shí)出現(xiàn)的問題,，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或講解。輔導(dǎo)課上的練習(xí)只能集中在一些帶有普遍性的問題和內(nèi)容上,。而課后的平時(shí)作業(yè),，可以檢查我們對所學(xué)理淪與動手能力是否能有機(jī)結(jié)合，使我們加深對書本知識理解,，鞏固和促進(jìn)我們自學(xué)的重要手段,，也是教師了解學(xué)生自學(xué)效果的途徑。統(tǒng)計(jì)學(xué)原理中大量的計(jì)算公式和計(jì)算方法,，都必須通過反復(fù)的運(yùn)算練習(xí)才能真正掌握,。
的基礎(chǔ)和來源。
通過這門課的學(xué)習(xí),，我了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本論理,。剛開始接觸一門學(xué)科，都必須了解大量的術(shù)語,，統(tǒng)計(jì)學(xué)也是一樣,。學(xué)習(xí)這門課的開始兩三周我都感到比較痛苦,，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的都是一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本的術(shù)語，對于這些枯燥的術(shù)語,，我甚至感到一些頭疼,，下來都不想去看書。但是,，我也知道這是學(xué)好一門課所最基本的要求,，所以我還是盡量記住了這些。
統(tǒng)計(jì)主要分為了理論統(tǒng)計(jì)和應(yīng)用統(tǒng)計(jì),，其中理論統(tǒng)計(jì)又分為了描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì),。顧名思義，理論統(tǒng)計(jì)是研究統(tǒng)計(jì)的一般理論和方法的,，而應(yīng)用統(tǒng)計(jì)運(yùn)用在某一特定領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)問題,，它可以和各種學(xué)科結(jié)合起來，如人口統(tǒng)計(jì)學(xué),、心理統(tǒng)計(jì)學(xué),、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會統(tǒng)計(jì)學(xué),、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué),、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等等，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)有更廣泛的用途,，但是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展又和理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系,。
統(tǒng)計(jì)的研究對象是同類事物所構(gòu)成的總體的數(shù)量特征，因?yàn)橹挥惺峭愂挛锊庞邢嗤臄?shù)量特征,，才有一定的規(guī)律,。其中這些統(tǒng)計(jì)需要研究的全部事物的總體就是統(tǒng)計(jì)總體。它具有客觀性,、大量性,、同質(zhì)性、變異性,、相對性等特征,。而由于它有大量性，所以在研究的時(shí)候經(jīng)常不能把所有的總體單位都進(jìn)行調(diào)查研究,，所以需要抽取一部分出來研究,，然后通過樣本的特征去推斷總體的數(shù)量特征，這部分總體單位所構(gòu)成的整體就是樣本,，它具有隨機(jī)性的特點(diǎn),。這個(gè)過程體現(xiàn)了一種科學(xué)的精神，如何抽取樣本，如何控制樣本的代表性誤差,，如何從樣本推斷總體,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用科學(xué)的方法，謹(jǐn)慎地進(jìn)行,。
在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)之前,，我一直把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成另外一種數(shù)學(xué)，但是學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)它和數(shù)學(xué)有很大的不同,。統(tǒng)計(jì)學(xué)更加地貼近實(shí)際,，我們在學(xué)習(xí)中必須緊密聯(lián)系到它的現(xiàn)實(shí)意義，比如做完了數(shù)據(jù)分析,，我們不能像數(shù)學(xué)那樣就完了,，我們必須要理解分析出來的數(shù)據(jù)所具有的實(shí)際的經(jīng)濟(jì)意義，這樣我們的分析才有意義,。
當(dāng)然我也看到了統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,，統(tǒng)計(jì)中會用大量的數(shù)學(xué)工具,，所以必須要復(fù)習(xí)一下相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，這樣才能在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué),，我們不能零散的學(xué)習(xí),，而是需要從系統(tǒng)的，比較的角度來學(xué)習(xí),。比如當(dāng)我們學(xué)到抽樣的平均誤差,、抽樣的極限誤差、置信區(qū)間的計(jì)算時(shí),，我們就需要比較不同的抽樣方法,，不同的抽樣組織方式的計(jì)算，它們之間的異同點(diǎn),。同樣在學(xué)習(xí)假設(shè)檢驗(yàn)時(shí)也一樣,，要對單個(gè)總體、兩個(gè)總體和多總體的情況進(jìn)行比較,，對均值,、方差、成數(shù)的各種前提條件進(jìn)行比較,。要多總結(jié),，這樣才容易理解記憶，把多個(gè)公式化成很少的公式,，減輕記憶的負(fù)擔(dān),。另外在做題的時(shí)候一定要弄清楚題目中所給出的前提條件，對應(yīng)到不同的計(jì)算方法。
以上就是我對統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些個(gè)人看法和總結(jié),。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十五
在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報(bào)告，請示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來，但也能融會貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：
1、明確應(yīng)用文的特點(diǎn),，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛，實(shí)用,，程式,，真實(shí)，時(shí)效,，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確，簡明,，樸實(shí),，規(guī)范。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確,，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體。
2,、悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。
3、孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意區(qū)分文種之間的'差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性，只是不同的文體,，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。
4、注重實(shí)踐,，講究形式,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的，同時(shí),，不可脫離實(shí)際,，該有的格式版式必須要正確做到的。
公文實(shí)用是正確的,，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作，并沒有常用,。所以有時(shí)候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。
一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。
通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。
應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十六
這次的總結(jié)讓我收獲很大,，也讓我很清晰的明白團(tuán)隊(duì)的力量確實(shí)是無窮的。這次是我們邁進(jìn)大學(xué)以來第一次所開展的調(diào)查,，既帶著一絲的憧憬又有點(diǎn)緊張,，生怕不能完美的完成任務(wù)。但我堅(jiān)信只要自己付出了努力便會有所回報(bào),，確實(shí)如此,，我們小組成員通力協(xié)作,，經(jīng)過一個(gè)星期的努力，終于有了結(jié)果,，雖然在這次的調(diào)查中會存在許多不足之處,，但通過這次活動讓我們了解許多，學(xué)會許多,。以下是我的一些小感悟,。
（1）活動開之前：選對一個(gè)好題材是關(guān)鍵對于調(diào)查報(bào)告而言，一個(gè)好的題目也便確定了我們活動開始的方向,，在這次的調(diào)查活動中,，我們便犯了這個(gè)錯(cuò)誤，我們這個(gè)小組一開始所選擇的題目所包含的范圍太大,，而對于我們而言便更加的難以調(diào)查,，經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我們及時(shí)修改了方案,，重新擬定了方案也為我們后期的調(diào)查提供了一個(gè)很好的平臺,。
（2）活動開展時(shí)：合理的分工。
對于團(tuán)隊(duì)合作而言,，合理的分工是開展合作的前提,，只有在一開始便有了一份合理的分工，在工作時(shí)才不會滋長矛盾,，工作效率才會更高,，做事才會有條理不至于手慌腳亂，到最后一事無成,。在這個(gè)方面,，我們組的'成員還是做的挺好的，所以我們之間沒有出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象,。
對題目有一定的了解,。
只有對你所調(diào)查的內(nèi)容有所了解，你才會有自己的一些感悟,，而。
針對我們組的調(diào)查標(biāo)題來看,，我需要去了解一些文明素質(zhì)和人文的知識,，例如：
（3）活動開展后：要對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)。
計(jì)
因?yàn)閿?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)可以直接的反應(yīng)這次調(diào)查的結(jié)果,，讓我們更加直觀的了解這次調(diào)查的情況,，從而得出總結(jié)。
但是在這次調(diào)查中我們也有一些不足的地方需要去改正,。
（1）在這次調(diào)查中我們使用的調(diào)查方法比較單一,，僅僅只是運(yùn),。
用了問卷調(diào)查和文獻(xiàn)的方法，這樣便大大降低了調(diào)查的準(zhǔn)確性,。
（2）在這次調(diào)查中,，不少成員缺乏耐心，在進(jìn)行調(diào)查問卷的分,。
發(fā)時(shí)不專心從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)采集不精確,，更進(jìn)一步導(dǎo)致結(jié)果不理想。
錢玉粉,。
二0一二年四月五號,。
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應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十七
應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。
首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體或個(gè)人,，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活,、日常工作密切相關(guān),，具有實(shí)用性、規(guī)范性,、真實(shí)性,、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系,。
其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報(bào),、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識,。
第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。
主題是指作者的主張,、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實(shí)用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面：即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料，又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,，又要掌握面上材料;既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確,、平實(shí),、簡潔、得體,。
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應(yīng)用文個(gè)人總結(jié)篇十八
學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好,。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作總結(jié)。
應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式，如,；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信,、契約,、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的,，是最有效的表述思維,、交流思想，傳播信息,、解決問題,、為社會現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表,、現(xiàn)代的公告、通知,、會議紀(jì)要,、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函,、個(gè)人日記。
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。
真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料,、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確,。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,，閱讀對象大都明確具體，適合一群體,。直接面對特定聽眾,。
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu),、夸張,、什么比喻、擬人等等,，它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉,、不困亂,，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn),。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。
應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,，語言要求簡潔、明確,、概括,、精煉、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語,。
總之，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性,、固定性、真實(shí)性、明確性,、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性,、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對應(yīng)用文寫作的基本要求,。
