在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性,。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作出系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好,、中、差不同層次的學(xué)生都得到提高,。

1,、 漢語(yǔ)拼音 (兩課時(shí)復(fù)習(xí),一課時(shí)練習(xí))

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字,。

2、 漢字 (一課時(shí)復(fù)習(xí) ,兩課時(shí)練習(xí))

"認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書(shū)寫(xiě),。

3,、 詞語(yǔ) (積累分散在早讀課中,或平時(shí),復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用,。

4、 句子 (復(fù)習(xí)兩課時(shí),練習(xí)兩課時(shí))

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法--比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等),。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

能按要求改寫(xiě)句子,。

5,、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) (兩課時(shí)復(fù)習(xí),兩課時(shí)練習(xí))

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào),、冒號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出其作用,。

6,、閱讀 (復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時(shí))

能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

背誦,。主要是上冊(cè)和下冊(cè)課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě),只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫(xiě)作。(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時(shí))

能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

3,、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫(xiě)作等三部分,?；A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分,。的分類也很多,可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分,。

1,、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2,、講練結(jié)合,。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納,。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí),。

第一輪:

復(fù)習(xí)內(nèi)容:六年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)、下冊(cè)

復(fù)習(xí)要求:掌握生字詞,多音字,、形近字,能按要求寫(xiě)出反義詞,、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞、句,、段的含義;聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思;理解古詩(shī)詞、文言文的大意,體會(huì)作者的思想感情,。

第二輪:

復(fù)習(xí)內(nèi)容:字,、詞,、句、標(biāo)點(diǎn)

復(fù)習(xí)要求:辨析形近字并組詞,掌握多音字,對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞;掌握常見(jiàn)句型,能進(jìn)行句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

復(fù)習(xí)得難點(diǎn):能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

第三輪:

復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀,、作文

復(fù)習(xí)要求:把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn):把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

第四輪:

復(fù)習(xí)內(nèi)容:綜合練習(xí)。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn):綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來(lái)了后期的復(fù)習(xí)工作,，為了使復(fù)習(xí)工作全面,、系統(tǒng)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，使好,、中、差不同的學(xué)生都得到一定的提高,，根據(jù)我們六(2)班學(xué)生實(shí)際情況和目前存在的問(wèn)題,，特制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺,，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。

本班學(xué)生是我接手才一個(gè)學(xué)期不到的班級(jí)，通過(guò)幾個(gè)月的交往,，我感覺(jué)這個(gè)班學(xué)生很聰明,，很活躍，愛(ài)思考,，愛(ài)提問(wèn),，有幾個(gè)學(xué)生很有思想，這些都是他們的優(yōu)點(diǎn),。但是缺少規(guī)范性的約束,，紀(jì)律差，上課愛(ài)講話,，愛(ài)接下語(yǔ),，擾亂課堂秩序，給平時(shí)的教學(xué)工作帶來(lái)很多麻煩。最要命的是,，班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太差,，很多簡(jiǎn)單的字不會(huì)寫(xiě)，有三四個(gè)學(xué)生連拼音都不會(huì)拼,。水平只相當(dāng)于四年級(jí)學(xué)生的水平,，補(bǔ)都很難，令人頭疼,。因?yàn)榛A(chǔ)差,，學(xué)生閱讀理解方面學(xué)生也很薄弱，很多學(xué)生不知道怎么理解短文,，平時(shí)測(cè)驗(yàn)都得不到分,。所以這次復(fù)習(xí)要花很多功夫，從基礎(chǔ)抓起,，各方面都要加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

1、漢語(yǔ)拼音,。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要措施是：老師課堂復(fù)習(xí),，同桌位互相幫助,，讓會(huì)的同學(xué)幫助不會(huì)的同學(xué)聯(lián)系拼拼音。

2,、漢字,。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的二類字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě),、運(yùn)用。

3,、詞語(yǔ)。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用,。

4、句子,。

(1)一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

(3)要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字,、詞,、句等)。

(4)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

(5)能按要求改寫(xiě)句子,，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

5,、閱讀,。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法,。

關(guān)于閱讀的要求,，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意,。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。(5)體會(huì)思想感情,、作者的表達(dá)方法,。

6、背誦,。

主要是本冊(cè)課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分。背誦上新課時(shí)所抄的思想感情,、課外知識(shí)等,。

7、寫(xiě)作,。

要想在短期內(nèi)提高學(xué)生寫(xiě)作水平是很難的,，我主要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)期間多看作文書(shū)，模仿別人的寫(xiě)作,，寫(xiě)周記等,。

1、要注意個(gè)別指導(dǎo),，本班學(xué)生差生較多,，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級(jí)的腳步，所以可采取以一幫一對(duì)紅的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個(gè)別指導(dǎo),。

2、要講練結(jié)合,，在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

我班有學(xué)生二十八名,，這些學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容。但是也有差異性，在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握最好的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí),，對(duì)于積累的資料,、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了。通過(guò)幾次摸底和平時(shí)觀察,，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26.7%,，中間生16人占全班的53.3%，差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因,，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差，他的基礎(chǔ)知識(shí)積累只相當(dāng)于二年級(jí)水平,，有兩名學(xué)生貪玩,，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，平時(shí)作業(yè)敷衍了事,，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真,，懶惰。找到他們差的原因,，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn),、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績(jī),。

1,、漢語(yǔ)拼音。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié),；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2,、漢字,。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě),。掌握常用的幾種查字典的方法,，正確使用工具書(shū)。

3,、詞語(yǔ),。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用,。

4,、句子。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn),。

認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句等）,。

擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法。能按要求改寫(xiě)句子,。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào),、頓號(hào)、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還要求說(shuō)出其作用。

6,、閱讀,。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

（1）句子意思的理解,。

（2）給自然段劃分層次,。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意,，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。

（5）體會(huì)思想感情,。

（6）背誦,。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě),，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

7,、寫(xiě)作,。

1）、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2）,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

1、掌握生字詞,，多音字,、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞,、近義詞,；體會(huì)重點(diǎn)詞、句,、段的含義,；聯(lián)系上下文理解字、詞的意思,；理解古詩(shī),、詞、文的大意,，體會(huì)作者的思想感情,。

2,、辨析形近字并組詞，掌握多音字,，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞,；掌握常見(jiàn)句型,，能進(jìn)行句式變換；會(huì)修改病句,；會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情,；并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定的條理,；能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1,、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì)；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

3、綜合運(yùn)用,，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴,，機(jī)械重復(fù),。

2、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉,，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)，努力探究,。

3,、及時(shí)查漏補(bǔ)缺，因人而異,，有針對(duì)性地指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓其做到樂(lè)學(xué),。

4、改變測(cè)試方法,，把書(shū)面試卷與朗讀,、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力，促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力,。

力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名，及格率達(dá)98%,，平均分達(dá)75分以上,。

1、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。

3,、分類性復(fù)習(xí),。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分,。

6月16日到6月30日,。

略

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.復(fù)習(xí)積極性很重要,。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，突出尖子生，重視學(xué)困生,，提高中等生,，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)能力,，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jī),，制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1,、更加重視差生,。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性,，從基礎(chǔ)抓起,，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。

2,、培養(yǎng)優(yōu)生,。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料,，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo),。

3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注,。

12月26日至元月5日,。

采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字,、詞,、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法,；對(duì)于閱讀,、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法,。

字：

1,、日積月累里所有的生字組詞,。

2、多音字組詞,，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字,、同音字。

3,、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字,、難記憶的字。

4,、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān),。

詞：

1、所有生詞,，書(shū)本里的,，《補(bǔ)充習(xí)題》里的詞都要會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用,。

2,、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記,，聽(tīng)寫(xiě),，并會(huì)填空。

3,、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ),。

4,、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

5,、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),。

句

1,、所有日積月累里的句子,、段、文全部會(huì)背,，會(huì)默寫(xiě),，天天早讀背，天天抽考,。

2,、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《補(bǔ)充習(xí)題》和《作業(yè)本》上的,，卷子上的難點(diǎn),，弱點(diǎn)，

3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子,。

4,、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式：比喻句、擬人句,、陳述句,、被字句、把字句,、縮句,、擴(kuò)句。

5,、會(huì)用修改符號(hào)修改病句,。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

6,、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用,。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

閱讀

1,、抓住《補(bǔ)充習(xí)題》,、《作業(yè)本》和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字,，詞,，句都進(jìn)行練習(xí)。

2,、將書(shū)上所有精讀課文內(nèi)容都過(guò)一遍,，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

3,、正確使用標(biāo)點(diǎn),。

4、能正確背誦,、默寫(xiě)本冊(cè)古詩(shī),，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情,，了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容,；以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。

5,、本冊(cè)中要求背誦的課文,，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦,。

6,、分段,、分層及段意、層意的歸納,；能根據(jù)文章回答相關(guān)問(wèn)題,。

習(xí)作：

能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚,、內(nèi)容具體,、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

最終復(fù)習(xí)抓住書(shū)本,，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),。句型轉(zhuǎn)換,，閱讀理解，詞語(yǔ)理解,，還有就是難寫(xiě)生字的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě),，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,，給學(xué)生增強(qiáng)自信心,，最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：6課時(shí)

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3、內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改病句,，照樣子寫(xiě)句子等。

4,、措施：

（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一份,，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1.時(shí)間7課時(shí)

2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,，

3.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4.措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí),；

1,、時(shí)間：1課時(shí)

2、形式：習(xí)作欣賞,、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4,、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間期中考試即將來(lái)臨，為了全面提高學(xué)生成績(jī)特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃：

本年級(jí)學(xué)生思想表現(xiàn)良好,，在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性;年級(jí)中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,，學(xué)生成績(jī)參差不齊,。要想提高本年級(jí)復(fù)習(xí)效果，針對(duì)上述情況,，必須夯實(shí)基礎(chǔ),，以本為本，加強(qiáng)語(yǔ)文雙基能力的培養(yǎng),，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解,、加深認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度,，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、勤學(xué)好問(wèn)、勤于搜集資料等習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀,，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞;將每課讀一讀,，再抄寫(xiě)的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句,、日積月累做到能理解,、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦,，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生35人，其中男同學(xué)17人,，女同學(xué)18人,。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)很認(rèn)真,，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,；班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,，學(xué)生成績(jī)參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對(duì)上述情況,，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本,，加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng),，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),，力爭(zhēng)從感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的高度,，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,，如認(rèn)真完成作業(yè),、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū),、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，按筆順正確默寫(xiě)生字,，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱,，寫(xiě)美觀,，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞,、組詞的能力,；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、會(huì)組詞,；將每課“讀一讀,，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句,；將7個(gè)練習(xí)上的“熟記成語(yǔ)”做到能理解,、會(huì)默寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法,；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦,、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦,，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě),。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

7,、能閱讀程度適合的少兒讀物,，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容,。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象,、幻想,，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想法、感受,，真正做到“言為心聲”,。

1、對(duì)照《新課標(biāo)》,，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的'問(wèn)題,，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2,、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松,、自如,，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒,、和諧,、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí),。

3、多參考教育教學(xué)資料,，借“他山之石”,，來(lái)提高、充實(shí)自己,，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),，學(xué)以致用。

4,、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”,，又“知其所以然”,，真正授學(xué)生以漁。

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1,、第一階段,，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題,，并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解,，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2、第二階段,，以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn),，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn),，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通,，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、第三階段,，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問(wèn)題。

優(yōu)生：吳仲波,、吳惠強(qiáng),、吳小梅,、吳妮娜,、吳嚇冰、吳小麗,、吳曉瑜,、吳燕群。

學(xué)困生：吳志彬,、吳少河,、吳躍川、吳子燕,、吳月珠,、吳燕霞、吳志祥,、吳志勇,。

第一午：復(fù)習(xí)字形、字音,。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽,。

對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。

第二午：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分,。

方式：抽背和練習(xí)卷,。

第三午：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四午：完成綜合（三）的考試,。

第五午：復(fù)習(xí)閱讀短文,。分段概括段意,、回答問(wèn)題、聯(lián)系上下文解釋,、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）,。

第六午：完成自測(cè)卷的考試。

第七午：復(fù)習(xí)作文,。人,、事、物,、景,、信（格式）、審題,、組織語(yǔ)言,。

方式：列提綱。

第八,、九午：模擬考試及試卷評(píng)講,。

方式：總復(fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3,、4,、5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺,。

第十午：學(xué)生自由支配,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn),，以小學(xué)11—12冊(cè)教材為憑據(jù),，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

二,、目的要求：

梳理小學(xué)階段所學(xué)的雙基知識(shí),，進(jìn)行歸類、練習(xí),、講解,，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握拼音、字,、詞,、句、段,、篇中要求掌握并會(huì)運(yùn)用的各項(xiàng)知識(shí),。11—12冊(cè)教材的各知識(shí)點(diǎn)達(dá)熟練識(shí)記、運(yùn)用,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)拼音：

1,、能互換寫(xiě)出大寫(xiě)和小寫(xiě)字母。

2,、能根據(jù)音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)和句子,。

3、能給11—12冊(cè)二類字及易混字選正確音節(jié),。

(二)字：

1,、能認(rèn)準(zhǔn)音形，了解字義,，形近字,、多音字，能熟練組詞,。

2,、熟練掌握三種查字典的方法，會(huì)現(xiàn)場(chǎng)查字典,。

(三)詞：

1,、11—12冊(cè)重點(diǎn)詞要正確理解、識(shí)記,、書(shū)寫(xiě),，靈活運(yùn)用。

2,、能在語(yǔ)言環(huán)境中找近,、反義詞,，會(huì)辨別詞的感情色彩和詞的意思,。

3、能選詞造句和仿照句子造句,，做到完整通順,。

(四)句子：

1、句子類型：認(rèn)識(shí)常用句式,，積累句子,，能仿寫(xiě)優(yōu)美的句子。

2,、會(huì)擴(kuò)句,，會(huì)用修改符號(hào)修改病句。

3,、掌握常用修辭方法(比喻,、擬人、排比,、反問(wèn),、夸張),，會(huì)判斷選擇。

4,、理解文中重點(diǎn)句子的含義(11—12冊(cè)),。

5、掌握“把”字句,，“被”字句,，反問(wèn)句、陳述句等句式,。

6,、用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子,。

(五)標(biāo)點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確地使用逗號(hào),、句號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、省略號(hào),。

(六)語(yǔ)言積累：

1、能背誦(11—12)冊(cè)《積累運(yùn)用》中常用的詩(shī)句,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)和格言。

2,、課外閱讀中應(yīng)記住一些優(yōu)秀的語(yǔ)段,、古詩(shī)、名言,、詩(shī)句,、歇后語(yǔ)和格言。

3,、能根據(jù)提供要求或情景,，運(yùn)用課本中“語(yǔ)言積累”和課外閱讀積累的常用名言、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),。

(七)閱讀：

1、能讀懂一段話或短文,，能根據(jù)其內(nèi)容解釋詞語(yǔ),、句子的意思及含義，并回答相應(yīng)的問(wèn)題,。

2,、能歸納段意,，主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情,。

3,、能背誦默寫(xiě)古詩(shī)(小學(xué)課本中出現(xiàn)的)，解釋古詩(shī)句,、古文句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)以及全句的意思,，記住部分古詩(shī)作者，以及古詩(shī)所表達(dá)的思想感情,。

4,、能按先后順序排列雜亂的句子或段落。

(八)作文：

1,、能根據(jù)具體情景寫(xiě)一段人物交際語(yǔ)言,。

2、掌握常用應(yīng)用文,。

3,、會(huì)根據(jù)要求寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單記敘文。

4,、會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě),。

5、會(huì)寫(xiě)看圖作文,。

四,、使用資料：

11—12冊(cè)教材，練習(xí)冊(cè),、檢測(cè)題(12冊(cè)為重點(diǎn)),。

五、復(fù)習(xí)方法：(講練結(jié)合),。

先知識(shí)梳理——再重難點(diǎn)講解——檢測(cè)評(píng)估后查缺補(bǔ)漏,。

六、具體措施：

1,、鞏固學(xué)生已形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，密切師生關(guān)系,，做好學(xué)生思想工作,，保證復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

2,、章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí),，知識(shí)過(guò)手，不浮澡,，重視能力培養(yǎng),。

3,、抓常規(guī)教育，營(yíng)造氛圍,，激勵(lì)優(yōu)生,，鼓勵(lì)中等生，重點(diǎn)抓差生,。

4,、與各科教師協(xié)調(diào)工作。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試心理的指導(dǎo)和考試技巧的指導(dǎo),，避免非智力因素的影響。

6,、關(guān)注學(xué)習(xí)的效益,，讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

1.文字,。

首先,，整理課文中的單詞。對(duì)于關(guān)鍵詞,，讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出來(lái),，并適當(dāng)記憶。然后,，根據(jù)情況,，對(duì)本單位的字?jǐn)?shù)盤(pán)點(diǎn)做一個(gè)系統(tǒng)的安排。通過(guò)小組聽(tīng)寫(xiě),、家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě),、班級(jí)聽(tīng)寫(xiě)等方式，學(xué)生能掌握90%以上的單詞,。

2.句子,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生需要掌握以下幾點(diǎn):

(1)修辭手法——比喻,、擬人等。

(2)修改病句,，復(fù)習(xí)的主要類型有:用詞不當(dāng),、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾,。

(3)擴(kuò)展和收縮句子,。

(4)把字句和被字句的轉(zhuǎn)換。

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能正確使用句號(hào),、逗號(hào),、停頓、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書(shū)名和省略號(hào),。知道分號(hào)和破折號(hào)。過(guò)去學(xué)生考試時(shí)經(jīng)常忘記閱讀題的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，說(shuō)明學(xué)生不善于做題,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要有意識(shí)地練習(xí)。

4.日積月累,。

八園閱讀背記要求人人背,，有的要背，特別是名人名言,，讓學(xué)生理解意思,，靈活運(yùn)用。

背誦,。主要是課本上要求背誦的課文,。課后建議背自己喜歡的，一般要求全部背完,。本書(shū)四首古詩(shī)的掌握方法很多,，要求掌握率在80%以上。

除了復(fù)習(xí)單元的八篇作文,，復(fù)習(xí)的時(shí)候還要練習(xí)幾篇作文,。要利用課堂40分鐘進(jìn)行多次練習(xí)，讓學(xué)生每次都在考試的狀態(tài)下面對(duì)作文,。

1,、第一階段。

（1）以課文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,，適當(dāng)練習(xí)考試,，加深學(xué)生的鞏固和理解。

（2）古詩(shī)評(píng)論

2,、第二階段,。

以單詞、單詞,、句子、短文,、練習(xí)為單位,，重點(diǎn)練習(xí),，分門(mén)別類復(fù)習(xí)。對(duì)書(shū)中知識(shí)進(jìn)行分類,，循序漸進(jìn),、適度練習(xí)考試，爭(zhēng)取讓學(xué)生掌握并運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,。

3,、第三階段。

全面檢查,、查漏補(bǔ)缺,。在前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)整本教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面測(cè)試,，并利用相關(guān)模擬試題找出學(xué)生還存在的問(wèn)題,，給予重點(diǎn)指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生克服困難,，解決難題,。

此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，尤其是對(duì)平時(shí)課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

我班有學(xué)生二十八名，這些學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了十二冊(cè)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容,。但是也有差異性,，在這冊(cè)教材中學(xué)生掌握的是一些基礎(chǔ)性死記硬背的知識(shí)，對(duì)于積累的資料,、課外閱讀學(xué)生掌握就不怎么好了,。通過(guò)幾次摸底和平時(shí)觀察，我班優(yōu)秀的學(xué)生有8人占全班26,。7%,，中間生16人占全班的53。3%,，差生6人占全班的20%,。分析這些差生的原因，主要是：一名學(xué)生基礎(chǔ)差,，他的基礎(chǔ)知識(shí)積累只相當(dāng)于二年級(jí)水平,，有兩名學(xué)生貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，平時(shí)作業(yè)敷衍了事,，還有三名學(xué)生純屬于不認(rèn)真，懶惰。找到他們差的原因,，所以在后面的復(fù)習(xí)中我要抓住要點(diǎn),、薄弱點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，力求在期終取得好成績(jī),。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1,、漢語(yǔ)拼音,。

要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音,，寫(xiě)詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2,、漢字,。

認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書(shū)寫(xiě),。掌握常用的幾種查字典的方法，正確使用工具書(shū),。

3,、詞語(yǔ)。

要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,，部分能靈活運(yùn)用,。

4、句子,。

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問(wèn)句、感嘆句,、祈使句,。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問(wèn)等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,，把話寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字,、詞,、句等)。

擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了,。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。能按要求改寫(xiě)句子,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、頓號(hào),、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào),。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，還要求說(shuō)出其作用。

6,、閱讀,。

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解,。(2)給自然段劃分層次,。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí),，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。(5)體會(huì)思想感情,。

背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文,，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫(xiě)，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。

7,、寫(xiě)作。

(1),、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

(2),、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí),。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn),。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1,、掌握生字詞，多音字,、形近字，能按要求寫(xiě)出反義詞,、近義詞;體會(huì)重點(diǎn)詞,、句、段的含義;聯(lián)系上下文理解字,、詞的意思;理解古詩(shī),、詞、文的大意,，體會(huì)作者的思想感情,。

2、辨析形近字并組詞,，掌握多音字,，對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞;掌握常見(jiàn)句型,，能進(jìn)行句式變換;會(huì)修改病句;會(huì)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)之情;并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，大膽發(fā)表自已的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，有一定的條理;能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。提出自己需要了解的問(wèn)題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn),。

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語(yǔ)境理解字,、詞;會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì);能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應(yīng)用文,。

3,、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。

1,、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，防止簡(jiǎn)單粗暴，機(jī)械重復(fù),。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課,，提高課堂教學(xué)效率,，精講精煉，讓學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),，努力探究,。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，因人而異,，有針對(duì)性地指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓其做到樂(lè)學(xué)。

4,、改變測(cè)試方法,，把書(shū)面試卷與朗讀、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái),，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力,，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力,。

七,、奮斗目標(biāo)。

力爭(zhēng)通過(guò)復(fù)習(xí)期末考試成績(jī)位于全教委同年級(jí)前三名,，及格率達(dá)98%，平均分達(dá)75分以上,。

八,、復(fù)習(xí)方法。

1,、按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn),。

2,、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,，找出這類文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái),。讀了有關(guān)的文章,，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文,。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分,，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,，也可以從文章的表達(dá)方式上分。的分類也很多,，可以從寫(xiě)人,、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分,，也可以從命題的形式來(lái)分,。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間,。

6月16日到6月30日,。

十、復(fù)習(xí)安排表(略),。