時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文教師年度工作計劃表篇一

本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進一步深化新課程改革、全面推進素質教育為核心,，以“加強自身修煉,，打造高效課堂，提高教研效益,?！睘榭傮w工作目標，牢固樹立服務學校,、發(fā)展教師,、成就學生的思想意識,，本著持續(xù),、創(chuàng)新、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學這一中心,，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，進一步提升語文學科教學質量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。

一個核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質高效課堂,。

八個重點：高效課堂、教學研究,、作文教學,、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性研究,、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學,、學情調研、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質高效課堂。

學習,、領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質,，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位,，忽視學生的學力和學習方式,，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐,，過分重復性訓練的的問題,。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式,，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學生的語文素養(yǎng),。年內力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面,。

（二）強化教研指導，確保教研實效,。

教研的重點是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想,，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性,、普適性,、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展,。

要提高教研有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”,；其次就要提高教研的針對性,，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用,，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神,，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng),。

寫作是語文教學的重要組成部分,，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產品,，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失,。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中,，要從實際出發(fā),，面向全體學生,，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研,，要注重層次,，形成系列。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺,，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用,。年內,，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊,。

（四）以點帶面,，抓好語文“主題閱讀”實踐研究。

“主題閱讀”是今年語文重點抓的課題之一,。要搞好“主題閱讀”實踐研究,，首先指導學校組織編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材，讓教師要進一步明確對“主題閱讀”的認識：讓學生大量閱讀是語文教學的正途,，“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀,，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料,，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本·主題讀寫》《主題閱讀系列讀本·經(jīng)典誦讀》，是與教材并行的閱讀,，輔助解讀教材的閱讀,。其次，各校要有配套的評價和激勵機制,，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型,，并形成一定的模式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課,。語文教師要不斷學習、實踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料,，適時展示成果，區(qū)教科研室也將在本學年組織評選課外閱讀指導教師先進個人的評選,。

（五）以學定教,，加強導學案的研究與創(chuàng)新。

隨著導學案的深入推進,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學習設計的底蘊,，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性,、創(chuàng)新性,、動態(tài)性、生成性,、個性化不強等問題,。為此，本學年區(qū)級集體備課,，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質化項目學校相關年級所有語文教師,，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究,、大備課,、大創(chuàng)作。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計,，以學定教,、以教導學、突出個性,、因材施教,，并落實好“研究課標、整合教材,、解讀學生,、思考育人、反思預設,、捕捉生成,。”等六個思想元素,，真正起到“學案導學”的作用,，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質高效奠定基礎和支撐。區(qū)教科研室在教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用納入評價項目之一,，并將組織“初中語文導學案設計大賽”海選活動,。

（六）做好初小銜接，抓實九年級教學工作,。

調研中發(fā)現(xiàn),，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始年級的教學,，造成很多學生語文基礎差,，話不會說，字寫不好,，書沒讀幾本,，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象,。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎上,，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律,，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”,，才能給學生一個良好的開端,，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂,，培養(yǎng)主動學習的習慣,，實現(xiàn)在習慣、學法,、教法,、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學生來說,，起始階段仍然重在引領學生“說好話,、讀好書、寫好字,、作好文”,。

本學年集體備課重點是九年級，通過集體備課明確教學目標和教學定位,，確定恰當?shù)碾A段教學內容,，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設計,；定期走進學校,，特別是語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組,，深入課堂,，進行聽課、評課,，了解教學現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)教學問題，有針對性地提出解決問題的策略建議,。

（七）抓好學習培訓和各類比武活動,，促進教師專業(yè)成長。

1,、強化師生讀書,，積淀文化素養(yǎng),。語文教學的根本在讀書，讀書可怡情,，可益智,，可厚實我們的底蘊，張揚我們的活力,，亮麗我們的人生,。今年我們將與學校優(yōu)質化工程協(xié)調一致，要進一步落實好讀書活動方案,，繼續(xù)把教育理論,、教育專業(yè)書籍和國學經(jīng)典作為閱讀重點，指導老師要養(yǎng)成積累資料的`好習慣,，或摘抄筆錄,，或制作卡片，或剪報粘貼,，要分類整理,，定期組織好讀書成果交流展示活動，目的就是讓讀書成為我們的習慣,，成為我們生命的一部分,。

2、精心組織初中語文各類比賽活動,。鑒于我區(qū)初語教師整體素質不均衡的現(xiàn)狀,，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想,。這一設想依托教學基本功大賽和優(yōu)質課評比兩個教研活動得以實現(xiàn),。結合市級安排，下半年安排組織優(yōu)質課評選,，20xx年開展基本功比賽,。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔,，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行,，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮,，最終提高語文教師的整體素質,。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用,。在此基礎上,，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破,。

3,、繼續(xù)做好語文教師培訓工作。首先借助優(yōu)質化平臺,，引領語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展,，在行動研究的過程中,，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。其次,，采用“請進來,，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話,、交流,，或同臺競技，不斷了解前沿信息,，更新觀念,，創(chuàng)新實踐，提高語文教學水平,。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺,、成長的階梯,、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師,，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構等教研活動,。

（八）組織好各年級期末初中語文質量調研和分析工作,，協(xié)助做好教育局和教研室其他中心工作。

（一）集體備課,。

九年級語文集體備課：每月至少一次,。

（二）其他活動。

1,、初中語文課外閱讀篇目調整及“主題閱讀”計劃的擬定（研修坊）,；

2、泰州市學業(yè)質量檢測計劃準備；

3,、組織泰州市優(yōu)質課預賽,。

1、“自主課堂”教學模式研討,；

2,、初三語文有效教學觀摩及研討。

1,、組織“中學生與社會”作文大賽初賽,。

2、組織“自主課堂”教學設計說課,、上課比賽,。

1、召開中考語文“短,、平,、快”項目專題研討會。

2,、組織課外“主題閱讀”課觀摩研討,，評選先進個人。

1,、組織語文調研及學情分析,。

備注：如與上級活動安排或中心工作有沖突另行調整。

語文教師年度工作計劃表篇二

本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”,，強化寫作指導,，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

根據(jù)國家課程標準計劃及本校實際情況安排：高一語文（上）,，每周5節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)80節(jié)（其中閱讀課50節(jié)，寫作,、口語課16節(jié),，復習及月考、其中,、期末考試等機動14節(jié)）,。

1、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

本學期的教學重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,，古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關文言文知識,。加大文言文的練習力度，按照由易到難,、由課內到課外的宗旨,，檢測閱讀水平。

4,、用好《讀本》,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質,。

《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,，切實抓好《讀本》“讀好”的工作,?；螯c評、或自讀,、或檢測,、或講座、或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學落到實處,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

2,、教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式,、學習方式、評價方式）,，加強教學理論研究并付諸課堂實踐,。

3、教學以精讀課文為“范文”,，以“點”帶面,，引導學生掌握正確的閱讀方法與技巧,。

4,、文言文閱讀：

（1）注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意,。

（2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞,、虛詞,、句式的相關知識和使用方法。

（3）加強翻譯和斷句的訓練,。

5,、小說單元、雜文單元要注意避免課堂過分熱鬧,，加強基礎知識的.夯實,。

6,、一課一練，作到及時反饋,。

7,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

語文教師年度工作計劃表篇三

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質和教育教學能力,。積極參加學校組織的各項教育活動,，積極參加政治業(yè)務等學習，按要求記錄學習筆記;利用課余時間主動學習學習新的教育教學理論材料,，書籍,，認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教，學習,，汲取他人的教學精華為我所用,，借以促進提升自我，以便更好地完成教育教學工作,。

1,、衛(wèi)生清掃靠大家。指導學生認真做值日,，不留衛(wèi)生死角,。

2、建立有凝聚力,、有帶頭作用的班委會,，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理,。

3,、精心設計布置班級墻壁，為學生創(chuàng)設一個清新,、有競爭意識,，充滿歡樂的班級環(huán)境。

1,、備好課是上好課的前提條件,。本學期，我將合理運用標,、增,、刪、改,、調的原則,。進行二次備課,，力爭使教學設計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預設詳細,，生成精彩,。

2、上課是學校教育教學工作的核心環(huán)節(jié),。課堂上用生動,、詼諧，富有感染力的語言調動學生的積極性,，準確把握教材,，駕馭課堂，營造愛學,、樂學的課堂氣氛,。注重分層教學，關注學生的'個體差異,，巧設不同層次問題,，讓成功光顧每一個學生。

3,、持之以恒,，規(guī)范學生的學習習慣，即課前預習,，課上質疑,，課后拓展、提高的習慣,。

4,、課后及時認真書寫教學反思，以便在教學過程中能發(fā)揚亮點,，彌補不足,。

5、作業(yè)批改及時認真,。對學生的輔導要時時處處,。早自習是一天中的時光，要充分利用,，做到有布置，有檢查,。

有目的,、有計劃，工作才會有序,、井然進行,。以上是我對本學期工作的初步計劃,。在實際工作中，我將努力遵循,，并對不足之處加以改進,。

語文教師年度工作計劃表篇四

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線,，參加工作已快二十年了，我立足本職工作,，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改,，改革課堂教學，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

1.優(yōu)勢：

(1),、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力，,，同時不斷激勵學生的自信,。

(2)、熟練運用信息技術,，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2)、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

1、多讀書,，提升自己的生命質量,，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.,。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計,。

4,、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5,、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,，實施素質教育，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益,，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為,、學生的活動方式,、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結,、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1,、不斷進行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學高為范,。

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

1、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重,、贊賞、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變,。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者,。積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3,、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

定期對自己的教育教工作進行總結,，通過及時總結,，有所沉淀，不斷為今后的工作積累,。

語文教師年度工作計劃表篇五

計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的'完成。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師年度工作計劃表篇六

轉眼間，新一年又到了,，這一年是我語文的教學的新的開端,，我教初一2班的語文。他們都是新生,，也是第一次接觸初一語文,，剛結束小學也才不久,。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn),，對此,，我做了本年度的我的工作計劃，希望可以幫助初一新生快速進入初中生活和學習,。以下是我語文一個教學的年度工作計劃：

首先,，初中語文的學習不同于小學的語文學習。小學是一個過渡階段,，是幫助學生們打語文基礎的階段,，學生們更習慣于老師拉著他們走，很多的東西都需要去主動帶領,，而他們是被拉著學習的,。初中則是學生自主去學習的一個階段，老師只是起到引導作用,，所以,，我最初就要幫助他們從小學生的角色進入到初中生角色，讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中,，開啟他們新的學習語文的方式,，盡快的適應初中語文的學習。

課堂的學習很重要,，不要小看了四十幾分鐘的上課學習時間,，掌握了課上的學習，在課下學習是事半功倍的,。我本難度統(tǒng)一采取學生在課堂上演繹書中的角色方式,，讓他們自己出題，并讓其他同學答題的這種方式幫助他們理解課文,，自己的理解才是最重要的',，可以培養(yǎng)他們分析課文的能力，在考試中可以快速進入文中的情景中,，然后找到答案,。

初一是初中的開端，這時候他們就已經(jīng)開始要學習更深刻的古詩詞了,，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的基礎打牢,，本年度，我打算每天都布置一個積累古詩的作業(yè),，幫助他們不斷的積累,。這個作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞基礎打牢,，積累的古詩詞在以后的學習中也一定會派上用場的,，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā),。

本年度的工作計劃已經(jīng)做完，未來一定嚴格按照計劃實施,，把自己的教學工作做好,，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個基礎。我相信我不斷的努力,，一定可以把語文這科教好,，幫助初一的新生學習好語文知識，為最后的中考做好準備,，達到他們的人生目標的,。

語文教師年度工作計劃表篇七

(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力同時不斷激勵學生的自信,。

(2)、熟練運用信息技術,，促進教學過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足。

(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(2),、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

二,、目標及措施。

1,、多讀書,，提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短,。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習,。積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計,。

4、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5,、教研、科研方面,。

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

四、教育教學方面,。

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針,，實施素質教育，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。提高課堂教學效益，提高教學質量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動,，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

五,、多反思,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為,、學生的活動方式,、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結,、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1,、不斷進行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學高為范,。

自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

六、多實踐,。

1,、努力探索、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2,、積薄厚發(fā),、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。

3,、整合資源,、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學，撰寫,。

讀書筆記,。

教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

七,、多總結,。

定期對自己的教育教工作進行總結，通過及時總結,，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

一,、指導識字方法，培養(yǎng)識字能力,。

小學教材生字量大,，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習,。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

用熟字換,、加偏旁法識字,。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字,，既復習了熟字,，又學習了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

2.用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學習會意字,，教師只教給方法，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感,，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松,，效果必然會很很好,。

二、重積累,，抓閱讀背誦,。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,，生動活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法,。所以，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想,，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法,。

三,、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

一,、指導思想,。

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質。

二,、工作重點,。

1、教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動。

3,、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作,。

1,、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。

(1)新課程的學習,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

(2)教學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

(3)信息技術的學習,。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力,，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導,、教學評價,、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。

(1)以提高課堂教學質量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理,，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力,，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學民主,，濃厚教研氣氛,。

3、積極開展教學研究活動,，提高教研水平,。

(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動,，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,，互相聽課，共同提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識教學、三至五年級主要以加強習作指導和,。

作文,。

講評的研究為中心，深化教學改革,，不搞花架子,，做到“真實、有效”,。

(3)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內容，重在提高個人的素質品味,。

(5)重視教學質量的考評工作,，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評,，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點,，特別要重視學生的寫與朗讀的訓練,，把學生的寫與朗讀列入到考查內容上來。

(6)開展課改研究活動,。根據(jù)學校計劃,，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課,、公開課,，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用,。

4.組織各項活動和競賽,，創(chuàng)設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節(jié),，進行讀書競賽活動。

(2)舉行課堂教學匯報課,。

(3)各年級組織學生參加專項競賽,，如寫比賽等。

(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作,，培養(yǎng)寫作苗子,。

(5)撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動,。

語文教師年度工作計劃表篇八

復習目標:,。

1.漢語拼音:(1)復習漢語拼音。(2)復習大寫字母,《漢語拼音字母表》,。

2.識字寫字:(1)復習認讀450個生字,會寫250個生字,。(2)能按筆順正確。

書寫,、默寫生字,。能按字的結構把字寫端正、勻稱,。

3.口語交際:(1)聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。(2)復習看圖或觀察。

事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

4.閱讀:(1)復習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復,。

述課文,。會分角色朗讀課文。復習聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。(3)復習借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

5.寫話:(1)運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。(2)復習按一,。

定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。(3)復習“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來,。(4)復習使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

復習重點:。

復習難點:,。

1.指導幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,。

2.學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的,。

3.發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng),。

復習內容,。

1、漢語拼音:會默寫聲母,、韻母,。能熟練的看拼音寫詞語或句子,能熟練的掌。

握部首查字法的方法,。

2,、字詞:能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,復習本冊要,。

求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞,。進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望,。

3、句子:能正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整,復習學會的。

句式,會用把字句和被子句,。

4,、閱讀:(1)復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。(2)復習,。

課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號,、逗號,、感嘆號、冒號和引號,。(3)理解課文內容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣,。(4)復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

5,、朗讀背誦(滲透在平時讀書的時候)(1)復習用普通話正確,、流利、有感情,。

地朗讀課文,。(2)在朗讀中,體會句號、問號,、感嘆號所表達的不同語氣,。

(3)學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的。

優(yōu)美,。

6、寫作,。

(1)能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法,。

(2)能看圖寫一段意思比較完成的話,會寫留言條和日記。

復習措施:,。

1,、復習拼音:復習拼音字母表,進行背誦、默寫,自我對照檢查,、改錯,老師批改,再改錯,。特別注意大小寫的不同形式,還可以出練習題進行進行填空、連線,、送回家等練習,。

2、復習“我會寫”的生字:讓學生找出自己平時容易錯的生字,組織比較,、評議,進行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學生改錯后再聽寫改錯的詞語,。

3、復習“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友,、部首歸類,、同聲母歸類、前后鼻音歸類,、形近區(qū)別的方法,。

4、復習詞語:采用舉例引導學生仿說,、仿寫,、填空、連線,、歸類抄寫,、擴詞的方法。

5,、復習句子:采用用詞說話,、選詞填空、補充詞語的方法,。

6,、復習課文:采用小組相互抽背、老師重點抽查,填空寫出相關字詞的方法,。

7,、語文園地的復習,主要采用做復習題進行題型練習。(綜合重點)學生會讀要求,講出做題方法,獨立完成練習,再評議對證提倡學生互改,進行相互學習,培養(yǎng)檢查,、細心的學習習慣,。

語文教師年度工作計劃表篇九

一、基本情況：

全班共有60名學生,，其中男生30人,，女生30人，有5人剛剛從外校轉入,。經(jīng)過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓練,，學生的寫話能力明顯超過平行班級，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢,。全班共有27名同學在18家少兒報刊上發(fā)表日記,、寫話56篇;班級自編佳作集《會轉的紙風車》，共收入18名同學的30篇佳作;二年級全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學生擔任小老師,，批改同齡人的日記，取得了不錯的效果,，李雪,、慶光磊等人的評語像模像樣,，等級接近老師標準。另外,，根據(jù)低段起步教學實踐,，我同步撰寫了《二年級日記教學系列敘事》，合計約7萬字,，在人教小語論壇連載,，受到廣大教師網(wǎng)友青睞，點擊率突破3萬5千,。老師們真誠的建議和中肯的批評,，促使我進一步反思自己的教育實踐，積累了寶貴的教學財富,，為由低段寫話轉入中段習作,，搭建了很好的平臺，降低了學習難度,。

當然,，作為剛升入三年級的我班學生，畢竟年齡幼小,，生活閱歷淺薄,，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多,，近四分之一同學寫話水平偏低,，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,。慶克偉,、寧瑤瑤、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4,、50字,，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書,，令人不知所云?？梢?，本班語文教學既有一定基礎，也有不小的阻力,，任務依然艱巨,，道路仍舊崎嶇。

蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文,，為教師的教和學生的學提供了便利,。本冊習作教材著眼點放在“抓好起步,，打牢基礎”上，以片段寫作為重點,，不拔高,，不降低，按照每次習作課的具體要求,，讓學生敢于表達,，樂于表達，充分享受運用書面表達見聞,、抒發(fā)情感的快樂,。

二、教學措施：

1,、上好語文課,，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中,，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容,，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連詞成段成篇的方法,。

2,、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”,。根據(jù)課文特點,，選擇適當角度，精心設計小練筆,，對課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進行模仿,。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”,，以利于其習作水平日有寸進,，不斷提高。

3,、上好指導課,，幫助學生邁好第一步。每次指導課前認真研讀教材例文,，創(chuàng)設孩子們感興趣的教學情境,，教會大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中,，不知不覺感悟習作技法,，提升表達本領。

4,、提倡認真修改,，養(yǎng)成良好習慣。三年級習作不同于低段寫話,，教師指導,，學生口述后，同學們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學生的責任心。

5,、成立作文小組,，推行榮譽胸卡制度。在班級成立作文興趣小組,，選拔寫作功底強的同學進入,，頒發(fā)四級榮譽胸卡：作文大王、作文明星,、作文高手,、作文尖子。實施動態(tài)管理,，能升能降,，能進能退，并由作文小組成員擔任日記批改小老師,。

6,、堅持寫日記，繼續(xù)試行學生批改練筆實驗,。一如既往布置學生寫日記,，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求;班級以組為單位,，輪流寫接力日記,，接力者可對上篇日記評頭論足,，加上簡明扼要的評語,。小組成員擔任小老師批改伙伴日記,，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本，并制訂《三(2)班第一學期日記批改分工安排表》,，責任到人,。我將抽出閑暇，集中培訓小老師,，授之以漁,，力爭在實踐中提高他們的批改水平。

7,、擴大習作發(fā)表園地,，充分利用發(fā)表激勵機制。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記,、課堂隨文小練筆，選登黑板報,、墻報,、班級自編小報、學校宣傳櫥窗,、紅領巾廣播站,，及時向全國200多家少兒報刊投稿，爭取發(fā)表,，在班級營造“人人樂寫,，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

8、成立圖書角,，讓課外閱讀成為習作的源泉,。在班級設立圖書角，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員,。我?guī)ь^捐出適合學生閱讀的文學書籍,、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學生的舊日記本,，號召同學們也踴躍捐書捐報,，并動員大家利用課間、午間,、雙休日,、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀,，建設書香班級,。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊,，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習作服務,，讓課外閱讀成為學生習作素材和寫作靈感不竭的源泉,。

語文教師年度工作計劃表篇十

能夠成為名師工作室的成員，本人感到十分榮幸,。真誠感謝領導能給予這樣一個學習,、提升的機會。今后一定好好把握學習機會,，使自己的各方面能力得到提高,，并在日常教學中起積極作用。

根據(jù)《__縣中小學名師培養(yǎng)實施方案》中有關規(guī)定的具體要求,，使自己在政治思想與職業(yè)道德|,、專業(yè)知識與學術水平、|教育教學能力與教育科研能力等快速發(fā)展,。同時,，嚴格按工作室的各項要求去完成。現(xiàn)制定本年度計劃：

二,、主要工作,。

1、廣泛閱讀,，充實自己,。

廣泛閱讀各類書目，可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。我計劃20__年上半年細心研讀《給教師的建議》,，下半年研讀《班主任工作漫談》，認真做好讀書筆記和反思記錄,，每人每月不少于1000字,。

2、取人之長，補己之短,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名工作室成員,，我將繼續(xù)積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，虛心向大家學習,。

積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同室成員交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發(fā)揮帶頭作用,。每學期聽同學科教師課10節(jié),，每學期指導1-2位青年教師上研究課（聽、評課記錄要保存好,指導青年教師上課的教案也要上傳）,。

3,、加強教育教學研究。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計,。同時,，一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

__年要發(fā)表論文或獲獎研究成果至少1項,。對所研究的課題要有計劃、有周記錄,、有月小結和學期學年的實驗報告,。

面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來,。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

轉眼間,，已是秋高氣爽的季節(jié)了,。在這學期里，圍繞學校提出的“以安全工作為主線,，清潔區(qū)責任包干”,，以全校整體性推進班集體文化建設為中心的基礎上。在做好安全檢查工作的同時,，時刻不忘對學生進行安全教育,，始終把安全放在工作的首位。

與各科任課老師的共同努力下,，逐步完成提出的“創(chuàng)設良好的學習氛圍”的中期目標,，使全班形成一股積極向上的學習風氣，爭取在期中考試和期終考試中都取得較大的進步,。

在提高成績的同時,，班級的管理工作也應該進行得有條不紊，基本實現(xiàn)學生的自主管理,。針對這一學期的班級狀況,，我制定了新的班級目標管理。本學期是一個非常重要的時期,，學習負擔不斷加重,，成績的兩極分化更加嚴重，所以在安全第一的前提下,，本學期仍要把抓好學生的學習作為一項重要的工作來做,，努力提高學生的學習興趣。平時多開展活動,，以活動形式增強班級的凝聚力,，創(chuàng)建和諧團結的班集體。

語文教師年度工作計劃表篇十一

總體來說我的教學工作還是良好的,，但成功和不足都已成為過去,，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重,，特制定出xx年的教師個人教學工作計劃.

抓好教育理論特別是的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念,，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校工作計劃的安排以及小六數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,。

認真鉆研大綱和教材,，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理，教學內容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,。充分調動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量,。

語文教師年度工作計劃表篇十二

本班共有學生43人，其中男生24人,，女生19人,。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%,。從學習情況看,，對知識的接受能力較好的有56%，反應不明顯的有20%,，相當一部分學生不能按時完成作業(yè),，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習慣,，寫字姿勢基本不正確,，有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng),。

本冊教材共有34篇課文,，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上,。教材選文蘊含著豐富的人文性,。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,，還選擇了反映保護環(huán)境,，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作,、誠信,、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,，有童話,、散文、詩歌,、故事,、科普文章等，優(yōu)美有趣,，令人耳目一新.符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,，共設8個專題,。分為：多彩的春天,、家庭生活、保護環(huán)境,、快樂的夏天,、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質,、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,，時代氣息撲面而來,。每單元由導語、一課識字,、4-5篇課文和一個語文園地構成.聯(lián)系緊密,，蘊含教育價值。

本冊教材在第一冊的基礎上,，本著多認少寫的`原則,，要求認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識,、在本課重現(xiàn)的字,。識字課改變了以前集中安排的做法,，把8課識字分別安排在每組的開頭,。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容,，這樣,，減輕了隨文識字的壓力。

語文園地是本套教材的一大亮點,。內設四個板塊：我的發(fā)現(xiàn)主要引導學生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法;日積月累幫助學生鞏固生字,，鼓勵積累美詞佳句;口語交際促進學生相互交流，提高口語交際能力;展示臺旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現(xiàn)自己,，與同學交流學習成果的機會,。

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語文教師年度工作計劃表篇十三

今年我?guī)б荒昙?班,，本班學生60人,，其中男生36人，女生24人,。學前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小,，自制能力差,，班頭又大,，學生程度參差不齊，且男生多女少,，缺點：紀律管理困難,。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜,，只要我加以時日,，也許就可以大見成效。

二,、應對計劃,。

1、班級紀律：更細致的開展班級工作,，確定工作的重點,，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

2、組織好所有的班級活動,，認真訓練,，積極參與，多向同行請教,。做到,，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,，增強的學生的主人翁意識和集體意識,。增強班級的凝聚力，營造良好的班風,。

3,、督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài),。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾,。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍,。

三,、召開家長會。

進行家校的緊密合作,，搭建社會學校之間的平臺,，及時廣泛的聽取家長的意見和建議,，并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討,，進行工作改進,，使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法：堅持勤開家長會,，靈活多樣的開展家長會,，對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪,。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,，見每個家長4次以上。

四,、堅持因材施教,。

對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節(jié),。關注學困生,。基本做到：培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子,。

五,、班級衛(wèi)生。

一個好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增,，在干凈的班級中上課,，老師的心情好，學生的身心不受罪,，所以,，班級衛(wèi)生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛(wèi)生,，還要教育孩子保持好,。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿,，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽。

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語文教師年度工作計劃表篇十四

2,、能按筆順正確書寫，,。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱。

二,、閱讀,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文(見后面復習要點);能復述課文;會分角色朗讀課文,。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

3,、能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境,，知道閱讀內容的大意,。

三、習作,。

1,、學會把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白，做到文通句順,。

2,、能夠正確使用標點符號。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作,。

(如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……)。

4,、能編寫有教育意義的童話故事,。

四、口語交際,。

1,、認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空,。能講述課文所寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3,、能就所聽所讀的內容用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語,。

五、復習課時安排,。

復習時間為6月11日到6月23日,，24日期末考試。

六,、各單元復習要點,。

第一單元。

1,、各篇課文及練習中的生字詞,、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》,。

2,、背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二,、三段,、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》,。

3,、掌握中國各省、市,、自治區(qū)的簡稱,。

第二單元。

1,、課文及練習中的生字詞,。

2,、根據(jù)上下文確定字詞的意思。

3,、背誦《雪兒》第四,、五自然段及練習中《清明》。

4,、會用上表示色彩的詞兒把句子,、片段寫美。

第三單元,。

1,、課文及練習中的生字詞。

2,、能用“熱火朝天”,、“盡心盡力”造句。

3,、引導學生用完整,、通順地話回答問題。

4,、背誦《塞下曲》,、《少年王勃》第三、四自然段,。

第四單元,。

1.課文及練習中的生字詞。

2.在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿,、哎,、咦……”表達句意的情趣。

3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》,。

4.學會通過查字典理解詞語的意思,。

5.會有禮貌的約請別人。

第五單元,。

1.課文及練習中的生字詞,。

2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句,。

3.能寫比較生動的比喻句,。

第六單元(科學小品文單元)。

1.各篇課文及練習中的生字詞,。

2.通過朗讀能體會人物的心情變化,。

3.能掌握引號的幾種用法。

4.能寫環(huán)保宣傳語。

第七單元,。

1.各篇課文及練習中的生字詞,。

2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元,。

1.課文及練習中的生字詞,。

2.積累一定量的寓言故事。(練習中“讀讀背背”的成語故事),。

3.會編寫有一定教育意義的童話故事,。

語文教師年度工作計劃表篇十五

一、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班,，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯,，文2班的學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況。思想意識方面,，文1班大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無知,，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求,。文2班的學生學習積極性不高,，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多,，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺,。

二,、主要教學內容計劃安排。

高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習,，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)語言綜合能力,。(二)組織并完成高三語文第一輪復習,。

三,、具體教學措施。

基于學情分析和教學計劃的安排,，我準備深入備課,，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量,。作業(yè)批改方面,，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實,，提高書面表達能力,，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評,，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生"考一次,，長一智",。

期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識,，做好高一高二文言文的第一輪復習,，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題,，共同練習基礎知識題,，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力,。

另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習,。課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。并建立培優(yōu)學生檔案,，將每次考試成績列表，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語文拔尖生,。

四,、個人專業(yè)水平提高。

總之,，新的一學期馬上來臨,，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天!!

春暖花開,，萬物復蘇,，20__級的高考備戰(zhàn)也進入了最關鍵的階段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺,，雖整體成績一般,，但我有信心和我的學生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績,。于是我制定了本學期的教學工作計劃：以專題復習為主,，突出重點難點，完成第二輪的復習工作,。

一,、對策與措施。

這兩個班學生的基礎差,，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴重,。在高考語文復習中，如何針對學生現(xiàn)狀,，獎掖先進,，激勵后進，以達到共同提高的目的,，是語文教師的當務之急,。為此，我準備從以下三個方面入手,，做好語文復習工作,。

1、以學生為本,。要求學生根據(jù)自身的學習情況,，制定出行之有效的復習計劃，做到補缺補差,，各科齊頭并進,。

2、以考綱為本,?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學生的本,，也是教師的本,。學生要分析考綱,，鉆研考綱，吃透考綱,，這樣復習的思路清晰,，復習的內容充足，因此復習的效果也就明顯,。

3,、以教材為本,。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎知識,。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點選擇詩詞單元,、文言文單元,，其他課文作為寫作素材進行積累。

二,、突出重點難點,，有計劃地進行第二輪專題復習。

(一)古詩文專題復習,。

1,、完成課內古詩文的第二輪復習。主要突出重要的文學文化常識,、完成課內古詩文的背誦默寫,。復習鞏固每篇課文的重點字詞句及其他重要知識點。

2,、對文言文中的文言句式,、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達技巧,、意向意境等重點難點作進一步的專題復習鞏固,。

3,、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓練量，加強文言文語感。

(二)現(xiàn)代文專題復習,。

1、完成課內現(xiàn)代文的第二輪復習,。主要以文體來進行分類復習,，比如分為小說、議論性散文,、記敘性散文,。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點難點作進一步的專題,。

語文教師年度工作計劃表篇十六

時間的腳步是無聲的,，它在不經(jīng)意間流逝,，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,，來為以后的工作做一份計劃吧,。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教師年度工作計劃范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學,，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者,。

1,、優(yōu)勢：

（1）善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力,，同時不斷激勵學生的自信,。

（2）熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化。

2,、不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

（2）在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中,，及時進行反思及重構。多讀多思,，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次。

1,、多讀書,，提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短,。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計,。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己。

遵循"以人為本"的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導,，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的.辦學理念,，全面貫徹教育方針，實施素質教育,，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識,，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念,。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力,。使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。

提高課堂教學效益,，提高教學質量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園,，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐,，形成自己獨特的教育教學風格。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為,、學生的活動方式、教學目標的制定,、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范,。

2,、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程,；教學中反思,，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣,；教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

1、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重,、贊賞、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變,。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者,。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3、整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結,，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

語文教師年度工作計劃表篇十七

為了認真貫徹落實學校的工作計劃,，使本學期的各方面工作能夠更好的開展,，本人結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃,。

一,、思想政治方面。

1,、加強政治理論學習,，提高自身素質。

認真學習黨的路線,、方針和政策,，保持正確的思想政治方向。關心國家大事,，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟,。熱愛自己的事業(yè),，關心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭,，對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā),，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長,。

2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng),。

本學期,，我將通過網(wǎng)絡、刊物等渠道,，搜集名師的事跡材料,，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下,，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方,，及時虛心的向周圍的老師請教,。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己,，做到言傳身教,、為人師表。

二,、教育教學方面,。

1、認真學習教育教學理論,。

二十一世紀是信息時代,，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn),，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一,。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習,。在工作中,，我會繼續(xù)認真學習教育教學理論，認真研究課程標準,，研究學法和教法,，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐,，實踐充實理論,，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神,，以基礎教育課程改革為契機,，全面推進素質教育，深化教育改革,。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,。

2、努力提高學生成績,。

要提高學習成績,，學困生是關鍵，我準備根據(jù)具體情況,，有針對性地采取多種方式幫助,、提高學困生的學習成績。

3,、充分發(fā)揮家長的作用,。

多與家長溝通，與家長建立良好的關系,，認真聽取家長的意見或建議,，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調動家長的積極性,，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4,、常規(guī)業(yè)務方面,。

力爭按時完成各項任務，認真?zhèn)湔n,，為40分鐘的課堂教學做充分準備,。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失,，以便在今后的教學中揚長避短,。

5、自主學習,，開闊視野,。

積極參加學校組織的各項培訓、學習,，并做好學習記錄,。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作,、學習等有益處的篇章段落,，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書,，多看報，不斷充實自我,，提高自身素質和水平,。利用網(wǎng)絡媒體,、報刊雜志、業(yè)務專著等,，加強學習,、研究，及時掌握所教學科教學發(fā)展的動態(tài)和趨勢,。

總之,，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己,，為更好地完成教育教學工作而努力,。

一、班級學情：

本班共有學生15人,，絕大部分的學生都能適應學校生活,，對于學校、班級的各項紀律,、常規(guī)都有了一定的了解,，也逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣。但是個別孩子上課時還是顯得那么活潑好動,，自律性差,，注意力難以集中，做小動作,，不按照老師的指令學習,，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養(yǎng)成階段,，學習也處于被動狀態(tài),。少數(shù)孩子的注意力集中時間較短，學習目的還未明確,，學習只是出自一時的興趣,，課堂上專心聽講難以堅持。一些學生依然膽小怕事,，不聲不響,。

1、基礎知識：

通過上學期的學習和課外閱讀的進行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣,。因此，班內差異較大,。但天性使然,，學生的好奇心很重,，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應學校生活,，形成良好的學習習慣，受益終身,。

2,、閱讀方面：

一部分學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或專心閱讀，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的基礎上,，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，并嘗試推進親子閱讀。

3,、作文：

學生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚,，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚,，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習和寫話練習,。

二,、本學期重點教學目標：

(一)漢語拼音。

復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

(二)識字與寫字,。

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

2,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀。

1,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

(四)口語交際與習作,。

1,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

2、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

3,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

三、教學措施：

1,、充分利用四十分鐘課堂教學,，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學,，認真學好語文,。

2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法,，使人人感到學習的樂趣。

3,、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生,，以取得共同進步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā),、自覺地學習,，促使學生積累詞匯，豐富語言,。

6、加強識字教育,，創(chuàng)導學生在生活中識字,，并注意運用，以達到鞏固的目的,，增強學生學習語文的興趣,。

語文教師年度工作計劃表篇十八

我在本期主要擔任20--級2班的語文教學工作，本班共有學生54人,，其中男生24人,，女生30人。從八年級期末檢測成績來看,，學生的成績也很不理想,。本班大部分學生，尤其是男生對語文學習不感興趣,，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成,，而且只有幾個同學口語表達及寫作能力較強。因此,，如何培養(yǎng)全體學生的學習興趣,，提高學習積極性，成了轉變學風的關鍵,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任,。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學內容,，突出教學的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作?口語交際?綜合性學習,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的'機會。

6,、作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關,，單元過關,。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

11,、利用競賽,、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學報等活動,，鍛煉學生的能力,，提高學生學習語文的興趣。

12,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。

語文教師年度工作計劃表篇十九

日子如同白駒過隙,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧,！先做一份工作計劃，開個好頭吧,。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢,？下面是小編精心整理的新學期語文教師年度工作計劃，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學,。

1,、用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點識字,，學生就會用這種方法識記很多同類型的.生字,。學習會意字，教師只教給方法,，讓學生自學掌握,。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動,，學得輕松,，效果必然會很很好。

2,、用熟字換,、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來,，利用熟字學生字,，既復習了熟字,，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑,，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范，易讀易背,，易于進行復述和說話訓練,。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以,，本學期我要樹立以讀為主,，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序,，選擇教學方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵學生主動談話,、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去,。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目,，討論學生最關心的熱點問題,，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。

讓學生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導的新的學習方式的實質、核心,。學生是學習和發(fā)展的主體,，教學中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長,。

（1）讀中探究,；

（2）議中探究；

（3）匯報中探究,。這樣的安排,，既可滿足學生的心理需要，同時又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學生自主參與學習的積極性和主動性,。

以上是我在本學期語文教學中的一些打算，我將盡職盡責,，以人為本,，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。